Ovide Decroly

Sara MiretMeritxell Tesifón

Anna Vila

 Ovide Decroly (23 de juliol de 1871, Flandes Oriental – 10 de setembre de

1932, Uccle), va néixer en el si d’una família burgesa i culta.

Metge i psicopedagog belga, pioner de la pedagogia biològica i psicològica moderna.

Va estudiar en la Universitat de Gante, es va especialitzar en psiquiatria i va fer el doctorat en la Universitat de Brussel·les.

Va crear una institució per a la cura de deficients mentals*, l’institut Decroly.

En 1907 va fundar l’Ecole de l’Ermitage en Brussel·les, on s’anava a experimentar amb alumnes normals*.

Biografia

* En aquella època aquestes paraules eren una catalogació científica.

EDUCACIÓ: mitja per a construir el futur i ensenyar a l’home

a viure en societat. El centre hauria de ser el nen.

OBJECTIU: afavorir l’adaptació del nen a la vida social. S’han de tenir en compte les necessitats del moment i les condicions locals.

És un terreny d’acció privilegiada per a preparar eficaçment per el futur, recolzant-se en un coneixement objectiu del nen.

Considerava molt important canviar l’educació, deia que s’havien d’introduir innovacions ens els programes i mètodes d’educació i ensenyament.

Aportació pedagògica

Per a Decroly el mètode d’ensenyament ha de

tenir com a base el descobriment dels interessos i les necessitats dels nens, fent-los així protagonistes del seu propi aprenentatge, tenint motivació des de el primer moment i fomentant

la busca de coneixements i potenciant l’aprenentatge amb conceptes que els atreguin.

Mètode de Decroly

Un programa escolar amb nuclis temàtics.

Les unitats temàtiques no s’estudien parcel·lades en assignatures.

Cada mètode adopta un procediment de treball propi que s’utilitza per a l’estudi de qualsevol tema.

El fonament de la seva didàctica i la seva pedagogia és científica, es basa en les conclusions a les que arriba a través de l’experimentació.

El seu treball té com a finalitat verificar, en la practica, les seves teories.

Programa un ensenyament que va des de el parvulari fins el batxillerat.

Característiques

Va concebre l’educació dels infants, de parvulari i primària, al

voltant dels centres d’interès, fonamentats en dos principis:

Globalització: l’infant percep la realitat com un tot, no com un conjunt de parts interrelacionades entre elles.

Interès: la intervenció educativa estarà en funció de les necessitats de l’infant.

Va considerar el joc, necessitat infantil, idoni per a l’autoeducació de l’infant i per al seu desenvolupament sensorial, motor i intel·lectual.

Principis fonamentals

Ha d’estar adaptat a les seves capacitats.

Ha d’afavorir les tendències positives de l’infant.

Ha de contribuir al desenvolupament de l’observació.

Ha de crear bons hàbits.

Ha de ser variat, per tal de mantenir l’interès.

Qualitats del joc

Funció de globalització. 1923.

La llibertat de l'educació. 1925.

El desenvolupament del llenguatgeparlat en el nen. 1930.

El joc educatiu: iniciació a l'activitatintel·lectual i motriu. 1930.

Obres

Activitat:

Relacionem

Relacionar els animals amb el seu medi natural.

Cooperar en grup.

Practicar l’expressió oral.

Conèixer animals i el seu medi.

Objectius

Aquesta activitat pot ser de molts temes diferents, depenent

del que es vol treballar, en aquest cas, els animals.

1. Imprimim diferents tipus de paisatges, en els que hi visquin els animals que volem treballar.

2. Imprimim diferents animals, que visquin en els paisatges anteriors.

3. Retallem els animals i els hi posem blue tack al dors de la imatge.

Creació

1. Expliquem als infants el procediment del joc.

2. Es fan grups petits, de dos o màxim tres infants.

3. Es reparteix un paisatge per grup.

4. Repartim un grapat d’animals barrejats a cada grup.

5. Els infants hauran d’enganxar, al paisatge que li ha tocat, els animals corresponents.

6. Una vegada finalitzat, ensenyaran a la classe el seu paisatge i explicaran perquè ho han posat així.

7. Recolliran ells mateixos el material.

Realització

Fons dels habitats naturals

Material utilitzat

Animals

Material utilitzat

Realització de

l’activitat

Es pot realitzar de qualsevol temàtica que es vulgui treballar,

en aquest cas, els animals i el seu hàbitat natural.

L’activitat va dirigida a totes les edats, depenent del grau de complexitat de la mateixa.

Els materials poden ser reciclats (cartró, paper reciclar...).També es pot utilitzar el velcro per enganxarels objectes, traient així el blue tack que pot serperillós en algunes edats.

Observacions