oEA/ 760 ARGENTINA · ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY . URUGUAY OEA . PROYECTO ESPECIAL...

Proyecto

Especial

Multinacional

oEA/ 760

ARGENTINA

BOLIVIA

PARAGUAY

URUGUAY

Desarrollo

Educativo

Integrado

de Zonas

.Limítrofes

U.. OEA / 760

Proyecto Especial Mul t inacional de ~ e s a r r o l l o ;: Educativo Integrado en Zonas Desfavorables y / . . . o L im í t ro fes . ' . . ? . . , .**

., ,$ *;ja

En es te documento se presenta una exper iencia concreta ' h s ~ > n/

, . sobre e l d e s a r r o l l o educativo para zonas carenciadas, r e a l i . .;r' zada mediante e l Proyecto Especial Mul t inac iona l de ~ e s a r r c . . .. .

110 Educativo Integrado de Zonas Limítrofes-OEA/760, en eT que p a r t i c i p a n actualmente Argentina, Bo l i v ia , Paraauay y ,,'

Uruguay, en e l Marco del Programa Regional d e Desar ro l lo E- ducat ivo de l a Organización de l o s Estados Americanos.

Este esquema const i tuye un aporte más en l a búsqueda de . .': modelos propios para mejorar t a n t o l a ca l i dad como l a e f i - . , c i e n c i a en l a p l a n i f i c a c i ó n y e jecución de programas de de- . - sarro1 l o educativo.

Ylni.~orlo d. -4611 Y Jwllcli FW&llU kW4UN Orpuiiuclbn d. lol E.ldn .Lmrluiol

ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY O E A

PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS LlMlTROFES

- COORDINACIOi~ NACIONAL

Eat6 dado por l a dcnoninedo "Rcooluclbn de Mar de l P1atoM.(C1ECC-137/?2,

AG/113/73) se dcnominu:i P:.oyectos Csprcia lee . Les c o r e c t e r i a t i c a s de l o s P m -

yectos L s p e c i ~ l c a con l u s que cs tab lace e l Art iculo 3 de l o R e ~ o l u c i b n de i lzr

de l P la ta :

.Los C6tadcl Hicmbror: iinpulsarbn l a rea l i zcc ión de nuevos proyectos en-'

caminados a a p l i c a r l o i n f r o c s t r u c t u r a educativa, c l e n t i f i c o y t e c n o l b ~ i c s a

l o s problemas Emanados del proceso dc d e s a r r o l l o global de l o s pa íaes , aten-

diendo aquellari p r io r idoccs quc puedan considerarse e l mismo tiempo de l a

regibn o uno s u b r e ~ i b n determinzdu; e s t o s proyectoc han de poseer metas y

o b j e t i v o s de c o r t o y m e d i ~ o plozo, duracibn def inida , p r e f e r e n t e c a r k t e r

n u l t i d i s c i p l i n a r i o e i n c l u i r a l g h conponente de ~ o o p e r a c i b n multinacionalY.

Todo proyecto deber8 s e r presentedo a l a S e c r e t a r í a General por do8 O

m 6 s Eatadoa Miembros responsables de au ejecucibn a t ravbs de l o s Drgnnoo

de Enlaca con e l Programa R e ~ i o n a l recpectivo.

CONDICTONRITES Y EGüLRClONES.

..Loa proyectoa deben procuror l a apl icacibn de l a e s t r u c t u r a educst ivo,

C i e n ~ í f i ~ ~ y tecnol6gica a l o s prObleme6 emanados d e l proceao de d a a a r ~ o l l o

globo1 de l o s peieea , atendiendo aquel los pr ior idades que puedan cone idera r

6a de 18 reg ión o de l a subregibn determinada. . Loa proyactoe deberén t e n e r metos y obJetlvoa de c o r t o y mediano plo-

Zo, 'durncibn d e f i n i d a e i n c l u i r algún componente de cooperacibn multinacio- . - - .- . - . . . .- . ..- - nol. . Los proyectos de c o r t o plazo tendrán un l i m i t e h s s t o de doa 8 t h pra-

v io svaluoción, p o d r b o c r axtcndidos h m t a por doa anos mba. Los proyectoa

da mediano p l a z o r e t a r á n limitados a 4 eAoa pero ec ta rán s u j e t o a o una nue-

vo q r o b a c i ó n despues de l o a doa prlmerua años. . Loa proyectoa 'dcberán invo lucra r iina r e a l cooperacibn mul t inecional .en

i u p lmeamien to y e jecucibn , a a i como en s u financiamien& dependiendo d e l

t i p o da l o a pmyectoa. Delierb e x i a t i r una s i g n i f i c a t i v a p e r t i c i p s c i 6 n dc to d W l o a p ~ i e e a responenblca d. un p royec to . y una adecuada d ia t r ibuc ibn 'de .

benel ic lon e n t r e todos loa p a r t i c i p a n t e s . E l programa buscara mayorea bene-

l i c i o e pore l o a paisea re la t ivamente rncnoa drsarrol lados . Se procurar6 que

l o i pTOyect0~ i u q l i q u e n . l a so luc ihn de problcmrs concrctoe .de interhe r e g i g

n e l o eubragionnl.

Oi~anluslbn de los E i t a d o ~ h o i l o n o 8


PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS LlMlTROFES -

COORDINACION NACIONAL

Cmslderoclow?, y F u r * l m t o ? i .

Cite Proyecto se dlrlqe lntenclonslmnte a un ivnblto gccq~&flco cormcterl-

rido por detenlnadoi factores s a l a l e i . educatlwoa. Culturales y mi.

Eat i i zmaa acusan aspectos desfavorables en l o f i i l f o . ~ ~ n q r & f l ~ ~ . lingülí- . tlco. u m h l c o . caumlcaclonea, atc.. l o cual trae iparejado mi o i r l c d i

pmhl-m de ldentlflcaclbi aoclal w a me manlfleatap m utenaaa í r i w d i . .

M t r a palaes. ,

. . En r u b i de e l lo , eataa zonas requieren Luis a t s r r l b i&clil. c m c k t a y m

p l m mvypart lwlar de desarrollo educatlvo.

Ltr pmgrana de desarrollo educatlvo lntegredo tleru cona f in m 1 ds iarrol lo

del h d r e . r i mrador. sii familia y. su conmidad. E i por e l l o qw . m i p r q i z

m e i t 6 watenfado por e l elemento m i s fundanental en a l desenvolvlmlentu &

1. wldad'de toio lndlvlduo, que ea l a Pducaclbi.

fm h r o de e l l o e l hnnare de esas -mas no sblo puede l lagar a l ibraras da

1i lpnormcla, l a poúreza y de l a s l lml tec lms . . alna que ascendsrh sn d lgn l

dfsi l ~ l v l d u o , c- cludedmo y c m mlmbrn d e l i iocleded., '..,

La nhcaclbi v.ls.capacttaclón qua pueda ndqulrlr pere dsmanpeñnrii con 6xit.O ..

da uriordii c m ws medios y con sus esfuerzis l e pennltlrm d e f l n l m i ii

i~ri, e integrarse tanto m&s c m l a entldad so~isi y en li crpunided h-

'm OP wftenece.

Tmto pm aus cerencizi cm- prir s u i hatieres, e s tm z m m merecen enfoque

aip&dcdor y eclétlca a t&v+ de un p r o g r m veI&aCuri~ente lntegredo de

diaarrnllo educativo m rodoa loa órdensa. Esto es.cm enf0q.m pol.lvaientSt

b l i t e n rn lsi m m s nienclmsdas deflclenclas Inomt,&les en l a nigisno, en

1.i imitaciones de l a alimentación y, poúre todo. i D a i m t e l a aoledad i v s

cum siquatlosa de no ccntar con lns t l tuc lmes c e p a s w e colaharm en ei

i h a tendcncli NJV fuer te , casl Incvltabls, ea la gie t r a ta de *lar l a ~ C C I Ó ~

q n t e en estoa lugares por lo que reallzan los epntroa docentei urbiMe &

: 1 8 , 1m c1utlid.a. A weccs de laa q r rdea cludedes. Este e i u, a r m r larrntable.

!

PEM - OEA / 065 Av. Pa*oo Colbn 533 - 4s P i s lo(. 4 - 11 - !m3 Buonoa A l i u - R. ARGENTINA

U a


PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS LIMITROFES

COOROINACION NACIONAL

A111 l o necesario ea adqu l r l r cmo~lmlenLoa qua c m t r l h y m e 18 eatl i fpC-

c16r ctu l o s necesldaden más l q c n r c s d r l a conu~ii lcd; sdpilrlr w ~ c L l L u d ds

cmperac lú i para cnfrentarsc a l o s Qrxu i rs p rcb i6us d c i l c l t 8 r l 0 ~ de l a v l d i

&I grupo, r o l c m foiui irne rrqpmsaDl l ldJi l sos l r l .

L. eltuecl6n v u la lm ien to oe eytas cau i ld iu lea dcben co*irondcrli 1- .a.p

tms, para nurcdr l a cwperac l in de loa agcnres y i e r spo rh l cs ien lo v iml ton

#u counidad: aedn mhlcos s hlqlunlstas. i n i e m r n a vacurdoram. srtsrulml~

taa mgrlcolos. operarlos de krrigaci6n. i t c . para que soqporm cm alloa.

k~ se 861. un p r o b l m que purda plantearas en táminos aa genera l l ad e x t ~

m. ~IM m i ~ 1 6 n oe l p e w l l a r hito de um lano; u n c r e t a supucllta0a m

u r e a l l i a c l t n a l a ex ls r rnc in de ur mpilpo oocmts e ~ p e d l a h n t o prmpar-

pan e1 5050.

La Ubicaci6n Oesfavoraoie. So cmsldera uiondo 1- ~UIICIPU~ 91 ee duanr*

Ih m rn l q a r r i y a i s t m t e o alelado de Im Centro3 U r D r r o i y M C u s n U

cm IU ai8u1mtes c m r i i c i w s en ionna colcurrante o a i t u r r u t ~ v a (a/'gr-,i

- ó u v ~ c ~ u u i a t u i c i a i e s b i a l u c i pcpruntma.

- R o u L . l b i r8gul.r y d lveral i lcer lu oe a l l e n t o i , p r d u ai uwbt l r v w- .

LIUae. . , - M A u d. c n w i c e c í h r r ~ u h r e ~ (tr-rtma. po.t&me, L i lk io i i~. , fol.gr(

risoi, r a t o , tmlevl$~bn.) , . - &adaje (hotolea. penal-a. etc.).

o Olin qw tuuA8ra d l i l c u l t a d e r para lcqrarlam C m . i u l l i d a l riokl m O I W I

cCntro8r.

O t r u rozm.s.de r l g a r c l i m á t ~ c o , in>aiuoriocd de l I q a r u o t r w uuiu cm- . . tYrrmLm.

PEY - Om / 065 Ar. P i i i o Colbn S3 - 4s Pise 101. 4 - I l - 1063 Buemi A l i i i - R. ARGENTINA

Minl.to<lo d. Edusldn y Ju81lcei Rspiibllu A i ~ n l l n l Orpmlucldn de Iw Estada# knarlunoa

. ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY O E A

PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS LIMITAOFES


Pr0pbsl tOJ

00NSíüERIVW l as O r i e n t a c i ~ c s Progrsnbtlcas del Prograna ñ e g i m l ds Deaaro

110 G!udufativo para e l Blenlo 1984/85 y l a s que mtecedimrm qui f w m n prsm- . .

ta. m prict ica desde 1900 hasta 1983. y teniendo en cuenta l a s mrperisncis.

y resu1tDdos obtenidos en los distlntos canpos pmgreniticos. especialmnm,

lorr d. relevencia que integran loa conponentes generales cantenidni en e l ni-

dato pennaiente de l a Resolucltm de Uar del Plata, se tienen en cuenta loa a l

glimtes propósitos orlentadores del proyecto:

8) Crnt;irilir a l nejoranIento y eleuatián de 1s calidad d s la vida m l o a+

r eg ih . . . b) Pronover e l desarrollo sacio-ecmbnlco de l a zma m d i m t e l a revitallza*

c i h ds los servicias educativos existentefl y e l forfaleclmiento ds aqm-

tss y 1nat;wi"tos Involucrados en e l proceso educativo i conv ,~c ima le s y

no cmwenclmales).

c ) ikJorar loa aspectos wal i t a t ivoa de l a educaclm en 1- divereoa nivslem

y u t l l i z a c i ~ de l a temologia educativa para mejorar l a eficiencia ds loa

Il8teac.a.

. CMETIVOS ENERALES. .

Eita ~ roysc to Especial da Desarrollo Educativo para l a r s v i m l i z a c i h &o-

cla-101 @a l a s zmas deafavc ~rahlea y/o de frontera de Krgmtino. Bolivia. Pe-

rsguay, ilruguay y Venezuela; se,propma lni aiqulcntma a j e t l v o a gmsreleii:

1) Ihafinnar los valorea propios de laa cmunidad8a en si -reo de 8u C m t o

to cultural, c m Puraarnto para iiu arraigo en e1 md io y BU &sarro110

8 Integraclm en l o nacicwl y r c g i m l .

2) b t r i r i l i r a la. apertura de 0portWidades cducac iw la i en tcdom los nl-

l e s y breas, en orden si deacnwoivimlanto lnteprai l a s permmma'y loa

grupos la.iicudos on e1 Pruy~cto.

3) F ~ v o r e c ~ r si deriarrollo lacio-eco&nicp de ion pobliciones mi s l ea u imiL

gmas de Ia zona.

PEM -OE* / m Av. Pareo Coldn m . a Piso lol. 4 - ii - IW Buano. Alras - R. ARGENTINA Q5

Nl"iat.rl0 d. E&sl6" I I"1Il~li RoWIIU &~.n<ln Orgsniuclbn d. loa E i W *nuil-•

ARGENTINA - BOLlVlA - PARbGUAY - URUGUAY I l O E A

PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS UMITROFES

COORDlNAClON NACIONAL

4) l l m z a r s lntenslilcar l a s ulnrulacirncs entre pcramss i I n a t l t ~ l o -

m a cm Interese. crruncs en e1 aesarrollo snclo-er*icaclowl &A ID re-

g l ó ~ . especlalinenLs las que r e l u l m a n l a eOucoclbn, e1 tra&Jo, y 18

p ~ t l u l d a d .

5) Lograr 1s c o n l l e r u ~ l m y e l meJor sprouecnmlento de lo8 rewrma n8&-' ,

ra i sa 0s 1. r e g i b .

1 l ..

:; Ir. E S P E C I F l C Z . :I

1) Rpqar 01 desarroiio OE 1s educaclh en t ~ o s i m n l w l e e y breas y eu

p r a l t m cul tural , s ~ c l a l y laboral en l as zmas de a p l l c a c l h dsl pro-

yecto.

2) Fsvorecir l a reglonalizaclón c m un estaúlo de mayor alcmc.0 m sl pro-

ceso de lntegresim y desarrollo de l as zonas desfauorahlrs vio IlmiLrO-

h., w d ~ a n t s rui desenvolvlmlento de mayor f luldel en l e p a r t i c i p e l b

b l m c l m l y ioultlnaclrnal a través de la8 acclmes d e p 6 ~ 0 . '

3) R o r d L z a r lo;'~,Moclnlentos sobre l a realldad socio-ecmánicm ds 18 m-

g l b , en especlal en los aspectos educaclonales. laboreias y ~ D W b l t a r i ~

gue.cmtrlbuyan a s a t ~ s ~ s c e r necesidades especíricaa y repoivsr p m u s s a e

a e l cor ta plazo.

4) interrslacionar 1s acclM e d ~ c s f l v a c m l a c m d d a d y sflanzar loa ilsto

.88 Ue ~ X ~ R U ~ M y pmyrccltm a nluel zrnal y reglmal , de lo. abjstlvoe

y metas del proyecto concretados un 01 ámblto p r o v h i a l , depar t s i sn td . y/o zma.

1 Ulnl.lerh di E&culál v &.Ucl. I R-llu Aipuilliu Oigsnlucl6n 6 lo> E.& k n r l u n ~ ~

! ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY . URUGUAY O E A

PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS LIMITROFES . COORDINACION NACIONAL

5) Cmtr ia i l r a l a inplewentación 0. procesos 00 uduuclbr fa-1 y M - - isl para 01 Oesenvolvimiento Integral de. l a r petsmas y los grwm Iiipii-

udo. m e l pmyscto. ispcciaimnti los que lauorizcm e l d s i r r o l l .ociü-

' .conbicn 00 iaa pobr1cion.e ~ r e ~ e s e i nd lgns i de 10 zruuu.

6 ) Ilipllar la acción do centmn ulucatlvas estnicturalrm c m mñallduíea f p s

r l r i y M - formalea, inciuvendo orpmizacianrs talea c a n f b r l c o i , U-

l l i r i s . mpresas.,clubea dcportivoa. cooperetiros rurales, e t c y favorccsi

l o wlnculoclbn entre los suoslotemal dc educacibn loma1 y m - f o m 1 , al

i i D~IM de los ObJetlvoa nc dsta proyecto.

7) Proveer a l Ocsarrollo de le. ~ i ~ s i t s c i b n labarel y a 1i ~ c ~ c i d n rsCrr

rrmts, en dlversos pradoa y a Olstintos niveles. de acueráo a loa n o u -

!idalea, intereses y requerlrnimtoa del Oesarrollo req10m.1 y Im01.

'8) Eatiiular l a capacitación del prcductor y trabajador rurr l IM le irni,

pa r t i cu i smn te los que tengan cmpmentea que o r i m t m a b p r e p s r d b

dppiada ds lm m j e r pera u n p l l r c m aus tareas f a a l l i l m , lePorele0 y , C-1 h I l M i

9) +ovar e l deaarr011o de 1. fomaciiui, capacl teclh y ~ ~ C ~ ~ C C I O W ~ O ~ L O

úel personal docente y técnlco para le. asJora cualltatlva cli li e i 6 i

en 10 niplb.

11) Lpi l s a r e1 deasrrolla de tecno~opíaa apropiadas y l a i l a~ rmCl6n 0i n*

r i i l i a didáctlcos ae bajo costo para e l proceso dw ~ 1 6 e i W K a - ~ p ~ d i l ~ j 9 i

12) Erperlwntar y deearrollar l a iiiformscibn y coiuiicocibn w, en matarle

s&atiwa, tienda a aatiaiacer laa necesldader de l a p n h l ~ i b Cb la iw. . ,

p E k l . w / 085 Av. P-mo Colon u, . 4. P,, lol. 4 . $1 - iw e ~ m . Aires . R mGENTINA

1 ,

Rqúbllu kmun Orovrlación di IO* E#- A ~ I W ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY

O E A'


I' COOROINACION NACIONAL

~ o i n p a c l o s peqráficorr que rrr det rmlnarbn c m objeto de l proyecto, r o m a wrtu dn 1-

1;. UHESTE (A l to Parad)

. h y n t l n í l - Pararpiay.

2.- MRCO (P1lcmUyo) ' ,

Aqenclna - Paraguay. .

3.- =TMIn (UNQU~~)

Argentina - Uruguay.

1.- ALTA CUENCA DEL BEMX ((8rrrujo)

Argentina - Bol lv la .

5.-.HñOESTE (Altiplano)

. ' Argentlne - Bol lv la .

bLu zmss corrc5pomen o l a posic lón l n l c l a l a e l proyecto y w extmndrrh UI l a mmaide

pi a r d m clrr tarr cma lc l ve r r famranles en c w u r r e n c l a c m ot ros proyrctoo de Qrden . .

l lwni. M c l m a l o l n te rnec lma l en zmas l lmftrofes. 0 .

Para r i j u los l lm i tes r l d e n t l f l c a c l h de ice fspaciorr geograficoa m dwds se P L C ~ L ~ C L

-a ACZIW de l Proyecto. i e t e M r i cn cucnt i :

a) lo d e f l n l c l h dc Zmr Dcslavorahle y/o Z m u Llmltrefe;

bl 10 c ~ ~ ~ ~ u r r c r c i o as o t m a proyscLoa. pl-a lle d ~ s n r r o l l o Y ~ I r o a , C w W r I

PEU - OEI / m rr. p r . o ca16n ao - 4. PIW ia 4.11 . ioai sumi ririi . R LROENTINA 0 8

Ylliileilo & €.El60 y J".IICI. rmbiiu Nent in i Or~nluc16n d i lo1 EiW. h l - i

ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY

o E a PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS UMiiROFES


P A R T I C I P A C I O N FEDERAL DE L A S P R O V I N C I A S QUE INTEGRAN E L PROYECTO:

- S A L T A

- JUJUY

- CHACO

- FORMOSA

- M I S I O N E S

- CORRIENTES

- ENTRE R I O S

- R I O NEGRO

- CHUBUT

- NEUQUEN

- SAN JUAN

- L A R I G J A

- SANTA CRUZ

P A R T I C I P A C I G N M U L T I N A C I O N A L D E LOS P A I S E S ASOCIADOS A L PROYECTO:

- ARGENTINA

- B O L I V I A

- PARAGUAY

- URUGUAY

- O.E.A.

ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY O E A '


COORDJNACION NACIONAL

ASPECTOS REFERENCIALES DEL PRMECTO

EN LA RCA. ARGENTINA (Slntesis)

Con 81 objeto de f e c i l l t a r e l conocimiento de 1s ubic f f i i6n fun- cioneil, daearrol lo y ajecucibn del proyecto se c o n s i d a r l n i m p o r t s n t ~ d a r t ~

cs r l o a siguientea napectoa refercnciales:

1.- E l PEM-OEA/D65 ConSta do 3 subproyectos, a sabor:

1.1. ~ u b ~ r o y a c t o ZONAS PROUIhlCIALES,

1,.2. Subproyecto ZONAS NACIONALES,

1.3. Subproyecto WLTIHACIONAL DE ZOFiAS LIMITREEC.

En e l 1.1. cada prov inc ia in tegranta p a r t i c i p a en forma di.

r ac t s en l a programación e implementación de l a s Accionca.

En l o s 1.2. y 1.3. e l grado de par t i c ipac ibn l o determina l e Coordineci6n Nacional y l a Coordinacibn General respectiva-

mente, en re lac ión con l o aprobado en e l Plan de Operaciones.

2.- E l Proyecto es un todo y este cons t i tu ido por l o a Programas,Sub-

programas, Acciones y Actividades que as desarrol lan en cada uno

d i l o a paises part ic ipantes.

Eato s i g n i f i c a que, para e l caso de Argentina, y en v i r t u d d i

haber adoptado l a modalidad de deacentralizacibn operativa, - nctivldades de l Pooyecto en cada Provlnc la son un componente y no

un proyecto en ceda provincia. E l Proyecto es Mult inacional y au

deosrrol lo y ejecución corresponden a l a Nación.

3.- En funcibn de l a estructura d e l Proyecto cabe ind icar qus no se

t r a t a de w Plan de Provinciaa n i de Inat i tuc ionea en par t i cu la r .

Ea w Proyecto de Deearrollo Educativo da l a Necibn configurado,

por dec i i i bn de lea autoridadea, en un p l a n p a r t i c i p a t i v o con i n -

tervenclbn y benefic io de l a s provinclns participantea.

E i decir, e l h b i t o . or ientac ión y ejecución d i l a a I \Ccioni i se* - corriapondcn en il merco de l e a ~ o i i t i c a a ~ d u c i t i v e s (10 o r a n F B ~ ;

,$J d i r i l . .' 51 .. . . .

b.- En 1s programaci6n y desarro l lo de l a a Accionas es deba tener . . .. . . , cu in t i il anfoqus g lobal que deben tener l a s rctivlQads0 Coinpgqn~

tea n i~ ient ido que deben i n c l u i r a toda 1; c o m w ~ a e . ~ a t y iyl ps r t i c i pac ión e i n . l lmltea de sdsd y/o n i v e l s i s trevhe ds $0

ouals, u o t r i ins t i tuc ibn . Acentuar el axtensLoniam u bu e o w

d i d en l e etspo que ae i o t h e j s c u t ~ d o . ...,,

, . ' : ' . j

PEM - QL*/ 065 Av. Pavo Col6n 5U - 4 i P,w [M. 4 . 1 1 . 8051 Bunw A l r u - R A~IGWTIH* iD

Ylniiwia da E&uclOn Y +uUsli ~ l l o *qntln O r ~ l u s i ~ da lw EsUd08 ARYIUROI

ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY - URUGUAY O E A'


COORDIWCION NACIONAL

5.- himiamo, se considerarán poalblea adaptscioriee c o m p l e r n t a r i o ~ ; qw parni tan nadiants mt ividadcs(curaoa, acminarlom~ p ~ Q t L c n q ,:,

'. itc.) centradae r n grupoe y/o iuparea y/o necraidodsr de nyir$Q

gw const i tuyan componental) o rasea que compiatsn l a r c 5 6 n @ot.,

b o l de conjunto. Para eato, l a a Provincias y/o l a Nación p y d a '

c o n t r i b u i r con horas cbtedrae, cargos, lnawioa. ate. Sr t r a t a d!3 l l e g a r a comunidadea pequeñas y con oaceeidadee en 188 L r e w y

mapiclalidadaa que ae requieran en torma p t i n r l t a r i a .

6.- En ea8 contexto, a l a Coordinación Zonal de l PEH-PEA/OB5 en cada

p r o v i n ~ i a , que funciona aaociada con l a Contrapartw Pmvinc iaL - designada. l e correspbnde l a ju r iad icc i6n p rov inc ia l en e l truD$

Jo y deasrrol1o.da l a8 actividades de l Proyecto y e610 pare eaq

Lniriito geogrhrico.

En orden a a l l o , l a representat iv idad personsl de l Coordinador 25 nai eatb eujeta y condicionada a l mismo concepto.

7.- E l Coordinador Zonal en cada prov inc ia, en función da t a l deperl-

. da d e l Coordinador Nacional y coordino con l a s autoridadea provi:

c la lua, Municipales y/o locales, de Inst i tuc iones, etc. en u1 ni- v e l que ae i nd l ca en el organigrama que aa aconipaiia.

8.- Lee funciones de loa Coordinadoreo y ot ros par t ic ipantea eatán ;E guladaa por l e e Norma8 Dperotivos del Proyecto y l a8 Oi6posicio-

nea a Ins t ruc t i vos que emite l a Coordinacibn Nacional.

Aspectos de l n Adninistrsción de l Proyecto

Oadas l o a caroc ter io t i ccs cspacif icna de d ~ a a l ~ r o l l o en campo y a l a

magnitud con~ ide rob lo de eul? proyectn ae ostublecicron 100 aigule&

t ca c r i t e r i o s :

1.- E.1ecución en camp0:mediante Gimult~neidod de Accionea y/o Act l - - vidadoo on zona, con gran d lvera l f icac ibr i por au carl:cter s u l t i

disciplinario y con mercada d i f i f iero i ln en tu r r rno por l a l o c a l i

z ~ c i ó n gooor8fica diotonte.

Ueoccntrollzaciún dz operaciones a l a s Coordinncionee Zono l~o*

MinlltuiO di -16" >i bmtlcla W l u ~ ~ U I U N O r p s n i ~ s l h d4 l a E i t h hlunoi

l ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY . URUGUAY

O E A '



2.- Orqanlzr.ci& v sdninistroci6n:crrn archivos d e S ~ e n t r t 3 1 i ~ a d ~ o zo- naleu (Scci,!a en Zona) quc contienen informsci6n l o c n l c a p e c i f i - cs e n un grndo de d c t o l l e mayor respecto dc l o ges t iún y e l de- s a r r o l l o de cada a c t i v i d a d componente.

En l e Scdo 03. Aires o r procese l o e s t r i c t o n e n t e ncceear io pera cu=

plimzntiir l o gcotidn t0cnicíi y edrninistrtrtive-conhble quu e s t e b l e -

can l a s naritios, con l o wetodologio m[rs e f i c i c n t c y menos coetoee / rccpec to cle l o s indiceo dc operccioriee en c o n p . Eeto ob?dcco S l a co renc iu da topacio f i u i c o adecuod~ y de perioriai en nbinzro s ' u f i c m tu.

Mlnlmilo da Eduuel6n y Jui t ldi RapSbllu Arpamlni Organiric16n da Iba EiUdn9 h e r i c w a


O E A



INTERSECTORIALIDAD

P a r t i c i p a c i ó n de o t r a s f u e n t e s de cooperac ión.

* R e p a r t i c i o n e s Nac iona les E s p e c í f i c a s .

* M i n i s t e r i o s P r o v i n c i a l e s .

* En t idades o f i c i a l e s de Educación y de T raba jo .

* Un ive rs idades Nac iona les y P r o v i n c i a l e s .

* I n s t i t u t o Nac iona l de Tecno log ía Agropecuar ia .

* I n s t i t u t o Nac iona l de Tecno logía I n d u s t r i a l .

* Proyec tos M u l t i n a c i o n a l e s OEA (de áreas e s p e c í f i c a s ) .

* En t idades y Organismos de I n v e s t i g a c i ó n Educa t i va .

* Proyec tos y programas de o rden l o c a l , n a c i o n a l e i n t e r n a c i o n a l .

* O t r o s Organismos I n t e r n a c i o n a l e s .

* Agencias de A s i s t e n c i a y Cooperación Técn ica.

* Ent idades y Empresas Nac iona les , P r o v i n c i a l e s y P r i vadas .

* I n s t i t u c i o n e s v a r i a s .

* O t r o s .

PEIiI - m / 065 Av. Pmea Col6n su . 49 Piao (Of. 4 - 1) - 1063 Buenoa Altea - R. ARGENTINA


O E A



AJUSTE DE CRONOGRAMA

DESFASAJE DE EJERCICIOS

E l des fasa je e n t r e l o s períodos f i nanc ie ros - E j e r c i c i o s - y l o s períodos

de e jecuc ión de l o s repec t i vos Planes de Operaciones, t i e n e como mot ivo p r i n c i p a l - l a recepción i r r e g u l a r de l a au to r i zac ión de fondos desde l a OEA-Sede. con respec-

t o a l a s etapas p l a n i f i c a d a s para l a e jecuc ión del PROYECTO.

Esta s i t u a c i ó n fue provocada fundamentalmente, por l a s a t rasos que reg i s -

t r ó e l apor te de l país a l a s cuentas Mar del P l a t a y FEMCIECC.(~OS años de a t raso ) .

Atento a l a cober tu ra hecha a fec t i va por l a Repúbl ica Argent ina durante - e l mes de febrero/86, es te Proyecto e laboróun Cronograma de RegularizaciÓn,cuyo a-

j u s t e es tá condicionado a l a d i s p o n i b i l i d a d de fondos que en t iempo y forma, d i spon

ga l a OEA para l a e jecuc ión de l PROYECTO.

CRONOGRAMA DE AJUSTE P E M - OEA / 760

MONTOS A S I G N A D O S

B IENIO

1 9 8 4 / 8 5

1 9 8 6 / 8 7

1 E j e r c i c i o 1984 - - - - - - - - - - US$214.000. -

, E j e r c i c i o 1985 - - - - - - - - - - ~ ~ $ 2 1 4 . 0 0 0 . -

EJECUCIDN

O c t u b r e / 85 - A b r i l / 8 7 . -

A b r i l / 87 - J u l i o / 8 8 . -

PEM-OEAj 065 Av. Puro Colbn 535 - 4o Piso IM. 4 - 11 - IR33 BusMa Alria - R. ARGENTINA 14

AREAS DE ACTIVIDADES

LISTADO DE ACCIONES ( ~ í n t e s i ; )

As is tenc ia y Cooperación Técnica pa?a e l d e s a r r o l l o

Educativo Integrado en Acciones por Zona.

W I I ~ *rg.nt~N ütsiniuclbn da ioi EIWI~~ -)M


O E A

PROYECTO ESPECIAL MULTINACIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO INTEGRADO DE ZONAS UMITROFEG

COORDINAC10id NACIONAL

Cm w y o i c rnpmmtrs de elsborm ~ m a s & c l e o s o Uilan.Joo-Prqranas m. l o a srulsr ;M

M s l t r m -m Clertaa áreas- los ~ l m t p s s l q n l ~ l c a t l u o s í c j n p l o : cqulpos.. ~ L Q O ~ ~ G Q ~ U ,

'u lmtancla Lécnlca), que forman pnrte ae las acclrnes d8 progrwacl¿m o> i t i d i ~c l p l l& r l a .

qa iucrn a1 desarml lo loca l y zrnai. Esta progranaclin me nace miuaiueztr fn cmur l tm

cm lo. orgmlmos Nacionales y Rov i r r l a l es correspondlentca y m ordrn -m l o s plrnes re-

p l m o l e l Indtcados.

m t s : L. prqranoción 91 anticipada de carácter b lnac l ina l y w l t i n a c l r n a l .e mai lzm - cm ( n t e r v e ~ l b r de los partlclpantes.

Area 1: Rogramclbr . Cixudlnacldn Técnlca y Wmlnlstrat lva (DIRE'~IM RR WETIuOC). - Yree 11: Eatudlos. I nvea t l qac lwa y P lan l l l cac im en zma (RANIFICACIW EN ZOW~.). - Are3 111: úxape rz lm Iécnlca I n i t l t u f l ona l (CLWERACI[IY IECWICII). - Area IU: Temologla, l b te r la les y kd1os (EDWCION Y TEOYCLOGIA). - Area U: Capacltaclbi y Aslstencla Agropeuiarla (EDUCIW V MDIO M A L . ) . -

.Irea - VI: bpac l t ac l b r lécnlca y Fo- lb Profeslrnal (EDUU\CIW Y TRPBAIO).

Area UI I : Educaclbi f.nlt,irlo. H i t r l c l i n y ~ l l m n t a c l i n . ( E m I m Y =UD.).

PEM - OEA / 065 AV. Pmro Colón m - 49 sir. lol. 4 . 1 1 . 1053 Alma . R. A~IIIOEN~IN*

P L A N DE O P E R A C I O N E S

LISTADO DE ACCIONES (Sfnteels) EJERCICIO:

As is tenc ia y Cooperación Técnica para e l d e s a r r o l l o Educat ivo In tegrado en Acciones.por Zona.

I I IDENTIFICACION 1 DENOMINACION JLOCALIZACION

\RG-S.CH.F./I-II)/G.l )3/04/05 \cc ión Conjunta

Programas - Base :

- Educacián y Medio Rural

- Educación y Tecnología

1 - Educación y Trabajo

- Educación y Medio Ambiente

- Educación y Comunidad

* Desar ro l l o de Metodologías y Medios de Formación Pro fes iona l (Capacitación ~ a - / PROVINCIA DE CORRIENTES l bora l ) para ac t iv idades product ivas. y de s e r v i c i o s prop ios de l a zona.Campo del - Yacyretá

l a Educación No-Formal. i -.Paso de Los L ib res

* Programa p i l o t o de Educación para e l Trabajo dest inado a dolescentes y jóvenes

de zonas desfavorables y de f r o n t e r a . - Apoyo para sa l idas l abo ra les localis.~iempo L ib re . I n teg rac ión en l a comunidad.

* Capacitación I n t e g r a l de l Aboriqen para favorecer su d e s a r r o l l o soc io educat iv ,

y procurar su i n teg rac ión a l a comunidad esco la r y l o c a l . Zona Rural 'carencia da.

PROVINCIA. DEL CHACO

- Departamentos Guemes y Brown

PROVINCIA DE SALTA

N - Departamento Rivadavia (Banda

Norte)

- San Mar t ín - PROVINCIA DE FORMOSA

. ,,. , 1

l I

i

F L A N DE O P E R A C I O N E S

LISTADO DE ACCIONES ( S f n t e s i e ) - EJERCICIO:

A s i s t e n c i a y

IDENTIF ICACION

(Acc ión Con jun ta ) ii

! i

ARG-M/I-11/13 . '

1 : I

1 ARG-ER/I-11/14

!' i

ARG-RN. CHT/I-II /G.2 0 6 / 0 7 ( A c c i ó n Conjunta) 1 ,.

I ARG-N/I-11/08

, .

w a

Cooperación Técn ica para e l d e s a r r o l l o E d u c a t i v o I n t e g r a d o en Acc iones .por Zona.

* Apoyo para r e a l i z a c i ó n de una e x p e r i e n c i a de n u c l e a r i z a c i ó n a n i v e l de enseñan - za media con e s p e c i a l d e s a r r o l l o d e l á rea de Educación para e l T raba jo . .

* A s i s t e n c i a y Cooperación ~ é c n i c a para l a implementac ión y d e s a r r o l l o de s a l i -

DENOMINACION

PROVINCIA DE FORMOSA

- Departamento Matacos. Pa t iño ,

Ramón L i s t a .

PROVINCIA DE MISIONES

- A d e t e r m i n a r

LOCALIZACION '

/

das l a b o r a l e s , Educación para l a Sal'ud y Huer tas Esco la res . PROVINCIA DE ENTRE RIOS

- Departamentos. Federac ión, Con-

c o r d i a . Colón - .Uruguay -- -- -- . .. . . . - . . - . . . . - . -. . ~ ~. ~- ~

t o s aborígenes. Zona Rura l ~ ~ r o ~ e r c u a r i a .

C * Implementación de un programa de d e s a r r o l l o e d u c a t i v o en 'zonas de asentamien- PROVINCIA DE R I O NEGRO

- Depto. Ñorqu inco - Depto. 25 de

Mayo - Depto. 9 de J u l i o . - - PROVINCIA DE CHUBUT

- Depto. de Gast re -

* 'APOYO para l a c a p a c i t a c i ó n de r e c u r s o s humanos docentes en espec ia l i dades t é c - PROVINCIA DEL NEUQUEN

n i c a s para e l d e s a r r o l l o de l a Educación P r á c t i c a , P r e t e c n o l ó g i c a y t e c n o l ó g i -

1 i i i - . .~ . . .. . . . .. .- ~: J

P L A N DE O P E R A C I O N E S

LISTADO M ACCIOMS ( S h t e s l a ) EJERCICIO:

Asis tenc ia y Cooperación Técnica para e l desar ro l lo Educativo Integrado en Acciones, por Zona.

l I IDENTIFICACION 1 MNDMINACION JLDCALIZACION

1 ca en l o s d i s i t i n t o s n ive les de l a enseñanza. Tecnologías apropiadas según 20-1- A determinar 1 1 nas.

( t r o educacional ~ ~ r o b e c u a r i o y10 capaci tac ión labora l para adolescentes. jóve- i - P e r i t o Moreno: Lago Pueyrredón 1 ~ . . ~ . . ~. . " . . ~" . . . ..... ~ - -. .~ - ....u. G >-L.----

1 nes y adul tos. Especialidades para l a zona. [ Posadas "Cuenca del San ~ o r e n z d

\RG-SC/I-11\16 * Programa de Educación para e l Trabajo. Ins ta lac ión y funcionamiento de un cen- PROVINCIA DE SANTA CRUZ

I 1

\RG-JII-11/84-85 * Programa de apoyo para l a Capacitación de Docentes en Act iv idades Práct icas con P R O V I N C I A DE JUJUY 1

~- ~ ~- .

\RG-SJ/I-11/84-85

. - ~. - .~ ~. ...~- ~ ~.

* Unidad experimental de Educación para e l Trabajo. Promoción de 1

t u r a labora l de orden l o c a l . Extensión a l a comunidad (Medio r u r a l ) . - Gualcgmayo (Dpto . Jachal ) . Integrac ión a n i ve les escolares de l a zona. - Colanguil (Dpto. I g l e s i a )

.-

LRG-LR/1-11/84-85

extensión product iva en l a zona. Unidad operat iva en zona. Departamentos: - L ibe r tador Gral

San Mar t ín

- Va l le Grande - Yavi -..-u . . .-S L .----.-.

* Programa de Act ividades Pract icas Productivas y Capacitación Laboral para ado- 1 PROVINCIA D E LA RIDJA

3inacional/PARAGUAY

1RG-PARII-11/84-85

leccentes y jóvenes. Unidad o p e r a t i r a en zona. Granjas y huertas escolares.

P a r t i c i p a c i ó n de l a comunidad.

* Estudio y elaboración de p e r f i l e s de capaci tac ión y formación pro fes iona l de o-

Departamentos: - Gral. Lava l le - Gral. Lamadrid

Departamentos:

Zonas imftrofes con Provincias

I P - L A N DE O P E R A C I O N E S

LISTADO OE ACCIONES ( S f n t e s f S) EJERCICIO:

Asis tenc ia y Cooperación Técnica para e l d e s a r r o l l o Educat ivo Integrado en Acciones, por Zona.

IDENTIFICACION 1 DENOMINACION [LOCALIZACION l --__

cupaciones especí f i cas para zonas desfavorables. Unidad experimental . i Formosa - Misiones - Corr ientes

Binacional/BOLIVIA

ARG-BOL/I-11/84-85

Binacional/URUGUAY

ARG-URU/I-11/84-85

ARG-CN/I-1 110

ARG-CN/ 1 - 1 1 /O2

-

ARG-CN/I-11/09

' Departamentos: * Desar ro l l o educat ivo para e l mejoramiento de l a ca l i dad de vida en zonas

vorables. Educación, Sanidad y Desar ro l l o Ambiental. S a l t a - Ju juy

'

* Seminario de Perfeccionamiento para Docentes argent inos y uruguayos. o r ien tado

a atender su f u t u r a acción en e l medio r u r a l (desfavorable) .

* Programa de Organización y d e s a r r o l l o ; Coordinación y con t ro l a n i v e l i n s t i t u -

c i o n a l . Supervisión y evaluación de l grado de progreso y penetración. Poder

m u l t i p l i c a d o r . Programa de seguimiento de l a s Acciones de l PEM-OEA/065.

* Programación i n t e r d i s c i p l i n a r i a a i n t e g r a c i ó n de l proyecto a n i v e l i n s t i t u c i o -

na l y operat ivo.

Reuniones de t r a b a j o en campo por p rov inc ias y/o regiones en paises p a r t i c i p a n

tes .

* Programa de Act iv idades de Extensión (Metas conjuntas) comunes a dos o más p r o

v inc ias y /o países.

Departamentos:

Zonas limítrofes con Pr&incias

~ n t r e ~ i o s - Cor r ien tes

Provinc ias incorporadas a l Pro-

yec to s/zonas de operaciones

Por regiones y/o zonas i n teg ra - '

das

Por regiones s /p r io r idades

P ' L A N DE O P E R A C I O N E S

LISTADO DE ACCIONES (Cintesls) EJERCICIO:

Asistencia y Cooperación Técnica para el desarrollo Educativo Inteqrado en Acciones por Zona.

IDENTIFICACION l DENOMINAC ION

Aplicación del c r i t e r io de integración con carácter interprovincial ylo regio- l nal.

ARG-CNII-11/12 )* Laboratorio aplicado s/anál i s i s prospecf ivo del Proyecto.

-- - -

ARG-CN/I-11/11 * Vinculación institucional interna y externa del Proyecto.

Publicaciones, reproducción de documentos, estudios y experiencias de valor re - levante dentro del Proyecto.

Bibliografía.

Zona del Proyecto y otros

(abier to)

ARG-CN/I-11/17

Se'& a determinar sobre condicig

nes y época ACTIVIDADES :

* Programa de Desarrollo de Medios y técnicas didácticas para el apoyo y l a im-

plementación de las Acciones programadas. (Educación y Tecnología) Por zonas s/prioridades

i

Forma en que e l P r o y e c t o se r e v i e r t e e n e l s i s t e m a .

U I N C U A C I O N ENTRE EDUCACION FORMAL Y NO FORMAL

Algunas relaciones y e%periencias recogidas en l a ejecución del Proyecto.-------------------

FECHA / / ARGENTINA - COORDINACION NACIONAL

1,- Experiencias nacionales de u t i l i z ac lbn ' con jun t a de e d l f l c l o s o espcelos pera ec t iv idzdes f o r r ~ l c e (6 educac16n e ~ c o l e r p r lmar ia y secundaria) y no formeles (6 e d k o c l b n de mdultoo: extrocscolarco, nncl-

f a b ~ t i ~ i c a . copaci tecibn por8 e l t r e b e j o comertiel . i n d u s t r i a l , ag r f co l a , etc.). - 1)- E j ~ n p l u de 'expr r lenc ias . De ecucrdo a l o e x p e c i f i c a d ~ en e l ccp l t u lo de ESTRATEGIAS, d e l

a lqn i f i c a t i vos . Deccriblr . documento de base d e l proyecto, s e u t i l i z an : s ) 'Las e s t r u c t u r a s de les ins t l tuc ionce , o r g m i s m ~ a y/O servicios

ex l a t en t e s en l a Regibn:

b) La i n f r ae s t ruc tu ra . e l diagnbstico y l o a p l enes educat ivos , cul-

t u r a l e e y socio-econbmlcos de l a Naclbn y de l e s provincia^ in-

t e rv in leh tes .

En cuanto a l a complementaridad con l a infrce6tructu:o edueatlva.

se manif ies ta e n t r e o t r a s formas, tonblén por l a s d i r e r E n t ~ s fo i -

mas en que ee manif ies tzn l a s ~ o n t r a ~ a r t l d a s nacloneles , a t r evés

de un pmceso de selecc16n de actividades en función de l a s pr lo- r ldedas necioneles , p rov inc ia les y loeoles.

E s t e complementarldad ae den en loa a lgu l en t e s t8rminos: a) humenos,

b) f inanc ie ros ,

cj de equipos, d) de l oca l e s ,

e) c o o r d l ~ a c i 6 n ,

f a OpoyO 1 0 ~ l 9 t i c O .

p) lnformaci6n,

, h) t ex toa y docúmentes p roha lona l e s ,

1) pa r t l c ipec lón de docentes,

j) mctodolog~oo.

Ejemplos:

.B> d a t o s e s t a d í a t i c o s e . l n v e s t i g a c i o n e s . 1) apoyo t écn ico , s o c i a l y c u l t u r e l , e t c , c t c . - .

. En Huertos v Gran jas e sco la res .

a) U t i l i z o c i b n d e l p r e d i o t e r r e n o - espac ios , tamSi8n de extensio- nes c o l i n d e n t e a y cea iones temporeles de predlos den t ro de l e

.comunidad.

b> Aplicecibn d e l proyecto e n un e s t a b l e c i m i e n t o egropecuerio pro- v i n c i a l o nac iona l , con adecueclbn e d i l l c l a y r e f z c i b n a ce rgo 6e l o s organismos do c o n t r a p a r t i d a .

- elambrados (ce rcas ) - muro c i rcundan te - - c e r c a de e s t o c a s - equipos de t r c b e j o de mano y electromec&nics - c e n e l e s e s p e c i a l e s - bebederos - beRadero de anlmales - dcpbs i tos , etc., etc.

. I n s t a i e c i b o d e l Centro Demostrativo Docente en l a Escuela Agrotéc-,

n i c o de Lagune Blanca, Pele. de Formoso.

. Escue la Agr lco la (albergue) de Chaupi Rodeo, Opto. 4 Humahue:a,

Pcie. de Jujuy.

. Curso-escuela de v i v e r i o t e s e; Plcado Sueca, Pcie. de Klelonco.

. Lebore to r io t a l l e r e e y rnetodologla. Escuela Agrlcole de Chsre te ,

Pcio. dc Chocu.

. Ccntro.,de Oapecitaci6n:Dotente de Fmnterag E 1 Galpón. Pcia. de Celta, etc. -

(:,. ,! ..... '.. .. : ' . : ... . . o ' l... < .: : . '. En ~omedores y cocine.2. Instaiacibn: oqua potable.

a)' ~ t i l i z n c i b n de Locales de contrapartida: adeptacibn, remodelción ' y equipmiento.'

b) Perforación, extraccibn y distr ibucibn Ic cgua pteble. C) Colocación de tanques, bombas de extracción y f i l t roe .

d) Instnlacionea ean i t a r i a s complementsri~a (servicios soniter ios,

cloacas, drenajes, etc.)

Ejewlos: . en e l Dpto. Huiliches, Pcia. de Neuquén,

. en l a zona de Rlto Perená. ~ c i a ; de Hisiones,

. en Dpto. Humahuaca. Pcia. de Jujuy, etc:

. Con Qursos de Cepacitacibn Laboral

- Se comparten locales de orgeqiamns neclonales, provinciales o sunl- c ipa les y/o entidades privedas (parroquiss, colegios,pr1vcdos, c lu- bes, etc.)

- Se adzptm inmtalaciones c /as is tencia y colaboraci6n eutoridade; respectivos. - En gran n h r o de casos me usa e l r8gimen-de Trabajos PrktiCOS metodizados de l a eepaci taci6n Laboral pera refeccionar, rencdeler yko adaptar instaleciones. I ..

- Se provee da equipos e ins ta lac iones técnicár y/o se,conplenentkl - l o s eximtentee.

- TI

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- a) l o c a l e s e I n s t a l a c i o n e s , b) equlpos y herramientas C) ineumos:y m a t e r i a prima p/ t rabejos .

. . . -

~ . -

.- - En,.ma.ter.ia .de . ln= . t a locknea y mobiliarios s e u t i l i z a un r5pirren h i x t o , s&gunae unidades s e ndquieren y ot-es s e eluboran z0r.o t r a - b a j o s de autoequipomiento (Ej. boncos, i n s t s l a c i o n e s e l é c t r i c c s e e l , , I'... . . ' : , , . , . . ' , . . .: l i '

' l o c a l , etc.) . . 8 . . , . ' . :. , . 1 - Temb'ién s e mentienen y r e p e r a n m a t e r i a l e s e x i s t e n t e s y s e r e a l i z a n

t rab 'a jo i . ; . 'de & t e n ; i t n e n l a com~nidad ( s a l a de primeros e u x i l i o s ,

. . p o s t a s . , I de ae lud , p e n i t e n = i a r l a s , etc.) Casos . , , e s p e c i a l e s , de i n s t r u c c i b n en se rv ic io -aprend iza je y cepec i t a - ci6n:en t n l l e r e s propios d e ' ~ a e s t r o s s r t e sonos ( p / s d q u i r i r , manioner y 1

cons'ervar c i e r t a s t é c n i c e s e r t e s a a a l e s p rop ias d e l contexto c u l t u r e l de l a zona). .

-.Durante l e pr imera f a s e de a c t i v i d a d e s , l a i ~ l a n t a c i b n v/o i n s t e l a - c i b n de c i e r t o 8 t a l l e r e s y equipemientos p / t r z b e j o s agropecuarios fué l l e v a d a a cabo de l a s s i p u l e n t e a formas: 1) p o r e l en s u t o t a l i d a d , 2) p o r e l proyecto y l o a a e r v i c i o s de FPA. y/o comunidad l o c e l ,

3) p o r l a comunidad l o c a l . 4 ) p o r l o s a e r v i c i o a de Formacibn Profes iona l (nacionalea 'o pmvln-

cleles.). . ,

En &si todos l o s casoa se p l a n i f i c a r o n c o m aporte, de complementa-

O

\ F < n ?= -

r i d a d en:

-- f l e r n l o l ! . .Centro de Formación P m f e s l o n a l de Posedss. Pcie. d? Hlaionec.

<c/COPET). . Centro de Formaci6h P r o t e s l o n a l r<t Formooa. Pcls. d? Fornris-, . C) COPETI.

. ~ i s i o n e s Honotécnicss en l a Quiacs. Pc i r . de Jujuy, ' y en Concep-

c i d n de l a S i e r r a . Pcla. de Uieioneri. . Escuolss de Ucnualidades. Pcia. de Sa l t a . . Eecuelas-Tal ler Pcla. de Jujuy.

En o t r a s actividades:

. Cursos .docentes. Pasan t las , Trabajos espec le lea . B l b l l o t e c a s escolereo. B lb l lo tece rodcntc. . Unlded Y&vil. . Serv lc loa de As i s tenc la T é c n l k ( E j . p / cu l t lvos ) . Cursos de Educacl6n p e r a l a Salud. Allmentacibn Mutrlci6n. . y primeros s u x i l i b s . Extensl6n e l a crinunldad.

. T a l l e r e s e s c o l a r e s y Cursos de Menualidales. . Er'ucnci6n bEtlca: t a l l e r e s f i d u l e r c s . i Formasl6n dc 1nci:ructores. . Extenslonismo agropecuariu. . Educación P l s l c a y Deportel. . .

. U t l l l z a z l 6 n d e l Tlempo Llbre. Actividades campsmcntiles. . Seminarios e s p e c l Q i z a b o . . D r l n t a c l 6 n vocacionnl. - -- -- . C c n t i o de ~ o r r n a c l b n de Recursos Hmanos. Pcia. d e l Chaco < f m c i o n a

conjuntanente c / e l Bachillerato NO 9 de l a Provincia.) . C e n t m Didác t i co de E l e c t r i c i d a d .y E l e c t r 6 n i c a Ce C o r r i e n t e s (tuac:ons

e n l o c a l Esc. T0cnisa Pmvinc la i . Big. Pedro F e r r é - Pcla. de Corr ien- tea) .

11) Qué t i n o de admtac iones Les adaptaciones o m o d i ~ i c o c i o n e s que s e han introducido cn l a s e s t r u c -

o modif icecianes s e han t u r a s , e s p a c i o s o l n s t a l a c i o n e e f l a i c a s en l o c a l e s donde e l Proyecto eJecu tb sc t iv idades , s e h i c i e r o n de común acuerdo con e l 0rgcr.ismo Téc-

in t roduc ido en l e s es t ruc - n i c o correspondiente (Provincia o N ~ c i b n ) y en todos l o s ceso^ ruc l le- t u r a s , espücl o s , e q u l p n i a n - vado a cabo camo corponente de con t rapar t ida . E l Proyecto en olgunos

t o , i n s t a l a c i o n e s , rnohiliu- c e s a s e e l i m i t b a ccm?lementar e l g u n ~ s aspectos.

Ea de suma importancia d e s t c c a r que cuchzi de l a s Ins ta laciones y adrp- r i o s , con eee objeto. t o c i o n e s l l e v o o a ~ a cabo fueron realizadas como T r a b a j ~ s Pr5;:lcos so to -

d izados- t ipo dc cursos de cepoci toclbn Profcoional con e l s m l n i s t r o '

de algunos insumos (materiales [rnlcamc~tr?). EJ. de alh-, l l i lerlo, obras s a n i t a r i a s , i n s t a l a d o s e l e c t r l c i s t a , e:c.

Con e s t o s e l o g r ó e l doble ,prop6si to de l a capeci tacibn l a b o r a l de adul- t o a en Zona y asimiemo l a so luc ión de problemss de ' i n f r a e s t r u c t u r a , t an - t o p f l a unided de l proyecto cono p f o t r o s organismos de s e r v i c i o s s o c i a - l e a de l a zona: primeros a u x i l i o s , e s t u s l a s , e tc .

La base de a c u e r b s iempre p a r t e de una ayuda importante pa ra c o n s t r u i r o completar e l l o c a l , d o t e r l o de herramientas yfo elementos y e s t a b l e c e r , r e g l a s de u t i l i z a c i b n .

E l o p o r t e de l a comunidad p a r a e s t o s casos c o n s i s t i ó por r e p l a general . en l o s i g u i e n t e : e l t e r r e n o , m a t e r i a l e s ( p a r c i a l o t o t a l ) , mano de obra (complemento) y o t r o s recursos en d i spon ib i l idad .

Además, en todos l o s casos , l e p r e s t a r o n e l epoyo m r a l p a i a ' a o a t e n e r s u entus iasmo h a s t a l a conclueibn de ' l a Bbrs.

" . .

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z $2 z 5 z >

8 !2 8 Z >

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a ductividad de cada' programa en parte depende de 18 conp lemnt~r ldad de inve r~ iones , mwo de obra, recursocr hummoe, e snecese r l a n c j ~ r e r l o s proyectos $8 dlmccl6n y p l w i f i c a c i b n proploo de ceda zona, con e l f i n de integra= loa p r o y a t o s locolea de h ~ a r r o l l o , e s p e c l a l a n t . '

E 4 t # O

. -

< 8.

. .

111) Jua madclidades de ' ah fn l r t r a - Se OrgsniZa mediinte e l método de de.scirrollo de sistemas y adnlnis-

c16n s'u hen spllcsdo para fec i - t rec lbn coordinada a trav&s & l a planta adnin ls t ra t iva de l o s R- g t m i a ~ a o unidades que ae u t i l i z w en r o m a conjunta con e l Proyecto.

l i t a r v operacionallzar e s t a Eafo permite lograr m a mejor e f i c i enc ia y eprovcch~mlento d e l pro- . yécto. La u t i l izec lbn conjunta de locales, equlpos y medlos s e coor-

o t i l i r sc fbn conjunta. dine t e n i e n d ~ como bese l o s instrumentos l cga les que Tegulon l a s n o n e s '

: sobn! inventario y ut i l izaclbn de recursos (OFA/Nacibn y/u Qr~ai lsm , Local) Este t ipo de coordlnacibn se f ~ c i l l t a mediante e l empleo de

perronal Local para l e ejecucibn de les ncciones de l Proyecto.

- 7 En loa casos da 18s Inst i tuciones g c ~ comperten con e l Proyecto l o s reeurnos,' generalmente l a s mlsses persones responsables, medLmte

'extensibn d i jomsdo o sctlvided compiemintorin por l a cual atienden funcionalmente l a s operaciones af ines a BU área de trabajo.

Una vez determinada l e manera cono se g l l c w l o s pmgramas, s e bus- ca l a mejora de au toordinaclbn empleando es t ra tegias t e l e s como

t r a s l a d ~ r o reforzar l a responsabilidad administrativa d2l 0rgeniSM responsable y perPeccionnr 1s oordinacibn de Las actividades en e l

. . plm0, loca l .

Sa t r a t a de ha l l a r e l mejor uso da l o s prccedlmlentoe y metodas sdmi-

n i s t r a t i v o s y de l a planificaci6n y puesto quo l a e f ic iencia y p r 3 -

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FECHA /

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1 CMJSISTEEIA IMERMA DEL PRWECTD Las dimensiones odoptadm respecto a l o s corponentes y su

proyecclbn permi t ie ron compat ib i l i zc r e l d~9~:rOllO de 103 JC-

CC:SRLEtkIR CON LAS ORIENTKIONES

P K O n R A l I ~ T I C R S

1 c ianea con l a s necesidades dentro d e l cronograma de t raba jo .

En e s t e aspecto. mediente l a propremecl6n de Actividades,

s e i d e n t i f i c b 1s marcha d e l proyecto con: - Les neces idadss y s u s prlorldades.

- Los planes de dc se r r a i l o t razados para cada :egi6n Invo-

luc reda en e l proyecto. - Las d i r e c t i v a s emonadas d e l K ln i s t e r i o de Cul tura y fdu-

coci6n p a r a e l de sa r ro l l o educativo a t r avhs de e s t e p r g

yecto. - Las or ien tac iones que h i c i e r a conocer e l H ln i s t e r l o de

Defensa r e spec to a l a hreas y zonas de f ron te ra . - Les recomendsdaciones d e l Consejo Federal de Cul tu ra y ,

Educecibn. - Las s o l i c i t u d e a y planea provinciales y l o c a l e s que com- c.

prenden l a zona ~ e o g r h f i c s de l proyecto. - Loo o r l c n t o c i o n c ~ progrombtlcoo quo, poro codo blenlo, lucron oprobadaa po r c l CXECC - OCA.

. 111.- O t r o s w n r n t c ~ i o a .

Fuentes de f l n w c i e l b n y Ea n e c e s a r i p determinar l a s p o s i b l c s f u e n t e s dc t inancieclbn con obtencibn de recursos. que me cuen ta o que a e disponen, s i n e g o t o r loa fondoo a rccursos

regulares.

E l r e p a r t o dc f u t u r a s r e s p o n a a ~ l l i d o d e s e n t r e l a s fucntes p(ib11czs

y p r i v a d a s no t i e n e p a r guh s e r l e misma d e l presupuesto regblar.

Se d e b e r f a tomar e n cuen ta l e p o s i b i l i d a d deagcnerar rccurscs p r o p i o s e leurndo e l rendimiento dc l o educoclbn y d c t c i t n n l o l o s aspec tos en que l a as lmtenc i s ex te rna puede r e a u l t o r m59 probu=- t i v a , teniendo e n cuen ta l a necesidad dc pronuuer l a capncidod y eutoconf ianza de quienes rec iben l a syuda.

\

. \ _ $ F

n

8 f

AGROPECUARIA flucrtas Escolares. ' I Extensionismo A~ronecuario a la Comunidad. E

5 Z Cursos de Ca~acitacibn de K a n o de obra'y servicios. 8 * . Centros. " Equipamiento Modular. FORXACIOK PROFES 1 ONAL

I Form;ciUn de Instructorcs. hletodologías. f Cursos de Educación pzra la Salud. !

9 Programas sanitarios con extcnsión deescuela a conmidad.'

EDUCACION SASITARIA. Perforación de pozos. !iU7RICIOS Y ALIUENTACION A ~ U B Potable.

Nutrición y Alimentación. Comedores Escolaies. Equipamiento.

EDUCXCIGS FISICA, - Encuentro de Profesores y Alumnos. XECRE;-CIOS Y DEPORTES Educación Física y Deportes. EOIJCACIOS PRE-ESCOLAR Actividades Canpamentiles.

- - - L - ~ e ~ - % - Educación Pre-escoiar. Fcrfeccionamicnto Docente. -.?=L-&.&-v-=ZZe--- .

- . - -. . d . -. - . . -- . .. .~ .

. . . - . . - . -C . . - r . - - . . <: . 1') 4. , %#.' 2

I -. 8 .i n ?

-

ANEXO

AFP~ENTINA - plan Necional

--<- 1- -- i CDBOEhTE DE iAS AXIOSES 2

B Reuniones de trabajo. Programación. C

*. Estracturaciones. Coordinación. Administracibn. Supervisibn. Control.

Estudios. Invcstigaciones. Rc~opilación. Publicaciones.

i ---- f

1 * ?lejo;;l:jento de servicios E&icativos. Asistencia femica.

Perfcccionamicnto Docente. Pasantías. Capacitación Doce~itc bilingüe. I Bibliotecas Escolares.

I t

* Cursos. Seminarios. * Asistencia TÉcnica para Cultivos y Crlas. I

i

. . - . . . . - . -. -- .- - i " ' -1 . v . - ' -

Pn0T;ILY.I.S I'Ix PIRIETAS "

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1 '

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... -.. . . ..... . . -.- ..... ---.. . --.-ac;

ESTP.UCTUilA. ORGANIZACION Y C O O ~ D IX,\CION

PLAh'EAEIIEhTO E INVESTICACION

EDUCAC 10s PER!.l.\KEKTE. TF.CSOI.OT.IA EDUCATIVA

C,4PACITl\CIO:< Y PEWEC. a3CiNE

EDUCAClOh. Y ASISTENCIA

1 : ' - 4 - 6

V

'(' c . ' .

T O T A L

9

E O '2

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z G) m

2, S S-

8 S4 0 z S- 8 z > r? O

5

- CCI\.sa\h7ES DS lJiS ACCIOS' I 1

4 Educación Permanente. EducaCidn F í s i c a .

Estudio s i t u a c i d n nutr ic iona l . Mejoramiento a:ime'

t a r i o . Comedores. Extensionismo. .- Hort icul tura y f rut i cu l tura . Mejoramiento a l ir ,enta

r i o . Comedores. Extensionismo.

4 Capacitacidn de mano de obra. Formacidn profesional.

PRCQJJ4U POR I.eTAS

ESTRUCTU@ COMPUESTA

DE LAS

ACCIONES INTEGRADAS

C ..

ANEXO

ACCIONES NACIONALES CONJUNTAS . .

-. -

.

. ,

U C

R 2 5 O

t P-;U H)R F&T& t OXKL'Z22N DE W ACCIíhZS

ESTRUCTURA, ORGANIZACION , Reunioncs dc &abajo. Pragranaci6n.

1 * Estructuracior .es . Coordinación. Adninisiraciclri . Y COORDI&ACION Supervis ión. Control .

* Estudios. PLANEiUI IEXTO E * I n v e s t i g a c i o n e s .

2 TKVEST ICACION Recopilación. Publ icaciones . -

EDUCACIOX PER$liüiENTE h!cjoramiento de Servicios Educativss.Asistencia TJcniu.

TECSOLOCIA EDUCATIVA Pnrfeccionamicnto Docente. Pasan t í as . 3 WACITACIW4 Y PENTC. WENE Capaci tac ión Docente.

B i b l i o t e c a s Esco la res . ' "Mejor~miento de S e r v i c i o s Educativos. .As i s t enc ia TE$

EDIICACIOS PERSIANENTE n i c a . . . C$ACI¡.AC10?1 Y. PEF'JZC. W m . . P c r f c c c i o n ~ m i e n t o Docente. P s s a n t f a s . j 4 1 U : C I O : P A R J LA SALUD Curscs dc Educaci6n para - l a Salud. Nut r i c ión y A l i - AI,I\!EYTXCION Y KUTRICION mentación.

Agua Potable . comedores Escolares . L '

* C u r s ~ s de capa .c i t rc i6n de nano de obra y s e r v i c i o s . - C.:P:IClTACIOK LABORAL Centros. 5 F3fC.LICIOS PROFESIONAL : f iq~~ipomiento modular. Formación de I n s t r u c t o r e s . Metodología. .

Encuentro de Profcsorcs y Alu1mos. EDUCACION FISICA

RECUE.ACIOt1 Y ilEFORTES .* Educaci6n F í s i c a y Deportes.

ECUCACIOS PRE-ESCOLAR P c t i v i d n d c s Campamci!tilcs.

: *;.Edricnci6n P r e - e s c o l a r . Perfcccion~m.iento Doccntc. -. -

I > 5 ~ : ~ ~ l . t A i s ~ l n i ~ i ~ ? ~ . A s i s t e n c i a - a Instituciones. >=..t.\\r\IDS ES?CClrU.ILVX)S Intercambio de E s p e c i a l i s t a s . SI\EL ISIFR- 1SSTIlUClQW Seminarios e rpec io l i zados . Nivel ~ n s t i t u c i o n a l .

T O T A L

oEA/ 760 ARGENTINA · ARGENTINA - BOLIVIA - PARAGUAY . URUGUAY OEA . PROYECTO ESPECIAL...

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