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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA

DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA

TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

ENSAYO:

ORIGEN E IMPACTO DEL BULLYING

VERANO 2012

FECHA DE ENTREGA: 10 DE JULIO DE 2012

Resumen: El bullying ha causado gran conmoción social, por lo que informarse es fundamental dado a que identificar los factores que influyen a los individuos actuar de manera agresiva maltratando a los demás, es el primer paso para combatir el problema, que según estudios realizados en la actualidad se encuentra en la mayoría de los ámbitos escolares siendo importante atacar el problema de raíz en beneficio de que el individuo afectado tenga en un futuro un desarrollo armonioso con su entorno, por lo que el papel de padres, tutores y especialistas es fundamental para la prevención de este fenómeno social.

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INDÍCE.

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................3

1. El Bullying....................................................................................................................................41.1. Antecedentes........................................................................................................................41.2. Definición..............................................................................................................................4

2. Tipos de Bullying.........................................................................................................................52.1. Físico.....................................................................................................................................52.2. Verbal....................................................................................................................................52.3. Indirecto o social..................................................................................................................52.4. Ciberbullying.........................................................................................................................6

3. Identificación de los roles...........................................................................................................63.1. Agresor..................................................................................................................................63.2. Seguidor................................................................................................................................63.3. Victima...................................................................................................................................73.4. Defensor................................................................................................................................73.5. Espectador............................................................................................................................7

4. El Origen......................................................................................................................................74.1. Factores detonantes............................................................................................................8 4.1.1. Agresión..........................................................................................................................8

4.1.1.1. Actitudes disruptivas..............................................................................................8 4.1.2. Victimización..................................................................................................................9 4.1.3. Normalización Social....................................................................................................9

5. El Impacto..................................................................................................................................105.1. Percepción social del Fenómeno.....................................................................................105.2. Secuelas de la victima.......................................................................................................105.3. Agresor resultante.............................................................................................................11

6. Alto al Bullying...........................................................................................................................116.1. ¿Qué hacer en un caso de Bullying?..............................................................................11 6.1.1. Identificar......................................................................................................................116.2 ¿Cómo prevenirlo?.............................................................................................................12

BIBLIOGRAFÍA..............................................................................................................................14CONCLUSION...............................................................................................................................13

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INTRODUCCIÓN

El ensayo tiene como objetivo dar a conocer que es el Bullying, desde sus

antecedentes, definiéndolo para caracterizar los perfiles de cada actor de la

situación, el papel que fungen influenciado por los factores del entorno resaltando

así el papel que tiene la sociedad en el mismo y finalmente mostrar el impacto que

tienen sus efectos además de mostrar que es lo que se puede hacer ante un caso

de bullying o prevenirlo. Concientizando al lector de la importancia de informarse

sobre el bullying.

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1. El Bullying

Los fenómenos sociales siempre resultan ser un tema cotidiano por un cierto

tiempo, esto gracias a la difusión que los medios de comunicación reportan a las

personas, mostrando las diferentes posturas respecto al tema, así es como el

Bullying se dio a conocer aún cuando esta situación no es nueva en la sociedad,

pero ha sido poco perceptible dado a que generalmente se presenta entre los

niños y los adolescentes.

Sin embargo a pesar de la conmoción que provocaron los medios de

comunicación, el tema dejo de llamar la atención con el paso del tiempo pero el

problema sigue ahí, así que en comencemos con un poco de la historia del

bullying.

1.1.Antecedentes

Aunque el concepto de bullying resulta reciente para muchos, la realidad es que

es una situación que aqueja desde muchas generaciones principalmente a los

niños y los adolescentes, de acuerdo a una investigación documental: Este tipo de

agresividad social entre escolares, fue abordada por primera vez en Escandinavia

en 1969, a raíz del suicidio de un estudiante motivado por el acoso a que era

sometido por algunos de sus propios compañeros de escuela. El fenómeno se

conoce internacionalmente como bullying (Olweus, 1996) (Cerezo, 2008, p.2).

Es así como desde 1969 el término fue acuñado, pero poco conocido hasta la

actualidad, algo que evidentemente nos muestra que durante todo este tiempo el

problema no ha sido resuelto, pues el que se diera a conocer se debe a la

publicación de casos de suicidio de adolescentes victimas del bullying.

1.2.Definición

Pareciera que de alguna manera conocemos que es el bullying, sin embargo el

concepto no lo tenemos del todo claro, de manera que es importante saber

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definirlo para no confundirnos e identificarlo adecuadamente cuando hablemos del

mismo.

Definimos el bullying como una forma de maltrato, intencionado y perjudicial de un

estudiante, o grupo de estudiantes, hacia otro compañero, generalmente más

débil, al que convierten en su víctima habitual; es persistente, puede durar

semanas, meses e incluso años y la víctima está indefensa. (Cerezo, 2008, p.2)

2. Tipos de Bullying

En su propia definición el bullying se describe como una forma de maltrato, de

manera que el atacante puede maltratar a la victima de distintas formas que no

siempre son del todo perceptibles, en la actualidad se han clasificado 4 tipos de

bullying.

2.1.Físico

En los casos de bullying físico, se encuentran generalmente actitudes agresivas y

el ataque es físico hacia los demás con empujones, patadas, puñetazos o el uso

de objetos para agredir, también puede incurrir en el robo o dañar las pertenencias

del otro.

2.2.Verbal

Este tipo de ataque implica más a los insultos, en inventar apodos, la manera en

que se dirige verbalmente hacia los demás, los comentarios pueden ser racistas o

discriminativos, de manera que busca sobresaltar los defectos con fines de que

parezcan graciosos pero que pueden llegar a ser hirientes para el otro.

2.3. Indirecto o social

Dentro de este tipo de agresión se aprovecha el poder de la popularidad, las

ideologías sociales y las agrupaciones sociales, para atacar de manera indirecta

propagando rumores con la finalidad de excluir a alguien de un grupo social,

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provocando el rechazo de los demás y por lo tanto que el otro se desvalorice por

no ser aceptado.

2.4.Ciberbullying

Con la accesibilidad a la tecnología y las redes sociales, se ha encontrado

actualmente una nueva forma de bullying en el que se valen de los teléfonos

móviles y el internet para humillar ya sea de forma anónima o pública, integrando

una mezcla entre el tipo verbal con el social.

3. Identificación de los roles

Los perfiles psicológicos de los actores en el bullying, resultan importantes, pues

es parte de identificar el problema, además de que permite tener un concepto de

la raíz de la situación personal que provoca la incidencia del mismo. Es así como

se identifican en agresor, seguidor, victima, defensor y expectador.

3.1.Agresor

Se identifica como la persona que práctica la agresión hacia otra persona, se le

puede llamar tambien bullie y generalmente son chicos mayores, fuertes

físicamente, agresivos y violentos, se valen de la intimidación por lo que

frecuentemente busca a otros en su misma situación para mostrar liderazgo y

seguridad.

3.2.Seguidor

Es la persona que en apoyo al agresor, busca un lugar de aceptación,

generalmente presenta el mismo perfil del agresor, pero con menos intención de

liderazgo, ocultándose bajo el mando del agresor y encuentra satisfacción en su

cumplimiento.

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3.3.Victima

Es el objetivo del agresor y el ataque, generalmente son personas solitarias,

ansiosas, sensibles, de menor edad que el agresor, débiles física y

psicológicamente, timidos, retraidos y generalmente con baja autoestima lo que

representa un factor principal, pues es más susceptible e incluso no busca

defensa.

3.4.Defensor

Busca apoyar a la víctima, tratando de mostrarle apoyo y enfrentando al agresor

para que detenga sus ataques, el perfil del defensor resulta neutro pero puede

llegar a ser afectado por el agresor, por lo que su intervención es cuidadosa.

3.5.Espectador

Es aquella persona que no busca implicarse, saben que es lo que ocurre y que

pueden deducir que hay abuso de una persona sobre la otra, pero no protestan

porque son indiferentes a ello, además de que pueden tener miedo o simplemente

toleran ciertas actitudes por su propia seguridad.

4. El Origen

Parece que el origen del bullying surge de las diferentes personalidades de los

individuos de un grupo social, sin embargo este es solo un origen aparente, el

verdadero origen radica en la raíz donde se desenvuelve el individuo sea agresor

o victima además de los efectos que genera su entorno.

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4.1.Factores detonantes

Son aquellos factores que facilitan el desarrollo del bullying, desde diferentes

aspectos como personales, ambientales, influencia de medios, formas de ocio,

leyes, etc., que bien pueden favorecer la agresión o la victimización.

4.1.1. Agresión

Principalmente se identifican en dos rubros:

Personales

o Biológicos: tienen fortaleza física.

o Personalidad: es característica por ser cruel, expansivo, impulsivo y

de labilidad emocional.

o Conducta social: tiende a comportarse como líder, es poco empático

y es selectivo.

Ambientales

o Escolares: Tiene algunas relaciones con los chicos de su entorno,

puede tener cierta ascendencia social y tiene actitud negativa.

o Familiares: su ambiente es negativo y conflictivo generalmente es

escasamente apegado o afectuoso, además de seguir patrones

violentos.

o Medios de comunicación: identifica su modelo e intencionalidad.

4.1.1.1. Actitudes disruptivas

Además del efecto que tienen los factores del entorno en el agresor se ha notado

que propician actitudes características, que se identificaron entre los escolares y

se les define como Actitudes disruptivas: Aquellas que hacen estallar conflictos en

los centros docentes. Engloba aquellas conductas que los alumnos manifiestan y

que afectan a la normal convivencia entre los miembros de la comunidad

educativa y a la tarea docente. (Barri, 2006, p.15)

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Estas actitudes no son precisamente el bullying, pero forman parte de él al ser un

detonante activo dentro de la convivencia y que si no se identifica a tiempo

propiciara al mismo.

4.1.2. Victimización

Se identifica de igual forma en dos rubros:

Personales

o Biológicos: Debilidad física

o Personalidad: Es débil de personalidad por lo tanto hay retraimiento

y ansiedad.

o Conducta social: Escasas habilidades sociales, el ambiente resulta

amenazante y por lo tanto hay aislamiento.

Ambientales

o Escolares: Relaciones escasas, desamparo y actitudes pasivas.

o Familiares: Alto control familiar, sobreprotección, tolerancia a

modelos violentos.

o Legalidad: indefenso por falta de cobertura legal.

4.1.3. Normalización Social

Un punto importante que influye en el bullying es la tolerancia a las actitudes

disruptivas, pues socialmente se permite y al ser aceptado ya no se puede

considerar como un daño y simplemente pasa desapercibido. A esta situación se

le define como Normalización de lo habitual: La sociedad tendemos a considerar

normal todo aquello que acontece ante nosotros y que se produce habitualmente,

de forma que tendemos a tolerarlo e incluso a asumirlo como algo aceptable.

(Barri, 2006, p.15). Considerando todo lo anterior remite al análisis de la

implicación que tiene la sociedad en el desarrollo del bullying y sus actores.

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5. El Impacto

Como todo el bullying tiene sus causas y sus efectos, ya que hemos hablado de

las causas del desarrollo de este fenómeno, resulta importante conocer los efectos

del mismo en la sociedad en general, el agresor y la victima principalmente.

5.1.Percepción social del Fenómeno

Dado a el desarrollo social y educativo que se lleva a cabo dentro de ciertos

grupos sociales resulta importante la situación del bullying al respecto, pues no

solo es un padecimiento social, dado a que se ha convertido en un problema de

salud, al afectar la salud mental y anímica de la victima e irónicamente sin darnos

cuenta también del agresor.

Las diversas organizaciones involucradas en la educación y la salud de los niños y

jóvenes, en particular la UNESCO, el UNICEF y la OMS, han mostrado creciente

preocupación sobre la violencia en contexto escolar, teniendo en cuenta que un

importante problema de salud pública, en todo el mundo, por graves

consecuencias para la salud actual y futura de las personas y las familias y las

comunidades (Molcho et al., 2009) (López y Amaral, 2011, p.154). De esta forma

se alienta a la sociedad mundial a combatir el bullying, por medio de programas

que dichas organizaciones han ido implementando para fomentar en los niños el

convivir en un ambiente armónico fundamentado en el respeto, evitando que se

siga desvirtuando el ambiente y el desarrollo social del individuo.

5.2.Secuelas de la victima

La victima de bullying generalmente muestra las secuelas con el desarrollo de su

personalidad, dado a que durante su época juvenil fue foco de agresiones, en la

adultez generalmente se muestra más retraído e inseguro, no es capaz de

desenvolverse en un papel de liderazgo y puede que siga siendo un blanco de

burlas y agresiones.

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5.3.Agresor resultante

Aprende o toma a la violencia como una forma para conseguir todo aquello que

desea conseguir, lo que puede ser la antesala de la conducta delictiva, es

reconocido por la sociedad pero no por líder, si no por su agresividad, por lo que

generalmente es evadido y rechazado por los grupos sociales, su conducta es

generalizada en todos los ámbitos, desde la vida en pareja, el trabajo y las

relaciones interpersonales.

6. Alto al Bullying

Considerando el impacto que tiene el bullying lejos de ser una forma de

comportamiento dentro de un grupo social, sus repercusiones no discriminan entre

víctima y agresor, por lo que evitarlo de manera oportuna en el desarrollo de los

grupos sociales menores como se presenta entre los niños y jóvenes, es el mayor

de los objetivos de especialistas como psicólogos, pedagogos y docentes, pues

son los que más notan este comportamiento, al desarrollarse principalmente

dentro del ambiente escolar.

6.1.¿Qué hacer en un caso de Bullying?

Es importante que al identificar algún caso de bullying como espectadores,

busquemos ayudar a ambos principalmente en el papel como profesionales de la

salud o en su caso como padres, pues se sabe que las etapas más susceptibles

son la infancia y la adolescencia, por lo que actuar a tiempo es fundamental.

Después identificar la problemática, el paso siguiente es el acercamiento empático

para mostrar confianza y de esta manera el acercamiento nos guiara a lo que se

necesita hacer sea el caso del agresor o la víctima.

6.1.1. Identificar

Principalmente se debe de identificar en la victima:

Conductas de huida y evitación

Conductas que expresan inseguridad

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Conductas de ansiedad o de estado emocional ansioso

Conductas problemáticas

Nerviosismo

Señales de agresión física.

En el agresor se identifica:

Conductas de acoso físico

Conductas de acoso verbal

Conductas de acoso psicológico.

6.2.¿Cómo prevenirlo?

Prevenir es realizar acciones dirigidas a detectar y aplicar ciertas estrategias para

dicho fenómeno, para ello se debe considerar que los profesionales con mayor

desarrollo en el ámbito deben estar informados adecuadamente, sensibilizar a los

demás que están en el entorno de los actores para dirigir su intervención como

padres o tutores, analizar y evaluar el fenómeno considerando los factores

posibles y atenderlos para evitar que sigan influyendo en las actitudes que se

tengan dentro del grupo, evitando mayores consecuencias. Las evidencias

científicas sugieren que el acoso es un fenómeno cada vez más frecuente en el

contexto escolar, al cual está inherente un vasto número de consecuencias para la

salud, por lo que su prevención debe constituir un área prioritaria. (López y

Amaral, 2011, p.153). Demostrando de esta manera que la mejor forma de ayudar

es prevenir que cualquier individuo se encuentre en una situación de bullying en el

perfil que sea.

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CONCLUSION

Dado al repentino boom que tuvo el fenómeno de Bullying, con ayuda de la

difusión y accesibilidad del Internet, la sociedad no había notado la importancia y

el efecto que tiene desde su existencia pues minimizaban el acto a algo que

consideraban juego o que simplemente no consideraban importante, pero la

realidad es que tiene serias repercusiones a corto y largo plazo en los principales

actores, es decir, el agresor y la victima. Al conocer los factores que influyen tanto

en la victima como en el agresor, se puede notar que la vulnerabilidad de las

edades en que se desencadena es el punto donde se debe tener más intervención

por parte de los padres preferentemente por la cercanía, pero también en otros

casos especialistas pueden hacerse cargo de la situación, con la finalidad

principalmente de que el individuo no tenga conflictos en su desarrollo social

futuro.

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BIBLIOGRAFÍA:

1. Ferran Barri Vitero. SOS bullying: Prevenir el acoso escolar y mejorar la

convivencia. España, Praxis, 2006, p.15, 89.

2. F. Cerezo Ramírez. Acoso escolar. Efectos del bullying. España, Sociedad

de Pediatría de Asturias, Cantabria, Castilla y León, 2008, pp. 1-6

3. Rita López y Ana F. Amaral. Factores implicados en el fenómeno de acoso

en contexto escolar: revisión integrada de la literatura. Portugal, Revista de

Enfermagem Referência, 2011, pp.153-162