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NACIMIENTO - CHILE

Departamento de Administración de Educación Municipal

de Nacimiento DAEM

Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal

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Juntos construyendo Educación de Calidad

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN .…………………………………………………………………... 4

Nuestra Visión y Misión …………………………………………………………….. 6

Establecimientos Urbanos …………………………………………………………. 7

Establecimientos Rurales …………………………………………………………... 10

DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

-Salas Cunas y Jardines Infantiles ………………………………………………… 12

-Educación Parvularia ………………………………………………………………. 14

-Educación Básica Diurna ………………………………………………………….. 15

-Educación Media Diurna….……………………………………………………….. 17

-Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)….. ………………………... 18

ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA ………………………………………………….. 22

Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente …………………. 23

Asignación de Desempeño Colectivo ……………………………………………... 24

LOGROS ACADÉMICOS

Resultados SIMCE…………………………………………………………………… 25

Indicadores de Desarrollo Personal y Social ……………………………………... 27

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)………………………………. 33

AREA EXTRAESCOLAR Y GESTIÓN CULTURAL……………………………… 37

TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA ………………………………………………. 39

1.- Plan Trienal de Promoción de Salud ………………………………….… 40

2.- Convivencia Escolar ……………………………………………………… 42

3.- Seguridad Escolar…………………………………………………….…… 43

4.- Informática ……………………………………………………………….… 44

5.- Asistencialidad Escolar 45

Red Asistencial de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas

(JUNAEB) …………………………………………………………………………

45

- Programa de Alimentación Escolar ………………………………….. 45

- Programa Salud Escolar ……………………………………………… 45

- Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB ……………..… 47

- Programa Becas de Mantención JUNAEB…………………………… 48

- Beca Presidente de la República ……………………………………. 48

- Beca Indígena…………………………………………………………… 49

- Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE) ……………………….……… 49

- Programa Me Conecto para Aprender….……………………………. 49

- Programas con Aporte Municipal ……………………………………. 50

- Programa Mejorando las Condiciones de Nuestros Estudiantes … 51

SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL ……………………………………. 53

Orientaciones PME-SEP 2017………………………............................................ 59

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UNIDAD DE GESTIÓN DE PROYECTOS OBRAS MAYORES DAEM 2017……… 62

FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA MUNICIPAL DE CALIDAD 2017 69

ORGANIGRAMA …………………………………………………………………………… 74

DOTACIONES DE RECURSOS HUMANOS…………………………………………….. 75

CONSIDERACIONES GENERALES ASPECTOS FINANCIEROS ADMINISTRATIVOS 77

PRESUPUESTO Año 2018……………………………………………………………..… 80

Proyectos o Programas con Recursos Extrapresupuestarios 99

OBJETIVOS Y METAS 2018 ……………………………………………………….. 100

ANEXOS …………………………………………………………………………….... 105

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PRESENTACIÓN

Desde el año 2014, estamos abocados en el Departamento de Administración de

Educación Municipal (DAEM) a construir una Política Comunal de Educación, acorde

a la visión de desarrollo local de la Ilustre Municipalidad de Nacimiento -

representada por el alcalde Hugo Inostroza Ramírez- y a los desafíos de la

enseñanza pública del país.

Esta gran directriz estratégica se sustenta en tres ejes, sobre la base de los cuales

enfrentamos hoy la gran tarea de educar: el Buen Trato con los diferentes

estamentos del sistema comunal de educación, una Gestión Pedagógica y

Administrativa centrada en la mejora continua, y el Mejoramiento de la Oferta

Pedagógica tendiente a transformar realidades educativas.

Lo anterior nos ha permitido contribuir decididamente al fortalecimiento de la

enseñanza y de los proyectos educativos institucionales, logrando avances sin

precedentes en cuanto a la administración eficiente de los recursos y el equilibrio

financiero; la generación de condiciones óptimas tanto para quienes estudian como

para quienes trabajan en los establecimientos educacionales; la participación de la

comunidad escolar en la toma de decisiones; el involucramiento de los padres y

apoderados en el proceso educativo, y la innovación en las prácticas pedagógicas

con énfasis en formación valórica, educación técnico profesional, promoción de

salud, identidad cultural y cuidado del medioambiente, todo ello orientado a elevar al

mayor nivel posible los aprendizajes de nuestros alumnos y alumnas.

Para seguir avanzando en la misma línea, hemos elaborado el Plan de Desarrollo

Educativo Municipal (PADEM) 2018, de acuerdo a lo establecido en la Ley Nº 19.410

que modifica la Ley Nº 19.070 y del DFL Nº 1, texto refundido de ambas leyes,

instrumento que presentamos a continuación de manera detallada y que se ajusta

también a la matriz programática de la nueva institucionalidad educacional de Chile.

En efecto, hemos incorporado a nuestra labor y a nuestro sistema educativo los

lineamientos estructurales trazados a nivel central para todo el territorio nacional,

aplicando de manera oportuna y rigurosa los principios, contenidos y acciones del

Sistema de Aseguramiento de la Calidad, la Ley Nº 20.845 de Inclusión Escolar, el

Plan de Formación Ciudadana, la nueva Ley de Carrera Docente y el Marco para la

Buena Enseñanza, entre otras disposiciones y normativas que forman parte de la

actual reforma del sector.

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De allí que, al proyectar este nuevo periodo de trabajo, reafirmamos nuestro

compromiso con la Educación Pública en el contexto local, para continuar realizando

una labor de excelencia junto a autoridades, directivos, profesores, asistentes de la

educación, padres y apoderados, alumnos y alumnas, además de las redes de

apoyo, con el objetivo de consolidar una Política Comunal que apunta, en definitiva,

a entregar una enseñanza formal de calidad, inclusiva e integral a los niños, jóvenes

y adultos de Nacimiento.

Equipo DAEM

Hugo Inostroza Ramírez, Alcalde de Nacimiento.

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DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE

NACIMIENTO DAEM

NUESTRA VISIÓN

Percibimos a la Educación Comunal, contribuyendo al Desarrollo Local

mediante una educación permanente y de calidad, planificando, ejecutando y

evaluando acciones que desde su ámbito particular dinamicen las potencialidades

de la comuna. Esto es posible, vía desarrollo y optimización de las competencias

derivadas del quehacer pedagógico en los educandos: competencias cognitivas,

sicomotrices, afectivas, de comunicación y de inserción social, promoviendo en esta

última los valores y actitudes de emprendimiento y empleabilidad como formas de

contribuir a la superación de la pobreza y de realización personal para nuestros

alumnos, sus familias y comunidad, tanto urbana como rural.

Vemos a las escuelas y Liceo trabajando integradamente entre sí y con otras

instituciones: Municipio, organizaciones vecinales, culturales, juveniles, clubes,

Sistema de Salud, empresas y asociaciones de trabajadores, etc.; individualmente o

como Sistema Comunal de Educación.

NUESTRA MISIÓN

Entregar una Educación Pertinente, de Calidad y Equitativa propiciada por la

presencia de altos valores, inscritos en una concepción humanista laica del hombre,

que permita a los estudiantes adquirir y potenciar sus capacidades, mediante la

adecuada articulación y el uso eficiente de los recursos humanos, materiales,

técnicos y financieros disponibles, contribuyendo de este modo al mejoramiento de

su calidad de vida, la de sus familias y comunidad en general, lo que hace posible el

desarrollo comunal armónico y sostenible, permitiendo superar los factores que

dificultan la concreción de los proyectos personales y colectivos.

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ESTABLECIMIENTOS URBANOS

INSIGNIA MISIÓN

Formar a nuestros estudiantes de manera

integral, atendiendo a la diversidad,

afianzando el aprendizaje en un ambiente

acogedor y solidario, desarrollando

actividades curriculares y extracurriculares,

promoviendo una buena convivencia

escolar y la continuidad de estudios, con la

finalidad de que se integren y contribuyan

positivamente a la sociedad.

DATOS ESTABLECIMIENTO VISIÓN

NOMBRE :ESCUELA CANADÁ

R.B.D. : 4454-7

DIRECCION : Licanlebo#1025

SECTOR : Urbano

TELEFONO : 43-2533868

EMAIL :[email protected]

DIRECTOR : Sra. Ingrid Morales Godoy

Trascender como una comunidad

educativa donde se logre la participación y

compromiso activo de cada uno de sus

integrantes en la formación académica,

valórica y personal de los alumnos y

alumnas, con el propósito de que

construyan responsablemente su proyecto

de vida.

INSIGNIA MISIÓN

Nuestra esencia educativa se fundamenta

en brindar igualdad de oportunidades para

niños y niñas, con respeto a la diversidad y

su entorno, generando procesos

pedagógicos de calidad para potenciar

capacidades, lograr competencias

cognitivas, profundizar valores personales

y consolidar atributos sociales para todos

los alumnos(as) de esta unidad educativa.


NOMBRE : ESCUELA “EL SABER”

R.B.D : 4452-0

DIRECCION : San Martín #480

SECTOR : Urbano

TELEFONO : 43-2533580


DIRECTOR : Sr. Mario Medina Cartes

Constituirnos y consolidarnos como

referente de la Educación Pública de la

Comuna, entregando una educación de

calidad a niños y niñas; con sólidos

conocimientos y principios valóricos,

creando las bases para formar un capital

humano íntegro, para que pueda insertarse

con éxito en un entorno dinámico y en

permanente cambio.

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INSIGNIA MISIÓN

Contribuir a la formación integral de niños y

niñas, respetando las diferencias

individuales, construyendo creativamente

su proyecto de vida y siendo actores

destacados del desarrollo y crecimiento de

su entorno.


NOMBRE :Escuela Oscar Guerrero Quinsac

R.B.D : 4453-9

DIRECCION: Villa Alegre #1105

SECTOR : Urbano

TELEFONO: 43-2533585

EMAIL:[email protected]

DIRECTOR: Sr. Jorge CisternasCarriel

Proyectar una educación integral en los

distintos niveles, mediante la aplicación de

un currículum actualizado y

contextualizado, que desarrolle el

pensamiento reflexivo y creativo de sus

alumnos, con el apoyo de sus familias y

escuela. Reflejando en sus actos:

compromiso y esfuerzo en el logro de sus

metas, actuando con sentido solidario,

siendo respetuoso de la diversidad, medio

ambiente y tolerante en la convivencia

escolar.

INSIGNIA MISIÓN

Desarrollar en sus alumnos (as)

habilidades y competencias intelectuales,

emocionales y sociales, capaces de pensar

en forma reflexiva, critica e inquisitiva de

acuerdo a su nivel; que valoren la vida, la

familia, su cultura y el entorno y se

muestran abiertos a la diversidad, que sean

personas íntegras, creativas, con valores

firmes y conocimientos sólidos, capaces de

sustentarlos en el tiempo.


NOMBRE :ESCUELA TOQUI LAUTARO

R.B.D : 4455-5

DIRECCION: Galvarino #650

SECTOR : Urbano

TELEFONO : 43-2533864


DIRECTOR : Sra.Luzgarda Novoa Oñate

Ser una institución que impulse la

participación, la inclusión, una cultura del

buen trato que propicie el logro de más y

mejores aprendizajes, que se adecúe a los

cambios y nuevos desafíos, y establezca

relaciones productivas con la familia, la

comunidad e instituciones del entorno.

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INSIGNIA MISIÓN

Satisfacer las necesidades individuales de

nuestros alumnos aprovechando al máximo

sus capacidades y potencialidades por

medio de prácticas pedagógicas efectivas,

de acuerdo al Curriculum Nacional con el

fin de formarlos como ciudadanos

competentes y responsables, que alcancen

metas individuales, familiares y sociales

adecuadas


NOMBRE:ESCUELA NACIMIENTO DE

NUESTRO SEÑOR

R.B.D : 17924-8

DIRECCION: Villa Alegre #1415

SECTOR : Urbano

TELEFONO : 43-2533586


DIRECTOR: Sr. Álvaro Becerra Cerda

Responder y satisfacer necesidades

educativas, sociales y culturales de la

comunidad y entorno en el que estamos

insertos, conociendo, valorando y aceptando

sus fortalezas y debilidades proporcionándoles

oportunidades de aprendizajes significativos

basados en principios valóricos, afectivos,

artístico – deportivos, con el fin de potenciar al

máximo las capacidades intelectuales, de

acuerdo al Marco Curricular chileno, por medio

de la entrega de una educación de calidad.

Junto con contribuir al desarrollo integral de

nuestros educandos, desarrollar formas

colaborativas de integración de la comunidad al

quehacer de la Escuela para que esta sea

elemento forjador de una participación sana y

colaborativa de los integrantes de dicha

comunidad a la vida ciudadana del sector y de

la ciudad de Nacimiento.

INSIGNIA MISIÓN

El Liceo Municipal de Nacimiento, tiene

como misión educar para la vida, a la

diversidad de sus educandos, como

personas con desarrollo autónomo y una

visión crítica que les permita adaptarse a

los cambios que le presenta la sociedad

moderna.


NOMBRE :LICEO MUNICIPAL NACIMIENTO

R.B.D : 4451-2

DIRECCION: General Prieto #880

SECTOR : Urbano

TELEFONO : 43-2533866


DIRECTOR: Sra. Gloria Ulloa Valenzuela

Nuestro Establecimiento, a través de un

proceso de renovación permanente,

ofrecerá una educación de calidad de

acuerdo a las políticas educacionales

vigentes, que satisfará las expectativas de

la comunidad educativa y que les permitirá

desarrollar su proyecto de vida con el fin de

insertarse de mejor manera en una

sociedad en constante cambio.

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ESTABLECIMIENTOS RURALES

DATOS ESTABLECIMIENTO MISIÓN

NOMBRE : ESCUELA BÁSICA

DOLLINCO

R.B.D : 4456-3

DIRECCION: Camino a Santa Juana Km.

12

SECTOR : Rural

TELEFONO :

EMAIL : [email protected]

PROFESOR ENCARGADO : Sr. Gerardo

Cisternas

Desarrollar un trabajo en equipo con un

compromiso activo y proactivo de los

docentes y otros agentes del proceso de

enseñanza aprendizaje, para que nuestros

alumnos y alumnas logren las

competencias necesarias que la sociedad

requiere hoy y mañana.

VISIÓN

Queremos alumnos y alumnas que

desarrollen sus capacidades, obteniendo

las habilidades y competencias físicas,

intelectuales, artísticas y emocionales

necesarias que les permitan satisfacer en

forma eficaz y eficiente las necesidades y

requerimientos de una sociedad en

constante cambio y evolución.

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ESCUELAS MICROCENTRO NUEVA GENERACIÓN

ESTABLECIMIENTO RBD PROFESOR ENCARGADO

Escuela Los Patos 4460-1 Sr. Néstor Oñate Morales

Escuela Víctor Beltrán 4466-0 Sr. Sergio Chávez Infanta

Escuela San Francisco de Millapoa 4470-9 Sr. Sergio Fuica Muñoz

Escuela Millapoa-Diuquín 4474-1 Sra. Elisa Pincheira

Escuela Los Guindos 4476-8 Sr. Manuel Monares

Escuela Carrizal Maipo 4471-7 Sra. Gloria Cisterna Carriel

MISIÓN

Formar alumnos(as) con un alto grado de desarrollo de sus habilidades y destrezas cognitivas, que les

permitan adquirir aprendizajes de calidad, sustentados en profundos valores éticos y morales que los

prepare en forma eficiente y eficaz para desenvolverse óptimamente en la sociedad, demostrando gran

respeto por su entorno social, natural y cultural.

VISIÓN

Las escuelas del Microcentro “Nueva Generación” aspiran a ser comunidades educativas que fomenten el

desarrollo de saberes y competencias intelectuales, físicas, emocionales y sociales que les permitan

resolver los desafíos que le presenta el diario vivir, en un ambiente de sana convivencia democrática,

adaptándose a la rapidez del cambio del mundo de hoy, respetando su medio ambiente y basándose en

una sólida educación valórica, identificada y comprometida con su proyecto educativo, que mantiene

relaciones de respeto y cooperación entre sus integrantes.

ESCUELAS MICROCENTRO AMANECER

ESTABLECIMIENTO RBD PROFESOR ENCARGADO

Escuela San Ramón 4459-8 Sr. Francisco Vera

Escuela El Peral 4462-8 Sra. Blanca Órdenes

Escuela Santa Luisa 4467-9 Sr. Daniel Rojas

Escuela Palmilla 4469-5 Sr. Manuel Miranda

Escuela San Roque 4472-5 Sr. Eduardo Navarrete M.

Escuela Los Castaños 4478-4 Sr. Domingo Flores

Escuela Chequenal 4479-2 Sr. Héctor Concha G.

Escuela Carrizal Meñir 17655-9 Sr. Ricardo Reyes V.

MISIÓN

Entregar a los alumnos una formación integral con énfasis en el logro de valores como: solidaridad,

respeto, amabilidad, empatía, tolerancia, inclusión, y valoración por el lugar donde viven, fortaleciendo en

los alumnos y alumnas la conciencia ecológica y el cuidado por el Medio Ambiente y fomentando en la

comunidad escolar el sentido de pertenencia e identidad con el sector rural como polo de desarrollo

económico y cultural.

VISIÓN

Tienen como visión ofrecer a sus alumnos una educación de calidad, integral y con valores, para que

puedan continuar sus estudios (7º y 8º), en una escuela urbana con éxito y no tengan que desertar por no

sentirse preparados para enfrentar las nuevas situaciones educativas.

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DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

SALAS CUNAS Y JARDINES INFANTILES VÍA TRANSFERENCIA FONDOS

JUNJI, VTF

Salas Cunas y Jardines Infantiles VTF de la comuna dan sus primeros pasos el año

2006 con una capacidad de atención para 164 niños y niñas con edades entre 84

días a 2 años, nivel sala cuna; y de 2 años a 4 años, en jardín infantil, atendiendo a

la población infantil de mayor vulnerabilidad social de la comuna de Nacimiento y sus

alrededores, hijos de madres jefas de hogar, que trabajan o estudian. Se promueve

una atención integral de calidad y equidad en educación, supliendo las necesidades

de afecto y cariño, apoyando su crecimiento y desarrollo sano, a través del énfasis

en los estilos de vida saludable, apego seguro, fomento del lenguaje, género y

lactancia materna.

Actualmente se encuentran funcionando 4 establecimientos donde funcionan

4 salas cunas y 2 jardines infantiles, administrados por el Departamento de

Educación de la Ilustre Municipalidad de Nacimiento.

SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL DRA.LUCY KOJCHEN (LAS POZAS)

La Sala Cuna atiende a 20 lactantes, a cargo de:

Directora y Educadora de Párvulos Marlene Gallegos Martínez

El jardín Infantil atiende a 32 niños a cargo de:

Educadora de Párvulos, Ximena Soto Castro

SALA CUNA LA CRUZ


Directora y Educadora de Párvulos Maritza Delgado Guzmán.

SALA CUNA Y JARDIN INFANTIL LAUTARO


Directora y Educadora de Párvulos Lidia Contreras Caro.

El Jardín Infantil atiende a 27 niños a cargo de:

Educadora de Párvulos Elsa Gutiérrez Fernández

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SALA CUNA SALVADOR ALLENDE


Directora y Educadora de Párvulos Eva Tenorio Roa

Dotación de educadoras y asistentes de párvulos según capacidad de sala y

normativa exigida por Ley.

ESTABLECIMIENTO NIVEL CAP.

MATRÍCULA

%ASISTENCIA

(2016) EDUCADORA

ASIST.

PÁRVULO AUXILIAR TOTAL HORARIO

Sala Cuna S. Allende

Sala

Cuna 20 20 79.85% 1 3 1 5

8,30

17,30

Sala Cuna y Jardín

Infantil Lautaro

Sala

Cuna 40 31 54.43% 2 6 1 9

8,30

17,30

Jardín

Infantil 32 27 76,34% 1 2 1 4

8,30

17,30

Sala Cuna y Jardín

Infantil Las Pozas

Sala

Cuna 20 20 82.23% 1 3 1 5

8,30

17,30

Jardín

Infantil 32 32 80,46% 1 3 1 5

8,30

17,30

Sala Cuna La Cruz

Sala

Cuna 20 20 79.85% 1 4 1 6

8,30

17,30

RECURSOS 2017

Los Recursos obtenidos son Vía Transferencia de Fondos de la Junta Nacional de

Jardines Infantiles (JUNJI) y el ingreso recibido desde Enero a Agosto 2017 es de

$173.137.417.-

Los ingresos obtenidos por la Junta Nacional de Jardines Infantiles son en base a la

asistencia de los alumnos de cada establecimiento durante el mes de

funcionamiento anterior al precedente al pago. Durante el 2016 el valor párvulo nivel

sala cuna (niños de 0 a 2 años) es de $183.762 y valor párvulo nivel medio (niños de

2 a 4 años) es de $120.007.-

ACCIONES 2017

Renovación de muebles y material didáctico para Sala de Párvulos de Sala

Cuna y Jardín Las Pozas.

Renovación de cunas en Sala Cuna Salvador Allende.

Renovación Puerta de Acceso en Sala Cuna La Cruz.

Cambio en el sistema de iluminación en Sala Cuna Salvador Allende a

equipos de alta eficiencia Led.

Aumento en la dotación de personal en Sala Cuna Lautaro, contratando una

Educadora en nivel sala cuna mayor

Aumento en la dotación de personal en Sala Cuna y Jardín Infantil Las

Pozas, contratando una Técnico en atención de Párvulos en nivel Jardín.

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EDUCACIÓN PARVULARIA

La Subsecretaría de Educación Parvularia es el organismo rector que diseña y

define la política integral de fortalecimiento del primer nivel educativo con estructuras

y marcos regulatorios efectivos y una institucionalidad que facilita el derecho a una

educación de calidad en las salas cuna, jardines infantiles y escuelas. Y tiene como

foco principal construir una educación pública, pluralista e integradora, la cual

impacte el aprendizaje a lo largo de toda la vida de todos los niños, niñas y jóvenes

de nuestro país.

Como entidad rectora de la política de Educación Parvularia en Chile, forma parte de

la nueva institucionalidad que ha marcado un hito en la historia de la Educación

Parvularia y busca dar coherencia y relevancia a un nivel educativo que ya es un

ejemplo en América Latina. En esta fase fundacional se está desarrollando un

conjunto de procesos y estrategias claves que permitan instalar una política integral,

que promueva el derecho de todos los niños y niñas a una educación gratuita y de

calidad y a las mejores oportunidades de aprendizaje.

Los objetivos estratégicos que son adoptados a nivel local son:

Generar oportunidades de aprendizaje de calidad para los niños y niñas, a

través del diseño de lineamientos y/u orientaciones como son: actualización

curricular, referentes y marcos pedagógicos para los establecimientos que

brinden Educación Parvularia.

Consolidación de una institucionalidad en la Educación Parvularia que permita

gestionar tanto el diseño como el financiamiento y la implementación de los

diversos programas y medidas para este nivel.

Velar por el adecuado y oportuno cumplimiento de las condiciones exigidas

por normativa para el Nivel Parvulario.

Las Escuelas Básicas que imparten el nivel parvulario en la Comuna,

funcionan el año 2017 con una matrícula de 310 alumnos, considerando Nivel de

Transición 1 y 2. Este nivel educativo participa también de los Planes de

Mejoramiento SEP que se ejecutan en las escuelas, desarrollando los aprendizajes

claves correspondientes a su grupo etario.

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EDUCACIÓN BÁSICA DIURNA

Alcalde Hugo Inostroza Ramírez y jefe del DAEM, Héctor Otárola Jaramillo, participan en inicio de Año Escolar y

Entrega de Útiles Escolares en Escuela Canadá.

Las iniciativas llevadas adelante se enmarcan dentro de un definido compromiso con

la calidad de la mejora educativa. Todas ellas se encuentran sustentadas en algunos

principios básicos que se desprenden de los pilares de la Reforma Educacional en

marcha:

Centralidad del estudiante. Poner en el centro de todo el quehacer

pedagógico de la escuela, al sujeto del proceso educativo, reconociendo,

respetando y valorando todas sus singularidades. Ello significa asegurarles el

pleno ejercicio del derecho a la educación, no sólo en cuanto al acceso, sino

también en relación a la trayectoria, el progreso y la posibilidad de completar

con éxito la etapa escolar

Integralidad del aprendizaje. Abordar todas las áreas del currículum escolar,

con la finalidad de que los y las estudiantes alcancen el conjunto de

conocimientos, habilidades y actitudes establecidas en cada una de las

asignaturas definidas.

Innovaciones didácticas y metodológicas en la enseñanza. Desplegar y

evaluar estrategias de enseñanza apropiadas a las singularidades de niños y

niñas, a los contextos escolares y a las características propias del saber que se

enseña, utilizando medios y recursos pedagógicos y tecnológicos, que

contribuyen al abordaje holístico del mundo y del conocimiento.

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Apoyo a la trayectoria educativa. Instalar un proceso formativo de las y los

estudiantes, que les permita alcanzar el máximo progreso de sus

potencialidades en un recorrido escolar coherente y sustantivo en lo

pedagógico, curricular, social y de desarrollo personal.

Autonomía de la escuela. Generar condiciones para que los establecimientos

se constituyan en organizaciones que aprenden, diseñen e implementen

proyectos educativos y pedagógicos que efectivamente sean pertinentes al

contexto de la comunidad territorial de la que forman parte.

Fomento de la participación y la comunidad educativa. Involucrar activa y

democráticamente a la comunidad escolar en el proceso de mejora como del

seguimiento de los resultados.

El año 2017 los establecimientos educacionales de Enseñanza Básica urbana y 15

rurales han funcionado con una matrícula de 2.112 alumnos.

Durante el año 2017, todas las escuelas básicas continúan en la implementación

de los Planes de Mejoramiento Educativo SEP, previo autodiagnóstico de las

prácticas institucionales definidas para el mejoramiento. Gracias al trabajo previo

coordinado entre las escuelas y el DAEM, se ha entregado apoyo técnico a todos

los establecimientos rurales y urbanos, en la implementación de estrategias y planes

de acción para el nivel.

Los Proyectos Educativos de cada establecimiento hacen realidad la

transversalidad educativa, la cual busca mirar toda la experiencia escolar como una

oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y

formativas. Es así como los sellos educativos de las escuelas urbanas y rurales

consideran la formación valórica, el desarrollo de habilidades culturales, artístico -

deportivas, tecnológicas y de cuidado del medio ambiente, enriqueciendo así la

oferta curricular.

Profesores de unidades educativas rurales se reúnen en Escuela "Víctor Beltrán Carrimán" de Choroico, durante

encuentro folclórico de microcentros que rescata valores tradicionales.

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17

EDUCACIÓN MEDIA DIURNA

La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las

distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su

desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la

transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. (Ley General de

Educación, artículo n° 2).

La Educación Media es el nivel educacional que atiende a la población

escolar que haya finalizado el nivel de educación básica y tiene por finalidad

procurar que cada alumno expanda y profundice su formación general y desarrolle

los conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejercer una ciudadanía

activa e integrarse a la sociedad (Ley General de Educación, artículo n° 20)

En el nivel de Educación Media se implementa una pedagogía inclusiva y de

calidad; adecuada y pertinente a las necesidades propias de su etapa de desarrollo;

que se hace cargo de las diversas disposiciones al aprendizaje y puntos de partida

que presentan los jóvenes. Es con el propósito de ampliar sus oportunidades, que la

relevancia de esta etapa de la trayectoria escolar cobra un papel destacado en el

sistema educativo. En este sentido, comprender el derecho a la educación significa

reconocer los diversos intereses de la cultura juvenil y propender al acceso

equitativo de una educación integral.

El Liceo Municipal, con su oferta Polivalente, tiene el desafío de interpretar el

deseo de la familia nacimentana de contar con un establecimiento de Enseñanza

Media, que imparta educación de calidad y mantenga el proceso de formación

iniciado por los establecimientos de Educación General Básica de la comuna. Es así

como a través de 33 cursos, incluyendo Taller Laboral y Educación Vespertina

Adultos, atiende a un universo de 1012 alumnos.

Las especialidades de Mecánica Industrial y Electricidad obedecen a la

demanda de Técnicos en esas áreas principalmente a nivel local. Por lo que así se

atiende a las necesidades de mano de obra calificada en el ámbito productivo de la

comuna. Igualmente se atiende a los alumnos interesados por el área Científico

Humanista, con la finalidad de preparar jóvenes capacitados para ingresar al mundo

laboral o continuar estudios superiores.

Además, se implementó asignatura de Educación Vial, gestión que da la

posibilidad a alumnos de 4° Medio de obtener su Licencia de Conducir, siendo una

realidad a partir de la generación 2016.

A través del Convenio establecido en la COMSE (Comisión Mixta Salud y

Educación), se habilita un área para la atención de salud del adolescente (Espacio

Amigable), la que contempla:

- Habilitación de moderno Box Dental, para la atención de alumnos de

terceros y cuartos medios diurno y vespertino.

- "Control de Salud Integral para el Adolescente”, contando los alumnos y

alumnas de Primero a Cuarto Medio con la atención profesional de Matrona,

Nutricionista y Psicóloga.

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18

EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS (EPJA)

Dentro de las prioridades comunales está el coordinar las distintas modalidades de

estudio a través de las cuales el MINEDUC entrega servicios educativos a las

personas que requieren comenzar, continuar, validar, reconocer y certificar estudios

básicos o medios. Lo anterior, en el marco de la educación a lo largo de toda la

vida, a través de dos modalidades: regular y flexible.

Nuestra principal preocupación es aumentar la cobertura y la calidad del servicio

educativo, para la atención de la población que se encuentra desescolarizada y que

requiere completar su trayectoria educativa, desde los niveles de educación básica y

media, hasta completar los doce años de escolaridad obligatoria.

Finalmente, disponemos de la validación de estudios, dirigida a todas las personas

mayores de edad que se encuentran fuera del sistema escolar regular y que deseen

certificar educación básica y/o media. En esta labor, tenemos la convicción que la

educación no sólo facilita el acceso a mejores niveles de empleabilidad para las

personas jóvenes y adultas, sino que también mejora significativamente su calidad

de vida, permitiéndoles contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país.

MODALIDAD REGULAR

El Liceo Municipal de Nacimiento, imparte Educación de Adultos en la modalidad

Técnico Profesional y Humanista Científica, contando con una matrícula de 64

estudiantes. Los alumnos tienen la oportunidad de realizar dos cursos en uno y

acceder a la educación superior o a mejores puestos de trabajo.

Los alumnos que asisten a esta jornada cuentan con los mismos beneficios que la

jornada diurna, esto es: entrega de útiles, entrega de colación (once) y acceso a la

Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE).

MODALIDAD FLEXIBLE

Desde el año 2002 la I. Municipalidad de Nacimiento, a través del DAEM, ejecuta el

Servicio de Educación de Adultos Modalidad Flexible, el cual es una línea de la

Unidad de Formación Permanente del Ministerio de Educación y que nació como

Programa “Chile Califica”.

El objetivo del programa es dar la oportunidad a personas jóvenes y adultas para

que certifiquen el egreso de Educación Básica y Educación Media, mejorando sus

posibilidades de inserción social, laboral y continuación de estudios.

PADEM 2018


19

Este programa del Ministerio de Educación (MINEDUC), dirigido a personas jóvenes

y adultas, otorga la posibilidad de iniciar o completar la Educación Básica o Media,

de acuerdo a lo siguiente:

a) Educación Básica (EB)

Permite iniciar o completar la Educación Básica: Nivel 1 (1° a 4° básico), Nivel

2 (5º y 6º básico) y Nivel 3 (7º y 8º básico).

El plan de estudios considera los siguientes sectores de aprendizaje:

Comunicación y Lenguaje, Cálculo y Representación del Espacio y Ciencias

Integradas.

Entrega certificación, de acuerdo al nivel aprobado, de 4° año, 6º año y 8º año

de Educación Básica respectivamente.

b) Educación Media (EM)

Permite iniciar o completar la Educación Media Humanístico- Científica.

El plan de estudios considera los sectores de aprendizaje de Lengua

Castellana y Comunicación, Inglés, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias

Naturales, Filosofía y Psicología.

Entrega certificación de Primer Ciclo de Educación Media (1° y 2° año Medio)

y de Segundo Ciclo de Educación Media (3° y 4º año Medio) y Licencia de

Educación Media en los casos que corresponda.

Esta certificación es válida para todos los efectos legales y permite la

continuidad de estudios superiores.

La modalidad flexible está dirigida a personas jóvenes y adultas sin escolaridad o

con estudios básicos o medios incompletos, que no disponen de tiempo para asistir

regularmente a clases.

De acuerdo a lo dispuesto en el D.S. (Ed.) N° 332 de 2011 - publicado el 6 de enero

de 2012- la edad de ingreso a la modalidad flexible, tanto para educación básica

(EB) como para educación media (EM) es de al menos 18 años cumplidos al 30 de

junio.

http://www.mineduc.cl/usuarios/adultos/File/2012/DSEDN3322011detedadesmInparaelingresoalaedespecialodiferencialmodalidaddeeddeadultosydeadecuacionesdeaceleraciOncurri.pdf

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20

IMPLEMENTACIONES 2017

El Programa de Educación de Adultos “Modalidad Flexible” se rediseñó,

descentralizando a las Escuelas Toqui Lautaro y Oscar Guerrero su Coordinación,

incorporando dos apoyos administrativos. Se cautela la eficiencia y eficacia dando

responsabilidad a directores y Equipos Técnicos.

BENEFICIARIOS: 358 alumnos de los cuales 274corresponden a Enseñanza Media

y 84 a Enseñanza Básica.

Las clases para el año 2017 en la Comuna de Nacimiento se imparten en:

Escuela Oscar Guerrero

Educación Media: los días miércoles, jueves y viernes.

Educación Básica: los días viernes.

Escuela Toqui Lautaro

Educación Media: los días lunes, martes y miércoles.

Matrícula últimos 3 años Programa Educación de Adultos

Alumnos certificados (promovidos que aprueban todos los módulos)

Año

NIVEL

Ed. Básica 1er Ciclo E.M. 2do Ciclo E.M. TOTAL

2014 17 45 46 108

2015 28 68 71 167

2016 57 79 108 244

Año Básica Media Total

2015 77 213 290

2016 85 255 340

2017 84 274 358

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21

Este programa pretende:

- Otorgar la oportunidad de finalización de estudios en Nivel Básico y Medio a

través de una jornada que les permita obtener la certificación ministerial.

- Desarrollar habilidades sociales.

- Dar las herramientas para que los alumnos accedan a alternativas de

continuidad de estudios y mejores oportunidades laborales.

Matricula por Género Año 2017

CURSO HOMBRE MUJER TOTAL

BASICA 29 55 84

PRIMER CICLO 58 79 137

SEGUNDO CICLO 69 68 137

Proyección de Matricula Año 2018

Educación Básica 1º ciclo E. Media 2º ciclo E. Media

90 140 140

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22

ÁREA TÉCNICO PEDAGÓGICA

Estudiantes de Escuela Toqui Lautaro refuerzan su aprendizaje idiomático en Torneo de MiniCity, organizado a

través de la Red Comunal de Inglés

El Área Técnico Pedagógica Comunal tiene como función liderar la correcta

aplicación de las políticas y orientaciones educacionales emanadas del Ministerio de

Educación y del nivel comunal mediante la gestión de los diversos programas, la

orientación a los equipos de los establecimientos educacionales y la asesoría en la

toma de decisiones en el ámbito de su competencia.

Dentro de sus responsabilidades se contempla: la Coordinación de la Evaluación

Docente y Directiva, Planes de Superación Profesional (PSP), Asignación de

Desempeño Colectivo (ADECO), llamados a Concurso por la Alta Dirección Pública,

Convivencia Escolar, Coordinación de las diversas redes pedagógicas: Red de

Inglés, Red de Educadoras de Párvulos, Coordinadores CRA. Junto a lo anterior,

cumple el rol de enlace con instituciones presentes en la comuna que constituyen

redes de apoyo para los establecimientos educacionales: SENDA, OPD (Oficina de

Protección de los Derechos de la Infancia), BVSR (Buen Vivir de la Sexualidad y la

Reproducción).

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23

SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE

El Sistema de Evaluación Docente comenzó a funcionar en el año 2003 (primero

voluntaria y después obligatoriamente). Está dirigido a todos los profesores que se

desempeñan en establecimientos municipales, quienes son evaluados cada cuatro

años y busca “fortalecer la profesión docente, favoreciendo el reconocimiento de las

fortalezas y la superación de las debilidades de los docentes, con el fin de lograr

mejores aprendizajes de sus alumnos y alumnas (…)”. Está construido en base a los

dominios, criterios y descriptores que provee el Marco para la Buena Enseñanza

(MBE) y se compone de cuatro instrumentos: Portafolio, Pauta de Autoevaluación,

Entrevista por un Evaluador Par e Informes de Referencia de Terceros, que buscan

reunir información y evidencia sobre el desempeño docente. Los niveles de

desempeño se definen de la siguiente forma:

Destacado: Indica un desempeño profesional que clara y

consistentemente sobresale con respecto a lo que se espera. Suele

manifestarse por un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se

está evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al

cumplimiento del aspecto evaluado.

Competente: Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo

requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aún cuando no es

excepcional, se trata de un buen desempeño.

Básico: Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado en el

indicador evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente).

Insatisfactorio: Indica un desempeño que presenta claras debilidades en el

indicador evaluado y estas afectan significativamente el quehacer docente.

El año 2016 se evaluaron 45 docentes de la comuna.

NIVEL DE DESEMPEÑO 2014 2015 2016

INSATISFACTORIO 1 - -

BÁSICO 3 1 -

COMPETENTE 40 22 32

DESTACADO 15 13 13

TOTAL EVALUADOS 59 36 45

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24

Asignación de Desempeño Colectivo

La Asignación de Desempeño Colectivo (Ley N° 19.933), es un incentivo

que promueve la mejora continua de las prácticas de gestión de los equipos

directivos y técnico pedagógicos, para el mejoramiento de los aprendizajes de

sus estudiantes.

Desde su primera aplicación en el año 2005, la Asignación de Desempeño

ha adquirido relevancia al interior de las escuelas y liceos del país, como dispositivo

importante de reconocimiento a las buenas prácticas de liderazgo y gestión

directiva.

La política educativa, reconoce la importancia del fortalecimiento del liderazgo

directivo y técnico pedagógico, como factor fundamental para alcanzar los

aprendizajes esperados. Por eso, se han creado mecanismos para que los

responsables de la conducción de los establecimientos educacionales fortalezcan su

gestión e incorporen en sus prácticas, herramientas que aseguren la efectividad de

las acciones a implementar en sus unidades educativas.

Los Niveles de Desempeño a lograr son: Destacado, Competente, Básico e

Insatisfactorio, éstos se obtienen de acuerdo a las metas establecidas en el

Convenio de Desempeño Directivo y el cumplimiento de indicadores los que son

enviados por el equipo directivo al sostenedor para su evaluación, y visados por el

Departamento Provincial de Educación.

Nivel de desempeño obtenido por la Escuela Nacimiento de Nuestro Señor:

ESTABLECIMIENTO

RESULTADOS

2014 2015 2016

Nacimiento de Nuestro

Señor

Destacado

Destacado Destacado

Los niveles de desempeño se obtienen de acuerdo al logro ponderado de las metas

e indicadores que se detallan a continuación:

NIVELES DE DESEMPEÑO

ASIGNACION

DESEMPEÑO

COLECTIVO

NIVEL LOGRO PONDERADO METAS

INSTITUCIONALES

Destacado Igual o mayor al 90% 20% de la RBMN anual

Competente Entre el 75% y el 89.9% 10% de la RBMN anual

Básico Entre el 50% y el 74.9% No recibe Asignación

Insatisfactorio Igual o menor al 49,9%

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25

LOGROS ACADÉMICOS

Autoridades entregan reconocimiento a representantes de escuelas Toqui Lautaro y

Dollinco, destacadas a nivel nacional por la Agencia de Calidad de la Educación.

Resultados SIMCE

Resultados 2014- 2015-2016

SIMCE 4º Básico

ASIGNATURAS LENGUAJE MATEMATICA

ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2016 2014 2015 2016

Escuela Básica Dollinco 289 298 325 312 304 336

Escuela Canadá 267 272 280 278 270 277

Escuela El Saber 289 286 287 311 299 292

Esc. Nacto. de Nuestro Señor 270 270 235 289 285 263

Esc. Oscar Guerrero Quinsac 246 278 252 242 280 248

Escuela Toqui Lautaro 253 274 270 277 287 299

SIMCE 6º Básico

ASIGNATURAS

COMPRENSIÓN DE

LECTURA MATEMATICA HISTORIA

ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2016 2014 2015 2016 2015 2016

Escuela Básica Dollinco 281 272 287 275 274 286 - -

Escuela Canadá 250 258 261 257 244 254 243 249

Escuela El Saber 251 254 275 281 281 288 259 267

Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 237 243 244 258 253 263 231 231

Escuela Oscar Guerrero Quinsac 225 227 222 226 223 219 230 224

Toqui Lautaro 249 268 233 260 277 258 269 240

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SIMCE 8º Básico

ASIGNATURAS LENGUAJE MATEMATICA

ESTABLECIMIENTO 2014 2015 2014 2015

Escuela Básica Dollinco 260 273 272 285

Escuela Canadá 247 279 259 269

Escuela El Saber 253 244 274 268

Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 233 238 237 250

Oscar Guerrero Quinsac 235 219 235 236

Toqui Lautaro 231 250 256 271

* En esta tabla no se incluye Año 2016 porque no correspondía según calendario SIMCE.

SIMCE 2º Medio

ASIGNATURA LENGUAJE MATEMATICA

CIENCIAS

NATURALES

ESTABLECIMIENTO 2015 2016 2015 2016 2015

Liceo Municipal Nacimiento 241 236 246 235

223

PADEM 2018


27

INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Los Indicadores de desarrollo personal y social son un conjunto de índices

que entregan información relacionada con el desarrollo personal y social de los

estudiantes de un establecimiento, en forma complementaria a los resultados de la

prueba SIMCE y al logro de los Estándares de Aprendizaje, ampliando de este modo

la concepción de calidad educativa al incluir aspectos que van más allá del dominio

de conocimiento académico.

Estos indicadores proporcionan a los establecimientos información relevante

con respecto a distintas áreas de desarrollo de los estudiantes y entregan una señal

sobre la importancia de implementar acciones sistemáticas para desarrollar aspectos

no académicos que son fundamentales para la información integral de los

estudiantes.

Tienen un rol clave en la evaluación de la calidad de la educación, ya que:

Proporcionan a los establecimientos educacionales información relevante del

ámbito personal y social de sus estudiantes, entregando una señal sobre la

importancia de implementar acciones sistemáticas para desarrollar aspectos

no académicos que son fundamentales para la formación integral. De esta

forma, permiten identificar fortalezas y debilidades más allá de los logros de

aprendizaje que pueden ser considerados en la etapa diagnóstica del Plan de

Mejoramiento Educativo (PME).

Son considerados en la determinación de la Categoría de Desempeño de los

establecimientos, con la cual se identifica aquellos que requieren apoyo y que

deben ser visitados por la Agencia para recibir orientaciones de mejora.

Contribuyen al diseño y evaluación de políticas públicas a nivel nacional. Los

Indicadores de Desarrollo Personal y Social son un aporte para ampliar la

mirada de calidad y avanzar en el logro de una educación más integral para

todos los niños, niñas y jóvenes del país.

PADEM 2018


28

Síntesis de resultados Indicadores de Desarrollo Personal y Social

A continuación se presenta la síntesis con los puntajes alcanzados por los

establecimientos en cada uno de los indicadores que se reportan en este informe, en

los distintos grados evaluados. La escala de estos indicadores va de 0 a 100 puntos.

La información se obtiene desde dos fuentes:

CUESTIONARIOS:

Autoestima académica y Motivación Escolar. Este indicador considera la

percepción y valoración de los estudiantes en relación con su capacidad de

aprender y por otra parte las percepciones y actitudes que tienen los

estudiantes hacia el aprendizaje y el logro académico.

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29

Clima de Convivencia Escolar. Considera las percepciones y las actitudes

que tienen los estudiantes, docentes y padres y apoderados con respecto a la

presencia de tres dimensiones:

- Ambiente de respeto

- Ambiente organizado

- Ambiente seguro

Participación y formación Ciudadana. Un clima participativo y con un mayor

sentido de pertenencia a la escuela mejora el compromiso y las disposición de

los estudiantes, docentes, padres y apoderados hacia la mejora de los

aprendizajes. Este indicador considera las percepciones y las actitudes que

declaran los docentes, estudiantes, padres y apoderados en los cuestionarios

que se aplican durante las pruebas Simce.

Hábitos de Vida Saludable. La práctica de actividad física y una alimentación

balanceada mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, ya que

incrementa la capacidad para resolver tareas difíciles, la concentración y la

memoria. También, disminuye la eventual ansiedad y estrés ante las

evaluaciones. Este indicador considera las actitudes y conductas declaradas

de los estudiantes en relación con la vida saludable, también sus percepciones

sobre el grado en que el establecimiento promueve hábitos de alimentación

sana, de vida activa y de autocuidado.

REGISTROS MINEDUC

Titulación Técnico Profesional. Este indicador evalúa la proporción de

estudiantes que recibe el título de técnico nivel medio, luego de haber

egresado de la educación media técnico-profesional. No contempla a aquellos

estudiantes que, habiendo recibido una educación media técnico-profesional,

no realizan la práctica debido a que inician estudios de educación superior.

Asistencia Escolar. La Asistencia escolar constituye una condición clave para

que los estudiantes desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes que

se espera que aprendan durante la educación escolar, y promueve el

desarrollo de la responsabilidad. Este indicador evalúa la capacidad de un

establecimiento para promover que sus estudiantes asistan regularmente a

clases.

Retención Escolar. Que los estudiantes permanezcan en el sistema

educacional formal, constituye un requisito clave para que los alumnos

aprendan los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que

desarrollen durante la etapa escolar. Este indicador considera la capacidad

que tiene un establecimiento educacional para lograr la permanencia de sus

estudiantes en el sistema de educación formal.

Equidad de Género. Este indicador evalúa el logro equitativo de resultados de

aprendizaje obtenidos por hombres y mujeres en establecimientos mixtos. La

equidad de género en el ámbito escolar, se traduce en que se transmiten

expectativas similares a hombres y a mujeres respecto de su rendimiento y su

futuro académico y laboral.

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30

Resultados por establecimiento 2015

INDICADOR CURSO

PROMEDIO PUNTOS POR ESTABLECIMIENTO

Escuela

Nacimiento

de

Nuestro

Señor

Escuela

Óscar

Guerrero

Quinsac

Escuela

Toqui

Lautaro

Escuela

Canadá

Escuela

El

Saber

Liceo

Municipal

Autoestima

académica y

Motivación

Escolar

4º Básico 81 87 80 69 74 -

6º Básico 75 79 78 77 76 -

8º Básico 79 81 77 77 74 -

2º Medio - - - - - 74

Clima de

Convivencia

Escolar

4º Básico 77 84 82 72 75 -

6º Básico 74 79 80 77 78 -

8º Básico 75 82 80 72 78 -

2º Medio - - - - - 73

Participación

Ciudadana

4º Básico 83 93 82 74 77 -

6º Básico 80 91 85 80 83 -

8º Básico 79 84 80 80 77 -

2º Medio - - - - - 74

Hábitos de

Vida

Saludable

4º Básico 73 78 72 68 75 -

6º Básico 67 75 76 73 77 -

8º Básico 73 81 79 77 78 -

2º Medio - - - - - 70

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31

Resultados por establecimiento 2016

INDICADOR CURSO

PROMEDIO PUNTOS POR ESTABLECIMIENTO

Escuela

Nacimiento

de

Nuestro

Señor

Escuela

Óscar

Guerrero

Quinsac

Escuela

Toqui

Lautaro

Escuela

Canadá

Escuela

El

Saber

Liceo

Municipal

Autoestima

académica y

Motivación

Escolar

4º Básico 78 77 72 73 80 -

6º Básico 79 75 69 77 75 -

2º Medio - - - - - 69

Clima de

Convivencia

Escolar

4º Básico 74 80 74 75 81 -

6º Básico 82 77 72 78 78 -

2º Medio - - - - -

67

Participación

Ciudadana

4º Básico 78 82 77 82

87 -

6º Básico 83 86 78 85 79 -

2º Medio - - - - -

71

Hábitos de

Vida

Saludable

4º Básico 66 69 70 77 80 -

6º Básico 74 73 73 76 74 -

2º Medio - - - - - 65

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32

Grupo Socioeconómico GSE por establecimiento Municipal Urbano 2016

ESTABLECIMIENTO CURSO GRUPO SOCIECONÓMICO

Escuela El Saber

Cuarto Básico Medio

Sexto Básico Medio

Escuela Canadá

Cuarto Básico Medio

Sexto Básico Medio Bajo

Escuela Nacimiento

de Nuestro Señor

Cuarto Básico Medio Bajo

Sexto Básico Bajo

Escuela Oscar

Guerrero

Cuarto Básico Bajo

Sexto Básico Bajo

Escuela Toqui Lautaro Cuarto Básico Medio Bajo

Sexto Básico Medio Bajo

Liceo Municipal Segundo Medio Bajo

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33

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR P.I.E.

Ultramaratonista Matías Anguita comparte su experiencia con integrantes del sistema comunal de educación en

el marco de ciclo de charlas del Programa de Integración Escolar (PIE).

De acuerdo a las Orientaciones Técnicas del Ministerio de Educación “Los

Proyectos de Integración Escolar (PIE) son una estrategia inclusiva del sistema

escolar cuyo objetivo principal es entregar apoyos a los estudiantes que presentan

Necesidades Educativas Especiales (NEE), ya sea transitorias o permanentes, con

el fin de equiparar oportunidades para su participación y progreso en los

aprendizajes del currículum nacional, y a través de ello contribuir al mejoramiento de

la enseñanza para la diversidad de todo el estudiantado”.También se da orientación

y asesoría técnica a equipos directivos y profesores acerca de la implementación,

ejecución y evaluación del Decreto 170 y de la atención de alumnos con

Necesidades Educativas Especiales, para cumplir con la Normativa emanada del

Ministerio de Educación.

En el contexto de la reforma educacional y el Eje de Inclusión, el Decreto 83,

promulgado el 10 de febrero de 2015, aprueba criterios y orientaciones de

adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de

Educación Parvularia y Educación Básica. Además busca ofrecer oportunidades de

acceso, participación y progreso de todos y todas las estudiantes en el currículum

nacional, teniendo como referencia las bases curriculares y la posibilidad de

flexibilizar las respuestas educativas, en atención a las diferencias y características

individuales.

El Decreto Nº 83/2015, entró en vigencia de manera gradual a partir del año

2017, implementándose en forma obligatoria desde NT1 a Segundo año de

Educación Básica en todos los establecimientos de la comuna y en el curso especial

Básico 6 para los niveles homologables a 1º y 2º año básico. Para el año 2018 se

ampliará dicha obligatoriedad a tercer y cuarto año de Enseñanza Básica y de la

misma forma a cursos especiales con Decreto 87, teniendo como referente el plan

de estudio vigente para Educación Básica, Decreto Supremo 2960/2012.

PADEM 2018


34

La totalidad de establecimientos urbanos y 3 establecimientos rurales

cuentan con el Programa de Integración Escolar (PIE), beneficiando a 770 alumnos

y alumnas, los que son atendidos por profesores especialistas y otros profesionales

en los distintos establecimientos.

Se cuenta además, con los Cursos Especiales Básico 6 y Básico 8 en la

Escuela Oscar Guerrero Quinsac y con un Taller Laboral en el Liceo Municipal,

entregando herramientas educativas a alumnos y alumnas con Necesidades

Educativas Permanentes (NEEP), para así poder integrarse y desenvolverse en su

comunidad respondiendo a la normativa del Decreto Nº 87/90 y a partir del año 2017

también a lo que estipula el Decreto Nº 83/2015.

En la Escuela Oscar Guerrero a partir del año 2015 funciona la Sala Kinésica.

El objetivo es brindar apoyo con especialista Kinesiólogo en la intervención,

planificación y creación de plan de terapia de rehabilitación para niños con

Necesidades Educativas Especiales que pertenezcan al Programa de Integración

Escolar (PIE) y que presenten algún grado de discapacidad en áreas motrices como

fuerza, equilibrio, flexibilidad, coordinación, etc., buscando mejorar la calidad de vida

como también la inserción escolar.

El Equipo Multiprofesional PIE DAEM está conformado por una Coordinadora

Comunal, dos psicólogos y dos asistentes sociales quienes ejercen funciones de

apoyo y asistencia a los establecimientos y alumnos de la comuna adscritos al PIE.

ESCUELAS EN DECRETO DE INTEGRACIÓN

Matrícula 2017 Alumnos(as) Programa de Integración Escolar

ESCUELA TOTAL ALUMOS PIE ESCUELA

El Saber 133

Nacimiento de Nuestro Señor 66

Toqui Lautaro 115

Canadá 133

Oscar Guerrero 85

Carrizal 9

Víctor Beltrán 6

Dollinco 33

Liceo Municipal 190

Total Comunal 770

Datos ingresados en plataforma PIE el mes de Mayo y alumnos postulados

en proceso de excepcionalidad 2017.

PADEM 2018


35

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Lograr la inserción, continuidad y egreso de la enseñanza regular formal, brindando

apoyo a nivel educacional, social y emocional a alumnos y alumnas de la comuna

que presentan Necesidades Educativas Especiales, proporcionándoles cobertura y

atención integral a través del recurso humano y material pertinente en los distintos

establecimientos y del Equipo Multiprofesional DAEM.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Coordinar adecuadamente los recursos materiales y humanos para el

diagnóstico y atención óptima de alumnos y alumnas con necesidades

educativas en los distintos establecimientos.

Brindar cobertura a los alumnos y alumnas según las necesidades

detectadas en los diferentes establecimientos.

Velar por el cumplimiento de la normativa vigente y orientaciones técnicas al

interior de cada uno de los establecimientos adscritos al PIE Comunal.

Mantener canales de comunicación y colaboración con los equipos

directivos, docentes y familia de los alumnos.

Coordinar y establecer redes de apoyo con instituciones y fundaciones,

eventualmente colaboradoras del proceso formativo integral de los alumnos.

Conocer la realidad educativa comunal contando con información actualizada

de la situación de los alumnos participantes del PIE de cada establecimiento.


El año 2017 aumenta el número de alumnos que asisten a Sala Kinésica,

atendiéndose mensualmente un promedio de 37 alumnos pertenecientes a

establecimientos urbanos y la escuela rural Dollinco.

Se inicia implementación de Sala de Estimulación y Psicomotricidad en Escuela

Canadá, permitiendo el trabajo con alumnos del establecimiento, a través del apoyo

de docente de educación física, educadora de párvulos y kinesiólogo.

Se da continuidad a la supervisión en terreno de documentación de alumnos

pertenecientes al programa, velando y orientando el cumplimiento de normativa en

todos los establecimientos.

Se fortalece el seguimiento y retroalimentación a los establecimientos en relación a

casos de vulneración de derechos, con apoyo de Asistentes Sociales PIE - DAEM.

PADEM 2018


36

Se aumentan horas del Taller de Psicomotricidad en escuela Oscar Guerrero y se

suman 26 horas más de atención fonoaudiológica en apoyo a establecimientos

urbanos.

Se mantiene el trabajo de orientadora familiar quien brinda apoyo a alumnos y

apoderados de establecimientos con un alto índice de vulnerabilidad.

Aumento de horas de profesionales psicopedagogos y educador diferencial en

establecimientos urbanos, como personal de apoyo en el trabajo con alumnos que

presentan Necesidades Educativas Permanentes de mayor complejidad.

Mantención del número de establecimientos urbanos adscritos al PIE comunal,

priorizando los establecimientos rurales que presentan alumnos con NEE

Permanentes.

Se da inicio a charlas y talleres orientados a apoderados, alumnos y docentes del

programa, para fortalecer habilidades parentales y sociales.

PADEM 2018


37

ÁREA EXTRAESCOLAR Y GESTIÓN CULTURAL

Equipo de Escuela Toqui Lautaro se corona Campeón Regional de Balonmano y, en un hecho inédito

para Nacimiento a nivel de deportes colectivos, clasifica a la final nacional de Juegos Escolares 2017.

La Educación Extraescolar es parte del sistema de educación nacional cuyo objetivo

es ofrecer espacios e instancias de participación efectiva en eventos a nivel de

establecimientos educativos, comunales, regionales y nacionales, que permitan el

desarrollo integral de los estudiantes de la comuna de Nacimiento, buscando de este

modo, la convivencia escolar, en las áreas deportivas, científicas, artístico culturales,

cívico sociales y medio ambientales, integrando para esto a docentes, asistentes de

educación, padres y apoderados, instando al desarrollo y la promoción de valores

que promuevan la identidad comunal y nacional. Para ello el Departamento de

Educación, Área Extraescolar y Gestión Cultural, tiene a cargo la organización, el

fomento, la supervisión y la evaluación de las acciones de Educación Extraescolar

en todos sus niveles y modalidades, y su proyección hacia la comunidad en el marco

de las políticas educacionales y las orientaciones técnico pedagógicas fijadas por el

Ministerio en estas materias.

La política Comunal de Educación Extraescolar asume un compromiso permanente

de difusión, desarrollo e implementación de nuevas disciplinas e iniciativas,

enriqueciendo la oferta y creando espacios de desarrollo de nuevos talentos; junto

con el propósito de responder al interés de la comunidad escolar. Considera 5 áreas

que se traducen en un aporte a la comunidad local:

Artes y cultura

Deporte y Recreación

Ciencia y Tecnología

Participación e integración social

Medio ambiente

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38

INSTITUCIONES EXTERNAS QUE APOYAN EL ÁREA EXTRAESCOLAR

Programa Explora: Conicyt y Universidad de Concepción.

IND escuelas deportivas y formación motora.

Vida Chile: Fomento y Desarrollo de Escuelas Saludables.

Carabineros de Chile: Formación de Brigadas Escolares de Seguridad y de

Tránsito.

Cruz Roja: Formación de Grupos de Cruz Roja Juvenil.

Red Cultura.

Consejo Regional de la Cultura y las Artes.

Comisión Mixta de Salud y Educación, (COMSE)

Museo de arte Artequin.

GESTIÓN DE PERFECCIONAMIENTO Y APOYO PEDAGÓGICO A DOCENTES

(IND)

Seminarios de Educación Física – deportes y ciencias.

Cursos en Especialidades Deportivas.

Talleres de apoyo pedagógico en Ciencias y Medio Ambiente.

Seminario de Educación Pública y Educación Extraescolar.

Seminario de Psicomotricidad.


1.- Talleres Extraescolar en el 100% de los establecimientos educacionales, de las

diferentes áreas en Educación Extraescolar. Asociado a esos talleres los alumnos

tiene la posibilidad de adquirir experiencias fuera del territorio comunal.

2.- Talleres a nivel comunal tales como:

a.- Taller comunal de coro.

b.- Taller comunal de ciclismo recreativo y vida sana.

c.- Taller comunal de danzas folclóricas

d.- Orquesta Big Band

3.- Se crea el Comité Comunal de Medio Ambiente con tres objetivos:

a.- Contribuir a la Certificación medioambiental comunal

b.- Fortalecer y estandarizar acciones que garanticen el desarrollo de

actividades en Escuela Urbanas y Jardines Infantiles VTF.

c.- Potenciar Proyecto Educativo Institucional en establecimientos urbanos y

Jardines Infantiles VTF, incorporando acciones que apunten a una cultura

medioambiental.

PADEM 2018


39

TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA

La Transversalidad Educativa enriquece la labor formativa de manera tal que

conecta y articula los saberes de los distintos sectores de aprendizaje y dota de

sentido a los aprendizajes disciplinares, estableciéndose conexiones entre lo

instructivo y lo formativo. Busca mirar toda la experiencia escolar como una

oportunidad para que los aprendizajes integren sus dimensiones cognitivas y

formativas, por lo que impacta no sólo en el currículum establecido, sino que también

interpela a la cultura escolar y a todos los actores que forman parte de ella, por

ende, es desde esta mirada que la Coordinación Técnica Comunal vela porque sea

incorporada y permee todos los procesos de los establecimientos de la comuna.

En el marco curricular, la transversalidad se expresa en los Objetivos

Fundamentales Transversales (OFT), y en las nuevas bases curriculares está

presente a través de los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT),

contribuyendo a los aprendizajes significativos de los estudiantes desde la conexión

de los conocimientos disciplinares con los temas y contextos sociales, culturales y

éticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber, el hacer y el ser en torno al

medio ambiente, el autocuidado y la prevención, la convivencia democrática, la

afectividad y sexualidad, son aprendizajes integrales que permiten el pleno

desarrollo como personas individuales y sociales.

La Transversalidad Educativa contribuye a los aprendizajes significativos de

los estudiantes desde la conexión de los conocimientos disciplinares con los temas y

contextos sociales, culturales y éticos presentes en su entorno. Por lo tanto, el saber,

el hacer y el ser en torno al medio ambiente, el autocuidado y la prevención, la

convivencia democrática, la afectividad y sexualidad, son aprendizajes integrales

que permiten el pleno desarrollo como personas individuales y sociales.

Es en este contexto que los lineamientos DAEM en apoyo a la transversalidad

se enfocan hacia las siguientes áreas:

Plan Trienal de Promoción en Salud.

Convivencia Escolar

Seguridad Escolar

Informática

Asistencialidad Escolar

PADEM 2018


40

1. Plan Trienal Promoción de Salud 2016 – 2018

Durante el año 2017 se mantiene la planificación realizada el año anterior en materia

de alimentación saludable, actividad física y planificación estratégica. Todo este

trabajo se sistematiza a través del Comité Vida Chile, el cual cuenta con

representantes de cada unidad educativa y otros actores del intersector (Dirección

de Salud Municipal, Hospital, algunas Juntas de Vecinos, entre otros) y es

coordinado por Nutricionista D.A.E.M. En reuniones de trabajo se entregan

directrices para planificar actividades que respondan al objetivo: “Detener la alta

prevalencia de malnutrición por exceso en la población general de la comuna de

Nacimiento en el trienio 2016-2018”.

Dentro de las actividades a realizar se consideran:

- Mejoramiento de entornos de jardines y salas cunas VTF.

- Implementación por etapas de plazas activas en juntas de vecinos de la

comuna.

- Capacitación y jornadas de trabajo en materia de promoción de estilos de vida

saludable.

- Actividades masivas de entrega de información y desarrollo de actividad física

en el sector rural.

- Actividades recreativas entorno a plazas activas y masivas a nivel comunal

(cicletadas, corridas, etc.).

- Adquisición de implementación deportiva para potenciar grupos deportivos de

la comuna.

- Fomento del desarrollo de actividad física dentro del ambiente laboral.

- Capacitación a diferentes grupos de la comuna en materia de alimentación

saludable.

- Implementación de huertos escolares.

- Concursos para fomentar el consumo de alimentos saludables en escuelas.

- Supervisión y apoyo en el cumplimiento de ley 20.606 dentro de

establecimientos educacionales.

- Entrega de material educativo para facilitar el acceso a la información en

materia de promoción de salud.

PADEM 2018


41

- Apoyo en el proceso de acreditación de Establecimientos Promotores de

Salud.

- Articulación con otras instancias de trabajo del área de salud dentro de

escuelas y Liceo.

Alumnos y alumnas de Escuela Óscar Guerrero Quinsac protagonizan concurso de

alimentación saludable asociado al trabajo del Plan Comunal de Promoción de Salud.

PADEM 2018


42

2.- Convivencia Escolar

El Ministerio de Educación a través del DAEM, tiene la misión de orientar las

acciones educativas en función del desarrollo integral de los y las estudiantes, tanto

en su crecimiento personal como en su inserción activa y participativa en la

sociedad; en este contexto, la convivencia escolar adquiere especial relevancia, en

tanto ejercita a los y las estudiantes en cómo vivir y relacionarse armónicamente con

los demás en los diversos espacios de interacción. Para ello, los Encargados de

Convivencia Escolar de cada establecimiento elaboran un Plan de Gestión de la

Convivencia atendiendo a la realidad particular del establecimiento.

El Art. 15 de la Ley 20.536 sobre Violencia Escolar, plantea que: "Todos los

establecimientos educacionales deberán contar con un encargado de convivencia

escolar, que será responsable de la implementación de las medidas que determinen

el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia Escolar, según corresponda, y

que deberán constar en un plan de gestión" y entiende la buena convivencia escolar

como “la coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que

supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de

los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los

estudiantes”

La convivencia escolar se trata de la construcción de un modo de relación

entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la

solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre

los diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa.

En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva que

implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que

apunta a formar para actuar con anticipación.

El Objetivo general de la política de Convivencia Escolar es orientar las

acciones, iniciativas y programas que promuevan y fomenten la comprensión y el

desarrollo de una convivencia escolar inclusiva, participativa, solidaria, tolerante,

pacífica y respetuosa, en un marco de equidad de género y con enfoque de

derechos.

Durante el año 2018 seguirá siendo un área relevante donde los Encargados de

Convivencia Escolar de los establecimientos educacionales jugarán un rol

importante en la implementación de los Planes de Gestión de la Convivencia

Escolar, con enfoque eminentemente formativo en función del desarrollo integral de

los y las estudiantes.

PADEM 2018


43

3.- Seguridad Escolar

El Ministerio de Educación publicó y distribuyó en el año 2013 a todos los

establecimientos educacionales subvencionados del país, la Política de Seguridad

Escolar y Parvularia cuyo objetivo es “desarrollar en nuestro país una cultura de

autocuidado y prevención de riesgos”.

Este objetivo se desea alcanzar desde dos dimensiones: una, a través de la gestión

curricular y pedagógica; otra, desde el trabajo institucional e intersectorial que cada

establecimiento educacional pueda impulsar o bien formalizar con instituciones

públicas o privadas para aplicar el Plan Integral de Seguridad Escolar.

La Política de Seguridad Escolar y Parvularia, se desarrolla en el marco de la

Educación para el Desarrollo Sustentable, es decir fortaleciendo conocimientos,

habilidades y actitudes que permitan a los y las estudiantes tomar decisiones

responsables en el presente y con visión de futuro, en temáticas como equidad de

género, convivencia, consumo responsable, problemática ambiental local y global,

autocuidado y prevención de riesgos; entre otras.

En dicha Política, se definen los conceptos de autocuidado y prevención de riesgos,

ambos vinculados entre sí pero con niveles distintos de responsabilidades. Así, el

autocuidado constituye una competencia que debe ser enseñada por los adultos y

desarrollada de manera progresiva por los y las estudiantes, en función de su

desarrollo biopsicosocial y su autonomía. La prevención de riesgos corresponde a

una responsabilidad que compete, en primer lugar, a los adultos de la comunidad

educativa.

El Ministerio de Educación aprobó en el año 2001, mediante Resolución N°51, el

Plan Integral de Seguridad Escolar desarrollado por la Oficina Nacional de

Emergencia del Ministerio del Interior y Seguridad Pública. El cual debe ser

desarrollado por los establecimientos educacionales, es el instrumento articulador de

las acciones institucionales e intersectoriales que tiene por propósito reforzar las

acciones y condiciones de seguridad en las comunidades educativas de todo el país,

de manera integrada, integral y sostenida.

La política de seguridad escolar que impulsa el Departamento de Educación está

enmarcado en el “Plan Escuela Segura” que impulsa el Ministerio de Educación, por

lo que el propósito de esta política, es orientar a los establecimientos educativos de

nuestra comuna a desarrollar una cultura de autocuidado y prevención de riesgos,

de origen natural y humano, que atenten contra la integridad física, social y

psicológica de funcionarios, niños, niñas y adolescentes que participan del proceso

educacional en los diferentes establecimientos.

PADEM 2018


44

4. Informática

Plan de Acción Área Informática:

El Departamento de informática del DAEM gestiona las iniciativas y proyectos

informáticos educativos procedentes desde el Mineduc a través de Enlaces, y al

mismo tiempo otorga soporte y asesoría informática integral a nivel local en el

DAEM y Establecimiento Urbanos y Rurales.

Acciones:

Certificación bajo norma ISO9001 2000-2008 en telecomunicación de todas

las redes de cableado estructurado y redes inalámbricas de todos los

establecimientos urbanos y rurales.

Registro y edición de estadísticas de matrícula, asistencia y gastos

Soporte y asesorías informáticas a los distintos establecimientos, urbanos y

rurales.

Apoyo y asesoría a los establecimientos en la implementación de proyectos

tales como: Equipos reacondicionados, Tablet nivel Parvulario, Integrando la

ruralidad, Programación Digital, Mi Primer Taller, Robótica, Mi Primer Video,

Comic Digital, entre otros.

Asesoría en gestión para compras de equipamiento, proyectos y mejoras en

el área de Informática

Rotulación, Certificación y ordenamiento de puntos de red de todos los

establecimientos.

Renovación y mejora de portales web de los establecimientos y del

Departamento de Educación.

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45

5.- Asistencialidad Escolar

Red Asistencial de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB)

Dentro de las funciones que cumple el personal del área Social, se encuentra el

Coordinar programas de asistencialidad JUNAEB.

Programa de Alimentación Escolar

Programa que se desarrolla en diferentes estratos: nivel parvulario, básica

urbana, básica rural, enseñanza media, adultos, alimentación escolar de verano.

La función de la encargada de alimentación escolar es supervisar el

correcto desarrollo del programa, colaborando con los profesores encargados en la

solicitud de aumento o disminución de coberturas, en el ingreso al sistema on-

line de los certificados mensuales de entrega del servicio de alimentación y en la

coordinación de diversas acciones relacionadas con el Programa, tales como:

orientación de apoderados, capacitación de profesores encargados, coordinación

con Oficina Programa Seguridades y Oportunidades, coordinación con Empresa

Concesionaria , entre otras.

Programa de Alimentación de Verano

Este Programa se ejecutó el mes de enero de 2017 por un total de 25 días, de

lunes a viernes, brindando desayuno y almuerzo a alumnos vulnerables del

establecimiento Nacimiento de Nuestro Señor, que favoreció a 30 alumnos/as.

El Departamento de Educación financió el pago de un Monitor a cargo de la

recreación de los alumnos y el material didáctico para ejecutar las actividades

pedagógicas. La JUNAEB financió la alimentación y el pago de 1 monitoras a cargo

de supervisar la entrega de la alimentación.

Programa Salud Escolar

Dirigido a escolares de Educación Parvularia a 1º Medio, presta atención

gratuita para alumnos en control en las especialidades de Oftalmología, Otorrino y

Columna. Este año 2017 el ingreso de nuevos alumnos fue focalizado por JUNAEB

en determinados cursos según la especialidad. Los alumnos de cursos no

focalizados incluidos los de Enseñanza Media deben ser derivados vía Atención

Primaria en Salud de la comuna.

El programa contempla en su ejecución anual la asignación de horas de

ingreso y control con especialistas, seguimientos de uso de beneficios,

reuniones con apoderados y profesores, jornadas de capacitación,

elaboración de informes sociales y estadísticos, coordinación con prestadores

deservicios médicos, coordinación de movilización para el traslado de casos

sociales, aplicación de encuestas de satisfacción usuaria, organización de

PADEM 2018


46

operativos de Tecnólogos Médicos, participación en jornadas provinciales, entre

otras acciones.

Atenciones por Especialidades

ESPECIALISTA

SCREENING

Nº de

Niños

Citados

Nº de

Niños

Atendidos

Nº de Niños

Sanos

Nº de Niños

Derivados a

Especialistas

TECNÓLOGA VISUAL 292 246 155 91

FONOAUDIOLOGA 98 77 63 14

KINESIÓLOGA 73 58 13 45

Derivación a Especialistas*

ESPECIALISTA INGRESOS CONTROLES

OFTALMOLOGÍA 79 250

OTORRINO 15 20

TRAUMATÓLOGO 12 22

*A la fecha, el Programa de Salud Escolar se sigue ejecutando y las cifras de ingreso

y control pueden variar.

Lentes recibidos por Establecimiento

Establecimiento Cantidad

Escuela El Saber 42

Escuela Oscar Guerrero 17

Escuela Canadá 34

Escuela Toqui Lautaro 35

Escuela Rurales 10

Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 24

Liceo Municipal 32

TOTAL 194

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47

Programa Residencia Familiar Estudiantil JUNAEB

Programa de Vivienda Estudiantil, dirigido a estudiantes de Enseñanza

Básica y Media, desde 7º básico hasta 4º medio y Enseñanza Superior,

provenientes del sector rural de la comuna. Incluye seguimiento socio

familiar, apoyo pedagógico y recreación, beneficiando el Año 2017 a 98 alumnos

regulares.

Este Programa contempla la ejecución de un Plan Anual de Actividades con el

financiamiento de JUNAEB, dirigido a los tres estamentos: 95 familias de origen de

los alumnos, 63 familias tutoras, 88 alumnos de niveles Básico- Medio y 10 alumnos

nivel Superior, realizándose actividades de:

Supervisión del Hogar tutor.

Coordinación con Establecimientos Educacionales y Profesores Jefes de los

alumnos.

Difusión del Programa en los establecimientos educacionales.

Realización de Reuniones mensuales con mamás Tutoras y Madres y/o

Apoderados.

Postulación y Renovación al beneficio.

Actividades de Capacitación: Talleres dirigidos a cada estamento.

Actividades de Apoyo Pedagógico a los alumnos (Clases de Reforzamiento).

Adquisición de ayuda escolar: útiles de aseo, zapatillas, etc.

Seguimiento del rendimiento y comportamiento escolar.

Realización de actividades recreativas: Convivencias, Encuentros Comunales

y Provinciales, etc.

Entrega de estímulos escolares por esfuerzo y rendimiento.

Asesoría a Madres y Tutoras de Residencia Familiar.

Evaluación Psicolaboral a cada Tutora Postulante.

Evaluaciones semestrales del programa y aplicación de encuestas de

satisfacción usuaria a los alumnos.

PADEM 2018


48

Alumnos Becados al Mes de Agosto 2017 por Establecimiento Educacional

Establecimiento Nº de Alumnos

Dollinco 01

El Saber 05

Canadá 02

Oscar Guerrero 05

San Juan de Dios 06

Teresiano Padre Enrique 02

Liceo Municipal 67

Anexo Técnico Liceo Municipal 38

Enseñanza Superior 10

Total Alumnos 136

PROGRAMA BECAS DE MANTENCIÓN JUNAEB

El Área Social realiza el apoyo como red colaboradora para la atención y

evaluación socioeconómica de alumnos postulantes a las becas de JUNAEB. Tanto

la Beca Indígena como la Beca Presidente de la República consisten en la entrega

de dinero de libre disposición orientado a cubrir las necesidades derivadas de los

estudios, de los alumnos beneficiarios.

Beca Presidente de la República

Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Media Enseñanza

Superior

Total Postulaciones ingresadas 271 --

Total Renovaciones efectuadas 138 103

Total Becas Nuevas Año 2017 56 --

Total Becas otorgadas Pdte. de la

República

194 103

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49

Beca Indígena

Postulaciones- Renovaciones Enseñanza

Básica

Enseñanza

Media

Enseñanza

Superior

Total Postulaciones 45 8 12

Total Renovaciones 8 25 5

Total Becas Nuevas 2017 0 4 9

Total Becas Indígena 8 29 14

Tarjeta Nacional del Estudiante (TNE)

Este año 2017 se realizaron atenciones masivas en dependencias de la

Escuela El Saber, Toqui Lautaro, Nacimiento de Nuestro Señor y Colegio Teresiano.

Se realizan solicitudes de reposición en Oficina TNE Los Ángeles y capturas

fotográficas en establecimientos urbanos y rurales.

Programa Me Conecto para Aprender

El programa MCPA busca promover la educación pública entregando

computadores de última generación para alumnos que cursan 7º básico en

establecimientos que perciben subvención del Estado en el sistema de educación

municipal.

La distribución de los alumnos beneficiados por establecimiento con esta beca

es la siguiente:

Establecimiento Nº Alumnos Becados

El Saber 78

O. Guerrero 28

Canadá 50

Toqui Lautaro 49

Dollinco 12

Nacimiento Nuestro señor 32

Total Computadores entregados 249

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50

Programas con Aporte Municipal

Programas y beneficios financiados por la Dirección de Desarrollo

Comunitario, los cuales van en apoyo a alumnos del sistema educacional comunal,

considerando establecimientos municipales y particular subvencionado.

Beca Ilustre Municipalidad de Nacimiento

Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Superior

Total Postulantes Inscritos y que no postularon 43

Total Postulaciones efectuadas 158

Total Renovaciones 82

Total Becados Nuevos Año 2017 38

Total Becas Ilustre Municipalidad hasta Julio 2017 120

Beca Residencia Familiar Estudiantil Municipal

Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Básica

Total Postulaciones 01

Total Renovaciones 12

Total Becados Año 2017 13

Beca Municipal para Preuniversitario

Postulaciones- Renovaciones Enseñanza Media

Total Postulaciones 84

Becados Municipales Año 2017 60

Alumnos Adicionales Becados por Preuniversitario

JUAN MONTOYA ACUÑA. 9

Total Beneficiarios a Julio 2017 69

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51

Distribución por Establecimiento

Programa Mejorando las Condiciones de Nuestros Estudiantes

Calzado Escolar

Consiste en la entrega de un par de zapatos escolares a alumnos de los

establecimientos urbanos y rurales de la comuna, mediante solicitudes de

apoderados, cursadas entre los meses de marzo a agosto de 2017.

El Programa financió la compra de 160 pares de zapatos por un monto total de $

3.980.122.-

La distribución de esta ayuda escolar se realizó como se grafica en el siguiente

cuadro:


Escuela El Saber 20

Escuela Canadá 15

Escuela Oscar Guerrero 10

Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 15

Escuela Toqui Lautaro 15

Escuela Dollinco 20

Liceo Municipal 25

Escuelas Rurales 20

Colegio Teresiano 10

Colegio San Juan de Dios 10

Total Alumnos Beneficiados 160

Establecimiento Nº de

Postulantes

Nº de Alumnos

Becados

Liceo Municipal 47 36

Colegio Teresiano 14 14

Colegio San Juan de Dios 23 18

Alumna Egresada 1 1

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52

Casacas Alumnos Rurales

Consiste en la entrega de 70 casacas a alumnos de escasos recursos

de establecimientos rurales cubriendo la totalidad de la matrícula de la zona rural.

El Programa financió la compra de Casacas por un monto total de $1.467.090.

La distribución de esta ayuda escolar se realizó como se grafica en el siguiente

cuadro:


Escuela San Ramón 7

Escuela Los Patos 2

Escuela El Peral 2

Escuela Choroico 8

Escuela Santa Luisa 6

Escuela Palmilla 5

San Francisco. Millapoa 5

Escuela Carrizal 9

Escuela San Roque 9

Escuela MillapoaDiuquín 5

Escuela Los Guindos 3

Escuela Los Castaños 3

Escuela Chequenal 4

Escuela Carrizal Meñir 2

Total Alumnos 70

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53

SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL

El 1° de febrero del año 2008 se publicó en el Diario Oficial la Ley 20.248, de

Subvención Escolar Preferencial (Ley SEP) destinada al mejoramiento de la

educación de los establecimientos educacionales subvencionados, se entrega por

los alumnos calificados como Prioritarios, que son aquellos que integran las familias

correspondientes al 40% de menores recursos de país y, a partir de la promulgación

de la Ley de Inclusión (ley 20.845), si el establecimiento es gratuito, condición

acreditada por resolución de Reconocimiento Oficial, además de recibir la

subvención por estudiantes Prioritarios, tendrá derecho a percibir esta subvención

por alumnos Preferentes los cuales no tienen la condición de alumno prioritario de

acuerdo a los criterios legales, pero igualmente requieren un apoyo por parte del

Estado para el desarrollo de su proceso educativo. La subvención para alumnos

Preferentes, es equivalente a la mitad de la subvención por alumno Prioritario.

Escuela El Saber entrega agenda escolar

para todos sus estudiantes.

Escuela Toqui Lautaro junto a la autoridad

comunal apoyan los aprendizajes de sus

alumnos a través de la entrega de vestuario.

escolar.

Escuela Nacimiento de Nuestro Señor

gestiona la adquisición y reposición de

recursos didácticos, lúdicos, deportivos y

tecnológicos para sus estudiantes.

Liceo Municipal invierte en material

pedagógico para el desarrollo de las

especialidades en Anexo Técnico.

PADEM 2018


54

En el siguiente cuadro se muestra la cantidad de alumnos prioritarios por escuela

durante los últimos cinco años.

Distribución Alumnos Prioritarios Años 2014, 2015, 2016 y 2017.

Nº Establecimiento

Educacional 2014 2015 2016 2017

1 El Saber 434 405 434 472

2 Nacimiento de Nuestro

Señor 218 209 175 182

3 San Ramón 8 7 9 7

4 Los Patos 6 5 3 2

5 El Peral 9 5 3 2

6 Víctor Beltrán 9 8 8 7

7 Santa Luisa 5 5 5 6

8 Dollinco 70 69 63 80

9 Oscar Guerrero Quinsac 155 207 199 186

10 Palmilla 6 7 6 5

11 San Francisco Millapoa 10 6 5 4

12 Carrizal 13 13 13 9

13 San Roque 11 6 8 9

14 Millapoa Diuquín 6 4 3 2

15 Canadá 355 298 301 313

16 Toqui Lautaro 427 407 397 394

17 Los Guindos 4 4 4 3

18 Los Castaños 2 2 3 3

19 Chequenal 6 3 3 2

20 Carrizal Meñir 2 2 3 2

21 Liceo Municipal 436 557 718 660

TOTAL 2192 2229 2363 1878

Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE), Abril 2017.

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55

Distribución de Alumnos Prioritarios en los últimos años

Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE).

0

500

1000

1500

2000

2500

2014 2015 2016 2017

ALUMNOS PRIORITARIOS

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56

Distribución de Alumnos Prioritarios y Preferentes 2017 por establecimiento

Fuente: Sistema de Información General del Estudiante (SIGE abril/2017).

Nº ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL PRIORITARIOS PREFERENTES

SUBTOTAL

SEP

TOTAL

MATRICULA

1 El Saber 472 247 719 791

2 Nacimiento de

Nuestro Señor 182 53 235 239

3 San Ramón 7 0 7 7

4 Los Patos 2 0 2 2

5 El Peral 2 0 2 2

6 Víctor Beltrán 7 1 8 8

7 Santa Luisa 6 0 6 6

8 Dollinco 80 2 82 84

9 Oscar Guerrero

Quinsac 186 41 227 248

10 Palmilla 5 0 5 5

11 San Francisco

Millapoa 4 1 5 5

12 Carrizal 9 0 9 9

13 San Roque 9 0 9 9

14 MillapoaDiuquín 2 1 3 4

15 Canadá 313 147 460 509

16 Toqui Lautaro 394 101 495 508

17 Los Guindos 3 0 3 3

18 Los Castaños 3 0 3 3

19 Chequenal 2 0 2 4

20 Carrizal Meñir 2 0 2 2

21 Liceo Municipal 660 320 980 1084

TOTAL 1878 669 2547 3532

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57

DISTRIBUCIÓN HORAS SEP 2017 EN ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES

Nº ESTABLECIMIENTO

HORAS DOCENTE

TOTAL

HORAS

ASISTENTES DE LA

EDUCACION

TOTAL

AP

OY

O T

ÉC

NIC

O

AP

OY

O

PE

DA

GÓ

GIC

O

DE

PO

RT

IVO

AR

TÍS

TIC

O

RE

CR

EA

TIV

O

EQ

UIP

O

MU

LT

IDIS

CIP

.

AP

OY

O

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

AP

OY

O A

L A

UL

A

1 NACIMIENTO DE

NUESTRO SEÑOR 14 64 26 104 74 62 78 214

2 TOQUI LAUTARO 44 241 21 306 118 197 164 479

3 EL SABER 22 335 87 444 132 181 88 401

4 CANADA 47 220 67 334 118 214 114 446

5 OSCAR

GUERRERO 41 26 39 106 118 79 258 455

6 LICEO MUNICIPAL 98 170 108 376 130 132 0 262

7 DOLLINCO 13 19 8 40 0 40 0 40

8 PALMILLA 0 1 0 1 0 0 0 0

9 SAN FRANCISCO

MILLAPOA 0 1 0 1 0 0 0 0

10 LOS PATOS 0 2 0 2 0 0 0 0

11 VICTOR BELTRÁN 0 3 0 3 0 0 0 0

12 LOS GUINDOS 0 3 0 3 0 0 0 0

13 MILLAPOA DIUQUIN 0 2 0 2 0 0 0 0

14 CARRIZAL MAIPO 0 3 0 3 0 0 0 0

TOTAL 279 1090 356 1725 690 905 702 2297

PADEM 2018


58

De la tabla anterior se puede desprender que los establecimientos de la

comuna han priorizado la contratación de horas Asistentes de la Educación para

apoyar las labores administrativas, el cuidado de los niños y el apoyo directo a los

alumnos en el aula para la obtención de aprendizajes.

Los establecimientos escolares acercan la cultura a través de

la presentación de obras de teatro para toda la comunidad

escolar.

Reconocimiento y celebración del Día de la Educación Rural.

PADEM 2018


59

ORIENTACIONES PME –SEP 2017

Las orientaciones para el Plan de Mejoramiento Educativo 2017, se

estructuran en tres secciones principales.

La primera corresponde a una sección que ubica el proceso de formulación

del PME dentro del contexto de la normativa educacional actual y que

enumera las principales novedades 2017.

La segunda sección, describe y detalla las etapas de análisis del PEI,

autoevaluación institucional y planificación estratégica

Y una tercera sección, que describe la Fase Anual, con sus principales

ajustes para este año.

El mejoramiento sostenido y sustentable de la calidad de la educación, solo

se logra con la participación de todos los actores de la comunidad educativa,

ofreciendo igualdad de oportunidades a todas y todos tanto para el aprendizaje de lo

definido en Currículum Nacional, como en la diversificación de intereses y talentos.

El ciclo de mejoramiento continuo se concibe como el proceso mediante el

cual cada comunidad educativa analiza su realidad, en los ámbitos institucionales,

planifica e implementa acciones anuales que permitan avanzar con miras a alcanzar

lo declarado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).

El Plan de Mejoramiento Educativo (PME) es la herramienta central del ciclo

de mejora, en la medida en que ordena y articula las iniciativas que permitan

consolidar procesos para avanzar en el desarrollo de las comunidades educativas y

permite la concreción del PEI.

El Ministerio de Educación ha definido los Sellos Educativos como “los

elementos que caracterizan, sintetizan y reflejan la propuesta formativa y educativa

que una comunidad quiere desarrollar; son los elementos que le otorgan identidad a

la escuela/liceo, que la hacen singular y la diferencian de otros proyectos educativos”

PADEM 2018


60

Sellos Educativos que se trabajarán en el Ciclo de Mejoramiento Continuo a

Cuatro Años

ESTABLECIMIENTOS SELLOS

EL SABER

Perfil de

nuestros

alumnos: La

escuela se

plantea el

desafío de

formar a

nuestros

alumnos en la

capacidad

de respetar y

valorar las

ideas y

creencias

distintas

de las propias,

en todos

los ámbitos.

Excelencia

Académica: Es

producto de la

acción

conjunta de la

escuela y el

hogar. Los

alumnos(as)

egresan con

conocimientos y

valores

que los

distinguen en su

condición de

estudiantes.

Participación

sobresaliente

en

actividades

extraescolares

La escuela

busca

promover y

preservar la

salud, la

higiene, la

recreación, el

deporte y la

utilización del

tiempo libre

de nuestros

estudiantes.

Propiciar un

clima de sana

convivencia,

basado en los

valores del PEI

y en el

fortalecimiento

de conductas

sociales

inspiradas en el

respeto, la

responsabilidad,

la solidaridad y

la tolerancia.

OSCAR GUERRERO

QUINSAC

Integrador:

Que el

establecimiento

sea capaz de

aceptar a los

estudiantes

con diferentes

tipos de NEE, a

aquellos que

vienen con

problemas

sociales y

familiares

Autonomía:

Que el

establecimiento

sea capaz de

generar en sus

alumnos la

capacidad de

ser autónomos

en el desarrollo

de su trabajo

escolar, en la

toma de

decisiones

referidas a su

proyecto de vida

Acogedor y

Motivador:

Que tenga la

capacidad de

adecuar sus

espacios en

concordancia

con las

necesidades

de todos los

integrantes de

la comunidad

escolar.

Que sea

capaz de

generar altas

expectativas

en sus

estudiantes.

Ecológico:

Que logre

mantener un

cultura de

cuidado con el

medio ambiente

destacándose

entre los demás

establecimientos

de la comuna

CANADÁ

Formación

integral

Camino a la

inclusión

Abierto a la

comunidad

Valoración y

cuidado del

medio ambiente.

DOLLINCO

Buen

rendimiento

académico

Formación

integral

Formación

valórica.

Comunicación

abierta, fluida,

afectiva entre

todos los

estamentos de la

comunidad

educativa.

PADEM 2018


61

LICEO

MUNICIPAL

Sólida

formación

académica,

valórica y

tecnológica.

Capacidad de

liderazgo y

emprendimiento.

Fomento del

cuidado de la

persona y del

entorno

ecológico y

cultural.

Fomento de un

sólido sentido de

pertenencia al

establecimiento.

NACIMIENTO DE

NUESTRO SEÑOR

Inclusión Fortalecimiento

de la

convivencia

Inclusión Concientización

ecológica

TOQUI LAUTARO

Clima propicio

en el

aula con

énfasis en la

motivación por

el logro de

más y mejores

aprendizajes.

Clima de

convivencia

escolar ,

atendiendo a las

necesidades de

apoyo de

intereses,

habilidades,

aptitudes y

desarrollo

formativo ,

valórico y

social de los

alumnos

Oportunidad

de

aprendizaje

para todos

atendiendo la

diversidad de

alumnos y

alumnas

Somos un

equipo de

trabajo

participativo,

cohesionado que

cuenta

con el

compromiso de

todos los

estamentos de

la comunidad

educativa ;

docentes,

asistentes ,

padres y

apoderados.

MICROCENTRO

NUEVA

GENERACIÓN

Formación

integral

Aprendizajes de

calidad

Educación

inclusiva

Abierta a la

comunidad

MICROCENTRO

AMANECER

Formación

integral

Aprendizajes de

calidad

Educación

inclusiva

Abierta a la

comunidad

PADEM 2018


62

UNIDAD DE GESTIÓN DE PROYECTOS Y OBRAS MAYORES D.A.E.M. AÑO 2017.

La Unidad de Proyectos y Obras Mayores del D.A.E.M. se crea a mediados

del año 2015, con la finalidad de formular, proponer y ejecutar iniciativas de

inversión o proyectos, que permitan mejorar las condiciones de infraestructura de

los establecimientos educacionales de la comuna de Nacimiento.

A partir de la postulación de proyectos a diversas fuentes de financiamiento

del Estado, durante el año 2017 se han realizado las siguientes obras y

mejoramientos:

PROYECTOS Y MEJORAMIENTOS EJECUTADOS A LA FECHA

1. CONSERVACIÓN ESCUELA ELSABER.

Fuente de

Financiamiento

: Programa de Fortalecimiento a la Educación Pública

(Mineduc)

Monto : $24.266.256

Empresa

Contratista

: Constructora Nehemías E.I.R.L.

Descripción : Se contempla la construcción de un nuevo radier, la

instalación de un nuevo portón de metálico abatible, área

verde, la reposición de pintura, el enchape de uno de los

muros existentes, construcción de un muro de

albañilería, la instalación de mobiliario urbano, entre

otros, para el acceso al Gimnasio de la Escuela El Saber.

Proceso -Se comenzó con un estudio de necesidades de

mejoramiento de establecimientos de la comuna.

-Este estudio arrojó que el acceso al gimnasio del

gimnasio de Escuela "El Saber" requería mejoramiento.

- Para comenzar el proyecto se hizo un estudio del

terreno y necesidades de circulación.

- Se realizó una propuesta arquitectónica a la

problemática a través de planimetría y materialidad; un

estudio de Ingeniería que consistió en diseño de muros

de contención y fundaciones, especificaciones

técnicas, presupuesto estimado y cubicaciones.

-Gestión de ingreso de propuesta a Seremi de

Educación.

-Realización de bases y visita a terreno con oferentes.

-Ejecución de la obra.

Visitas de inspección de la obra, verificación de

materiales, calidad, cumplimiento de planos y de

especificaciones técnicas.

- Gestión del estado de pago con control Municipal.

-Gestión con contratistas para estados de pago

Estado Actual La obra se encuentra Finalizada

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63

Acceso a Gimnasio Escuela El Saber por calle Freire.

PADEM 2018


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1. HABILITACIÓN PATIO TECHADO ANÉXO LICEO TÉCNICO MUNICIPAL

Fuente de

Financiamiento

: Fondo de Apoyo a la Educación Pública

(FAEP)

Monto : $9.683.625

Empresa Contratista : TRANSPORTE ALONSO HERNALDO LEON

CARRASCOE.I.R.L.

Descripción : El proyecto se refiere al mejoramiento de piso

de la multicancha del liceo, considerando un

afinado y pulido, sobre el radier existente, se

deberá contemplar además el enchape del

escenario y pedestales de hormigón armado

en baldosa de arcilla.

Proceso -El estudio realizado en la Comuna arrojó

además que el Patio techado del Anexo Técnico

Municipal requería mejoramiento.

- Para comenzar el proyecto se hizo un estudio

de la situación existente en el radier, escenario y

pedestales.


problemática a través de planimetría y

materialidad, proponiendo radier pulido,

enchape de escenario y pedestales en el

perímetro del patio techado.

-Realización de bases y visita a terreno con

oferentes.

- Ejecución de la obra.

- Visitas de inspección de la obra, verificación de

materiales, calidad, cumplimiento de planos y de

especificaciones técnicas.

-Gestión del estado de pago con control

Municipal.

-Gestión con contratistas para estados de pago.

Estado Actual La obra se encuentra finalizada.

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65

Reparación Patio Techado Anexo Técnico Profesional

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PROYECTOS EN PROCESO DE EJECUCIÓN 2017.

1. INSTALACIÓN CARPETA GIMNASIO ESCUELA ELSABER

Fuente de Financiamiento : Fondo de Apoyo a la Educación Pública (FAEP) Monto : $30.000.000 Empresa Contratista : En adjudicación. Descripción : El proyecto se refiere a la instalación de una carpeta

deportiva sobre el pavimento de la multicancha del

Gimnasio, de la escuela el Saber, ubicado en la

Comuna de Nacimiento, región del Bio-Bío. Se

deberá contemplar la ejecución de una carpeta de

poliuretano líquido, sobre el pavimento de hormigón

existente. Además se deberá tener presente que la

nueva carpeta de poliuretano debe quedar a nivel

con el piso terminado incluyendo los biselados y se

debe considerar las demarcaciones correspondientes

a las disciplinas de la multicancha.

Proceso -Dentro de las problemáticas existentes en el estudio

realizado en la Comuna, se diagnosticó que Escuela

"El Saber" no contaba con carpeta de piso en el

gimnasio.

-Para comenzar el proyecto se hizo un estudio de la

situación existente en el gimnasio, m2 totales y

estado de piso actual.


problemática a través de planimetría y materialidad,

proponiendo una carpeta de poliuretano líquido

especial para realización de deportes.

-Realización de bases y visita a terreno con oferentes.

PADEM 2018


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1. EJECUCIÓN NORMALIZACIÓNELÉCTRICA

Fuente de

Financiamiento

: Fondo de Apoyo a la Educación Pública

(FAEP)

Monto : $60.000.000

Empresa Contratista : En desarrollo.

Descripción : El contrato se refiere a la ejecución de la

normalización del sistema eléctrico de las

dependencias del Liceo Municipal de

Nacimiento, para lo cual se requiere renovar

todo el sistema eléctrico del Liceo,

implementando nuevos circuitos y redes en

corriente trifásica.

Todas las nuevas instalaciones deben ser

validadas ante la Superintendencia de

Electricidad y Combustible SEC.

Proceso - Al realizar un estudio de las problemáticas del

Liceo Municipal se diagnosticó que requiere

Normalización del Sistema Eléctrico de sus

dependencias.

- Para comenzar este proyecto se estudió y

analizó la situación existente, definiendo sus

carencias y necesidades.

Se realizó un proyecto de Instalaciones

Eléctricas, con una propuesta de acuerdo a las

necesidades actuales, a través de una

reposición del sistema eléctrico en su totalidad,

todo esto a través de planimetría, memoria

explicativa, especificaciones técnicas, estudios

de resistividad del suelo, etc.

- Ingreso de proyecto a Seremi de Educación

para su aprobación y posterior adjudicación.

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PROYECTOS EN PROCESO DE POSTULACIÓN 2017.

1. PROGRAMA TECHOS SOLARESPÚBLICOS

Fuente de

Financiamiento

: Ministerio de Energía Monto : No definido

Descripción : Se postuló al Ministerio de Energía Proyecto de

techos solares para el Anexo Técnico del Liceo

Municipal, para fortalecer las competencias en

materia de sistemas fotovoltaicos y sus

aspectos regulatorios, con el fin de obtener

equipamiento necesario para habilitar un

laboratorio fotovoltaico, material docente y

didáctico para el trabajo, teórico- práctico de los

alumnos y se capacitarán a los docentes que

estarán a cargo del laboratorio en materias de

energía solar fotovoltaica.

PROYECTOS POSTULADOS AL FAEP Y A LA ESPERA DE FINANCIAMIENTO

Consiste en la elaboración de una ficha de postulación y justificación de las

iniciativas de inversión.

NOMBRE PROYECTO FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

MONTO $

Reposición Caldera a Gas Anexo Técnico

Municipal

FAEP 20.000.000

Reposición de Puertas en Mal estado, Anexo

Técnico Municipal

FAEP 3.000.000

Pintura Interior Anexo Técnico Liceo Municipal FAEP 20.000.000

Normalización Sistema de Extracción de Aguas

Escuela Carrizal

FAEP 10.500.000

Normalización Sistema de Extracción de Aguas

San Francisco de Millapoa

FAEP 10.500.000

Pintura Exterior e Interior, Internado

Municipal.

FAEP 20.000.000

Pintura Fachadas Exteriores, Escuela El

Saber.

FAEP 15.000.000

Pintura Interior Gimnasio Escuela El Saber. FAEP 12.000.000

Pintura Interior Gimnasio Liceo Municipal FAEP 12.000.000

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Normalización Eléctrica Liceo Municipal FAEP 60.000.000

Pintura Techumbre Escuela Canadá FAEP 15.000.000

TOTAL 198.000.000

FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA (FAEP) MUNICIPAL DE

CALIDAD AÑO 2017-2018

Antecedentes

Que, el Ministerio de Educación es la Secretaría de Estado responsable de

fomentar el desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades del

sistema educativo chileno.

Que, en el marco de la Reforma Educacional y de una política de Estado de

largo plazo, los Alcaldes y Municipios de Chile, junto al Ministerio de Educación, se

encuentran empeñados en elevar la calidad, la cobertura y la equidad de la

educación pública de nuestro país, por un lado, haciéndose cargo de las urgencias

del ahora, y por otro, aportando a la construcción de una nueva institucionalidad

para el desarrollo y gestión educacional.

Que, para el cumplimiento de la finalidad descrita, la Ley Nº 20.981, de

Presupuestos para el Sector Público correspondiente al año 2017, en la partida 09,

capítulo 01, programa 12, subtítulo 24, ítem 03, asignación 051, glosa 02, contempla

un fondo de apoyo a la Educación Pública, que tiene por objeto colaborar en el

funcionamiento del servicio educacional que entregan las municipalidades, ya sea en

forma directa a través de sus departamentos de educación (DAEM) o de

corporaciones municipales, para ser utilizados exclusivamente en el financiamiento

de aquellas acciones propias de la entrega de dicho servicio y su mejoramiento en

la revitalización de los establecimientos educacionales.

Que, mediante Resolución Nº 22, de 2015, del Ministerio de Educación, y sus

modificaciones, se establecieron criterios, requisitos y procedimientos de distribución

de los recursos del Fondo de Apoyo a la Educación Pública.

Que, posteriormente, por Resolución Exenta N° 988, de 2017, esta Secretaría

de Estado estableció el monto a transferir a cada sostenedor en el marco del Fondo

de Apoyo a la Educación Pública referido.

En este contexto, las orientaciones para el Convenio FAEP 2017 suscrito

entre el Municipio y Ministerio, se sintetizan en los siguientes puntos:

1. Que se destinen recursos para elevar los estándares de calidad de los

establecimientos educacionales públicos de cada comuna, visibilizando una oferta

educativa atractiva, de impacto en la formación de niños, niñas, jóvenes y adultos.

2. Que se diseñen e implementen iniciativas dirigidas a la retención escolar

y/o incremento de matrícula.

PADEM 2018


70

3. Que las mejoras y apoyos que se generen con el uso de estos recursos

deben orientarse a superar dificultades financieras y de gestión para facilitar el

cambio hacia el nuevo sistema de administración y gestión local de educación,

fortaleciendo las capacidades de gestión local y promoviendo el trabajo en red.

4. Que estos recursos se incorporen en las herramientas de planificación y

gestión, que tanto los administradores comunales como los establecimientos

poseen. Esto implica alinear de mejor forma los PEI y PME de cada establecimiento

con el PADEM comunal, y todo esto con las iniciativas que se propongan para un

año específico en el marco del FAEP.

5. Que la participación y compromiso de la comunidad educativa, sea un eje

estructural en la mejora de la calidad de la educación, y que permita empoderar a los

miembros del establecimiento educacional y visibilizar sus virtudes.

6. Por último, que aquellos ámbitos de la gestión que están recibiendo apoyos

a través de estas líneas de financiamiento demuestren un mejoramiento sostenido

tanto en sus procesos como en sus resultados.

Plan de Iniciativas Convenio FAEP 2017

Componente Actividades Presupuesto

$

ADMINISTRACIÓN Y

NORMALIZACIÓN DE LA

DOTACIÓN DOCENTE Y

ASISTENTES

Pago de Cotizaciones

previsionales $ 152.608.875

MANTENCIÓN Y

MEJORAMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA

Normalización eléctrica Liceo

Municipal $ 60.000.000

Normalización de sistema de

extracción de agua en escuela

Carrizal Maipo

$ 10.500.000

Normalización de sistema de

extracción de agua en escuela

San Francisco de Millapoa

$ 10.500.000

Adquirir e instalar sistema de

calefacción para anexo técnico

Liceo Municipal

$ 20.000.000

Pintura del techo escuela

Canadá $ 15.000.000

PADEM 2018


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Pintura interior Gimnasio

escuela El Saber $ 12.000.000

Pintura exterior e interior edificio

internado del Liceo Municipal $ 20.000.000

Pintura interior estructura

Gimnasio Liceo Municipal $ 12.000.000

Pintura interior Anexo Técnico

Liceo Municipal. $ 20.000.000

Cambio de puertas salas de

clases anexo técnico Liceo

Municipal.

$ 3.000.000

Pintura exterior escuela El

Saber $ 15.000.000

MEJORAMIENTO,

ACTUALIZACIÓN Y

RENOVACIÓN DE

EQUIPAMIENTO Y

MOBILIARIO.

Adquisición de mobiliario para

escuelas y liceo. $ 35.426.625

Protección de piso Gimnasio

escuela El Saber, Oscar

Guerrero Quinsac, Toqui

Lautaro y otras.

$ 10.000.000

Implementar set de juegos

infantiles en establecimientos de

la comuna.

$ 22.000.000

Mejoramiento de los espacios

de recreación de los alumnos de

Educación Parvularia en

escuela El Saber.

$ 8.400.000

MEJORAMIENTO DE LAS

HABILIDADES DE

GESTIÓN PARA LA

EDUCACIÓN MUNICIPAL

Capacitación para Asistentes

de la Educación de

establecimientos para el

fortalecimiento de sus

funciones.

$ 8.000.000

Mejorar competencias en los

profesores en evaluación y

confección de instrumentos

pedagógicos según informe

Comunal de Evaluación

Docente.

$ 8.000.000

Potenciar el liderazgo

pedagógico de directores,

profesores encargados y

$ 10.000.000

PADEM 2018


72

unidades Técnicas de escuelas

y DAEM a través de

perfeccionamiento en esta área.

Mejoramiento continuo en la

calidad de los procesos y

servicios, a través del inicio de

certificación DAEM.

$ 10.000.000

Capacitación del personal

DAEM en Gestión y

Mejoramiento de Procesos

$ 8.000.000

Mejorar la ejecución de tareas

administrativas y pedagógicas a

través de la renovación de

equipamiento e insumos.

$ 5.000.000

Asistencia Técnica PADEM

2018. $ 0

INVERSIÓN DE

RECURSOS

PEDAGOGICOS Y DE

APOYO A LOS

ESTUDIANTES

Adquirir material de enseñanza

y equipamiento para apoyo de

los aprendizajes de los

estudiantes del Liceo Municipal

$ 20.000.000

Equipamiento deportivo,

recreativo, artístico, vida sana,

promoción de la salud, medio

ambiente y otros para escuelas

y liceo Municipal.

$ 45.000.000

TRANSPORTE ESCOLAR

Y SERVICIOS DE APOYO

Servicio de traslado de

estudiantes a sus

establecimientos ida y regreso.

$ 50.000.000

PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

Implementación de Talleres de

habilidades manuales para

Padres y Apoderados de

establecimientos municipales.

$ 10.000.000

Contratar servicio de traslado de

estudiantes para participar de

competencias deportivas,

actividades pedagógicas y

recreativas.

$ 10.000.000

TOTAL $ 610.435.500

PADEM 2018


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MOVÁMONOS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Plan según Artículo 4º punto III de la Resolución 22 y sus modificaciones (Rex 11)

COMPONENTE ACTIVIDADES MONTO TOTAL(MM)

PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA

Iniciativas y actividades de

Partición de la comunidad

educativa

$ 60.023.354

INVERSIÓN DE

RECURSOS

PEDAGOGICOS Y DE

APOYO A LOS

ESTUDIANTES


recursos pedagógicos y de apoyo

a los estudiantes

MANTENCIÓN Y

MEJORAMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA


mantención y mejoramiento de la

infraestructura

Capacitación de funcionarios Asistentes de la

Educación de Establecimientos Municipales. Pintura exterior Escuela Canadá

Juegos infantiles en Establecimientos

Municipales

PADEM 2018


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PADEM 2018


75

DOTACIONES DE RECURSOS HUMANOS.

A. - Dotación Docente Directiva y Técnico Pedagógica

En cuanto a la estructura de la Dotación Docente de la Dirección de

Administración de Educación Municipal para el año 2018 y los establecimientos

educacionales, se fija según la siguiente distribución de horas y cargos:

A.1.-Depto.de Educación Municipal:

Nº Cargo o Función Horas

1 Jefe Depto.de Educación 44

1 Coordinador Técnico Comunal 44

1 Coordinador Técnico Comunal SEP 44

1 Coordinador Técnico Comunal PIE 44

1 Coordinador Técnico Comunal de Educación Extraescolar 44

5 Total 220

A.2.-Establecimientos Educacionales:

Establecimientos Nº Cargo o Función Horas

EL SABER

1 Director 44

1 Jefe técnico 44

1 Inspector General 44

Total 132

CANADÁ

1 Director 44


1 Jefe Técnico 44

Total 132

TOQUI LAUTARO

1 Director 44

1 Jefe técnico 44


Total 132

OSCAR

GUERRERO

QUINSAC

1 Director 44


1 Jefe técnico 44

Total 132

NACIMIENTO DE

NUESTRO

SEÑOR

1 Director 44


1 Jefe técnico 44

Total 132

LICEO

MUNICIPAL

1 Director 44

1 Encargado Anexo 44


2 Jefe técnico 88

Total 308

Total dotación docente Directiva y Técnico Pedagógica 968

A.2.1.-Llamar a concurso Público:

Durante el año 2018 se proveerán los cargos de Directores para las Escuelas

Nacimiento de nuestro Señor, El Saber y Toqui Lautaro, previo concurso público, de

acuerdo con las normas de la Ley Nº 20.501.-

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B.-Dotación docente:

Nº Funciones o Cargos Horas

180 Docentes en función de aula 5608

15 Docentes Orientación, CRA, enlace y otras funciones 455

6 Docentes Educación de Adultos 112

54

Docentes Educación Especial 2014

52 Docentes Educación Media Científico Humanista

1855

11 Docentes Educación Media Técnico Profesional 332

328 Total 10.376

86 Dotación docentes SEP 1246

17 Dotación Otros Profesionales SEP 680

31 Dotación Asistente de la Educación SEP 1302

124 Total 3.228

C.-Dotación de profesionales, administrativos y asistentes de la educación, Daem y

Establecimientos Educacionales:

C.1.-Depto. de Educación Municipal:


15 Profesionales 640

4 Secretarias Administrativas 176

18 Oficiales administrativos 792

4 Choferes 176

3 Auxiliares de servicio 115

7 Personal de Mantención 308

51 Total 2.207

C.2.-Establecimientos Educacionales:


39 Profesionales 1358

8 Secretarias 352

42 Inspectores de Patios 1764

38 Asistentes de Párvulos 1520

2 Conductores 88

7 Bibliotecarias 308

50 Auxiliares de servicio 2039

20 Nocheros 682

26 Otros 697

241 Total 8.808

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1.- CONSIDERACIONES GENERALES ASPECTOS FINANCIEROS

ADMINISTRATIVOS

A).- BENEFICIOS ESPECIALES SOCIABILIZADOS CON ORGANIZACIONES

SINDICALES

Se deja establecido que de existir disponibilidad financiera durante el año 2018, se otorgarán los siguientes beneficios requeridos por organizaciones sindicales a saber: 1.- APAEN, Asociación de Paradocentes y Asistentes de Educación Nacimiento. Bono por día aniversario, monto $ 80.000.- para cada trabajador, financiamiento, subvención general, subvención Integración Escolar, subvención Educación Preferencial, según corresponda. 2.-COLEGIO DE PROFESORES. Bono por día aniversario, cuyo objeto es dignificar la profesión docente y reconocer el esfuerzo que realizan en pos de alcanzar una educación de calidad para la comuna, monto $ 60.000.- Financiamiento, subvención general, subvención Integración Escolar, subvención Educación Preferencial, según corresponda. 3.-AFUDAEM, Asociación de funcionarios del Depto.de Educación. Bono especial de navidad: tradicionalmente se ha venido otorgando un bono especial de navidad, en virtud a que estos trabajadores quedan fuera de los beneficios que se otorgan a los funcionarios de los establecimientos educacionales, monto a convenir de acuerdo a las disponibilidades presupuestarias. Se deja establecido que de existir disponibilidades presupuestarias, podrían acordarse otros beneficios con las asociaciones gremiales en general. B).-FONDO DE APOYO A LA EDUCACION PÚBLICA FAEP 2018 Tiene por finalidad colaborar en el financiamiento para el funcionamiento del servicio educacional que brindan las municipalidades, ya sea en forma directa, a través de sus Departamentos de Educación (DAEM) o de Corporaciones Municipales, para ser utilizados en el financiamiento de aquellas acciones propias de la entrega de dicho servicios y su mejoramiento, llámese mejorar las condiciones de calidad del servicio educativo, eliminar deuda, equilibrar financieramente a los sostenedores municipales y apoyar el traspaso ordenado hacia los Servicios Locales de Educación, cuyo monto para nuestra comuna es de $ 610.435.500.-, monto reajustado $ 640.957.275.- A partir del año 2016, se implementó una nueva iniciativa: “Movámonos por la Educación Pública”, ésta es una iniciativa de participación de los Consejos Escolares y a través de ella se busca movilizar a la comunidad desde la emoción y la voluntad, asegurando un proceso de reflexión colectiva de la escuela que transforme sus actores en una comunidad creadora y no solo receptora de las políticas diseñadas por el gobierno o los sostenedores. Esta iniciativa contempla recursos para ello, por un monto de $ 60.023.354.-, monto reajustado $ 63.024.522.- Los montos anteriormente indicados corresponden al FAEP 2017, dichos montos aparecen replicados en el presupuesto para el FAEP 2018, reajustados en un 5%

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C).-CARRERA DOCENTE E INCIDENCIA EN EL AMBITO PRESUPUESTARIO

1.-CARRERA DOCENTE:

A partir del 25 de julio DE 2017, el Ministerio de Educación dio inicio al proceso de transferencia de los recursos monetarios a sostenedores de los establecimientos municipales de Chile, proceso enmarcado en el proyecto de Carrera Docente y el alza en las remuneraciones que establece. Esta alza, de un 30% en promedio, va acompañada de un aumento en las exigencias para estudiar alguna carrera de pedagogía, además de un incremento en las horas no lectivas de los docentes de un 25% a un 30%. Estas corresponden a aquellas que los profesionales destinan para preparar sus clases. Paralelamente, el nuevo sistema clasifica a los docentes según tramos, en base a los cuales podrán ver incrementados sus ingresos. Tres de estas etapas son obligatorias: Inicial, Temprano y Avanzado. No obstante, existen otros dos que son voluntarios: Experto I y Experto II. Todos estos tramos se encuentran definidos por el Ministerio de Educación: OBLIGATORIOS Tramo Inicial: es la etapa de inmersión en el ejercicio profesional, en la cual el docente recibe un fuerte apoyo formativo y acompañamiento. Tramo Temprano: es la etapa de avance hacia la consolidación de las competencias profesionales, donde la enseñanza que se realiza evidencia un mayor desarrollo en todos sus aspectos: preparación, actividades pedagógicas, evaluación e interacción con los estudiantes, entre otros. La práctica de enseñanza en el aula se complementa progresivamente con nuevas iniciativas y tareas que el docente asume en la institución escolar. Debe contar con cuatro o más años de experiencia profesional. Tramo Avanzado: el docente consolida su identidad profesional, logrando un nivel esperado de saberes y sus competencias profesionales, de acuerdo a los criterios señalados en el Marco para la Buena Enseñanza. El docente que se encuentra en este tramo demuestra no solamente habilidades para la enseñanza en el aula, sino que es capaz de hacer una reflexión profunda sobre su práctica y asumir progresivamente nuevas responsabilidades profesionales relacionadas con el acompañamiento y liderazgo pedagógico a docentes del tramo profesional inicial y con los planes de mejoramiento escolar. Debe contar con cuatro o más años de experiencia profesional. VOLUNTARIOS Experto I: Da cuenta de un docente que cuenta con experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios por sobre lo esperado para un buen ejercicio profesional docente. Los profesores que se encuentren en este tramo tendrán acceso preferente a funciones de acompañamiento y liderazgo pedagógico. Debe contar con al menos ocho años de experiencia profesional. Experto II: Refiere a un docente con experiencia, competencias pedagógicas y conocimientos disciplinarios de excelencia para el ejercicio profesional docente. Los docentes que se encuentren en este tramo tendrán acceso preferente a funciones de acompañamiento y liderazgo pedagógico. Debe contar con al menos ocho años de experiencia profesional. A estos tramos se accede según los años de experiencia y el nivel de logro obtenido en el instrumento portafolio y prueba de conocimientos específico.

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El nuevo sistema establece una asignación de reconocimiento por docencia en establecimientos con alta concentración de Alumnos Prioritarios, que consistirá en un 20% de la asignación de tramo más un monto fijo de $43 mil (para 44 hrs de contrato) para los docentes que se desempeñen en establecimientos con más de un 60% de concentración de alumnos prioritarios y menos de 80% (este monto será proporcional a las horas de contrato). En el caso de los docentes que se encuentren en los niveles de desarrollo Avanzado, Experto I y Experto II y que se desempeñen en establecimientos con más de un 80% de concentración de alumnos prioritarios, el monto fijo será de $103.000 (reajustables) para un contrato de 44 horas. Es decir, lo mínimo que ganará un profesor contratado por 44 horas en un colegio municipal será, según datos del Mineducc, $897.810. Lo anterior significa un aumento de $231.422respecto a su salario actual. Respecto al máximo, en el caso que un profesor de tramo experto dos con 30 años de experiencia trabaje en un establecimiento con un 80% o más de alumnos prioritarios, su renta pasará de $1.211.807 a $2.613.040. Es decir, más del doble. Cabe señalar que este es un proceso que aun continua en desarrollo y de acuerdo con los antecedentes conocidos, se contemplan recursos destinados a dicho, no obstante podrían dentro del transcurso de su aplicación ser de una incidencia mayor a lo contemplado en este presupuesto.

2.- RETIRO VOLUNTARIO DOCENTE:

El proyecto tiene por objeto prorrogar el plan de retiro voluntario establecido en la ley Nº 20.822, beneficiando a los profesionales de la educación del sector municipal y de los establecimientos de administración delegada regidos por el decreto ley N° 3.166, que hayan cumplido o cumplan las edades legales para pensionarse por vejez. Para el logro de este objetivo, se extiende durante nueve años la aplicación de este plan de incentivo al retiro voluntario, permitiendo que los profesionales de la educación que pueden acogerse a él cuenten con la certeza de que al término de su vida laboral tendrán derecho a una bonificación por retiro, como justa retribución a la función realizada. De esta forma, se beneficiarán los trabajadores y trabajadoras que cumplieron o cumplan, entre el 1 de enero de 2016 y el 30 de junio de 2024, 60 años de edad, si son mujeres o 65 años de edad, si son hombres, y aquellos que al 31 de diciembre de 2015 hayan cumplido dichas edades o más, siempre que reúnan los demás requisitos para acceder a la bonificación. En el presupuesto del año 2018, se contempla un monto de $ 375.398.284.-para pago de indemnizaciones, cuyo financiamiento se haría a través de adelantos de subvención de acuerdo con la ley Nº 20.159 de 2007. 3.-RETIRO ASISTENTES DE LA EDUCACION: Con fecha 29/10/2016, se aprobó la ley 20.964, que otorga bonificación de retiro voluntario al personal de asistentes de la educación, a su postulación se adscribieron 7 funcionarios, se desconoce aun a quienes se les asignara cupos, se estima una indemnización por un monto de $ 73.081.716.-

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2.- PRESUPUESTO 2018

La estimación del presupuesto para el ejercicio del año 2018, se realizó utilizando

información de la ejecución presupuestaria acumulada hasta el 31 de del agosto

del año 2017, situación que nos permite proyectar los ingresos y gastos del

presente año hasta el mes de Diciembre. Con los datos anteriores y analizado

partida por partida, se realiza la proyección de ingresos para el año 2018, esta

proyección considera reajuste estimado de la subvención del 5.0 %.

En la formulación del presupuesto, se consideran aquellos ingresos de carácter

corrientes como es la subvención de escolaridad y otros ingresos producto del

reembolso de licencias médicas.

En cuanto a las subvenciones para fines específicos, estas han sido destinadas a gastos solamente orientados a satisfacer las demandas del programa o ley que las origina, por cuanto se encuentran plenamente identificados en el presupuesto de gastos. (Subvención Escolar Preferencial, Subvención Pro-retención, Subvención de Mantenimiento, subvención integración escolar, etc).

A continuación se expone, el presupuesto para el año 2018 teniendo presente que, tanto en el cálculo de la proyección de los ingresos, como en la de los gastos, se consideró la información procesada al 31 de agosto de 2017, dicho presupuesto se presenta bajo dos niveles de desagregación que se describen a continuación:

a) Presupuesto a nivel de Ítem, para aprobación del Concejo Municipal

b) Presupuesto Consolidado al último nivel de desagregación, para fines informativos A) PRESUPUESTO A NIVEL DE ITEM PARA APROBACION DEL CONCEJO

MUNICIPAL

1.- INGRESOS

SU

BT

ÍT.

ÍTE

M

TIPO INGRESO

INGRESOS (M$)

PROYECCIÓN 2018

Ejec.08/17

05 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 5.036.036 9.315.607

01 DEL SECTOR PRIVADO 0 0

03 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 5.036.036 9.315.607

06 CXC RENTAS DE LA PROPIEDAD 0 8.820

01 ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0 8.820

07 CXC INGRESOS DE OPERACION 607 3.675

02 VENTA DE SERVICIOS 607 3.675

08 CXC OTROS INGRESOS CORRIENTES 198.883 316.050

01 RECUPERACION Y REEMB.LICENCIAS MEDICAS 197.001 310.800

99 OTROS 1.882 5.250

12 CXC RECUPERACION DE PRESTAMOS 485.933 577.500

10 INGRESOS POR PERCIBIR 485.933 577.500

15 SALDO INICIAL DE CAJA 0 63.000

TOTAL PRESUPUESTO 5.721.459 10.284.652

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2.-GASTOS:

SU

BT

IT.

ITE

M

DENOMINACION

GASTO(M$) GASTO PROYECTADO 2018 ago-17

21

C x P Gastos en Personal 4.490.058 7.462.238

01 Personal de Planta 1.385.778 2.430.379

02 Personal a Contrata 1.734.459 2.842.906

03 Otras Remuneraciones 1.369.820 2.188.953

22

C x P Bienes y Servicios de Consumo 736.466 1.440.020

01 Alimentos y Bebidas 22.739 50.400

02 Textiles, Vestuario y Calzado 57.095 94.500

03 Combustibles y Lubricantes 7.373 16.500

04 Materiales de Uso o Consumo 344.170 577.068

05 Servicios Básicos 169.131 296.100

06 Mantenimiento y Reparaciones 25.333 75.795

07 Publicidad y Difusión 2.353 10.850

08 Servicios Generales 32.709 125.671

09 Arriendos 2.737 8.750

10

Servicios Financieros y de Seguros 8.264 15.750

11

Servicios Técnicos y Profesionales 57.729 137.136

12

Otros Gtos. en Bs y Serv. de Consumo 6.832 31.500

23

C x P Prestaciones de Seguridad Social 8.940 448.480

01 Prestaciones Previsionales 8.940 448.480

24

C x P Transferencias Corrientes 23.708 90.554

01 Al Sector Privado 23.708 120.554

25

C x P Íntegros al Fisco 35 3.885

01 Impuestos 35 3.885

26

C x P Otros Gastos Corrientes 93.322 3.675

01 Devoluciones 93.322 3.150

02

185.589 525

29

C x P Adquis. de Activos no Financieros 0 593.250

03 Vehículos 70.436 18.500

04 Mobiliario y Otros 39.869 105.000

05 Máquinas y Equipos 70.507 214.600

06 Equipos Informáticos 4.776 186.900

07 Programas Informáticos 0 68.250

31

C x P Iniciativas de Inversión 0 6.300

02 Proyectos 115.401 6.300

34

C x P Servicio de la Deuda 115.401 173.250

07 Deuda Flotante 0 173.250

35 00 Saldo Final de Caja 0 63.000

TOTAL PRESUPUESTO 5.653.517 10.284.652

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B) PRESUPUESTO CONSOLIDADO AL ÚLTIMO NIVEL DE DESAGREGACION PARA FINES INFORMATIVOS

PRESUPUESTO 2018

INGRESOS

SU

BT

ITU

LO

ÍTE

M

AS

IGN

AC

IÓN

SU

BA

SIG

NA

CIÓ

N

SU

BA

SIG

NA

CIÓ

N

DENOMINACION INGRESO

MS

05 C x C Transferencias Corrientes 9.315.607

03 De Otras Entidades Públicas 9.315.607

003 De la Subsecretaría de Educación 8.963.050

001 Subvención de Escolaridad 4.807.253

001 Subvención fiscal mensual 3.677.853

002 Subvención educación especial 1.129.400

002 Otros Aportes 4.155.797

001 Subvención educación preferencial 1.627.145

002 Fondo apoyo a la Educación publica 703.982

999 Otros aportes 1.824.670

099 De Otras entidades públicas 0

099 014 De Otras Entidades Públicas 352.557

002 015 Aporte Aguinaldo Navidad y Fiestas Patrias 89.250

003 016 Aporte Bono Escolaridad 29.400

004 Aporte Bono Especial Adicional 6.300

005 Aporte Subdere Otros Bonos 227.607

101 De la Municipalidad a Servicios incorporados a su Gestión 0

001 Aporte Municipal para fines específicos 0

002 Aportes Municipales Para Gimnasios de la comuna 0

06 C x C Rentas de la Propiedad 8.820

01 Arriendo de Activos No Financieros 8.820

005 Otros Arriendos 8.820

07 C x C Ingresos de Operación 3.675

02 Venta de Servicios 3.675

001 Derechos Matrícula Educación Media 3.675

08 C x C Otros Ingresos Corrientes 316.050

01 Recuperaciones y Reembolsos por Licencias Médicas 310.800

002 Recuperaciones Art. 12 Ley N° 18.196 310.800

99 Otros 5.250

001 Devoluciones y Reintegros no Provenientes de Impuestos 3.885

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001 Reintegros de Remuneraciones Pagadas en Exceso 2.100

002 Otras Devoluciones y Reintegros 1.785

999 Otros 1.365

004 Reintegro de remuneraciones y atrasos 1.365

12 C x C Recuperación de Préstamos 577.500

10 Ingresos por Percibir 577.500

15 Saldo Inicial de Caja 63.000

Total 10.284.652

PRESUPUESTO 2018 GASTOS

SU

BT

ÍTU

LO

ITE

M

AS

IGN

AC

IÓN

SU

BA

SIG

NA

CIÓ

N

SU

BA

SIG

NA

CIÓ

N

DENOMINACION GASTO MS

21 C x P Gastos en Personal 7.462.238

01 Personal de Planta 2.430.379

001 Sueldos y Sobresueldos 1.850.965

001 Sueldos base 785.000

002 Asignación de Antigüedad 295.222

001 Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº 19.070 295.222

004 Asignación de Zona 144.019

004 Complemento de Zona 144.019

009 Asignaciones Especiales 445.514

001 Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº 19.278 3.249

003 Bonificación Proporcional,Art.8 Ley Nº 19.410 6.153

004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley Nº 19.715 21.348

005 Asignación Art. 1, Ley N° 19.529 139.764

999 Otras Asignaciones Especiales 275.000

014 Asignaciones Compensatorias 31.020

005 Bonificación Art. 3, Ley Nº 19.200 6.087

007 Remuneración Adicional, Art. 3º transitorio, Ley Nº 19.070 24.933

019 Asignación de Responsabilidad 78.190

002 Asignación de Responsabilidad Directiva 78.190

028 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 50.000

001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art.50, Ley Nº 19.070 50.000

028 Asignación de Experiencia Calificada 22.000

001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley Nº 19.070 22.000

002 Aportes del Empleador 63.898

002 Otras Cotizaciones Previsionales 63.898

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003 Asignaciones por Desempeño 416.606

001 Desempeño Institucional 86.495

002 Bonificación Excelencia 86.495

002 Desempeño Colectivo 243.939

002 Asignación Variable por Desempeño Colectivo 3.613

003 Asignación de Desarrollo y Estímulo al Desempeño Colectivo Ley Nº 19.813 240.326

003 Desempeño Individual 86.172

003 Asignación Especial de Incentivo Profesional, Art. 47, Ley Nº 19.070 52.352

004 Asignación Variable por Desempeño Individual 33.820

004 Remuneraciones Variables 1.907

005 Trabajos Extraordinarios 1.204

006 Comisiones de Servicios en el País 703

005 Aguinaldos y Bonos 97.003

001 Aguinaldos 51.964

001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 25.982

002 Aguinaldo de Navidad 25.982

002 Bonos de Escolaridad 9.341

003 Bonos Especiales 35.215

001 Bono Extraordinario Anual 35.215

004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 483

02 Personal a Contrata 2.842.906

001 Sueldos y Sobresueldos 2.283.742

001 Sueldos base 1.377.598

002 Asignación de Antigüedad 258.263

001 Asignación de Experiencia, Art. 48, Ley Nº 19.070 258.263

003 Asignación Profesional 1.219

001 Asignación Inc. Profefesional 1.219

004 Asignación de Zona 221.469

003 Complemento de Zona 221.469

008 Asignación de Nivelación 51

001 Bonificación Art. 21, Ley Nº 19.429 51

009 Asignaciones Especiales 327.447

001 Monto Fijo Complementario, Art. 3, Ley Nº 19.278 55

003 Bonificación Proporcional, Art. 8, Ley Nº 19.410 3.500

004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley 19.715 1.525

999 Otras Asignaciones Especiales 322.367

013 Asignaciones Compensatorias 3.609

001 Incremento Previsional, Art. 2, D.L. 3501, de 1980 3.302

005 Bonificación Art. 3, Ley Nº 19.200 307

018 Asignación de Responsabilidad 73.086

001 Asignación de Responsabilidad Directiva 68.699

002 Asignación de Responsabilidad Técnico Pedagógica 4.387

027 Asignación de Estímulo Personal Médico y Profesores 4.000

001 Asignación por Desempeño en Condiciones Difíciles, Art.50, Ley Nº19.070 4.000

030 Asignación de Experiencia Calificada 17.000

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001 Asign. de Perfeccionamiento Art. 49 Ley Nº 19.070 17.000

002 Aportes del Empleador 78.016

002 Otras Cotizaciones Previsionales 78.016

003 Asignaciones por Desempeño 385.448

001 Desempeño Institucional 95.660

002 Bonificación Excelencia 95.660

002 Desempeño Colectivo 206.000

003 Asignación de Desarrollo y Estímulo al Desempeño Colectivo Ley Nº 19.813 206.000

003 Desempeño Individual 83.788

002 Asignación Especial de Incentivo Profesional, Art. 47, Ley Nº 19.070 40.270

003 Asignación Variable por Desempeño Individual 36.428

004 Asignación de Mérito, Art. 30, de la Ley Nº 19.378, Ley Nº 7.090



006 Comisiones de Servicios en el País 3.166


001 Aguinaldos 41.920

001 Aguinaldo de Fiestas Patrias 20.072

002 Aguinaldo de Navidad 21.848

002 Bono de Escolaridad 4.014


001 Bono Extraordinario Anual 41.493

004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 1.778

03 Otras Remuneraciones 2.188.953

001 Honorarios a Suma Alzada – Personas Naturales 4.461

004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 1.843.534

001 sueldos 1.705.744

002 Aporte empleador 10.630



002 Comisiones de Servicios en el País 17.471



002 Bono excelencia asistentes educ. 12.131

999 Otras 340.958

001 Asignación Art. 1, Ley Nº 19.464 106.527

999 Otras 234.431

001 Aguinaldos de Fiestas Patrias 21.075

002 Aguinaldos de Navidad 30.699

003 Bonos de Escolaridad 18.064

004 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 4.516

005 Aportes a Asociación Chilena de Seguridad 20.607

006 Aportes Seguro de Cesantía de Cargo Empleador 35.167

007 Otros Bonos Especiales 81.641

009 vacaciones proporcionales por retiro 6.361

010 Bono postlaboral-seg. inv. sobr (empl.) 14.189

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011 Asig. Desempeño Difícil 2.112

22 C x P Bienes y Servicios de Consumo 1.440.020

01 Alimentos y Bebidas 50.400

001 Para Personas 50.400

001 Raciones Alimenticias Internado 10.500

002 Para personas-Alimentos y Bebidas Actividades Extraescolares 7.350

003 Alimentos y Bebidas Actividades de Capacitación 0

004 Alimentos y Bebidas Actividades SEP 24.150

005 Alimentos y bebidas adm.delegada 1.050

006 Para Personas-Otros gastos en alimentación 7.350

02 Textiles, Vestuario y Calzado 94.500

001 Textiles y Acabados Textiles 4.410

002 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 64.050

001 Vestuario de Trabajo Personal Afecto a Ley 19.464 12.600

002 Vestuario de Trabajo Personal Depto. Educación 16.800

004 Vestuarios, accesorios y prendas diversas-Vestuario Alumnos (Buzos, Parkas, Otros) 34.650

003 Calzado 26.040

001 Calzado y Botas de Agua Personal de Servicios 1.890

002 Calzado Alumnos (Zapatos Escolares y Zapatillas) 7.350

003 Calzado Personal Paradocente y No Docente. 16.800

03 Combustibles y Lubricantes 16.500

001 Para Vehículos 13.770

001 Comb. y Lubric. Vehículos Gestión Depto. Educación 13.770

002 Para Maquinarias, Equipos de Producción, Tracción y Elevación 1.050

003 Para Calefacción 1.680

04 Materiales de Uso o Consumo 577.068

001 Materiales de Oficina 104.370

001 Materiales de Oficina Gestión Depto. Educación 10.920

002 Materiales Oficina Gestión Estab. Educacionales 9.450

003 Materiales de oficina SEP 84.000

002 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 290.418

001 Mat. de Enseñanza, Textos Escolares y otros 173.250

002 Mat.de enseñanza,Textos escolares y otros SEP 117.168

003 Productos Químicos 2.100

004 Productos Farmacéuticos 3.150

001 Productos Farmacéuticos Impl. Botiquines 1.575

003 Productos Farmaceuticos prog. Salud mental 1.575

006 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 1.575

007 Materiales y Útiles de Aseo 36.750

001 Materiales y Útiles de Aseo est.educacionales 31.500

002 material de aseo DAEM. 5.250

008 Menaje para Oficina, Casino y Otros 1.155

001 Menaje para Oficina, Casino y Otros 1.155

009 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 52.500

001 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. Daem. 10.500

003 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. Estab. Edu 8.400

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003 Insumos, Repuestos y Accesorios Comput. SEP 33.600

010 Materiales para Mantenimiento y Reparaciones de Inmuebles 52.500

001 Materiales para Mant. y Rep. de Establecim. Educac 48.300

002 Materiales para Mant. y Rep. de DAEM. 4.200

011 Repuestos y Accesorios para Mantenimiento y Reparaciones de Vehículos 6.300

012 Otros Materiales, Repuestos y Útiles Diversos 4.200

013 Equipos Menores 6.300

014 Productos Elaborados de Cuero Caucho y Plástico 10.500

001 Utiles Para Actividades extraescolares 1.575

002 Otros Materiales Para practica del deporte 2.625

003 Materiales e implementos de seguridad 3.150

004 Otros Materiales e implementos de Cuero, Caucho y Plástico 3.150

999 Otros 5.250

001 Otros Materiales de uso o consumo 5.250

05 Servicios Básicos 296.100

001 Electricidad 98.700

002 Agua 71.400

003 Gas 8.400

001 Gas Calefaccion Daem 1.050

002 Gas calefaccion estab.educacionales 6.300

003 Gas Para internado 1.050

005 Telefonía Fija 8.400

006 Telefonía Celular 2.100

007 Acceso a Internet 93.450

008 Enlaces de Telecomunicaciones 13.650

06 Mantenimiento y Reparaciones 75.795

001 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 56.685

002 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 5.250

003 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 3.150

004 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 3.675

006 Mantenimiento y Reparación de Otras Maquinarias y Equipos 1.995

007 Mantenimiento y Reparación de Equipos Informáticos 1.890

999 Otros 3.150

07 Publicidad y Difusión 10.850

001 Servicios de Publicidad 2.625

001 Publicación de Avisos en Diarios 2.625

002 Servicios de Impresión 2.150

003 Servicios de Encuadernación y Empaste 2.150

999 Otros 3.925

08 Servicios Generales 125.671

001 Servicios de Aseo 1.050

002 Servicios de Vigilancia 1.050

007 Pasajes, Fletes y Bodegajes 99.736

001 Pasajes,fletes y bodegajes-Transporte alumnos internado 6.300

002 Pasajes,fletes y bodegajes-Transporte Alumnos Eventos extraescolares 2.835

003 Pasajes, fletes y bodegajes-Transporte alumnos 15.330

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Discapacitados

004 Pasajes fletes y bodegajes 5.250

005 Pasajes funcionarios Comision de servicios. 1.050

006 Pasajes,Fletes y bodegajes-Permiso de circulacion vehiculos DAEM. 3.150

007 Pasajes, Fletes y Bodegajes-Transportes alumnos SEP 65.821

010 Servicios de Suscripción y Similares 1.260

999 Otros 22.575

09 Arriendos 8.750

005 Arriendo de Máquinas y Equipos 4.200

004 Arriendo de Otras Maquinarias y Equipos 4.200

999 Otros 4.550

10 Servicios Financieros y de Seguros 15.750

002 Primas y Gastos de Seguros 13.650

002 Seguros de Vehículos Departamento Educación 13.650

999 Otros 2.100

11 Servicios Técnicos y Profesionales 137.136

002 Cursos de Capacitación 89.886

003 Servicios Informáticos 15.750

999 Otros 31.500

005 honorarios por servicios médicos y exámenes 0

006 Otros Serv. Técnicos y Profesionales 31.500

12 Otros Gastos en Bienes y Servicios de Consumo 31.500

002 Gastos Menores 18.900

004 Intereses, Multas y Recargos 1.050

005 Derechos y Tasas 3.150

002 Permisos de circulación y seguros 3.150

999 Otros 8.400

007 Estímulos por Part. Activ. Extraesc. y Rendim. Esc 8.400

23 C x P Prestaciones de Seguridad Social 448.480

01 Prestaciones Previsionales 448.480

004 Desahucios e Indemnizaciones 448.480

24 C x P Transferencias Corrientes 90.554

01 Al Sector Privado 90.554

008 Premios y Otros 90.554

001 Premios o donaciones a alumnos Pro retención 36.554

002 Premios o donaciones alumnos destacados proc.escolar 12.000

003 otros premios 42.000

25 C x P Íntegros al Fisco 3.885

01 Impuestos 3.885

26 C x P Otros Gastos Corrientes 3.675

01 Devoluciones 3.150

02 Compensaciones por daños a terceros 525

29 C x P Adquisición de Activos no Financieros 593.250

03 Vehiculos 18.500

04 Mobiliario y Otros 105.000

05 Máquinas y Equipos 214.600

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89

001 Máquinas y Equipos de Oficina 160.000

999 Otras 54.600

06 Equipos Informáticos 186.900

001 Equipos Computacionales y Periféricos 186.900

07 Programas Informáticos 68.250

001 Programas Computacionales 68.250

31 C x P Iniciativas de Inversión 6.300

02 Proyectos 6.300

001 Gastos Administrativos 6.300

003 Gastos administrativos diferentes proyectos 6.300

004 Obras Civiles 0

34 C x P Servicio de la Deuda 173.250

07 Deuda Flotante 173.250

001 Deuda Flotante De Bienes y servicios de consumo 166.950

002 Deuda Flotante De gastos en Personal 6.300

35 00 000 Saldo Final de Caja 63.000

Total 10.284.652

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3.-DEFINICION DEL CONTENIDO DE LOS CONCEPTOS DE INGRESOS Y GASTOS QUE DEBERÁN OBSERVARSE PARA LA EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA E

INFORMACIÓN PERTINENTE.

1.-

ING

RE

SO

S:S

UB

TI

TU

LO

ITE

M

DEFINICION CONCEPTO DE INGRESOS

05

TRANSFERENCIAS CORRIENTES Corresponde a los ingresos que se perciben del sector privado, público y externo, sin efectuar contraprestación De bienes y/o servicios por parte de las entidades receptoras. Se destinan a financiar gastos corrientes, es decir, que no están vinculadas o condicionadas a La adquisición de un activo por parte del beneficiario.

01

DEL SECTOR PRIVADO: Corresponde a las donaciones voluntarias de particulares, instituciones privadas sin fines de lucro, fundaciones no gubernamentales, empresas y otras fuentes.

03

Comprende las transferencias de otras entidades que en la Ley de Presupuestos del Sector Público no tienen la calidad superior que identifica a sus organismos y/o que constituyen fondos anexos con asignaciones globales de recursos. En nuestro sistema educacional comprende: 1.-Subvención de Escolaridad o subvención base: Ley: art.9º, 9º bis y 13º DFL Nº 2 y sus modificaciones: constituye un sistema de financiamiento público a establecimiento Municipales que funciona a través de un pago mensual al sostenedor de un establecimiento educacional con reconocimiento oficial. 2.-Subvención de internado:

Ley: Art.35º y 36ª DFL.Nº 2: Esta subvención es un aporte para el alojamiento alimentación de alumnos internos. Permite la atención educacional de los alumnos con problemas de acceso a los centros educativos, sea por dificultades de movilización o por la distancia territorial. Está afecto al incremento de zona. En los meses no comprendidos en el año escolar (enero y febrero) se paga un 20% del promedio de los valores pagados en los meses del año escolar anterior. 3.-Subvención de Zona . Ley: art.11º DFL Nº 2: Porcentaje de incremento aplicado sobre la subvención base, según sea la localidad en que esté ubicado el establecimiento. Se aplica el porcentaje de asignación de zona establecido para el sector fiscal. Se paga conjuntamente con la subvención base, a la comuna de Nacimiento le corresponde un 15%.- 4.-Subvención de ruralidad. Ley: art. 12 del DFL Nº 2: Es un incremento de subvención para paliar el mayor costo per cápita de educar niños en zonas rurales , que se aplica sobre la subvención base a los establecimiento rurales ubicados a mas de 5 kilómetros del límite urbano más cercano(salvo que existan accidentes

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topográficos importantes u otra circunstancias permanentes derivadas del ejercicio de terceros que impidan el paso y obliguen a un rodeo superior a esta distancia o esté ubicado en zonas de características geográficas especiales, situaciones que el respectivo SEREMI de educación deberá certificar fundadamente. 5.-Subvención de profesores encargados. Ley: art.13º Ley 19.715 y D.S. 117 de 2001: Financiamiento para el pago de una bonificación a los profesores encargados de escuelas rurales subvencionadas que cumplen las funciones de dirección se un establecimiento. El profesor encargado debe desarrollar funciones de aula y de dirección y para recibir la bonificación debe cumplir con los requisitos del Decreto Nº 117 ordenado por la ley. 6.-Asignación de desempeño difícil. Ley: art.118º y 119º, DFL Nº 2: Recursos destinados al pago de esta asignación a los profesores que se desempeñan en los establecimientos declarados como de difícil desempeño. Los establecimientos educacionales son calificados de desempeño en condiciones difíciles según su ubicación geográfica, marginalidad urbana, extrema pobreza y dificultades de acceso. Los criterios que se utilizan son los de aislamiento geográfico y ruralidad efectiva, condición del tipo de población atendida y especial menoscabo, la selección se renueva cada dos años. El monto para el profesor puede llegar hasta un 30% de la RMBN. 7.-Subvención adicional especial (SAE). Ley: art 41º DFL Nº 2: Subvención destinada a financiar aumentos de remuneraciones de los profesores como parte de los acuerdos con el Magisterio, con cargo a recursos del Estado. Sin representar mayor costo al sostenedor. Es el producto entre el valor USE, el factor por nivel o modalidad de enseñanza asignado para esta subvención, y la asistencia media promedio trimestral. 8.-Subvención no Docente. Ley: Incisos 1º y 2º art.5, transitorio DFL Nº 2: Recursos entregados a los sostenedores destinados a financiar el incremento de remuneraciones del personal no docente de los establecimientos educacionales. Es el producto entre el valor USE, el factor de subvención base no docente, y la asistencia media promedio trimestral. Incluye incrementos por zona y ruralidad. 9.-Subvención anual de apoyo al mantenimiento. Ley: DFL Nº 2 y sus modificaciones párrafo 2 art. 37: El objetivo de esta subvención es contribuir a mitigar los gastos que se deben asumir, en materia de mantenimiento de los establecimientos educacionales subvencionados, para propender a mejorar en forma sostenida los estándares de confort y funcionalidad, tanto del edificio como del equipamiento y mobiliario escolar. Los establecimientos que no están en jornada escolar completa reciben solo el 50% de esta. 10.-Subvención pro-retención. Ley Nº 19.873, Subvención por retener alumnos entre 7º básico a 4º medio de familias indigentes según ficha CAS Chile solidario (Mideplan), monto por alumno diferenciado según grado. 11.-Asignación variable de desempeño individual AVDI.- Ley: art. 17 ley Nº 19.933, Recurso para el pago de 5%, 15% o 25% de su remuneración básica mínima nacional a los docentes de aula municipales, que teniendo niveles de desempeño destacado o competente en su evaluación de desempeño, se presenten voluntariamente a la prueba escrita de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, obteniendo logros . Suficiente, competente y destacado.

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12.-Subvención por desempeño de excelencia. Ley: art.40º DFL Nº 2; Recursos destinados a entregar un incentivo remuneracional a los docentes de los establecimientos educacionales que tienen mejores desempeños relativos: Los establecimientos se seleccionan cada dos años de acuerdo a la aplicación del sistema nacional de evaluación del desempeño de los establecimientos (SNED) y equivalen hasta el 35% de la matrícula de cada región. 13.-Bonificación compensatoria por mayor imponibilidad. Ley: art.3º ley Nº 19.200: Es un bono establecido en 1993, para mantener la remuneración líquida del personal docente y no docente que fueron traspasados al sector municipal y mantuvieron su condición de cotizantes del INP, al incrementar la base provisional . Es una compensación por mayor imposibilidad en extinción. 14.-Asignación de excelencia pedagógica (AEP) Ley: art.14º ley Nº 19.715 y art. 12,14,15,18 ley Nº 20.158: Recursos destinados al pago de la asignación de excelencia pedagógica, la que constituye beneficio de postulación voluntaria, cuyo objetivo es lograr el fortalecimiento de la calidad de la educación a través del reconocimiento del mérito profesional de las o los docentes de aula del sector municipal y que consiste en un beneficio económico que se recibe por diez años, atendiendo al número de bienios de ejercicio profesional del docente en el respectivo tramo. 15.-Bonificación de reconocimiento profesional.- Ley: art.1º a 9º ley 20.158: Financiamiento de monto mensual para los profesionales de la educación que se desempeñan en el sector municipal, que tiene vigencia desde enero de 2007. Su aplicabilidad es gradual y consiste en un componente base por concepto de título y un complemento por concepto de mención. La bonificación de reconocimiento profesional remplazará gradualmente a la UMP base, la que se extingue el año 2010.

06

RENTAS DE LA PROPIEDAD Comprende los ingresos obtenidos por los organismos públicos cuando ponen activos que poseen, a disposición de otras entidades o personas naturales.

01

ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Considera el producto del arriendo de activos producidos por el hombre, como edificios, maquinarias, equipos, software, existencias, objetos de valor, etc; y el producto del arriendo de activos no producidos, es decir, no obtenidos por medio de un proceso productivo, como la renta de la propiedad proveniente de los arrendamientos de terrenos, activos del subsuelo y otros activos de origen natural.

07

INGRESOS DE OPERACIÓN Comprende los ingresos provenientes de la venta de bienes y/o servicios que son consecuencia de la actividad propia de cada organismo del sector público, o ventas incidentales relacionadas con las actividades sociales o comunitarias habituales de los ministerios y otras reparticiones de gobierno. Dichos ingresos incluirán todos los impuestos que graven las ventas del organismo, como asimismo cualquier otro recargo a que estén sujetas.

01 VENTA DE BIENES Incluye elementos tangibles sujetos a transacción, producidos y/o comercializados por el respectivo organismo.

08 OTROS INGRESOS CORRIENTES Corresponde a todos los otros ingresos corrientes que se perciban y que no puedan registrarse en las clasificaciones anteriores.

01 RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS Corresponde a los ingresos provenientes de la recuperación de licencias médicas.

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99

OTROS Otros Ingresos Corrientes no especificados en las categorías anteriores. Comprende las siguientes asignaciones: Devoluciones y Reintegros no Provenientes de Impuestos

12

RECUPERACION DE PRESTAMOS Corresponde a los ingresos originados por la recuperación de préstamos concedidos en años anteriores, tanto a corto como a largo plazo.

10

INGRESOS POR PERCIBIR Comprende los ingresos devengados y no percibidos al 31 de Diciembre del año anterior, en conformidad a lo dispuesto en el artículo N° 12 del D.L. N° 1.263 de 1975.

15

SALDO INICIAL DE CAJA Corresponde a las disponibilidades netas en cuenta corriente bancaria y en efectivo de los organismos públicos, además de los fondos anticipados y no rendidos, excluyendo los depósitos de terceros, tanto en moneda nacional como extranjera, al 1° de enero.

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2.-GASTOS:

SU

BT

ITU

LO

ITE

M

DEFINICION CONCEPTOS DE GASTOS

21

GASTOS EN PERSONAL Comprende todos los gastos que, por concepto de remuneraciones, aportes del empleador y otros gastos relativos al personal, que consultan los organismos del sector público para el pago del personal en actividad.

01

PERSONAL DE PLANTA: 001 Sueldos y Sobresueldo Sueldo base y asignaciones adicionales, no asociados a desempeño individual o colectivo, asignados a los grados de las dotaciones permanentes fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 002 Aportes del Empleador Constituyen los aportes que deben efectuar los organismos del sector público, en su calidad de empleadores, a las instituciones correspondientes, en conformidad a la legislación vigente. 003 Asignaciones por Desempeño. Considera las asignaciones adicionales al sueldo base, asociadas a desempeño institucional, individual y colectivo, asignadas a las dotaciones permanentes fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 004 Remuneraciones Variables Por concepto de trabajos extraordinarios, comisiones de servicio en el país y en el exterior y otras remuneraciones. 005 Aguinaldos y Bonos Para el cumplimiento de la normativa legal, cuando sea procedente.

02

PERSONAL A CONTRATA 001 Sueldos y Sobresueldos Sueldos base y asignaciones adicionales, no asociados a desempeño individual o colectivo, asignados a los grados del personal a contrata que se consulten en calidad de transitorio, por mandato expreso de la ley o de la autoridad expresamente facultada para ello. 002 Aportes del Empleador Constituyen los aportes que deben efectuar los organismos del sector público, en su calidad de empleadores, a las instituciones correspondientes, en conformidad a la legislación vigente. 003 Asignaciones por Desempeño Considera las asignaciones adicionales al sueldo base, asociadas a desempeño institucional, individual o colectivo, asignados al personal a contrata fijadas por disposiciones legales generales o especiales vigentes. 004 Remuneraciones Variables Por concepto de trabajos extraordinarios, comisiones de servicio en el país y en el exterior y otras remuneraciones. 005 Aguinaldos y Bonos Para el cumplimiento de la normativa legal, cuando sea procedente.

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03

OTRAS REMUNERACIONES 001 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales Honorarios a profesionales, técnicos o expertos en determinadas materias y/o labores de asesoría altamente calificada, de acuerdo con las disposiciones vigentes. 004 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo Corresponde incluir en este ítem las remuneraciones brutas del personal señalado en los artículos 15 de la ley Nº 18.460 y 6° de la ley Nº18.593 y de los señalados en otras disposiciones legales que permitan la contratación de personal adicional de acuerdo a las normas del Código del Trabajo. 005 Suplencias y Reemplazos Gastos por estos conceptos de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. 999 Otras Otras Remuneraciones no especificadas en las categorías anteriores.

22

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO Comprende los gastos por adquisiciones de bienes de consumo y servicios no personales, necesarios para el cumplimiento de las funciones y actividades de los organismos del sector público. Asimismo, incluye los gastos derivados del pago de determinados impuestos, tasas, derechos y otros gravámenes de naturaleza similar, que en cada caso se indican en los ítem respectivos

01

ALIMENTOS Y BEBIDAS Son los gastos que por estos conceptos se realizan para la alimentación de funcionarios, alumnos, reclusos y demás personas, con derecho a estos beneficios de acuerdo con las leyes y los reglamentos vigentes, a excepción de las raciones otorgadas en dinero, las que se imputarán al respectivo ítem de Gastos en Personal. Incluye, además, los gastos que por concepto de alimentación de animales, corresponda realizar.

02

TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO Son los gastos por concepto de adquisiciones y/o confecciones de textiles, acabados textiles, vestuarios y sus accesorios, prendas diversas de vestir y calzado

03

COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES Son los gastos por concepto de adquisiciones de combustibles y lubricantes para el consumo de vehículos, maquinarias, equipos de producción, tracción y elevación, calefacción y otros usos. Se incluye, además, otros gastos, que los proveedores facturen a los diversos servicios y que se originen exclusivamente por entrega y recepción de combustibles y lubricantes, cuando interviene en estas faenas personal ajeno a los distintos servicios.

04

MATERIALES DE USO O CONSUMO Son los gastos por concepto de adquisiciones de materiales de uso o consumo corriente, tales como materiales de oficina, materiales de enseñanza, productos químicos y farmacéuticos, materiales y útiles quirúrgicos y útiles de aseo, menaje para casinos y oficinas, insumos computacionales, materiales y repuestos y accesorios para mantenimientos y reparaciones, para la dotación de los organismos del sector público.

05

SERVICIOS BASICOS Son los gastos por concepto de consumos de energía eléctrica, agua potable, derechos de agua, compra de agua a particulares, gas de cañería y licuado, correo, servicios telefónicos y otros relacionados con la transmisión de voz y datos. Corresponde registrar aquí el interés que corresponda por la mora en el pago, cuando sea procedente

06 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES: Son los gastos por servicios que sean necesarios efectuar por concepto de reparaciones y mantenimiento de bienes muebles e

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inmuebles, instalaciones, construcciones menores y sus artículos complementarios como cortinajes, persianas, rejas de fierro, toldos y otros similares. En caso de que el cobro de la prestación de servicios incluya el valor de los materiales incorporados, el gasto total se imputará a este ítem, en la asignación que corresponda.

07

PUBLICIDAD Y DIFUSION Son los gastos por concepto de publicidad, difusión o relaciones públicas en general, tales como avisos, promoción en periódicos, radios, televisión, cines, teatros, revistas, contratos con agencias publicitarias, servicios de exposiciones y, en general, todo gasto similar que se destine a estos objetivos, sujeto a la normativa del artículo 3° de la ley N° 19.896. Comprende además los gastos por concepto de servicios de impresión de afiches, folletos, revistas y otros elementos que se destinen para estos fines, reproducción de memorias, instrucciones, manuales y otros similares

08

SERVICIOS GENERALES 001 Servicios de Aseo Son los gastos por concepto de contratación de servicios de limpieza, lavandería, desinfección, extracción de basura, encerado y otros análogos. Incluye, además, los gastos por convenios de extracción de basura domiciliaria, de ferias libres y barrido de calles y derechos por uso de vertederos de basura, de cargo de las municipalidades. 007 Pasajes, Fletes y Bodegajes Son los gastos por concepto de movilización, locomoción, mudanzas, transportes, pago de permisos de circulación de vehículos y placas patentes para vehículos motorizados, peajes, embalajes, remesas de formularios, materiales, muebles, útiles, enseres, transporte de correspondencia, reembolso al personal por estos mismos conceptos por pagos efectuados de su propio peculio, gastos de carga y descarga, de arrumaje y otros análogos. Incluye, además, gastos de despacho, bodegaje, pagos de tarifas e intereses penales.

09

ARRIENDOS 002 Arriendo de Edificios. 003 Arriendo de Vehículos. 004 Arriendo de Mobiliario y Otros 005 Arriendos de Máquinas y Equipos 006 Arriendo de Equipos Informáticos.

10

SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 001 Gastos Financieros por Compra y Venta de Títulos y Valores Son los gastos por concepto de prestaciones de servicios realizados por compra y venta de valores. 002 Primas y Gastos de Seguros Son los gastos por concepto de primas de seguro contra daños y otros accidentes a la propiedad como incendios, colisión de vehículos, etc. Se excluye el valor del seguro de transporte internacional cuando se involucra en el costo de artículos, materiales y equipos importados sean o no facturados conjuntamente.

11

SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 001 Estudios e Investigaciones son los gastos por concepto de estudios e investigaciones contratados externamente, tales como servicios de análisis, interpretaciones de asuntos técnicos, económicos y sociales, contrataciones de investigaciones sociales, estadísticas, científicas, técnicas, económicas y otros análogos, que correspondan a aquellos inherentes a la institución que plantea el estudio. Con este ítem no se podrán pagar honorarios a suma alzada a personas naturales. 002 Cursos de Capacitación Corresponde incluir en este rubro los gastos por la prestación de servicios de capacitación o perfeccionamiento necesarios para mejorar la gestión institucional. Tales prestaciones podrán ser convenidas con el personal propio o ajeno al Servicio, o a través de organismos externos de

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capacitación.

12

OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 002 Gastos Menores Son los gastos de cualquier naturaleza y de menor cuantía con excepción de remuneraciones, que se giran globalmente y se mantienen en efectivo hasta el monto autorizado de acuerdo con las disposiciones legales vigentes. 999 Otros Son los gastos no considerados en otros ítem que puedan producirse exclusivamente dentro del año y que constituyan una necesidad indiscutible e ineludible

23 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL

01

PRESTACIONES PREVISIONALES Son los gastos por concepto de jubilaciones, pensiones, montepíos, desahucios y en general cualquier beneficio de similar naturaleza, que se encuentren condicionados al pago previo de un aporte, por parte del beneficiario. También, se imputarán a este ítem los desahucios e indemnizaciones establecidos en estatutos especiales del personal de algunos organismos del sector público; indemnizaciones y rentas vitalicias por fallecimientos en actos de servicio.

24

TRANSFERENCIAS CORRIENTES Comprende los gastos correspondientes a donaciones u otras transferencias corrientes que no representan la contraprestación de bienes o servicios. Incluye aportes de carácter institucional y otros para financiar gastos corrientes de instituciones públicas y del sector externo.

01

AL SECTOR PRIVADO Son los gastos por concepto de transferencias directas a personas, tales como becas de estudio en el país y en el exterior, ayudas para funerales, premios, donaciones, etc. y las transferencias a instituciones del sector privado, con el fin específico de financiar programas de funcionamiento de dichas instituciones, tales como instituciones de enseñanza, instituciones de salud y asistencia social, instituciones científicas y tecnológicas, instituciones de asistencia judicial, médica, de alimentación, de vivienda, etc. Incluye, además, las transferencias a clubes sociales y deportivos, mutualidades y cooperativas, entre otras.

25

INTEGROS AL FISCO Corresponde a los pagos a la Tesorería Fiscal. Incluye las entregas, que de acuerdo con los artículos 29 y 29 bis del DL. Nº 1.263 de 1975, deban ingresarse a rentas generales de la Nación.

01 IMPUESTOS

26 OTROS GASTOS CORRIENTES

01 Devoluciones Comprende las devoluciones de gravámenes, contribuciones pagadas en exceso, retenciones, garantías, descuentos indebidos, reembolsos y otros

29 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS Comprende los gastos para formación de capital y compra de activos físicos existentes.

03

VEHICULOS Son los gastos por concepto de adquisición de equipos empleados para transportar personas y objetos, e incluye la compra de automóviles, stationwagons, furgones, buses, buques, aeronaves, remolques y semiremolques y/o cualquier otro tipo de vehículos motorizados no ligados a proyectos de inversión. Incluye vehículos de tracción animal.

04 MOBILIARIO Y OTROS Son los gastos por concepto de adquisición de mobiliario de oficinas y de viviendas, muebles de instalaciones educacionales, hospitalarias,

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policiales, etc. Asimismo, incluye los gastos en otros enseres destinados al funcionamiento de oficinas, casinos, edificaciones y otras instalaciones públicas.

05

MAQUINAS Y EQUIPOS Son los gastos por concepto de adquisición de máquinas, equipos y accesorios para el funcionamiento, producción o mantenimiento, que no formen parte de un proyecto de inversión

06

EQUIPOS INFORMÁTICOS Considera las siguientes asignaciones: Equipos Computacionales y Periféricos, Son los gastos por concepto de adquisición de equipos computacionales y unidades complementarias, tales como UPS, lectores de cinta, impresoras, lectoras-grabadoras de CD-ROM, etc. Equipos de Comunicaciones para Redes Informáticas, Son los gastos por concepto de adquisición de equipos de comunicaciones, tales como Router, Hub, Firewall, Balanceador de Carga (CSS), Scanner de Red, Patch Panel, etc.

07

PROGRAMAS INFORMATICOS Considera las siguientes asignaciones: Programas Computacionales, Son los gastos por concepto de adquisición de uso de software, tales como procesadores de texto, planillas electrónicas, bases de datos, etc. Sistemas de Información, Son los gastos por concepto de software diseñados específicamente o adecuados a las necesidades de la institución, a partir de un producto genérico, o la contratación de un servicio de desarrollo de software del que resulte un producto final, cuya propiedad intelectual pertenecerá a la institución.

31

INICIATIVAS DE INVERSION Comprende los gastos en que deba incurrirse para la ejecución de estudios básicos, proyectos y programas de inversión, incluidos los destinados a Inversión Sectorial de Asignación Regional. Los gastos administrativos que se incluyen en cada uno de estos ítem consideran, asimismo, los indicados en el artículo 16 de la Ley N° 18.091, cuando esta norma se aplique. Las asignaciones especiales con que se identifiquen los estudios básicos, proyectos y programas de inversión, de acuerdo a lo establecido en el inciso 5° del artículo 19 bis del decreto ley N° 1.263 de 1975, corresponderán al que se le asigne en el

02

PROYECTOS Corresponde a los gastos por concepto de estudios preinversión de prefactibilidad, factibilidad y diseño, destinados a generar información que sirva para decidir y llevar a cabo la ejecución futura de proyectos. Asimismo, considera los gastos de inversión que realizan los organismos del sector público, para inicio de ejecución de obras y/o la continuación de las obras iniciadas en años anteriores, con el fin de incrementar, mantener o mejorar la producción de bienes o prestación de servicios.

34

SERVICIO DE LA DEUDA Desembolsos financieros, consistentes en amortizaciones, intereses y otros gastos originados por endeudamiento interno o externo.

07

DEUDA FLOTANTE Corresponde a los compromisos devengados y no pagados al 31 de diciembre del ejercicio presupuestario, en conformidad a lo dispuesto en los artículos N° 12 y N° 19 del D.L. N° 1.263 de 1975.

15 SALDO FINAL DE CAJA Ejercicio presupuestario.

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4.-PROYECTOS O PROGRAMAS CON RECURSOS EXTRAPRESUPUESTARIOS

Se trata de programas que financieramente se manejan fuera del presupuesto del

Depto. de Educación Municipal y su ejecución se realiza a través de cuentas de

administración de fondos para el control de los ingresos y de aplicación de fondos en

administración para el control de sus gastos.

Proyecto o Programa Monto

1.-Residencia Familiar Estudiantil 85.390.000.-

2.-Salas Cunas y Jardines Infantiles 290.670.000.-

3.-CMPC, Donaciones con fines educacionales 265.742.000.-

Total 641.802.000.-

1.-Programa "Residencia Familiar Estudiantil.

Programa orientado a dar ubicación a los alumnos que vienen a clases desde

el sector rural, otorgando para ellos una familia tutora.

2.-Establecimientos de Atención de Menores V.T.F. (Junji).

La s Salas Cunas y Jardines Infantiles Municipales son establecimientos que

para efectos administrativos y de funcionamiento dependen de la Dirección de Educación

Municipal, pero en lo que respecta al pago de remuneraciones e insumos necesarios para

el funcionamiento que demandan estas unidades, son solventados con recursos

financieros provenientes de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), la dotación

de funcionarios asciende a 38 personas con un presupuesto estimado de $ 218.000.000.-

3.- Aporte CMPC donaciones con Fines educacionales.

Programa de apoyo educativo financiando y coordinado por la Empresa

CMPC, cuyo objetivo principal es desarrollar y fortalecer conocimientos y herramientas en

los profesores y Directivos para la implementación de prácticas pedagógicas efectivas

que los ayuden a lograr aprendizajes esperados en los alumnos de diferentes colegios de

la comuna.

4.-Planes de superación profesional

El Plan de Superación Profesional, se define como un conjunto de acciones

formativas, aplicables específicamente a docentes evaluados en categorías básico e

insatisfactorio y su finalidad es mejorar aquellas dimensiones deficitarias a través de un

plan que busca desarrollar en dichos docentes competencias, conocimientos, habilidades

y dominios necesarios para desarrollar una buena enseñanza.

5.- Evaluadores Pares:

Son docentes del sector municipal que cada año postulan para participar de la

Evaluación, aplicando el instrumento Entrevista por un Evaluador Par.

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100

OBJETIVOS Y METAS 2018

1.- Promover la cobertura en los distintos niveles: parvulario, básico, medio y

modalidades educativas del Sistema Comunal de Educación.

Meta: 100% de los establecimientos atiende las necesidades educativas

específicas de la población demandante, de acuerdo a recursos disponibles.

Indicador: Porcentaje de demanda cubierta.

Medio de Verificación: Acta de fiscalización sin observaciones.

2.- Coordinar adecuadamente los recursos materiales y humanos para el

diagnóstico y atención óptima de alumnos(as) con NEE en los establecimientos.

Meta:100% de alumnos con NEE son atendidos por equipo multiprofesional en

relación a reevaluación, tratamiento y/o derivación de los establecimientos.

Indicador: Porcentaje de alumnos atendidos en relación a alumnos derivados por

directivos y coordinadores PIE

Medio de Verificación: Registro de atenciones realizadas.

Solicitud de atención de alumnos emitido por los Directores.

3.- Asegurar el cumplimiento de la normativa vigente y orientaciones técnicas en

los establecimientos adscritos al PIE Comunal.

Meta: 100% de los establecimientos da cumplimiento a la normativa PIE vigente.

Indicador: Porcentaje de establecimientos que cumple la normativa vigente y

orientaciones técnicas.

Medio de Verificación: Acta de Reuniones con coordinadoras PIE de cada

establecimiento.

Planillas de seguimiento.

4.- Asegurar el cumplimiento de normativa en relación al funcionamiento de los

Consejos Escolares.

Meta: 100% de establecimientos realiza reuniones de Consejo Escolar según

normativa.

Indicador: Porcentaje de reuniones realizadas.

Medio de Verificación: Actas de reunión de Consejo Escolar.

5.-Fortalecer y asesorar la organización y quehacer pedagógico de los

Microcentros Rurales.

Meta: 100% de los establecimientos rurales cuenta con apoyo técnico y

administrativo.

Indicador: Número de reuniones de trabajo y acompañamiento.

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101

Medio de Verificación: Lista de asistencia.

6.- Crear espacios de participación y compromiso institucional para los padres y

apoderados en establecimientos urbanos de la comuna.

Meta:100% de las escuelas urbanas incluyen acciones tendientes a revitalizar la

participación y compromiso de los Padres y Apoderados .

Indicador: Porcentaje de establecimientos educacionales que incluyen acciones

con apoderados

Medio de Verificación: Informe de los establecimientos de acciones realizadas

con padres y apoderados.

7.- Informar a la Comunidad Educativa avance en la ejecución de los Planes de

Mejoramiento de la Ley SEP, objetivos, metas y Cuenta Pública Anual.

Meta: El 100% de los Directores y Encargados de Escuela dan cuenta a la

comunidad escolar a fines del primer semestre estado de avance de PME- SEP y

al término del año escolar rendición de Cuenta Pública.

Indicador: Porcentaje de establecimientos educacionales que dan cuenta a la

comunidad escolar.

Medio de Verificación: Ppt Cuenta Pública.

Lista de asistencia.

8.- Financiar con cargo a SEP, la contratación de personal, incremento y

aumento de horas, que no exceda el 50% de los recursos proyectados para el

año.

Meta:100% de los establecimientos dispone de recursos SEP para la contratación

de personal docente y asistentes de la educación que no exceda el 50% del

presupuesto anual.

Indicador: Porcentaje de gasto en personal por establecimiento

Medio de Verificación: Informe de finanzas gastos SEP.

9.- Incorporar perfeccionamiento y capacitación a docentes y asistentes de la

educación con cargo a SEP en escuelas urbanas.

Meta: 100% de los establecimientos urbanos incorpora en la planificación de

acciones PME el perfeccionamiento y capacitación.

Indicador: Porcentaje de escuelas que incorporan perfeccionamiento y

capacitación en su PME-SEP

Medio de Verificación: Planificación PME que incluya perfeccionamiento y

capacitación

10.- Mantener una política de Educación Municipal articulada con los Planes de

Desarrollo Comunal (Pladeco, Plan de Turismo, Plan Municipal de Cultura, Plan de

Gestión de Riesgo) en pro del logro de metas institucionales.

PADEM 2018


102

Meta: 100% de los establecimientos urbanos articula al menos una actividad

considerada en los Planes de Desarrollo Comunal.

Indicador: Número de actividades articuladas por establecimiento con Municipio

y/u otros organismos públicos .

Medio de Verificación: Registro de actividades realizadas

11.- Fomentar actividades deportivas, artísticas, culturales, recreativas, sociales y

científicas con los escolares de los establecimientos urbanos y rurales.

Meta: 100% de los establecimientos contempla dentro de su oferta curricular el

desarrollo de habilidades e intereses de los alumnos.

Indicador: Número de actividades deportivas, artísticas, culturales, recreativas,

sociales, científicas, realizadas con los escolares de establecimientos urbanos y

rurales.

Medio de verificación: Registro semestral en cada establecimiento de

actividades realizadas.

12.-Orientar acciones que apunten a una cultura de cuidado del medio ambiente,

en los establecimientos urbanos y jardines infantiles VTF.

Meta:100% de los establecimientos urbanos y jardines infantiles cuentan con un

plan de trabajo en materia de medio ambiente e integran el Comité Comunal de

Medio Ambiente de Educación.

Indicador: Porcentaje del Plan Comunal de Trabajo realizado

Medio de verificación: Plan comunal de Medio Ambiente de Educación.

Planilla de monitoreo del Plan por establecimiento.

13.- Asegurar cobertura de la oferta Residencia Familiar JUNAEB y Municipal,

según demanda.

Meta: 100% de la demanda cubierta.

Indicador: Porcentaje de cobertura del programa de residencia respecto a su

demanda.

Medio de Verificación: Solicitud de postulación.

Registro asignaciones en plataforma.

14.- Fortalecer habilidades parentales y sociales en actores de la comunidad

escolar en establecimientos de la comuna adscritos al PIE.

Meta: 100% de establecimientos participan en talleres y charlas enfocados en el

desarrollo de habilidades parentales y sociales.

Indicador: Número de talleres realizados

Medio de Verificación: Plan Comunal de Desarrollo de Habilidades Parentales y

Sociales, fotografías, informes, lista asistencia, invitaciones, oficios.

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103

15.- Fortalecer Comité Técnico Comunal constituido por Directores y Jefes

Técnicos de establecimientos educacionales y DAEM para implementar mejora

continua.

Meta: 100% de Directores, Jefes Técnicos y Equipo Técnico DAEM, participan de

la implementación de una Política Comunal de Educación.

Indicador: Porcentaje de directivos que participan en Comité Técnico Comunal.

Medio de Verificación: Actas de reuniones.

Lista de asistencia.

16.- Fortalecer prácticas de mejoramiento continuo en la calidad de los procesos y

servicios DAEM

Meta: Continuar con proceso de certificación o acreditación de los procesos y

servicios DAEM.

Indicador: Estado de avance en la incorporación de prácticas de mejoramiento

continuo.

Medio de Verificación: Firma de convenio con organismo externo para la

certificación o acreditación de los procesos y servicios DAEM

17.- Ejecutar iniciativas que fomenten estilos de vida saludable dentro de la

comunidad Nacimentana, con especial atención en la población

preescolar, escolar y adolescente de Establecimientos Educacionales Municipales

Meta: 100% de las acciones anuales ejecutadas

Indicador: % de cumplimiento de ejecución de Plan Trienal de Promoción de

Salud.

Medio de verificación: Monitoreo Intermedio y Final de convenio entre Municipio

y SEREMI de Salud con cumplimiento sobre 25 y 90% respectivamente.

18.- Favorecer, a través de la COMSE, la coordinación de actividades que

promueven la actividad física a nivel comunal.

Meta: 100% de actividades que promueven la actividad física en el Plan COMSE

son articuladas entre Salud y Educación.

Indicador: Número de actividades realizadas.

Medio de verificación: Registro de participación.

Registro fotográfico.

Programa de la actividad.

19.- Mantener equilibrio financiero y cumplimiento de normativa en salas cunas y

jardines infantiles VTF.

Meta: 100% de ejecución de los recursos traspasados.

Indicador: Porcentaje de cumplimiento en rendiciones mensuales.

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Medio de verificación: Rendición mensual por establecimiento.

ANEXOS

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DATOS DEMOGRÁFICOS COMUNA NACIMIENTO

Población Comunal, según Censo 2002. 25.971

Proyección de Población Año 2015, según INE. 28.392

Población Urbana, según Censo 2002. 20.884

Porcentaje de Población Urbana, según Censo 2002. 80,4%

Población Rural, según Censo 2002. 5.087

Porcentaje de Población Rural, según Censo 2002. 19,6%

Población Masculina, según Censo 2002. 13.090

Población Femenina, según Censo 2002. 12.881

Superficie Comunal, según Censo 2002. 934,9 km2

Densidad de Población por km2, según Censo 2002. 27,78

hab./km²

Porcentaje Población Comunal en Relación a la Población

Regional, según Censo 2002. 1,4%

Población encuestada Sistema Registro Social de Hogares (RSH),

a agosto de 2017. 25.192

Porcentaje de Población en Condiciones de Pobreza, según

CASEN 2013. 30,07 %

Provincia a la que pertenece la Comuna BíoBío

Región a la que pertenece la Comuna BíoBío

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EFICIENCIA INTERNA

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA

Establecimientos Años

2014 2015 2016

1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052

2 Escuela El Saber 782 776 798

3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528

4 Escuela Canadá 580 529 492

5 Escuela Óscar GuerreroQuinsac 296 284 263

6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258

7 Escuela Dollinco 80 87 79

8 Escuela Carrizal 11 15 14

9 Escuela Victor BeltránCarrimán 12 12 11

10 Escuela San Roque 12 10 9

11 Escuela Palmilla 7 8 7

12 Escuela San Ramón 8 7 9

13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5

14 Escuela El Peral 7 5 3

15 Escuela Los Patos 6 5 3

16 Escuela Santa Luisa 5 5 5

17 Escuela Los Guindos 4 5 5

18 Escuela Chequenal 7 4 3

19 Escuela MillapoaDiuquín 6 4 4

20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3

21 Escuela Los Castaños 1 2 3

TOTALES 3782 3608 3554

MATRÍCULA POR NIVEL (Abril 2017)

ESTABLECIMIENTOS Total

Jardines y Salas Cuna (VTF) 150

Educación Parvularia 336

Educación Básica 2112

Educación Media 1012

Educación de Adultos 64

TOTAL 3674

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MATRÍCULA 2017

Establecimientos Diciembre

2016

Marzo

2017

Abril

2017

1 Liceo Nacimiento *1055 1099 1084

2 Escuela El Saber 795 803 791

3 Escuela Toqui Lautaro 526 510 508

4 Escuela Canadá 485 505 509

5 Escuela Óscar GuerreroQuinsac 261 248 248

6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 256 239 239

7 Escuela Dollinco 77 82 84

8 Escuela Carrizal 14 9 9

9 Escuela Victor BeltránCarrimán 11 8 8

10 Escuela San Roque 9 9 9

11 Escuela Palmilla 7 5 5

12 Escuela San Ramón 9 7 7

13 Escuela San Francisco Millapoa 5 5 5

14 Escuela El Peral 3 2 2

15 Escuela Los Patos 3 2 3

16 Escuela Santa Luisa 5 6 6

17 Escuela Los Guindos 5 3 3

18 Escuela Chequenal 5 4 4

19 Escuela MillapoaDiuquín 4 4 4

20 Escuela Carrizal Meñir 5 2 2

21 Escuela Los Castaños 3 3 3

TOTALES 3586 3555 3533

Nota: -Enseñanza Básica incluye desde Prekinder a 8º.

- Liceo incluye Enseñanza Media Humanista-Científico, Técnico-Profesional, Taller

Laboral y Adultos.

* El total considera 4os

Medios egresados en Noviembre.

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Establecimientos

D E C I L E S

1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10º

1 Liceo Nacimiento 253 318 237 71 48 18 19 10 9 -

2 Escuela El Saber 204 118 102 102 94 62 55 24 24 -

3 Escuela Toqui Lautaro 211 189 67 23 7 5 1 - - -

4 Escuela Canadá 118 136 118 51 34 25 19 5 2 -

5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 10 9 20 12 30 25 90 30 18 3

6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 79 98 46 3 6 2 1 3 - -

7 Escuela Dollinco 62 15 4 3 - - 1 1 - -

8 Escuela Carrizal 1 - - - - - - - - -

9 Escuela Victor Beltrán Carrimán 1 - 5 1 1 - - - - -

10 Escuela San Roque 7 2 - - - - - - - -

11 Escuela Palmilla 2 - 2 - 2 1 - - - -

12 Escuela San Ramón 7 - - - - - - - - -

13 Escuela San Francisco Millapoa 4 - 1 - - - - - - -

14 Escuela El Peral - - 1 1 - - - - - -

15 Escuela Los Patos 2 - - - - - - - - -

16 Escuela Santa Luisa 3 2 - - - - - - - -

17 Escuela Los Guindos 3 - - - - - - - - -

18 Escuela Chequenal 4 - - - - - - - - -

19 Escuela Millapoa Diuquín 5 2 - - - - - - - -

20 Escuela Carrizal Meñir 6 3 - - - - - - - -

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ESTADÍSTICA DE DECILES POR ESTABLECIMIENTO

21 Escuela Los Castaños - - - 3 - - - - - -

TOTALES 982 892 603 270 222 138 186 73 53 3

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110

Estadística de Deserción por Establecimiento

Establecimientos Matrícula Deserción

2014 2015 2016 2014 2015 2016

1 Liceo Nacimiento 1106 1038 1052 8 32 18

2 Escuela El Saber 782 776 798 0 0 0

3 Escuela Toqui Lautaro 554 532 528 0 0 0

4 Escuela Canadá 580 529 492 0 0 0

5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 296 284 263 0 0 0

6 Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 0 0 0

7 Escuela Dollinco 80 87 79 2 0 0

8 Escuela Carrizal 11 15 14 0 0 0

9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 12 12 11 0 0 0

10 Escuela San Roque 12 10 9 0 0 0

11 Escuela Palmilla 7 8 7 0 0 0

12 Escuela San Ramón 8 7 9 0 0 0

13 Escuela San Francisco Millapoa 10 6 5 0 0 0

14 Escuela El Peral 7 5 3 0 0 0

15 Escuela Los Patos 6 5 3 0 0 0

16 Escuela Santa Luisa 5 5 5 0 0 0

17 Escuela Los Guindos 4 5 5 0 0 0

18 Escuela Chequenal 7 4 3 0 0 0

19 Escuela Millapoa Diuquín 6 4 4 0 0 0

20 Escuela Carrizal Meñir 2 2 3 0 0 0

21 Escuela Los Castaños 1 2 3 0 0 0

TOTALES 3782 3608 3554 10 32 18

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111

Estadística de Alumnos Aprobados

Establecimientos Matrícula Aprobados

2014 2015 2016 2014 2015 2016


2 Escuela El Saber 782 776 798 767 763 779


4 Escuela Canadá 580 529 492 557 517 476


6 Esc. Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 276 264 247
















TOTALES 3782 3608 3554 3647 3503 3336

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112

Estadística de Alumnos Reprobados

Establecimientos Matrícula Reprobados

2014 2015 2016 2014 2015 2016


2 Escuela El Saber 782 776 798 15 13 10


4 Escuela Canadá 580 529 492 23 12 8


6 Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 286 272 258 10 8 7
















TOTALES 3782 3608 3554 135 105 109

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113

Estadística Titulación Especialidades Técnico Profesionales

Alumnos Egresados y Titulados

Egresados Titulados

ESPECIALIDAD 2014 2015 2016 2014 % 2015 % 2016 %

Mecánica 68 54 59 44 65% 47 87% 38 64

Electricidad 44 45 50 32 73% 16 36% 30 60

TOTAL 112 99 109 76 68% 63 62% 68 62

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Educación Vespertina de Adultos

Matrícula General Educación Vespertina

Establecimientos 2014 2015 2016 2017

Liceo Nacimiento 57 39 26 64

Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 75 39 - -

TOTAL 132 78 26 64

Historial de Deserción Educación Vespertina

Establecimientos 2014 2015 2016

Liceo Nacimiento 23 14 20

Escuela Nacimiento de Nuestro Señor 28 0 -

TOTAL 51 14 20

Historial de Aprobación Educación Vespertina




TOTAL 68 56 55

Historial de Repitencia Educación Vespertina




TOTAL 22 5 25

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ESCOLARIDAD DE APODERADOS

Establecimientos Analfabetos Ed. Básica Incomp. Ed. Básica Comp. Ed. Media Incomp. Ed. Media Comp.

Ed. Superior

Incompl.

Ed. Superior

Comp. Sin Información

Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre Padre Madre

1 Liceo Nacimiento 3 10 144 205 211 225 164 134 382 346 9 5 45 31 25 27

2 Escuela El Saber - - 20 13 60 67 120 146 213 293 100 87 106 47 47 13

3 Escuela Toqui Lautaro 2 - 42 72 90 87 79 99 198 216 14 2 11 20 67 7

4 Escuela Canadá - 1 30 49 53 48 79 60 205 246 7 9 56 80 78 15

5 Escuela Óscar Guerrero Quinsac 3 3 41 58 50 44 33 30 60 80 - 1 10 11 53 -

6 Escuela Nac. de Nuestro Señor 3 1 30 50 46 42 23 40 81 85 1 - 4 12 50 8

7 Escuela Dollinco 4 1 25 27 16 15 6 8 18 19 - - - 2 3 -

8 Escuela Carrizal - - 3 3 - - 1 1 - 1 - - - - - -

9 Escuela Víctor Beltrán Carrimán 1 1 1 - 3 1 2 3 1 3 - - - - - -

10 Escuela San Roque - - 1 2 4 2 - 2 1 - - - - - - -

11 Escuela Palmilla - - 2 1 3 4 - - - - - - - - - -

12 Escuela San Ramón - - 3 3 3 3 - - - - - - - - - -

13 Escuela San Fco. Millapoa 1 - 1 3 - - 1 - - - - - - 1 1 -

14 Escuela El Peral - - - - 2 2 - - - - - - - - - -

15 Escuela Los Patos 1 - - 1 - - - 1 - - - - - - 1 -

16 Escuela Santa Luisa - - 2 2 1 1 - - 1 1 - - - - - -

17 Escuela Los Guindos - - - - 3 1 - 1 - 1 - - - - - -

18 Escuela Chequenal - - - - 1 1 - 1 2 1 - - - - - -

19 Escuela Millapoa Diuquín - - 3 - 3 - - - - 1 - - - - - -

20 Escuela Carrizal Meñir - - - - - - - - - 1 - - - - - -

21 Escuela Los Castaños - - 1 - - - - 1 - - - - - - - -

TOTALES 18 17 349 489 549 543 508 527 1162 1294 131 104 232 204 325 70

35 838 1092 1035 2456 235 436 395

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PADEM 2018 - nacimiento.cl · Desde el año 2014, estamos abocados en el Departamento de...

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