Papeleria Pps. 2013

Descripción de la etapa con fechas y temas desarrollados

Fecha: sábado 2 de febrero de 2013Fue organizada la directiva general de la Práctica Profesional Supervisada del Séptimo Semestre, por el Lic. Oliverio Neftalí Soto Miranda quedando integrada de la siguiente manera:

PRESIDENTE: Saúl Ralda.VICEPRESIDENTA: Reyna Carina Cáceres Bejarano.SECRETARIA: TESORERA:VOCAL I VOCAL IIVOCAL III: Magda Karina Sánchez Nerio.Donde también se dio a conocer que las actividades del semestre estaban un poco atrasadas por los sucesos ocurridos en el Centro Universitario de San Marcos en el mes de noviembre del año pasado, pero que estaban en toda la disposición de trabajar los 3 asesores designados para que el proceso de la PPS iniciara lo más pronto posible.

Fecha: sábado 9 de febrero de 2013El Lic. MCS. Raymundo Salomé Fuentes Reyes procedió a escribir la siguiente agenda para saber los puntos a tratar ese día, siendo la siguiente:

a) Bienvenida.b) Presentación de Supervisores.c) Lectura del Normativo PPSd) Organización de gruposOrganización Directiva General.

Bienvenida: Estuvo a cargo de cada uno de los Licenciados presentándose de acuerdo a los establecimientos a supervisar entre los cuales están: Centro de Estudios por Madurez (CEM), INEB de Aldea Las Brisas, Centro de Informática Aurelio Baldor (CIAB) de San Pablo y el Instituto de Telesecundaria Plan Fin de Semana de San Isidro.

Presentación: El asesor del CEM Lic. Oliverio Nefatalí Soto Miranda

SEGUNDA ETAPADIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

I. PARTE INFORMATIVA:1.1. Nombre del establecimiento__

___________________________________________1.2. Dirección :

__________________________________________________________1.3. Nombre del Director:

__________________________________________________1.4. Alumno-

practicante:____________________________________________________1.5. Fecha de Inicio:_______________________ fecha de

culminación:______________1.6. Nombre del Supervisor

PPS:____________________________________________

II. ASPECTOS A INVESTIGAR:

2.1. DATOS HISTÓRICOS:2.1.1. Fecha de Fundación del Establecimiento:_______________________________

_________________________________________________________________2.1.2. Profesores o personajes importantes:___________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.1.3. Datos históricos de relevancia del Establecimiento: ________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.1.4. Etimología o significado del nombre del municipio:________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.1.5. Límites del municipio:_______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

III. DEL EDIFICIO ESCOLAR 3.1.

3. 2.

Características ambientales y de urbanidad:

Ubicación del Establecimiento de acuerdo a criterios sociales y psicopedagógicosCuenta con acceso adecuado para todos los estudiantes y se encuentra libre de ruidos.

ILUMINACIÓN: Regular

VENTILACIÓN: Muy poca

AMPLITUD: Acorde a las necesidades de los estudiantes

Dimensiones y Descripción del Edificio (Área,

Perímetro, Colindancias)

Área: 1,641.7 mts. CuadradosPerímetro: 162.08 mlColindancias:Norte: Sr. CarlosSur: Sr. Joel GodínezEste: Sr. Alfonzo ArchilaOeste: Sr. Conrado Chilel

DECORACIÓN: Únicamente la del nivel primario ya que los docentes del ciclo básico solo la utilizan como material didáctico.

OBSERVACIONES: Ellos no dejan el material porque los de primaria lo quitan.

IV. ESTADÍSTICA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

4.1. MATRICULA ESCOLAR 2013

GRADO SECCIÓN ALUMNOS ALUMNAS TOTAL

PRIMERO A 23 25 48

PRIMERO B 25 22 47

SEGUNDO A 17 20 37

SEGUNDO B 17 16 33

TERCERO A 25 17 42

27 18

TERCERO B 45

4.2. NOMINA DEL PERSONAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO Y DOCENTE.

No. Nombre Cargo Asignatura o Área

01.

02.

03.

04.

05.

06.

José Farfán

Evilia Victoria García.

Eleazar

Wilman

José Daniel Herrera Morales

Ana María Munguía

Director

Docente

Docente

Docente

Docente

Docente

Artes Industriales, Tecnología de la Información y Artes Industriales.

Comunicación y Lenguaje y Educación para el Hogar.

Matemática y Ciencias Naturales

Contabilidad y Artes Plásticas.

Educación Física y Comunicación y Lenguaje (L3).

Estudios Sociales.

4.3. COMISIONES ORGANIZADAS EN EL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DE LA COMISIÓN INTEGRANTES

Evaluación

Deportes

Cultura

Disciplina

Finanzas

José Farfán, Evilia García y Ana María Munguía

José Daniel Herrera y Eleazar Coronado

Ángela Aracely Godínez Barrios

Eleazar Coronado y José Farfán

José Farfán y Eleazar Coronado

4.4. OTRAS ORGANIZACIONES

NOMBRE DE ORGANIZACIÓN INTEGRANTES

4.5. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

Instituto Nacional de Educación Básica, Aldea Las Brisas, Malacatán, San Marcos.

SUPERVISIÓN EDUCATIVA 1215.3

DIRECCIÓNTÉCNICA Y ADMINISTRATIVA

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE

EDUCACION

4.6 COMISIONES A NIVEL DE GRADOS

NOMBRE DE COMISIÓN INTEGRANTES

Directiva de grado

Presidenta

Secretaria

Tesorero

Vocal I

Nancy Reyna

Juan Enrique Barrios

Lauri Pérez Díaz

Gerber Estuardo López

Axel David Lorenzo

V. RECURSOS:5.1. Mobiliario

SECRETARÍA PERSONAL DOCENTE

ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA

COMISIONES

EV

AL

UA

CIÓ N

OR

NA

TO

FIN

AN

ZA

S

DIS

CIP

LI

NA

PERSONAL OPERATIVO

CU

LT

UR

A

DE

PO

RT

ES

5.2. Material Didáctico.

Cantidad Tipo Estado Observación

10

10

6

Pizarrones

Carteles de EORM las

Brisas

Carteles de INEB

Bueno

Bueno

Bueno

Sólo se encuentran decoradas las clases con el material del nivel primario, los maestros del ciclo básico solo lo utilizan para impartir sus clases.

VI. INDICADORES CURRICULARES:

6.1. PENSUM DE ESTUDIOS DE GRADO Y CARRERA

Cantidad Tipo Estado Observación

247

6

2

4

Pupitres

Mesas

Mesas

Cátedras

Regular

Pequeñas

Grandes

No buenas

- Utilizan los escritorios con que cuenta la escuela.

- Las mesas que utilizan los alumnos están muy pequeñas para ellos ya que son del nivel primario y ellos no cuentan con los suficientes escritorios para un adecuado aprendizaje.

L1 Idioma MaternoL2 Segundo IdiomaIdioma Extranjero InglésTecnología de la Información y Comunicación Matemáticas Ciencias Naturales Ciencias Sociales y Formación Ciudadana Formación Musical Artes Plásticas Dana y Expresión CorporalTeatro Educación para el HogarArtes Industriales Contabilidad General Educación Física

6.2. SISTEMA DE EVALUACIÓN

VII. PROYECCIÓN DEL ESTABLECIMIENTO 7.1.

INTERNA EXTERNA

No. CLASE o TIPO TECNICAS INSTRUMENTOS

Bimestral Lista de cotejo Pruebas Objetivas

Celebración Día del Cariño.

Celebración del Aniversario.

Celebración Día de la Madre.

Campeonatos de Basquet Bol y Fut Bol.

VIII. SERVICIOS DE APOYO ESCOLAR8.1.

INTERNO EXTERNO

BECAS:

XX

DONACIONES:

XX

CAPACITACIONES:

XX

ORIENTACIONES EDUCACIONALES

A cargo de los docentes.

IX. OBSERVACIÓN DEL SALON DE CLASE:

10.1.

10.2. CARACTERÍSTICAS DEL AULA

AMBIENTACIÒN DEL SALÓN DE CLASES

TIPO DE MOBILIARIO: Escritorios, mesas y cátedras.

ILUMINACIÓN: Regular

VENTILACIÓN: Muy poca

AMPLITUD: Aceptable

DECORACIÓN: La del nivel primario.

Dimensiones y Descripción del Salón de clase

Ancho: 7.66 mts.Largo: 7.15 mts.Aula de concreto con techado de lámina y ventanas de Vidrio que impiden el acceso de suficiente aire a las Mismas.

10.3. SEGURIDAD FÍSICA DEL AULA

FORTALEZA VULNERABILIDAD

Las paredes son de concreto. Los vidrios de las ventanas que son muy frágiles al golpe de una pelota y un temblor y que podrían dañar la integridad física de los estudiantes que se sientan bajo ellas.

10.3.1. COBERTURA EDUCATIVA POR GRADO (DE ACUERDO AL CICLO)

NÚMERO DE ESTUDIANTES GRADO SECCIÓN TOTAL

471ro. “B” 47

10.3.2. UBICACIÓN DE ESTUDIANTES EN EL AULA.

En Hileras: ___X___________ En Grupos: ____________

En Semicírculo: ____________ Otro:_________________

Especifique: _____________________________________________________

10.3.3. HORARIO DE CLASES DEL GRADO:

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1.00 – 1:40 Matemáticas C. Naturales C. Naturales C. Naturales C. Naturales

1:40 – 2:20 Idioma Hogar Física Matemáticas Matemáticas

2:20 – 3:00 Computación Idioma Física Idioma Contabilidad

3:00 – 3:30 R E C E S O

3:30 – 4:10 Computación Matemática

s Sociales Hogar Sociales

4:10 – 4:50 Sociales Industriales Idioma Industriales Contabilidad

4:50 – 5:30 Sociales Sociales Hogar Música Música

5:30 – 6:00 Inglés Hogar Plástica Inglés Idioma

XI. AREA TECNICO-ADMINISTRATIVA:

11.1. Personal Técnico-administrativo que labora en el Establecimiento:Director: __1___________ Secretario: 2 Practicantes de la USAC Extensión Catarina.Contador: ___________

Personal Docente: 5 maestros. Operativo: ___________ Otros: 7 Practicantes de la USAC Extensión Malacatán.

TERCERA ETAPAOBSERVACIÓN PEDAGÓGICA

PRIMERA FASE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Eleazar Coronado 3.1.4. Asignatura: Matemáticas 3.1.5. Nombre del bloque: ______________________________________________3.1.6. Contenido: Variable

3.1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 25-03-2013

3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: Solo el de primaria_____________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En fila___________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Si hay pero de la Primaria_______________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___El docente de Matemáticas utiliza el pizarrón para ejercicios de matemáticas y asi lograr una mejor perspectiva para los alumnos

OBSERVACIÓN PEDAGÓGICA-DIDÁCTICASEGUNDA FASE

1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Eleazar Coronado 1.4. Área: Matemáticas 1.5. Nombre de la Unidad: _________________________________________________1.6. Contenido: Variable 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 25-03-2013

2. ASPECTOS A OBSERVAR:2.1. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO:

1.1. ¿Qué tipo de planificación utiliza el catedrático? Semanal _____ mensual _____ bimensual __X__ anual _____1.2. La dosificación de los contenidos en función de las necesidades escolares: Aislada _____ integral __X___ pertinente ________1.3. Calidad del contenido de acuerdo al grado de estudio: elemental _____ adecuado __X__ complejo _____1.4. Qué tipo de aprendizajes promueve: Declarativos _____ Actitudinales _____ Procedimentales __X__

1.5. Técnica e instrumentos de evaluación qué utilizó: _Grupal e Individual, Lista de Cotejo _______________________ ________________________________________________________________

2.2. METODOLOGÍA:2.1. Metodología empleada

Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivista XOtros Especifique: _Para que el mismo estudiante construya su propio aprendizaje__

2.2. Recursos tecnológicos utilizados: ___Carteles__________________________________________________________________________________________

2.3. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________________________________________________________________________

2.4. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje___X__ de reflexión_________ de participación _______De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa _________Otros _________________________________________________________________________________________________________________________

2.5. La organización de los estudiantes, durante la clase fue:Individual___X__ en parejas ______ en grupos ______

2.3. EVALUACIÓN:3.1. Momentos:

Al inicio de clase: ____ durante la clase: _X__ al final de la clase: ______3.2. Se promueve clases de evaluación:

Auto-evaluación:______ Coevaluación: __X__ Hetero-evaluación: ______

3.3. Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por el docente:Revisión de tareas: ___X___ revisión de laboratorios: ____Revisión de ejercicios: __X___ observación directa: ________Cuestionarios: ______ Pruebas cortas:______ Otros:________

3.4. Qué tipo de Controles y Registros, utiliza el docente:__________________________Lista de Cotejo__________________________________________________________________________________________________________

3.5. El Docente realimenta el conocimiento en base a los resultados de la evaluación: SI:_X__ NO:___ ¿Cómo?____Explicando_________________________________________________________________________________________________________

3.6. Distribución de porcentajes de acuerdo a aprendizajes de tipo:Declarativos: __30__Actitudinales: __20__Procedimentales: _50__

Total: _100__

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___Dialogando y ayudando a solucionar los mismo __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:

Autoestima:______ Equidad de Género:______ Identidad:______Igualdad: __X____ Dialogo: ______

2.5. CARACTERÍSTICAS ACADEMICAS:5.1. Dominio de la actividad docente:

* Facilita y orienta el aprendizaje: Si__X___ No______* Aplicación del Método: Adecuado___X__ No Adecuado______* Aplicación de la Evaluación: Adecuada__X__ No Adecuada______* Uso de Recursos Didácticos: Adecuado__X___ No Adecuado______* Capacidad de comunicación didáctica: Adecuada__X___ No Adecuada______

* Capacidad de mantener el interés de los alumnos:_______________________________________________________________* Utiliza los pasos del Aprendizaje significativo: Si___X__ No______ Cuáles: Conocimientos Previos:__X__

Nuevos Conocimientos:__X__Ejercitación: _______Aplicación: _______

6. OTRAS CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE:

PERSONALES

Amable: ______X_____________ Enojado:____________________ Sonriente:___________________Respetuoso: ___X____________Aburrido: ___________________

Responsable:_______X_________ Puntual: ____________________Prepotente:__________________Abusivo:____________________Discriminador:_______________

PROFESIONALES

Comprensivo: ________________ Dinámico: ___X_______________ Pasivo:______________________Previsor: ____________________

Improvisado:_________________ Ordenado: ______X___________Cuidadoso:___________________Discreto: ____________________


PRIMERA FASE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: ___ 3.1.3. Catedrático (a): Evilia Victoria García 3.1.4. Asignatura: Comunicación y Lenguaje 3.1.5. Nombre del bloque: ___I___________________________________________3.1.6. Contenido: Las funciones de la Lengua


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _Utilizó Copias ____________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas___________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___No existen __________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___La docente trabajo con los estudiantes con copias y luego resumieron


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Evilia Victoria García 1.4. Área: Comunicación y Lenguaje 1.5. Nombre de la Unidad: ______________________________________________1.6. Contenido: Las funciones de la lengua 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 26-03-2013



1.5. Técnica e instrumentos de evaluación qué utilizó: _Individual, Lista de Cotejo _______________________ ________________________________________________________________


Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Explicando y luego que los estudiantes lleven a la práctica lo aprendido ____

2.7. Recursos tecnológicos utilizados: ___Carteles__________________________________________________________________________________________

2.8. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________________________________________________________________________

2.9. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje___X__ de reflexión_________ de participación _______De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa _________Otros _________________________________________________________

2.10. La organización de los estudiantes, durante la clase fue:Individual ___X__ en parejas ______ en grupos ______




3.3. Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por el docente:Revisión de tareas: ___X___ revisión de laboratorios: ____Revisión de ejercicios: __X___ observación directa: ________Cuestionarios: ______ Pruebas cortas:______ Otros:________


3.5. El Docente realimenta el conocimiento en base a los resultados de la evaluación: SI:_X__ NO:___ ¿Cómo? ___Explicando_________________________________________________________________________________________________________


Total: _100__

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___Dialogando y ayudando a solucionar los mismo __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:




* Capacidad de mantener el interés de los alumnos:_______________________________________________________________* Utiliza los pasos del Aprendizaje significativo: Si___X__ No______ Cuáles: Conocimientos Previos: __X__

Nuevos Conocimientos: __X__Ejercitación: _______Aplicación: _______


PERSONALES



PROFESIONALES




PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): José Emanuel Farfán Gamboa 3.1.4. Asignatura: Tecnología 3.1.5. Nombre del bloque: ______________________________________________3.1.6. Contenido: conceptos Básicos (Computadoras)


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _Computadoras ____________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo el de la primaria __ _______________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___El docente de trabajo en el laboratorio de computaciónCon los estudiantes _____


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): José Emanuel Farfán Gamboa 1.4. Área: Tecnología 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: conceptos Básicos (Computadoras) 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 27-03-2013



1.5. Técnica e instrumentos de evaluación qué utilizó: _Preguntas orales _________________________________________ ________________________________________________________________


Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Porque enseño de lo más fácil a lo difícil __

2.2. Recursos tecnológicos utilizados: __ComputadoraS_____________________________________________________________________________________

2.3. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Ejercicio sobre las partes de la computadora ________________________

2.4. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje___X__ de reflexión_________ de participación __X____De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ____X___Otros _________________________________________________________________________________________________________________________





3.3. Técnicas e instrumentos de evaluación utilizados por el docente:Revisión de tareas: ___X___ revisión de laboratorios: ____Revisión de ejercicios: ______ observación directa: ________Cuestionarios: ______ Pruebas cortas:______ Otros:________




Total: _100__

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___A través de diálogos __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:

Autoestima:______ Equidad de Género:______ Identidad:______Igualdad: _______ Dialogo: __X___






PERSONALES



PROFESIONALES




PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Ana María Munguía 3.1.4. Asignatura: Estudios Sociales 3.1.5. Nombre del bloque: ______________________________________________3.1.6. Contenido: Recursos Naturales para la Economía de C.A.


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _Cartel durante la clase_________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo los de la primaria __ _______________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___La docente mantiene motivados a los estudiantes__


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Ana María Munguía 1.4. Área: Estudios Sociales 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: Recursos Naturales para la Economía de C.A. 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 28-03-2013



1.5. Técnica e instrumentos de evaluación qué utilizó: _Preguntas orales _________________________________________ ________________________________________________________________


Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Porque utilizó los recursos para que los estudiantes __ comprendieran la clase __

2.7. Recursos tecnológicos utilizados: __Carteles _ ________________________________________________________________________________________

2.8. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Dialogos, participación activa docente - alumno ________________________

2.9. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje___X__ de reflexión_________ de participación __X____De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ____X___Otros _________________________________________________________________________________________________________________________









Total: _100__

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___A través de diálogos en grupos y personales __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:







PERSONALES



PROFESIONALES




PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Daniel Herrera 3.1.4. Asignatura: Ingles 3.1.5. Nombre del bloque: ______________________________________________3.1.6. Contenido: Pronombres personales


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _No utilizo _________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Inadecuado_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo los de la primaria __ _______________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___El docente trabajo con los estudiantes en grupos _


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Daniel Herrera 1.4. Área: Ingles 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: Pronombres Personales 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 29-03-2013



1.5. Técnica e instrumentos de evaluación qué utilizó: _Lista de Cotejo _________________________________________ ________________________________________________________________


Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Trabajo la clases de los más fácil a lo más complicado __ __

2.12. Recursos tecnológicos utilizados: __Copias _ ________________________________________________________________________________________

2.13. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Dialogos, participación ________________________

2.14. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje ___X__ de reflexión_________ de participación __X____De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ____X___Otros _________________________________________________________________________________________________________________________








3.12. Distribución de porcentajes de acuerdo a aprendizajes de tipo:Declarativos: ______Actitudinales: ______Procedimentales: _____

Total: _____

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___A través de las conversaciones __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:







PERSONALES

Amable: ______X_____________ Enojado:____________________ Sonriente:___________________Respetuoso: _______________Aburrido: ___________________


PROFESIONALES


Improvisado:_________________ Ordenado: _________________Cuidadoso:___________________Discreto: ____________________


PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 3.1.4. Asignatura: Educación para el hogar 3.1.5. Nombre del bloque: ____I_________________________________________3.1.6. Contenido: Tecnología de los alimentos


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _Laminas _________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Inadecuado_________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo cuenta con los de la primaria __ ________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___Motiva bien a los estudiantes _


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 1.4. Área: Ciencia y tecnología 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: Tecnología de los alimentos 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 19-03-2013





Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Porque la teoría los lleva a la practica __

2.2. Recursos tecnológicos utilizados: __Copias _ ________________________________________________________________________________________

2.3. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Dialogos, participación ________________________

2.4. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje ___X__ de reflexión_________ de participación __X____De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ____X___Otros _________________________________________________________________________________________________________________________








3.18. Distribución de porcentajes de acuerdo a aprendizajes de tipo:Declarativos: _30___Actitudinales: __20__Procedimentales: _50__

Total: __100_

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___Conversar con ellos __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:







PERSONALES

Amable: ______X_____________ Enojado:____________________ Sonriente:___________________Respetuoso: __X____________Aburrido: ___________________


PROFESIONALES


Improvisado:_________________ Ordenado: ___X_____________Cuidadoso:___________________Discreto: ____________________


PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 3.1.4. Asignatura: Educación para el hogar 3.1.5. Nombre del bloque: ____I__________ ________________________________3.1.6. Contenido: Método en Crudo


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: _Frutas _________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene___________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente _________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo cuenta con los de la primaria __ ________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: ___La docente llevo a la práctica la teoría, lo cual les gusto mucho a los estudiantes


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 1.4. Área: Ciencia y tecnología 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: Método en Crudo 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 20-03-2013


1.1. ¿Qué tipo de planificación utiliza el catedrático? Semanal _____ mensual _X___ bimensual _____ anual _____1.2. La dosificación de los contenidos en función de las necesidades escolares: Aislada _____ integral __X___ pertinente ________1.3. Calidad del contenido de acuerdo al grado de estudio: elemental _____ adecuado __X__ complejo _____1.4. Qué tipo de aprendizajes promueve: Declarativos _____ Actitudinales _____ Procedimentales __X__



Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Porque su clase fue fácil de comprender

2.7. Recursos tecnológicos utilizados: __Frutas _ ________________________________________________________________________________________

2.8. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Participación activa de los estudiantes ________________________

2.9. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje ______ de reflexión_________ de participación _______De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ________Otros _________________________________________________________________________________________________________________________






3.22. Qué tipo de Controles y Registros, utiliza el docente:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.23. El Docente realimenta el conocimiento en base a los resultados de la evaluación: SI:_X__ NO:___ ¿Cómo?_____________________________________________________________________________________________________________________


Total: __100_

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___Fue de Dialogo __ _________________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:







PERSONALES

Amable: ______X_____________ Enojado:____________________ Sonriente:___________________Respetuoso: ________________Aburrido: ___________________

Responsable:________________ Puntual: ____________________Prepotente:__________________Abusivo:____________________Discriminador:_______________

PROFESIONALES


Improvisado:_________________ Ordenado: ___X______________Cuidadoso:___________________Discreto: ____________________


PRIMERA FA SE

3.1. INFORMACIÓN GENERAL:3.1.1. Nombre del establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 3.1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. Estudiantes: 47 3.1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 3.1.4. Asignatura: Educación para el hogar 3.1.5. Nombre del bloque: ____I__________ ________________________________3.1.6. Contenido: Método por Cocción


3.2. AMBIENTACIÓN PEDAGÓGICA:3.2.1. Material didáctico: ___________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.2.2. Ubicación de los alumnos dentro de clase: En filas__________________ ___________________________________________________________ 3.2.3. Biblioteca escolar: ___No tiene __________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.4. Espacio dentro del aula: _____Insuficiente _________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________3.2.5. Rincones de Aprendizaje: ___Solo cuenta con los de la primaria

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

3.2.6. Observaciones: __Los docentes no pueden tener dentro del aula rincón de aprendizaje, ya que la primaria es la que tiene, como no tienen instalaciones propias


1. INFORMACIÓN GENERAL:1.1. Nombre del Establecimiento: Instituto Nacional de Educación Básica 1.2. Grado: Primero Sección: “B” No. estudiantes: 47 1.3. Catedrático (a): Vivian Lineth Méndez Barrios 1.4. Área: Ciencia y tecnología 1.5. Nombre de la Unidad: _______________________________________________1.6. Contenido: Método por Cocción 1.7. Lugar y fecha: Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 21-03-2013





Inductivo - Deductivo X Deductivo - InductivoConstructivistaOtros Especifique: _Porque empezó la clase de lo fácil a lo difícil

2.12. Recursos tecnológicos utilizados: __Frutas _ ________________________________________________________________________________________

2.13. Estrategias o actividades fueron aplicadas en el desarrollo de la clase: ________Participación activa ________________________

2.14. Actitudes de los estudiantes, referente al desarrollo de la clase:De aprendizaje __X___ de reflexión_________ de participación _______De pasividad ______ de cooperación ______ de iniciativa ________Otros _________________________________________________________________________________________________________________________






3.28. Qué tipo de Controles y Registros, utiliza el docente:___________________________Lista de Cotejo ______________________________________________________________________________________________

3.29. El Docente realimenta el conocimiento en base a los resultados de la evaluación: SI:_X__ NO:___ ¿Cómo?_____________________________________________________________________________________________________________________


Total: __100_

2.4. CARACTERISTICAS PROFESIONALES:4.1. Relación con los alumnos: Cordial__X___de orden______ distante_____ indiferencia_____4.2. Identificación con los problemas de los estudiantes: ___Conversando sobre lo que no comprenden _____________ _______________________________________________________________4.3. En su participación con los estudiantes promueve:







PERSONALES

Amable: ______X_____________ Enojado:____________________ Sonriente:___________________Respetuoso: __X_____________Aburrido: ___________________

Responsable:________________ Puntual: ____________________Prepotente:__________________Abusivo:____________________Discriminador:_______________

PROFESIONALES


Improvisado:_________________ Ordenado: __________________Cuidadoso:___________________Discreto: ____________________

INTRODUCCIÓN

Esta etapa constituye el apoyo que el docente-practicante brinda al docente titular en las

diferentes necesidades y situación que se presenten dentro del establecimiento.

Mi experiencia fue que empecé a convivir con los estudiantes ya de una manera más

personal y por supuesto a adquirir conocimiento en el trato a los alumnos que me ayudarían

más adelante en la docencia.

CONTROL Y REGISTRO DE AUXILIATURA

Nombre del Establecimiento. Instituto Nacional de Educación Básica.Director: Profe. José Emanuel Farfán Gamboa.Catedrático Titular: Profa. Vivian Nineth Méndez.Practicante: Claudia Lorena de León Pérez.Curso: Educación para el Hogar.

No. ASPECTOS A EVALUAR CADA ASPECTO TIENE UN MAXIMO DE CINCO PUNTOS

TOTAL PONDERACIÓN

01.

02

03

04

05

El practicante se presentó al Establecimiento: Puntual: _____X____

Uniformado: __X___ Dinámico: ____X____ Limpio: ______X____ Impuntual ___X____En la Comisiones asignadas por el Director,o Docente Titular del Curso, el estudiante demostró: Aceptación: ___X_____ Cortesía: _____X_____ Prontitud: ____X_____ Responsabilidad: __X__ Irresponsabilidad _X___El Practicante demostró en las actividades delEstablecimiento: ………………… Puntualidad: ___X____ Interés: _______X____ Iniciativa: _____X___ Responsabilidad: _X__ Indiferencia: ____X__Con respecto a los problemas de los y lasEstudiantes, la actitud del practicante fue: Discreción: ___X_____ Apoyo: ______ X____ Interés: ______X_____ Seguimiento: __X____ Indiferencia: __X___En Auxiliatura de docencia el practicantedemostró: ……………………….. Responsabilidad: __X_ Iniciativa: ____X____ Dedicación: ___X____ Profesionalismo: _X___ Apatía: ___X______

TOTAL

20

_______(5)______

20

_______(5)______

20

_______(5)______

20

_______(5)______

20

_______(5)______

20

_______(5)______

Lugar y fecha: Aldea Las Brisas, Malacatán, San Marcos, ________ de Marzo de 2013

f) _____________________________ f) _____________________________Profa. Vivian Nineth Méndez. José Emanuel Farfán Gamboa.

Docente Titular. Director.

f) _____________________________

LIC. MCS. Raymundo Salomé Fuentes Pérez.SUPERVISOR DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

AUXILIATURABANCO DE ITEMS

ÁREA: Ciencias Naturales 29-03-2013

LAS FORMAS DE CONTAMINACIÓN

CONTROL Y REGISTRO DE AUXILIATURA

Nombre del Establecimiento. Instituto Nacional de Educación Básica.Director: Profe. José Emanuel Farfán Gamboa.Catedrático Titular: Profa. Vivian Nineth Méndez.Practicante: Claudia Lorena de León Pérez.

No. ASPECTOS A EVALUAR PONDERACION1.00 2.00 3.00 4.00 5.00

1. El estudiante demostró en las actividades del Establecimiento: Responsabilidad __X__ Interés _____Puntualidad _______ Iniciativa _X___

5

2. El estudiante se presentó al Establecimiento:Puntual___X___ Uniformado_______Limpio _____ Dinámico ____X___

5

3. En las comisiones asignadas por el Director o Docente titular, el estudiante de mostró:Aceptación __X___ Cortesía _______Prontitud _____ Responsabilidad _X__

5

4 En las relaciones interpersonales con la comunidad educativa el estudiante demostró:Aceptación _X___ Cortesía _______Liderazgo ______ Sociabilidad __X___

5

5 Con respecto a los problemas de los estudiantes, la actitud del practicante fue:Interés _____ Discreción ___X___Apoyo __X____ Seguimiento ______

5

6 En la auxiliatura de docencia, el estudiante demostró:Responsabilidad _X__ Iniciativa _____Profesionalismo _X__ Dedicación ____

5

Lugar y fecha: Aldea Las Brisas, Malacatán, San Marcos, ________ de Marzo de 2013

f) _____________________________ f) _____________________________ Profa. Vivian Nineth Méndez José Emanuel Farfán Gamboa.

Docente Titular Director

f) _____________________________

LIC. MCS. Raymundo Salomé Fuentes Pérez.

INTRODUCCIÓN

En esta etapa es donde el Docente-Practicante realiza el trabajo de dar a conocer los

conocimientos adquiridos y juntamente con los estudiantes llevarlos a la práctica.

Siendo entonces esta la etapa más importante del proceso de aprendizaje, estando sujeto a

fechas programadas para la elaboración y ejecución de 20 clases de docencia directa on su

respectiva planificación en el grado de Primero Básico sección “B” con el curso de

Educación para el Hogar en el Instituto de Educación Básica de Aldea las Brisas, del

Municipio de Malacatán, Departamento de San Marcos.

CONTROL DE ASISTENCIA

Curso: Educación para el Hogar. Docente Titular: PEM. Evilia Victoria García Mérida.Practicante: Claudia Lorena de León Pérez. Mes: Abril, Mayo y Junio. Grado: Primero Básico Sección “B”. Ciclo Escolar: 2013

No. Nombres y Apellidos

23-0

5-1

3

28-0

5-1

3

30-0

5-1

3

1 Bámaca Velásquez, Yurisa Guadalupe X X X2 Barrios Agustín, Juan Enrique X X X3 Cash Roblero, Viviana Ester X X X4 Castañón Barrios, Laura Presedia X X X5 Chilel Chilel, Wilmer Ronaldo X X X6 Chilel Chún, Gustavo Adolfo X X X7 Chilel Roblero, Eva Linda X X X8 Chilel Vicente, Adriana Carmelita X X X9 De León Cifuentes, Ricardo Antonio X X X

10 Echeverría Níz, Rebeca Abigail X X X11 Fuentes Niz, Daniel Eli X X X12 Gómez Domínguez, María Viviana X X X13 Gómez Tocay, Antonia - - - - - - - - - -14 González Mazariegos, Hortencia Marisol X X X15 Gutiérrez Vásquez, Dany Josué X X X16 Gutiérrez Vásquez, Ervin Antonio X X X17 Juan Martínez, Ovidio Agustín X X X18 López Chaj, Miguel Ángel X X X19 López Chilel, Joaquín de Jesús X X X20 López Escalante, Kenia Yanilet X X X21 López Escobar, Craisly Yasmin X X X22 López Escobar, Jaqueline Paola X X X23 López Gómez, Herbert Estuardo X X X24 López Navarro, Yuri Cristabel X X X25 López Ortiz, Carlos Esaú X X X26 Lorenzo Vásquez, Axel David X X X27 Lucas Ramos, Mario Rolando - - - - - - - - - -28 Maldonado Díaz, Vilmer Roselby X X X29 Mérida Lucas, Marvin Isaías X X X30 Morales Morales, Selvin Iván X X X31 Orozco de León, Darvin Raúl X X X32 Pérez Chilel, Paola Gadielita X X X33 Pérez Díaz, Laurin Naomi X X X34 Pérez Jiménez, Reginaldo X X X35 Pérez Navarro, Libni Magalí X X X36 Pérez Navarro, Wilber Ezequiel X X X37 Pérez Pérez, Mildred Yaneth X X X


23-0

5-1

3

28-0

5-1

3

30-0

5-1

3

38 Quevedo Roblero, Ingrid Yojana X X X39 Ramírez Morales, Merfin Jared - - -40 Ramírez Pérez, Oliver Gerardo X X X42 Reyna Chún, Nancy Damari X X X43 Roblero Méndez, Erandy Vanesa X X X44 Roblero Pérez, Santos Inés - - - - - - - - - -45 Rodríguez Godínez, Erick Brayan X X X46 Sánchez Bartolón, Inora Telma X X X47 Sánchez Bartolón, Oliverio Macedonio X X X

f)________________________________ f)_____________________________Claudia Lorena de León Pérez. Profa. Vivian Nineth Méndez. Practicante Docente Titular

Vo. Bo. _________________________________________LIC. MCS. Raymundo Salomé Fuentes Pérez.

SUPERVISOR DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

CONTROL DE ASISTENCIA

Curso: Educación para el Hogar. Docente Titular: PEM. Evilia Victoria García Mérida.Practicante: Claudia Lorena de León Pérez. Mes: Abril, Mayo y Junio. Grado: Primero Básico Sección “B”. Ciclo Escolar: 2013


09-0

4-1

3

16-0

4-1

3

23-0

4-1

3

25-0

4-1

3

25-0

4-1

3

30-0

4-1

3

14-0

5-1

3

15-0

5-1

3

16-0

5-1

3

21-0

5-1

3

1 Bámaca Velásquez, Yurisa Guadalupe X X X X X X X X X X2 Barrios Agustín, Juan Enrique X X X X X X X X X X3 Cash Roblero, Viviana Ester X X X X X X X X X X4 Castañón Barrios, Laura Presedia X X X X X X X X X X5 Chilel Chilel, Wilmer Ronaldo X X X X X X X X X X6 Chilel Chún, Gustavo Adolfo X X X X X X X X X X7 Chilel Roblero, Eva Linda X X X X X X X X X X8 Chilel Vicente, Adriana Carmelita X X X X X X X X X X9 De León Cifuentes, Ricardo Antonio X X X X X X X X X X

10 Echeverría Níz, Rebeca Abigail X X X X X X X X X X11 Fuentes Niz, Daniel Eli X X X X X X X X X X12 Gómez Domínguez, María Viviana X X X X X X X X X X13 Gómez Tocay, Antonia - - - - - - - - - -14 González Mazariegos, Hortencia Marisol X X X X X X X X X X15 Gutiérrez Vásquez, Dany Josué X X X X X X X X X X16 Gutiérrez Vásquez, Ervin Antonio X X X X X X X X X X17 Juan Martínez, Ovidio Agustín X X X X X X X X X X18 López Chaj, Miguel Ángel X X X X X X X X X X19 López Chilel, Joaquín de Jesús X X X X X X X X X X20 López Escalante, Kenia Yanilet X X X X X X X X X X21 López Escobar, Craisly Yasmin X X X X X X X X X X22 López Escobar, Jaqueline Paola X X X X X X X X X X23 López Gómez, Herbert Estuardo X X X X X X X X X X24 López Navarro, Yuri Cristabel X X X X X X X X X X25 López Ortiz, Carlos Esaú X X X X X X X X X X26 Lorenzo Vásquez, Axel David X X X X X X X X X X27 Lucas Ramos, Mario Rolando - - - - - - - - - -28 Maldonado Díaz, Vilmer Roselby X X X X X X X X X X29 Mérida Lucas, Marvin Isaías X X X X X X X X X X30 Morales Morales, Selvin Iván X X X X X X X X X X31 Orozco de León, Darvin Raúl X X X X X X X X X X32 Pérez Chilel, Paola Gadielita X X X X X X X X X X33 Pérez Díaz, Laurin Naomi X X X X X X X X X X34 Pérez Jiménez, Reginaldo X X X X X X X X X X35 Pérez Navarro, Libni Magalí X X X X X X X X X X36 Pérez Navarro, Wilber Ezequiel X X X X X X X X X X37 Pérez Pérez, Mildred Yaneth X X X X X X X X X X


23-0

5-1

3

28-0

5-1

3

30-0

5-1

3

38 Quevedo Roblero, Ingrid Yojana X X X X X X X X X X39 Ramírez Morales, Merfin Jared - - - - - - - - - -40 Ramírez Pérez, Oliver Gerardo X X X X X X X X X X42 Reyna Chún, Nancy Damari X X X X X X X X X X43 Roblero Méndez, Erandy Vanesa X X X X X X X X X X44 Roblero Pérez, Santos Inés - - - - - - - - - -45 Rodríguez Godínez, Erick Brayan X X X X X X X X X X46 Sánchez Bartolón, Inora Telma X X X X X X X X X X47 Sánchez Bartolón, Oliverio Macedonio X X X X X X X X X X

f)________________________________ f)_____________________________Claudia Lorena de León Pérez. Profa. Vivian Nineth Méndez. Practicante Docente Titular

Vo. Bo. _________________________________________LIC. MCS. Raymundo Salomé Fuentes Pérez.

SUPERVISOR DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

SUPERVISOR DE PRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADAPRÁCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA

PLAN DE CLASEI. PARTE INFORMATIVA:1.1 Establecimiento: ______________________________________________________________1.2 Catedrático (a): _______________________________________________________________1.3 Grado: ______________________________________ Sección:________________________1.4 Área: ______________________________ Unidad: ____________________________1.5 Contenido: ___________________________________________________________________1.6 Docente-Practicante: __________________________________________________________1.7 Lugar y Fecha: _______________________________________________________________

II. COMPETENCIAS:

III. PARTE TÉCNICA:

ACTIVIDADES PREVIAS NUEVOS APRENDIZAJES EJERCITACIONES

ACCIONES/APLICACIONES INDICADORES DE LOGRO

PRACTICANTE CATEDRÁTICO (A)“BANCO DE ITEMS”

DOCENTE-PRACTICANTE: Claudia Lorena de León Pérez.GRADO: Primero. SECCIÓN: “B”:ÁREA: Productividad y desarrollo. Sub-área: Educación para el Hogar. UNIDAD: II Bloque.CONTENIDO: Administración de los Recursos del Hogar.PLAN DE CLASE No.: 1 FECHA: _________09-04-2013_______________

TEMAEcologíaLos organismos vivientes se agrupan como factores bióticos del ecosistema; por ejemplo, las bacterias, los hongos, los protozoarios, las plantas, los animales, etc. En pocas palabras, los factores bióticos son todos los seres vivientes en un ecosistema o, más universalmente, en la biosfera.

Por otra parte, los factores químicos y los físicos se agrupan como factores abióticos del ecosistema. Esto incluye a todo el ambiente inerte; por ejemplo, la luz, el agua, el nitrógeno, las sales, el alimento, el calor, el clima, etc. Luego pues, los factores abióticos son los elementos no vivientes en un ecosistema o en la biosfera.La ecología es una ciencia multidisciplinaria que recurre a la Biología, la Climatología, la Ingeniería Química, la Mecánica, la Ética, etc.

La Ecología utiliza a la Física porque todos los procesos bióticos tienen que ver con la transferencia de energía, desde los productores, que aprovechan la energía lumínica para producir compuestos orgánicos complejos, hasta las bacterias, que obtienen energía química mediante la desintegración de las estructuras moleculares de otros organismos.

La Ecología se relaciona con la Geología porque la estructura de los biomas depende de la estructura geológica del ambiente. Los seres vivientes también pueden modificar la geología de una región.

EcosistemaUn principio central de la ecología es que cada organismo vivo tiene una relación permanente y continua con todos los demás elementos que componen su entorno. La suma total de la interacción de los organismos vivos (la biocenosis) y su medio no viviente (biotopo) en una zona que se denomina un ecosistema. Los estudios de los ecosistemas por lo general se centran en la circulación de la energía y la materia a través del sistema.

Casi todos los ecosistemas funcionan con energía del sol capturada por los productores primarios a través de la fotosíntesis. Esta energía fluye a través de la cadena alimentaria a los consumidores primarios (herbívoros que comen y digeren las plantas), y los consumidores secundarios y terciaria (ya sea omnívoros o carnívoros). La energía se pierde a los organismos vivos cuando se utiliza por los organismos para hacer el trabajo, o se pierde como calor residual.La materia es incorporada a los organismos vivos por los productores primarios. Las plantas fotosintetizadoras fijan el carbono a partir del dióxido de carbono y del nitrógeno de la atmósfera o nitratos presentes en el suelo para producir aminoácidos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Biocenosis

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Calor_residual&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)

http://es.wikipedia.org/wiki/Carn%C3%ADvoro

http://es.wikipedia.org/wiki/Omn%C3%ADvoro

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Consumidor_terciario&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Carn%C3%ADvoro

http://es.wikipedia.org/wiki/Herb%C3%ADvoros

http://es.wikipedia.org/wiki/Fotos%C3%ADntesis

http://es.wikipedia.org/wiki/Productores_primarios

http://es.wikipedia.org/wiki/Productores_primarios

http://es.wikipedia.org/wiki/Biotopo

Lugar y fecha: ___Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 09 de Abril del 2,013________

F____________________________ Vo. Bo. ____________________________ Claudia Lorena de León Pérez. Profa. Vivian Lineth Méndez Barrios Docente-Practicante. Docente Titular.

“BANCO DE ITEMS”

DOCENTE-PRACTICANTE: Claudia Lorena de León Pérez.

GRADO: Primero. SECCIÓN: “B”:ÁREA: Productividad y desarrollo. Sub-área: Educación para el Hogar. UNIDAD: II Bloque.CONTENIDO: Administración de los Recursos del Hogar.PLAN DE CLASE No.: 2 FECHA: ____________16-04-2013____________

TEMA

Población y Comunidad

PoblaciónLa población es un conjunto de organismos de la misma especie que ocupan un área más o menos definida y que comparten determinado tipo de alimentos.Aunque cada especie suele tener una o más poblaciones distribuidas cada una en un área predeterminada, no existe ningún impedimento para que dos poblaciones de una misma especie se fusionen ni tampoco para que una población se divida en dos. Crecimiento poblacionalEs el aumento o disminución del número de individuos que constituyen una población. Las poblaciones tienen una tasa de nacimiento (número de crías producido por unidad de población y tiempo), una tasa de mortalidad (número de muertes por unidad de tiempo) y una tasa de crecimiento. El principal agente de crecimiento de la población son los nacimientos, y el principal agente de descenso de la población es la muerte. Cuando el número de nacimientos es superior al número de muertes la población crece y cuando ocurre lo contrario, decrece. Cuando el número de nacimientos es igual al de muertes en una población dada su tamaño no varía, y se dice que su tasa de crecimiento es cero.

ComunidadUna comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Generalmente, una comunidad se une bajo la necesidad o meta de un objetivo en común, como puede ser el bien común; si bien esto no es algo necesario, basta una identidad común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico. En términos de administración o de división territorial, una comunidad puede considerarse una entidad singular de población, una mancomunidad, un suburbio, etc. En términos de trabajo, una comunidad es una empresa. La participación y cooperación de sus miembros posibilitan la elección consciente de proyectos de transformación dirigidos a la solución gradual y progresiva de las contradicciones potenciadoras de su autodesarrollo.

http://es.wikipedia.org/wiki/Suburbio

http://es.wikipedia.org/wiki/Mancomunidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Entidad_singular_de_poblaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Bien_com%C3%BAn

http://es.wikipedia.org/wiki/Socializaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Rol_social

http://es.wikipedia.org/wiki/Estatus_social

http://es.wikipedia.org/wiki/Valor_(axiolog%C3%ADa)

http://es.wikipedia.org/wiki/Costumbre

http://es.wikipedia.org/wiki/Idioma

http://es.wikipedia.org/wiki/Seres_humanos

http://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_social

Las utopías suelen ser teorías o credos alrededor del concepto de comunidad como asociación voluntaria cuyo fin es el bien común y con relaciones de tipo igualitarias. Hay muchos ejemplos y mucha literatura sobre ambos temas 'comunidad' y 'utopía', pero no necesariamente ambos términos están unidos. Por ejemplo una 'comuna' es una comunidad y una utopía, el libro de Tomás Moro Utopía es una utopía y una 'misión' es una comunidad. La creación práctica de un sistema de vida con personas que viven juntas no es una casualidad sino una necesidad para subsistir en el logro de objetivos comunes, otra característica es que debe ser autosuficiente en medios de producción y en algunos casos en capacidad de defensa. Es un grupo autárquico. Probablemente debe incluir muy poca gente para poderles controlar dentro del territorio. Seguramente el nivel de cambio social no será muy grande. La interdependencia muy necesaria.

Lugar y fecha:___ Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 16 de Abril del 2,013________


“BANCO DE ITEMS


http://es.wikipedia.org/wiki/Tom%C3%A1s_Moro

http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_voluntaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Utop%C3%ADa

GRADO: Primero. SECCIÓN: “B”:ÁREA: Productividad y desarrollo. Sub-área: Educación para el Hogar. UNIDAD: II Bloque.CONTENIDO: Administración de los Recursos del Hogar.PLAN DE CLASE No.: 3 FECHA: ____23-04-2013___________________

TEMA

QUE ES LA CONTAMINACION AMBIENTAL Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

Contaminación ambiental en la ciudadLos habitantes de la ciudad de Guatemala padecen diariamente la contaminación que provocan humos negros, ruidos fuertes y la destrucción del paisaje urbano, que afecta la convivencia de los vecinos y el ambiente donde se desenvuelven.Miles de guatemaltecos se enfrentan al salir de sus hogares a factores contaminantes, tanto ambientales, visuales y auditivos que afectan su vida diaria.La contaminación auditiva es uno de los problemas más serios. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el ser humano resiste normalmente 60 decibelios -unidad de medida del sonido- que son fácilmente alcanzados por el sonido hecho por dos personas platicando.

Según Eric Sierra, auxiliar jurídico de la Unidad de Medio Ambiente de la Procuraduría General de la Nación (PGN), con sólo que varios automóviles que bocinen al mismo tiempo se llega a los 300 decibelios, que equivalen al ruido producido por un jet de tres turbinas.Sierra indicó que el mayor número de quejas que recibe la institución es por ruidos de iglesias que utilizan amplificadores y discotecas que no gradúan la magnitud de los sonidos que emiten.

Contaminación ambiental en el campoEl tema de la contaminación es demasiado amplio por lo cual nos enfocaremos solamente a la contaminación en la el campo , en este lugar la contaminación aunque no existen grandes fabricas para contaminar con los personas que habitan en el campo basta ya que en dichos lugares se ha perdido el interés por mantener las carreteras limpias, los ríos, arroyos, presas e incluso las áreas para acampar y divertirse ya que las personas tiran la basura en arroyos y ríos y de ahí esta basura llega a las presas, para ir formando una

cadena de contaminación que no se ha podido erradicar. Este problema ya no es de unos cuantos sino un problema mundial que nos está afectando a todos y lo podemos observar en el cambio climático que se está presentando actualmente el cual nos está alertando de la gravedad del asunto, pero pareciera que no se escucha ni se ve nada de lo que está pasando y seguimos observando las grandes cantidades de basura que se producen en las ciudades sean grandes o pequeñas, además de que se sigue tirando la basura en lugares que no son adecuados cual eleva el riesgo de que se produzcan roedores y que se contamine el agua y los animales que viven en la misma.

Lugar y fecha:___ Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 23 de Abril del 2,013_______


“BANCO DE ITEMS


GRADO: Primero. SECCIÓN: “B”:ÁREA: Productividad y desarrollo. Sub-área: Educación para el Hogar. UNIDAD: II Bloque.CONTENIDO: Administración de los Recursos del Hogar.PLAN DE CLASE No.: 4 FECHA: __________25-04-2013_____________

TEMA

METODOS DE CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALESRecursos del sueloEl suelo es uno de los principales recursos que brinda la naturaleza. La formación de los suelos depende de un largo y complejo proceso continental. Es lentamente renovable cuando se genera de manera permanente a través de procesos naturales y por el manejo adecuado que los grupos humanos hacen del mismo. Es no renovable cuando en un espacio de terreno, el promedio de erosión superficial supera su tasa de generación, es decir cuando es más rápida la destrucción que la renovación.

Las diferentes actividades que los grupos humanos realizan en los espacios geográficos traen como consecuencia el rápido deterioro del suelo y de sus características básicas. En las últimas décadas, cerca de la tercera parte de la tierra que se cultiva en el mundo se ha erosionado a una tasa más rápida que la de su propia formación; en muchos países más de la mitad de los suelos han sido afectados por la erosión a diferentes niveles, por ejemplo: Nepal 95%, Madagascar 79%, Etiopía 53% y Turquía 95%.En México más de 15% de los suelos han sufrido perdida de la fertilidad y el problema aumenta porque de las 32 entidades federativas de nuestro país, 25 de ellas presentan erosión en más de 70% de superficie.[cita requerida ]El suelo es la base sobre la que crece vegetación y el resto de los seres vivos de la biosfera. Es la fuente de alimento para las plantas y el espacio vital donde se desarrollan la agricultura, la ganadería y silvicultura; actividades básicas para la alimentación de los seres humanos.

Lugar y fecha:___ Aldea las Brisas, Malacatán, San Marcos 25 de Abril del 2,013_______


“BANCO DE ITEMS


http://es.wikipedia.org/wiki/Silvicultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Ganader%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Agricultura

http://es.wikipedia.org/wiki/Biosfera

http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

http://es.wikipedia.org/wiki/Vegetaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Verificabilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/Fertilidad

http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico

http://es.wikipedia.org/wiki/Turqu%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Etiop%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Madagascar

http://es.wikipedia.org/wiki/Nepal

http://es.wikipedia.org/wiki/Erosi%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_no_renovable

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural

http://es.wikipedia.org/wiki/Suelo

http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural

GRADO: Primero. SECCIÓN: “B”:ÁREA: Productividad y desarrollo. Sub-área: Educación para el Hogar. UNIDAD: II Bloque.CONTENIDO: Administración de los Recursos del Hogar.PLAN DE CLASE No.: 4 FECHA: _____30-04-2013 AL 02-05-2013_______

TEMA

Uso de la tierraAcondicionamiento y desarrollo de diferentes zonas terrestres (bosques, praderas, desiertos, etc. ) llevado a cabo por el ser humano, para una gran variedad de aprovechamientos, por ejemplo, agricultura, silvicultura, ganadería, industria, comercio, urbanismo, transporte, recreación, investigación, conservación e incluso aprovechamiento militar. El uso inadecuado, indiscriminado y excesivo de la tierra provoca la deforestación, la salinización de los suelos y la desertificación, entre otros impactos negativos.

El AguaEl agua, al mismo tiempo que constituye el líquido más abundante en la Tierra, representa el recurso natural más importante y la base de toda forma de vida. El agua puede ser considerada como un recurso renovable cuando se controla cuidadosamente su uso, tratamiento, liberación, circulación. De lo contrario es un recurso no renovable en una localidad determinada. No es usual encontrar el agua pura en forma natural, aunque en el laboratorio puede llegar a obtenerse o separse en sus elementos constituyentes, que son el hidrógeno (H) y el oxígeno (O). Cada molécula de agua está formada por un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, unidos fuertemente en la forma H-O-H. En nuestro planeta las aguas ocupan una alta proporción en relación con las tierras emergidas, y se presentan en diferentes formas: mares y océanos, que contienen una alta concentración de sales y que llegan a cubrir un 71% de la superficie terrestre;aguas superficiales, que comprenden ríos, lagunas y lagos;aguas del subsuelo, también llamadas aguas subterráneas, por fluir por debajo de la superficie terrestre.

Manejo del recurso tierraManejo del recurso tierra, se identifican algunos de los problemas críticos y conceptos claves que deberían tenerse presentes al examinar los impactos ambientales de proyectos de desarrollo que impliquen la modificación del contorno de la superficie de la tierra o que abarquen o comprometan cantidades significativas de agua subterránea o superficial para varios usos humanos. El análisis es particularmente pertinente en cuanto a la preparación y revisión del plan para atenuar los impactos adversos que deben ser incluidos en cada informe de evaluación ambiental sobre los recursos de la tierra y del agua.El artículo no toma en cuenta ningún tipo de ecosistema en particular; para conocer las preocupaciones en torno a los recursos de la tierra y del agua en relación con los ecosistemas frágiles.

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistema

http://es.wikipedia.org/wiki/Evaluaci%C3%B3n_ambiental

http://es.wikipedia.org/wiki/Agua_subterr%C3%A1nea

http://es.wikipedia.org/wiki/Impacto_ambiental

http://www.dominicanaonline.org/diccionariomedioambiente/es/definicionVer.asp?id=274




Recursos humanosEn la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RRHH) al trabajo que aporta el conjunto de los empleados o colaboradores de una organización. Pero lo más frecuente es llamar así a la función o gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar, emplear y retener a los colaboradores de la organización. Estas tareas las puede desempeñar una persona o departamento en concreto —los profesionales en Recursos Humanos— junto a los directivos de la organización.El objetivo básico que persigue la función de Recursos Humanos con estas tareas es alinear el área o profesionales de RRHH con la estrategia de la organización, lo que permitirá implantar la estrategia organizacional a través de las personas, quienes son consideradas como los únicos recursos vivos e inteligentes capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que hoy en día se percibe en la fuerte competencia mundial. Es imprescindible resaltar que no se administran personas ni recursos humanos, sino que se administra con las personas viéndolas como agentes activos y proactivos dotados de inteligencia, creatividad y habilidades intelectuales.

Recursos MineralesLos minerales son elementos naturales que componen la corteza terrestre. Estos se han formado a partir de diferentes elementos químicos desde el origen del planeta, para hoy encontrarse en su mayoría dispersos en el mundo. Así, de acuerdo a lo definido por la International Mineralogical Association se considera como mineral a aquellas sustancias de origen natural, con forma sólida y con estructura cristalina formados por los elementos presentes en la tabla periódica y que fueron producto de un proceso geológico. Esta asociación ha identificado alrededor de 6,500 tipos diferentes de minerales que existen en la tierra. Los minerales son recursos naturales no renovables, una vez extraídos o utilizados por el hombre, se necesitan ciclos de tiempo muy largos para su recuperación.Si bien es posible distinguir a los minerales a partir de sus distintas propiedades (físicas, químicas, su estructura, etc) en términos muy generales se puede dividirlos en: metálicos y no metálicos. Esta clasificación se usa agrupando a aquellos minerales con características peculiares, las cuales son producto del tipo de enlaces que exista entre sus átomos. Si bien inicialmente se realizó la separación usando como criterio el brillo (lustre) del mineral, la división entre metales y no metales agrupa hoy en día una mayor cantidad de características.

Recursos ArqueológicosLa arqueología es una ciencia que estudia los cambios que se producen en la sociedad, a través de restos materiales distribuidos en el espacio y contenidos en el tiempo.La mayoría de los primeros arqueólogos, que aplicaron la nueva disciplina a los estudios de los anticuarios, definieron la arqueología como el «estudio sistemático de restos materiales de la vida humana ya desaparecida». Otros arqueólogos enfatizaron aspectos psicológico-conductistas y definieron la arqueología como «la reconstrucción de la vida de los pueblos antiguos». En Estados Unidos e Inglaterra, la arqueología ha estado considerada siempre como una disciplina perteneciente a la antropología mientras que ésta se centra en el estudio de las culturas humanas, la arqueología se dedica al estudio de las manifestaciones materiales de éstas. De este modo, en tanto que las antiguas generaciones de arqueólogos estudiaban un antiguo instrumento de cerámica como un elemento cronológico que

https://es.wikipedia.org/wiki/Antropolog%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_conductista

https://es.wikipedia.org/wiki/Psicol%C3%B3gico

https://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto_arqueol%C3%B3gico

https://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto_arqueol%C3%B3gico

https://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia_Empresaria

http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n

http://es.wikipedia.org/wiki/Administraci%C3%B3n_de_empresas

ayudaría a ponerle una fecha a la cultura que era objeto de estudio, o simplemente como un objeto con un cierto valor estético, los antropólogos verían el mismo objeto como un instrumento que les serviría para comprender el pensamiento, los valores y la cultura de quien lo fabricó. Sin embargo, en la mayoría de los países, la arqueología ha estado más unida al estudio de la historia; en un principio como ciencia auxiliar de la historia del arte, y luego de la historiografía en general.

Los Recursos MarinosEl océano desempeña un papel de enorme importancia en la vida de la humanidad. Todo parece indicar que el medio marino primitivo fue el medio idóneo favorable al surgimiento de la vida, al ser éste donde se constituyeron las primeras células. El agua ocupa casi el 71% de la superficie de la Tierra. Ya en la comunidad primitiva el hombre usaba los recursos biológicos del mar para el consumo. Actualmente, en la medida en que el desarrollo científico-técnico se hace más efectivo, las posibilidades de explotación del mar han aumentado, al contarse con nuevos recursos que hasta ahora eran desconocidos.

El océano mundial adquiere cada vez más importancia como fuente de recursos alimenticios. En sus aguas habitan cerca de 180,000 especies de animales; entre ellas, alrededor de 16,000 variedades de peces. También habitan aproximadamente 10,000 especies de plantas, que son indispensables en las cadenas alimentarias de los habitantes marinos. Por todo esto, el océano ofrece no solo riqueza de carnes, sino también otros recursos, como la harina de pescado, con un alto contenido de aminoácidos, vitaminas y otros elementos que pueden ser utilizados en la alimentación del ganado y las aves de corral, e, indirectamente, en la alimentación del hombre. Constituyen también un recurso valioso las algas marinas, las cuales son de utilidad en la elaboración de papel, cartón, cola, alcohol y levaduras. De ellas también se obtiene, gracias a la alta concentración de potasio que poseen, abonos muy valiosos. Pero el océano, con su enorme extensión, no es fuente tan solo de alimentos. Debajo de las aguas existen recursos tan importantes para el hombre, como petróleo y gas, y de ellas es fácil obtener un alto número de elementos, tales como magnesio, bromo, boro, uranio, cobre, etc. La sal común, tan necesaria para la humanidad, es obtenida directamente del mar.

Lugar y fecha: _Aldea las Brisas, Malacatán San Marcos, 30 de Abril al 02 de mayo del 2,013


https://es.wikipedia.org/wiki/Historiograf%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_la_historia_del_arte


DOCENTE-PRACTICANTE: Claudia Lorena de León Pérez.GRADO: Primero Básico. SECCIÓN: “B”.ÁREA: Productividad y Desarrollo. SUBÁREA: Educación para el Hogar.UNIDAD: Segundo Bloque.CONTENIDO: Necesidades Básicas del Grupo Familiar.PLAN DE CLASE No. 7

TEMA

NECESIDADES BÁSICAS DEL GRUPO FAMILIAR:

1.- Necesidades Fisiológicas: necesidad de alimento, de beber, de dormir, de tener un refugio para cobijarse. Estas necesidades son las más imperiosas, y si no son satisfechas, dominarán toda nuestra conducta.

2.- Necesidades de seguridad física y psicológica: todos tenemos necesidad de apoyo y de contar con un ambiente ordenado y justo, ausente de peligros físicos y psicológicos. Si nos sentimos inseguros, no podemos pensar en ninguna otra cosa.

3.- Necesidad de pertenencia y afecto: Los seres humanos necesitamos sentirnos integrados dentro de un grupo social, como la familia, o un grupo de compañeros.

Lugar y fecha: Aldea Las Brisas, Malacatán, 28 de Mayo de 2013.

f. ___________________________ Vo. Bo. ____________________________ Claudia Lorena de León Pérez Profa. Vivian Lineth Méndez

Practicante Docente Titular del Curso



TEMA


4.- Necesidad de autoestima. Todos necesitamos tener una imagen positiva de nosotros mismos, basada en la aprobación y el reconocimiento por parte de los demás. Con ella conseguiremos sentimientos de confianza en nosotros mismos, de dignidad, de fuerza, de competencia y de capacidad..

5.- Necesidad de logro intelectual: Las personas tenemos curiosidad innata, necesidad de conocer y comprender el mundo y nos sentimos atraidos por lo misterioso y lo desconocido. Esta necesidad no se presenta igual en todos, pero para sentirla y desarrollarla es necesario tener cubiertas las necesidades fisiológicas, las de seguridad, afecto y una buena autoestima.






TEMA


6.- Necesidad de apreciación estética: Búsqueda del orden y la belleza. En muchas personas existe una necesidad estética que se pone de manifiesto en un impulso hacia el orden, la simetría, la terminación de las cosas emprendidas y la búsqueda de la belleza.

7.- Necesidad de autorrealización: llegar a ser lo que se es capaz de ser. Es la cima de las necesidades de los seres humanos. Hacer aquello para lo que la persona se siente dotada y desarrollar sus propias posibilidades, lo que le hace sentirse contento y satisfecho cuando tiene la oportunidad de desplegar esas posibilidades dentro de su vida familiar, escolar o profesional.






TEMA


Alimentación: Ees el conjunto de procesos que permite a los organismos utilizar y transformar los nutrientes para mantenerse vivos.

Nutrición: Es el proceso por el cual se obtienen los nutrientes del medio externo.

La salud: Es el estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión). El termino salud se compone al de enfermedad, y es el objeto de especial atención por parte de la medicina.






TEMA

LA EDUCACIÓN

En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos.

Permiten valorar los procesos personales de construcción individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva, son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la información y aquellos orientados a la recuperación de información en el corto plazo.

Una de las definiciones más interesantes nos la propone uno de los más grandes pensadores, Aristóteles: "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."

También se denomina educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carácter social, intelectual, emocional, etc. en la persona que, dependiendo del grado de concienciación, será para toda su vida o por un periodo determinado, pasando a formar parte del recuerdo en el último de los casos.






TEMA

Vestuario y Vivienda

La vivienda es una edificación cuya principal función es ofrecer refugio y habitación a las personas, protegiéndolas de las inclemencias climáticas y de otras amenazas. Otras denominaciones de vivienda son: apartamento, aposento, casa, domicilio, estancia, hogar, lar, mansión, morada, piso, etc.

El vestuario es el conjunto de prendas, trajes, complementos, calzados, accesorios, utilizados en una representación escénica para definir y caracterizar al personaje.




https://es.wikipedia.org/wiki/Piso

https://es.wikipedia.org/wiki/Hogar

https://es.wikipedia.org/wiki/Estancia

https://es.wikipedia.org/wiki/Domicilio

https://es.wikipedia.org/wiki/Casa

https://es.wikipedia.org/wiki/Aposento

https://es.wikipedia.org/wiki/Apartamento

https://es.wikipedia.org/wiki/Clima

https://es.wikipedia.org/wiki/Edificaci%C3%B3n

INTRODUCCIÓN

En la actividad de orientación vocacional los docentes practicantes promovieron la misma

con el fin de que los estudiantes de tercero básico analicen sobre la importancia de

continuar sus estudios de Nivel Medio y así poder adquirir mejores oportunidades de trabajo

y continuando estudios universitarios para su formación y así poder ser profesionales

competentes dentro de la sociedad.

PROGRAMA PARA ACTIVIDAD PSICOPEDAGODICA

“ORIENTACIÓN VOCACIONAL”

1. Maestra de ceremonias: Jaquelin Lizett Gómez.

2. Oración: Wendy Yanira Águeda Cottón.

3. Palabras de Bienvenida: Magda Karina Sánchez Nerio.

4. Sección de preguntas de los estudiantes: Luber Alexander Guzmán

5. Intervención del Director del Establecimiento.

6. Palabras de agradecimiento: Saúl Eleazar Mejía.

INTRODUCCIÓN

En esta etapa se realizo la actividad del día de las Madres, que es una festividad que se

celebra año con año en honor a ellas en diferentes fechas por año.

El día de las madres se celebra el 10 de mayo por esta razón el grupo de practicantes del

Instituto de Educación Básica, de Aldea las Brisas, Malacatán, el cual planifico esta

actividad en honor a ellas.

CONCLUSIONES

1. La práctica profesional supervisada fue de gran utilidad en el proceso de enseñanza-

aprendizaje como futuro profesor de enseñanza media.

2. A través de la practica adquirí conocimientos nuevos que mejoraran las técnicas de

enseñanza.

3. A través de la práctica profesional fue un proceso en donde obtuvo mejores

conocimientos y experiencias tanto con los docentes como con los estudiantes.

4. Por medio de la práctica profesional supervisada, amplié los conocimientos para

poder desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje con mejor calidad.

5. La enseñanza-aprendizaje es un proceso capaz de transformar a las personas y fue

a través de la practica que me pude dar cuenta de la importancia de la misma.

RECOMENDACIONES

- Cuestionar al estudiante situaciones dentro de las experiencias que le enseñan a

adquirir un nuevo conocimiento, a través de técnicas que se desarrollen dentro del

aprendizaje.

- Enseñarles un conocimiento nuevo enfocado dentro del proceso de enseñanza-

aprendizaje.

- Llevar a la práctica experiencias obtenidas que permitan al estudiante a construir sus

propias actitudes y experiencias.

- Que los estudiantes puedan ampliar los conocimientos sobre la forma de desarrollo

educativo con calidad.

- Poder buscar en nuestro interior nuevos conocimientos, ideas, actitudes y

comportamientos.

BIBLIOGRAFIA

1. EDITORIAL EDUCATIVA: EDUCACION PARA EL HOGAR No. 1 NIVEL BÁSICO.

BEALGEORGE M.

2. PAGINA DE INTERNET: WWW.WIKIPEDIA.COM

Papeleria Pps. 2013

Documents

Transcript of Papeleria Pps. 2013