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ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA – 4º ESO

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LOS ALUMNOS QUE SE HAYAN LLEVADO LIBROS PARA ESTUDIAR EN

VERANO, DEBERÁN DEVOLVERLOS EL DÍA DEL EXAMEN.

4º ESO Horario Jueves, 1 de septiembre Viernes, 2 de septiembre

8:00 – 9:00 Ciencias Sociales 9:00 – 10:00 Biología y Geología

10:00 – 11:00 Inglés Francés 11:00 – 12:30 Lengua Castellana y Literatura 12:30 – 14:00 Matemáticas Física y Química

PINCHA SOBRE EL NOMBRE DE LA MATERIA PARA VER LAS ORIENTACIONES PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE:

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

EDUCACIÓN FÍSICA

EDUCACIÓN PLÁSTICA Y

VISUAL

ÉTICA (PILAR)

FÍSICA Y QUÍMICA FRANCÉS HISTORIA INGLÉS

LENGUA C. Y LITERATURA

MATEMÁTICAS A (FÁTIMA)

MATEMÁTICAS B (MARIOLA) MÚSICA

RELIGIÓN TECNOLOGÍA


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BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Tema 1. La célula. Unidad de vida.

1. Valorar la importancia de la teoría celular de los seres vivos.

2. Conocer las partes celulares básicas y la importancia de cada una de ellas.

3. Explicar las funciones celulares.

4. Describir la estructura de la célula eucariótica.

5. Conocer los distintos orgánulos citoplasmáticos.

6. Diferenciar las células animales de las células vegetales.

7. Comprender la necesidad de la reproducción de las células.

8. Conocer las etapas de la mitosis.

9. Explicar la necesidad de la meiosis.

10. Conocer la existencia de diferentes niveles de organización de la vida.

Tema 2. Información genética.

1. Valorar la importancia de los ácidos nucleicos como portadores y transmisores de la herencia.

2. Comprender y describir las características del ADN.

3. Describir los procesos de replicación y de transcripción del ADN.

4. Comprender la forma en que se expresa el mensaje genético.

5. Conocer las características del código genético.

6. Entender el concepto de mutación.

7. Relacionar las mutaciones con la variabilidad de los individuos y con la evolución.

8. Conocer las causas de las mutaciones.

9. Valorar la importancia de la Ingeniería Genética en la vida cotidiana y en la resolución de problemas médicos.

10. Diferenciar los procesos biotecnológicos clásicos de los procesos basados en la Ingeniería Genética.


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11. Explicar la utilidad de la biotecnología en la mejora de la calidad de la vida humana.

Tema 3. Herencia y transmisión de caracteres.

1. Adquirir las nociones fundamentales de la Genética.

2. Comprender las leyes básicas de la transmisión genética.

3. Explicar casos sencillos de herencia cualitativa.

4. Conocer la teoría cromosómica de la herencia.

5. Comprender las diferentes formas de determinación del sexo.

6. Valorar la importancia de la herencia ligada al sexo en los problemas de Genética.

7. Diferenciar la influencia del genotipo y del ambiente en los fenotipos humanos.

8. Aplicar las leyes de Mendel a casos humanos.

9. Conocer la forma en que se determina el sexo en el ser humano.

10. Comprender que las alteraciones que se pueden dar en el genoma tienen consecuencias (algunas, graves) en el fenotipo.

Tema 4. Origen y evolución de los seres vivos.

1. Diferenciar los conceptos de fijismo y evolucionismo.

2. Conocer las pruebas que apoyan la existencia del proceso evolutivo.

3. Conocer y comparar las diversas teorías evolutivas.

4. Razonar los fundamentos de la teoría evolutiva actual.

5. Identificar las etapas del proceso por el que se forman nuevas especies.

6. Distinguir entre gradualismo y puntualismo.

7. Conocer las etapas básicas seguidas en el proceso de aparición del ser humano actual.

8. Diferenciar las diversas hipótesis que se han propuesto sobre el origen de la vida.


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Tema 5. Estructura de los ecosistemas. 1. Comprender que los organismos vivos necesitan adaptarse al medio en el que viven.

2. Conocer las adaptaciones de animales y de plantas a diversos factores ambientales.

3. Entender que los seres vivos también modifican el medio ambiente.

4. Describir la composición y la formación del suelo.

5. Conocer las diferentes relaciones que se establecen en el seno de las comunidades.

6. Conocer la composición de un ecosistema.

7. Conocer los niveles tróficos existentes en un ecosistema.

8. Comprender los esquemas de las redes tróficas.

9. Conocer los biomas terrestres y marinos.

Tema 6. Dinámica de los ecosistemas.

1. Entender la diferencia entre la circulación de la materia y de la energía en los ecosistemas.

2. Asimilar la importancia de la producción de un ecosistema y conocer sus diferentes tipos.

3. Conocer la existencia de los ciclos biogeoquímicos.

4. Comprender las etapas que se llevan a cabo durante el crecimiento de una población.

5. Diferenciar las distintas estrategias empleadas para el crecimiento de las poblaciones.

6. Comprender el concepto de sucesión ecológica.

7. Valorar la importancia de las pirámides tróficas en el estudio de los ecosistemas.

8. Entender que los seres vivos también modifican el medio ambiente.

9. Comprender la importancia de las plagas en la alteración de los ecosistemas.

10. Valorar los efectos que provoca el ser humano en sus relaciones con los ecosistemas.


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Tema 7. El relieve y su modelado.

1. Entender que la superficie terrestre está sometida a la acción de procesos geológicos internos y externos que generan y modelan, respectivamente, el relieve.

2. Familiarizarse con las formas más características asociadas a los grandes ámbitos climáticos y reconocer la acción del agente causante de las mismas.

3. Identificar, a partir de fotos, dibujos o bloques diagrama, las formas más distintivas del modelado kárstico, costero, glaciar, fluvial y desértico.

4. Valorar el papel creciente del ser humano en la modificación directa del paisaje y en la dinámica de los agentes geológicos externos.

5. Diferenciar los procesos geológicos externos de los internos.

6. Utilizar correctamente el vocabulario propio de esta unidad: meteorización, erosión, sedimentación, abrasión, etc.

Tema 8. Estructura y dinámica de la Tierra.

1. Saber que el interior de la Tierra se encuentra a altas temperaturas y que el calor almacenado es responsable de su dinámica interna.

2. Reconocer la importancia del método sísmicos para el estudio del interior terrestre.

3. Diferenciar la composición y el estado físico de las capas internas de la Tierra.

4. Conocer las teorías fijista y movilista acerca de la dinámica terrestre y sus argumentaciones fundamentales.

5. Saber que a lo largo de la historia de la ciencia se han producido auténticas «revoluciones científicas», como el surgimiento de la teoría de la tectónica de placas.

6. Comprender los principales postulados de la Tectónica de Placas.

7. Prever cómo evolucionará una pareja de placas si se conoce la dinámica del tipo de borde que las separa.

Tema 9. Manifestaciones de la dinámica terrestre.


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1. Completar los principales postulados de la Tectónica de Placas, especialmente los fenómenos desencadenados en cada tipo de límite y las causas del movimiento de aquéllas.

2. Conocer los mecanismos por los cuales se generan cordilleras por la Tectónica de Placas.

3. Entender que la superficie terrestre está sometida a la acción de procesos geológicos internos y externos que generan y modelan, respectivamente, el relieve.

4. Valorar los riesgos de la actividad interna de la Tierra.

5. Reconocer que los volcanes, los terremotos, las cordilleras y las deformaciones de las rocas constituyen evidencias de la dinámica interna del planeta.

6. Diferenciar los modelos eruptivos más relevantes.

TIPOLOGÍA DE LA PRUEBA:

La prueba escrita extraordinaria será acorde a los exámenes realizados durante todo el curso en la materia. Constará de preguntas de razonamiento, esquemas mudos, definición o de lógica. Además de contestar correctamente a las preguntas y utilizar con rigor el vocabulario científico, se tendrá en cuenta la expresión escrita.


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EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDADES A PRESENTAR:

1.º- Temario y preguntas del primer trimestre referidos al bloque de Condición Física:

- El ejercicio físico a lo largo de la historia. Concepto y objetivos de

la Educación Física actual.

El aparato muscular y sistema cardio-vascular. Aspectos fisiológicos del esfuerzo. Los beneficios en el desarrollo de los distintos sistemas.

El Calentamiento.

La resistencia. Concepto, tipos y sistemas.

La fuerza. Concepto, tipos y sistemas.

La flexibilidad. Concepto, tipos y sistemas.

Hay que leer los textos, subrayarlos y hacer un resumen de éstos.

2.º- Temario y preguntas del segundo trimestre referidas al bloque de Condición Física y salud y al bloque de habilidades motrices específicas (deportes):

Los Primeros auxilios.

Nutrición.

Baloncesto.

Voleibol. Del tema de Primeros Auxilios y nutrición, hay que hacer un resumen y de los temas de deportes, hay que contestar a las preguntas (fotocopias) buscando la información de éstas en internet, libros, experiencias deportivas, etc..

Ambos trabajos han de estar grapados y ser entregados en una funda. Han de estar ordenados, limpios y completos (no faltar nada).

En caso de que el alumno no dispusiera de estas fotocopias por no haberlas obtenido en su momento o por pérdida de éstas, estarán a su disposición y podrá recogerlas en el instituto (Conserjería).

PRUEBAS A REALIZAR:

1. Examen teórico sobre los temas entregados y concretamente, sobre las preguntas de los temas.


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Prueba práctica: El alumno ha de traer obligatoriamente la ropa deportiva. Esta prueba consistirá en:

- La realización de un calentamiento para un deporte determinado que se le indicará al alumno en el momento de la prueba.

La realización de una prueba de resistencia. Se le indicará al alumno un sistema de entrenamiento (carrera continua, interval-training, etc.) y éste ha de realizarlo con la intensidad adecuada en función de su capacidad física.

La realización de ejercicios de fuerza con o sin material para determinados músculos que se indicarán en el momento de la prueba (reconocimiento muscular). Reconocimiento del tipo de contracción muscular (concéntrica, excéntrica, isométrica).

La realización de determinados ejercicios de técnica deportiva de Baloncesto y Voleibol.

En esta prueba se evaluará si el alumno conoce la adecuada forma de realización de los ejercicios siguiendo los principios explicados en las clases, teniéndose en cuenta para la evaluación de esta práctica los siguientes aspectos:

Los hábitos de indumentaria (calzado y ropa deportiva) y de aseo.

La adecuada elección de los ejercicios.

La forma adecuada de realizar los ejercicios utilizando la técnica adecuada y evitando posiciones o movimientos contrarios o peligrosos.

El tiempo empleado en las distintas partes (calentamiento, ejercicios de flexibilidad).

El adecuado orden y progresión de los ejercicios.

Control del ritmo o la intensidad de éstos mediante la toma de pulsaciones. Respecto a este punto, hay que indicar que se evaluará la forma de realizar el ejercicio pero no el resultado (tiempos y distancias) de los mismos, es decir, no se pide el máximo rendimiento de éstos, sino por el contrario, se trata de que el alumno realice el ejercicio físico de forma saludable según sus capacidades físicas.

La vuelta a la calma.


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EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA (Pilar) 1. Prueba extraordinaria. Tipología La prueba extraordinaria tendrá dos posibilidades:

• Sobre los contenidos trabajados en el curso.

Sobre una lectura propuesta por el Departamento

En ambos casos se harán preguntas de comprensión, propuesta de soluciones,

comentario crítico…, que denoten que se ha hecho una reflexión previa sobre

el tema.

Habrá preguntas de:

• desarrollo medio (50%)

de respuesta corta (30%)

ejemplificaciones (20%)

2. Distribución de los porcentajes en la calificación En la prueba se tendrá en cuenta

• la expresión verbal: 20%

la comprensión del tema:30%

la argumentación lógica: 30%

la capacidad crítica y conexión con la realidad: 20%

CONTENIDOS MÍNIMOS POR MATERIA Y NIVEL 1. Qué es la ética y el civismo

Identidad personal: dimensiones personalidad, autoconcepto y autoestima.

Adolescencia

Abiertos a los demás: comunicación y empatía. La convivencia: amistad,

relaciones y conflictos

Tomar decisiones: Valores. Dilemas y etapas de la moralidad

Somos iguales: hombres y mujeres. Origen de las desigualdades. Construir

alternativas. Roles, estereotipos y atributos. Mujeres notables de la historia

Los alumn@s que hayan suspendido en junio la materia deben entregar el cuaderno de trabajo del curso, y contestar preguntas relativas a lo trabajado o bien hacer una lectura comprensiva de un libro acordado previamente.


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EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL Elementos de la comunicación visual.

La función de las imágenes.

La imagen publicitaria.

La forma. Cualidades y clasificación.

La composición.

La textura.

La línea.

El color.


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FÍSICA Y QUÍMICA QUÍMICA

Formulación inorgánica (compuestos binarios:óxidos, hidruros, sales binarias y ternarios:hidróxidos, ácidos oxácidos y sales oxácidas). Modelos atómicos (teoría de Dalton, modelo de Thomson y de Rutherford). Número atómico y másico. Isótopos. Iones Configuración electrónica. Estudio de la tabla periódica (relación de la configuración electrónica con la estructura de la tabla periódica: grupos, periodos) Tipos de enlaces (iónico, covalente y metálico), características de los mismos y diagrama de Lewis. Reacciones químicas. Ajuste de ecuaciones químicas.

FÍSICA

Cinemática: Características del movimiento (sistema de referencia, trayectoria, distancia recorrida, desplazamiento…) MRU, MRUA (incluyendo caída libre, tiro vertical). Dinámica: Leyes de Newton, fuerzas (concepto de fuerza, efectos, unidades...), problemas conjuntos de dinámica y cinemática (planos horizontales con y sin rozamiento). Hidrostática: La presión en los fluidos, leyes de la hidrostática y sus aplicaciones (cuerpos sumergidos, la prensa hidráulica). La presión atmosférica y sus unidades. Energía y Trabajo: Concepto de trabajo y energía, cómo se miden. Energía cinética, energía potencial, energía mecánica y problemas de conservación de energía mecánica. Potencia. Energía térmica, calor y temperatura. Calor específico.

INDICACIONES PARA LA PRUEBA DE SEPTIEMBRE

La prueba constará de dos bloques, uno de Química y otro de Física. Para

aprobar es necesario obtener una nota equilibrada entre ambos bloques. No

se puede aprobar contestando sólo a una de las partes.

Las preguntas del examen serán del mismo tipo que las realizadas a lo

largo del curso, en ellas se podrán incluir tanto cuestiones teórico-prácticas

(definir conceptos, explicar diferencias, razonar cuestiones, completar tablas,

realizar o interpretar gráficas, etc.), como ejercicios numéricos, pudiendo

incluir además una pregunta de formulación y nomenclatura.

El valor numérico de cada pregunta vendrá indicado en el examen, siendo

necesario obtener un mínimo de 5 puntos para aprobar.


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FRANCÉS La prueba deberá prepararse repasando los bilans que aparecen en el

cahier d’exercices, porque constará de ejercicios extraídos de ellos. Además habrá

una prueba de comprensión lectora, una pequeña redacción y un dictado. Aparte

de ello, el alumno deberá leer un texto breve, pronunciando correctamente y con

alguna fluidez.


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DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA

HISTORIA 1º.- Contenidos:

Temas del libro que entran para septiembre: Tema 3, Tema 6, Tema 8 (menos los puntos 3 y 4)y Tema 10 (menos los puntos 6 y 7).

2º.- Descripción de la prueba:

La prueba constará de varias preguntas que pueden ser de: definir, preguntas para desarrollo, preguntas cortas, pruebas de verdadero o falso, completar frases o esquemas... El valor de conjunto de la prueba será de 7 puntos.

El alumno deberá presentar, en su funda, todas las actividades de los Sintetiza, mapas conceptuales y preguntas clave de cada uno de los temas nombrados anteriormente, (3,6,8,10), con las respuestas correctas. Su valor será de 3 puntos. (No hacer las preguntas de los puntos de los temas que no entran)


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INGLÉS

Contenidos mínimos de Inglés de 4º de ESO Funciones del lenguaje - Exchanging personal information

- Talking about experiences

- Making travel arrangements

- Making decisions

- Describing a scene

- Expressing opinions

- Doing a survey

- Making suggestions

- Reaching an agreement

- Expressing preferences

- Comparing and contrasting

- Expressing opinions

- Reporting the news

- Talking about health

- Agreeing and disagreeing

- Talking about differences

- Making plans

Aspectos gramaticales ( Real English 4, Units 1-8) Present Simple y Present Continuous

Past Simple y Past Continuous

Will

Be going to + infinitive / Present Continuous

Adjetivos comparativos y superlativos

Present Perfect Simple: for, since, already, yet, etc.

Used to + infinitivo

Pronombres relativos; oraciones de relativo

Pronombres interrogativos

Some, any, no (compounds)

Past Perfect Simple

First, Second and Third Conditionals

The Passive Voice


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Reported speech

Modal verbs (may/might/can/can’t, should, etc.)

Conectores: and, but, because, so, such, both, etc.

Gerunds and infinitives

VOCABULARIO ( Real English 4, Units 1-8) - Geographical features

- Clothes

- Food

- Adjectives

- Travel

- Travel arrangements

- Collocations

- Natural disasters

- Emergencies

- Phrasal verbs

- Crime

- Television

- Noun suffixes

- Inventions

- Verbs

- Word families

- Art

- Adjective suffixes

- Health

- Keeping fit

- Social expressions

- Invitations

- Phrasal verbs

EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA ESO (no se califican las actitudes ni la

observación directa, es un examen de departamento único). La prueba evaluará los

conocimientos de gramática, vocabulario, comprensión y expresión escritas

(reading y writing) y comprensión oral (listening) a través de diferentes ejercicios

en los que el alumnado tendrá que, entre otras cosas, escuchar, rellenar, completar,

unir, leer comprensivamente y responder a diferentes preguntas. Además, deberá


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desarrollar por escrito un tema dado relacionado con los contenidos mínimos

mencionados (writing).

Conocimiento y Uso de la lengua -Aspectos lingüísticos (conceptos) 60%: gramática (30%) y vocabulario (30%)

-Habilidades lingüísticas (procedimientos) 40%: writing (20%) / reading (10%) /

listening (10%)

Descripción de la prueba Grammar (40 points): - Multiple choice exercises - Completing sentences with the correct verb tense or word - Making different questions for a given answer Vocabulary: (20 points): - Completing a text with an appropriate word or expression - Multiple choice exercises Writing (15 points): - Writing exercise about one of the topics stated above Reading (20 points): - Ending sentences according to the text. - Matching sentences Listening (10 points): - Completing sentences according to the information given in the listening


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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA A continuación se detallan los contenidos mínimos de la materia de Lengua Castellana y Literatura que serán evaluados en el examen extraordinario de septiembre. Los contenidos están organizados por bloques, cada uno de los cuales tiene su correspondiente ponderación en la prueba. NOTA IMPORTANTE: En el cuadernillo de Lengua y en aula virtual Moodle estará todo el material para estudiar. A) COMPRENSIÓN DE TEXTOS (3 puntos)

• Resumen de textos. Identificación de los mecanismos de adecuación, coherencia y cohesión textual. Identificación de textos según su intención comunicativa y su ámbito de uso: textos expositivos y argumentativos; géneros periodísticos informativos y de opinión. Determinar la estructura externa de textos expositivos y argumentativos; identificar sus características lingüísticas.

B) GRAMÁTICA (3 puntos) • Identificación de las funciones del lenguaje predominantes en un texto.

Análisis morfológico de todas las clases de palabras variables: sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre y verbo. Análisis sintáctico de oraciones simples y compuestas coordinadas y su clasificación según la naturaleza del predicado y su intención comunicativa.

C) SEMÁNTICA (1 punto) • Clasificación de palabras según su estructura (simples, derivadas,

compuestas, parasintéticas). Distinción de relaciones semánticas entre palabras (campo semántico, campo léxico, sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, siglas).

D) LITERATURA (3 puntos) • El Romanticismo. Contexto histórico y cultural. Características. La poesía romántica. El teatro romántico. Autores: José de Espronceda, Gustavo A. Bécquer, Rosalía de Castro y el Duque de Rivas. • El Realismo y el Naturalismo. Contexto histórico y cultural. Características. La novela realista. Autores: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas “Clarín”.


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MATEMÁTICAS 4º ESO (Opción A)

Atendiendo a la Orden de evaluación, de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción, la prueba extraordinaria se realizará en el mes de septiembre. Las características de la prueba (tipología) responden a una prueba escrita de un máximo de 10 problemas o ejercicios. Además, se asegurará que los bloques de contenidos queden representados en dicha prueba de forma equilibrada teniendo en cuenta la ponderación de los mismos y los contenidos mínimos previstos para este nivel y reseñados a continuación en este mismo documento. El tiempo para la realización de la prueba será de una hora y se eliminarán de la prueba demostraciones teóricas y problemas encadenados. En cuanto a la calificación, cada una de las preguntas se evaluará atendiendo a los criterios de evaluación de 1 a 10. De esta forma, será necesario superar el 50% de la misma para obtener calificación positiva. La estructura del examen responde a:

• Cuatro preguntas de la unidad 1, 2 y 3. Dos de ellas serán problemas sencillos de aplicación. Dos preguntas de la unidad 4. Dos preguntas de la unidad 5 y 6. Una de estas preguntas será de un problema sencillo para resolverlo mediante un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Una pregunta de las unidades 10, 11 y 12. Una pregunta de la unidad 13.

Las puntuaciones correspondientes a cada una de las preguntas se detallarán en el documento de la prueba que se le entregará a cada alumno. Además, también se reseñarán con asterisco aquellas preguntas que hacen referencia especial a los contenidos necesarios para superar las matemáticas de tercero.

Tema 1: Números racionales - Fracciones y números racionales

Operaciones con fracciones Jerarquía de las operaciones. Resolución de problemas con fracciones.

Tema 2: Números Reales Fracciones y decimales. Números racionales e irracionales Aproximaciones y errores Representación en la recta real. Valor absoluto. Intervalos y semirrectas

Tema 3: Potencias y raíces

Potencias de exponente entero Notación científica Raíz de un número. Potencia de exponente fraccionario. Radicales equivalentes. Simplificación. Operaciones con radicales

Tema 4: Polinomios Operaciones con monomios y polinomios. Productos notables


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División de un polinomio por x – a .Regla de Ruffini Descomposición factorial de un polinomio

Tema 5: Ecuaciones, inecuaciones y sistemas Ecuaciones de primer y segundo grado. Ecuaciones de grado superior a dos. Inecuaciones de primer grado Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Métodos de: sustitución, igualación, reducción y gráfico. Resolución de problemas.

Tema 6: Proporcionalidad Magnitudes directamente proporcionales. Repartos directamente proporcionales. Aumentos y disminuciones porcentuales. Porcentajes sucesivos. Interés simple y compuesto. Magnitudes inversamente proporcionales. Repartos inversamente proporcionales

Tema 10: Funciones. Propiedades globales Concepto de función. Dominio y recorrido Variación de una función. Tasa de variación media Características de las funciones: simetría, periodicidad, continuidad, crecimiento- decrecimiento, máximos – mínimos Funciones lineales. Aplicaciones.

Tema 11: Funciones cuadráticas y de proporcionalidad inversa Funciones cuadráticas Funciones de proporcionalidad inversa

Tema 12: Función exponencial La función exponencial y = ax (a>1) La función exponencial y = ax (0<a<1) Aplicaciones de la función exponencial

Tema 13: Estadística Población y muestra Variables estadísticas. Tablas de frecuencias. Gráficos estadísticos. Parámetros de centralización y dispersión


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MATEMÁTICAS (OPCIÓN B)

Atendiendo a la Orden de evaluación, de 7 de noviembre de 2007, por la que se regula la evaluación y promoción, la prueba extraordinaria se realizará en el mes de septiembre. Las características de la prueba (tipología) responden a una prueba escrita de un máximo de 10 problemas o ejercicios. Además, se asegurará que los bloques de contenidos queden representados en dicha prueba de forma equilibrada teniendo en cuenta la ponderación de los mismos y los contenidos mínimos previstos para este nivel y reseñados a continuación en este mismo documento.

El tiempo para la realización de la prueba será de una hora y se eliminará de la prueba demostraciones teóricas y problemas encadenados.

En cuanto a la calificación, cada una de las preguntas se evaluará atendiendo a los criterios de evaluación de 1 a 10. De esta forma, será necesario superar el 50% de la misma para obtener calificación positiva. La estructura del examen responde a:

• Una pregunta de las unidades 1 y 2.

Tres preguntas de las unidades 3, 4 y 5. Una de estas preguntas será de un problema sencillo para resolverlo mediante un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Dos preguntas de las unidades 6, 7 y 8. Se planteará un problema sencillo de trigonometría y un problema métrico de cálculo de área y/o volumen.

Tres preguntas de las unidades 9, 10, 11 y 12.

Las puntuaciones correspondientes a cada una de las preguntas se detallarán en el documento de la prueba que se le entregará a cada alumno. Además, también se reseñarán con asterisco aquellas preguntas que hacen referencia especial a los contenidos necesarios para superar las matemáticas de tercero. UNIDAD 1: Números reales

1. Distintas ampliaciones de los conjuntos numéricos. Forma fraccionaria y forma decimal de los números racionales. Aproximaciones de los números reales y errores producidos en esas aproximaciones. Representación y ordenación de los números racionales e irracionales. Valor absoluto de un número real. Intervalos y semirrectas de la recta real. UNIDAD 2: Potencias, raíces y logaritmos

1. Notación científica. Potencias de exponente entero. Propiedades. Potencias de exponente racional. Radicales. Operaciones con radicales. Racionalización. Logaritmo de un número. Propiedades de los logaritmos. Operaciones con logarit-mos en expresiones algebraicas UNIDAD 3: Polinomios y fracciones algebraicas

1. Polinomios enteros en una variable. Suma y diferencia de polinomios. Producto de polinomios. Identidades notables.

División de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto. Raíces enteras de un polinomio. Factorización de polinomios.


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Fracciones algebraicas

UNIDAD 4: Ecuaciones y sistemas 1. Resolución algebraica de ecuaciones de primero y segundo grados con una

incógnita. Resolución algebraica de ecuaciones de grado superior a 2 con una incógnita.

Resolución algebraica de ecuaciones radicales con una incógnita. Resolución algebraica y gráfica de un sistema de dos ecuaciones lineales con

dos incógnitas. Resolución algebraica de sistemas de ecuaciones de segundo grado con dos incógnitas.

UNIDAD 5: Inecuaciones 1. Propiedades de las desigualdades.

Inecuaciones de primer grado. Conjunto de soluciones de una inecuación de primer grado. Inecuaciones de segundo grado. Conjunto de soluciones de una inecuación de segundo grado.

UNIDAD 6: Semejanzas 1. Figuras semejantes. Teorema de Tales.

Razón de semejanza de áreas. Criterios de semejanza de triángulos.

UNIDAD 7: Razones trigonométricas 1. Unidades de medida de ángulos: grados y radianes.

Razones trigonométricas básicas. Definiciones. Relaciones fundamentales entre las razones trigonométricas básicas. Ampliación del concepto de ángulo: ángulos mayores de 360º, ángulos negativos y circunferencia goniométrica. Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera. UNIDAD 8: Problemas métricos

1. Resolución de triángulos rectángulos. Teoremas del seno y del coseno. Resolución de triángulos cualesquiera. Cálculo del área y el volumen de cuerpos geométricos sencillos UNIDAD 9: Propiedades de las funciones

1. Función, variable dependiente e independiente. Dominio y recorrido. Variación de una función. Tasa de variación media. Crecimiento y decrecimiento. Máximos y mínimos (relativos y absolutos). Límite de una función en un punto. Continuidad en un punto y en un intervalo. Funciones simétricas. Funciones periódicas


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UNIDAD 10: Funciones polinómicas

1. Las funciones y=mx+n. Características generales. La función general de segundo grado y=ax2+bx+c. Características generales. Funciones polinómicas definidas a trozos. UNIDAD 11: Funciones exponenciales y logarítmicas

1. Función exponencial. Función logarítmica. Características de estas funciones: Dominio y recorrido, puntos de corte con los ejes, continuidad, crecimiento y decrecimiento. Asíntotas Relación entre las funciones exponenciales y logarítmicas UNIDAD 12: Funciones de proporcionalidad inversa

1. Función de proporcionalidad inversa. Representación gráfica (hipérbola) y características fundamentales. Asíntotas de la función de proporcionalidad inversa: horizontales y verticales. Traslación de hipérbolas: vertical, horizontal y oblicua.


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MÚSICA

1. Prueba extraordinaria. Tipología La prueba extraordinaria de septiembre en la ESO estará formada por un

examen que recoja los contenidos mínimos de la materia. Tipología: 1. El examen contendrá una partitura para que el alumnado reconozca los

elementos del lenguaje musical: claves, notas, figuras y silencios, signos de dinámica, tempo, compás, melodía… Tendrá que realizar un ejercicio práctico donde resuelva los compases, los intervalos, los acordes. Clasificación de las voces, reconocimiento visual de los instrumentos. Preguntas de carácter teórico y práctico sobre la música y los medios de comunicación, la publicidad (análisis de un cartel) y la música, la crítica musical, las profesiones del músico, los lugares del concierto, la música en el cine. En este apartado, el alumno puede utilizar los apuntes.

1. Distribución de los porcentajes en la calificación

El examen se calificará sobre 10: Apartado 1: 3 puntos Apartado 2: 2 puntos Apartado 3: 5 puntos

CONTENIDOS MÍNIMOS UNIDAD DIDÁCTICA 1: LOS ELEMENTOS DE LA MÚSICA

1. Reconocer todos los elementos del lenguaje musical que aparecen en una partitura: claves, notas, figuras, silencios, matices y reguladores de intensidad, tempo, compás…. Resolución de compases, intervalos, alteraciones, distinguir las texturas musicales.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA VOZ Y LOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

1. La voz humana: clasificación. Las agrupaciones vocales. Los instrumentos musicales: clasificación. Las agrupaciones instrumentales. Origen y evolución de la orquesta.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA MÚSICA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1. Conocer las principales líneas de la evolución de la grabación musical. Papel de la música en los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, internet..

UNIDAD DIDÁCTICA 4: LA MÚSICA Y LA PUBLICIDAD

• La publicidad en los distintos medios de comunicación: prensa, radio y televisión.

UNIDAD DIDÁCTICA 5: EL CONCIERTO Y LA CRÍTICA MUSICAL

1. Distintas definiciones de concierto. Los festivales de música: tipos. La crítica musical y su historia.

UNIDAD DIDÁCTICA 6: LOS ESPACIOS MUSICALES.


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• Los espacios musicales: templos, teatros, auditorios… La música en las ceremonias civiles.

UNIDAD DIDÁCTICA 7: LA PROFESIÓN DE MÚSICO

• Los distintos oficios relacionados con el ámbito musical. Los diferentes estudios musicales.

UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA PRODUCCIÓN MUSICAL

1. La edición, comercialización y la difusión de a música: la industria discográfica.

UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA MÚSICA Y EL CINE: EL MUSICAL

1. La música en los espectáculos: el cine y el teatro musical (historia) Análisis y estudio de los musicales más representativos.


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RELIGIÓN Realizar un resumen del Tema 5. Iglesia, ¿pobre y con los pobres? (4º ESO RELIGIÓN CATÓLICA PROYECTO EMAÚS (lo facilitará el Departamento de Religión en el mes de junio para aquellos alumnos que lo soliciten) de la programación oficial del Departamento de Religión en formato papel con un mínimo de 3 folios y un máximo de 10 hojas cuyo contenido estructural es el siguiente.

1. Portada. Índice. Desarrollo del tema. Opinión personal. Fuentes de información.

Tema 5. Iglesia, ¿pobre y con los pobres? 1.-Francisco de Asís y su época. 2.-Una iglesia que se reforma, ora y peregrina. 3.- Una iglesia sacudida por conflictos. 4.-El gótico, un arte urbano que busca el cielo. 5.- Otros momentos de ayuda al necesitado. 6.- Tuve hambre y me disteis de comer. Contenidos mínimos

• Francisco de Asís como ejemplo de vivir la pobreza. Recorrido por la Edad Media para conocer las reformas de los monasterios y misión de las órdenes mendicantes. Analizar la actitud de Jesús para conocer a los pobres y el testimonio de otros cristianos.

Distribución de los porcentajes en la calificación. -Valoración del trabajo siguiendo el esquema siguiente: portada, índice,

introducción, desarrollo del tema elegido según programa, fuentes de información. 30%

- Valoración del desarrollo de los contenidos del tema acorde con el programa de Religión Católica 50%

- Valoración personal del alumno sobre el tema que ha desarrollado. 20% Leocricia Fernández Marrero.

Jefa del Departamento de Religión.


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TECNOLOGÍA

El examen consistirá en una prueba objetiva con preguntas que pueden ser

a desarrollar, del tipo verdadero o falso, de completar, tipo test o de relacionar y

problemas, similares a las pruebas realizadas durante el curso, así como

mediciones prácticas con el polímetro.

Nota: se recomienda repasar los cuestionarios correspondientes a cada

tema entregados a lo largo del curso.

DETERMINACIÓN DE MAGNITUDES. INSTRUMENTOS DE MEDIDA Reconocer las magnitudes, sus unidades y los instrumentos de medida, así

como los múltiplos y submúltiplos.

INSTALACIONES EN LAS VIVIENDAS Conocer los componentes básicos de las instalaciones relacionadas con el

agua.

Conocer los componentes básicos de las instalaciones relacionadas con la

producción de electricidad.

Interpretar las facturas de la electricidad.

Conocer las funciones del cuadro general de mando y protección.

Conocer los componentes básicos de las instalaciones relacionadas con la

electricidad en el hogar.

ELECTRÓNICA ANALÓGICA Efectuar los cálculos para hallar el valor de una resistencia eléctrica en

función de su longitud, sección y material.

Realizar los cálculos de los parámetros básicos en un circuito eléctrico

serie o paralelo.

Describir el funcionamiento, la forma de conectarlos, y las aplicaciones de

componentes eléctricos y electrónicos básicos como resistores, condensadores,

diodos, transistores (NPN, PNP), LED, LDR, NTC, PTC, y relés.

Tomar medidas de voltaje y resistencia con el polímetro en circuitos sencillos

e interpretarlas adecuadamente.

ELECTRÓNICA DIGITAL

Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relacionar

planteamientos lógicos con procesos técnicos y resolver mediante puertas lógicas

problemas tecnológicos sencillos.


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CIRCUÍTOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS

Conocer los actuadores y componentes neumáticos básicos (compresores,

circuitos neumáticos, reguladores de caudal, válvulas, etc), así como la forma de

conectarlos e integrarlos para la resolución de automatismos sencillos.

Calcular la fuerza ejercida por un pistón.

CONTROL Y ROBÓTICA

Conocer los componentes básicos de un robot, y las formas de programarlos.

Aplicaciones de los robots.

Sensores externos e internos, tipos y aplicaciones.

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