Papel social y educativo de las bibliotecas públicas.
145
Papel social y educativo de las Bibliotecas Públicas Isabel Sánchez Fernández Bibliotecaria de la Red de Bibliotecas Públicas de Salamanca @isasanfer [email protected] 3 febrero 2016
-
Upload
socialbiblio -
Category
Education
-
view
1.447 -
download
1
Transcript of Papel social y educativo de las bibliotecas públicas.
Papel social y educativo de las Bibliotecas Públicas Isabel Sánchez Fernández Bibliotecaria de la Red de Bibliotecas Públicas de Salamanca @isasanfer [email protected]
3 febrero 2016
Actividades en la biblioteca Red de Bibliotecas Municipales de Salamanca
El papel social y educativo de las B.P.
Objetivos Tipología de usuarios
Tipo de actividades. Diseño
Espacios y necesidades técnicas
Objetivos § Que la biblioteca sea un espacio de creatividad,
encuentro y participación ciudadana. § Que sea un centro de información, formación y ocio. § Que sea un espacio de descubrimiento y sugerencia. § Potenciar el sentido crítico, ético y estético a través
del acercamiento a la cultura, su conocimiento y su reconocimiento.
Tipología de usuarios
Por edades
Bebés
Niños y
niñas
Adolescentes
Jóvenes
Adultos
Personas mayores
Por tipos
Individuales Colectivos
Instituciones educativas Asociaciones
Tipo de actividades
Narración oral
Conciertos, Cine, Teatro, Danza, Circo, Títeres…
Cursos de formación, y
exposiciones…
Tertulias. Cafés filosóficos
Encuentros con autores.
Presentaciones de libros
Talleres de escritura,
ilustración, plástica
Actividades en las calles y plazas
Visitas guiadas, formación de
usuarios…
Clubs de lectura, de ciencias, de
juegos, de idiomas.
Narración oral
Cuentos para adultos
Cuentos para niños y niñas
Cuentos para bebés
Conciertos, cine, teatro, danza, circo, títeres…
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/
otraspublicaciones/index.html?category=Prog.%20de%20actividades
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/otraspublicaciones/index.html?category=Actvs%20tem
%E1ticas
Cursos de formación y exposiciones…
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/
otraspublicaciones/index.html?category=Exposiciones
Talleres de escritura, ilustración, plástica
Encuentros con autores. Presentaciones de libros
http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/publicaciones/otraspublicaciones/index.html?category=Prog.%20Feria%20Libro%20Nuevo
Tertulias. Cafés filosóficos
Actividades en las calles y plazas
Visitas guiadas, formación de usuarios
Clubs de lectura, de ciencias, de juegos, de idiomas.
Buscando aliados
Prácticas de alumnos/as de distintas facultades y centros de
enseñanza
Pedagogía Bellas Artes Biblioteconomía Traducción Filosofía Ciencias
Conservatorios de música
(-)
Club de lectura de los sábados Biblioteca Torrente Ballester
Introducción
§ Objetivos del club § Los comienzos
Dinámica de las sesiones
§ Frecuencia § Horarios
Las lecturas
§ Selección de libros § Criterios de selección § Adquisición
Los debates
§ Tipos de intervención § La importancia de cada opinión § El diario de lecturas
Los talleres
§ Objetivos de los talleres § Los especialistas que los imparten § Escritura-lectura: una relación imprescindible § Lectura y arte § Lectura y música § Lectura y cine
Poesía con Charo Ruano
Con Álvaro Valverde
Con Daniel Casado
Con Elías Moro
Títeres con Jose A. Parreño
Escritura con Federico Martín
El Quijote con Emilio Pascual
Cervantes visita (también teatro)
Taller de Haikus
Literatura con Jesús Marchamalo
Con Marcos Giralt Torrente
Con Fulgencio Argüelles
Lectura y vivencias cotidianas
§ El club fuera del club § Cenas literarias § Viajes literarios § Tertulias
Tras los pasos de Eça de Queiroz
En Urueña: primera villa del libro en España
En Urueña: primera villa del libro en España
Tras los pasos de Lorca. Con los poetas cordobeses
Tertulias literario-gastronómicas
Intercambio con otros clubes. Mérida.
Intercambio con otros clubes. Trujillo.
Encuentros con autores
§ El placer y la importancia de conocer a un autor/a
§ Implicación del club en la biblioteca: § Conferencias § Ferias del Libro § Críticas literarias
Diario de lecturas
§ El blog o cuaderno de bitácoras del club § Los diarios personales
http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com
http://www.clubdelecturatorrente.blogspot.com
Los sábados poéticos
Los sábados poéticos VOLVER
Mi recuerdo eran imágenes, en el instante, de ti: esa expresión y un matiz
de los ojos, algo suave
en la inflexión de la voz, y tus bostezos furtivos de lebrel que ha maldormido
la noche en mi habitación.
Volver, pasados los años, hacia la felicidad -para verse y recordar
que yo también he cambiado.
Jaime Gil de Biedma
Los sábados poéticos
Los sábados poéticos EL PRISIONERO DE LA GRAN VÍA Si supieras que no me dejan los días de fiesta ponerme el taparrabos nuevo donde bordaste mis iniciales temblándote los dedos de vieja. Si supieras Que tengo la garganta enmohecida porque no puedo salirme a las plazas y ensayar mis gritos de guerra. Que no puedo pasearme por las grandes
vías el torso desnudo, desafiando al invierno y enseñando mis
tatuajes a los niños de esta ciudad. Si pudieras verme fiel esclavo de los
tendidos, vociferante hincha en los estadios,
compadre incondicional de los mesones. Madre, si pudieras verme. Francisco Zamora Antología de la literatura guineana, 1984.
Escribir…
§ La “libreta” que va de mano en mano § Taller de escritura creativa
Presentaciones de libros
§ Todos los sábados del club § Libros adultos § Libros infantiles § Libros juveniles § Revistas § Artículos de interés cultural
(-)
O de cómo implicar a una ciudad en una actividad literaria.
§ El diseño de la actividad § Los objetivos
§ Los espacios urbanos
§ Los distintos colectivos
§ Los autores en la biblioteca
§ Los medios de comunicación
§ Fomentar la lectura de los libros de misterio. § Dar a conocer la obra de un autor y tener un
encuentro con él. § Hacer de la ciudad un espacio de extensión
bibliotecaria.
Participantes 35 niños y niñas entre 7 y 13 años.
PRIMERA SESIÓN
Presentación del taller y pruebas de aptitud de los “detectives”
§ Hacer una presentación de lo que iba a ser el taller. Se trataba de crear una atmósfera adecuada para que todo lo que iba a suceder después pareciera real.
§ Fue una sesión divertida y ligera en la que hablamos de libros de detectives, aprendimos alguna técnica detectivesca y anunciamos la visita de Joaquim Carbó.
Primera sesión
SEGUNDA SESIÓN
Encuentro con Joaquim Carbó
§ Maquillaje. § Habitación de hotel. § Grabamos con el autor dos mensajes: uno de
vídeo y otro de audio. § Encuentro con los niños en la biblioteca:
preguntas, libros… § De repente… secuestro. § Recogida de pruebas y llamada al detective.
Preparativos para la 2ª sesión
TODO IBA BIEN HASTA QUE…
Los secuestradores de Carbó irrumpen en la
biblioteca…
Y ANTE NUESTROS ASOMBRADOS E INDIGNADOS OJOS, SE LLEVAN AL
AUTOR.
PERDIENDO EN EL CAMINO
Una cartera con pistas valiosas para iniciar una investigación.
Y AL DÍA SIGUIENTE… La prensa, en grandes titulares, recoge la noticia del secuestro.
TERCERA SESIÓN
Encuentro con el Detective que dirigirá nuestras investigaciones.
§ Encuentro con el detective – diario de investigación.
§ Relato de lo ocurrido y relación de las pruebas halladas.
§ Desciframos el mensaje en clave hallado en la cartera.
§ Sugerencia de leer los libros de Carbó.
Tercera sesión
CUARTA Y QUINTA SESIÓN
Continúa la investigación. Salen a la calle a investigar mientras leen
libros de Carbó con avidez, buscando pistas…
§ Acreditaciones de detectives. § Análisis de las pruebas y conclusiones. § Retrato robot. § Reconstrucción del secuestro.
Cuarta sesión
SEXTA SESIÓN
Salimos a investigar y aparecen nuevas pistas…
§ Salimos a la calle a investigar. § Hotel, farmacia, parking, librerías,
cafeterías… § Aparecen nuevas pistas.
Sexta sesión
SÉPTIMA SESIÓN
Encuentro con “OsA Polar”
§ Recibimos la cinta de vídeo. § Análisis del mensaje (Hierro-lentejas) § El papel en el que venía el vídeo tenía un
mensaje en clave: se nos citaba para el sábado siguiente en una plaza cercana. Ecuentro con OSa POLAR
Séptima sesión
OCTAVA SESIÓN
Nos vamos acercando a nuestro objetivo…
§ Descubrir los motivos de los secuestradores: teorías.
§ Investigación en las farmacias. § Carta que había llegado a la Calle La Vellés
Octava sesión
NOVENA SESIÓN
El rescate
§ El rescate. § Panadería. § Casa del alcalde. § Una huida de película.
Novena sesión
(-)
La oca literaria. La ciudad como escenario.
§ Relación lúdica entre literatura-arte-historia y juego
§ La importancia de los colaboradores externos: § Actores § Universidad § Catedral (no quiso colaborar) § Hotel San Polo
§ La historia de la ciudad § Los personajes
Algo más que una actividad de animación
Puente romano El lazarillo y el ciego
Romances
Y de puente a puente… Puente de Enrique Estevan:
Pagando el fielato Adivinanzas
La posada Ruinas de la Iglesia de San Polo
La Pícara Justina Cuentos y leyendas
De dado a dado… La cueva de Salamanca.
Narración histórica. El marqués de Villena. El azar, la magia.
El pozo Huerto de Calixto y Melibea:
Canción de amor junto al pozo.
Del laberinto al 30 Jardines del visir: juego de manos,
juego de villanos.
La cárcel Rondín de las edades del hombre:
Romance del prisionero.
La muerte Fachada de la catedral:
Volver a empezar.
El Paraíso Patio de escuelas: el lazarillo y el ciego y
los títeres del camino.
§ Tintín en la ciudad dorada § Viaje por la literatura europea § Viaje a las mil y una noches § El árbol de la poesía
Otras actividades en la calle (-)
Fiesta de la noche. La máquina del tiempo.
La Fiesta de la Noche
§ Un viaje en la noche es siempre algo muy especial. La luz transforma los espacios cotidianos que adquieren otra dimensión, otras tonalidades. La biblioteca nocturna se llena de sugerencias, misterio y sombras.
§ Acostumbrados a recorrer sus espacios con luz diurna, la experiencia de una noche en la biblioteca es algo inolvidable.
Apriete el botón correspondiente a la época en la que desea viajar
La biblioteca de noche
§ Durante 4 horas, de 20:00 a 24:00, niños y niñas de 6 a 12 años acuden –cada mes de diciembre- a un encuentro sorpresa nocturno con el teatro, la música, la magia, la literatura, los cuentos y la plástica.
La prehistoria
En torno al fuego y con los primeros sonidos, bailaremos viejas danzas, conoceremos los primeros lenguajes y utilizaremos instrumentos básicos de percusión.
El imperio romano
Viajamos al Imperio Romano de la mano de Astérix y Obélix, conoceremos sus formas de vida, de divertirse o alimentarse. Podremos jugar con su lenguaje, que también fue nuestro, y conocer las historias de circos y leones.
Edad Media
§ Visitaremos también la Edad Media, una época oscura, con la única iluminación de grandes antorchas. Participaremos en una gran cena medieval en la que nunca faltaron divertidos personajes animando las veladas.
§ Cenaremos, a la luz de las velas, en medio de la oscuridad de la época.
Edad Media
El Barroco
§ Pasaremos por el Barroco, tan cargado y ostentoso. Nos colaremos en la habitación de una dama, en su ropero, en su vida. Y de su boca escucharemos historias y poemas envueltos en oro. Y danzaremos, danzaremos…
El Barroco
El Romanticismo
§ El romanticismo nos invadirá por completo. Bellas y lánguidas mujeres entretenían su tiempo bajo la luz de la luna. Las historias más románticas nos dejarán un poco melancólicos…
El Romanticismo
s.XX: nuestros abuelos
§ ¿Qué hacían nuestros abuelos cuando eran niños? ¿En qué ocupaban su tiempo? ¿Cómo se divertían, aprendían, jugaban? ¿Qué leían?
§ Una exposición de libros de escuela y de cuentos de “hace un montón” nos llevará a su infancia.
s.XX: nuestros abuelos
s.XX: nuestra época
§ La imagen cobra fuerza en nuestra época. La fotografía, el cine, las ilustraciones, internet, los cómic…
§ Época visual donde las haya, ¿quién se atreve a realizar su propio retrato para la posteridad?
s.XX: nuestra época
El futuro
§ El futuro se muestra incierto y nos desasosiega. Imágenes y sonidos, acceso inmediato a cualquier tipo de información, cambios en la manera de relacionarnos, nuevas tecnologías, rapidez, inmediatez.
§ El futuro nos espera con ojos grandes y la boca abierta. Todo puede suceder mañana.
El futuro
Fiesta final: magia y baile
§ Para terminar, una gran fiesta en el teatro. Donald Malo Malísimo, el mago americano, nos espera con sus juegos de magia, y el grupo Xip-Xap han convertido la platea en una sala de baile en la que todos los tiempos, todas las épocas, se unen en nuestro cuerpo que no para de danzar.
Fiesta final: magia y baile
FIN
Para saber más… § Web de la biblioteca:
§ http://bibliotecas.aytosalamanca.es/es/
§ Facebook:
§ https://www.facebook.com/Red-de-Bibliotecas-Municipales-de-Salamanca-175855904812/
§ Twitter: § https://twitter.com/bibliotorrente
§ Pinterest:
§ https://es.pinterest.com/rbmsalamanca/
§ Youtube:
§ https://www.youtube.com/channel/UCuBySZxBKF_kqTCvYigdljQ/playlists
http://socialbiblio.com [email protected]
Muchas gracias por vuestra atención. Isabel Sánchez Fernández Red de Bibliotecas Públicas de Salamanca. Biblioteca Municipal Torrente Ballester. Paseo de los Olivos 10-‐22 37005 Salamanca hKp://bibliotecas.aytosalamanca.es [email protected]
