Introducción

Aquí le voy a mostrar la importancia que adquiere la labor conjunta de padres y el

profesorado en la educación de los niños y niñas. Tradicionalmente se considera clave

esta colaboración en Educación Infantil, como a ser más pequeños necesitan más

ayuda, y cuando van creciendo el niño, los padres se desentienden de él. Para afrontar

la educación integral del alumnado se hace necesaria la actuación conjunta de las

familias y el profesorado.

Objetivos

Conseguir más participación por parte de los padres en los centros educativos.

El papel que desempeña los distintos agentes de educación de los niños

Utilización de estrategias por parte de los docentes para que se produzca la unión

familia y escuela a través de las actividades.

La implicación de las familias en la escuela.

- Mejorar la articulación de la educación entre escuela y la familia. Mantener una

información fluida y frecuente de los centros y tutores con los padres sobre los

trabajos, objetivos y progresos de los alumnos, suele ser una condición

necesaria para una acción educativa exitosa

- Participación en la configuración del centro educativo.

- Presentación de servicios complementarios a la escuela.

El desencuentro de la familia.

- La comodidad. Existen padres que consideran que las reuniones con el

profesorado es una pérdida de tiempo o que no les aporta nada.

- Inhibición. Las familias no quieren colaborar porque no les incumbe.

- Ignorancia. Los padres no saben en qué nos pueden ayudar

- Indiferencia o desinterés.

El desencuentro a la escuela.

- Concepto autosuficiente. El profesor cree que la familia no tiene nada que

aportar.

- Protagonismo. Maestros tienen miedo, de perder el protagonismo educativo

ante la presencia de los padres y madres.

- Falta de tiempo.

- Experiencias negativas. Los docentes que han tenido experiencias negativas no

quieren volver a colaborar con las familias.

Relación familia-escuela

Se han de fomentar las relaciones Familia-Escuela determinando diferentes vías de

participación que comiencen en la educación infantil y continúen en la educación

primaria.

La participación de la familia se puede dar tanto:

- En el aula, mediante talleres y actividades complementarias y extraescolares.

- En el centro, a través del Consejo Escolar, Asociaciones de Padres y Madres,

Fiesta y Celebraciones institucionales…

- En sus casas, apoyando proyectos específicos, trabajando con sus hijos e hijas

en la realización de tareas escolares, buscando información sobre temas que

trabajamos en el aula.

Conclusión

La educación es una tarea compartida entre padres y profesores cuyo objetivo es la

formación integral del niño y niña. Esta acción tiene que llevarse a cabo de manera

conjunta, tanto el tutor como las familias.

La familia y la escuela son los dos grandes agentes socializadores de los niños y niñas.

Cada una presenta su propia independencia en su forma de hacer y a la vez es

responsable de desempeñar unas acciones, con el objeto de favorecer el desarrollo

armónico de los más pequeños. Ambas comparten algo muy importante, y es que son

las encargadas de facilitar que el desarrollo de los niños y niñas sigan unos cauces

propios a la realidad social en la que nos encontramos inmersos.

Bibliografía

http://www.csi-

csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_16/MARIA_CABRERA_1.pdf

http://www.revistaeducacion.mec.es/re339/re339a08.pdf

http://www.cite2011.com/Comunicaciones/Familias/131.pdf