Oímos, Revista hecha por y para Personas con Implante Coclear

1Omos

Mi hijo no oyeEl primer diagnstico

LUS MARIA GIL-CARCEDO"Quise ser mdico y cirujano desde que tengo memoria"

ALbERtO DURn"Crear empleo, primer objetivo de la Fundacin ONCE"

Revista hecha por y para personas con implante coclear N 14 / 1

2 Omos

sumaRiO Nmero 1. Agosto de 2014

14

OmosOmos es una revista informativa sobre dispositivos implantables de la organizacin GaEs.Ao 2014, Nmero 1.

Edicin:GAES C/ Pere IV, 160. 08005 Barcelona. Tel. 933 005 800

Todas las opiniones que aparecen en los artculos de esta revista han sido libremente expresadas por sus autores.

Consejo Editorial: mario Corral, Jos Lus iguez, Ane Miren, Javier Quintanilla, Carmen Vives. rea de implantes auditivos de GaEs, Javier Garca y antonio Gass.

Han colaborado en este nmero: mariv Calvo, Lus mara Gil-Garcedo y Cecilia moreno.

Coordinacin Editorial: ana Zapata.

[QuiErEs COlabOrar? Mndanos tus sugerencias, comentarios y experiencias! ] E-mail: [email protected] disponible en formato PDF en http://www.gaes.es/que-necesitas/implantes-auditivos/revista-oimos

Si ests interesado en recibir la revista Omos entra en la pgina web de GAEShttp://www.gaes.es/es/que-necesitas/implan tes-auditivos/implante-coclear/revista-oimos y suscrbete va online

04 COCLEAR WORLDEl implante coclear en Latinoamrica.

La salud pblica de argentina, hacia la integracin de nios con hipoacusia.

Manifiesto sobre las Elecciones Europeas 2014.

Encuesta de calidad de vida para los adultos implantados.

06 COLECtIVOSEntrega de los Premios Reina Sofa 2013.

CERmi denuncia la falta de apoyo social a las familias.

Jornadas de terapia Auditiva Verbal en Madrid.

08 AGENDA

08 GAES SOLIDARIAVoluntariado Internacional GAES Solidaria.

09 NOTiCiasCochlear, novedades de producto.

Qu es el Sistema Verbotonal.

14 EN CLAVE COCLEARDescubrir un mundo nuevo. Mi hijo no oye. El primer diagnstico.Vivir con el nuevo Nucleus 6.Vivir con acfenos.

20 EL tCNICO RECOMIENDALa ventaja del implante.

22 Tu aNLisisPor la accesibilidad de los implantes cocleares y los audfonos.

23 NAVEGAMOS (EN LA RED)

24 CENtROS DE REFERENCIA

25 INNOVACIN y tECNOLOGAsistema osteointegrado.

26 A FONDOPonto, cuando las otras ayudas auditivas no son suficientes.

sistemas de Fm con implante Coclear qu fcil!

31 BARCELONA WORLD RACEGAES y la Fundacin Vicente Ferrer navegan juntos por un sueo.

32 SABER DE tIEntrevista al vicepresidente de la Fundacin ONCE. Lus maria Gil-Carcedo Garca.

40 COCLEaR XTREmLa Federacin Espaola de Sordos y las Deaflympics.

3Omos

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Omos!

Novedosos contenidos y diseo, unidos a una apariencia atractiva, para una revista que pretende ser una pla-taforma de representacin de las personas con necesidades especficas en audicin. Desde Omos deseamos daros lo mejor de nosotros, ser crticos y constructivos para ayudaros.

Omos es una publicacin que os escucha mediante la inclusin de unos contenidos que tienen como objetivo responder y dar servicio a las demandas informativas ms variadas. y ello en un amplio abanico de mbitos: las innovaciones tecnolgicas, los tratamientos ms punteros, la rehabilitacin auditiva o los nuevos productos del mercado. y todo esto sin olvidar las experiencias personales de vosotros, lectores, que sois los verdaderos protagonistas de Omos.

El objetivo de Omos es conseguir acercaros, y tambin a vuestros familiares y entorno prximo, a todo lo que rodea el mundo del dispositivo implantable. un propsito que tiene su razn de ser en la expresin de vuestras opiniones. Hay muchas personas interesantes de quienes queremos aprender y a quienes daremos voz, para que conozcis pareceres de todo tipo en lo que se refiere a la rehabilitacin y a las ayudas tcnicas para mejorar en la audicin. adems, un equipo de profesionales de la industria y la medicina expondrn su punto de vista. Para llevar a cabo dicha funcin, la revista cuenta con un Comit Editorial formado por usuarios implantados, audioprotesistas, personal especializado en dispositivos implantables y especialistas mdicos.

Otro de nuestros propsitos es la creacin de un equipo de colaboradores usuarios de dispositivos implantables. y es que queremos conocer directamente las inquietudes, las experiencias y las valoraciones personales y del crculo familiar y social cercanos a vosotros como usuarios. Porque queremos saber de primera mano vuestras opiniones, para que podamos ir mejorando en este mundo complejo y fascinante a la vez.

En este nmero 1 de Omos os presentamos una serie de contenidos que deben ser el primer impulso para ofreceros una ventana informativa, plural y diversa. Queremos representar a tantas personas como nos sea posible. y, de todo corazn, deseamos que colaboris! Queremos recibir vuestra opinin directamente en nuestra redaccin. Nos encantar conocer vuestras experiencias, cmo vivs y las dificultades y/o alegras con las ayudas tcnicas para la audicin; cules son vuestros retos personales, los retos de vuestros hijos, su evo-lucin. Queremos saber de vosotros, apreciados lectora y lector!

Esperamos que os agrade la revista y, repetimos, cualquier colaboracin ser atendida muy gus-tosamente. y es que, en definitiva, nos gustara que Omos llegara a formar parte de vuestra vida. En definitiva, una publicacin hecha por implantados, para implantados.

Hasta muy pronto!

Equipo Editorial

EDItORIAL 20 EL tCNICO RECOMIENDALa ventaja del implante.

22 Tu aNLisisPor la accesibilidad de los implantes cocleares y los audfonos.

23 NAVEGAMOS (EN LA RED)

24 CENtROS DE REFERENCIA

25 INNOVACIN y tECNOLOGAsistema osteointegrado.

26 A FONDOPonto, cuando las otras ayudas auditivas no son suficientes.

sistemas de Fm con implante Coclear qu fcil!

31 BARCELONA WORLD RACEGAES y la Fundacin Vicente Ferrer navegan juntos por un sueo.

32 SABER DE tIEntrevista al vicepresidente de la Fundacin ONCE. Lus maria Gil-Carcedo Garca.

40 COCLEaR XTREmLa Federacin Espaola de Sordos y las Deaflympics.

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COCLEAR WORLD

Latinoamrica

El implante coclear en LatinoamricaEl primer implante coclear en Latinoa-mrica tuvo lugar en 1977, en So Paulo (Brasil), por el Dr. Mangabeira Albernaz. En 1979, en Buenos Aires, lo hizo el Dr. J. Schwarztman, y ya comenzaron diversos grupos en 1990. En 2003 ya existan 41 centros, con 4.000 implantados coclea-res. sus porcentajes eran un 2,28% de fallos y un 0,7% de infecciones.

actualmente hay 150 centros implan-tadores, 20.000 personas implanta-das, de las cuales el 70% son nios. El ao pasado se colocaron 3.000 implantes cocleares. La cifra se incre-menta un 15% cada ao.

mxico, con una poblacin de 120.000.000 habitantes, cuenta con 12 centros implantadores donde se hacen 100 implantes cocleares al ao. En Latinoamrica, con 570.000.000 de habitantes, hay 10.000.000 de naci-mientos por ao (18). Eso significa 20.000 (2) nuevas personas sordas cada ao, por slo 3.000 implantes co-cleares que se realizan.

Los implantes cocleares se realizan con diferentes tipos de soporte en funcin del pas: pblico en Cuba; p-blico y con aseguradoras mdicas, en Colombia y argentina; parcialmente pblico/privado, en Brasil, Chile, Vene-zuela, Uruguay, Ecuador, Mxico, Per y parte de amrica Central; y privado, sin soporte pblico, en Paraguay, Boli-via y parte de amrica Central.

argentina

La salud pblica de argentina, hacia la integracin de nios con hipoacusiaEn argentina, madres y padres de nios que accedieron a un implante coclear o a audfonos celebraron recientemente el paso que dio el Es-tado nacional hacia la integracin social y educativa de los chicos con hipoacusia. Ello se hizo con la entrega de equipos para la deteccin temprana de la enfermedad a 20 hospitales nacionales, provinciales y universitarios.

Los equipos fueron entregados por el ministro de salud, Juan manzur, durante un acto en el Hospital El Cruce de Florencio Varela Nstor Kir-chner. Se facilitaron equipos a cinco hospitals, ante los padres que se acercaron para contar en primera persona una experiencia que cambi la vida de sus hijos.

El Programa Nacional de Hipoacusia que, por Ley 25.415, logr integrar a unos 340 chicos a un proceso de habilitacin del lenguaje, con im-plantes cocleares y audfonos, dio con dicha iniciativa un nuevo paso hacia la inclusin.

[ FuENTE ] www.tucumanoticias.com.ar[ FuENTE ] Federacin aiCE

El ao pasado se colocaron 3.000 implantes cocleares.

COCLEAR WORLD

EDF

Manifiesto sobre las Elecciones Europeas 2014 El EDF (European Disability Forum) public recientemente su Manifiesto sobre las prioridades clave del mo-vimiento de la discapacidad ante las Elecciones Europeas.

Viven 80 millones de personas con dis-capacidad en la Unin Europea, el 16% de la poblacin. En una de cada cuatro familias en la uE hay una persona con discapacidad. La campaa para las elec-ciones europeas constituye una oportu-nidad nica para que los candidatos al Parlamento Europeo asuman un com-promiso firme a fin de impulsar cambios concretos que aseguren que los ciudada-nos europeos con discapacidad puedan disfrutar plenamente de sus derechos civiles, polticos, econmicos y cultura-les. El EDF exige que los candidatos al parlamento y los partidos polticos incor-poren en sus programas electorales para las elecciones europeas 2014 las priori-dades que se exponen a continuacin.

Nuestras prioridades clave:

1. Promover una visin de una Euro-pa inclusiva, sostenible y democrtica.

2. La reforma de las polticas econ-micas y sociales de Europa, a fin de ga-rantizar la proteccin y el disfrute de los derechos humanos de los europeos con discapacidad.

3. Bienes y servicios accesibles para todos a travs de: La Ley Europea de accesibilidad,

una medida legislativa de la uE lar-gamente esperada sobre la accesi-bilidad de bienes y servicios en el mercado interior de la uE.

La propuesta de directiva europea relativa a la accesibilidad de los sitios web pblicos: una medida le-gislativa fundamental que se est

negociando actualmente y que for-ma parte de la Agenda Digital de la uE; asegurar la accesibilidad de las pginas web pblicas para las perso-nas con discapacidad.

accesibilidad de los servicios y las in-fraestructuras de transporte.

La eliminacin de obstculos a la libre circulacin de las personas con disca-pacidad y sus familias.

El acceso sin barreras a la financia-cin de la uE para las personas con discapacidad.

4. La aprobacin de la propuesta de directiva relativa a la no discrimina-cin, una medida legislativa de la uE muy esperada que pretende proteger a las personas con discapacidad (entre otros colectivos) de la discriminacin en todos los mbitos de la vida.

5. La rpida ratificacin por parte de la uE y todos los Estados miembros del Protocolo Facultativo de la Con-vencin sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Na-ciones unidas. a pesar de formar parte de la Convencin de Naciones unidas, se espera an que la uE y algunos Es-tados Miembros ratifiquen el Protoco-lo Facultativo, que incorpora procedi-mientos importantes que impulsaran la aplicacin de la Convencin.

6. La puesta en marcha de meca-nismos en las instituciones de la uE, a fin de lograr la aplicacin de forma transversal de la Convencin sobre los Derechos de las Personas con Disca-pacidad de las Naciones unidas, ase-gurando a la vez la participacin de las personas con discapacidad.

[ FuENTE ] Federacin aiCE[ FuENTE ] FIAPAS

EuRO-Ciu

Encuesta de calidad de vida para los adultos implantadosLos pases que conforman la aso-ciacin Europea de usuarios de implante Coclear, EuRO-Ciu, de la cual forma parte la Federacin aiCE, est llevando a cabo una encuesta para calibrar el nivel de satisfaccin de los usuarios adul-tos de implante coclear con su dispositivo y su calidad de vida. Es una encuesta dirigida solamen-te a adultos usuarios de implante coclear, y no a padres de nios implantados.

Desde la Federacin AICE, animan a todos los adultos usuarios de implante coclear a participar en aqulla, ya que indican que los resultados pueden ser muy clari-ficadores. Para poder responder a las preguntas de la encuesta, sim-plemente hay que ir al siguiente enlace: http://www.implanteco-clear.org/formularios/eurociu/en-cuesta.php

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COLECtIVOS

FIAPAS

Entrega de los Premios Reina sofa 2013El pasado 1 de abril tuvo lugar, presi-dido por Su Majestad la Reina Doa Sofa, la entrega de los Premios Reina Sofa del Real Patronato sobre Disca-pacidad.

al acto asistieron, entre otros, Jo-s Luis Aedo, presidente de FIAPAS (Confederacin Espaola de Familias de Personas Sordas), acompaado por su hijo Francisco, joven sordo usuario de implante coclear. En este sentido, la ministra de sanidad, servicios so-ciales e igualdad, ana mato, recalc el ejemplo e inspiracin permanente de la Reina en actos de esta naturaleza y su compromiso con la que es tam-bin una prioridad del Gobierno: las polticas de apoyo a la discapacidad". asimismo, la ministra mato expres la satisfaccin del mucho camino reco-rrido en la integracin de las personas con discapacidad, tarea fundamental en la que Espaa es vanguardia inter-nacional y referencia para otros pa-ses. Pero el camino sigue. An hoy

tenemos muchos retos que superar y muchas barreras que derribar. Nuestra voluntad y compromiso est en la de-fensa de los derechos de las personas con discapacidad y en la mejora de su calidad de vida, indic.

Los premios Reina sofa de accesibili-dad universal de municipios espao-les recayeron en los ayuntamientos de Frigiliana (Mlaga), Linares (Jan) y Logroo.

En cuanto a las ciudades iberoamerica-nas, los galardones fueron para la alcal-da de socorro, en Brasil, por su modelo de turismo accesible y por haber con-vertido la ciudad en una sede inmejo-rable de los Juegos Paralmpicos que en este pas tendrn lugar a mediados de 2016. El municipio de Canelones, en uruguay, logr otro premio por la

creacin del rea de Discapacidad en el organigrama de su gobierno local.El catedrtico Miguel ngel Verdugo, director del instituto universitario de integracin en Castilla y Len, ex aequo con la Federacin Estatal de Profesionales de Atencin temprana, recibieron el Premio Reina Sofa 2013 de Rehabilitacin e integracin. La or-ganizacin Kushkan Jaku, de Bolivia, por su proyecto Juntos vamos-Jun-tos podemos consigui el galardn en la candidatura de pases de habla espaola y portuguesa. Por otra parte, la empresa iss Facility service Espaa result galardonada en la categora de Promocin de Insercin Laboral de personas con discapacidad.

Doa Sofa, junto con la ministra Ana Mato, la secretaria de Estado de Servicios Sociales e Igualdad, Susana Camarero, y los premiados (c) MSSI

[ FuENTE ] FIAPAS

CERmi

CERmi denuncia la falta de apoyo social a las familiasEl Comit Espaol de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha denunciado "la sistemtica falta de proteccin social y apoyo pblico que sufre la familia en Espaa, especial-mente visible en el caso de las fami-lias que tienen en su seno a miembros con discapacidad". segn el CERmi, a este dbil grado de proteccin social

que estructuralmente han padecido las familias espaolas, hay que aadir los efectos de la crisis econmica, que han reducido an ms los apoyos, tan-to por la desaparicin de prestaciones como por la extensin generalizada del copago como requisito de acceso a cualquier prestacin social pblica.

En relacin con la infancia con discapa-cidad, por ejemplo, Espaa carece de un sistema de atencin temprana uniforme e integral, y con rango de derecho sub-jetivo, dependiendo del territorio donde se resida, asegura el CERmi. En algunas comunidades autnomas llega a los 3 aos, en otras a los 6 aos, y los dispo-sitivos y recursos de atencin varan completamente, ms all de criterios tcnicos comnmente aceptados.

a juicio del comit, "nuestro pas ne-cesita una ley integral de apoyo a las familias, que establezca un marco am-plio e intenso de proteccin familiar, que se incrementara sistemticamen-te ante situaciones de discapacidad". Esta legislacin debera adoptarse en esta legislatura, por lo que el CERmi insta al ministerio de sanidad, servi-cios sociales e igualdad a preparar es-ta futura norma, en dilogo con todos los sectores sociales.

En esta lnea viene trabajando el mo-vimiento asociativo de Familias de personas sordas-FIAPAS, tanto en su interlocucin directa con la adminis-tracin, como a travs de las accio-nes realizadas por el CERmi sobre esta cuestin.

Federacin aiCE

Jornadas de Terapia Auditiva Verbal en Madrid

Los das 23 y 24 de mayo se celebraron las Jornadas de terapia Auditiva Verbal Una alianza entre padres y profesiona-les. Organizadas por la Federacin AICE y su delegacin en madrid, aiCCam, las jornadas tuvieron lugar en el auditorio de CaixaForum de la capital.

Hilda Mara Furmanski, fonoaudiloga argentina, especialista en audiologa y Certificada Auditiva Verbal, desarroll un programa basado en la alianza entre padres y profesionales. En este sentido, aport no slo fundamentos tericos, sino tambin propuestas prcticas para abordar con xito una filosofa de vida basada en la percepcin auditiva y la prctica verbal en los nios pequeos.

Frente a la idea de que los nios implan-tados precozmente, y ms si son usua-rios de implante coclear bilateral, ya oyen suficientemente bien, la fonoau-diloga explic que hay que construir el lenguaje con referentes vivenciales y con un modelaje sistemtico, tarea que

debe recaer en los padres, puesto que el profesional no suele pasar las horas suficientes al da con ellos.

Es por ello que el papel del profesional debe cambiar y pasar a ser el de gua de la familia, para dar a padres o cuida-dores las herramientas para saber c-mo comportarse para que este lengua-je se ample cada vez ms, adquiriendo el papel comunicativo que debe tener, con la mxima comprensin. Realces acsticos, susurros, hablar cerca del nio, deben sustituir a las habituales repeticiones, con las cuales la terapeu-ta afirm no estar de acuerdo.

aunque las actividades que se propo-nen para los nios parezcan juegos,

los nios no asisten al consultorio del terapeuta a jugar. Segn Furmanski, el profesional debe tener los objetivos en su cabeza y saber trasladarlos a los padres, ya que la idea es que el nio aprenda a utilizar su canal auditivo y confiar en l, y esto debe lograrse en el primer ao de rehabilitacin.

Como conclusin, la fonoaudiloga afir-m: No es lo mismo comprender el dis-curso de manera fluida, que con pala-bras clave en situacin de laboratorio.

Las Jornadas de terapia Auditiva Verbal se llevaron a cabo gracias a, entre otros, Konecta, la Fundacin AICE, CaixaFo-rum de Madrid y firmas comerciales de implante coclear, como Gaes-Cochlear .

Los das 23 y 24 de mayo se celebraron las Jornadas de terapia Auditiva Verbal Una alianza entre padres y profesionales. Organizadas por la Federacin AICE y su delegacin en madrid, aiCCam, las jornadas tuvieron lugar en el auditorio de

CaixaForum de la capital.

La fonoaudiloga afirm: No es lo mismo comprender el discurso de manera fluida, que con palabras clave en situacin de laboratorio.

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COLECtIVOS

AGENDA

X Congreso de la sociedad Hispano-alemana de ORL y Ciruga Crvico-Facial Fecha: 18-19 de septiembre de 2014 lugar: Valencia

Ms informacin:www.shaorl-sdghno.org/bienvenidos.html

Curso Bases de intervencin habilitadora en el alumnado con discapacidad auditiva. Parte 1 y 2. Fecha:Parte 1: 26-27 de septiembre de 2014 Parte 2: 24-25 de octubre de 2014

lugar: madrid

Ms informacin:Organiza e informa: FIAPAS.

Tel. 915 765 149Mail: [email protected]

NCFiE-Conferencia NrdicaFecha: 1-2 de octubre de 2014lugar: Flemingsberg (Suecia)

Ms informacin: Tel. +46 (0) 31-293472 www.ncfie.seMail: [email protected]

59 Congreso EUHAFecha: 15-17 de octubre de 2014 lugar: Hanover (Alemania)

Ms informacin:Tel. +49 (0) 61 31/28 30-0 www.euha.orgMail: [email protected]

59 Saln Sin BarrerasFecha: 17-19 de octubre de 2014 lugar: Bilbao

Ms informacin:Tel. 656 760 670 / 656 787 505 www.salonsinbarreras.comMail: [email protected]

GAES SOLIDARIA

GaEs solidaria apoya a diferentes Fundaciones en sus viajes soli-darios enviando a audioprotesistas voluntarios para que realicen adaptaciones, revisiones e incluso formacin.

Gracias a la colaboracin con especialistas Otorrinolaringlogos, que dedican parte de su tiempo libre a realizar viajes solidarios a pases en vas de desarrollo, personas y sobre todo nios sin recur-sos pueden beneficiarse de soluciones auditivas mdicas a las que de otra forma no tendran acceso.

Voluntarios audioprotesistas de GAES Solidaria acompaan a algu-nas de estas Fundaciones en sus viajes solidarios. Fundacin Cla-rs, Urafiki Humanitaria o Fundacin de Otologa Garca-Ibez, son algunas de las Fundaciones con las que GaEs solidaria colabora. Gracias a ellas, hemos podido adaptar audfonos a personas y sobre todo a nios con prdida auditiva y escasos o nulos recursos eco-nmicos, ayudando as a mejorar su calidad de vida

uniendo esfuerzos, entre todos y gracias nuestro Banco de audfo-nos, GAES aporta su granito de arena.

Voluntariado internacional GaEs solidaria

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Cochlear novedades de productoNuevo accesorio aqua Reutilizable para los procesadores de las series Freedom,

CP800 y CP900

Los procesadores de sonido Freedom, CP810, CP910 y CP920 son los nicos procesadores retroauriculares con un accesorio resistente al agua.

El accesorio aqua Reutilizable de Cochlear le permite dis-frutar del agua y seguir escuchando de manera ptima, tanto si est sumergido en un bao de espuma como en el mar, en un lago o piscina, cumpliendo con los estndares de proteccin al agua IP68 y permitiendo sumergirse hasta un mximo de 4 metros de profundidad, durante un tiempo mximo de 2 horas.

El accesorio aqua Reutilizable consiste en una bolsa de plstico reutilizable (20 veces) que sella completamente

su procesador de sonido, cable y bobina. El accesorio aqua reutilizable protege los procesadores de sonido Freedom, CP810, CP910 yCP920, usando la configuracin de las ba-teras recargables.

El accesorio aqua Reutilizable reemplaza el accesorio aqua de un solo uso que estbamos comercializando. Est dispo-nible en Packs de 5 unidades.

El accesorio aqua Reutilizable no es compatible con los pro-cesadores Esprit 3G, Esprit y sprint.

[ Ms iNFOrMaCiN] www.gaes.es

NOTiCias

Qu es el sistema Verbotonal

01EN Qu CONsisTE EL sisTE-

MA VERBOtONAL?

El sistema Verbo-tonal, creado y de-finido por el profesor Petar Guberina, considera que el habla y el hablar manifiestan la globalidad del com-portamiento comunicativo y expre-sivo del ser humano. se basa en la relacin entre percepcin y produc-cin. Dos de los elementos clave de este sistema son los conceptos de "gamas de frecuencias optimales y de discontinuidad de la percepcin. Dicha propuesta metodolgica ha te-nido destacadas repercusiones en el trabajo desarrollado en la educacin de las personas con un dficit auditivo grave y en la intervencin en diversas patologas de lenguaje, respaldando compromisos educativos de personas e instituciones con una slida trayec-toria profesional.

sus principios son:

El tiempo es un factor de estructu-racin del habla.

Las pausas son tambien actividad.

El sistema fonolgico se estruc-tura introduciendo discontinui-dades fnicas que corresponden a gamas frecuenciales ptimas y alternancias del grado de tensin propioceptiva.

El cuerpo entero es receptor y trans-misor del sonido, y el ritmo del ha-bla es tambin un ritmo corporal.

La inteligibilidad del habla viene da-da por factores de ndole cognitiva y psicosensorial, integrando los pa-rmetros de frecuencia e intensidad.

02DNDE SE ENCUENtRAN SUS ORGENES? CuLEs sON LOs

PRINCIPALES HItOS DE SU HIStORIA?

El sistema Verbotonal fue creado por el profesor Petar Guberina, quien di a conocer los fundamentos de su teora en Pars, en el ao 1954.

Guberina fue un lingista y fonetista dedicado al estudio de la fontica ex-perimental y aplicada. Desde 1935 se dedica al estudio del lenguaje como medio de expresin humana, conti-nuando as los estudios de sus pre-cursores de la escuela Estructuralista: saussure y Bally.

Para Guberina, el lenguaje hablado es el medio natural de comunica-cin humana y destaca la impor-tancia de los parmetros del habla: entonacin, pausa, tiempo, tensin, intensidad y ritmo.

La Metodologa Verbotonal se in-trodujo en Espaa hace casi tres d-cadas. Fueron las Religiosas francis-canas de la inmaculada pioneras en el descubrimiento, conocimiento y aplicacin de esta metodologa, que coincida con el objetivo final de su dedicacin al mundo de la rehabili-tacin del nio sordo.

Desde entonces, hemos sido mu-chos los profesionales que hemos elegido este modelo de trabajo pa-ra el desarrollo de la audicin y el lenguaje en la patologa auditiva y del lenguaje.

03CULES SON LOS MBItOS DE APLICACIN DE EStE SIStEMA?

Rehabilitacin de la audicin y el habla en personas deficientes audi-tivas (nios y adultos).

Rehabilitacin de los trastornos del habla.

aprendizaje de idiomas extranje-ros, segn el mtodo audiovisual estructuro-global (SGAV)

Tratamiento de nios pedaggicamen-te abandonados que presentan graves problemas en el lenguaje.

04CMO SE CONCREtA EL DE-

SARROLLO DE EStE SIStEMA A NIVEL PRCtICO?

La aplicacin del Sistema Verbotonal al campo de la patologa auditiva se concreta en el Mtodo Verbotonal, que es el utilizado en la prctica do-cente con los nios sordos a travs de sus procedimientos rehabilitadores.

05PODRA DECIRNOS CULES

SON LAS IMPLICACIONES PRCtICAS DEL MtODO VER-

BOtONAL?

Dentro de las reas de la reeducacin verbotonal destacamos:

Diagnstico verbotonal: adems de dar respuesta a cuestiones de ndole

10 Omos

NOTiCias

clnica: causa de la lesin, momento en que apareci, lugar en que est situada, grado de la prdida..., la au-diometra verbotonal nos aporta otros datos de gran importancia en nuestra labor rehabilitadora como es el esta-do funcional de la audicin, clave para decidir el objetivo de la rehabilitacin, y el procedimiento/procedimientos rehabilitadores ms adecuados.

Tratamiento individual: es una de las actividades centrales del mtodo Verbotonal que, con su forma indivi-dualizada, trata de la mejor manera el problema de cada individuo.

Dependiendo de las necesidades y posibilidades del nio, utiliza los aparatos Ct 10, SUVAG I y SUVAG II, permitiendo el trabajo va auditiva y a nivel somatosensorial.

Hoy en da, las ayudas tcnicas auditivas de ltima generacin han supuesto un gran avance en este sentido, restringien-do el uso del aparataje, ya que los nios llevan incorporadas sus prtesis, ya adap-tadas a sus necesidades particulares.

Tratamiento en grupo: los proce-dimientos de rehabilitacin grupa-

les aportan una gran riqueza en la funcionalizacin de las habilidades comunicativas y sociales. mantiene como objetivo fundamental el desa-rrollo de la audicin y del habla.

mientras que en el tratamiento indi-vidual, el maestro se concentra nica-mente en las necesidades particulares

de cada nio, en el trabajo en grupo, las actividades que se proponen van dirigidas a toda la clase, de manera que la estimulacin, la correccin particular y la atencin personalizada en cada ca-so van a ser ms difciles en el plantea-miento y desarrollo de la sesin.

El habla por s misma, sin conexin con la situacin, no tiene valor. Debemos lle-gar al habla espontnea creando situa-ciones que, en el caso de los nios pe-queos, forman parte de su rutina diaria.

Destacan:Clase verbotonal: nuestro mtodo, adems de aprovechar las situaciones naturales de aprendizaje de la lengua oral, ofrece, a travs de los medios au-diovisuales, una frmula que permite que las estructuras del lenguaje se

perciban y reproduzcan de la mejor manera posible. Se denomina SGAV.

Estudiando la importancia de las cuali-dades del lenguaje hablado en la crea-cin de estructuras, se lograron hallar los elementos bsicos de la informacin del lenguaje. sirvieron ms tarde para la ree-ducacin en el caso de odos patolgicos.

De la misma manera que el nio nor-moyente, el deficiente auditivo tiene que aprender el lenguaje materno a travs del dilogo que crea la situa-cin, siguiendo el camino natural de desarrollo del habla.

Este mtodo audiovisual se basa en situaciones, dilogos, juegos y drama-tizaciones estructuradas globalmente, es decir, creando una comprensin in-mediata y no una suma de elementos.

ritmos fonticos: los ritmos fonticos consisten en un procedimiento peda-ggico que utiliza estructuras rtmicas, tanto en el movimiento corporal como en la fonacin, para conseguir la per-cepcin y emisin correcta de los so-nidos del habla con su adecuado ritmo y entonacin.

Reproduccin

11Omos

NOTiCias

Van unidos al movimiento en sus dos modalidades: ritmo corporal y ritmo musical, aunque en cada una de ellas las caractersticas de los sonidos van a ser presentadas de una forma dife-rente. Cuerpo, msica y habla tienen elementos en comn, que se conjugan y utilizan para el desarrollo y correc-cin prosdico, fontico y estructural. 06

y SUS BENEFICIOS PRINCIPALES?

Desarrolla las capacidades auditi-vas y lingsticas, priorizando la au-dicin, porque es sta la manera de acceder al habla de forma natural.

Desarrolla el lenguaje de una for-ma global, evaluando cada uno de sus aspectos, y trabajando sobre ellos a travs de procedimientos adecuados que ofrecen una amplia gama de vas de acceso a la escu-cha activa y la informacin acstica: Corporalidad, elementos musicales, estrategias visuales y motivadoras

Desarrolla las capacidades cogniti-vas, de relacin y personales.

su aplicacin es independiente de las ayudas tcnicas auditivas que utilice el nio.

Gran apertura y flexibilidad en el uso de sistemas alternativos de co-municacin, ya que entiende la iN-DIVIDUALIDAD de la persona sorda.

Permite realizar agrupamientos flexibles segn la competencia lin-gstica de los nios.

Favorece, entre los profesionales, el trabajo en equipo.

07OBJEtIVOS DE LA ASOCIACIN ESPAOLA VERBO-tONAL (AEV)

La Asociacin Verbotonal Espaola est integrada por profesionales (profesores, logopedas, psiclogos, etc.) que traba-

jan tanto en el mbito de los trastornos del habla, del lenguaje y de la audicin, como en el mbito del aprendizaje de las lenguas extranjeras (metodologa SGAV, estructuro-global-audio-visual).

Nuestros objetivos son:

La investigacin y el estudio cientfi-co y prctico de los problemas rela-cionados con la educacin y rehabi-litacin de los deficientes auditivos y de los que sufren trastornos en el lenguaje hablado y escrito, (sea cual fuere la etiologa y las caractersti-cas de los mismos), y la enseanza de las lenguas.

Promover el estudio aplicaciones e investigaciones relacionadas con el sistema verbotonal. Propiciar me-dios de constatacin de progresos de grupos de sujetos atendidos en base a la metodologa, para dispo-ner de datos de eficacia.

Velar porque el trmino VERBO-TONaL sea usado adecuadamente, respetando las aportaciones de los distintos organismos de aplicacin e investigacin.

Estrechar vnculos profesionales, dar facilidades a sus miembros dentro de sus posibilidades para el conocimiento y estudio de as-pectos tericos y prcticos de di-cho sistema.

Colaborar con organismos e institu-ciones que puedan contribuir a la preparacin, especializacin y for-macin de los socios.

Organizar y coordinar reuniones, co-loquios y jornadas de estudio de al-cance local, nacional e internacional.

sostener relaciones asiduas con el centro SUVAG de Zagreb, as como con las asociaciones verbotonales, asociaciones SGAV, centros de ense-anza de otros pases, que apliquen esos principios, con objeto del me-jor cumplimiento de los fines de es-ta asociacin.

Colaborar en la formacin de los profesionales, en su reciclaje y en todas aquellas iniciativas que con-duzcan a la mejora de este campo

profesional especfico y que con su divulgacin redunde en beneficio de la poblacin afectada.

08QU PROPUEStAS DE tRABA-JO SE DESARROLLARN EN EL II SIMPOSIO INtERNACIONAL VERBOtONAL y ESCUELA,

QUE tENDR LUGAR EN ZARA-GOZA LOS PRxIMOS 7 y 8 DE

NOVIEMBRE?

En mayo de 2009, el Departamento de Filologa Francesa y Romnica de la universidad autnoma de Barcelona, en colaboracin con la asociacin Es-paola Verbotonal (AEV), organizaron en la universidad autnoma de Barcelona un coloquio Europeo Verbotonal cuya temtica era Percepcin fnica Habla & Hablar. Dicho coloquio tuvo mucho xi-to y asistieron profesionales de muchos pases en los que se aplica el verbotonal: Francia, italia, Blgica, Lbano, Brasil, etc.

Estos ltimos aos, al ver incrementarse el inters por la Metodologa Verboto-nal tanto en la demanda de cursos de formacin, como en la participacin de los profesionales verbotonales espao-les en diferentes foros nacionales e in-ternacionales, hemos decidido organizar un Simposio Verbotonal, continuacin del Coloquio de Barcelona, en la ciudad sede de la AEV: Zaragoza.

El ttulo del simposio internacional 2014 ,Verbotonal y Escuela, ya nos sugiere cul va a ser el eje central de nuestra temtica. Pero nuestra inten-cin va ms all; queremos ofrecer un punto de encuentro entre el mundo de la investigacin y el de la prctica do-cente. Es por ello que la Facultad de Educacin de Zaragoza se ha sumado a la convocatoria de este simposio.

Los ncleos temticos son: la patologa auditiva y del lenguaje, la escuela y el aprendizaje de lenguas con contenidos tanto del mbito clnico como escolar, sin olvidar el rea de investigacin.

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NOTiCias

NOTiCias

II Simposio Internacional VerbotonalZaragoza 7-8 de noviembre de 2014

El II Simposio Internacional Verbotonal se celebrar en Zaragoza los prximos 7 y 8 de noviembre. Con el ttulo Ver-botonal y Escuela, el evento ser un punto de encuentro del mundo de la investigacin y el de la prctica docente. De la organizacin se encargan la Aso-ciacin Espaola Verbotonal (AEV) y la Facultad de Educacin de la universidad de Zaragoza.

En concreto, se quiere reunir a profe-sionales interesados tanto en el cam-po de la enseanza/aprendizaje de las lenguas como en la rehabilitacin de patologas diversas. Otra finalidad del simposio es dar a conocer a la sociedad el Mtodo Verbotonal como herramien-ta de uso en innovacin pedaggica en diferentes mbitos: desde la atencin Temprana hasta el uso y desarrollo de diferentes competencias bsicas (cor-poral, musical).

El sistema Verbo-tonal, creado y de-finido por el profesor Petar Guberina considera que el habla y el hablar ma-nifiestan la globalidad del comporta-miento comunicativo y expresivo del ser humano. se basa en la relacin en-tre percepcin y produccin. Dos de los elementos clave de este sistema son los conceptos de "gamas de frecuen-cias optimales" y de discontinuidad de la percepcin. Dicha propuesta metodolgica ha tenido destacadas re-percusiones en el trabajo desarrollado tanto en la educacin de las personas con un dficit auditivo grave, como en la intervencin en diversas patologas de lenguaje, respaldando compromisos educativos de personas e instituciones con una slida trayectoria profesional.

09PODRA ExPLICARNOS LOS

OBJEtIVOS DE EStE SIMPOSIO?

Dar a conocer a la sociedad el M-todo Verbotonal como herramienta de uso en innovacin pedaggica en diferentes mbitos: desde la aten-cin Temprana hasta el uso y desa-rrollo de diferentes competencias bsicas (corporal, musical).

Facilitar un punto de encuentro en-tre el mundo de la investigacin y el de la prctica docente en relacin con los mbitos de actuacin del Sistema Verbotonal.

Compartir y difundir experiencias de aula inspiradas en la metodologa Verbotonal que permitan promover prcticas innovadoras en diversos contextos educativos.

Contribuir a la creacin de nuevas redes cientficas y profesionales vin-culadas al campo de la investigacin y la docencia.

10QU FUtURO PREVN PARA EStE ENCUENtRO

INtERNACIONAL?

Cumpliendo el primero de los objeti-vos que nos hemos propuesto: dar a conocer a la sociedad el Mtodo Ver-botonal como herramienta de uso en innovacin pedaggica en diferentes mbitos, habremos logrado ya mucho. Las corrientes innovadoras que hoy en da llegan a la escuela son afines con nuestra fundamentacin meto-dolgica. Encontramos similitudes en algunos planteamientos y aspectos

procedimentales que corroboran la importancia del trabajo pedaggico como una globalidad (no como una suma de las partes), pero desarro-llada a travs de procedimientos variados que tienen en cuenta esas CAPACIDADES INNAtAS, a partir de las cuales poder desarrollar NUEVAS CAPACIDADES

Confiamos en que este lugar de encuentro que ofrecemos para compartir y difundir experiencias de aula contribuya a la creacin de nuevas redes cientficas y profesio-nales que garanticen la mejora en el aprovechamiento de las capacida-des auditivas, lingsticas y escola-res de nuestros alumnos.

y esperamos finalizar el Simposio con el compromiso de continuidad que siempre garantiza el haber realizado algo que HA MERECIDO LA PENA.

MariV CalVO

[ Ms iNFOrMaCiN]www.verbotonal.org

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EN CLAVE COCLEAR

mi hijo no oye: El primer diagnstico

Descubrir un mundo nuevo

ane miren Cordero y Jordi sanchs, padres de Jordi

de 8 aos (normoyente) y Naroa, nia de 6 aos con hipoacusia bilateral neurosensorial severa (O.I) y profunda (O.D), con malformacin de Mondini. Implantada en el OD a los 4 aos de edad.

son muchas las sensaciones que se desatan ante el impacto de recibir una noticia como la que te digan que tu hija/o tiene una prdida auditiva.

Con estas palabras slo quiero transmi-tir un mensaje de esperanza y ayudar a todas aquellas familias que se encuen-

tren en un proceso parecido, y digo pa-recido porque en este mundo nada es igual , ni dos ms dos son cuatro, y cada uno de nosotros lo afrontamos y vivi-mos de maneras muy diferentes.

Pero lo que si podemos hacer es ver-nos reflejados y saber que muchas de

esas sensaciones, miedos o emociones son iguales: dolor, rabia, impotencia, miedo, angustia..., pero tambin gracias a los avances mdicos y tecnolgicos tenemos alegras, esperanza e ilusin.

ante una vida y un mundo sonoro, lle-no de ruidos, cmo imaginar que un

hijo/a pueda perderse el sonido alegre de la msica, el baile, la posibilidad de conversar con sus amigos?

Es aqu dnde la tecnologa hace su magia, audfonos e implante coclear hacen que todo esto deje de ser po-sible y se convierta en una realidad.

Pero hasta llegar a ser conscientes de esto todas las familias tenemos un proceso ms o menos similar, unas veces ms largo, no exento de dolor, que va desde el diagnstico, la toma de decisiones cundo im-plantar, y la rehabilitacin y cambios con el implante.

Vamos a hablar de la fase del diagnstico:Cuando recibes el diagnstico de que nuestro hijo/a tiene una prdida audi-tiva, nadie nos ha preparado para esto, y no tenemos ni idea de su significado, ni de las implicaciones que conlleva.

En nuestro caso, Naroa fue, digamos, de diagnstico tardo, a los 23 meses de edad. Los primeros en darse cuenta

"Cuando recibes el diagnstico de que nuestro hijo/a tiene una prdida auditiva, nadie nos ha preparado para esto, y no tenemos ni idea de su significado, ni de las implicaciones que conlleva".

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cuenta de que algo iba mal fueron los abuelos, y nosotros pensbamos que no haca caso porque era lo normal..., a esa edad los nios van a su bola. Pero un da empezamos a dar golpes con una cazuela y la nia no se gira-ba Realmente, algo iba mal.

Habamos odo que muchos nios no oan bien por problemas de mocos en los odos que se solucionaban con unos drenajes, y ms en su caso que tena otitis de repeticin desde los primeros meses de vida.

Pedimos cita con un otorrino de refe-rencia y en ese primer momento nos recomend que, como nos bamos de vacaciones al mar, metiramos a la ni-a en el mar y a la vuelta volviramos para hacer una prueba.

Transcurri el verano, preocupados, y as lo hicimos y a la vuelta en la visi-ta nos confirman que algo va mal, pero que hay que hacer pruebas. Es ah cuan-do nos empiezan a hablar de audfonos,

sordera (terrible palabra que a da de hoy sigo sin aceptar), asociacin de pa-dres, ayudas para la compra de audfo-nos y el llanto es incontenible. Las lti-mas palabras del otorrino: Siento tener que dar malas noticias, pero hoy en da no hay sordomudos...". y slo piensas, de qu me est hablando?

Le hacen unos potenciales evocados con la nia sedada y se confirma el diagnstico: Hipoacusia bilateral neurosensorial severa/profunda".

Entonces empiezan las llamadas de la gente cercana que te aconsejan un y otro mdico.

Acudimos a otro mdico de los mejo-res y nos reconfirma el diagnstico. y empezamos a or palabras que no sabamos ni que existan, potenciales, otomisiones, audiometras, logopedia, implante coclear.

Lo nico que sientes es dolor, rabia, y te preguntas, una y otra vez, por qu?

Has hecho algo mal en el embarazo, por qu a nosotros?

yo no poda ir al parque y ver nios apa-rentemente felices y sin problemas, no poda oir msica sin dejar de llorar pen-sando que mi hija jams podra disfrutar de todo eso. Vea a mi preciosa nia y pensaba si algn da alguien la querra, si podra tener un futuro, hablar, estudiar una carrera... Tantas y tantas preguntas.

Pero no te puedes parar en el dolor, te dicen que ha de hacer logopedia, que la nia tiene que llevar audfonos durante un tiempo y que si no va bien existe el implante coclear Nadie te da todas las respuestas: Cuntas ho-ras de logopedia, quin, dnde, cul es el coste? Audfonos: cules, coste? Implante coclear, qu es?

Empiezas a buscar respuestas y a de-jarte aconsejar ante un futuro incierto y desconocido. acudes a los profe-sionales mdicos, en nuestro caso siempre tendremos agradecimientos

"ante una vida y un mundo sonoro, lleno de ruidos, cmo imaginar que un hijo/a pueda perderse el sonido alegre de la msica, el baile, la posibilidad de conversar con sus amigos?".

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y palabras de cario para el Hospital Sant Joan de Deu de Barcelona y todo su equipo mdico.

El CREDAC Barcelona, que rpida-mente nos asign la intervencin de una logopedia para la nia y nos re-confort con cario.

ACAPPS ( Asociacin de padres FIAPAS en Barcelona), modalidad oral. Buscar

el contacto con otros padres que han sufrido lo mismo, y conocer padres de nios mayores para saber dnde pue-den llegar.

internet, horas y horas buscando in-formacin.

JONH Tracy acudimos a conferen-cias, charlas Todo para saber qu sera lo mejor.

Tambin dudas y ves las corrientes y opiniones encontradas, mejor esperar con audfonos, mejor implantar, bilin-gismo s o no...

y cada familia ha de tomar sus de-cisiones.

En nuestro caso, Naroa tena un ren-dimiento buensimo con los audfo-nos, enseguida empez a responder como los nios de su edad, pero estbamos en lo que nosotros de-nominamos tierra de nadie porque uno de sus odos no acaba de ser funcional. Era candidata a implante Qu hacemos?

slo pudimos decidir gracias a la in-formacin que recibimos y buscamos hasta que supimos que era lo mejor y que con ello le daramos la mejor ca-lidad de vida posible.

Hoy es un nia implantada en el odo derecho y su odo izquierdo responde con audfono, pero sabemos que es posible tener que volvernos a enfren-tar de nuevo a la decisin de tener que implantar, ya que est afectado por la malformacin.

Naroa es una nia feliz, luchadora, alegre, que acude a un colegio tri-linge (castellano, cataln e ingls); con un rendimiento escolar exce-lente, que baila, juega a tenis, hace Kumon (clculo matemtico), nada y hace todo lo que cualquier nio de su edad puede hacer.

todo pasa..., fcil de decir y con el tiempo uno se da cuenta de que lo ms importante es la informacin que recibes, y saber discernir entre todo para poder tomar las decisiones opor-tunas en el momento adecuado.

Los miedos siguen, pero se afrontan de forma diferente, y cuando la etapa de rabia, dolor y duelo ha pasado apa-rece la normalidad, la esperanza y la ilusin de un mundo lleno de posibi-lidades para todas aquellas personas que sufren una prdida auditiva.

aNE MirEN COrDErO

"Los miedos siguen, pero se afrontan de forma diferente, y cuando la etapa de rabia, dolor y duelo ha pasado aparece la normalidad, la esperanza y la ilusin de un mundo lleno de posibilidades para todas aquellas personas que sufren una prdida auditiva".

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EN CLAVE COCLEAR

me llamo Jos Luis guez Ruiz, su-fro una hipoacusia bilateral profun-da a consecuencia de un sndrome de menier Bilateral. Llevo un im-plante coclear en el odo izquierdo; dicho implante se coloc en agosto de 2008. El modelo implantado es el Nucleus Freedom, con el cual he tenido una gran experiencia y una enorme satisfaccin. En estos mo-mentos estoy trabajando desde ha-ce dos meses con el modelo de pro-cesador Nucleus 6. A continuacin, paso a relatar la experiencia con mi nuevo procesador.

El eslgan de presentacin de dicho procesador dice: Simplemente ms inteligente. Es un acierto total, pe-ro yo apostillara: ms inteligente

y mucho ms eficaz, puesto que te ofrece una gama de posibilidades muy amplia.

El uso del nuevo procesador Nucleus 6 para pacientes un poco pasivos, es cmodo, sencillo y fcil. si, por otro la-do, el paciente quiere interactuar con el procesador, ste le ofrece un amplio abanico de posibilidades.

El nuevo procesador incorpora el sis-tema Scan. Dicho sistema acta de una manera inteligente en funcin de la situacin auditiva que se precise en ese momento. yo lo adjetivara como fantstico; l solo se adapta y se ade-ca a las condiciones del paciente en cada momento. yo lo uso y doy fe de que es asombroso.

mi experiencia con l me ha sor-prendido gratamente, puesto que mi gran caballo de batalla con mi antiguo procesador era la discrimi-nacin de las frecuencias de voz en ambientes con mucha contamina-cin acstica: bares, restaurantes, centros comerciales, mucho trfico, viento, etc. Con el nuevo procesador Nucleus 6, la discriminacin de las frecuencias de voz en los anteriores ambientes citados es muchsimo

ms eficaz. Para m ha supuesto un avance exponencial.

Otra sorpresa para m ha sido la au-dicin en ambientes de viento exce-sivo, y estos das atrs he tenido la oportunidad de probarlo a fondo en este medio, puesto que las condicio-nes atmosfricas son ideales para esta prueba, por la gran cantidad de viento de estos das.

a m personalmente, aparte de usar el sistema scan, tambin me gusta in-teractuar con el procesador. Despus de unas sesiones de programacin personalizada con mi especialista clnico, he llegado a un estadio de satisfaccin muy alto, en todos los ambientes posibles de audicin.

"Doy las gracias a toda la gente que trabaja en investigacin y desarrollo de Cochlear por brindarnos a la gente con problemas de audicin una solucin fantstica.

Vivir con el nuevo Nucleus 6Como usuario de un procesador Nucleus 6 en su implante coclear Nucleus Freedom, Jos Luis iguez Ruiz manifiesta "Estoy como loco de contento!". Adems de enumerar las ventajas que ofrece este procesador, iguez afirma que este es ms inteligente y mucho ms eficaz y destaca que se adapta y se adeca a las condiciones del usuario en cada momento. Como caracterstica del Nucleus 6 ms til para l, que califica de avance exponencial, seala que aquel discrimina las frecuencias de voz en ambientes con mucha contaminacin acstica, como bares,

restaurantes, centros comerciales, mucho trfico o viento.

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El procesador Nucleus 6 incorpora unos filtros de sonidos ambientales no deseados muy poderosos, que te permiten tener la mxima calidad de audicin en cada ambiente seleccio-nado, o bien a travs del sistema au-tomtico scan, o bien a travs de un programa establecido previamente con mi especialista clnico. En dichos

programas, tenemos la posibilidad de ajustar los filtros de sonido am-biental no deseado. Ello nos permite tener una gran calidad de audicin en las frecuencias de voz, que a m personalmente son las que ms me interesa entender.

Con respecto al telfono, tanto fijo como mvil, tambin se aprecia una mejora de la calidad de sonido, y tambin esta mejora la percibo en tV y radio.

Escuchando msica, he comprobado una mejor calidad de recepcin de las notas y entonaciones musicales.

Con respecto al diseo, tambin es-toy encantado por su tamao y dise-o. aunque a mis 55 aos ya no tengo ningn complejo, no negar que me encanta su diseo en general, puesto

que no llama tanto la atencin y al ser mucho ms reducido de tamao, es mucho ms cmodo para llevarlo.

a mi entender, uno de los grandes avances, aparte de toda la dotacin de accesorios que te permite utilizar y de sacar un rendimiento extraordi-nario al procesador en mltiples si-tuaciones, son sus mandos a distan-cia, tanto el bsico como el avanzado o complejo, que te permite acceder y modificar parmetros del procesa-

dor, tanto en volumen como en sen-sibilidad, conexin de tele bobina y chequeo del procesador, as como visualizar la carga de las bateras.

En mi corta experiencia con este pro-cesador, aunque no haya tenido acce-so y probado parte de los accesorios que lo completan, mi valoracin es altamente positiva, en castizo, que estoy como loco de contento!

Doy las gracias a toda la gente que trabaja en investigacin y desarrollo de Cochlear por brindarnos a la gente con problemas de audicin una solu-cin fantstica.

y una mencin muy especial para Gaes (distribuidor de Cochlear para Espaa) por la gran labor que desa-rrollan en este campo. y a sus es-pecialistas clnicos que, con su gran profesionalidad, su buen hacer diario y con una dosis de paciencia infinita, nos ayudan a resolver gran parte de nuestros problemas.

Gracias de todo corazn,JOs luis iguEz

"Escuchando msica, he comprobado una mejor calidad de recepcin de las notas y entonaciones musicales.

Con respecto al telfono... tambin se aprecia una mejora de la calidad de sonido, y tambin esta mejora la percibo en tV y radio.

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Vivir con acfenosDesde hace nueve aos soy una implantada bilateral y estoy muy contenta porque oigo, pero no me dejan

vivir los acfenos.

ahora tengo 55 aos, a los 32 perd la audicin del odo izquierdo debido a una otosclerosis. De pequea tuve muchos problemas, fui operada en dos ocasiones, una de perforacin de tmpa-no y otra del nervio auditivo que estaba afectado. Desde entonces solo oa por el odo derecho, mantena las revisiones oportunas, hasta que, hace casi nueve aos, tuve una meningitis bastante fuerte que me dej sorda del todo, con mucho vrtigo y con muchos acfenos.

El mundo se me vino abajo, era un infierno, yo no poda vivir de aquella manera, quera un milagro, en el centro hospitalario me decan que cuando ba-jara la inflamacin volvera a or, pero iban pasando los das y no mejoraba, no aguantaba los ruidos, mi cabeza pa-reca el motor de un avin, una turbina o un microondas, solo quera dormir.

Fu al otorrino y me dijo que si quera or me tena que implantar ya, porque la coclea se estaba secando y no poda esperar, para el mdico pareca muy claro. yo no saba qu era entonces aquello, me present a un nio con los aparatitos y v como el nio oa muy bien. Con mi familia y con el mdico decidimos hacerlos ya, as que pasaron dos das y ya estaba en el quirfano.

La operacin es un poco aparatosa, pero muy tolerable, porque sales con la cabeza envuelta, ests unos cuatro o cinco das en casa descansando y al cabo de 20 das ya te conectan.

Cuando la logopeda me dijo por prime-ra vez "Hola, Carmen", me emocion mucho, no me lo poda creer, fue una sensacin muy extraa y no pude evi-

tar llorar de la ilusin. Ese mismo da estuvimos hablando un buen rato y luego durante un ao trabaj mucho con mi logopeda. al principio solo en-tenda las palabras que me resultaban ms familiares y luego con el tiempo ya fu ampliando el nivel de comprensin.

a pesar de trabajar mucho mi logope-da y ganar mucha audicin, los acfe-nos seguan con la misma intensidad.

ste era mi mayor tormento. El mdico me dijo que que iran bajando con el tiempo y la verdad es que al or, bajan un poco, pero cuando estoy nerviosa o he descansado poco o mal, al da si-guiente los oigo muchsimo.

al cabo de un ao no dud en implantar-me el otro odo. una vez realizados los dos implantes, en un ao habia notado bastante mejora, mucha ms seguridad, incluso podra decir que los acfenos molestaban un poquito menos. Tambin est muchsimo mejor la compresin, puedo llevar una conversacin bastante bien, cuando voy a un restaurante pro-curo que no haya mucho ruido, a veces no se puede elegir, pero ya me voy acos-tumbrando. al principio de todo cuesta, pero luego te vas habituando.

Voy al cine, a discotecas, al teatro La primera vez lo pas un poco mal, lue-go lo toler un poco ms y a la tercera vez ya sigues la msica.

He hecho bastante medicina alternativa con el fin de mejorar los vrtigos y, sobre todo, los acfenos. Del vrtigo he mejo-rado mucho y ya me permite conducir, as como tambin he ganado seguridad al andar. antes lo pasaba muy mal, senta

mucho mareo constantemente. En cuan-to a los acfenos, me cuesta ms, es un tema muy amplio, procuro estar distrada y as no pienso en ellos, es decir, que no hay terapia mejor que una misma, por-que hay que estar muy tranquila, hacer relajacin, tomar alguna valeriana

En cuanto a la prctica del deporte, tuve que buscar alternativas a la na-tacin y al tenis y ahora hago pilates y yoga. Con el tiempo he ido notando mucha mejora y despus de casi nue-ve aos he vuelto a esquiar de nuevo.

Procuro no pensar en ellos, pero a veces me resulta imposible. Por la maana los oigo menos porque estoy descansada, pero a medida que avan-za el da siento que me aumentan los ruidos. siempre que puedo intento descansar un rato despus de comer o si no hacer alguna prctica de relaja-cin. El mdico me recet Ginkobiloba y tambin una pastilla para poder dor-mir. Tambin he hecho tratamiento de acupuntura y homeopata y he senti-do algo de mejora en los vrtigos, pero no mucha con los acfenos. La alimen-tacin tambin tiene una relacin con los acfenos, ya que he notado que al-gunos alimentos hacen que tenga ms acfenos.

soy consciente de que todava no existe un tratamiento especfico para los acfenos, pero s confo en que algun da lo haya. Por ahora trato de vivir con ellos lo mejor que puedo, adaptndome al entorno.

CarMEN ViVEs

EN CLAVE COCLEAR

EL tCNICO RECOMIENDA

La ventaja del implanteEl implante coclear disminuye el contraste que provoca el silencio en las molestias

generadas por acfenos.

El acfeno se define como la percep-cin de un sonido en ausencia de es-timulacin externa.

Es un sntoma de etiologa variada; sin embargo, ningn origen, por s mismo, justifica las manifestaciones que pre-sentan algunos pacientes con acfeno.

Estos, alejndose de la sintomatologa otolgica, presentan otros sntomas asociados al acfeno, relacionados con el aspecto emocional del mismo. se tra-ta de sntomas como miedo, ansiedad, taquicardia, molestia excesiva por el sonido ambiental, etc. Estas manifesta-ciones pueden verse incrementadas por no tener la posibilidad de otro tipo de

estimulacin acstica que aleje el sn-toma acfeno, adems de la desorgani-zacin cortical auditiva que se produce por la privacin sensorial, que favorece el incremento de este sntoma.

La primera indicacin para mejorar la sintomatologa que genera un acfeno es el enriquecimiento sonoro, en cual-quier tipo de prdida auditiva.

La medicin del acfeno actualmente desarrolla nuevos tests, que incluyen la influencia del mismo en la vida co-tidiana del paciente y la valoracin de los niveles de incapacidad que genera a la persona que lo padece. Estos test se pueden realizar antes y despus de realizar un iC.

En los paciente con iC:

En muchas ocasiones el acfenodesa-parece tras realizarse la activacin.

solo en algunos pacientes persiste el acfeno, pero de una manera distinta.

y es que la posibilidad de escuchar que tiene el paciente con iC, mejora la percepcin de sonidos externos y disminuye la de sonidos internos, de-jndolos en un segundo plano.

En los pacientes para quienes per-siste el acfeno con igual intensidad y molestia, se puede realizar terapia de habituacin. Esta rehabilitacin permite al paciente que la molestia que genera el acfeno disminuya. aqulla se realiza con diferentes tipos sonidos habituadores, genera-dos a travs del procesador del iC.

Consejos para pacientes con acfeno:

1. Evite el silencio. Busque sonidos a su alrededor y centre su aten-cin en ellos.

2. Escuche msica con sonidos de naturaleza o solamente sonidos de la naturaleza. En el primer ca-so, especialmente aquellas m-sicas con sonidos de agua, mar, lluvia, cascadas, arroyos, fuentes.

"solo en algunos pacientes persiste el acfeno, pero de una manera distinta.

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Encuentro de GaEs en La moncloa

una representacin de GaEs tuvo la oportunidad de visitar al Presidente del Gobierno, mariano Rajoy, para transmi-tirle las ltimas novedades sobre la labor de GaEs en ma-teria auditiva, as como en el mbito de la responsabilidad social corporativa, en un en-torno distendido.

Antonio Gass pudo manifestar al Presidente del Gobierno la importancia de la integracin de las personas con problemas auditivos.

Encuentro del director general de GaEs,

Antonio Gass, con el Presidente del Gobierno mariano Rajoy.

Puede introducirlo por la entrada de audio del procesador o a tra-vs de sistemas Fm, para obtener ms libertad de movimiento.

3. mantngase ocupado, activo y con inters; especialmente en al-go que disfrute hacer.

4. Reduzca el estrs de la manera que le sea posible: reorganice el estilo de vida para que sta sea menos apresurada, organice mejor su tiempo, prepare previamente, resuelva problemas emocionales.

5. aprenda tcnicas de relajacin y practique diariamente; haga de ello parte de su vida cotidiana.

6. utilice radio o televisin como sonido de fondo, incluso cuando no est escuchando.

7. utilice sonido de fondo donde le sea posible. Ej: refrigeradores, ven-tiladores, aire acondicionado, etc.

8. Realice deporte, pues el ejercicio reduce el estrs.

9. Tocar un instrumento musical puede resultar ser un gran alivio para un afectado de tinnitus.

10. simule que el acfeno no est dentro de s mismo, proyctelo en algn lugar de la habitacin.

CECilia MOrENOCoordinadora de servicios iai

GaEs Canarias

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Tu aNLisis

Por la accesibilidad de los implantes cocleares y los audfonos

marcos Lechet, sordo profundo des-de los cinco aos, pas su infancia y adolescencia en un mundo de silen-cio absoluto. Para poner remedio a esta situacin visit a los mejores especialistas y todos me decan que jams volvera a or. ya de adulto descubri la entonces casi desco-nocida tcnica del implante coclear, que fue su puerta de acceso al mun-do del sonido, pues le devolvi gran parte de la audicin perdida. Con ello, explica Marcos, me integr to-talmente en la vida diaria a resultas de que fue capaz de ir modulando las palabras correctamente porque oa su voz.

En un escrito colgado en internet (www.charge.org), este usuario del

iC expresa que su agradecimiento se plasm en difundir lo mejor posible esta tcnica, de la que son beneficia-rias ms de 350.000 personas.

En este punto, marcos Lechet apunta un grave inconveniente de los im-plantes, el elevado coste de la ac-tualizacin y el mantenimiento de estos dispositivos. La mencionada

circunstancia econmica le suscita una inquietante pregunta a marcos: te imaginas tener que dejar de or por no tener los suficientes recursos econmicos para pagar una rotura de un cable o el cambio de un procesa-dor obsoleto?

Como consecuencia de ello, seala el absentismo escolar o laboral al per-der la persona su referencia auditiva, que en el caso de los nios es muy importante, al provocar un considera-ble retraso en su rehabilitacin por la prdida de esa referencia. una vuelta atrs an ms grave que cuando no conocan el sonido.

Los audfonos presentan un proble-ma similar al de los implantes coclea-res porque son, a juicio de marcos Le-chet, un costo difcil de asumir por muchas familias y usuarios. En este mbito afirma, asimismo, que Sa-nidad slo contempla prestaciones hasta los 16 aos, lo que supone una discriminacin por razn de edad que no tiene ningn tipo de justificacin. En este punto cabe sealar que, se-gn sus propias palabras, reclama-mos la ampliacin de la cobertura de la prestacin por audfonos para los mayores de 16 aos.

Finalmente, marcos Lechet solicita al visitante de la web que colabore con su firma dirigida al Ministerio de Sanidad, para que haga los implan-tes cocleares y audfonos accesibles para todas las personas que lo ne-cesiten. De momento se han con-seguido 174.219 firmas, y se quiere alcanzar 25.781 ms.

Reclamamos la ampliacin de la cobertura de la prestacin por audfonos para los mayores de 16 aos.

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NAVEGAMOS (EN LA RED)

Disean un chip para implantes cocleares sin hardware exteriorCientficos del MIt logran unos implantes cocleares que no necesitaran de hardware externo para funcionar y que se recargaran en tan slo unos minutos. Es una muestra ms de cmo la

tecnologa puede cambiarnos la calidad de vida.

investigadores en el Laboratorio de tecnologa de Microsistema (MtL) del instituto de Tecnologa de massachu-setts (MIt), junto con mdicos de la escuela de medicina de Harvards y el Massachusetts Eye and Ear Infirmary (MEEI), todos en Estados Unidos, han desarrollado un nuevo chip de proce-samiento de seales de baja potencia que podra llevar a un implante coclear que no requiera hardware externo y que se recargue de forma inalmbrica.

actualmente, los usuarios de implante cocleares estamos obligados a llevar una parte externa del implante co-clear. Esto a los usuarios de implantes cocleares, y entre otros inconvenientes, nos limita la capacidad de movimiento.

Este nuevo chip de procesamiento de seales de baja potencia se introduci-ra en el odo medio entre la cadena de huesecillos y la cclea y utilizara el micrfono natural del odo medio, que est casi siempre intacto en pacientes con implante coclear, en vez de utilizar los micrfonos del dispositivo externo.

Este implante de odo medio consiste en un diminuto sensor que detecta las

vibraciones de la cadena de hueseci-llos y un activador que ayuda a impul-sar el estribo. se colocara en el punto clave y utiliza digamos las vibraciones que llegan de los huesecillos, y proce-sa y manda una seal elctrica de baja potencia a los electrodos de la cclea.

Los autores principales, Marcus yip, y sus colegas Rui Jin y Nathan Ickes en la presentacin en la Conferencia internacional, exhibieron un cargador prototipo que se conecta a un telfo-no mvil comn y puede recargar el chip de procesamiento de seales en aproximadamente dos minutos.

La forma de recarga de este microchip sera inalmbrica, con una duracin de carga de 2 minutos aproximadamente, que nos dara una autonoma de escu-cha de 8 horas.

Entre las ventajas que se sugieren con esta investigacin destaca el uso y la recuperacin de nuestro tmpano y el odo medio como micrfono natural, supone una mejora.

ya se ha probado con algunos implan-tados cocleares en Estados unidos y se ha comprobado la escucha con el nuevo chip, y su calidad de audicin es la misma y no han notado prdida auditiva en los test realizados.

Por lo que se rumorea, ya estn en proceso de pedir permisos sanitarios y autorizaciones legales, pero como ya os adelanto, es posible que se retrase su llegada a Espaa, y no sabemos con certeza cuantos aos se estima que tardar su implantacin, pero, por el momento, tiene muy buena pinta.

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24 Omos

Centros de referencia GaEs para implante coclearEn los Centros auditivos GaEs reseados a continuacin, los usuarios de implante coclear

recibirn un servicio profesional a cargo de personal cualificado y podrn tramitar las reparaciones, revisar el estado tcnico del procesador o adquirir accesorios y pilas.

andaluca

alMEra, Puerta Purchena, 3, bajo.

Tel. 950 280 172 y [email protected]

CDiz, avda. Cayetano del Toro, 3.

tel. 956 252 225 y [email protected]

JErEz DE la FrONTEra, Corredera, 10-12.


CrDOba, Avda. Gran Capitn, 44

(Edificio Cenit). tel. 957 497 485

y [email protected]

graNaDa, Avda. Doctor Olriz, 5, bajo.


HuElVa, avda. Federico molina, 20.


JaN, Arquitecto Berges, 4.


Mlaga, C/ Alameda de Coln n 16.

tel. 952 60 67 66 y [email protected]

sEVilla, Avda. Repblica Argentina, 46.


aragn

HuEsCa, avda. Coso alto, 27.


zaragOza, Lacarra de miguel, 18-20.


TEruEl, Ramn y Cajal n 17.


asturias

OViEDO, Campoamor, N 9.


giJN, Menndez Pelayo, 8.


Baleares

PalMa DE MallOrCa, avda. Conde de sal-

lent, 15. tel. 971 495 275

y [email protected]

Canariaslas PalMas, Triana 35.


laNzarOTE, almirante Boado Endeiza, 5

(frente Gran Hotel).


saNTa Cruz DE TENEriFE, avda. 3 de mayo,

71, local 21. tel. 922 214 837

y [email protected]

CantabriaTOrrElaVEga, Los Mrtires, 14, bajo.


saNTaNDEr, Burgos, 32.


Castilla La manchaalbaCETE, Concepcin, 12.


CiuDaD rEal, Plaza Cervantes, 3.


TOlEDO, avda. Barber, 31.


Castilla - LenVila, Avda. de Portugal, 37.


burgOs, Avda. de la Paz, 10.


lEN, Fray Luis de Len, 23.


PalENCia, Plaza de Len, 2.


PONFErraDa, Camino de Santiago, 6.


salaMaNCa, C/ Vazquez Coronado,

9-11, esq. sol Oriente. Tel. 923 271 232

y [email protected]

sEgOVia, Jos Zorrilla, 72.


sOria, Numancia, 19, bajo.


VallaDOliD, Plaza Fuente Dorada, 17.


zaMOra, Avda. De las tres Cruces, 14, bajo.


CeutaCEuTa, Paseo Alcalde Snchez Prados, 14

(Gran Va). tel. 956 200 358 y [email protected]

melillaMElilla, Av. De la Democracia, 15 bajo dcha.


CatalunyabarCElONa, Caspe, 22.


girONa, Lorenzana, 38.


llEiDa, Avda. Prat de la Riba, 19.


MaNrEsa, Angel Guimer 61.


sabaDEll, Rambla, 40.


TarragONa, Plaza Corsini, 8.


ExtremadurabaDaJOz, avda. Fernando Calzadilla, 15.


CCErEs, Virgen de Guadalupe, 12.


Galiciaa COrua, avda. Fernndez Latorre, 118.


lugO, Ra do Progreso, 37, bajo, 3.


OrENsE, C/ Ramon Cabanillas, 11-B local 2-3.


PONTEVEDra, Castelao, 7 bajo.


saNTiagO DE COMPOsTEla, C/ ROSA, 22.


VigO, Lepanto, 9.


La RiojalOgrOO, Gran Va, 33-35, bajo (entrada

C/ Mjica).


madridMaDriD, Narvez, 38.


MaDriD, Princesa, 25.


murciaCarTagENa, salitre, 29.


MurCia, avda. de la Libertad, 7.


NavarraPaMPlONa, Alhndiga, 6.


Pas VascobilbaO, Coln de Larreategui, 8, bajo.


saN sEbasTiN, san martn, 21

(esq. C/ Urbieta). tel. 943 429 958

y [email protected]

ViTOria, Gorbea, 16.


ValenciaaliCaNTE, Avda. Alfonso x el Sabio, 47.


CasTEllN, Navarra, 50.


ValENCia, Avda Baron de Carcer, 26.


CENtROS DE REFERENCIA

25Omos

sistema osteointegrado

El Doctor Per-Ingvar Brane-mark (3 de Mayo de 1929) fue pionero en el desarrollo de la tcnica quirrgica de los implantes de titanio pa-ra la reconstruccin sea en diversas partes del cuerpo. una valiosa contribucin para la salud humana que lo llev a ser distinguido Doc-tor Honoris Causa de la uni-versidad Andrs Bello (Chi-le), tras la proposicin de la Facultad de Odontologa, el acuerdo del Consejo supe-rior de la uNaB y la aproba-cin de la Junta Directiva. Se le considera el Padre de la implantologa dental moder-na". y es que el origen del implante osteointegrado se encuentra precisamente en el implante dental.

Por su parte, el Doctor Brane-mark, cirujano traumatlogo, defini en 1969 el concepto de osteointegracin como el contacto directo a nivel microscpico del hueso vivo y la superficie del implante. En este contexto, y casi por casualidad, descubri que el titanio se adhera firme-mente al hueso. asimismo, estableci que la adheren-cia depende del estado de maduracin del hueso y de la carga a la que es sometido ste cuando ha transcurrido el tiempo adecuado de dicha maduracin.

Este sistema de ayuda a la audicin es-t indicado en los casos en que dicha prdida auditiva no sea solucionable quirrgicamente o no sea posible la adaptacin de una prtesis tradicional, sea audfono o varillas auditivas. Ello puede ser debido a causas patolgicas, anatmicas o deficiente rendimiento de las prtesis utilizadas.

Por otra parte, el nico requisito para poder ser implantado es que la prdi-da auditiva del paciente no sea tratable quirrgicamente o que no sea posible adaptar otro tipo de prtesis tradicio-nal (audfono o varillas auditivas). En cuanto a su uso durante la infancia, la FDA (Food and Drugs Administration) lo indica en nios mayores de 5 aos.

Para detectar que una persona debe realizarse un implante osteointegrado hay que analizar sus pruebas audiol-gicas (audiometra tonal y verbal), ana-lizando la evolucin de la prdida au-ditiva, as como el rendimiento de las prtesis utilizadas hasta el momento (en el caso de utilizar sistemas tradi-cionales) y tras la valoracin imprescin-dible del otorrinolaringlogo, que indi-car en su caso este tipo de implante.

Por lo que respecta a las ventajas del implante osteointegrado, el beneficio principal estriba en la transmisin de la seal acstica (sonido) hasta la cclea, sin tener que pasar por el odo externo ni

medio. Ello es porque aprovecha la con-duccin natural y fisiolgica del sonido a travs del hueso temporal en este caso.

El sistema tiene un porcentaje de xi-to muy alto. En concreto, roza el 100% y ello gracias a que siempre se realiza una prueba prequirrgica para asegu-rarse de los resultados despus de la intervencin quirrgica.

El sistema osteointegrado requiere mantenimiento, que consiste en una higiene frecuente y adecuada de la zona de implantacin para evitar posi-bles problemas de la piel circundante. En cuanto al procesador, los cuidados necesarios son los mismo que en el caso de cualquier otra prtesis auditi-va tipo audfono o varilla auditiva.

La oferta de este tipo de dispositivos es variada porque existen varios fabri-cantes con sus respectivos modelos. Las diferencias entre ellos quedan re-flejadas en la tecnologa audiolgica utilizada, en las caractersticas tcni-cas y audiolgicas del procesador de sonido, y en el diseo de los mismos.

"El sistema tiene un porcentaje de xito muy alto..., roza el 100%".

El sistema osteointegrado resulta idneo para aquellos

pacientes con hipoacusia transmisiva pura o mixta

(con Gap entre va area y sea igual o superior a 30dB) donde el umbral de va sea no sea superior a 55dB. Tambin es muy importante que su nivel de

discriminacin del lenguaje sea superior o igual al 60% (esto se mide realizando una logoaudiometra).

INNOVACIN y tECNOLOGA

Ponto, cuando las otras ayudas auditivas no son suficientes

Qu hacer en estos casos

excepcionales? En GAES ponemos a la disposicin de estas personas una

alternativa efectiva para que vuelvan a

disfrutar de su audicin: los implantes

osteointegrados Ponto de Oticon medical.

Hay pacientes que no pueden recibir las ondas sonoras por va area ya que hay

alguna causa (fisiolgica, patolgica, etc.) que impide la entrada del sonido en el odo interno. En estos casos el uso de audfonos y otras ayudas auditivas similares est

contraindicado para tratar una prdida auditiva.

A FONDO

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A FONDO

Diseo discreto y ergonmico del procesador, que est dis-ponible en varios colores a elegir, segn el tono de cabello.

Mxima facilidad de uso, mediante un nico botn.

Prestaciones avanzadas para una gran calidad de sonido y una mayor inteligibilidad de las palabras. Con posibili-dad de adquirir el modelo Ponto Plus que destaca por su nueva plataforma INIUM (la tecnologa ms avanzada en procesadores digitales del mercado) y con conectividad WiRELEss.

adaptado individualmente a las necesidades de cada usuario.

Diseo anatmico del implante que minimiza las irritaciones y la movilidad de la piel.

Perfecto ajuste del implante y el procesador que garantiza una mayor libertad de movimientos al usuario.

Ventajas del sistema osteointegrado Ponto

Qu es un implante osteointegrado?se trata de un tipo de ayuda auditiva que aprovecha la va sea, es decir, la capacidad para transmitir el sonido del hueso temporal, que est situado en el crneo. Para ello es necesario realizar una sencilla y rpida intervencin quirrgica (financiada por la Se-guridad Social) que coloca un pequeo implante en dicho hueso del paciente.

Conduccin sea del sonidoEl procesador de sonido Ponto consigue una mejor audicin gracias a la con-duccin sea directa. Este dispositivo convierte el sonido en vibraciones que se transmiten por el implante hasta el o-do interno. as, se recupera la capacidad de or, independientemente del estado del conducto auditivo externo, del tmpano y del odo medio.

Cmo saber si un implante osteointegrado es la mejor solucin?En primer lugar, se realizar una evaluacin previa en la que se analizan diversos criterios audiolgicos, psicol-gicos, sociales, mdicos y anatmicos, adems de otros aspectos (edad, motivacin, etc.).

Posteriormente, se realizan unos tests preoperatorios que garantizan que la recuperacin auditiva con el implante osteointegrado sea viable para el paciente.

En cualquier caso, todo el proceso se realizar bajo la recomendacin y supervisin mdica del especialista en otorrinolaringologa (ORL) y la ayuda de los expertos au-dioprotesistas de GaEs.

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sistemas de Fm con implante Coclear, qu fcil!El ruido, la distancia y la reverberacin son los principales enemigos de las personas

con prdida auditiva. Los usuarios de implantes cocleares experimentan las mismas

dificultades que los usuarios de audfonos en entornos con una acstica complicada. Los sistemas de FM tienen el objetivo de mejorar la relacin seal-ruido (SNR) en aquellos entornos donde existen problemas acsticos para una mejor comprensin verbal.

Vamos a ver cules son los principales enemigos de las personas con implan-tes cocleares:

El ruido es un sonido no deseado que interfiere en la comunicacin en-tre las personas o en sus actividades. muchas actividades diarias se realizan en ambientes con ruido.

La intensidad de percepcin de un sonido depende tambin de su dis-tancia a la fuente sonora. a medida que aumenta la distancia entre el pro-fesor y el usuario de implante coclear, la seal pierde intensidad, lo que im-plica un obstculo para comprender la conversacin.

La reverberacin es un fenmeno producido por la reflexin del sonido que consiste en una ligera permanen-cia del sonido una vez que la fuente original ha dejado de emitirlo. El soni-do llega al emisor a travs de dos vas: el sonido directo y el sonido reflejado. Dependiendo del tamao de las aulas, los materiales de construccin, sue-los, ventanas de la sala, etc., se puede producir reverberacin o eco, y este sonido se considera como un sonido no deseado.

Los sistemas de Fm se pueden uti-lizar tanto en los colegios, como en casa o durante las actividades de ocio. ayudan a las personas con im-

plantes cocleares a reducir el ruido, la distancia y la reverberacin entre el emisor (por ejemplo, el profesor en un colegio) y el receptor (el alumno con implante coclear), enviando las seales directamente al procesador de sonido del usuario.

Distancia reverberacin ruido de fondo

"Los sistemas de Fmse pueden utilizar tanto

en los colegios, como en casa o durante las actividades de ocio".

A FONDO

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El sistema de Fm consta de dos partes, un transmisor y un receptor. El trans-misor de FM lo lleva el emisor (p. ej. el profesor). Aqul recoge la voz del emisor a travs de un micrfono que el profesor debe situar cercano a su boca, y la transmite amplificada di-rectamente al receptor de Fm que el usuario de implante coclear lleva aco-plado en su procesador del sonido o alrededor de su cuello.

El sistema de Fm supera los efectos negativos del ruido, la distancia y la reverberacin.

En GaEs contamos con los sistemas de Fm de Oticon amigo. Los mismos

ofrecen ventajas a todos los niveles, tanto para los usuarios de audfo-nos, procesadores osteointegrados Ponto, como para procesadores del sonido Cochlear.

Los transmisores de Oticon amigo T30, T31 y T5 son intuitivos, robus-tos y fciles de usar, con distintos re-ceptores que se adaptan a todas las edades y necesidades. Constan de un indicador luminoso que permite saber el estado del sistema de Fm y su buen funcionamiento. incorpora la tecnologa ADSP, que prioriza la seal del habla frente a la del ruido para una ptima comprensin de la pala-bra. Los receptores son universales y

resultan compatibles con otros siste-mas de Fm del mercado.

Para los usuarios de procesadores del sonido Cochlear existen varias posibilidades de uso. stas depen-den del modelo de su procesador y cuentan con sus adaptadores/cables correspondientes.

"ayudan a las personas con implantes cocleares a reducir el ruido, la distancia y la reverberacin entre el emisor y el receptor"

"El sistema de Fm consta de dos partes, un transmisor y un receptor"

A FONDO

Transmisor

mensaje de Frecuencia modulada

ReceptorEmisor

Los procesadores del sonido Nucleus 6 y Nucleus 5 son compatibles con los receptores Oticon amigo R2, R5 y bu-cle amigo aRC.

Los procesadores del sonido Freedom BTE y Corporal resultan compatibles con los receptores Oticon amigo R5 y bucle amigo aRC.

Los procesadores de sonido ESPrit 3G son compatibles con los receptores bucle amigo aRC.

Los procesadores de sonido sprint re-sultan compatibles con los receptores de Oticon amigo R2.

Todos los receptores de Oticon amigo son compatibles con todos los transmi-

sores de Oticon Amigo t30/t31/t5 y con el resto de transmisores del mercado.

El receptor r2 de Oticon amigo es multicanal (10 frecuencias), progra-mable con el transmisor amigo T30 (muy importante para el ajuste de las ganancias recomendadas para cada modelo de procesador), incorpora in-dicador luminoso (LED), cuenta con un conmutador con tres posiciones (OFF/FM/FM+M), y tiene un botn de cambio de canal.

El receptor r5 es un receptor de Fm que dispone de salida de audio para la conexin directa al procesador de sonido y conexin para el collar bucle. Incluye 10 frecuencias preconfigura-das (no programables).

El receptor amigo arC es un recep-tor de Fm que enva la seal a travs del collar bucle a los audfonos o procesadores del sonido. utiliza la tecnologa de induccin magntica compatible con la bobina telefnica de los procesadores del sonido. En aquellos procesadores compatibles con el bucle amigo aRC es necesa-rio tener activada la telebobina (po-sicin t) en el procesador, al igual que realizar el ajuste necesario de la ganancia del receptor.

bElN TsNErrea implantes auditivos de GaEs

[FuENTE]: www.oticon.es

algunos consejos sobre el uso de los sistemas de FM con implantes cocleares:

1. utilizar los auriculares de moni-torizacin correspondiente a cada modelo de procesador para con-firmar la ptima recepcin del so-nido procedente del transmisor.

2. utilizar la Fm, cables y adaptado-res adecuados para cada modelo de procesador. De lo contrario, puede bajar la calidad de sonido o no funcionar correctamente.

3. Los procesadores CP910 de la serie Nucleus 6 cuentan con la

opcin auto Fm, que detecta au-tomticamente la seal de Fm cuando hay un receptor conecta-do, y adems se puede supervisar la conexin a travs del mando a distancia CR230.

4. El sistema de bucle probable-mente sea la mejor opcin con usuarios de procesadores bilate-rales. solamente se necesita un receptor bucle y conectar ambos procesadores la posicin T de Te-lebobina.

5. sentar siempre a los nios de-lante o en el centro de la clase cuando se use un sistema de Fm.

Los objetos dentro del campo de radiofrecuencia pueden interferir en la transmisin y pueden cau-sar una seal de Fm pobre.

6. Todos los nios que usen un sis-tema de Fm deben ser capaces de dar un feedback sobre la calidad de sonido.

7. Hay que visitar al audilogo para comprobar que se tienen prepa-rados los procesadores para un ptimo rendimiento con el siste-ma de Fm.

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A FONDO

GaEs y la Fundacin Vicente Ferrer navegan juntos por un sueoEl convenio de colaboracin incluye la participacin en la New york to Barcelona Race y concluye con una de las mayores competiciones a nivel internacional, la Barcelona

World Race 2014.

GAES Centros Auditivos fir-m, el pasado 24 de abril, un acuerdo de colaboracin con la Fundacin Vicente Ferrer con el fin de navegar por un sueo en la prxi-ma edicin de la Barcelo-na World Race (BWR), que arrancar el prximo 31 de diciembre desde el puerto de la ciudad condal.

Estamos muy contentos de poner en marcha esta accin porque nos permite unir de nuevo deporte y solidari-dad, explic Antonio Gass, director general y consejero delegado de GaEs Centros auditivos. asimismo, recor-d que siempre intenta-mos que nuestros patroci-nios tengan una vertiente solidaria, como es el caso de la reciente ascensin al aconcagua o el proyecto Triples por audfonos de la

temporada pasada, por po-ner algunos ejemplos.

Por su parte, M Jos Gass, directora de GaEs solidaria, quiso remarcar que desde GaEs solidaria llevamos ms de siete aos colabo-rando con la Fundacin Vi-cente Ferrer en diferentes proyectos, y todos ellos han sido un xito, por lo que es un orgullo para nosotros poder colaborar de nuevo con motivo de la Barcelona World Race. Concretamen-te, la compaa ha donado ms de 17.000 euros para que los 50 nios y nias con discapacidad auditiva y del habla del centro educativo en Kadiri tengan acceso a una educacin de calidad.

David Camps, responsable de Marketing de la Funda-cin Vicente Ferrer, afirm

que para la Fundacin, formar parte del equipo y del barco GaEs es una gran oportunidad para dar a co-nocer nuestros proyectos alrededor del mundo. A raz de este acuerdo, que tiene una validez de un ao, la embarcacin GaEs Cen-tros auditivos tripulada por anna Corbella y Gerard ma-rn lucir el logo de la Fun-dacin Vicente Ferrer en el casco y en la vela durante la New york to Barcelona Ra-ce, que parti de la ciudad norteamericana el pasado 1 de junio 2014, as como tambin en el transcurso de la regata BWR.

El acto de la firma del con-venio de colaboracin, que tuvo lugar en el stand del ayuntamiento de Barcelona, en el Village del Barcelona Open Banc Sabadell - 62 Trofeo Conde de God, cont con la participacin de mai-te Fandos, cuarta teniente alcalde y portavoz de rea de Calidad de Vida, Igualdad y Deporte del Ayuntamiento de Barcelona. La tambin presidenta de la Fundaci Navegaci Ocenica de Bar-celona (FNOB), destac la transversalidad del proyec-to, ya que suma deporte, capitalidad de Barcelona, empresa y solidaridad.

Estamos muy contentos de poner en marcha esta accin porque nos permite unir de nuevo deporte y solidaridad

BARCELONA WORLD RACE

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La afiliacin a la ONCE de Alberto Durn se remonta a cuan-do l tena 17 aos, cuando se dio cuenta de que haba cosas que no poda hacer; su primer trabajo all fue el de tcnico analista de proyectos. En su etapa escolar acudi a un aula integrada normal, donde fue un buen estudiante y una persona responsable. En este sentido, Durn puntualiza que tenemos que demandar que la sociedad tiene que ser mucho ms normalizada, pero la persona tiene que dar de s todo lo que pueda dar de s. Su primera experiencia laboral tuvo lugar en una empresa de los astilleros de Ferrol, donde se sinti como una persona especial, que tambin es un poco estresante. tras estudiar Derecho y ser el octavo expe-diente de la carrera, Alberto Durn se matricul en el MBA de iEsE. una formacin que le ha permitido hacer de mediador entre el mundo de la discapacidad y la realidad empresarial.

01CUL ES EL PAPEL DE LA FUNDACIN ONCE?

Creo que esto no se comprende, desde los ciudadanos o incluso desde parte del mundo de la discapacidad. La Fun-dacin ONCE, nutrindose del 3% de los recursos de la ONCE, da apoyo al mundo de la discapacidad global (todas las discapacidades) por mandato del Gobierno. Es un instru-mento de solidaridad con otras discapacidades. Generamos empleo, ayudamos a que otros generen empleo propio en nuestras empresas, promovemos la eliminacin de barreras, hacemos campaas de divulgacin, atendemos a los princi-pales programas que tienen las organizaciones de la disca-pacidad que estn en nuestro patronato. y dndoles apoyo a ellas, pues estamos financiando los programas principales de desenvolvimiento de la discapacidad en este pas.

02CMO ES LA RELACIN CON EL REStO DE CO-

LECtIVOS DE DISCAPACItADOS?

Nosotros somos generalistas y nos tenemos que apoyar de igual a igual con los especialistas, no? yo soy un apoyo, un soporte para sus programas. Eso s, yo tengo que velar para que los fines se cumplan, de apoyo, de creacin de empleo, etc. Lo que pasa es que yo les digo que necesito unos resul-tados y ellos disean unos programas para su colectivo con los resultados que yo les pido.

03 CON EL MUNDO DE LA SORDERA, QU tIPO DE

RELACIN ESt EStABLECIDA

Oímos, Revista hecha por y para Personas con Implante Coclear

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