FACULTAD DE EDUCACIN

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN INICIAL

MONOGRAFA

TITULO

ORGANIZADOR GRAFICO (DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS)

AUTOR:

DELIA ESPINOZA RUESTA

Direccin: Urb. Jos Lishner Tudela Mz Q Lote 14 Calle Las Artes

Tumbes Per

2015

ORGANIZADOR GRFICO SOBRE ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL AREA DE

COMUNICACIN

Los principios del aprendizaje visual se asocian a que el estudiante, utilizando herramientas grficas pueda

clarificar su pensamiento, reforzar su comprensin, integrar nuevo conocimiento y, adicionalmente, identificar

conceptos errneos (Campbell et al., 2000; Gardner, 2003). Un esquema visual permite al estudiante

descubrir y disear patrones, interrelaciones e interdependencias, y la posibilidad de desarrollar el

pensamiento creativo. Un representante caracterstico que materializa las bondades del aprendizaje visual

son los denominados organizadores grficos. Ya la estructura propia de un organizador grfico estimula el

desarrollo estructurado de una actividad, como es la exposicin de contenidos en formas grficas. Las

mayores ganancias se producen si al aprendiz utiliza el aprendizaje visual provisto por el organizador grfico

para el desarrollo de una destreza cognitiva (Marzano et al., 2001). Entre las tcnicas ms conocidas estn

los mapas conceptuales (Novak y Gowin, 1988) que se pueden utilizar para la presentacin de contenidos

conceptuales y que se asocian a una representacin visual jerrquica con el potencial de establecer

proposiciones va relaciones entre conceptos.

Los Organizadores Grficos, en un sentido amplio, se conocen como organizador grfico al uso de una

combinacin de elementos lingsticos, tales como palabras y frases, y elementos no lingsticos grficos,

como formas bsicas (cuadrados, crculos, valos, entre otros), smbolos, figuras y flechas, para representar

relaciones entre unidades de conocimiento (Hyerle, 1999; Marzano et al, 2001, en Ponce et al, 2009).

El uso de organizadores grficos, elaborados manualmente o mediante el uso de tecnologas o aplicaciones

de software especializadas, fortalece el entendimiento y la habilidad para usar el conocimiento, actuando

como mediadores entre el aprendiz y la experiencia de aprendizaje. Constituyen una de las herramientas ms

efectivas y poderosas para la representacin y estructuracin de contenidos, que facilitan su apropiacin y el

desarrollo de capacidades y habilidades cognitivas (Ponce et al, 2007). Se trata de un caso de descripcin del

porqu de la estructura de un camello, en donde se utiliza un esquema visual para contener y sintetizar los

aspectos esenciales.

ORGANIZADOR GRAFICO (DOMINIO: COMPRENSIN DE TEXTOS)