Panorama Educativo en México. Proyectos Educativos
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1983 Se gesta la transformación del estado Mexicano Miguel de la Madrid Carlos Salinas de Gortari Ernesto Zedillo Vicente Fox Felipe Calderón PROYECTOEDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN . 1983 INICIOS DEL SIGLO XXI La Ola de la Globalización.U. Beck
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Historia de los proyectos educativos que ha tenido México a lo largo del tiempo. Desde la modernización del Estado Mexicano y Educación hasta el 2006.
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1983Se gesta la
transformación del estado Mexicano
Miguel de la MadridCarlos Salinas de Gortari
Ernesto Zedillo Vicente Fox
Felipe Calderón
PROYECTO EDUCATIVO DE LA MODERNIZACIÓN . 1983 INICIOS DEL SIGLO XXI
La Ola de la Globalización.U.
Beck
1983Distintas
Globalizaciones: económica, social, ecológica, política,
cultural, informática
GLOBALIZACIÓN
Capital liberado por los corsés que le imponía el Estado y las leyes del trabajo, los estados
naciones quedan entrelazados con los actores trasnacionales
En el plano económico la Globalización se caracteriza como “Capital sin trabajo”.
1983
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Marca el termino del segundo Estado Nacional, seguido de la Revolución Mexicana y da paso al Estado de corte Neoliberal
Aparecen las políticas públicas en el estado Mexicano.Comienza con Plan de austeridad por crisis económica en 1981 por caída del precio del petróleo
Ideología del Mercado Mundial.El Estado debe manejarse como empresa.
1983
f
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Eduardo Ibarra.Resume el cambio:1) Conformación de un sector moderno exportador de mano facturas.2) Reducir el gasto y deficit público .3) Liberar precios4) Dar mayor apertura a la inversión extranjera5) Racionalizar los subsidios6) Controlar ls inflación mediante la concertación de salarios7) Renogociar la deuda Externa
1983
)
PROYECTO MODERNIZADOR O PROYECTO DE LA MODERNIZACION 198 3 –1994
Incorporación de México al acuerdo
general de Aranceles y
comercio (GATT
Sustituyo al criterio de desarrollo que había orientado a los proyectos educativos por 4 décadas
1986
1984
En Educación básica se eleva el nivel de los normalistas a Licenciatura conforme a los procesos de la nueva calidad educativa O Nuevo Hombre
1986
)
PROYECTO MODERNIZADOR O PROYECTO DE LA MODERNIZACION 198 3 –1994
Proceso electoral cuestionado y las
instituciones que en ellas intervinieron
perdieron legitimidad
1988
1987
Movimiento Universitario de la UNAM buscaba una Universidad mas democrática y popular y se oponía al modelo implícito de Reyes Heroles, bajo el titulo de Reformas
Jesús Reyes HerolesSecretario de EducaciónTiene un programa rector Que se llama “Revolución Educativa” conforme a unNacionalismo Revolucionario.Sin embargo, en el fondo era Elitista y fundado en viejos preJuicios.
1989
)
PROGRAMA DE MODERNIZACION EDUCATIVA 1989-1994
ASPECTOS PEDAGOGICOSEl papel del maestro estriba en
poner al alumno en una situación de aprendizaje.
Reforzar los valores de la educación mexicana.
Aprender a SER Y HACER.
1989
1989
Acciones modernizadoras.SOLIDARIDAD.Definir prioridades.Racionalizar los costos educativosLa diversificación y flexibilidad de los sistemas abiertos.La utilización idónea de los medios de comunicación.
La modernización educativa implica definir prioridades, revisar , analizar los costos educativos, simplificar los mecanismos de administración
1990
PROGRAMA DE MODERNIZACION EDUCATIVA 1989-1994
El proyecto nuevo también aludía al desarrollo pero basado en la liberación de economía proceso que se le conoció como MODERNIZACION.
1992
Signos claros de que se estaba siguiendo la vía Neoliberal
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1992
f
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Firma del tratado de libre comercio con Estados Unidos y Canadá
1992
La Reforma al Articulo 27 Constitucional se tradujo en la privatización del ejido y la Reforma a la Ley Monetaria
1993
Nueva Relación Estado-Mercado.Se privatizan las empresas públicas
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1993
Aparece el Neopopulismo Liberal.
Nueva relación del gobierno con la población.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1993
Se modificaron las relaciones con el Sindicalismo oficial.Logro del debilitamiento del partido que había dominado en el poder por 70 años
1994
Aparece en Chiapas el EZLN.Revolución desde abajo
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1994
Adquiere peso la participación social.
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1994
La competitividad implica rivalidad, Solidaridad lo opuesto de Rivalidad.Proyecto educativo se contrapone Dilema de Proyecto de Educación
1995
La educación es factor estratégico del Desarrollo
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1995
Desarrollo Humano .Seres humanos que
participen responsablemente en todos los ámbitos de la
vida social
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO 1995-2000
1995
Supuesto de que la EQUIDAD y el BIENESTAR son sucedáneos de la modernización.
1995
La educación es factor estratégico del Desarrollo
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
1995
Desarrollo Humano .Seres humanos que
participen responsablemente en todos los ámbitos de la
vida social
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO 1995-2000
1995
Supuesto de que la EQUIDAD y el BIENESTAR son sucedáneos de la modernización.
1995
Aprovechar las nuevas tecnologias de la informacionpara disminuir las distancias e
impulsar los cambios e interacción
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO 1995-2000
Disminuir la cantidad de información.Reforzar valores y actitudes.Métodos y prácticas que faciliten a los educandos a aprender por si mismos.
Programa incluyentePertenencia y Equidad.Incluir zonas rurales y urbanas.Personas con discapacidad Jornalereos.IndigenasMigrantes
2001
La educación es factor estratégico del Desarrollo
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
2006
Desarrollo Humano .Seres humanos que
participen responsablemente en todos los ámbitos de la
vida social
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO 1995-2000
2006
Supuesto de que la EQUIDAD y el BIENESTAR son sucedáneos de la modernización.
2006
La educación por competencias. Capacidades demostradas con independencia de la forma en que hayan sido adquiridas
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
2006
Educación reconocida nacional e
internacionalmente
PROGRAMA DE DESARROLLO EDUCATIVO 1995-2000-6
2006
Se conjuga con el constructivismo. APRENDER A APRENDER
REFLEXIÓN
La historia de el desarrollo de proyectos educativos en México es de vital importancia para entender que, a mi parecer el
avance de algunos bueno otros no tantos, cuando iba leyendo, me parecía que avanzábamos, pero en otros momentos
retrocedíamos, los que al principio empezaban con valores culturales nacionales, se perdieron por el contexto global.
La modernización como proceso de institucionalización de un nuevo orden mundial, y la instauración de necesidades
manipuladas. Desde que comenzó hasta este 2015 tenemos los efectos en nuestra sociedad mexicana, jóvenes con valores
vagos, con pensamientos y sueños de éxito dentro el esquema bancario empresarial, en donde ahora el estudiar solo como
un medio para conseguir un empleo, un trabajo y un estatus dentro de la sociedad capitalista. Si bien hubo momentos
interesantes de consolidar un proyecto de nación instaurados en criterios axiológicos humanistas e ideales revolucionarios,
hoy lo que menos parecemos tener en nuestras instituciones educativas. Se privilegia la competencia con cuadros de honor, y
a los estudiantes con mejores calificaciones, pero que desgraciadamente algunos de ellos se odian entre sí, o no se hablan, la
convivencia es casi obligatoria, más no como producto de una praxis institucional donde se privilegie la convivencia, la
solidaridad o el compañerismo. Hoy vivimos las competencias , tanto para maestros como para alumnos, sin embargo, tengo
mis dudas si tenga un efecto mayor en el aprendizaje, comparado con otros didácticas o métodos de enseñanza. Hoy los
alumnos lo que más quieren es que se acabe el semestre, más que el deseo de saber que van a aprender hoy. Es interesante
conocer los diferentes sujetos pedagógicos en los diferentes proyectos educativos, sin embargo, caigo otra vez en lo que he
expresado antes nuestro problema educativo actual en nuestro querido México, es un problema político.
Si bien se han logrado grandes avances en nuestro desarrollo educativo , nos volvemos a encontrar “viejos discursos
mezclados con nuevos”, hemos visto que la modernización del Estado Mexicano y por ende el de nuestra educación, no ha
resuelto los problemas de nuestro país, no ha dado rostro a nuestro jóvenes, no ha defendido “lo nuestro”, debemos
reflexionar sobre todo esto y tomar cartas en el asunto, porque de nosotros depende el futuro de nuestro país y el de tener
nuevos proyectos educativos rescatando los mejor de todos los anteriores, para que México tenga el cambio que necesita.
