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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTAMARIA

Facultad de Ciencias Tecnológicas Sociales yHuanidades

Escuela !"o#esional de !sicolog$a

D"a% Flo" V$lc&e' Vel(s)ue'

!sicolog$a Failia"

*+"ientación ,a"a ,"o#esionales so-"e la "elación,ate"no. #ilial du"ante los t"es ,"ie"os a/os de

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Orientación para profesionales sobre larelación paterno- lial durante los tres

primeros años de vida del niño

I. Introducción:

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3. Juegos para fomentar la relación paterna lial según la etapade desarrollo del niñoNuestros primeros años de vida y la experiencia que en ellos vivamos sobre la

vinculación y el apego con las figuras paternas serán vitales en la creación de

nuestra identidad. Los padres son los primeros en reflejarnos la imagen de

quiénes somos y cómo nos relacionamos. Por tanto la relación que se

estable!ca entre madre"padre#$ijo sienta las bases de quienes seremos y cómo

nos interrelacionaremos con el mundo y el resto de personas que nos rodean.

%n esta etapa y primeros años es muy importante cómo se establece el

contacto f&sico con el bebé' mirarlo cuando se tiene en bra!os y alimenta el

grado de tensión#relajación cuando lo mecemos la postura que se adopta(

todo ello favorece o dificulta el apego y por tanto el v&nculo que se crea entre

padres#$ijo $ermano#$ermano abuelo#nieto etc. que luego afectará a las

relaciones sociales.

)e esta manera el bebé está aprendiendo a relacionar su mundo interior con el

exterior a la ve! que aprende modelos de relación con el cuidador que con el

paso de los años se extenderá a sus relaciones con otras personas.

)el mismo modo los sentimientos y afectos que estén presentes en elcuidador afectarán al bebé y su desarrollo.

*n apego inseguro creará dependencia con los padres el niño no será capa!

de reconocer sus verdaderas necesidades sino que asumirá lo que los demás

quieran para él siendo influenciable y sin un criterio propio que pueda defender 

ante los demás. %sta modalidad se subdivide en +' ansioso busca la intimidad

con el otro pero teme ser rec$a!ado o desvalori!ado, evitativo otorgaimportancia a la autorreali!ación y autoconfian!a a costa de perder la intimidad

con los otros tienen a desvalori!ar la importancia de los v&nculos como una

manera de defenderse de ellos, y temeroso que desea intimar con el otro pero

a la ve! desconf&a de los demás por lo que evitan involucrarse

sentimentalmente son muy dependientes y temen ser rec$a!ados.

%n el apego inseguro los cuidadores no mostraron un mismo patrón de

respuesta es decir que unas veces respond&an al llanto del bebé y otras no semostraban indiferentes ante él no le mostraban afecto lo maltrataban f&sica

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verbal o

psicológicamente no interactuaban con él.

+.-. uegos para padres autoritarios directivos y ansiosos' 

%l juego tiene valor pedagógico en el niño a través de ellos pueden canali!arexplorar y desarrollar diversas áreas

El primer año de vida del niño (Una hamaca especial)

• Materiales:

#/abana en dos

# Papá y 0amá

9 Objetivos:#sensación de movimiento 1sube#baja2#/eguridad#equilibrio#independencia#Lenguaje 1ritmo armon&a risas2

 

Método:

#Levantar del extremo

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# movimiento lento#subir y bajar#1canción234#5' ec$ado35#-6' sentado en el centro

-Segundo año de vida (la caja de msica)

9 Materiales#7aja de juguetes sonoros

#8nstrumentos' panderetas maracas etc.9 Método:

# 9arios niños sentados en cojines#explorar La caja#caja 9isibles siempre# 7oger objetos# %xperimentar# muestra imitar# :ecoge

•

Objetivos: #;omentar la discriminación auditiva#él escoge el instrumento#independencia#elección#autoestima#relación causa efecto

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- !ercer año de la vida del niño (la casita "ue m#s me

gusta)

Materiales:

-/abana#0esa#

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3.2 Juegos para padres sobreprotectores y permisivos:

Los padres debemos cuidar y querer a nuestros $ijos pero un exceso de

protección o libertad puede ser problemático para el desarrollo de

la personalidad de los niños.

%sto se vuelve en su contra en la medida que los pequeños no se enfrentan a

las dificultades propias de su edad y por lo tanto no tienden a buscar 

soluciones y estrategias que les servirán en un futuro.

- $rimer año de vida (un rulo mu% chulo)

- Materialeso >ubo de plástico

Pelotas de colores- Método

o 7olocarlo boca abajo#acunarlo 1adelante y atrás2#ec$arlo y llamar la atención con las pelotas#dejar que las coja

- Objetivo#movimiento por centro de gravedad#inicio del gateo#libertad#movimiento libre

- Segundo año de vida (tengo un coche va%a pasada)

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9 Material

• 7ojines ocaja

•

7ircunferencia de timón

9 Método

• 8mitar movimientos de conducir

• :espetar las curvas

• Papás incluirse

9 Objetivos

•  ?daptar el mov. 7orporal

• %quilibrio• 8ndependencia

• 7uidado de ambos papás

-!ercer año de vida (Miau& miau gatito)

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9 Materiales

#dos sillas

#saquito de arro!#ti!as

• Método 

#explore con el saco#coloque en partes de su cuerpo#simular un gatito#incentivos

9 Objetivos

#reconocer su cuerpo#conocimiento espacial#alejarse del adulto#regresar a el

4. l v!nculo afectivo: el amor "acia #l bebe@Aué es un v&nculo afectivoB

%s el sentimiento amoroso que se siente por otras personas y el placer de

tenerlo cerca tocarlo o tocarla soñar con él o con ella y otras acciones que

resultan muy estimulantes. La forma más efectiva de los v&nculos afectivos es

el amor.

 ?l iniciar la vida %l niño está por completo unido a la madre 0argaret 0al$er lo

denomina como CDtero psicológicoE este periodo brinda al bebe seguridad yplacer. %l amor es uno de los principales componentes de las relaciones

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interpersonales el niño establece una conexión emotiva con su madre en

pocos segundos y esta conexión dura toda la vida.

>iffany ;ield comparo el desarrollo de bebes mimados tocados o amados con

bebes prematuros criados sin cariño sin ser tocados, durante el procedimientolos bebes mimados recibieron masajes y calor corporal tres d&as los otros

bebes solo alimentos y cuidados $igiénicos y descubrió que los bebes mimados

engordaban más rápido que los otros bebes sal&an antes del $ospital y

segu&an sacando más ventaja que los no tocados desde el punto de vista

psicomotor.

Para crear un v&nculo entre padre madre e $ijo debe existir'

• 7ontacto ocular • 7ontacto cutáneo donde se refuer!a el v&nculo a través del olfato

Fl bebe necesita calor y amor maternal para conseguir tranquilidad y

estimulación del sistema inmunológico.

/egDn los Dltimos estudios cient&ficos de neurobiolog&a en el comportamiento

de apego y v&nculo existen un componente biológico como cultural la $ormona

oxitocina actDa junto con la vasopresina y otros opiáceos en áreas cerebralesque intervienen en el amor maternal esta $ormona genera emociones positivas

y moldea el cerebro influyendo en la vida adulta.

Los niños al crecer desarrollan un sentido duradero para ganar confian!a o

desconfian!a del mundo que los rodea %riGson definió este concepto como

Cconfian!a básicaE y satisfacción de las necesidades básicas de niño por medio

de la ternura comodidad y alimento. ?demás de la confian!a aparecerá

también la empat&a es decir ponerse en el lugar de otro sin involucrarse

emocionalmente con ellos.

>ambién $ay comportamientos que dan señales de rec$a!o si el niño percibe

indiferencia de las personas más importantes para el desarrolla un apego

inseguro que se manifiesta de la siguiente manera'

-.# %l niño se CpegaE a sus padres y no demuestra interés por el resto del

mundo convirtiéndose en un tipo de dependencia ansiosa que permanece enel futuro y obstaculi!a un desenvolvimiento autónomo

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6.# %l niño muestra indiferencia a la presencia y ausencia de sus padres y se

convierte en una persona solitaria.

$. %esarrollo general del niño

' El desarrollo psicomotor  ?qu& la autonom&a adquiere una importancia notable. La contención y el

sostén que se manifiesta permiten la distancia necesaria para que el

bebé busque su autonom&a a través de actividades y juegos.La autonom&a está estrec$amente ligada a la autoestima.%n el niño pequeño el desarrollo motor está vinculado con el desarrollo

emocional armónico.%l desarrollo global de su personalidad lo obtendrá a través de su

corporalidad es por eso que se debe brindar la posibilidad de moversedesde muy pequeñito.:oberts' C%n el pequeño la cualidad de la función muscular parece jugar 

un rol vital no solamente en el estado neurológico actual sino también

en la futura integridad de toda la función neurológicaE.%l contacto visual es la base para el desarrollo de las capacidades de

comunicación en el niño pequeño. %l bebé comen!ará a imitar los gestos

de su mamá por otro lado busca a través de la diversión experimentar y

aprender para llegar a comprender como funciona la vida.%l niño desarrolla su personalidad a través de su corporalidad. Los

padres y profesionales deben brindar todo lo necesario para ejercitar su

ingenio ya que esto es fundamental para el correcto desarrollo f&sico

mental y afectivo.# )esarrollo f&sico' a través del juego es que el niño fortalece sus

mDsculos protegiendo as& sus articulaciones y $uesos.# )esarrollo mental' el juego fomenta su inteligencia y el deseo de

aprender a resolver situaciones# )esarrollo afectivo"emocional' el tiempo que se comparte padre e

$ijo en el juego les anima a descubrirse y crecer juntos.

El lenguaje corporal % los sentidos%l bebé manifiesta los sentidos a través de su cuerpo de adentro $acia

fuera por otro lado el adulto lo $ace de manera contraria. %s por eso

que para facilitar la comunicación entre los dos es necesario que el

adulto manifieste a través del cuerpo la alegr&a y natural espontaneidad

del movimiento como $acen los niños.

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%n el segundo y tercer año ya se puede pasar a tiempo más rápido con

la energ&a más fuerte

* El juego % la personalidad ? partir de sus primeras experiencias el niño ira construyendo poco a

poco la estructura de su personalidad su forma de ser sentir actuar y

reaccionar frente a los demás y a los objetos que están a su alcance.)urante el trascurso del juego es importante $ablar muc$o al bebé se le

$abla con silabas cortas en tono suave y agradable repitiendo sonidos

que el emite y recurriendo a canciones r&tmicas y suaves.