Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones...
Transcript of Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones...
![Page 1: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/1.jpg)
Para citar esta conferencia por favor emplee esta
referencia:
Diuk, B. (Enero, 2017). El lugar de la conciencia fonológica
en la alfabetización inicial. Conferencia llevada a cabo en el
Primer Encuentro de Formación Integrada 2017. Bogotá:
Ministerio de Educación Nacional.
![Page 2: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/2.jpg)
El lugar de la conciencia fonológica
en la alfabetización inicial
Dra. Beatriz Diuk
CIPA-UNSAM y Conicet
![Page 3: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/3.jpg)
Los debates
Unidad lingüística Texto
Oración
Palabra
Letra
Sonido
Características del proceso de enseñanza
Instrucción sistemática
Construcción libre
![Page 4: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/4.jpg)
La investigación etnográfica en los hogares: la lectura y la escritura como
fenómenos sociales y culturales
- En la clase media, la alfabetización se da por sentada. Nadie se pregunta si sus hijos podrán o no aprender a leer y a escribir.
- En estas comunidades la escritura está imbricada en la vida cotidiana y contribuye a organizar la experiencia.
Investigación realizada en una comunidad de familias de clase media profesional (Shieffelin & Cochran-Smith, 1984)
![Page 5: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/5.jpg)
Los niños estaban constantemente rodeados de libros.
La información de los libros servía para legitimar la experiencia y para verificar otras fuentes de información.
Los usos y funciones de la lectura y la escritura contribuyen a identificar y procesar las emociones.
![Page 6: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/6.jpg)
SIN EMBARGO…
La variable crítica no es estar rodeados de textos impresos sino de adultos que usan estos textos impresos para distintos fines.
![Page 7: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/7.jpg)
La lectura de cuentos: como evento social (adulto que lee a niño antes de dormir) en solitario (se estimula a los niños a leer por su cuenta). Esta actividad transmite la idea de que la lectura es un modo aprobado y valorado de uso del tiempo.
![Page 8: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/8.jpg)
Eventos de lectura y escritura:
Situaciones en las que los niños participan solos o con adultos o niños mayores y que involucran el acceso a conocimientos relacionados con la adquisición de la lectura y la escritura.
3000 horas
![Page 9: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/9.jpg)
Enmarcar los debates en las experiencias
previas de los niños
![Page 10: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/10.jpg)
Un mundo lleno de
riqueza
pero sin escritura
![Page 11: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/11.jpg)
Los debates
Unidad lingüística Texto
Oración
Palabra
Letra
Sonido
Características del proceso de enseñanza
Instrucción sistemática
Construcción libre
![Page 12: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/12.jpg)
Comprensión y producción de TEXTOS (orales y escritos)
Lectura y escritura de PALABRAS
Lectura autónoma con comprensiónProducción escrita autónoma
Nivel inicial Escuela Primaria
Comprensión a partir de lectura por parte de docenteProducción en base a dictado grupal a docente
MotivaciónFormas lingüísticas
propias de la escritura
Estructura de los textos
Vocabulario específico
Realización de inferencias
Conectar partes del texto
Conectar texto con conoc. previo
Conciencia fonológica
Rimas SílabasSonido inicial
Todos los fonemas
Las correspondencias
Juegos con el lenguaje, ejercicios, escritura colectiva, lectura colectiva
El proceso de alfabetización. Adaptado de Scarborough(2002), por Diuk (2017).
![Page 13: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/13.jpg)
La perspectiva balanceada Unidades lingüísticas
![Page 14: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/14.jpg)
Sistema de escritura
![Page 15: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/15.jpg)
Las correspondencias fonema -
grafema
Л
/l/
У
/u/
И
/i/
С
/s/
![Page 16: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/16.jpg)
Conciencia fonológica
Manuela: “sacaba” bolillas con letras e iba “cantando” a los chicos el nombre de la letra.
Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran dibujos diferentes a los de los cartones, pero empezaban con el mismo sonido. Si ella sacaba el dibujo de un sapo, los niños tenían que buscar en su cartón algún dibujo que comenzara igual que sapo.
Ana: en lugar de cantar los nombres de las letras que sacaban en las bolillas, ella iba diciendo los sonidos.
![Page 17: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/17.jpg)
¿Cuáles de estos errores reflejan falta de
conciencia fonológica y cuáles no?
capa (carpa)
ielo (hielo)
fatama (fantasma)
gara (jarra)
ciero (quiero)
conego (conejo)
![Page 18: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/18.jpg)
Otro ejemplo
Darío y Pilar, cada uno por su lado, están tratando de escribir PELOTA.
Darío está escribiendo. Mientras escribe, va diciendo:
D: pppppp (escribe la <P>)
D: pppppppeeeeee (escribe la <E>)
D: pppppppeeeeelllllllll. Profe… ¿me mostrás la “lllllllll”?
Pilar escribe y pronuncia:
M: peeeeee (escribe E)
M: loooooo (escribe O)
M: taaaa, taaaa (escribe A). Profe, ¡ya está!
![Page 19: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/19.jpg)
El camino de desarrollo de la cf: rimas
![Page 20: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/20.jpg)
El camino de la conciencia fonológica: la
sílaba inicial
![Page 21: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/21.jpg)
El sonido inicial: donde la conciencia fonológica
comienza a juntarse con las correspondencias
![Page 22: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/22.jpg)
Sonido inicial: conciencia fonológica y
correspondencias
M R
![Page 23: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/23.jpg)
La conciencia fonémica: Reconocer todos los
sonidos que forman las palabras
Prolongar los sonidos para escribir las palabras
Seleccionar cuidadosamente las palabras
Palabras escritas por Valentina, de 6 años
SELO (cielo)
LUNA
ETEYA (estrella)
PANETA (planeta)
![Page 24: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/24.jpg)
Variables para atender en las palabras
La Longitud
La estructura de la sílaba
CV
CVC
CCV
Dividir las palabras en fáciles, intermedias y
difíciles (y, si quieren, dificilísimas) según criterio
fonológico
pasto, pato, plato, mar, cangrejo, vela, príncipe,
camisa, cama, queso
![Page 25: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/26.jpg)
Algunos errores frecuentes
No respetar la progresión
Rimas
Sílabas
Sonido inicial – sonido final
Todos los fonemas en orden (análisis y síntesis)
Fonemas intermedios
Confundir conciencia fonológica con
correspondencias
Confundir fonología con ortografía
![Page 27: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/27.jpg)
Conciencia fonológica y lectura
Evaristo lee hamaca
Cha chamaaaa chamaca
Alexia lee falda
Fa faaa laa da
Isaura lee camisa
Cccc caaaa mmmmmiiiiiiii ssssssaaaa ¡misa!
![Page 28: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/28.jpg)
Más allá de la conciencia fonológica
El proceso lector:
Conciencia Fonol.
Correspondencias
Precisión Velocidad Entonación
FLUIDEZ LECTORA
![Page 29: Para citar esta conferencia por favor emplee esta referencia...Lucía: los chicos tenían cartones con dibujos. Ella iba sacando de su bolsa de bolillas tarjetitas con dibujos. Eran](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022042200/5ea038ef34cb607e1e4abb4d/html5/thumbnails/29.jpg)
Muchas gracias