El Tutor

Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Central del Ecuador

• “No se puede desatar un nudo sin saber cómo está hecho" Aristóteles (384 AC-322 AC) Filósofo griego

• "El grado sumo del saber es contemplar el por qué" Sócrates (470 AC-399 AC) Filósofo griego..

• 1.- Ante todo, ser un docente, bien por el título o por la práctica, pero sobre todo porque haya desarrollado habilidades pedagógicas, tenga buen dominio de la didáctica y tenga conocimientos teóricos y prácticos de la psicología educativa.

• 2.- Ser creativo e imaginativo.

• 3.- Tener desarrollada la capacidad de comunicarse y hacerse entender con facilidad.

• 4.- Ser un “facilitador”• 5.- Ser paciente y agradable.

• 6.- Dominar el contenido de la asignatura de que se trate.

• 7.- Saber motivar a otros.

¿Qué hacer?

CapacitarCapacitarCapacitar

Competencias para trabajar en entornos virtuales

• Dominio de la materia curricular• Comunicación • Gestión del Conocimiento• Metodología docente• Diseño, desarrollo y evaluación curricular• Investigación• Dominio de las TIC• Acción docente en modalidad e-learning, o b-learning. Bautista, Guillermo Et. al., Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales, Narcea Madrid 2006

Funciones del docente en modalidad presencial y en entornos virtuales

• Monitor• Solucionador de problemas• Investigador• Reflexivo• Consejero-Terapeuta• Experto-Conocedor• Investigador de la acción• Intelectual o líder• Facilitador del contenido• Tecnólogo• Diseñador• Gestor/Administrador• Facilitador/acompañante del proceso• Tutor• Ayudante

Bautista, Guillermo Et. al., Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales, Narcea Madrid 2006

Necesidad de CambioMotivos Para el Cambio Resistencia al Cambio o

razones para no cambiar•Ayudar a nuestros estudiantes•Abrir nuevas posibilidades, avanzar en la perspectivas actuales•Adquirir nuevas competencias de docencia•Mejorar nuestra carrera docente y nuestra satisfacción personal•Ganar Prestigio

•Perder el control de la enseñanza•Requiere esfuerzo•Incertidumbre, miedo a lo desconocido•¿Implica más trabajo?•Nuestro ro es más complejo

Bautista, Guillermo Et. al., Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales, Narcea Madrid 2006

Renovación e innovación en la Universidad del siglo XXI

CAMBIOS SUPERFICIALESMERA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

UN DOCENTE

SOLO

Utilización individual de las TIC para perpetuar los métodos tradicionales

El docente no aprovecha el potencial de las TIC

Cambios Formales(p.ej. Presencia en la web,

gestiones y trámites) pero sin transformación pedagógica, si

cambios de actitud ni de procedimiento.

LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

Empleo individual de las TIC para actualizar la formación: renovación del rol docente, del rol del estudiante, de la

metodología.Docentes innovan por su cuenta, llaneros solitarios

Nueva cultura universitaria: énfasis en el estudiante, en el

aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes, también en la adquisición de

competencias. Innovación docente holística por parte de las facultades o instituciones

CAMBIOS PROFUNDOSINNOVACIONES METODOLÓGICAS DURADERAS

Bautista, Guillermo Et. al., Didáctica Universitaria en Entornos Virtuales, Narcea Madrid 2006

• Enséñame a emprender un nuevo comienzo, a romper los esquemas del ayer, a dejar de decirme a mí mismo “no puedo” cuando puedo, “no soy” cuando soy, “estoy atrapado” cuando soy totalmente libre.

» Rabí Najman De Bratslav

¿Cómo motivar?Motivación Extrínseca Motivación Intrínseca

Si realizan la tarea tendrán buena nota.

¿por qué están estudiando?, ¿qué esperan aprender?, ¿qué le interesa o atrae de la materia?

Motivación basada en el miedo , perder algo

Motivación basada en el deseo de conseguir algo, ilusión

Sino entregas la evaluación a distancia tendrás cero. Si no estudian reprobarán

¿te imaginas con tu título de….?¿Cómo mejoraría tu puesto de trabajo?¿el orgullo que sentirán tus seres queridos?, ¿has pensado en tu realización profesional?

Motivación basada en el ahora Motivación basada en el futuro

Este tema nos servirá para entender el siguiente bloque, o capítulo

Este tema/materia/contenido te será útil en tu desempeño profesionalEsto que estás aprendiendo te permitirá desenvolverte con soltura en tu profesión

Motivación a partir de rutinas Motivación a partir de la innovación

Realicemos está actividad conocida (p.eje un esquema) con respecto a este tema

Proponemos a continuación una actividad que va a retar tu conocimiento sobre el tema, …..

Acción tutorial

SABER SABER HACER SABER SERFacilitar los contenidos curriculares.Conocer métodos de aprendizaje: Aprender a aprender

Gestión social del aulaGestión del conocimientoGestión del tiempoGestión de las tareas

Motivación: Despertar el deseo de aprender.Acompañamiento: mostrarse cercano y hacerse cercano