PARADIGMAS ACTUALES EN INVESTIGACIN EN SALUD
FRANCISCO MARN H. 2009
PROCESO DE CONOCERSujeto Cognoscente (SC)Objeto de Conocimiento (OC)Conocimiento (C )
SCOCCconocerContacta mediante sentidosDesarrolla proceso mentalIdeas propias respecto a la realidadSe descubreSe recrea SCIntereses humanosOrganizacin socialDistintos tipos de conocimiento
PARADIGMASistema de:Ideas Creencias MetodologaentrelazadasSeleccin evaluacin crticaTemas problemas metodologas
COMPONENTES DE UN PARADIGMAONTOLGICOEPISTEMOLGICOMETODOLGICONaturaleza del ser y forma de la realidadQu puede ser conocidoNaturaleza del conocimientoRelacin entre SC y CComportamiento del investigador en la investigacin
PARADIGMAS PREVALENTESPOSITIVISMONEOPOSITIVISMOO : la realidad existe y se puede conocerE : es objetivoM : experimental, cuantitativoM : experimental, cuantitativo (cualitativo)E : es objetivoO : la realidad existe y se puede conocer probabilsticamente
PARADIGMAS PREVALENTESTEORA CRTICAO : la realidad es virtual, condicionada por valores y factores ticos, econmicos y de gnero.E : es subjetivoM : dialgica y dialcticadialgico, ca.1. adj. cult. Perteneciente o relativo al dilogo.2. adj. cult. Que presenta forma dialogada.3. adj. cult. Que contempla o que propicia la posibilidad de discusin.dialctica.(Del lat. dialectca, y este del gr. ).1. f. Arte de dialogar, argumentar y discutir.2. f. Mtodo de razonamiento desarrollado a partir de principios.
PARADIGMAS PREVALENTESCONSTRUCTIVISMOPOSITIVISMOO : la realidad se construye.E : es subjetivo y objetivo (podemos referirnos a la realidad construda)M : subjetivaCONSTRUCTIVISMOTESORA CRTICANEOPOSITIVISMO
EN LA ACTUALIDAD EN LA INVESTIGACIN CIENTFICA HAY DIVERSOS PARADIGMAS EN USO PODEMOS SINTETIZARLOS EN DOS ENFOQUES:
CUANTITATIVO
CUALITATIVO
SUPUESTOS DE LOS PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVOSUPUESTOPARADIGMA CUANTITATIVOPARADIGMA CUALITATIVOEpistemolgico
Axiomticorelacin entre el Investiga-dor y loinvestigado
RetricoRol de los valores
ObjetivoSingular
independencia
Libre de valoresSin prejuicios
Subjetivo
Mltiple
Interaccin
Escala de valores
SUPUESTOPARADIGMA CUANTITATIVOPARADIGMA CUALITATIVOMetodolgicoLenguaje de laInvestigacin
OntolgicoProceso de la Investigacin
FormalBasado en DefinicionesImpersonalUso de locuantitativo
DeductivoCausa-efectoDiseo estadsticoLibre de con-texto. Generalizacio-nes condu-centes a la prediccin, Exactitud yconfiabilidadSe miden
Informal Decisiones emergentesVoz personal Uso de lo cualitativo
Inductivo;MoldeadoDiseo emergenteContexto Patrones, teorasdesarrolladas para la comprensin;Exactitud y confiabilidad se verifican
DIFERENCIA ENTRE LOS MTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN
CARACTERSTICAI. CUALI TATIVAI. CUANTI-TATIVAFOCOQU EXISTE Y POR QUOPINIONESPERCEPCIONESEXTENSINRELACIONES CAUSALESDISEOFLEXIBLEABIERTOCIRCULARPREESTABL.LINEALCERRADOREC. DE INFORM.INTENSIVAEXTENSIVADISEO MUESTRALINTENCIONALESTADSTICOTC. DE RECOL. DE INFORMACINENTREVISTAOBSERVACINANALISIS DOCUMENTALENCUESTASMEDICIONES
DIFERENCIA ENTRE LOS MTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE INVESTIGACIN
CARACTERSTICAI. CUALITATIVAI. CUANTITATIVADATOSNARRA-TIVOSNUMRICOS DE PREFERENCIAANLISISINDUCTIVOGENERACIN DE TEORIASDEDUCTIVOESTADSTICOPROBAR TEORIASINTERACCINFLEXIBLEFORMALCONTROLADAINVESTIGADORES PARTE DEL PROCESOTRATA DE MANTENER LA OBJETIVIDAD
Cul mtodo es mejor?COMPLEMENTARIEDAD
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