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OCIO, CULTURA Y TIEMPO

CURSO DE DIRECTORES DE ACTIVIDADES JUVENILES

Y TIEMPO LIBRE

Mayte Jiménez

Mayte Jiménez OCIO, CULTURA Y TIEMPO LIBRE

¿Qué hay que saber?

• Concepto de Ocio.• Dimensiones o características.

•Definición de cultura.•Definición de cultura.• Rural y urbana.

•Concepto de Tiempo libre.• Características.• Niveles de aprovechamiento del ocio


DINÁMICA DE CONOCIMIENTO “Nos conocemos mejor”

Nombre:Edad:Sexo:

• ¿Cuál es tu ocupación?• ¿Qué es para ti el ocio?• ¿Qué es para ti el ocio?• ¿En qué empleas tu tiempo libre?• ¿Qué tipo de cultura consumes/produces?• ¿Qué espacios culturales conoces?• ¿Estás satisfecho con tus actividades de ocio?• ¿En qué otras actividades de ocio, que actualmente no realizas,estarías interesado?• ¿Crees que hay suficiente oferta de ocio y cultura en tulocalidad?• ¿La oferta existente es accesible para tod@s?

La definición más tradicional de ocio es la que dio elsociólogo francés Joffre Dumazedier en 1962, y diceasí:

“El ocio es un conjunto de ocupaciones a las que elindividuo puede entregarse de manera

CONCEPTO DE OCIO.


individuo puede entregarse de maneracompletamente voluntaria tras haberse liberado desus obligaciones profesionales, familiares y sociales,para descansar, para divertirse, para desarrollar suinformación o su formación desinteresada, o paraparticipar voluntariamente en la vida social de sucomunidad .”

Además el ocio según Dumazedier tiene unaserie de características o propiedades:

•Personal , ya que la actividad elegida por elindividuo, ha sido libremente.•Desinteresado , las actividades realizadas en eltiempo libre para convertirse en ocio han de


CONCEPTO DE OCIO.

tiempo libre para convertirse en ocio han derealizarse sin buscar una utilidad o finalidad ajena almismo hecho de realizarla. Tiene que aportar algunasatisfacción personal.•Hedonístico , toda actividad de ocio busca el placerde la persona o individuo.•Liberador , nos de libertad y nos libera de losproblemas laborales.

Esta famosa definición aunaba las tres dimensionesfundamentales que determinaban la existencia del ocio:

• Disponibilidad de tiempo libre : el ocio se realiza en el espaciode tiempo que le queda al hombre “tras haberse liberado de susobligaciones profesionales, familiares y sociales”.

• Actitud personal , es decir, el comportamiento que adopta el


CONCEPTO DE OCIO.

• Actitud personal , es decir, el comportamiento que adopta elindividuo frente a un tiempo desinteresado, satisfactorio y dereencuentro consigo mismo, al cual “se entrega de maneravoluntaria”.

• Conjunto de ocupaciones o práctica de actividades queaparecen condensadas en las famosas tres d: “descanso,diversión, desarrollo”.


Profundizando en esta concepción, Manuel Cuenca (1995) apostillaalgunas otras dimensiones o características que tiene el ocio:

• Componente lúdico , entendido como diversión, distracción, juego,etc., que resulta necesario para el equilibrio físico y psíquico.

• Dimensión medio ambiental , que se refiere a la ubicación concretade cualquier actividad de ocio dentro del contexto territorial y ecológicoen que se desenvuelve, por el cual es influenciado.

CONCEPTO DE OCIO.

• Desarrollo creativo , entendido como la posibilidad de autoformacióny entrenamiento de destrezas y habilidades que permite el ocio a travésde la práctica de acciones auto motivadas y gratificantes.

• Dimensión festiva , o vivencia extraordinaria del ocio junto a lacomunidad, que impulsa a construir un espacio recreativo de caráctersocial, a partir de la experiencia cooperativa y la expresión desentimientos colectivos.

• Carácter solidario del ocio, que promueve la necesidad humana deabrirse, comunicarse y entregarse a los demás, participando y haciendopartícipe a todo el mundo de lo que llamamos “desarrollo comunitario”.


Niveles de aprovechamiento del ocio

Siguiendo el planteamiento de las famosas tres “d” de Dumazedier,López Andrada y otros (1982, p. 24), distinguen varios niveles deaprovechamiento del ocio, según sea más o menos edificante para lapersona.

Estos niveles son cinco:

NIVEL SUPERIORNIVEL SUPERIOR

NIVEL INFERIOR

1. Formación

OCIO 2. Entretenimiento

3. Descanso

OCIOSIDAD 4. Aburrimiento

5. Consumo


CONCEPTO DE CULTURA

"La cultura en una sociedad consiste en todo aquello que conoce o creecon el fin de operar de una manera aceptable sobre sus miembros. Lacultura no es un fenómeno material: no consiste en cosas, gente,conductas o emociones. Es más bien una organización de todo eso. Esla forma de las cosas que la gente tiene es su mente, sus modelos depercibirlas, de relacionarlas o de interpretarlas." W.H.Goodenough(1957).


CULTURA conjunto de maneras de actuar y pensar, compartidaspor los hombres dentro de una sociedad. Incluye pensamientos,conocimientos, valores, sistemas de creencias, normas,lenguajes y religión.

De esta manera, la cultura hace referencia a todas lasinformaciones y capacidades intelectuales del ser humano, y suevolución histórica a través de los diferentes tipos de cultura

CONCEPTO DE CULTURA

evolución histórica a través de los diferentes tipos de culturarural y cultura urbana , las cuales cada una tiene sus diferenciasy formas de vivir para sus sociedades.

La cultura puede ir más allá de las fronteras, pudiendo haber unamisma cultura en diferentes países y diferentes culturas en unmismo país.


Cultura Rural y Urbana.

Las condiciones de vida influyen sobre la psicología individual, se creansubculturas distintas con modos diversos de comportamiento.

Rural:Es todo lo referente o perteneciente a la vida en el campo. El adjetivo seutiliza como opuesto a lo urbano, que es el ámbito de la ciudad.Por lo general, se trata de regiones donde la industria no estádesarrollada y la economía suele ser precaria.

Características :Características :• Tradición arraigada• Familia patriarcal y autoritaria.• Uniformidad de ideas y actitudes.• Conservadurismo.• Control social de la juventud.• Conformismo hacia las normas sociales.

Otra característica de las comunidades rurales es la infraestructuradeficiente. A diferencia de las ciudades, suelen sufrir la carencia deservicios, transporte, conexión a Internet y otras prestaciones propias de lavida moderna. Los servicios públicos, por lo tanto, se limitan a lo mínimoindispensable.


Cultura Rural y Urbana.

Urbana:Cultura urbana consiste en la manera de expresión que presentan losindividuos que en una determinada ciudad. El arte, la música, laindumentaria y la manera de vivir que ostentan las personas que vivenen tal o cual ciudad, serán expresiones de la cultura urbana.

Características:• Sociedad más democrática.• Familia reducida e inestable.• Pluralismo en lo social, cultural y religioso.• Movilidad física y social por lo que las relacionesinterpersonales son amplias.• Hay menos control social de la juventud.• Oferta cultural abierta, variada y amplia.

La gran extensión que presentan las ciudades, fomenta que los vínculos entre laspersonas sean mucho menos directos, si lo comparamos con la cultura rural, endonde casi todos los habitantes se conocen, se saludan, es decir, interaccionan conmayor asiduidad.Esto no implica, que en la ciudad también se tejan fuertes lazos, y se terminengenerando elementos de expresión que guardan entre sí muchas característicascomunes.


DINÁMICA DE REFLEXIÓN“Sopa de letras”

Desarrollo:Se divide el grupo grande en varios subgrupos. A cada subgrupo se le daun sobre con letras con las cuales debe encontrar un mensaje. En estecaso el mensaje está relacionado con la cultura


CONCEPTO DE TIEMPO LIBRE

Resulta difícil explicar la noción de tiempo libre por sí misma, sinponerla en relación con el resto de los tiempos que articulan lavida humana: el tiempo dedicado al trabajo, el de descanso, el deatención a las obligaciones familiares y sociales, y finalmente eltiempo liberado.

Superando la división tradicional del tiempo de trabajo y tiempolibre, Jaume Trilla ha definido con precisión el hecho de que unagran parte de las horas en las que no se trabaja, están pobladasde obligaciones, compromisos y ocupaciones múltiples.


De acuerdo con lo expuesto, el tiempo libre sería “el conjunto deperíodos de tiempo de la vida de un individuo en los que la persona sesiente libre de determinaciones externas, quedando con ello libre paraemplear con un sentido de realización personal tales momentos, deforma que le resulte posible llevar una vida verdaderamente humana”(Weber, 1969, p. 10).

El problema con el que nos enfrentamos cada uno de nosotros en eltiempo libre sería, además de la cantidad de tiempo disponible con quecontamos, el uso positivo que podemos hacer del mismo: el de un ocio


contamos, el uso positivo que podemos hacer del mismo: el de un ocioformativo y enriquecedor, en lugar de una ociosidad mal gastada.


El esquema que sintetiza esta división tradicional de los tiemposhumanos, se basa en categorías más genéricas denominadas tiempodisponible y tiempo no disponible (Trilla Bernet, 1993, p. 51):


NO DISPONIBLE

TRABAJO

Trabajo remunerado o escuela.Trabajo doméstico.Ocupaciones para laborales.

TIEMPO

DISPONIBLE OBLIGACIONES NO LABORALES

Necesidades biológicas básicas.Obligaciones familiares.Obligaciones sociales.

DISPONIBLE

OCUPACIONESAUTOIMPUESTAS

Actividades religiosas.Actividades voluntarias de tipo social.Formación institucionalizada.

TIEMPO LIBRETiempo libre estéril o desocupado.Ocio.


Existen varios elementos que influyen en la utilización del tiempo libre(adaptado de López Andrada, 1982):

TIEMPO

ELEMENTOSCUANTITATIVOS

Duración del tiempo libre.

Contenidos con que llenarlo.

Disponibilidad de recursos.

TIEMPO LIBRE

ELEMENTOSCUALITATIVOS

Actitud personal.

Variables socioculturales

Condiciones del medio.

Calidad de los contenidos.


OCUPACIÓN DEL TIEMPO LIBRE

La forma de ocupar el tiempo libre depende de diferentes factores, a continuaciónintentaremos especificar estos factores:

• Tiempo real de ocio . Es el tiempo que tenemos para realizar las actividades deocio o recreativas, este tiempo real de ocio es menor al tiempo libre quetengamos.

• Disponibilidad económica . Esta condiciona el tipo de actividad a afrontar. Enlos últimos años ha habido un crecimiento en la oferta de ocio, pero toda lapoblación no ha podido disfrutarlo debido a su situación económica.población no ha podido disfrutarlo debido a su situación económica.

• Bagaje cultural y educativo . Nos referimos al resultado de los estímulos quehan incidido sobre el individuo desde las instituciones educativas o similares.

• Estado de salud . Según el estado de salud que el individuo presente influirá enla forma de abordar el ocio.

• Factores de personalidad . Según las experiencias y los aprendizajes a los queel individuo se ha sometido condicionará una serie de gustos acerca de cómotratar su tiempo de ocio.

• Marco cultural . Según el ambiente donde se desenvuelva el individuo propiciaráo dificultará determinadas formas de encarar el ocio. En este factor no hay queolvidar la influencia de la moda en la sociedad.


DINÁMICA DE REFLEXIÓN“EL COLLAGE”

Desarrollo:Los alumnos se distribuirán por grupos de trabajo. Cada uno de losintegrantes del grupo habrá que escoger imágenes o dibujos querepresenten el ocio, la cultura y el empleo del tiempo libre.Con ellas realizarán un collage.

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