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Octubre 22
PRIMERO
SEGUNDO
CONVIVENCIA
es la acción de convivir (vivir en compañía de otro u otros).
En su acepción más amplia, se trata de un concepto vinculado a la coexistencia pacífica y
armónica de grupos humanos en un mismo espacio. Por ejemplo: “El gobierno debe garantizar la
convivencia de los diversos grupos étnicos sin que se produzcan estallidos de violencia”,
“Llevamos tres meses de convivencia”.
Por lo tanto, para generar un ambiente que propicie una buenas relaciones interpersonales en una
comunidad, quienes la conforman deben tener muy claro, que tanto el RESPETO como la
SOLIDARIDAD son dos valores imprescindibles para que la convivencia armónica sea posible.
Por supuesto, existen distintos niveles o tipos de convivencia :
-Convivencia social: La convivencia social consiste en el respeto mutuo entre las personas, las
cosas y el medio en el cual vivimos y desarrollamos nuestra actividad diaria. Decimos de la
importancia de las leyes para que éstas regulen y garanticen el cumplimiento de esa convivencia
social.
-Convivencia familiar.- Es aquella que se da entre los miembros de una familia.
-Convivencia escolar.- Es la interrelación entre los miembros de un plantel escolar, la cual incide
de manera significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e intelectual del alumnado y de las
relaciones que establecen entre sí y con el personal docente y directivo.
-Convivencia humana.- Es aquella que se vive en toda la raza humana sin tener ningún vínculo
de ningún tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo contrario, somos seres sociales.-
Necesitamos de los demás para vivir mejor y poder desarrollarnos. Sin embargo estos otros seres
a los que necesitamos, son diferentes. La diversidad es la clave de la humanidad, todos somos
humanos y diferentes, ésta característica, ésta diferencia es lo que nos alimenta y nos hace crecer
como personas pero también es la diferencia la que provoca el conflicto.
-Convivencia ciudadana.- “Es la cualidad que tiene el conjunto de relaciones cotidianas que se
dan entre los miembros de una sociedad cuando se armonizan los intereses individuales con los
colectivos y por lo tanto los conflictos se desenvuelven de manera constructiva”.
-Convivencia democrática.- Significa vivir “con” el que piensa distinto o que tiene distinto idioma,
cultura, raza, religión en armonía sin que los derechos de una persona avancen sobre los derechos
de los demás. Para respetar la convivencia democrática hay una obligación moral y subjetiva, que
es la que nos cabe como integrantes del género humano y que está basada en que todos los seres
humanos deben tener un trato igualitario sin importar las diferencias de origen.
TERCERO
Derechos de los Niños
Los derechos de los niños son los siguientes:
1. El derecho a la igualdad
“El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños, sin excepción alguna, ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.”
2. A la protección especial para su desarrollo físico material y social.
“El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensando todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente de forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a la que se atenderá será el interés superior del niño.”
3. A un nombre y una nacionalidad.”El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad”.
4. A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y la madre.
“El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberá proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.”
5. A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna discapacidad.
“El niño física o mentalmente impedido o que sufra de algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.”
6. A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad.
“El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.”
7. A recibir educación gratuita y a jugar.
“El niño tiene derecho a recibir educación, que sea gratuita y obligatoria, por lo menos en las etapas elementales. Se dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.”
8. A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.
“El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.”
9. A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo.
“El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.”
10. A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.
“El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquiera otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías al servicio de sus semejantes.
Deberes de los Niños
Los deberes de los Niños son los siguientes:
1. “Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales.”
2. “Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta.”
3. ”Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás, aunque no sean iguales a las nuestras.”
4. “Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad, tener buena conducta en la escuela y portarnos bien en casa.”
5. “Debemos respetarnos a nosotros mismos. Nuestro cuerpo, nuestro pensamiento y nuestros sentimientos son lo más importante que tenemos.”
6.“Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos.”
7. “Debemos respetar y cuidar el medio ambiente.”
8. “Debemos respetar nuestra patria. Ella nos da alimento, hogar, educación y todo lo que tenemos. En nuestras manos está convertirnos en buenos ciudadanos que hagan de nuestro país del que todos estemos orgullosos. ”
CUARTO
De acuerdo al contexto en el cual se lo aplique, el término diferencia ostenta varias significaciones.
En términos generales, por diferencia se entiende a aquella cualidad o aspecto por el cual una persona o cosa se distinguirá de otra. Por ejemplo, a instancias de aplicar para algún empleo, una persona que maneja el idioma inglés a la perfección, tanto en lo escrito como en lo oral, marcará una absoluta diferencia a su favor respecto del resto de sus competidores.
Asimismo, la palabra diferencia se utiliza muy recurrentemente en el lenguaje corriente cuando se quiere dar cuenta del desacuerdo o discordia que un tema o cuestión suscitó entre dos individuos, grupos, empresas, entre otros.
Y finalmente en el ámbito de las matemáticas el término ostenta una especial participación y uso común, dado que el mismo se utiliza para dar cuenta del resultado de una resta, que es una de las cuatro operaciones básicas de la aritmética junto con la suma, la multiplicación y la división y que básicamente consiste en dada determinada cantidad, eliminar una parte de ella y entonces al resultado de esa operación se lo llamará diferencia.
QUINTO
ACTITUD POSITIVA
La actitud puede definirse como la disposición o el ánimo con
el que enfrentamos una situación. Al hablar de una actitud
positiva, entendemos que vamos a afrontar lo que venga de la
forma más beneficiosa para nosotros.
La actitud está condicionada por
lospensamientos. Luego, una actitud positiva ante la vida o
ante una circunstancia puntual nacerá a partir
de pensamientos positivos.
Pensar en positivo consiste en tratar de comprender la
realidad lo mejor que podamos y enfocarnos en aquellos
aspectos beneficiosos que podemos manejar y que nos
permitirán avanzar. Es decir, consiste en ser optimista.
Sin embargo, pongamos claro que no entendemos el optimismo
como ese arrebato alocado de pensar que todo saldrá bien, que
no habrá problemas en el camino y que todo acabará como en
un cuento de hadas. Qué va… Problemas habrá. Quizás algo
falle y ya nos podemos ir olvidando de vivir felices para siempre
en el país de la piruleta.
Aquí expusimos en qué consiste pensar de una manera
optimista, positiva para nosotros. Si le echas un vistazo, verás
a qué nos referimos con optimismo.
Y ahora viene el meollo del asunto:
Cómo desarrollar una actitud positivaEso depende de los pensamientos que albergue cada uno.
Puede tratarse de un camino largo (que se puede recorrer
pasito a paso) o de pequeños ajustes.
Anteriormente, hablamos de estrategias para construir una
actitud positiva. En el enlace puedes ver que se trata de
pequeños hábitos que progresivamente podemos incorporarlos
a nuestro día a día.
Quise hacer este post para recopilar esos pequeños
aprendizajes y para enlazar conceptos. Espero que te resulte
útil.