OCS_690-93

ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 690/93

ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 690/9323/11/93

REGLAMENTO DE CARRERA DOCENTE

OBSERVACIN: En el presente texto se han incorporado las modificaciones introducidas por las siguientes Ordenanzas de Consejo Superior: 1058/94; 1839/95; 322/00; 419/01 y 444/01.

VISTO, la necesidad de reglamentar los artculos 58, 59 y 60 del Estatuto de la Universidad, correspondientes a la Carrera Docente y

CONSIDERANDO:

Que el Consejo Superior cre por Ordenanza 366/93 la Comisin Especial de Carrera Docente,

Que la Comisin present su informe en el tiempo estipulado por este Consejo Superior,

Que por tratarse de una problemtica delicada pero necesaria al quehacer del personal docente y de la institucin, despert el inters de la comunidad universitaria a nivel local y nacional,

Que la metodologa de trabajo aplicada posibilit la activa participacin de dicha comunidad a travs de las jornadas realizadas,

Que la Carrera Docente conforma un sistema de preservacin y mejoramiento de los recurso docente de la Universidad,

Que la misma constituye un mecanismo dinmico para la consolidacin y superacin de la calidad acadmica,

Que a travs de ella se garantiza:

el sistema de concursos para ingreso y promocin,

la permanencia mediante evaluaciones peridicas,

la estabilidad de aquellos docentes que confirmen su calidad y compromiso institucional,

la permanente actualizacin, a travs de formacin perfeccionamiento que permitan al docente adquirir nuevos conocimientos.

Que la Carrera Docente persigue como fin ltimo, elevar el nivel acadmico de la Universidad,

Los dictmenes de las Comisiones de Interpretacin y Reglamento, Asuntos Acadmicos e Investigacin y Posgrado,

Lo resuelto en sesin n 30 de fechas 18 y 22 de noviembre de 1993,

Las atribuciones conferidas por el artculo n 91 del Estatuto,

EL CONSEJO SUPERIOR

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

ORDENA:

TITULO I - DISPOSICIONES GENERALES:

ARTICULO 1.-Aprobar la Reglamentacin de los artculos 58,59 y 60 inc. a) y b) del Estatuto de la Universidad, que obra como parte integrante de la presente Ordenanza.

ARTICULO 2.-Las Unidades Acadmicas designarn un representante para la aplicacin y seguimiento de la presente Ordenanza. Dichos responsables informarn peridicamente a la Comisin Especial de Carrera Docente, quien ser la encargada de proponer los ajustes necesarios al Consejo Superior.

ARTICULO 3.-Para atender al programa de Capacitacin y Perfeccionamiento, anualmente deber efectuarse una reserva presupuestaria destinada a solventar -desde Rectorado- los gastos que demandarn las actividades de formacin descentralizadas.

ARTICULO 4.-Igualmente, las Unidades Acadmicas debern prever anualmente los recursos destinados a la atencin de la Capacitacin y Perfeccionamiento en las reas de conocimiento especfico.

ARTICULO 5.-Anualmente se prever un porcentaje del presupuesto de personal, para atender las erogaciones que surjan por la aplicacin del rgimen de incentivos que prev la presente Ordenanza.

ARTICULO 6.-Delegar en el Rectorado las atribuciones de aprobacin de los instrumentos de evaluacin, que elaborar la Comisin Especial de Carrera Docente en un plazo que no deber exceder los 180 das, a partir de la promulgacin de la presente.

ARTICULO 7.-Cada Unidad Acadmica elevar al Consejo Superior, antes del 31 de marzo de 1994, una ordenanza de Consejo Acadmico o acta de los Consejos Directivos de las Escuelas Superiores, en las que fijarn la modalidad y cronograma de incorporacin gradual de su planta docente al Rgimen de Carrera Docente.

ARTICULO 8.-Las mencionadas propuestas sern puestas a consideracin del Consejo Superior para su ratificacin, teniendo dicho cuerpo la atribucin de controlar el cumplimiento del citado cronograma.

I. TITULO II - DISPOSICIONES NORMATIVAS

REGLAMENTO DE LA CARRERA DOCENTE

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

CAPITULO I DEL LLAMADO A CONCURSO PUBLICO PARA EL INGRESO, PROMOCIN, O AUMENTO DE DEDICACIN EN LA CARRERA DOCENTE

ARTICULO 9.-La designacin de docentes regulares, en las categoras de Profesor Titular, Profesor Asociado, Profesor Adjunto, Jefe de Trabajos Prcticos y Ayudante de Primera, se regir por el presente reglamento.

ARTICULO 10.-El Consejo Acadmico de cada Facultad resolver el llamado a Concurso para la provisin de cargos docentes regulares. Dicha resolucin deber especificar:

a. la nmina de miembros de la Comisin Asesora,

b. la categora y dedicacin requerida,

c. las actividades prioritarias a desarrollar (docencia, investigacin, extensin, gestin)

d. las funciones prioritarias a cumplir

e. fecha de inicio de la inscripcin

Podr especificar una o dos categoras sucesivas y una o dos dedicaciones sucesivas simultneamente; en este caso, en el momento de resolver el concurso segn lo establecido en el Captulo VII del presente reglamento, el Consejo Acadmico resolver cul de las categoras y cul de las dedicaciones ser cubierta.

ARTICULO 11.-Una vez aprobado el llamado a concurso, el Decano de la Unidad Acadmica proceder a difundirlo segn se indica a continuacin:

para profesores de cualquier dedicacin y para auxiliares docente con dedicacin exclusiva, los llamados debern ser publicados en un (1) diario de circulacin local y un (1) diario de circulacin nacional durante (1) da.

para auxiliares docentes con dedicacin simple o parcial, los llamados debern ser publicados en un (1) diario local durante un (1) da.

difundir los llamados a concurso por intermedio de la pgina Web de la Universidad. La referencia a dicha informacin deber figurar en los diarios en los que se publiquen los mismos.

Los avisos contendrn toda la informacin especificada en el artculo 10 de la Ordenanza de Consejo Superior n 690/93 (Por Ordenanza de Consejo Superior N 1058/94 del 22/08/94 se suprimi la inclusin de la nmina de los miembros de la Comisin Asesora, en los avisos publicados en los diarios).

Asimismo se anunciar el llamado a concurso mediante carteles y murales en las respectivas Unidades Acadmicas as como en las Unidades Acadmicas que tengan disciplinas afines. Se enviar igual informacin a las universidades de la Repblica, los Colegios Profesionales e Institutos.

(Texto conforme Ordenanza de Consejo Superior N 419/01 del 26/04/2001)

ARTICULO 12.-El perodo de inscripcin ser de quince (15) das, si se concursan cargos de Profesor y de diez (10) das, si slo se concursan cargos de auxiliares; la publicacin mencionada en el artculo 11 debe realizarse con diez (10) das corridos de anticipacin, como mnimo, con respecto a la iniciacin de la inscripcin.

CAPITULO II - DE LAS CONDICIONES REQUERIDAS PARA PRESENTARSE A CONCURSO

ARTICULO 13.-Para presentarse a concurso los aspirantes debern reunir las condiciones siguientes:

a. Poseer ttulo universitario habilitante en la especialidad. Si el aspirante no tuviere ttulo universitario suficiente, podr ser incluido en la nmina y deber acompaar su presentacin con todos los elementos que acrediten su especial preparacin. El Consejo Acadmico, al analizar el informe de la Comisin Asesora evaluar esa condicin de "especial preparacin".

b. No estar inhabilitado para el desempeo de cargos pblicos.

ARTICULO 14.-Las solicitudes de inscripcin sern presentadas por correo o personalmente bajo recibo en el que constar la fecha de recepcin en la Mesa de Entradas de cada Unidad Acadmica; se confeccionar en formularios provistos por la Unidad Acadmica, en siete (7) ejemplares como mnimo.

Los formularios debern contener la informacin bsica

siguiente:

a. Nombre y Apellido del aspirante

b. Lugar y fecha de nacimiento y nacionalidad

c. Estado Civil

d. Nmero de documento de identidad, especificando cul y la autoridad que lo expidi.

e. Domicilio real y especial; este ltimo deber constituirse en los distritos de General Pueyrredn o de Balcarce, segn corresponda, y en l sern vlidas todas las notificaciones.

f. Ttulo universitario legalizado. Si el aspirante no tuviera ttulo universitario se aplicar lo normado en este Reglamento en sus artculos 13 inc. a y 51.

g. Informe pormenorizado de la actividad desarrollada en los cinco (5) ltimos aos en las actividades de docencia y/o investigacin y/o extensin y/o gestin, segn corresponda. En relacin con este informe los formularios ad- hoc entregados por la Unidad Acadmica sern similares a los utilizados para el auto informe requerido en el control de gestin.

h. Informe resumido de las tareas realizadas con anterioridad.

i. Evaluaciones previas correspondientes al control de gestin de la Carrera Docente de esta u otra Universidad, debidamente certificadas por autoridad competente, donde consten adems las licencias prolongadas y sus causales. Slo en el caso de evaluaciones de la misma Unidad Acadmica que efecta el llamado no se requerir certificacin.

j. Referencias tales como opinin de profesores bajo los que actu, investigadores reconocidos, empresas para las que realiz tareas de extensin, opinin de sus superiores en cargos de gestin no electivos, opinin de becarios y/o tesistas a los que dirigi, opinin de docentes auxiliares que actuaron bajo su mando y encuestas efectuadas a estudiantes a los que dict asignaturas de grado, etc.

k. Sntesis de la actuacin profesional

l. Todo otro elemento de juicio que se considere valioso. En todos los casos se deber mencionar el lugar y el lapso en que las actividades correspondientes fueron realizadas.

m. La manifestacin de la categora y/o dedicacin a la que se postulare, en ausencia de mencin expresa ser considerado como aspirante a cualquiera de las categoras y/o dedicaciones que incluya el llamado, prestando as conformidad a la decisin del Consejo Acadmico de acuerdo con lo establecido en el artculo 10.

n. El aspirante tambin acompaar en sobre cerrado el plan de trabajo en docencia (contando con el plan de estudio como marco de referencia) y en las restantes actividades, que en lneas generales, desarrollar en caso de obtener el cargo concursado. Esta presentacin se efectuar de acuerdo con las pautas que fije la Unidad Acadmica.

o. Su conformidad expresa de fijar residencia en un radio de 80 Km de su lugar de trabajo en caso de acceder al cargo concursado. Slo en el caso de cargos de Profesor Titular con dedicacin simple, la Unidad Acadmica podr, por causa fundada, eliminar este requisito.

ARTICULO 15.-No se admitir la presentacin de nuevos ttulos, antecedentes o trabajos con posterioridad a la clausura del plazo de inscripcin.

ARTICULO 16.-La inscripcin del aspirante acuerda derecho a la Comisin Asesora para considerarlo oponente al cargo hasta despus de su dictamen pues la renuncia, en principio, no modifica esta situacin.

ARTICULO 17.-En la fecha y hora de vencimiento del plazo de inscripcin se labrar un acta donde constarn las inscripciones registradas para el o los cargos a concursar, la que ser refrendada por el Decano o en su defecto por el Secretario Acadmico.

ARTICULO 18.-Al da hbil siguiente de vencido el plazo de inscripcin el Decano deber:

a. elevar al Consejo Acadmico o Directivo un (1) ejemplar del acta a que hace referencia el artculo 17.

b. exhibir en cartelera la nmina de aspirantes inscriptos por el trmino de cinco (5) das.

CAPITULO III -DE LA DESIGNACIN DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIN ASESORA

ARTICULO 19.-Los miembros de la Comisin Asesora que actuarn en los Concursos sern designados por el Consejo Acadmico por mayora absoluta de sus miembros, segn propuesta del Decano o de los Consejeros. La Comisin Asesora estar integrada por tres (3) Profesores, uno de los cuales, por lo menos, deber pertenecer a la Unidad Acadmica y haber obtenido en la ltima evaluacin una calificacin no menor de B, un (1) Graduado y un (1) Estudiante. La nmina incluir como mnimo un (1) suplente por claustro, que sustituirn a los titulares en casos de recusacin, excusacin, renuncia, fallecimiento, remocin o fuerza mayor. La Resolucin que autorice la sustitucin ser dictada por el Decano, quien la comunicar al Consejo Acadmico.

ARTICULO 20.-Los profesores regulares y los alumnos activos de la Universidad Nacional de Mar del Plata, no podrn renunciar a su designacin como miembros de la Comisin Asesora, salvo cuando estn impedidos por motivos graves que as sean calificados por el Consejo Acadmico en resolucin que podr ser apelada ante el Consejo Superior.

ARTICULO 21.-Los profesores designados para integrar la Comisin Asesora debern ser o haber sido profesores regulares u ordinarios de la especialidad, o disciplina afn, en esta u otra Universidad del pas o del extranjero, de jerarqua no inferior a la del cargo del llamado, o especialistas destacados en la materia correspondiente al llamado a concurso, de autoridad e imparcialidad indiscutible. Si el llamado incluye varias actividades (docencia, investigacin, extensin, gestin), el Consejo Acadmico procurar que la Comisin Asesora cuente con representantes que acrediten experiencia en las actividades concursadas. En casos excepcionales por la falta en el pas de profesores que renan las condiciones requeridas se podr recurrir a quienes sean profesores de Universidades extranjeras.

ARTICULO 22.-El Rector y los Decanos no podrn integrar las Comisiones Asesoras, a excepcin de tratarse de un concurso para auxiliares en el rea en la que se encuentren en ejercicio de un cargo docente.

ARTICULO 23.-Los estudiantes designados para integrar la Comisin Asesora debern:

a. ser alumnos activos,

b. tener aprobado como mnimo el cincuenta por ciento (50%) de materias de su plan de estudios,

c. haber aprobado la materia o materias del rea objeto del llamado. Toda excepcin a este punto debe ser aprobada por el Consejo Acadmico.

ARTICULO 24.-Los graduados designados para integrar la Comisin Asesora debern tener como mnimo cinco (5) aos como posgraduado. Toda excepcin deber ser aprobada por el Consejo Acadmico de la Unidad que efecta el llamado.

ARTICULO 25.-La nmina de los miembros de la Comisin Asesora deber exhibirse en la cartelera de la Unidad Acadmica que efecta el llamado, junto con la nmina de los aspirantes a que hace referencia el artculo 17 y por el trmino de cinco (5) das.

II. CAPITULO IV -DE LAS OBJECIONES A LOS ASPIRANTES

ARTICULO 26.-Durante los cinco (5) das posteriores al cierre del perodo de inscripcin, los docentes de la Universidad o de otras Universidades nacionales, los aspirantes, los estudiantes, los graduados y/o sus asociaciones reconocidas y las asociaciones cientficas y de profesionales podrn ejercer el derecho de objetar a los aspirantes inscriptos fundados en las causales de remocin previstas en la Reglamentacin vigente del Juicio Acadmico.

ARTICULO 27.-La objecin deber ser explcitamente fundada y acompaada por las pruebas que se hicieren valer, con el fin de eliminar la posibilidad de toda discriminacin ideolgica y de todo favoritismo. Se presentar al Decano o al Consejo Acadmico en dos (2) copias de un mismo tenor.

ARTICULO 28.-El Decano dar traslado de las objeciones, dentro de los tres (3) das de presentada. Una copia ser enviada al Consejo Acadmico y la restante al aspirante objetado para que formule su descargo, el que deber hacerse por escrito dentro de los cinco (5) das de recibida la objecin. La Unidad Acadmica designar ante quin se substanciarn las impugnaciones, objeciones y recusaciones.

ARTICULO 29.-Merituadas las pruebas que acrediten o no los hechos imputables al objetado, y tomando en cuenta las actuaciones referentes a la objecin y todo otro antecedente debidamente documentado que estime pertinente o de inters, el Consejo Acadmico resolver respecto de la exclusin del concurso del aspirante objetado. La resolucin que recaiga sobre la objecin deber ser debidamente fundada y se dictar dentro de los cinco (5) das de recibido el descargo. Dentro de los tres (3) das siguientes se notificar a las partes. Estas podrn apelar dentro de los cinco (5) das de recibida la notificacin ante el Consejo Superior. Este cuerpo resolver definitivamente sobre la cuestin dentro de los diez (10) das siguientes. De aceptarse la objecin en esta instancia, la exclusin del aspirante quedar confirmada.

CAPITULO V - DE LAS RECUSACIONES Y EXCUSACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA COMISIN ASESORA

ARTICULO 30.-Los miembros de la Comisin Asesora podrn ser recusados por escrito, con causa fundada, hasta los cinco (5) das siguientes al vencimiento del plazo de inscripcin, previsto en el artculo 12 de este reglamento. Se presentar en dos (2) copias de un mismo tenor.

ARTICULO 31.- Sern causales de recusacin:

a. Ser propuesto como miembro por su carcter de profesor ordinario alcanzado por concurso realizado bajo la vigencia de la ley de facto 22.207, cuando dicho concurso haya sido impugnado segn la ley 23.608 y mientras la impugnacin no haya sido resuelta.

b. El parentesco por consanguinidad dentro del cuarto grado y segundo de afinidad entre miembro de la Comisin Asesora y algn aspirante.

c. Tener los miembros de la Comisin Asesora o sus consanguneos o afines, dentro de los grados establecidos en el inciso anterior, sociedad o comunidad de intereses con alguno de los aspirantes.

d. Encontrarse algn miembro de la Comisin Asesora en una relacin de dependencia jerrquica econmica o intelectual con alguno de los postulantes.

e. Tener pleito pendiente con el aspirante.

f. Ser algn miembro de la Comisin Asesora o aspirante, recprocamente, acreedor, deudor o fiador.

g. Ser o haber sido algn miembro de la Comisin Asesora, autor de denuncia o querella contra el aspirante o denunciado o querellado por ste ante los Tribunales de Justicia o Tribunal Acadmico con anterioridad a la designacin del jurado.

h. Haber emitido, algn miembro de la Comisin Asesora, opinin, dictamen o recomendacin que pueda ser considerado como prejuicio acerca del resultado del concurso que se tramita.

i. Haber recibido algn miembro de la Comisin Asesora, importantes beneficios del aspirante.

j. Las causales de remocin establecidas por la Reglamentacin vigente en la Universidad Nacional de Mar del Plata para el Juicio Acadmico

k. No reunir las condiciones establecidas en los artculos 21, 22, 23 y 24 de este Reglamento.

ARTICULO 32.-Todo miembro de una Comisin Asesora que se hallare comprendido en alguna de las causales de recusacin estar obligado a excusarse.

ARTICULO 33.-Al da siguiente de la presentacin, el Decano dar traslado al recusado de una copia de la documentacin, acompaada por las pruebas que se hicieren valer, para que en el plazo de cinco (5) das presente su descargo.

ARTICULO 34.-Las recusaciones y excusaciones de los miembros de la Comisin Asesora, se tramitarn y sern resueltas directamente por el Consejo Acadmico. Con tal fin, el Decano elevar con su recomendacin, las actuaciones dentro de los tres (3) das de haberse formulado la excusacin o de haberse presentado los descargos en el caso de las recusaciones. El Consejo Acadmico resolver definitivamente dentro de los cinco (5) das de recibidas las actuaciones correspondientes.

ARTICULO 35.-De aceptarse la recusacin o excusacin el miembro separado de la Comisin Asesora ser reemplazado por el miembro suplente correspondiente.

ARTICULO 36.-Cuando un aspirante objetado hubiera formulado recusacin contra algn miembro de la Comisin Asesora el trmite de esta ltima quedar suspendido hasta que sea resuelta la objecin.

ARTICULO 37.-Los miembros de la Comisin Asesora y aspirantes podrn hacerse representar en los trmites de las objeciones y recusaciones. Para ello ser suficiente una carta poder con certificacin de la firma por escribano pblico o por el funcionario habilitado al efecto por la Unidad Acadmica. No podrn ejercer la representacin de los miembros y aspirantes, el Rector, los Decanos, los Secretarios de la Universidad o de las Facultades o Escuelas Superiores, los miembros del Consejo Acadmico o Directivo, los miembros del Consejo Superior, el personal administrativo y los restantes miembros de la Comisin Asesora. Si la incompatibilidad surgiera durante el trmite de la objecin, el apoderado deber ser reemplazado dentro de los cinco (5) das de que aqulla se produjera, lapso durante el cual quedarn suspendidos los trminos.

III. CAPITULO VI -DE LA ACTUACIN DE LA COMISIN ASESORA

ARTICULO 38.-Una vez vencidos los plazos para las recusaciones, excusaciones u objeciones o cuando ellas hubieran quedado resueltas, el Decano pondr a disposicin de la Comisin Asesora la documentacin presentada por los aspirantes. No se incluirn las actuaciones correspondientes a las objeciones, recusaciones y excusaciones, las que no quedarn incorporadas a las actuaciones del concurso.

ARTICULO 39.-En caso fortuito o de fuerza mayor la Comisin Asesora podr constituirse con cuatro (4) miembros si el concurso incluye cargos de profesor y de tres (3) miembros si slo incluye cargos de auxiliar.

ARTICULO 40.-El Consejo Acadmico reglamentar el coloquio a que hace referencia el artculo 59 del Estatuto.

ARTICULO 41.-Las fechas en que se tomarn las pruebas de oposicin sern anunciadas en cartelera.

ARTICULO 41 bis.- Al momento de iniciarse la reunin de la Comisin Asesora interviniente en el Concurso Pblico de Antecedentes y Oposicin, deber abrirse el sobre cerrado entregado por los postulantes a fin de incorporar el contenido del mismo al expediente correspondiente, formalmente foliado, dejando establecido que dicho trmite estar a cargo de la Divisin Concursos de cada unidad acadmica. (Artculo incorporado por la Ordenanza de Consejo Superior N 444 del 10/05/2001)

ARTICULO 42.-La Comisin Asesora deber expedirse dentro de los quince (15) das de haber recibido los antecedentes, la documentacin y de haberse realizado el coloquio a que hace referencia el Artculo 40. Este trmino podr ampliarse cuando una solicitud fundada en tal sentido fuera aprobada por el Consejo Acadmico, extendindose por un plazo mximo de quince (15) das adicionales. En caso de mediar imposibilidad de cumplir con el plazo establecido por inconvenientes surgidos a algn miembro de la Comisin Asesora, el Consejo Acadmico podr ampliar el trmino. De cumplirse los plazos establecidos y no poder constituirse la Comisin Asesora, cada Unidad Acadmica podr resolver por mayora de dos tercios (2/3) de su Consejo Acadmico:

a. Si contina con el mismo concurso

b. Si anula lo actuado e inicia las acciones para realizar un nuevo llamado.

ARTICULO 43.-La Comisin Asesora evaluar los antecedentes de los aspirantes en base a los mismos indicadores de evaluacin utilizados en la evaluacin anual del control de gestin del cargo objeto de concurso y el coloquio en los trminos establecidos en el artculo 40 de este reglamento.

ARTICULO 44.-En ningn caso la Comisin Asesora computar como mrito el hecho de haber ganado concursos sin hacerse cargo de la funcin. Tampoco se considerarn, en los casos en que existiera carrera docente, los antecedentes encuadrados en dicha carrera y cuya evaluacin no se acompae.

ARTICULO 45.-La Comisin Asesora elaborar un dictamen detallado comparativo entre los distintos aspirantes al cargo. La Comisin Asesora evaluar los antecedentes en docencia y/o investigacin y/o extensin y/o gestin segn corresponda.

ARTICULO 46.-El dictamen de la Comisin Asesora deber ser explcito y fundado y constar en un acta que firmarn todos sus integrantes y deber contener:

a. La nmina de los aspirantes

b. El detalle y la valoracin exigidos en el artculo 45

c. El orden de mritos para el o los cargos, categora y dedicacin objeto del concurso y la nmina de personas excluidas por no reunir las condiciones mnimas. El orden de mritos ser encabezado por el aspirante propuesto como candidato para ocupar el o los cargos motivo del concurso. Si no existiera unanimidad, se elevarn tantos dictmenes como posiciones existieran.

CAPITULO VII - DE LA RESOLUCIN DEL CONCURSO EN EL CONSEJO ACADMICO

ARTICULO 47.-Luego de haberse expedido la Comisin Asesora el Decano pondr a los aspirantes en conocimiento del contenido del dictamen, dentro de los cinco (5) das posteriores a su recepcin. En caso de disconformidad con el mismo, los concursantes dispondrn de un plazo de cinco (5) das para presentar un descargo ante el Decano, con las debidas fundamentaciones.

ARTICULO 48.- El Consejo Acadmico considerar en forma conjunta el dictamen de la Comisin Asesora y el descargo de los aspirantes. A los efectos de contar con los mejores elementos que faciliten la toma de decisin, el Consejo Acadmico podr:

a. Solicitar a los miembros de la Comisin Asesora la ampliacin o aclaracin del dictamen.

b. Solicitar al Decano, Directores de Escuela, Directores de Departamento, Directores del Instituto o Centro de Investigacin de la Universidad Nacional de Mar del Plata, segn corresponda, informes acerca de la actuacin acadmica de los aspirantes en su condicin de docentes ordinarios. Las solicitudes mencionadas en a) y b) debern responderse dentro de los cinco (5) das de tomado conocimiento. Una vez cumplimentados los plazos sealados, el Consejo Acadmico resolver en un plazo de veinte (20) das.

Sobre la base de toda la informacin contenida en el dictamen de la Comisin Asesora, de los descargos de los aspirantes, informes, ampliaciones o aclaraciones del dictamen, si los hubiere, el Consejo Acadmico podr:

1. Aprobar por simple mayora la designacin de aquellos postulantes sobre los que exista unanimidad de criterio en la Comisin Asesora, acerca de su ubicacin en el orden de mritos y siempre que ste sea respetado.

2. Requerir la mayora de dos tercios de los miembros del Consejo Acadmico para cualquier otra situacin.

3. En el caso previsto en el punto 2.-, cuando luego de dos (2) votaciones en distintas sesiones del Cuerpo no se lograre la mayora especial establecida, se girarn las actuaciones al Consejo Superior, para que en un plazo no mayor de treinta (30) das, decida en definitiva, por simple mayora de los miembros presentes en la sesin en que se trate.

4. Declarar desierto el Concurso.

5. Declarar nulo o sin efecto el Concurso cuando se observen vicios de forma o de fondo cuando existan razones acadmicas fundadas.

(Texto conforme Ordenanza de Consejo Superior N 1839 del 26/12/1995)

ARTICULO 49.-En caso de paridad de mritos, tendr prioridad el aspirante perteneciente a la carrera docente de la Universidad Nacional de Mar del Plata, siempre que sus dos ltimas evaluaciones sean positivas. De subsistir la paridad entre dos aspirantes se tendr en consideracin el resultado de las evaluaciones de control de gestin.

ARTICULO 50.-En la Ordenanza de Consejo Acadmico en la que se resuelve el concurso, debern quedar explcitos los fundamentos de la decisin, de tal manera que de su lectura surjan con claridad, los argumentos acadmicos que den sustento a lo resuelto.

ARTICULO 51.-Si alguno de los postulantes no tuviera ttulo universitario, el Consejo Acadmico deber expedirse con respecto a su "especial preparacin" acreditada por los trabajos que demuestren un profundo y completo conocimiento de la materia. La especial preparacin deber ser reconocida por el voto de las tres cuartas (3/4) partes de los miembros presentes del Consejo Acadmico.

ARTICULO 52.-Dentro de los cinco (5) das posteriores a la resolucin, el Decano elevar lo actuado al Consejo Superior, publicar lo resuelto a travs de las carteleras de la Facultad y notificar la decisin a los aspirantes.

ARTICULO 53.-Dentro de los cinco (5) das posteriores a la notificacin, los aspirantes podrn impugnar lo resuelto por el Consejo Acadmico ante el Consejo Superior por defectos de forma fundados.

ARTICULO 54.-Recibida la impugnacin, o de oficio, el Consejo Superior podr solicitar aclaraciones sobre lo actuado al Decano, quien deber expedirse dentro de los cinco (5) das. El Consejo Superior deber resolver sobre la impugnacin en un plazo no mayor de quince (15) das en forma fundada y por el voto de la mayora absoluta de sus miembros. En caso de que el Consejo Superior acepte la impugnacin o verifique la existencia de vicios en el procedimiento, el concurso quedar anulado o sin efecto.

IV. CAPITULO VIII -DE LA DESIGNACIN DE LOS DOCENTES

ARTICULO 55.-La designacin de docentes regulares estar a cargo del Consejo Acadmico. En el caso de concursos a cargos de profesor ser confirmada por el Consejo Superior. La designacin no podr efectuarse en un rgimen diferente del establecido en el llamado a concurso.

ARTICULO 56.-Toda solicitud que el docente formule para disminuir el rgimen de dedicacin ser considerado caso excepcional y resuelto por el Consejo Acadmico.

ARTICULO 57.-Notificado de su designacin, el docente deber asumir sus funciones dentro del plazo determinado por el Decano, salvo que invocare ante l un impedimento justificado. Transcurrido ese plazo o vencida la prrroga que se le otorgare, el Decano deber, en el caso en que el docente no se haya hecho cargo de sus funciones, poner el hecho en conocimiento del Consejo Acadmico para que ste deje sin efecto la designacin.

ARTICULO 58.-Las designaciones de los docentes obliga a stos a desempearse en las actividades y en el rea en que fuera designado por el respectivo Consejo Acadmico.

CAPITULO IX -DEL CONCURSO CIRCUNSCRIPTO A LOS DOCENTES REGULARES DE LA UNIDAD ACADMICA

ARTICULO 59.-El llamado a concurso circunscripto a docentes de carrera de una Unidad Acadmica para Promocin y/o Aumento de Dedicacin previsto en el artculo 59 inc. c del Estatuto, deber fundarse en alguna de las siguientes razones:

a. Que el resultado de la auto evaluacin institucional del rea o Departamento, determine la conveniencia de una reestructuracin en la cual el nuevo cargo a concursar, utiliza los puntos de otro cargo de menor jerarqua o dedicacin que se encuentra ocupado por un docente regular.

b. Que el resultado del diagnstico establecido por la evaluacin de reas previstas en el artculo 60 inc. c del Estatuto, recomiende una redistribucin de puntos dentro del rea.

(Por Ordenanza de Consejo Superior N 322 del 21/12/00 se encuentra suspendida la iniciacin de nuevos Concursos Circunscriptos, hasta tanto se produzca la revisin integral de la presente Ordenanza)

ARTICULO 60.-El llamado a concurso deber explicitar el cargo concursado y el cargo regular que deben poseer los postulantes para poder inscribirse al mismo.

ARTICULO 61.-Para poder inscribirse, los aspirantes a un cargo de un concurso circunscripto a la Unidad Acadmica, debern presentar evaluaciones positivas en los dos ltimos aos en las evaluaciones anuales del control de gestin.

ARTICULO 62.-Los concursos circunscriptos a la Unidad Acadmica se regirn por lo dems por la misma reglamentacin que los concursos pblicos.

CAPITULO X -DE LA EVALUACIN PERIDICA DE LOS DOCENTES MARCO ESTATUTARIO E INSTRUMENTOS

ARTICULO 63.-La evaluacin y control de gestin de la labor acadmica de los docentes a que hacen referencia los artculos 58, 59 y 60 del Estatuto de la Universidad, se practicar anualmente conforme lo establecen los artculos siguientes y los Anexos A, B, C, D y E de la presente ordenanza. Para ello sern de aplicacin los siguientes instrumentos cuyos nombres, codificacin y caractersticas se transcriben a continuacin

TIPO DE FORMATOCDIGODENOMINACIN

nico para la Universidadnico para la U.A.Sin Formato

SIP1Plan de Trabajo Institucional

SIP2Plan de Trabajo del Docente

SI E1Encuesta Estudiantil

SIE2Encuesta a Docentes Auxiliares

SIE3Encuesta a Becarios y Tesistas

SIE4Encuesta a Usuarios de Servicios

SIR1Referencias de los Profesores

SIR2Referencias de los Especialistas

SIR3Referencias de Direccin en Extensin

SIR4Referencias de Direccin en Gestin

SI 11Informe del Docente

SI12Informe Departamental del Profesor

SI13Informe de Institutos de Investigacin

SID1Dictamen de la Comisin Asesora Interdepartamental

SID2Dictamen de la Comisin Asesora Departamental

SIC1Calificacin por tem

En el caso de aquellos formularios que se indican como de formato nico para la Universidad, queda a cargo del Rectorado su diseo e implementacin, siguiendo los criterios de la presente ordenanza.

(Los respectivos Instrumentos de Evaluacin han sido aprobados por Ordenanzas de Consejo Superior Ns 533/95, 2345/98 y 508/00)

V. CAPITULO XI -RGANOS DE EVALUACIN: INTEGRACIN Y FUNCIONES

ARTICULO 64.-

a. La evaluacin ser realizada por los Departamentos de las Unidades Acadmicas a travs de Comisiones Asesoras que cumplimentarn la labor operativa aplicando los procedimientos que se establecen en el presente Reglamento. Estas comisiones sern de dos tipos: Una destinada a practicar la evaluacin de los profesores de cada Unidad Acadmica, denominada Comisin Asesora Interdepartamental Acadmica (CAIA), cuya integracin y funciones se describen en el artculo 66 y otras tantas como Departamentos tenga cada Unidad Acadmica, destinadas a evaluar a los docentes auxiliares, denominadas Comisiones Asesoras Departamentales Acadmicas (CADA), cuya integracin y funciones se describen en el artculo 67.

b. Las Unidades Acadmicas arbitrarn los medios para que las Comisiones Asesoras queden integradas y se publicite en cartelera la lista de sus componentes no menos de cuarenta y cinco (45) das previos al comienzo del perodo lectivo siguiente al correspondiente a la evaluacin de desempeos acadmicos.

c. Los miembros de las Comisiones Asesoras podrn ser recusados por escrito ante el Consejo Acadmico, con causa fundada dentro de los cinco (5) das siguientes a la publicacin en cartelera de sus miembros. Se presentarn dos (2) copias de un mismo tenor.

En general sern vlidas para ambas Comisiones Asesoras las causales de excusacin, recusacin y procedimientos, determinadas en los artculos 31 al 37 del Captulo V de la presente Ordenanza, con la salvedad de que en todos los casos el impedimento slo alcanzar a la evaluacin del docente en mrito al cual la excusacin o recusacin es viable.

ARTICULO 65.-Sern funciones de los Departamentos:

a. Formular para cada ao lectivo un Plan de Trabajo Institucional (P1) conforme a las polticas de desarrollo fijadas por el respectivo Consejo Acadmico o Directivo. Este Plan contemplar tareas de formacin y perfeccionamiento acadmico, as como actividades de docencia, investigacin, extensin y gestin, e integrar la totalidad de Planes de Trabajo de los Docentes (P2) del respectivo Departamento.

b. Considerar y aprobar los Planes de Trabajo de los Docentes (P2) presentados por los profesores para cada perodo lectivo.

c. Recibir anualmente los Informes de los Docentes (I1) y evaluar el cumplimiento de los Planes de Trabajo (P2) presentado por los docentes.

d. Designar anualmente los profesores que actuarn como titular y suplente alterno de la Comisin Asesora Interdepartamental (CAIA) e integrar su Director dicha Comisin.

e. Constituir anualmente la respectiva Comisin Asesora Departamental (CADA).

f. Recibir y procesar las Encuestas Estudiantiles (E1) y las Encuestas a Docentes Auxiliares (E2) de los integrantes del Departamento. Estos elementos se archivarn slo hasta que quede firme la evaluacin anual del docente respectivo.

g. Recabar, exponer a la consideracin de las Comisiones Asesoras que corresponda y archivar en legajo individual, por el lapso de cinco aos, los restantes instrumentos descriptos en el Artculo 63.

h. Preparar el Informe Departamental del Profesor (I2) correspondiente a los profesores del Departamento, para su presentacin a la Comisin Asesora Interdepartamental (CAIA).

i. Preparar la carpeta de cada docente, a entregar a las Comisiones Asesoras, el cual comprender:

i.1) En el caso de los Profesores:

i.1.1) El Informe del Docente (I1)

i.1.2) El Informe Departamental del Profesor (I2)

i.1.3) El Plan de Trabajo del Docente (P2) del perodo a evaluar y del que se inicia

i.1.4) El Dictamen (D1) del perodo anterior

i.1.5) El resultado de la Encuesta Estudiantil (E1)

i.1.6) El resultado de la Encuesta a Docentes Auxiliares (E2)

i.1.7) Todas las dems encuestas, referencias e informes que se hubieren recopilado y fueren pertinentes

i.2) En el caso de los Auxiliares:

i.2.1) El informe del Docente (I1)

i.2.2) Las Referencias de los Profesores (R1)

i.2.3) El Dictamen (D2) del perodo anterior

i.2.4) El resultado de la Encuesta Estudiantil (E1)

i.2.5) Todas las dems encuestas, referencias e informes que se hubieran recopilado y fueren pertinentes.

j. Hacer entrega en forma oportuna a las respectivas Comisiones Asesoras (CAIA y CADA) de las carpetas de los docentes del Departamento

k. Aprobar o modificar mediante dictamen fundado, la propuesta evaluatoria de cada Docente elaborada por la respectiva Comisin Asesora.

l. Comunicar a los Docentes el resultado de su evaluacin.

ARTICULO 66.-La Integracin y funciones de las Comisiones Asesoras Interdepartamentales sern las siguientes:

a. La Comisin Asesora Interdepartamental (CAIA) de cada Unidad Acadmica estar integrada de la siguiente forma:

1) Los Directores de la totalidad de los Departamentos de la Unidad Acadmica.

2) Un profesor como miembro titular y uno como suplente, por cada Departamento de la Unidad Acadmica, que actuar como miembro alterno para la evaluacin exclusiva de los profesores de su Departamento de pertenencia. Ambos sern designados por los respectivos Departamentos y slo podrn ejercer este mandato los profesores cuya ltima calificacin en las reas en que hubiere sido evaluado, no fuere inferior al concepto representado por la letra B. En ningn caso el Docente Evaluador podr tener jerarqua inferior a la del evaluado.

3) Un representante Estudiantil titular y un suplente, que sern elegidos en forma directa por el respectivo claustro. Para acceder a esta representacin el alumno deber ser activo, tener aprobadas asignaturas que representen el cincuenta por ciento (50%) de su respectivo Plan de Estudios. En ningn caso un alumno podr intervenir en la evaluacin de un Docente que acta en una asignatura que no haya aprobado.

4) Un representante por los graduados, elegido por el mismo procedimiento que los restantes representantes graduados ante los rganos de gobierno, que debern acreditar un mnimo de cinco aos como posgraduados.

5) El Decano o Director de la Unidad Acadmica, que presidir la Comisin y slo votar en caso de empate.

b. Sern sus funciones:

1) Analizar toda la informacin contenida en la Carpeta de cada Profesor de la Unidad Acadmica.

2) Requerir, cuando lo juzgue pertinente, informacin y opinin a terceros dentro o fuera de la Unidad Acadmica.

3) Producir opinin sobre el desempeo de todos los profesores mediante el procedimiento estatuido en el presente rgimen. Para su funcionamiento vlido requerir la presencia de dos tercios (2/3) de sus miembros. En este qurum no se incluye quien la preside.

ARTICULO 67.-La integracin y funciones de las Comisiones Asesoras Departamentales (CADA) de cada Unidad Acadmica sern las siguientes:

a. Cada Comisin Asesora Departamental (CADA) estar integrada de la siguiente forma:

1) Los profesores a cargo de asignaturas del respectivo Departamento.

2) Un representante Estudiantil y un suplente que sern elegidos en forma directa por el respectivo claustro, preferentemente entre los estudiantes de la carrera en que tenga mayor incidencia el Departamento en cuestin. Para acceder a esta representacin el alumno deber ser activo y tener aprobadas no menos del treinta por ciento (30%) de las asignaturas del respectivo plan de estudio. En ningn caso un alumno podr intervenir en la evaluacin de un docente que acta en una asignatura que no haya aprobado.

3) El Director de Departamento, que presidir la Comisin y slo votar en caso de empate.

b. Sern sus funciones

Las mismas descriptas en el artculo anterior, referidas a los docentes auxiliares del respectivo Departamento, con la sola excepcin de que solo podr requerir opinin adicional a miembros de la misma Unidad Acadmica.

Para su funcionamiento vlido requerir la presencia de la mitad (1/2) de sus miembros. En este qurum no se incluye quien la preside.

CAPITULO XII -PROCEDIMIENTO EVALUATORIO

ARTICULO 68.-Los Docentes sern evaluados en su desempeo en docencia en todos los casos y en investigacin, extensin o gestin en forma complementaria en el caso de dedicaciones superiores a la simple. Para que una actividad pueda ser incluida en la evaluacin debe insumir, como mnimo, el quince por ciento (15%) del tiempo de labor del docente, con las siguientes excepciones:

a. La docencia en el caso de docentes de dedicacin simple, que no podr insumir menos del setenta por ciento (70%) de su tiempo laboral.

b. En el caso de formacin en Gestin, el tomado y aprobado de cursos por un valor no inferior a cuatro (4) UVACS, satisface la exigencia anual.

ARTICULO 69.-Los docentes sern evaluados teniendo prioritariamente en cuenta su Plan de Trabajo Docente (P2), en el que se establecer, cuando corresponda, el rea adicional a la docencia en que el docente actuar durante el perodo lectivo. Ser privativo de los Departamentos aceptar modificaciones durante el perodo lectivo de las propuestas ya aprobadas.

ARTICULO 70.-La evaluacin se realizar sobre la base de los indicadores y sus respectivas ponderaciones, desarrollados en los Anexos A, B y C; y los indicadores simples del Anexo D, referido a Gestin que se agregan a la presente Ordenanza.

La tarea se realizar asignando valores de uno a diez (de 1 a 10) a cada uno de los indicadores que miden el desempeo del docente. En el caso de los denominados indicadores optativos, se considerarn solamente aquellos que hayan sido previamente acordados entre el interesado y su Departamento.

En todos los casos la sumatoria de los indicadores evaluados deber representar el cien por cien (100%) del puntaje atribuible a la variable en cuestin. El procedimiento se detalla en el Anexo E que forma parte integrante de la presente Ordenanza.

ARTICULO 71.-Concluida la tarea de asignacin numrica de calificaciones en cada indicador, se obtendr el resultado final para cada rea, el que ser redondeado al nmero entero ms prximo. Con estos resultados se establecen las siguientes equivalencias:

PUNTAJECONCEPTOLETRA EQUIVALENTE

10 9ExcelenciaA

8Muy buen desempeoB

7 6 Desempeo satisfactorioC

5 4 Desempeo no satisfactorioD

Menor a 4Graves fallas acadmicasE

En el caso especial de Gestin no se utilizar el sistema de equivalencia anterior y se calificar la actividad en dicha rea como "aceptable" o "no aceptable".

ARTICULO 72.-Los docentes que desempeen cargos de Rector, Decanos o Directores de Escuela, no sern evaluados mientras desempeen dichos cargos. Los Directores de Departamentos debern abandonar la Comisin en el momento en que deba tratarse su evaluacin; del mismo modo procedern, en su caso, los profesores que actan como miembros alternos.

ARTICULO 73.-Cada docente ser evaluado en tantos cargos como posea dentro de la Unidad Acadmica.

ARTICULO 74.-Se considerar negativa la evaluacin a los efectos previstos en el artculo 59 del Estatuto de la Universidad, en los siguientes casos:

a. No obtener calificacin "A" "B" o "C" en las reas evaluadas, excepto gestin.

b. No obtener "aceptable" en gestin, si procediere su evaluacin.

c. No presentar en trmino el Informe del Docente (I1).

CAPITULO XIII -CRONOGRAMA DE LA EVALUACIN

ARTICULO 75.-Las Unidades Acadmicas arbitrarn los medios para que las evaluaciones de sus docentes, incluidos los tiempos que la presente ordenanza acuerda para la substanciacin de apelaciones ante el Consejo Acadmico y Directivo, se hallen concluidas no menos de diez (10) das antes del inicio del ciclo lectivo.

ARTICULO 76.-

a. Concluidas las tareas de las Comisiones Asesoras, stas elevarn a las autoridades departamentales un predictamen por cada cargo docente evaluado. La autoridad departamental dispondr de tres (3) das hbiles para completar el dictamen departamental ratificando o modificando el predictamen. En caso de modificacin del predictamen se fundamentarn las razones aclarando la puntuacin que se atribuye al evaluado en cada uno de los indicadores pertinentes. El director del Departamento se ocupar de que el docente evaluado sea notificado de inmediato del dictamen departamental, y de darle acceso a la totalidad de los instrumentos empleados en la evaluacin. Cuando la autoridad departamental no se haya expedido en el plazo estipulado, quedar firme como dictamen departamental el predictamen de la Comisin Asesora

b. El docente evaluado dispondr de cinco (5) das a partir de la notificacin del dictamen para apelar ante el Consejo Acadmico. Expedido el Consejo Acadmico, dispondr de otros cinco (5) das a partir de la notificacin para apelar ante el Consejo Superior, slo fundndose en cuestiones de procedimientos

c. Si no hubiere apelacin del dictamen departamental al Consejo Acadmico y no existiere modificacin de la calificacin dada en el predictamen por parte de la autoridad departamental, quedar firme el dictamen y se dar por concluido el proceso de evaluacin del cargo. Caso contrario la carpeta del cargo ser elevada al Consejo Acadmico dentro de los cinco (5) das contados a partir de la notificacin al docente. El Consejo Acadmico dispondr de siete (7) das para expedirse sobre el particular, notificando de inmediato el resultado al interesado.

CAPITULO XIV -DE LA FORMACION

ARTICULO 77.-Los Sistemas de Formacin y Perfeccionamiento en la Carrera Docente, comprenden:

a. Cursos de formacin y perfeccionamiento: todo aquel que permita al docente adquirir nuevos conocimientos y/o perfeccionarse en alguna de las cuatro funciones, en pro de una constante mejora en el ejercicio de su accionar acadmico

b. Actividades Formativas No Tipificadas como Cursos, especificadas como: tesis de post- grado, seminarios, monografas, pasantas o perodos de entrenamiento en el laboratorio, taller o en el campo. Asimismo, las que en virtud de la presente Ordenanza sean especificadas segn las mltiples modalidades que establezcan los usos, costumbres y caractersticas especiales de las Unidades Acadmicas, debiendo para ello responder al objetivo general de formacin y contar con la aprobacin del Consejo Acadmico.

ARTICULO 78.-La programacin e implementacin de los cursos correspondientes a la Formacin y Perfeccionamiento Pedaggico, en Investigacin, Extensin y Gestin, estarn a cargo de la Secretara Acadmica de Rectorado, quin constituir una comisin encargada de coordinar dichas actividades. La comisin estar conformada por un experto de cada una de las funciones de posible desempeo del docente y uno por la Secretara Acadmica.

ARTICULO 79.-En general y salvo para los casos debidamente fundamentados ante el Consejo Superior, los cursos de Formacin y Perfeccionamiento correspondientes a cada una de las disciplinas especficas, estarn a cargo de las Unidades Acadmicas, debiendo en todos los casos contar con un sistema especfico de evaluacin. Las Ordenanzas del Consejo Acadmico que aprueben estos cursos debern contener la siguiente informacin mnima:

a. Denominacin inequvoca,

b. Orientacin. Debe especificarse a cul/es de las cuatro funciones de la Carrera Docente se destina: docencia, investigacin, extensin y/o gestin.

c. Especificacin de los docentes responsables del curso.

d. Programa analtico.

e. Cantidad de horas de clase tericas y/o prcticas.

f. Evaluacin. Especificacin del sistema evaluativo propuesto y su puntuacin.

g. Cantidad de Unidades Valorativas Acadmicas (UVACs) propuestas. Para esto se adopta el criterio general que una UVAC equivale a un total de doce (12) horas de clases tericas y/o treinta y seis (36) horas de clases prcticas. En los cursos donde la teora no puede separarse netamente de la prctica, una UVAC equivale a un total de veinticuatro (24) horas de clases.

ARTICULO 80.-Las Unidades Acadmicas debern presentar al inicio de cada perodo lectivo a la Comisin de Formacin y Perfeccionamiento, dependiente de la Secretara Acadmica de Rectorado, el cronograma de ofertas en su rea especfica. Es responsabilidad de dicha comisin proceder a la difusin de esta oferta en tiempo y forma.

ARTICULO 81.-Los Cursos de Formacin y Perfeccionamiento, cualquiera sea la Unidad Acadmica que los patrocine, tendrn igual validez en las restantes Unidades Acadmicas, pudiendo as el docente y la Universidad hacer uso eficiente del tiempo y de los recursos destinados a tal fin.

ARTICULO 82.-La Universidad Nacional de Mar del Plata editar en su Boletn Oficial, el programa de Cursos Generales de formacin de la Carrera Docente y los especficos disponibles en las Unidades Acadmicas.

ARTICULO 83.-Los cursos debern ser dictados preferentemente en la Universidad Nacional de Mar del Plata, pero podrn tomarse en otras instituciones del pas o el exterior, con la aprobacin del Consejo Acadmico y dentro del marco de referencia de la presente Ordenanza.

CAPITULO XV -DE LA FORMACION EN DOCENCIA

ARTICULO 84.-El Estatuto de la Universidad Nacional de Mar del Plata reconoce la docencia como una de las funciones fundamentales de la misma y destaca la responsabilidad del docente en el proceso de conduccin de la enseanza en los niveles de calidad ms elevados. La Universidad garantizar la formacin en docencia a travs de la implementacin de diferentes instancias de capacitacin, destinadas a atender bsicamente dos aspectos:

a. La profundizacin y actualizacin permanente de formacin cientfica del docente en el rea de conocimiento especfico de su disciplina.

b. La formacin pedaggica que le posibilite la adquisicin de conocimientos y habilidades relevantes en teora y prctica educativa

ARTICULO 85.-Dicha formacin deber inscribirse en el marco de un proceso orgnico y sistemtico que ofrezca la posibilidad de capacitacin permanente. La propuesta ser suficientemente flexible y abierta para permitir desarrollos diversos. Esta organizacin deber ofrecer adems la posibilidad de optar por diferentes lneas de formacin, destinadas a satisfacer las ms variadas necesidades e intereses de los distintos cuadros docentes.

ARTICULO 86.-Se tendrn en cuenta los siguientes objetivos:

Favorecer la profesionalizacin del ejercicio de la docencia en el nivel superior a travs de una formacin sistemtica en teora y tcnica educativa, impulsando una prctica transformadora, aportando a la elevacin del nivel y rendimiento acadmico.

Ofrecer una visin actualizada de los diferentes paradigmas que constituyen el basamento terico de las diferentes prcticas educativas en el nivel superior.

Brindar al docente universitario un espacio de reflexin acerca de su propia prctica y posibilitar el dominio de tcnicas didcticas bsicas que faciliten el desempeo de su funcin.

ARTICULO 87.-Se debern articular instancias de formacin que contemplen los siguientes ejes temticos:

a. La Educacin Superior. Modelos y alternativas.

b. El modelo didctico.

c. La prctica docente como eje estructurante.

d. La evaluacin de la enseanza superior.

CAPITULO XVI -DE LA FORMACION EN LA INVESTIGACIN

ARTICULO 88.-La Universidad garantiza la formacin en investigacin, estimulada y favorecida por la Universidad, la que debe tender a la obtencin de capacidades para:

a. Efectuar revisiones bibliogrficas completas dentro del rea especfica de su conocimiento, que se plantee en cualquier momento de su actividad. Mantener actualizada la bibliografa, conociendo las fuentes de acceso a la informacin mundial.

b. Formular proyectos de investigacin en base a interrogantes no respondidos a nivel regional, nacional y/o internacional. Plantear hiptesis de trabajos coherentes con el marco bibliogrfico planteado.

c. Gestionar ante las entidades patrocinantes la captacin de recursos tendientes a sustentar los proyectos formulados.

d. Efectuar los experimentos y/o actividades de investigacin que permitan responder a los interrogantes planteados y en base a sus resultados y al avance del conocimiento mundial en el tema, afirmar, desechar o reestructurar las hiptesis de trabajo planteadas.

e. Armar y presentar ante la comunidad de sus pares, la conjuncin de resultados que pretenden abrir camino en el conocimiento. Esto involucra todas las actividades a travs de las cuales se someten a juicio crtico los proyectos formulados, en ejecucin y/o ejecutados.

f. Tener discpulos bajo su tutelaje, a los que gue y supervise a travs de todo el perodo regular de formacin, comprendiendo ste la iniciacin, el perfeccionamiento y la ulterior investigacin adjunta bajo direccin.

g. Dirigir y evaluar trabajos de tesis doctorales.

ARTICULO 89.-Nuestra Universidad tiene instrumentos legales que posibilitan acceder paulatinamente a las diferentes categoras en la carrera de investigador, (becas, grupos de investigacin, subsidios para proyectos de investigacin, plan de trabajo interdisciplinario (PTI), cursos de postrado y carreras de postrado). Por ello, la formacin en investigacin podr seguir los caminos ya pautados.

CAPITULO XVII -DE LA FORMACION EN EXTENSIN

ARTICULO 90.-La Universidad garantizar la formacin en extensin para que los docentes puedan tener acceso a las diferentes facetas de la tarea de extensionista.

ARTICULO 91.-Se establecern mecanismos de comunicacin que agilicen el intercambio de informacin y experiencias y que permitan unificar criterios y procedimientos.

ARTICULO 92.-La formacin en extensin tendr los siguientes objetivos:

a. Posibilitar la interaccin creadora entre la Universidad y la

b. comunidad.

c. Planificar las necesidades en funcin de las prioridades definidas por la Universidad Nacional de Mar del Plata.

d. Capacitar para la realizacin de programas con proyeccin

e. comunitaria.

f. Conocer el circuito administrativo legal, como asimismo: las misiones y funciones de los integrantes del circuito. La extensin y su encuadre jurdico; el diseo de proyectos; el planeamiento estratgico y la forma de establecer relaciones con instituciones de la comunidad.

g. Garantizar el proceso de transferencia acadmica e insercin de los contenidos y/o metodologas extradas del contacto con el medio. Para ello, el docente formado en extensin deber ser capaz de : promover la interaccin de las tareas de extensionista con las actividades de docencia, investigacin y gestin; cmo evaluar su impacto; elaborar estrategias de transferencia del conocimiento producido por la Universidad al medio; proyectar la imagen institucional tanto en su estructuracin interna como en insercin social.

ARTICULO 93.-La evaluacin de toda tarea de formacin en extensin deber contemplar un control permanente de los proyectos y actividades en carcter de extensionista, la vinculacin con el medio, la especificidad de la participacin de la Universidad en los mismos, el impacto sobre la sociedad, la factibilidad y la generacin de recursos humanos en esta tareas.

ARTICULO 94.- La Universidad garantizar una instancia de formacin que contemple:

La extensin, su encuadre socio- jurdico.

Circuito administrativo legal.

Misiones y funciones de los integrantes del circuito.

Reconocimiento del medio en que se inserta la Universidad.

Reconocimiento de las demandas.

Relevamiento de ofertas potenciales desde la Universidad.

Estrategias de articulacin entre la oferta y la demanda.

Diseo de proyectos. Planeamiento estratgico.

Relaciones con instituciones de la comunidad.

CAPITULO XVIII - DE LA FORMACION EN GESTIN

ARTICULO 95.-La Universidad garantizar la Formacin y Perfeccionamiento en Gestin para lo cual se instrumentarn las instancias pertinentes que faciliten la recopilacin de informacin necesaria (Estatuto, Ordenanzas de Consejo Superior, Resoluciones de Rectorado, etc.). El Rectorado dispondr la recopilacin del material bsico. La Secretara Acadmica ser la responsable de la organizacin de instancias de formacin a cargo de personal idneo. La capacitacin deber promover que el aspirante sea capaz de:

Definir polticas y estrategias universitarias

Realizar diagnsticos de situaciones particulares que confluyan en un diagnstico institucional que lo habilite como agente de cambio en su gestin.

Conocer la estructura orgnico funcional de la Universidad.

Reconocer todos los instrumentos legales que organizan

institucionalmente nuestra Universidad.

ARTICULO 96.-Segn los objetivos planteados en el artculo 95, la Universidad garantizar las siguientes instancias de Formacin y Perfeccionamiento:

a. Capacitacin en Gestin I: Instrumentos legales de organizacin institucional; Estructuracin administrativa; Circuitos institucionales; Aspecto poltico- institucional.

b. Actualizacin II: Elaboracin de polticas y estrategias universitarias; Diagnstico institucional; Planeamiento; Seguimiento y Control de Gestin.

ARTICULO 97.-Todas las instancias de Formacin y Perfeccionamiento se debern organizar de manera que se puedan otorgar UVACs.

CAPITULO XIX -DE LOS INCENTIVOS

ARTICULO 98.-Reconocer que la estabilidad constituye el primer incentivo de la Carrera Docente.

ARTICULO 99.-Establecer que el logro de un grado acadmico o su equivalente implica la incorporacin de un plus al salario bsico.

ARTICULO 100.-Instrumentar bonificaciones extras como incentivos, que a diferencia del grado acadmico o su equivalente, no se incorporarn al bsico, variando de ao en ao por depender de la evaluacin.

ARTICULO 101.-Establecer la vigencia del ao sabtico dentro del marco de la Carrera Docente.

ARTICULO 102.-Otorgar licencias con goce de haberes por perfeccionamiento docente.

ARTICULO 103.-Generar mecanismos que garanticen el reconocimiento de la propiedad intelectual y creativa.

ARTICULO 104.-Se prioriza el estudio de la incorporacin de incentivos de cualquier tipo que emanen de Ministerio de Cultura y Educacin y/o Congreso Nacional o de cualquier otra institucin supra universitaria que, sin referirse especficamente a Carrera Docente, favorezcan a la misma.

CAPITULO XX -DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 105.-Los aspirantes y los miembros de las Comisiones Asesoras, segn corresponda, sern notificados personalmente, por carta documento o telegrama colacionado de las resoluciones siguientes:

a. Las que dispongan el traslado de las impugnaciones, objeciones y recusaciones y las decisiones que recaigan sobre ellas.

b. Las que establezcan el lugar y la fecha del coloquio.

c. Todas las dems resoluciones en que puedan verse afectados intereses de partes.

ARTICULO 106.-Las notificaciones sern efectuadas en el domicilio especial que el aspirante deber constituir conforme con lo dispuesto en el artculo. 14 inc. e).

ARTICULO 107.-Todos los plazos establecidos en este reglamento se contarn por das hbiles salvo expresa disposicin en contrario.

ARTICULO 108.-La presentacin de la solicitud de inscripcin importa por parte del interesado el conocimiento y la aceptacin de las condiciones fijadas en este reglamento y disposiciones complementarias.

ARTICULO 109.-Cada Unidad Acadmica deber someter a la aprobacin del Consejo Superior aquellas disposiciones complementarias al presente reglamento y que sirvan para adecuarlo a las condiciones particulares sin apartarse de las establecidas en l con carcter general.

ARTICULO 110.-Las disposiciones atinentes al Rector y a los Decanos son extensivas a Secretarios de la Universidad, Secretarios de Facultad, Directores y Secretarios de Escuelas.

ARTICULO 111.- Para las Escuelas Superiores dependientes de Rectorado las atribuciones conferidas a los Consejos Acadmicos sern asumidas por el Consejo Superior previo informe de los Consejos Directivos. Las atribuciones conferidas a los Decanos sern ejercidas por los Directores

ARTICULO 112.-Las categoras sucesivas a que hace referencia el Artculo 10 son dos categoras consecutivas en la siguiente escala;

i. Ayudante de Primera

ii. Jefe de Trabajos Prcticos

iii. Profesor Adjunto

iv. Profesor Asociado

v. Profesor Titular.

Las dedicaciones sucesivas a que hace referencia el Artculo 10 son dos dedicaciones consecutivas en la siguiente escala:

i. Simple

ii. Parcial

iii. Exclusiva

ARTICULO 113.-Establecer que no debe mediar un perodo mayor a seis (6) meses entre la fecha del llamado y la substanciacin del concurso.

ARTICULO 114.-En todo lo que no se encuentre expresamente previsto, ser de aplicacin el Cdigo de Procedimiento Civil de la Nacin, especialmente en lo normado respecto al Juicio Sumarsimo.

ARTICULO 115.-Las Unidades Acadmicas determinarn ante quin deban sustanciarse las impugnaciones, objeciones, recusaciones y excusaciones.

ARTICULO 116.- Quedan, a partir de la vigencia de la presente Ordenanza, derogadas todas las disposiciones anteriores que se opongan a la presente.

ANEXO DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 690

ANEXO DE EVALUACION, CONTROL DE GESTIN Y PERMANENCIA

NOMENCLATURA: Los indicadores optativos se indican: (OPT), los factores de peso con nmeros de 0,1 a 0,9; y las fuentes de informacin por las abreviaturas dadas en 1.; Prof. Titular: PT, Prof. Asociado: PA, Prof. Adjunto: PAD. Las Dedicaciones Exclusiva, Parcial y Simple se indican DE, DP y DS respectivamente.

ANEXO A: EVALUACIN EN DOCENCIA

Se detallan los indicadores generales y particulares, las ponderaciones e instructivos correspondientes.

A1) Indicadores para los Profesores:

a)Dictar cursos (0,6):

Se refiere al dictado de cursos de grado y/o de postrado. Se mide el desempeo en el dictado de cursos acordado en el P2 del ao anterior y en los que se puedan haber agregado; y la adecuacin de la propuesta del P2 del ao entrante. La propuesta puede ser la misma que la del ao anterior, o consignarse slo los cambios.

a.1) Cumplimiento de la propuesta del ao anterior (0,3):

La CAIA tendr en cuenta para calificar este indicador el cumplimiento de los programas de las materias dadas, la aplicacin efectiva de la metodologa de enseanza y del sistema de evaluacin propuestos.

a.2) Desempeo ante alumnos (0,3):

Se tendrn en cuenta: la claridad e inters de las clases, la exposicin progresiva de los contenidos, la articulacin entre teora y prctica, y la pertinencia de la bibliografa recomendada.

a.3) Aspectos formales (0,2):

Se tendrn en cuenta la asistencia y puntualidad a las clases, la asistencia a las reuniones de la ctedra y la presentacin en tiempo y forma de los informes, programas y material docente que el Departamento requiera.

a.4) Propuesta para el ao entrante (0,2):

Se tendrn en cuenta la coherencia de los programas y bibliografas propuestos para las materias a dictar con los contenidos mnimos de la carrera, la adecuacin y actualizacin de los programas de acuerdo con el estado de avance del actividad de conocimiento; la metodologa de enseanza (articulacin entre teora y prctica, pertinencia en la seleccin de la metodologa de la enseanza de acuerdo con los objetivos y contenidos a desarrollar, utilizacin de recursos y ayudas educativas que faciliten el proceso de aprendizaje; tambin que el sistema de evaluacin y promocin sea adecuada a la actividad de conocimiento y que las pautas estn claramente definidas.

b) Elaborar material docente (0,15):

Se evala aqu la cantidad y calidad del material docente producido, que puede ser impreso (apuntes, guas, libros, etc.); visual (videos, transparencias, filmes, etc.); auditivo (cintas magnetofnicas, discos, etc.); aparatos y dispositivos para enseanza de ciencias, y en general todo producto til al proceso educativo. Se observar el material mismo si la Comisin lo requiere.

b.1) Material impreso (0,3):

Importa la adecuacin del material con los contenidos de las materias dictadas o a dictarse. Se evala el esfuerzo y la calidad del material, su carcter innovador y motivador del alumno. Un buen libro, o apuntes y guas de problemas actualizados y adecuados redituarn la calificacin mxima. Ha de tenerse en cuenta que la vigencia del material seguir redituando buena calificacin al docente en sucesivas evaluaciones.

b.2) Material visual (OPT; 0,3):

Iguales consideraciones que b.1).

b.3) Material auditivo (OPT; 0,2):


b.4) Dispositivos y aparatos (OPT; 0,2):


c) Formacin y perfeccionamiento (0,15).

Se refiere al dictado y tomado de cursos de perfeccionamiento, a la direccin y/o participacin en actividades de perfeccionamiento.

c.1) Dirigir y supervisar programas de perfeccionamiento (OPT. para PAD y PA; 0,3):

Interesa la pertinencia del programa con las necesidades de la actividad de conocimiento, as como la importancia del desarrollo de nuevas actividades.

c.2) Dictar cursos de perfeccionamiento (OPT. para PAD; 0,3):

Se evala la importancia de los cursos dictados para el desarrollo de la actividad en la que el docente se desempea, as como el grado de contribucin a la formacin de otros docentes. Esta actividad se pretende principalmente para PT y PA, pero cuando la desarrolle un PAD, la Comisin la considerar en la evaluacin.

c.3) Tomar cursos de perfeccionamiento (0PT. para PT; 0,4):

Se refiere a cursos de formacin y desarrollo en la disciplina de conocimiento en la que el docente se desempea, o a la que tiende (con acuerdo del Departamento.), as como tomar cursos de formacin pedaggica. Se tendr en cuenta tambin todo desempeo profesional que se considere til para la formacin docente.

d) Guiar tesis de grado (OPT.; 0,10).

Guiar tesis de grado en las carreras que lo requieran. Se evala la importancia y relevancia de los trabajos.

A2) Indicadores para los JTP:

a) Desempeo frente a los alumnos (0,4)

Se evaluar la claridad en la exposicin de conceptos vertidos a los alumnos en las clases de problemas, experiencias en laboratorios y dems tareas frente a alumnos que desarrolle el JTP; teniendo en cuenta el apoyo y la complementacin que brinde a las clases tericas de la materia.

b) Colaborar en la elaboracin de material docente (0,2):

Interesa el aporte del JTP a la cantidad y calidad del material docente que ser empleado en los Trabajos Prcticos de la materia, teniendo en cuenta las instrucciones del encargado de ctedra. Dicho material podr consistir en Guas de Problemas, apuntes sobre aspectos parciales de la teora, Guas de Laboratorios, material audiovisual, aparatos para experiencias en laboratorio, etc.

c) Evaluacin de exmenes e informes de carcter parcial (0,1):

Importa la dedicacin, objetividad y cuidado del JTP en la evaluacin de exmenes parciales, cuestionarios e informes tomados durante el curso. Tambin importa la colaboracin prestada en la elaboracin del material para las evaluaciones.

d) Aspectos formales (0,1):

Se tendrn en cuenta la asistencia y puntualidad a las clases, la asistencia a las reuniones de la ctedra y la presentacin en tiempo y forma de los informes, y material docente que el Profesor y/o el Departamento requieran.

e) Formacin y perfeccionamiento (0,2):

Comprende los cursos, seminarios, congresos, etc. a los que el JTP haya asistido a fin de perfeccionarse en sus conocimientos sobre la materia en la que trabaja. Se tendr en cuenta todo desempeo profesional que se considere til para la formacin docente.

A3) Indicadores para los Ayudantes:

a) Colaborar en Docencia (0,5):

Se refiere a la participacin del Ayudante en tareas de docencia, bajo la direccin de un profesor. Importa el trabajo y la dedicacin puestos en la tarea, no menos que los resultados.

b) Aspectos formales (0,2):

Se tendrn en cuenta la asistencia y puntualidad a las clases, la asistencia a las reuniones de la ctedra y la presentacin en tiempo y forma de los informes, y material docente que se le requieran.

c) Formacin y perfeccionamiento (0,3):

Corresponde a los cursos, seminarios y en general toda tarea de aprendizaje efectuada en relacin con el rea de conocimiento y con su transmisin, en la que el Ayudante se desempea. Se tendr en cuenta todo desempeo profesional que se considere til para la formacin docente.

ANEXO B - EVALUACIN EN INVESTIGACIN

Se detallan los indicadores generales y particulares, las ponderaciones e instructivos correspondientes.

B1) Indicadores para los Profesores:

a) Intervenir en trabajos de investigacin (0,2):

Corresponde a todos aquellos trabajos que extiendan el conocimiento en Ciencias, Tcnicas y Humanidades a travs del estudio, la indagacin y la experimentacin; con fines utilitarios o por mero deseo de conocimiento.

a 1) Dirigir grupos de investigacin (OPT para PAD y PA; 0,4):

Se refiere a dirigir o codirigir investigadores; formular proyectos y objetivos de la investigacin fijando plazos y medios que se utilizarn a tal fin. Tambin se tendr en cuenta el esfuerzo propio del Director en la investigacin.

a 2) Participar en grupos de investigacin (OPT para PT; 0,3):

Corresponde a participar en un proyecto o lnea de investigacin bajo direccin. Importa la capacidad mostrada en lograr los objetivos especficos que se le fijen, as como la inventiva utilizada para salvar dificultades propias del trabajo y aportar ideas tiles.

a 3) Trabajar en Institutos de Investigacin (OPT; 0,3):

Se tendr en cuenta para aquellos casos de investigadores que trabajen en Institutos de investigacin con los que hay acuerdo de la Universidad para proyectos conjuntos, en los que el investigador est involucrado.

b) Formar nuevos investigadores (OPT para PAD; 0,3):

Corresponde a la direccin de nuevos investigadores: la capacidad mostrada en guiarlos en el trabajo investigativo y en estimular sus capacidades creativas al tiempo que un espritu crtico y riguroso.

c) Presentar trabajos a congresos y publicar (0,3):

Se refiere a aquellos trabajos que por su valor cientfico, tecnolgico o humanstico han logrado ser aceptados en congresos o ser publicados en revistas de la especialidad.

c 1) Mandar trabajos a congresos (0,4):

Interesa la extensin del congreso (por Ej. si es de carcter regional, nacional o internacional), as como el prestigio en el rea de quienes intervienen. En cuanto a los trabajos enviados, importa su originalidad, relevancia en el rea e impacto social.

c 2) Publicar en revistas especializadas (0,6):

Se considerarn en este punto aquellos trabajos de la especialidad publicados dentro de los dos aos anteriores a la evaluacin. Tambin se tomarn en cuenta trabajos que an no han sido publicados, pero que ya tienen aceptacin por parte de una revista especializada. Las revistas podrn ser con y sin referato. La calificacin mxima corresponder a trabajos publicados en revistas con referato de gran prestigio en el rea, ampliamente reconocidas. Tambin se atender a la originalidad y cantidad de trabajos.

d) Formacin y perfeccionamiento (0,2):

Se refiere al dictado y tomado de cursos sobre temas bajo investigacin, a la direccin y/o participacin en actividades de perfeccionamiento.

d 1) Dictar cursos de perfeccionamiento (OPT. para PAD; 0,3):

Se evala la importancia de los cursos dictados para el desarrollo del rea en la que el investigador se desempea, as como el grado de contribucin a la formacin de otros investigadores. Esta actividad se pretende principalmente para PT y PA, pero cuando la desarrolle un PAD, la Comisin la considerar en la evaluacin.

d 2) Tomar cursos de perfeccionamiento (0PT. para PT; 0,4):

Se refiere a cursos de formacin y desarrollo en el actividad de conocimiento en la que el docente se desempea, o a la que tiende con acuerdo del Departamento.

d 3) Dirigir y supervisar programas de perfeccionamiento (OPT. para PAD y PA; 0,3):

Interesa la pertinencia del programa con las necesidades del actividad de conocimiento, as como la importancia del desarrollo de nuevas actividades.

B 2) Indicadores para los JTP:

a) Participar en trabajos de investigacin (0,3):

Importa la dedicacin mostrada al trabajar en un proyecto o lnea de investigacin bajo direccin. Se tomar en cuenta la capacidad para el trabajo experimental.

b) Participar en trabajos enviados a congresos y/o publicados (OPT.; 0,4):

Se refiere a la participacin del JTP en trabajos que por su valor cientfico, tecnolgico o humanstico han logrado ser aceptados en congresos o ser publicados en revistas de la especialidad. Se tendr en cuenta la importancia del congreso o de la revista especializada, as como el grado de participacin del JTP en los trabajos presentados.


Se toman en cuenta los cursos, seminarios y dems tareas de aprendizaje que el JTP emprenda para su desarrollo como investigador en el rea en la cual se desempea.

B3) Indicadores para los Ayudantes:

a) Colaborar en Investigacin (0,4):

Se refiere a la participacin del Ayudante en tareas especficas de investigacin, bajo direccin de un Profesor. Importa el esfuerzo y dedicacin demostrados.

b) Participar en congresos y publicaciones (OPT; 0,2):

Se toma en cuenta el aporte del ayudante en la realizacin de trabajos presentados a congresos o publicados en revistas especializadas.

c) Formacin (0,4):

Corresponde a los cursos tomados en relacin con el desarrollo en la tarea de investigacin en la que participe.

ANEXO C - EVALUACIN EN EXTENSIN

Se detallan los indicadores, las ponderaciones y los instructivos correspondientes. Todos los puntos son optativos.

C1) Indicadores para los Profesores:

a) Brindar servicios a la comunidad (0,2):

Comprende todo tipo de servicio tcnico o profesional en el que el Profesor se desempee en el marco de convenios entre la Universidad y la comunidad expresados en acuerdos con entidades pblicas o privadas.

b) Actuar en programas de extensin acadmica (0,2):

Corresponde al dictado de cursos, seminarios y en general a todo tipo de transferencia de conocimientos a entidades pblicas o privadas de la comunidad en el marco de convenios preestablecidos con la Universidad.

c) Brindar charlas y conferencias (0,1):

Se refiere a la participacin del Profesores en charlas y conferencias destinadas a la comunidad sobre temas de tipo cientfico, tcnico, social, humanstico o cultural en general.

d) Participar en foros o mesas redondas (0,1):

dem c), en el mbito de foros o mesas redondas de carcter pblico y de divulgacin.

e) Publicar artculos de divulgacin (0,2):

Se refiere a la participacin o autora del Profesor en la redaccin de artculos de divulgacin sobre los mismos temas que c) y d).

f) Formacin y perfeccionamiento (0,2):

Comprende el dictado o tomado de cursos relacionados con actividades de transferencia tcnica o humanstica a la sociedad.

C2) Indicadores para los JTP:

a) Colaborar en servicios a la comunidad (0,3):

Comprende todo tipo de servicio tcnico o profesional en el que el JTP se desempee en el marco de convenios entre la Universidad y la comunidad expresados en acuerdos con entidades pblicas o privadas.

b) Colaborar en programas de extensin acadmica (0,4):

Corresponde a colaborar en el dictado de cursos, seminarios y en general a todo tipo de transferencia de conocimientos a entidades pblicas o privadas de la comunidad en el marco de convenios preestablecidos con la Universidad.


Comprende el dictado o tomado de cursos relacionados con actividades de transferencia tcnica o humanstica a la sociedad.

C3) Indicadores para los Ayudantes:

a) Colaborar en aspectos especficos de Extensin (0,6):

Corresponde a colaborar en el dictado de cursos, seminarios y en general a todo tipo de transferencia de conocimientos a entidades pblicas o privadas de la comunidad en el marco de convenios preestablecidos con la Universidad.

b) Formacin (0,4):

Comprende los cursos tomados en relacin con actividades de transferencia tcnica o humanstica a la sociedad.

ANEXO D - EVALUACIN EN GESTIN

Se detallan los indicadores e instructivos correspondientes. No hay ponderaciones. Todos los puntos son optativos.

D1) Indicadores para los Profesores:

a) Actuar en Gestin Docente:

Corresponde al desempeo en alguno de los siguientes cargos: Director Departamental, Consejero Departamental, Miembro de Comisiones Asesoras, de Ingreso, Promocin o Evaluacin.

b) Actuar en Gestin de Investigacin:

Se refiere a actuar como Director, Consejero o Asesor de Institutos de Investigacin dentro de la Universidad, a coordinar programas de investigacin o a la tarea de gestionar fondos, equipamiento y recursos para investigacin.

c) Actuar en Gestin de Extensin:

Corresponde a dirigir o coordinar programas de extensin acadmica o de servicios.

d) Actuar en Gestin Institucional:

Comprende el desempeo en organismos de direccin de la Universidad, a saber: Consejeros Superiores, Acadmicos y Directivos, Asamblestas, Secretarios y Subsecretarios; as como participar en comisiones con fines especficos tales como formular proyectos de reglamento, de ordenanzas o directivas. Realizar tareas gremiales.

Ha de tener en cuenta la Comisin que en este punto su labor se circunscribe a constatar la efectiva participacin del docente en los organismos de gestin de la Universidad, declarados en su P2 a travs de los informes o certificados que dichos organismos expidan.

e) Formacin en Gestin:

Corresponde a los cursos o seminarios dictados, tomados y aprobados sobre temas de Gestin en cualquiera de sus variantes; dictados por la Universidad o por convenio de sta con otras entidades.

D2) Indicadores para los JTP:


Corresponde al desempeo en alguno/s de los siguientes cargos: Consejero Departamental, Miembro de Comisiones Asesoras, de Ingreso o Promocin.


Se refiere a actuar como miembro de comisiones internas o como Consejero de Institutos de Investigacin dentro de la Universidad y colaborar en la gestin de fondos, equipamiento y recursos para investigacin.


Corresponde a colaborar en la coordinacin de programas de extensin acadmica o de servicios.





Corresponden iguales consideraciones que para los Profesores.

D3) Indicadores para los Ayudantes:


Corresponde al desempeo en alguno de los siguientes cargos: Consejero Departamental, Miembro de Comisiones Asesoras, de Ingreso o Promocin.


Se refiere a colaborar en la gestin de fondos, equipamiento y recursos para investigacin.


Corresponde a colaborar en la coordinacin de programas de extensin acadmica o de servicios.





Corresponden iguales consideraciones que para los Profesores.

ANEXO E - FUENTES DE INFORMACIN Y PROCESO

Se detallan los instrumentos de evaluacin (planes, encuestas, informes, referencias y dictmenes), las fuentes y el proceso evaluativo para los Profesores, Jefes de Trabajos Prcticos y Ayudantes.

E1) Formato de los instrumentos de evaluacin:

a) Formato nico para la UNMDP:

Todas las Unidades Acadmicas. utilizarn con el mismo formato predefinido los siguientes instrumentos: P2, I1, I2, R1, D1, D2, E1, E2, C1.

b) Formato nico para la Unidad Acadmica:

Cada Unidad Acadmica definir a travs de su Consejo Acadmico el formato de los siguientes instrumentos: I3, E3, E4.

c) Sin Formato:

No tendrn formato predefinido, salvo disposicin en contrario de la Unidad Acadmica, los siguientes instrumentos: P1, R2, R3, R4.

E2) Instrumentos de evaluacin:

a) Planes:

Corresponde a los planes de actividades anuales en las actividades de Docencia, Investigacin, Extensin y Gestin; as como de perfeccionamiento acadmico, formulados por la Unidad Acadmica desde su Consejo Acadmico, y continuando en los Departamentos y Profesores.

a 1) Plan de Trabajo Institucional (P1):

Al finalizar cada ao, el Consejo Acadmico se reunir con los directores departamentales para evaluar rpidamente lo hecho en el ao y fijar polticas generales de desarrollo acadmico. Sobre esta base, los Departamentos y los Profesores elaborarn sus planes de trabajo (P1 y P2) a comienzos del ao siguiente. P1 es el plan general del Departamento para el ao que se inicia.

a 2) Plan de Trabajo del Docente (P2):

Los planes individuales de los Profesores atendern tanto el aspecto general (P1) como los intereses particulares de desarrollo acadmico del Profesor. En ellos se fijan, en general, las actividades a cumplir por el Profesor para el ao que se inicia, y los objetivos a alcanzar.

b) Encuestas:

Las realizan quienes han sido partcipes directos de la actividad del docente. Permiten obtener informacin concisa sobre el desempeo acadmico del docente.

b 1) Encuesta Estudiantil (E1):

Evalan desempeo docente. Son nominales (una por estudiante regular de un curso), de formato predefinido, lo ms breves y concisas posibles; las preguntas han de ser claras como para poder dar una respuesta cualitativa o cuantitativa cuando se requiera. Se han de tomar no antes del momento de aprobacin de la cursada en cualquiera de los regmenes establecidos por la ctedra. En el caso de los estudiantes de post- grado, podrn tomarse conjuntamente con el ltimo examen.

b 2) Encuesta a Docentes Auxiliares (E2):

Evalan la actividad Docente del Profesor. Cuando el Departamento lo considere conveniente, o a iniciativa del Profesor, se tomar una breve encuesta a los Docentes Auxiliares sobre la marcha del curso y sobre el Profesor en particular. Estas encuestas harn especial hincapi en el desempeo con el fin de mejorar y no castigar la actividad del Profesor.

b 3) Encuestas a Becarios y Tesistas (E3):

Evalan la actividad de Investigacin del Profesor. Se realizarn por iniciativa del Profesor o del Departamento.

b 4) Encuestas a Usuarios (E4):

Evalan la actividad de Extensin. La realizan los usuarios de todo tipo de servicio por convenio entre la Universidad y la comunidad, y evalan la actividad del docente que ha realizado tareas en dicho marco. Se realizarn por iniciativa del docente o de la Secretara de Extensin de la Unidad Acadmica.

c) Referencias:

Las realizan personas cuya opinin es relevante sobre el desempeo del docente en determinada actividad. Han de ser breves y concisas.

c 1) Referencias de los Profesores (R1):

Evalan Docencia y/o Investigacin para los Docentes Auxiliares a su cargo. Han de ser breves, concisas, describiendo los logros y dificultades en la actividad del docente. Reflejarn la opinin del Profesor sobre el cumplimiento, por parte del auxiliar, del plan de actividades establecido con el Profesor a comienzos del ao bajo evaluacin.

c 2) Referencias de Especialistas en Investigacin (R2):

Evalan Investigacin, son notas informales producidas por especialistas reconocidos en la materia sobre la actividad de investigacin de Profesores o Docentes Auxiliares con los cuales el especialista ha trabajado o tratado.

c 3) Referencias de Direccin en Extensin (R3):

Son notas breves e informales sobre la actividad. Evalan la actividad de Extensin de un docente en servicios a la comunidad, sea de tipo educativo, tcnico o profesional, en el marco de convenios con la Universidad. Son producidas por las direcciones de extensin que corresponda.

c 4) Referencias de Direccin en Gestin (R4):

Son notas breves e informales sobre la actividad. Evalan la actividad de Gestin de un docente, en el caso en que el docente se ha desempeado en un cargo de Gestin no electivo; tal como una Secretara o Subsecretara, en Comisiones con fines especficos, etc.

d) Informes:

Los realiza el docente, el Departamento y direcciones de institutos o administracin en formularios de formato nico y permiten obtener informacin clara y sinttica sobre las actividades del docente.

d 1) Informe del Docente (I1):

Es el informe que el docente prepara al fin de cada ao para ser presentado al Departamento y luego a las Comisiones Asesoras, a fin de proceder a la evaluacin de las actividades que figuren el Plan de Trabajo del docente correspondiente al ao que finaliza. Tiene carcter de declaracin jurada y documento pblico; por lo cual el docente ha de darle gran importancia. Se realiza sobre planillas de formato predefinido para cada caso (Profesores, Jefes de T.P. y Ayudantes), con espacios para que el docente se exprese libre y concisamente sobre su actividad. En l tiene el docente la oportunidad de exaltar sus logros y de realizar su defensa sobre aquellos aspectos de las actividades pactadas en los que hubo dificultades.

d 2) Informe Departamental (I2):

Es el Informe del Departamento sobre aspectos formales del desempeo docente, tales como la puntualidad, dedicacin horaria, presentismo, asistencia a reuniones convocadas por el Departamento, presentacin de informes y en general toda gestin que el Departamento haya requerido del docente para el normal funcionamiento de sus actividades. Es obligatorio en el caso de los Profesores.

d 3) Informe de Institutos u Organismos(I3):

Evala la actividad de Investigacin, y son producidos por la direccin del Instituto de Investigacin u otros organismos donde se desarrollen tareas de investigacin y donde el docente realiza parte de su actividad. Han de ser breves y concisos.

e) Dictmenes:

Son los resultados de las evaluaciones de la CAIA o la CADA. Su formato nico sigue el orden en que se realiza la evaluacin en cada actividad. Al finalizar el examen del desempeo global del docente, la Comisin Asesora expresa en forma breve (no ms de una carilla) tanto los aspectos a superar en la actividad del docente, como aquellos que merecen ser alentados y respaldados. Por ltimo, el Director y el CAD completan el dictamen avalndolo (o no), justificando brevemente su posicin.

e 1) Dictamen de la CAIA (D1):

Es el que realiza la CAIA y completa el Departamento al evaluar a los Profesores del Departamento.

e 2) Dictamen de la CADA (D2):

Es el que realiza la CADA y completa el Departamento al evaluar a los docentes auxiliares que se desempean en el Departamento.

f) Calificacin por tem (C1)

Son planillas por tem. Cada planilla contendr a todos los docentes a evaluar a la luz de ese tem. La nota de cada docente es acordada entre todos los miembros

g) Modificador (../..):

Van a continuacin de los cdigos de los instrumentos de evaluacin de a) a e); e indican el ao al que corresponden colocando los dos ltimos dgitos del ao despus de la barra. Cuando no se coloque dgitos, indica por omisin el instrumento evaluativo del ao anterior.

Ejemplos:

1P2/91: indica el Plan de Trabajo del docente para el ao 1991.

D1

OCS_690-93

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