Opuestos en el reino animal / Lesson Plan p. 1/4 © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky

Opuestos en el reino animal Amy White

RESUMEN [CONTENT OVERVIEW] Este libro, ilustrado con hermosas fotos, trata de diferentes animales y de sus características. TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION] Animales Descripciones Semejanzas y diferencias VOCABULARIO [VOCABULARY] avestruz / ballena azul / colibrí / coquí / hierbas / jirafa krill / océano / pradera / tiburón ballena LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES] ANTES DE LEER [BEFORE READING] El título de este libro es Opuestos en el reino animal. Fue escrito por Amy White. Miren la foto en la portada. ¿Qué ven? (una jirafa) ¿Cómo es la jirafa? (alta y con cuello largo) Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading] Este libro trata de varios animales. Nombren algunos animales. Yo los voy a apuntar. [Escriba los nombres de los animales que los niños le dicten.] Ahora quiero que me digan una palabra que describa a cada uno de estos animales. [Apunte las ideas de los niños junto al animal correspondiente.] Vamos a leer este libro para ver si contiene los animales que me dictaron y si los describen como los han descrito ustedes.

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Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary] Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración. avestruz – (pág. 8) pájaro grande de cabeza pequeña que no vuela. El avestruz tiene patas largas y corre bien rápido. ¿Qué es lo que les parece más interesante del avestruz? ballena azul – (pág. 4) no es pez sino mamífero, y el animal más grande del mundo. La ballena azul nada rápido, a unas doce millas por hora. ¿Qué harían si estuvieran nadando en el mar y se encontraran con una ballena azul? colibrí – (pág. 9) chuparrosa, picaflor, pajarito pequeño. El colibrí usa su pico largo para tomar el néctar de las flores. ¿De qué color puede ser el colibrí? coquí – (pág. 11) ranita pequeñita que vive en Puerto Rico. Se oye cantar al coquí en la noche. ¿Cómo cantará un coquí? hierbas – (pág. 6) plantas, pastos. En el prado crecen muchas hierbas. ¿De qué color son las hierbas? jirafa – (pág. 10) animal de África de cuello bien largo que le sirve para alcanzar las hojas y frutas que crecen en lo alto de los árboles. La jirafa tiene hermosas manchas en el cuerpo. ¿Cómo hará la jirafa para tomar agua? krill – (pág 5) animalito pequeño, de dos pulgadas de largo, parecido al camarón, que sirve de alimento para las ballenas. El krill es el alimento principal de las ballenas. ¿Cómo comerán krill las ballenas? océano – (pág. 4) mar. El océano está lleno de animales maravillosos a los cuales debemos proteger. ¿Qué animales viven en los océanos? pradera – (pág. 15) lugares del planeta donde hay principalmente hierbas y matorrales, y muy pocos árboles. Las ovejas pastan en la pradera. ¿Qué animales viven en las praderas? tiburón ballena – (pág. 6) pez enorme de cuarenta pies de largo; se alimenta de plantas y peces. El tiburón ballena es un pez tranquilo que no amenaza a nadie. ¿Qué harían si se encontraran con un tibuón ballena en el mar?

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DURANTE LA LECTURA [DURING READING] Pág. 5 – Usen una regla para ver el tamaño del krill, que es de dos pulgadas. Pag. 11 – Miren las patitas del coquí. Tienen ventosas en las puntas de los deditos, que les sirven para agarrarse bien de las hojas. Pág. 14 - La cola de un mono es importante porque le ayuda a agarrarse de las ramas al saltar de una a otra. Es como una quinta pata. DESPUÉS DE LEER [AFTER READING] 1. ¿En qué se parecen el avestruz y el colibrí? 2. Nombren las diferencias entre el elefante y el ratón. 3. Nombren los animales que viven en el agua. 4. Nombren los animales pequeños. Confirmar las predicciones [Confirming Predictions] Antes de comenzar a leer dijimos que queríamos leer el libro para ver si contiene los animales que me dictaron y si los describen como los han descrito ustedes. Vamos a leer nuestra lista y añadir los animales y las descripciones que nos faltan. Repaso del vocabulario [Vocabulary Review] Distribuya la Hoja de actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en grupo. Guíelos según lo necesiten. ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY] Mi animal favorito El libro presenta una serie de animales maravillosos. Pida a los niños que elijan a uno de ellos, o a cualquier otro que sea su favorito, y que escriban una composición en la que lo describan en detalle. Deben empezar con una oración que diga de qué tratara el trabajo. Después deben describir al animal diciendo cómo es, dónde vive, qué come, cómo se mueve y al final explicar por qué es su favorito. Para asegurarse de que los niños incluyan toda esta información, escriba un esquema del trabajo para que los niños lo sigan. Después, pida que revisen su trabajo y lo compartan con sus compañeros. Puede usar estos trabajos para hacer un libro de animales favoritos de la clase.

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AMPLIACIONES DE LA LECCIÓN [EXTENSIONS] ARTE [ART] El mar Reparta una hoja de papel y crayones. Pida a los niños que dibujen animales del mar, como pulpos, ballenas, krill, peces de todos colores, cangrejos, etc. Cuando hayan terminado el trabajo con crayones, prepare un tarrito de pintura azul que puede ser tempera aguada o acuarelas, y pida que le den una mano de pintura a su dibujo. Cuando se seque, saldrá un hermoso dibujo de una escena bajo agua. LENGUAJE [LANGUAGE] Verbos Pida a los niños que miren las fotos de la página 16. Verán los animales que se mencionan en el libro. Cada uno de ellos se mueve de una manera diferente. Pida a los niños que le dicten un verbo que describa cómo se mueve cada animal. Por ejemplo, el mono salta, el colibrí vuela. Después, pida que escriban una oración que describa el movimiento de cada animal y diga dónde es que se mueve; por ejemplo: El mono salta de rama en rama por la selva. Pida que ilustren su trabajo y cuélguelos en el tablero para que todos puedan verlos. TECNOLOGÍA [TECHNOLOGY] Ayude a los estudiantes a usar los recursos del Internet para buscar información sobre el tiburón ballena. Es un animal maravilloso y podrán ver diferentes fotos de él y darse cuenta de su belleza y enorme tamaño. Al final, pida que escriban una oración sobre lo que más les sorprende de lo que han aprendido sobre este animal.