Que a todas las balas se les haga de nochePACO DAMAS

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PAZ Propuesta didáctica

Que a todas las balas se les haga de noche

PAZ Propuesta didáctica

PAZ Letra: Federico Mayor Zaragoza- Poemas “Paloma de la Paz y Plantaremos olivos”Música: Paco Damas

Plantaremos olivos donde antes había espinos.Todos iguales de la mano.Todos distintos, con una canción de amor en nuestros labios.Plantaremos olivos.

¿A dónde va mi vuelo?SHALOM, SALAM:¡Por Dios, cesad el fuego!SHALOM, SALAM:¿A dónde va mi vuelo?SHALOM, SALAM:

Y plantaremos olivos donde antes hubo espinos.Compartir, lo único urgente, en este amanecer de siglo. Plantaremos olivos donde antes había espinos.

¿A dónde va mi vuelo?SHALOM, SALAM:¡Por Dios, cesad el fuego!SHALOM, SALAM:¡... que estoy sin alas, sin aire, sin paz…y sin olivo!

PAZ, PEACE, PAIX, MIR, SHALOM, SALAM.PAZ, PEACE, PAIX, MIR, SHALOM, SALAM.PROPUESTA DIDÁCTICAYO TE TENDERÉ MIS MANOS

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PROPUESTA DIDÁCTICA: ACTIVIDADES PARA EL DÍA DE LA PAZ

JUSTIFICACIÓN30 de Enero. Día Escolar de la Paz y la No Violencia. El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964.Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora. Su ob-jetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta forma-ción, raza, cultura y religión.El mensaje básico de este día es: “No-violencia y Paz”El día 30 de Enero se conmemora, además, la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

Interés educativo de este día.La educación para la paz, la no-violencia, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos es uno de los objetivos que se plantea el sistema educativo. En fechas concretas, en las que recordamos que existen situaciones complicadas en el mundo, es cuando la concienciación, no sólo a nivel escolar, también local y mundial, se hace más patente.Esta celebración es, por tanto, una ocasión y una oportunidad más de contribuir a que los centros se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión. No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte defectos, pero en ella también se educa para la vida, para la paz y se busca desarro-llar en los alumnos las capacidades y competencias necesarias para una participación social activa.Por todo ello, se trata de contribuir, a través de la educación, a la responsabilidad de todos/as en la construcción de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de desarrollar plena-mente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.

ETAPA Y CICLOSEducación InfantilEducación Primaria. Todos.Educación Secundaria. Todos.

RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS BÁSICASCL - CM - CIM - CD - CSC - CCA - AA - AIP - CE

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil: TodasEducación Primaria: Lengua Castellana. Lengua Extranjera. Educación Artística. Educación para la Ciudadanía. Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura. Lenguas Extranjeras. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciudadanía. Música. Matemáticas. Geografía e Historia. Tecnología/Informática.

DESCRIPCIÓNNuestra propuesta es celebrar el Día Internacional de la Paz y la No violencia desde un planteamiento de Centro, en el que cola-bore toda la Comunidad Educativa y en el que se promuevan actividades de sensibilidad hacia la cultura de la paz, la convivencia, la no discriminación, los derechos humanos, la igualdad, la resolución pacífica de conflictos, etc. Con actividades simbólicas, pero que se sustentan en el trabajo del aula.

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ROL DEL PROFESORADOParticipar activamente en la planificación, desarrollo y puesta en práctica de las actividades.Colaborar con el resto del equipo docente en la organización de este día.Llevar a cabo propuestas y actividades en el aula que sustenten didácticamente la celebración del día de la paz.Implicar y coordinar al resto de la comunidad educativa.

ROL DEL ALUMNADOSu participación en este día es muy importante, pero comprendiendo su significado y valorando las actividades que se van a realizar.

BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOSExisten multitud de libros y de páginas web con actividades para el día de la paz, te recomendamos las siguientes:

- Actividades, imágenes, poemas, canciones, etc. http://www.doslourdes.net/PAZindex.htm

- Centro aragonés de recursos para la Educación Intercultural. Actividades sobre la paz: http://www.carei.es/page.php?/Activida-desAula/DiaPaz

- ACTILUDIS: Actividades lúdicas educativas: http://www.carei.es/page.php?/ActividadesAula/DiaPaz

- EDUCACYL. + Portal de educación de Castilla y León: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/alumnado/tkContent;jsessionid=c0a80202ce5a9ce097f854b469abe4db8938084df9b.mlbQp6eMahCNaN0LcybtahyM-x4Qc2SM-x8ImxmLnAeL-Anwc3uPnxaLc6mI-huKa30xmRjGr-7jMmkzvqMTvqRnGn38L8NqLc3yNa38Rcgb48QvJpkixn6jAmljGr5XDqQLvpAe_?pgseed=1138399468900&idContent=31690&locale=es_ES&textOnly=false .+ Zona de alumnos:http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/diapaz

- INTERMÓN. Construyamos la paz. http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1398

- AVERROES. Junta de Andalucía. Experiencias educativas en varios centros. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/buscadorRecursosEducativos?busqueda=educaci%F3n+para+la+paz&x=0&y=0&idSeccion=28041

- Educación en valores: día de la paz: http://www.educacionenvalores.org/spip.php?article2290

- Junta de Comunidades de Castilla La Mancha. Actividades educación para la paz: http://edu.jccm.es/participa/index.php?option=com_content&view=article&id=128:30-de-enero-dia-escolar-de-la-no-violencia-y-la-paz&catid=36:miradas&Itemid=65

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ACTIVIDAD 1:“EN OTROS IDIOMAS”

ETAPA Y CICLOS:Educación Primaria. 1er. y 2º Ciclos.Educación Secundaria. Todos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Primaria: Lengua Castellana, Inglés. Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura, Inglés, Francés, Tecnología/Informática.

DESCRIPCIÓNVamos a leer el poema que te proponemos hoy.Extrae y subraya las siguientes palabras del texto: olivo, espino, igual, mano, distinto, canción, amor, vuelo, fuego, compartir, urgente, siglo, ala, aire.Busca estas palabras en otros idiomas.Localiza la grafía y el archivo sonoro de cada una.Intenta ahora volver a escribir el poema sustituyendo las palabras en castellano por las que has encontrado en idiomas diferentes. ¿Serías capaz de leerlo en voz alta, respetando el sonido de cada una de las palabras?

MATERIALES NECESARIOS- Ordenadores.- Acceso a internet.

BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB RELACIONADOS- http://translate.google.es/?hl=es&tab=wT# . Traductor de Google.- http://translation2.paralink.com/

ACTIVIDAD 2:“EL ÁRBOL DE LA PAZ”

Actividades realizadas en el CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA.

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ETAPA Y CICLOSEducación Infantil.Educación Primaria. Todos.Educación Secundaria. Todos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil: TodasEducación Primaria: Lengua Castellana. Lengua Extranjera. Educación Artística. Educación para la Ciudadanía.Educación Secundaria: Lengua Castellana y Literatura. Lengua Extranjera. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciuda-danía. DESCRIPCIÓNSe preparan unas tarjetas de cartulina. En cada una de ellas está escrita la palabra paz en uno de los idiomas que aparecen en el poema de Federico Mayor Zaragoza. Les invitamos a leer lo que pone y encauzamos el diálogo para propiciar una investigación sobre las distintas lenguas. En este caso se trata de averiguar el idioma en que está escrita la palabra, su significado y los lugares donde se habla.

Posteriormente se hace una puesta en común sobre este aspecto. Podemos aprovechar la curiosidad despertada para ubicar nuestras tarjetas en un mapa mundi que hemos elaborado para la ocasión.

A continuación se propondrá “plantar” un olivo en el centro. Se confeccionará un olivo aplicando una técnica plástica adecuada en función de la edad. Pero este árbol en principio no tendrá hojas. Las hojas las irá presentando el profesor/a. Dentro de ellas se escribirán comportamientos inadecuados que dificultan la convivencia (la idea es reflexionar sobre si nos gusta que nos traten así, por qué, las consecuencias que puede tener...). Este es el punto de partida para empezar a trabajar los comportamientos positivos a través de dinámicas, juegos de rol, dramatizaciones, etc.; según se van proponiendo.

Podemos ir cambiando las hojas de nuestro árbol: comportamientos que facilitan la paz, la convivencia, la solidaridad, etc.

En etapas superiores las hojas del árbol se irán construyendo de forma más compleja,incluyendo fotografías, recortes de prensa, etc.

MATERIALES NECESARIOSTarjetas de cartulina con la palabra “PAZ” en diferentes idiomas.Papel maché, papel continuo, cartones de leche.... según la etapa y materiales necesarios para construir el árbol.

ACTIVIDAD 3: “UNA CANCIÓN POR LA PAZ”

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ETAPA Y CICLOSEducación Infantil.Educación Primaria. Todos.Educación Secundaria. Todos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil: TodasEducación Primaria: Educación Artística.Educación Secundaria: Música.

DESCRIPCIÓNCon motivo del día de la paz, proponemos leer y comentar el poema “La Paz” de Federico Mayor Zaragoza.Este poema está cantado por Paco Damas.Podemos aprender la canción y cantarla todos juntos. Será nuestro himno de la PAZ.¿Y si nos inventamos una danza?

MATERIALES NECESARIOSCD de Paco Damas

ACTIVIDAD 4: “PARA LOGRAR LA PAZ JUNTEMOS TODAS LAS MANOS”

CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA.

ETAPA Y CICLOSEducación Infantil.

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil: Todas

DESCRIPCIÓN Sobre un mural gigante, en el que figura el nombre de la actividad, estampamos nuestras manos con pintura de dedos y le ponemos nuestro nombre debajo (si aún no saben realizar esta acción tendrá que hacerla la maestra). También se puede realizar coloreando y pegando palomas de la paz.

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MATERIALES NECESARIOSPintura de dedos. Papel contínuo.

ACTIVIDAD 5: “QUE LLUEVA LA PAZ. NUESTROS DESEOS DE PAZ. LA HOGUERA DE LA PAZ”

Actividades realizadas en los centros: CEIP Luis Palacios. Valdepeñas. Ciudad Real. ESPAÑA. CEIP San Bernabé. Arenas de San Juan. Ciudad Real. España.

ETAPA Y CICLOSEducación Infantil.Educación Primaria. Todos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil. TodasEducación Primaria: Educación Artística. Educación para la Ciudadanía.

DESCRIPCIÓN Como una lluvia de ideas lanzamos a los alumnos la propuesta de definir qué significan para ellos conceptos como: la paz, la solidaridad, la no violencia, etc. y situaciones que los expresen. Por otro lado que los contrapongan con sus negativos: conflictos, guerras, etc. y situaciones que los expresen.

Esta actividad puede realizarse de varias formas, y en varios formatos:

1. Rellenando una paloma simbólica con nuestros deseos de paz y pegándola en un mural en corcho blanco en el pasillo. Cada pluma recoge uno de los mensajes positivos.2. Escribir los mensajes positivos en cartulina de colores claros y suaves y los negativos en cartulinas de colores fuertes y oscu-ros. Las claras se pegarán junto al símbolo de la paz y las oscuras en la hoguera, para que los malos deseos y las cosas negati-vas del mundo se vayan.3. Soltar un deseo de paz en un papelito pequeño por la ventana de clase.4. una suelta de globos, de todo el centro con nuestros mensajes.

MATERIALES NECESARIOSPapel continuo, corcho blanco, papel, lápices y ceras. Dibujo paloma. Globos con helio.

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ACTIVIDAD 6: “SÍMBOLO DE LA PAZ”

CEIP Fernando III El Santo. Bolaños de Calatrava. ESPAÑA

ETAPA Y CICLOSEducación Infantil

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil. Todas.

DESCRIPCIÓNEn un trozo bastante grande de papel continuo dibujaremos el símbolo de la paz, que resulta de un círculo con cuatro líneas en su interior, una en la parte superior y tres en la inferior en forma de huella de ave y entre todos lo colorearemos. Alrededor de éste, cada uno nos dibujaremos agarrados de la mano de nuestros compañeros y pegaremos nuestra foto.

MATERIALES NECESARIOSPapel contínuo. Dibujo símbolo paz. Colores. Fotografías.

ACTIVIDAD 7: “EL BAÚL DE LAS PALABRAS”

Dibujo de Félix Gallego Calvo. Fuente ITE.

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ETAPA Y CICLOSEducación Infantil. Educación Primaria. 1er. y 2º Ciclos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Infantil. TodasEducación Primaria: Lengua Castellana. Educación Artística.

DESCRIPCIÓN-Partimos de la experiencia del niño. En la asamblea les preguntamos qué saben de la paz o de la guerra. Anotamos todo lo que van diciendo en la pizarra. Eso nos ayudará a iniciar el dialogo y ellos sentirán que sus aportaciones son importantes.

- Realizamos tiras de cartulina de colores, y en ellas escribimos (o las dibujamos), las cosas que están escritas en la pizarra y el profesor/a completará palabras si hacen falta.

- Realizamos un baúl, con una caja de cartón, la decoramos entre todos.

- Metemos las palabras en el baúl, y las vamos extrayendo, una por una. Las vamos colocando en un panel, según sean afines a la guerra o a la paz.

- También podemos añadir palabras que nada tengan que ver con el tema, para poder eliminarlas.

MATERIALES NECESARIOSFolios, lápices, colores, rotuladores, cartulinas. Caja de Cartón.

ACTIVIDAD 8: “¿CUÁNTO CUESTA LA PAZ?”

ETAPA Y CICLOSEducación Secundaria. 2º Ciclo.

ÁREAS IMPLICADASEducación Secundaria: Matemáticas.

DESCRIPCIÓNOs proponemos que pongáis cifras a la paz: gastos de guerra y armamento, víctimas de conflictos y guerras en el mundo, perso-nas que pasan hambre, refugiados, lo que cuesta mantener a una persona en Etiopía, etc. Elaboramos una gráfica con los gastos de armamento en los países de Europa.

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La ecuación matemática: intenta poner los datos en orden en una tabla como esta:

más menos por entreriqueza conflictos potencia armamentística países ricospobreza desarrollo dependencia países ricos muy difícil salir del subdesarrollo... ... ... ...

¿Te sale la ecuación? ¿Qué propones para que la ecuación dé cómo resultado 0? Soluciones.Podemos sacar muchas conclusiones de estos datos. Proponer una lluvia de ideas. Para construir la paz... ¿Qué deberían hacer los países? ¿Podrías intentar priorizarlos? ¿Por dónde se debería empezar? Erradicar la pobreza, eliminar los conflictos bélicos,... ¿Podrías ponerle cifras a estas ideas?

MATERIALES NECESARIOSInternet y acceso a la web.

ACTIVIDAD 9: “EL MURO DE LA VERGÜENZA”

Tumbas de soldados ingleses caídos en la II Guerra Mundial en Tirana. Parku Kombëtar, Albania. Fotografía de Natalia Casado García. Fuente ITE.

ETAPA Y CICLOSEducación Secundaria. Todos.

ÁREAS IMPLICADASEducación Secundaria: Geografía e Historia. Matemáticas. Educación Plástica y Visual. Educación para la Ciudadanía.

DESCRIPCIÓN Te proponemos hacer un viaje a través del tiempo, a través de la Historia. Los datos que recojas los pondremos en un mural gigante: “El muro de la vergüenza”.

Investiga cuáles han sido las guerras más importantes a lo largo de la historia y elabora una ficha con los datos más relevantes de las mismas, desde la primera guerra que se conoce hasta los conflictos actuales. Puedes incluir alguna fotografía.

Interesa que te fijes en algunos datos impactantes: países implicados, víctimas, gastos militares, etc.

MATERIALES NECESARIOSAcceso a internet. Papel contínuo. Folios, rotuladores.