PARADIGMAS ACTUALES EN INVESTIGACIN EN SALUD

FRANCISCO MARN H. 2009

PROCESO DE CONOCERSujeto Cognoscente (SC)Objeto de Conocimiento (OC)Conocimiento (C )

SCOCCconocerContacta mediante sentidosDesarrolla proceso mentalIdeas propias respecto a la realidadSe descubreSe recrea SCIntereses humanosOrganizacin socialDistintos tipos de conocimiento

PARADIGMASistema de:Ideas Creencias MetodologaentrelazadasSeleccin evaluacin crticaTemas problemas metodologas

COMPONENTES DE UN PARADIGMAONTOLGICOEPISTEMOLGICOMETODOLGICONaturaleza del ser y forma de la realidadQu puede ser conocidoNaturaleza del conocimientoRelacin entre SC y CComportamiento del investigador en la investigacin

PARADIGMAS PREVALENTESPOSITIVISMONEOPOSITIVISMOO : la realidad existe y se puede conocerE : es objetivoM : experimental, cuantitativoM : experimental, cuantitativo (cualitativo)E : es objetivoO : la realidad existe y se puede conocer probabilsticamente

PARADIGMAS PREVALENTESTEORA CRTICAO : la realidad es virtual, condicionada por valores y factores ticos, econmicos y de gnero.E : es subjetivoM : dialgica y dialcticadialgico, ca.1. adj. cult. Perteneciente o relativo al dilogo.2. adj. cult. Que presenta forma dialogada.3. adj. cult. Que contempla o que propicia la posibilidad de discusin.dialctica.(Del lat. dialectca, y este del gr. ).1. f. Arte de dialogar, argumentar y discutir.2. f. Mtodo de razonamiento desarrollado a partir de principios.

PARADIGMAS PREVALENTESCONSTRUCTIVISMOPOSITIVISMOO : la realidad se construye.E : es subjetivo y objetivo (podemos referirnos a la realidad construda)M : subjetivaCONSTRUCTIVISMOTESORA CRTICANEOPOSITIVISMO

EN LA ACTUALIDAD EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA HAY DIVERSOS PARADIGMAS EN USO PODEMOS SINTETIZARLOS EN DOS ENFOQUES:

CUANTITATIVO

CUALITATIVO

SUPUESTOS DE LOS PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVOSUPUESTOPARADIGMA CUANTITATIVOPARADIGMA CUALITATIVOEpistemolgico

Axiomticorelacin entre el Investiga-dor y loinvestigado

RetricoRol de los valores

ObjetivoSingular

independencia

Libre de valoresSin prejuicios

Subjetivo

Mltiple

Interaccin

Escala de valores

SUPUESTOPARADIGMA CUANTITATIVOPARADIGMA CUALITATIVOMetodolgicoLenguaje de laInvestigacin

OntolgicoProceso de la Investigacin

FormalBasado en DefinicionesImpersonalUso de locuantitativo

DeductivoCausa-efectoDiseo estadsticoLibre de con-texto. Generalizacio-nes condu-centes a la prediccin, Exactitud yconfiabilidadSe miden

Informal Decisiones emergentesVoz personal Uso de lo cualitativo

Inductivo;MoldeadoDiseo emergenteContexto Patrones, teorasdesarrolladas para la comprensin;Exactitud y confiabilidad se verifican

DIFERENCIA ENTRE LOS MTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN

CARACTERSTICAI. CUALI TATIVAI. CUANTI-TATIVAFOCOQU EXISTE Y POR QUOPINIONESPERCEPCIONESEXTENSINRELACIONES CAUSALESDISEOFLEXIBLEABIERTOCIRCULARPREESTABL.LINEALCERRADOREC. DE INFORM.INTENSIVAEXTENSIVADISEO MUESTRALINTENCIONALESTADSTICOTC. DE RECOL. DE INFORMACINENTREVISTAOBSERVACINANALISIS DOCUMENTALENCUESTASMEDICIONES

DIFERENCIA ENTRE LOS MTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN

CARACTERSTICAI. CUALITATIVAI. CUANTITATIVADATOSNARRA-TIVOSNUMRICOS DE PREFERENCIAANLISISINDUCTIVOGENERACIN DE TEORIASDEDUCTIVOESTADSTICOPROBAR TEORIASINTERACCINFLEXIBLEFORMALCONTROLADAINVESTIGADORES PARTE DEL PROCESOTRATA DE MANTENER LA OBJETIVIDAD

Cul mtodo es mejor?COMPLEMENTARIEDAD