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7/25/2019 Paper Teoria

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Anlisis y requerimientos del sistemagenerador de exmenes en line

INTRODUCCIN

Las tecnologas de

Informacin, han tenido un

crecimiento muy considerable en

todos los mbitos laborales sin excluir

a las instituciones educacionales.

Actualmente, podemos

observar como los diversos sistemas

que existen se pueden implementar o

adaptar a las necesidades de las

escuelas, cabe mencionar los

sistemas administrativos, los

sistemas empleados para que los

alumnos tomen sus horarios, entre

otras sin embargo estas no solo

ayudan a el ahorro de tiempo de

procesos, tambi!n ayudan al

aprendi"a#e de los estudiantes como

materiales de apoyo para su

educacin ya que facilita al alumno a

adquirir conocimiento.

A nivel mundial, las tecnologas

han causado un gran auge en los

medios educativos, ya que est

enriqueciendo el proceso de

ense$an"a%aprendi"a#e debido a su

funcin como soporte para los

profesores y a los alumnos como

medio de investigacin, por la

diversidad de fuentes de informacin

que pueden consultar.

&ara las instituciones

educativas, es importante saber el

nivel de conocimientos de sus

alumnos y las debilidades de las

t!cnicas de aprendi"a#e que se

emplean para impartir el

conocimiento, es fundamental

identificar estas debilidades, para

alcan"ar un mayor desempe$o.

&ara ello se han creado

diversas herramientas de medicin de

conocimiento estandari"adas por los

actores educativos, para conocer

cmo se encuentran los alumnos de

cada, localidad, municipio y estado

'aciendo un comparativo entre ellas

y presentando los resultados de

estas.

(stas herramientas son

exmenes aplicados por instituciones

como son) (nlace, (xcale, &isa.

(l presente traba#o de

investigacin tiene por ob#etivo

anali"ar cada una de las diferentes

pruebas aplicadas a los alumnos de

nivel bsico y medio superior a nivel

nacional, centrndose en la prueba

(valuacin *acional de Logro


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Acad!mico en +entros (scolares

(*LA+(-, mediante la aplicacin de

un simulador de exmenes.

Marco Conceptual

Las pruebas pisa esta

generalmente orientada a conocer el

nivel de las habilidades necesarias

que han adquirido los estudiantes

para participar en plenamente en la

sociedad centrndose en Lectura,

ciencias y matemticas.

(xcale son pruebas de

aprendi"a#e de gran escala que se

encargar de medir el logro escolar de

los estudiantes de educacin bsica

en distintas asignaturas y grados.

(stos exmenes contiene tres

caractersticas distintivas) son

criteriales, estn alineados a currculo

y son matriciales.

La prueba de enlace educacin

media superior sirve para conocer el

desempe$o individual de los

estudiantes de ltimo grado de

educacin media superior en dos

habilidades lectora y matemtica-

que son fundamentales en la

educacin superior, como en el

mercado de traba#o y en el mbito

laboral.

(l principal ob#etivo de esta

evaluacin es determinar en qu!medida los #venes de las escuelas

pblicas como privadas del pas son

capas de aplicar a situaciones del

mundo real conocimiento y

habilidades bsicas adquiridas a lo

largo de su educacin media superior.

A su ve" dar seguimiento a los

problemas de aprendi"a#e

diagnosticados y me#orar la calidad

de educacin. &roporciona un

diagnostico a nivel individual del

estudiante en cada una de las

habilidades.

(n el proceso de supervisin

de la logstica de aplicacin participan

varios representantes estatales de la

subsecretaria de educacin media

superior /(0(10- y titulares de las

oficinas de servicios 2ederales de

Apoyo a la (ducacin en las

entidades federativas 302A(-.

(ste instrumento de medicin

propicia conocimiento a la sociedad

sobre el grado de conocimiento que

los alumnos han obtenido durante su

desarrollo escolar.


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de libro y en el aprendi"a#e

colaborativo.

&reprate para (*LA+(

(ducacin 1edia 0uperior hasta ? preguntas para poder

elegir una de ellas, donde se penali"a

las respuestas errneas y el tiempo

que tarda en responder ms de lo

normal.

(l sistema permite) configurar

las funciones en principio se dan por

efecto, permite imprimir el examen

para responderlo en papel, modificar

insertar copiar y a$adir preguntar con

sus respuestas al tema deseado. Al

igual que los anteriores este contiene

una clave que es intransferible.

Aritest &rofesores Lite?

(s una aplicacin de creacin

y edicin de exmenes tipo test,

permite dise$ar una oferta formativa y

aportar adems, todas las

herramientas necesarias para la

gestin de un centro de formacin

moderno y actual, dado que es una

aplicacin con ramificacin,

dise$adas para traba#ar de forma

interactiva , entre el alumno y el

profesor.

Algunas de las caractersticas

ms destacables son) &ermite el

control de los alumnos que reali"an

os test, la versin servidor tambi!n

permite la posibilidad de crear +=@s

personali"ados para que los alumnos

hagan sus test en su casa y poder

controlar los resultados y por ltimo

es ideal para auto escuelas,

acad!micas de oposiciones y en

general aquellos centros o profesores

que necesitan crear sus test.

&or ltimo se menciona el

0istema 6enerador de (xmenes en

Lnea.

+reador por (nrque" 4orres

6uadalupe del &ilar y "que"

9andestrand 1ateo Antonio Alumnos

de la Licenciatura de sistemas

+omputacionales Administrativos de

la :niversidad eracru"ana.

(l sistema se encuentra

basado en 5eb, que permite dise$ar


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evaluaciones con preguntas de tipo

enlace, adems de automati"acin

del proceso de calificacin, dando as

reportes que ayudan a la toma de

decisiones de la institucin a la que

pertenece el alumno.

Las caractersticas bsicas de

este sistema son) permite subir un

banco de preguntas de tres formas

diferentes, permite llevar el control de

los resultados por alumno de forma

individual o grupal y puede ser

utili"ado en cualquier nivel educativo.

(l sistema comprende los

siguientes mdulos)

*ivel educativo) permite dar de

alta a las instituciones que

pertenecen a dicho nivel, alta de

banco de preguntas, as como

consultar o eliminar dicha

informacin.

Institucin o plantel) &ermite

reali"ar el alta de los alumnos de su

plantel as como eliminar o modificar

los ya existentes, as como dar de

alta sus propias preguntas, y a la

programacin de exmenes.

Lneas de +onocimiento)

Agregar nuevas lneas de

conocimiento a la que pertenecen las

preguntas.

&reguntas) &ermite introducir

el banco de preguntas tipo (*LA+(

que integran el examen de prueba

(*LA+(, mediante tres formas

distintas que son) por medio de

pregunta por pregunta con una

imagen de anexo, otra forma es de

pregunta por pregunta pero con las

respuestas como imgenes y la

tercera por medio de un archivo con

extensin .csv, as como eliminar de

ser necesario.

6enerador de examen) /eali"a

por medio de opciones generar los

exmenes de forma aleatoria con el

mismo nivel de dificultad a todos los

alumnos a los que estar dirigido el

examen, se considerara la fecha de

inicio, la fecha lmite para resolver el

examen al igual que el horario.

+alificacin) /eali"a la

evaluacin de los exmenes que

fueron contestados, de manera que

en el momento en que finali"a el


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examen el alumno podr observar su

resultado, as como su clasificacin

tomada de los rango propuestos en la

prueba (*LA+(.

/eportes) 1uestra un

concentrado de los resultados de

todos los alumnos por examen

programado, en forma grupal,

individual y general.

+onsultas) /eali"a bsqueda

de informacin de los mdulos del

sistema.

0is6(L en contraste con lossistemas antes descritos, cuenta conla venta#a que est desarrollado deforma gen!rica dando as oportunidadde adaptarse a cualquier tipo deinstitucin e inclusive para otro tiposde preguntas fuera de la prueba(*LA+(, las preguntas seseleccionan de manera aleatoriaobtenidas de la base de datos, y tieneuna distribucin equitativa para todoslos alumnos, el examen cuanta con elmismo nivel de comple#idaddependiendo del administrador delplantel, su automati"acin en elprocesos de calificacin, ahorratiempo y recursos a la institucinacad!mica.

Metodologa

La implementacin e

implantacin de un sistema de

informacin requiere el estudio y

aplicacin de numerosos

conocimientos, los cuales han sido

obtenidos en el transcurso de la

Licenciatura en 0istemas

+omputacionales Administrativos de

la :niversidad eracru"ana. &or tanto

a continuacin se hace referencia a

las contribuciones tericas de las

experiencias educativas de dicha

licenciatura.

Un sistema de informacin es

un conjunto de elementos que

interactan entre s con el fin de

apoyar las actividades de una

empresa o negocio. El equipo

computacional: el hardware

necesario para que el sistema de

informacin pueda operar. El recurso

humano que interacta con el

istema de !nformacin" el cual est#

formado por las personas que utili$an

el sistema. Laudon Benneth-

:n sistema de informacin

est conformado por etapas que se

lleva a cabo durante el ciclo de vidade desarrollo de un sistema, a

continuacin se menciona el modelo

empleado en el 0is6(L 7.8

1odelo +ascada


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(ste toma las actividades

fundamentales del proceso de

especificacin, desarrollo, validaciny evolucin, y los representa como

fase separada del proceso, como

especificacin de requerimientos,

dise$o de soft5are, implementacin,

pruebas, etc. +omo se muestra en la

figura

Anlisis de requeriientos

(xtraer los requisitos y

requerimientos de un producto de

soft5are es la primera etapa para

crearlo. 1ientras que los clientes

piensan que ellos saben lo que el

soft5are tiene que hacer, se requiere

de habilidad y experiencia en la

ingeniera de soft5are para reconocer

requerimientos incompletos,

ambiguos o contradictorios.

A menudo, los requerimientos

de sistemas soft5are se clasifican en

funcionales y no funcionales, o como

requerimientos del dominio

Dise!o

La integracin de

infraestructura, desarrollo de

aplicaciones, bases de datos y

herramientas gerenciales, requieren

de capacidad y lidera"go para poder

ser conceptuali"ados y proyectados a

futuro, solucionando los problemas de

hoy. (l rol en el cual se delegan todas

estas actividades es el del Arquitecto.

(l Arquitecto de 0oft5are es la

persona que a$ade valor a los

procesos de negocios gracias a su

valioso aporte de soluciones

tecnolgicas.

:n dise$o arquitectnico

describe en general el cmo se

construir una aplicacin de soft5are.

&ara ello se documenta utili"ando

diagramas, por e#emplo)

=iagramas de clases


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=iagramas de base de

datos

=iagramas de

despliegue plegados

=iagramas de

secuencia

multidireccional

Codi"icaci#n

(s la fase en donde se

implementa el cdigo fuente,

haciendo uso de prototipos as como

de pruebas y ensayos para corregir

errores.

=ependiendo del lengua#e de

programacin y su versin se crean

las bibliotecas y componentes

reutili"ables dentro del mismoproyecto para hacer que la

programacin sea un proceso mucho

ms rpido.

$rue%a

+onsiste en comprobar que el

soft5are realice correctamente las

tareas indicadas en la especificacin

del problema. :na t!cnica de prueba

es probar por separado cada mdulo

del soft5are, y luego probarlo de

forma integral, para as llegar al

ob#etivo.

0e considera una buena

prctica el que las pruebas sean

efectuadas por alguien distinto al

desarrollador que la program,

idealmente un rea de pruebas sin

per#uicio de lo anterior el programador

debe hacer sus propias pruebas.

Iplantaci#n

(l 0oft5are obtenido se pone

en produccin. 0e implantan los

niveles 0oft5are y 'ard5are que

componen el proyecto. La

implantacin es la fase con ms

duracin y con ms cambios en el

ciclo de elaboracin de un proyecto.

(s una de las fases finales del

proyecto. =urante la explotacin del

sistema 0oft5are pueden surgir

cambios, bien para corregir errores o

bien para introducir me#orar. 4odo ello

recoge en los =ocumentos de

+ambios.

:n sistema de informacin

reali"a cuatro actividades bsicas)

entrada, almacenamiento,

procesamiento y salida de


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informacin, a continuacin se

describen de forma ms detallada.

Resultados=espu!s de las pruebas aplicadas a

los alumnos de diversas escuelas,

para ver el grado de satisfaccin que

le ofrecen los sistemas que se

encuentran en el mercado para

evaluar el autoaprendi"a#e y poder

apreciar el grado de conocimiento

que han adquirido en dichas

escuelas se obtuvo mediante un

anlisis previo aplicando diversas

metodologas de investigacin

mediante encuestas, entrevistas,

resultados de evaluacin, que dichos

sistema que se encuentran en el

mercado como son) Aritest

&rofesores Lite , 4est (studia, A=(,

1oodle, entre otros ms no cumplen

los requerimientos necesarios para

poder evaluar por completo todos los

conocimientos de los alumnos ya

que solo se especiali"a en reas

especficas como son matemticas,espa$ol, ciencias, etc adems que la

interfa" que utili"an no est orientada

para los alumnos, debido a que las

pruebas aplicadas a ellos revela que

pierden el inter!s a no encontrar

interactivo el simulador de exmenes

adems que las instrucciones no son

claras de cmo se debe reali"ar, ya

que el sistema que se implementan

en al unas escuelas no est orientada

al nivel educativo) por e#emplo existen

simuladores que son orientados a

estudiantes de primaria y lo tienen

implementado en uno de bachillerado

o viceversa, a este motivo y a otros

factores como son que las preguntas

no se encuentran actuali"adas es que

los alumnos pierden el inter!s o no

conocen ciertas respuestas ya que el

aprendi"a#e cambia al contexto de los

diversos libros y autores que se

utilicen. &or eso se ve necesario

crear un sistema que pueda ser de

fcil acceso, interactivo, as como

contar con un panel administrativo, en

el cual un administrador pueda cargar

diferentes preguntas por diferente

rea, y as evaluar por rea cmo van

los alumnos, obtener el porcenta#e

por saln. (ntre diversas cosas ms.

Conclusi#n

(n conclusin podemos decir que lossistemas que se encuentran en elmercado el cual permite a losalumnos reali"ar pruebas de


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simulacin, no cumplen con losrequerimientos principales que lasinstituciones gubernamental quebrindan conocimientos bsicos a losalumnos ya que cada una tiene

requerimientos diferentes, o noconsiderados para la evaluacin ydesempe$o de los alumnos de lasinstituciones para poder medir elgrado de conocimiento con el quecuentan, el rendimiento deaprendi"a#e de cada materia, en querea o reas tienen problemas pararefor"arla o refor"arlas para poderver que m!todo de aprendi"a#e esms factible para el aprendi"a#e delos alumnos.

=ebido a todo lo anterior se crea elsistema generador de exmenes enlnea. (l cual cumple con todos losrequerimientos considerados para lasdiferentes instituciones, sin importarpara que nivel educativo se encuentreorientado, ya que las preguntaspueden ser cargada por eladministrador del sistema que seencuentre en cada escuela o por unadministrador general para todas lasescuelas, adems que la interfa" esmuy amigable y fcil de entender, yaque no todos estn familiari"ados con

las computadoras u son de diferentenivel educativo, otro punto de venta#aes que se encuentra en lnea puedeser reali"ado en cualquier lugar solocon que se cuente con una

computadora e internet, cada alumnotiene sus usuario se le liberan losexmenes de acuerdo a la fecha y eltiempo que se programen, puedenser programados por tiempo elexamen y al finali"ar les muestra losresultados a los alumnos adems,que los maestros, as como directivospueden obtener reportes por grupo upor alumno, o las instituciones comola 0(&, podra ver los resultados porescuelas.

Re"erencias

7 (xtrado de http)CCdocs.moodle.org http)CC555.abcdatos.comCprogramas

Dhttp)CCtest%estudia.descargar.esC

? http)CC555.aritest.com
http://www.preparateparaenlace.com/http://test-estudia.descargar.es/http://test-estudia.descargar.es/http://www.preparateparaenlace.com/

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