XII Encuentro de Danza en ForoTalento, expresión corporaly folclore

en la Flacsol12

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Plantel 6 Vicente Guerrero,7 lustros de historiay compromiso

Freestyle futbol¿Cuál es tu estilo?

Participan 2 139 alumnosen el 1er. Torneo de Nuevos Valores

y en los XXXVIII Juegos Deportivos Interbachilleres

1 de mayo de 2012 l Año XXXI l ISSN14 05-2423

Desde la academia El sentido de la democracia

Jóvenes del Plantel 1El Rosario se suman al experimento químico más grande del mundo

[número] 81

Project Earth 2012Inscríbete y participa

Órgano Informativo del Colegio de Bachilleres

Directorio

Arturo Payán RiandeDirector General Interino

Luis Miguel Samperio SánchezSecretario General

Araceli Ugalde HernándezSecretaria Administrativa

José Noel Pablo TenorioAbogado General

Gilberto Alvaradejo GarcíaDirector de Comunicación y Publicaciones

Carlos David Zarrabal RobertCoordinador Sectorial de la Zona Norte

Rafael Torres JiménezCoordinador Sectorial de la Zona Centro

Elideé Echeverría ValenciaCoordinadora Sectorial de la Zona Sur

Miguel Ángel Báez LópezDirector de Planeación Académica

Martín López BarreraDirector de Evaluación, Asuntos del Profesorado y Orientación Educativa

Jorge González IsassiDirector de Administración y Servicios Escolares

Noé Reynoso RojasDirector de Estadística y Tecnologías de la Información y la Comunicación

Julián Martínez OrtizDirector de Administración Presupuestal y Recursos Financieros

Jorge Guerrero AlmarazDirector de Servicios Administrativos y Bienes

Editorial

Los puntos de vista expresados en las colabo-raciones, no necesariamente reflejan la opinión del Colegio de Bachilleres y quedan bajo la responsabilidad de los autores.

Director de Comunicación y Publicaciones

Subdirector Editorial y de LogísticaJefa del Depto. de Comunicación y Prensa

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Diseño editorial

Apoyo editorial

Gilberto Alvaradejo García

José Rafael Rodríguez SevillaBrenda J. Vázquez Cantú

Selene Núñez Hernández Javier Cerón Montes de Oca

Ramón Pérez RodríguezRicardo Ledesma Carrasco

Arturo Aguilar Ruiz

Ma. del Carmen Solano del MoralVíctor Hugo Díaz Hernández

Gaceta. Órgano informativo del Colegio de Bachilleres (año XXXI,

núm. 81, de 1-5-2012). Publicación quincenal editada por la Dirección de

Comunicación y Publicaciones, sita en prolongación Rancho Vista Her-mosa núm. 105, col. Los Girasoles.

Tel.: 5624-4100. Correo: comunicacion@bachilleres.edu.mx

Editor responsable: José Rafael Ro-dríguez Sevilla. Publicación gratuita. Impresión: Grupo Gráfico Editorial S.A. de C.V.; Calle B no. 8, Parque

Industrial Puebla 2000, Puebla, Pue. Tiraje: 12 000 ejemplares.

Directorio Gaceta

Educar a los jóvenes del mañana es una noble labor que exige res-ponsabilidad por parte de nosotros, los formadores, pero tam-

bién requiere la suma de esfuerzos de los distintos actores que con-forman la sociedad. Por ello, recientemente el Colegio de Bachilleres y la Fundación Colbach celebraron un convenio de colaboración a fin de promover becas para nuestros alumnos, apoyar la innovación tecnológica, así como fomentar el desarrollo artístico, deportivo y demás áreas afines, a efecto de contribuir en la superación de jóvenes y adultos que terminaron su educación básica y deseen iniciar o con-cluir su educación media superior.

Asimismo es preciso resaltar que en esta casa de estudios estamos comprometidos con la formación académica de nuestros alumnos; sin embargo, la formación integral de calidad es también una de las principales preocupaciones de las autoridades del Colegio de Bachi-lleres. Por ello la institución convocó a los jóvenes al 1er. Torneo de Nuevos Valores y a la trigésimo octava edición de los Juegos De-portivos Interbachilleres, certámenes en los que participaron 2 139 alumnos, quienes con esfuerzo, hambre de triunfo y respeto hacia los otros participantes dieron lo mejor de sí en cada una de las discipli-nas en las que compitieron.

Además de mantener a los bachilleres alejados de los distintos ries-gos psicosociales a los que están expuestos, estos certámenes nos permiten identificar a las jóvenes promesas del deporte, quienes —de seguir con un proyecto especializado— podrían llegar a des-tacar en las disciplinas en las que se desempeñan.

En este número de Gaceta también los invitamos a consultar el artículo de nuestra sección Desde la academia, el cual hace una reflexión acerca de la democracia en diferentes momentos de la historia universal.

Por otra parte, el 5 de mayo próximo se conmemorará el 150 aniver-sario de la llamada Batalla de Puebla, en la que los mexicanos logra-ron detener el avance de las fuerzas armadas francesas en los fuertes de Loreto y Guadalupe. Este fue un importante suceso para México, ya que un ejército considerado como inferior logró vencer a uno de los ejércitos más experimentados y respetados de la época, lo cual debe servirnos como ejemplo para desarrollar al máximo nuestro potencial y realizar nuestro mayor esfuerzo en cualquiera de los ámbitos en los que nos desempeñemos para que en conjunto construyamos la nación que todos deseamos

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En el acto, María Guadalupe Murguía Gutiérrez, titular de nuestra institución, agradeció el apoyo

y aportación del Consejo Consultivo de la Funda-ción y dijo que la suma de nuevos integrantes a la Fundación, será un reto que se reflejará en mayores beneficios para el Colegio de Bachilleres.

Asimismo refirió que es la primera vez que recibe a los integrantes de la Fundación y que juntos segu-ramente encontrarán los medios para fortalecerla y ofrecer estímulos a los jóvenes de excelencia.

Por su parte, Gerardo Ferrando Bravo enfatizó que dentro de su plan de trabajo está incrementar el número de asociados con personas vinculadas al Co-legio de Bachilleres; gestionar los permisos de asocia-ción no lucrativa para recibir donativos deducibles, así como promover la relación con benefactores; llevar a cabo la regularización de las cuotas de los asociados y convenir que a los alumnos de excelencia académica se les pueda ayudar

Se signa convenio con la

Fundación Colbach

El pasado 28 de marzo el Colegio de Bachilleres y la Fundación Colbach firmaron un convenio en el que el Patronato se compromete a coadyuvar con nuestra institución mediante el apoyo económico, social y moral que pueda brindar para cumplir proyectos específicos.

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“En el Colegio de Bachilleres estamos com-prometidos con la formación académica de

nuestros alumnos, pero también nos preocupa la formación integral. Por ello estamos convencidos de que debemos promover el deporte y la activa-ción física a través de eventos como estos”, afirmó María Guadalupe Murguía Gutiérrez, directora ge-neral de la institución, en la ceremonia de clausura y premiación del 1er. Torneo de Nuevos Valores y de los XXXVIII Juegos Deportivos Interbachille-res, que se llevó a cabo en el Plantel 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”.

En uso de la palabra, María Guadalupe Murguía felicitó a los 843 alumnos que participaron en el 1er. Torneo de Nuevos Valores, así como a los 1 296 jóvenes que compitieron en los XXXVIII Juegos De-portivos Interbachilleres, quienes, además de realizar su mayor esfuerzo, se apegaron a las reglas, fueron disciplinados, se comprometieron al juego limpio, respetaron a sus rivales, aceptaron con dignidad los re-sultados y asumieron un compromiso individual y co-lectivo para prepararse física y mentalmente en la búsqueda de la victoria.

Premian a los ganadores

Asimismo agradeció la labor de los 52 profesores de los talleres deportivos, ya que no solamente se hicieron responsables de la dirección de sus respec-tivos equipos, sino que demostraron tener el lide-razgo necesario dentro y fuera del terreno de juego para conquistar el triunfo.

Por último, la titular de la institución apuntó que cuando participamos en actividades como estas todos salimos ganando, porque fomentamos nues-tra identidad como bachilleres y estimulamos a los jóvenes para que se alejen de malos hábitos y de situaciones de riesgo.

Leonardo David Rodríguez Legorreta, encargado de la Dirección del Plantel 4 Culhuacán “Lázaro Cár-denas”, expresó su orgullo por haber obtenido el máximo puntaje en ambos certámenes y habló de la importancia que la promoción del deporte adquirió entre los bachilleres con la puesta en marcha de la Reforma Integral de la Educación Media Superior.

Los ganadores fueron los siguientes:

1er. Torneo de Nuevos Valores

Ajedrez

Lugar Alumno/a Plantel

Primero Marco Polo Altamirano González 6 Vicente Guerrero

Segundo Daniel Espinoza Soriano 6 Vicente Guerrero

Tercero Magdalena Villalpando Nieto 6 Vicente Guerrero

Basquetbol

Femenil

Lugar Plantel

Primero 10 Aeropuerto

Segundo 7 Iztapalapa

Tercero 13 Xochimilco Tepepan “Quirino Mendoza y Cortés”

Varonil

Primero 12 Nezahualcóyotl

Segundo 6 Vicente Guerrero

Tercero 5 Satélite

del 1er. Torneo de Nuevos Valores y de los XXXVIII Juegos Deportivos Interbachilleres

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Voleibol

Femenil

Lugar Plantel

Primero 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Segundo 1 El Rosario

Tercero 15 Contreras

Varonil

Primero 3 Iztacalco

Segundo 9 Aragón

Tercero 8 Cuajimalpa

Futbol

Siete femenil

Lugar Plantel

Primero 6 Vicente Guerrero

Segundo 19 Ecatepec

Tercero 1 El Rosario

Soccer varonil

Primero 9 Aragón

Segundo 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Tercero 5 Satélite

XXXVIII Juegos Deportivos Interbachilleres

Ajedrez

Lugar Alumno Plantel

Primero Jael Hirata Torres 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Segundo Marco Polo Altamirano González 6 Vicente Guerrero

Tercero Daniel Josafat Espinoza Soriano 6 Vicente Guerrero

Frontón

Individual

Lugar Plantel

Primero 18 Tlilhuaca Azcapotzalco

Segundo 9 Aragón

Tercero 9 Aragón

Dobles

Primero 18 Tlilhuaca Azcapotzalco

Segundo 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Tercero 9 Aragón

Basquetbol

Femenil

Lugar Plantel

Primero 6 Vicente Guerrero

Segundo 2 Cien Metros “Elisa Acuña Rossetti”

Tercero 7 Iztapalapa

Varonil

Primero 13 Xochimilco Tepepan “Quirino Mendoza y Cortés”

Segundo 6 Vicente Guerrero

Tercero 2 Cien Metros “Elisa Acuña Rossetti”

Voleibol

Femenil

Lugar Plantel

Primero 20 Del Valle “Matías Romero”

Segundo 3 Iztacalco

Tercero 18 Tlilhuaca Azcapotzalco

Varonil

Primero 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Segundo 8 Cuajimalpa

Tercero 7 Iztapalapa

Futbol

Siete femenil

Lugar Plantel

Primero 7 Iztapalapa

Segundo 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Tercero 5 Satélite

Soccer varonil

Primero 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Segundo 10 Aeropuerto

Tercero 5 Satélite

Como resultado de la suma de puntos en ambas justas se entre-gó un reconocimiento a los pri-meros lugares de la clasificación general en deportes de conjunto e individuales:

Deportes en conjunto

Lugar Plantel

Primero 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Segundo 7 Iztapalapa

Tercero 6 Vicente Guerrero

Deportes individuales

Primero 18 Tlilhuaca Azcapotzalco

Segundo 4 Culhuacán “Lázaro Cárdenas”

Tercero 9 Aragón

Cabe mencionar que para rendir honores a nuestro lábaro patrio se contó con la presencia de la escolta institucional del Plantel 12 Nezahualcóyotl y la banda de guerra del Plantel 10 Aeropuerto, mientras que el toque festivo de la ceremonia estuvo a cargo del grupo de animación del Plantel 2 Cien Metros “Elisa Acuña Rossetti”

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El 1 de marzo pasado María de los Ángeles Herrera García

asumió el cargo de subdirectora del Plantel 20 Del Valle “Matías Romero”.

Herrera García, licenciada en Ad-ministración por la Universidad Au-tónoma Metropolitana – Unidad Iztapalapa, ingresó al Colegio de Bachilleres el 15 de abril de 1991 donde se ha desempeñado como profesora de asignatura en los planteles 1 El Rosario y 11 Nueva Atzacoalco; también ha fungido como jefa de materia de CECAT en el Plantel 11 y como jefa de ma-teria de Formación Laboral en el Plantel 17 Huayamilpas-Pedregal, hasta antes de asumir su nueva responsabilidad

María de los Ángeles Herrera GarcíaSubdirectora del Plantel 20 Del Valle “Matías Romero”

Favorecer la participación de los jóvenes en un ambiente fraterno y de confianza, además de

propiciar la convivencia física y mental entre ellos para su desarrollo integral, fueron los propósitos del Primer Concurso de Animación y Baile que convocó a 14 grupos de 2º a 6º semestres del Plantel 12 Nezahualcóyotl.

El primer lugar lo obtuvo el grupo Luz de luna co-ordinado por el profesor de educación física José Miguel Ramírez García; el segundo sitio lo consi-guieron Los Pachuquitos dirigidos por el profesor Fernando Castañeda Ramírez y el tercer lugar fue para Crazy forever liderados por Felipe Moreno Arellano.

El Primer Concurso de Animación y Baile resul-tó un aprendizaje ameno y dinámico, herramienta efectiva para lograr la integración en un equipo de trabajo en el que se aplicaron técnicas de comuni-cación para mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes

Movimiento + ritmo

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“Contar con 35 años de actividades académicas y administrativas se dice fácil, pero son ya tres

décadas y media de incesante labor y compromiso de quienes trabajamos aquí, actitud que se traduce en una comunidad empeñada en combatir la ignorancia y formar a miles de jóvenes”, dijo Raúl Zavala Cortés, director del Plantel 6 Vicente Guerrero, al presidir la Ceremonia de entrega de reconocimientos a personal con 35 años de servicio en ese centro educativo.

Durante el evento Zavala Cortés comentó que el plan-tel que encabeza inició actividades el 28 de marzo de 1977 con una matrícula de 1 604 alumnos y hoy —35 años después— ha aportado a la sociedad cerca de 26 000 egresados, algunos de los cuales continuaron su formación superior y otros más decidieron incor-porarse al mercado laboral. De los que eligieron una carrera universitaria —agregó— más de 20 regresaron a este plantel para retribuir lo que la institución les dio en su momento como estudiantes.

Por otra parte informó que esa escuela ha sido enca-bezada por 13 directores y directoras, quienes se pre-ocuparon por el engrandecimiento de la institución.

La puesta en marcha de la RIEMS dio un giro im-portante a la dinámica del plantel —aseguró— ya que además de traer mejoras a la infraestructura del centro educativo, también ha contribuido a que los profesores comenzaran a ejercer su práctica educa-tiva basada en competencias, convirtiéndose en fa-cilitadores del conocimiento.

Sonia Tovar García, subdirectora del plantel, com-partió su experiencia como egresada de ese recinto educativo y reconoció que este le ha dado la opor-tunidad de desenvolverse como una profesionista exitosa, pues a la fecha lleva ya 22 años laborando en el Colegio.

A nombre de los trabajadores administrativos fun-dadores, Miguel Mendoza Hernández, recordó cuando ingresó a la institución, el 1º de octubre de 1977, como tomador de tiempo, puesto que ejerce en la actualidad.

Subrayó que al principio creía que solamente estaría de paso en el Colegio de Bachilleres; no obstante aprendió a amar a la institución, ya que le dio la satisfacción de establecer amistad con varias perso-nas, conocer a su esposa y encontrar la estabilidad laboral que buscaba.

Plantel 6 Vicente GuerreroCerca de 26 000 egresados en 35 años del

Como portavoz de los profesores fundadores, Vicen-te Antúnez Castañeda, de la Academia de Física y Geografía, precisó que estuvo presente desde el inicio de actividades del plantel, cuando solamente existía el Edificio B. Fue una época muy bonita; éramos una familia pequeña, pero unida, subrayó. Asimismo ex-hortó a los jóvenes a comprometerse con su forma-ción académica y a hacer su mayor esfuerzo, ya que así triunfarán en la vida.

En esta ceremonia se reconocieron los 35 años de servicio de Mario Javier Albarrán Vázquez, Pedro Aguayo Chuk, Vicente Antúnez Castañeda, Miguel Mendoza Hernández e Hipólito Reynaldo Domínguez.

Como parte de los festejos se montaron las ex-posiciones fotográficas Académicos egresados del Plantel 6 Vicente Guerrero y Retrospecti-va, así como la muestra Identidad y juventud a través del tiempo; se dictaron las conferencias Fuentes alternativas de energía, Poesía y poética y La evolución del aprendizaje de las matemá-ticas con el uso de las TIC, y se llevó a cabo un concierto a cargo de la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil Roberto Durán Lozano, entre otras actividades

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Luego de un ríspido encuentro disputado en la cancha del es-

tadio de prácticas Roberto Tapatío Méndez de Ciudad Universitaria, el equipo de futbol femenil del Plantel 6 Vicente Guerrero logró el subcampeonato de los XII Juegos Deportivos del Distrito Federal de la Educación Media Superior al caer en penalties ante el represen-tativo de la Escuela Nacional Prepa-ratoria Plantel 2 Erasmo Castellanos Quinto, por marcador de 4-3.

Felicitamos a estas jóvenes por haber llegado hasta esta instancia y poner en alto el nombre no so-lamente de su plantel, sino del Colegio de Bachilleres

Alumnas del Plantel 6 Vicente Guerrero son subcampeonas de los

XII Juegos Deportivos del Distrito Federal

El 29 de marzo pasado, 15 jó-venes del Plantel 1 El Rosario

y seis profesores organizados en siete equipos participaron en el rally Ideas Guía T, cuya finalidad es promover el compañerismo y el trabajo en equipo.

Los ganadores del rally fueron los alumnos del equipo Ideas Musik, quienes recibieron premios pa-trocinados por Telcel.

Guía T es una institución no lu-crativa fundada en 2002 por es-pecialistas en pedagogía, psico-logía y comunicación que apoya de manera gratuita la labor de las instituciones escolares de educa-ción media superior, ofreciendo orientación vocacional basada en el desarrollo humano

Bachilleres del Plantel 1 El Rosario participaron en el

Rally Guía T

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El auditorio “Raúl Anguiano” del Parque Ecológico Huayamilpas fue el marco para la entrega de reconocimientos a la excelencia

académica del Plantel 17 Huayamilpas Pedregal.

La planta docente, representada por Jessica Verónica Munive Flores de la Academia de Física y Geografía, así como de Técnicas de la In-formación y la Comunicación, se dirigió a los 85 alumnos de excelen-cia a quienes reconoció el compromiso con su formación, y su capaci-dad de análisis y reflexión para encontrar soluciones a las situaciones de su contexto escolar, social o familiar. También los exhortó a tener pasión y convicción para cumplir los retos que se propongan y esforzarse cada momento para hacer de México el país que todos queremos. Finalmente agradeció a los padres de familia, amigos y profesores el apoyo, cariño y enseñanzas con que han contribuido al desempeño académico de los jóvenes reconocidos

Esfuerzos que rinden fruto

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La profesora María Delfina Ángela Mercado Hernández, consulto-ra y profesora de Química, y los alumnos Viridiana Rita Hernán-

dez Báez, Fernando Herrera Sánchez y Juan Jesús Vega Barrón, del Plantel 1 El Rosario, participaron en el experimento químico mundial El agua: solución química como parte de las actividades que promovió la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada (IUPAC).

Como premio a su esfuerzo, comentó a Gaceta la profesora Mer-cado Hernández, invité a estos jóvenes que obtuvieron 10 en la materia de Química a integrarse a esta actividad de determinación del pH del planeta, la cual realizamos en la comunidad de San Juan Tianquismanalco, Puebla.

analizan El pH del planeta

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Alumnos del Plantel 1 El Rosario

El propósito del experimento fue explorar con los estudiantes el concepto de pH utilizando la forma más común para medirlo. Para ello recolectaron muestras de agua en una cascada del lugar y luego midieron su temperatura y pH utilizando soluciones de in-dicadores ácido-base.

Con esta actividad los alumnos aprendieron un método para medir el valor del pH y su confia-bilidad, ya que la acidez constitu-ye una variable de referencia para establecer la utilidad del agua, además de que los resultados forman parte de la base de datos mundial habilitada para este fin. De esta manera, los bachilleres lo-graron integrarse a una actividad científica de carácter mundial, compartir y comparar resultados con otros estudiantes de diversos países, así como fomentar su in-terés por la química y generar el entusiasmo por un futuro creati-vo de esta ciencia

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Con el propósito de promover un mayor conocimiento entre la juventud mexicana sobre las finalidades y funciones del Banco

de México y su papel en el desarrollo económico del país, dicha insti-tución convoca a participar en el Premio Cont@cto Banxico a través de la realización en equipo de un ensayo sobre el tema Banxico, la banca y yo (Los beneficios de un sistema financiero saludable).

Lilia Ramírez Castillo, profesora de Administración del Plantel 1 El Rosario motivó a sus alumnos Jenifer Navarrete Nava, Fabiola Agustín Acosta, Dulce Guadalupe Hurtado Escareño y Martín David Torres Ayala, a participar en este certamen con el tema Finanzas salu-dables, cuya propuesta, además de llegar a la fase semifinal, mereció una mención honorífica, la cual no estaba contemplada dentro de los reconocimientos de la convocatoria, por lo que Gaceta platicó con ellos recientemente.

Premio Cont@cto BanxicoRealizamos reuniones de trabajo para revisar las bases de participa-ción, así como los requisitos necesa-rios —apuntó la profesora Ramírez Castillo—, además decidimos la di-námica, actividades y tiempos con los cuales participaríamos.

Posteriormente —agregó— comen-zamos a trabajar en la investigación documental y a contestar algunos cuestionarios que nos solicitaba la institución bancaria como requisito para pasar a las siguientes rondas eliminatorias, e incluso trabajamos en horarios extraescolares.

Asimismo la profesora comentó que si bien su objetivo principal fue obtener el primer lugar, el haber realizado el máximo esfuerzo para trabajar en equipo y generar un ensayo competitivo fue el mejor premio. Los alumnos del Colegio de Bachilleres tienen muchas habi-lidades y bien encauzadas pueden rendir más y mejores frutos.

Por su parte, los bachilleres parti-cipantes destacaron la importancia de generar nuevas propuestas para promover el ahorro entre la juven-tud mexicana, pues “ahorrar es indispensable; somos el futuro del país y debemos priorizar gastos”

El Colegio de Bachilleres obtuvo una mención honorífica en el

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Desde la Academia

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Carlos Iván Santoyo EspinosaProfesor de Filosofía del Plantel 15 Contreras

En estos tiempos, para un país, parece no haber mayor mal-

dición política que ser tachado de “antidemocrático”. Se afirma que solo mediante el seguimiento de los valores democráticos la justicia y el bien social podrían ser alcan-zados. Pero, ¿qué tanto sabemos de los mismos, hasta qué punto podemos afirmar que hemos apre-hendido el sentido profundo de la democracia?

Según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, democracia es el “Predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado”. Partiendo de lo ante-rior resulta conveniente analizar las implicaciones reales del tér-mino a la luz de sus antecedentes teóricos y en miras a desentrañar qué tan viable resulta como forma de gobierno.

En su libro Política Aristóteles dice: “...hay democracia cuando los libres y los pobres, siendo mayoría, ejercen la soberanía del poder...” (Habrá que entender aquí por libres a los ricos y los letrados). Por otra parte, tanto Aristóteles como Platón afirman que, además de lo antes dicho, la demo-cracia supone igualdad y libertad. En este sentido, todos los ciudadanos de un país pueden participar libremente en las decisiones gubernamentales porque son iguales o tienen igualdad de derechos ante la ley del Estado.

Platón, en la República, analiza las distintas formas de gobierno con base en el tránsito que se da de uno a otro; esto es, que la decadencia de la mejor forma de gobierno, la aristo-cracia, el gobierno de los mejores, de los más sabios, puede conducir, gra-dualmente, a la tiranía o peor forma de gobierno. Así, la degradación de la aristocracia conduce a la oligar-quía, que es el gobierno de los más ricos, y esta se transforma, al incre-mentarse la pobreza, en democracia.

El gobierno de los dioses

Pero no porque la gente la considere más conveniente, en general, sino porque no soporta la sumisión ante los económicamente poderosos. En el estado oligárquico muchos pier-den sus bienes y caen en la pobreza. Los nuevos pobres quieren recuperar lo perdido y anhelan el poder, deseo que suele conducir a la revolución. Surge entonces la necesidad de una democracia. Dice Platón: “Enton-ces la democracia surge, pienso yo, cuando los pobres, tras lograr la victoria, matan a unos, destierran a otros, y hacen partícipes a los demás del gobierno y las magistraturas, las cuales la mayor parte de las veces se establecen en este tipo de régimen por sorteo”.

En relación con la cita anterior es claro que Platón se refiere a la forma en que una democracia real podría llevarse a cabo, es decir, en la que todos los miembros de la sociedad tuvieran la verdadera posibilidad de ser representantes del Estado. La democracia actual muestra que, de los ciudadanos existentes, para ser elegibles como representantes del Estado, el noventa por ciento están, de hecho, descartados. Pero la liber-tad de elección de gobernante y de las leyes parecen seguir intactas. Así, con respecto a la forma de elegir, con base en el bien común dice Platón: “¿No sucede que son primeramen-te libres los ciudadanos, y que en el Estado abunda la libertad, particu-larmente la libertad de palabra y la libertad de hacer en el Estado lo que a cada uno le de la gana?... Y donde hay tal libertad es claro que cada uno impulsará la organización particu-lar de su modo de vida tal como le guste.” Según lo anterior, ¿sería po-sible alcanzar el bien común, si siem-pre el bien real es el bien propio, si mi libertad, como ya lo decían Kant y Schopenhauer, está limitada por la libertad del otro en sociedad? ¿Si, parafraseando una frase respetada:

“mi libertad empieza donde termina la del otro”, la respuesta más inteli-gente es afirmar que la libertad del otro terminó el día de mi nacimien-to? Pero, más aún, ¿cómo llegar a un acuerdo general si el bien de todos, de forma individual, se basa en alcanzar lo que no es deseable para el resto; aquello que representa, únicamente, la necesidad del ser humano de ser quien se quiere ser y vivir como se quiere vivir? Pues, como dijera Aris-tóteles en la Ética nicomaquea con respecto a la mejor forma de vida, nada está escrito, pues las diferen-cias entre los hombres y las diversas situaciones en que se desenvuelven son inconmensurables.

La dignidad humana debe en-tenderse como la capacidad del hombre para construirse con base en su libertad real, a sus deseos, su vocación verdadera, de lo con-trario, seríamos como el resto de las bestias. La libertad es para el hombre lo que para las bestias el instinto. Y solo se puede ser libre cuando se elige, renunciando a múltiples opciones. Sin embargo, tanto el contrato social manifestado por Rousseau como la legislación universal propuesta por Kant, im-plican la renuncia a la libertad, en pro del bien común.

En relación con la libertad que en la democracia se persigue, dijo Platón: “Así, pues: no tener obli-gación alguna de gobernar en este Estado, ni aún cuando seas capaz de hacerlo, ni de obedecer si no quieres, ni entrar en guerra, ni guardar la paz cuando los demás la guardan, si no la deseas; a su vez, aun cuando una ley te prohíba gobernar y ser juez, no por eso dejar de gobernar y ser juez, si se te ocurre, ¿no es este un modo de pasar el tiempo divino y delicioso, aunque sea de momento?” Como claramente anuncia la cita an-terior, en una verdadera democracia no sería necesario seguir las leyes; siendo total la libertad, la anarquía se derivaría necesariamente de esta forma de gobierno, conduciéndolo, por tanto, a la búsqueda de la tira-nía. La libertad total de que habla Platón raya, naturalmente, en la

Primera parte

Desde la Academia

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exageración; ninguna forma de go-bierno real, existente, permite la total libertad del hombre, se le pretende pero siempre se le sacrifica en pro del llamado bien común. Aun así, algo de lo expuesto por Platón resulta conforme a nuestra realidad. Esto es, la forma en que los ciudadanos, de la gran mayoría de los países democrá-ticos, emiten su voto u opinión con respecto a los temas concernientes al gobierno. Dice el filósofo arriba mencionado, en relación con el hombre democrático, que: “Con fre-cuencia actúa en política, lanzándose a decir y hacer lo que le salga.” En ello coincide con Aristóteles quien, en su Política, afirma que lo más común en un gobierno democrático es la falta de educación y, por ende, una toma de decisiones poco s eria, errónea y poco conveniente para el bien común.

Por otra parte, Rousseau sostiene que la democracia solo es adecuada para Estados pequeños, en los cuales re-sulta posible atender a las exigencias comunes de la totalidad de los habi-tantes de la región o, al menos, las de la gran mayoría. Es claro que en tales Estados, por su pequeñez, el o los go-bernantes podrían atender problemas vinculados a las desigualdades econó-micas y sociales, de existir tales; que resulta factible escuchar las propues-tas de la mayoría y tomar decisiones al respecto. Pero, en sociedades como la nuestra, resulta imposible atender los problemas de todos los ciudada-nos, no solo por ser tantos, sino por ser también tan variados y contradic-torios entre sí. Es más fácil fingir sor-dera ante millones de voces que, al mismo tiempo, se levantan, que dejar pasar la voz constante en que coinciden las pequeñas mayorías. En El contrato social, dice Rousseau: “Si hubiera un pueblo de dioses, su gobierno sería democrático. Un go-bierno tan perfecto no es para los hombres.” La frase anterior denota ya las dificultades que siempre se han posado sobre las fantasiosas esperan-zas de los amantes de la democracia. Solo los dioses, por ser iguales en su grandeza, podrían alcanzar acuerdos convenientes, infalibles y certeros. Solo la divinidad, a la que nada se le

opone, tendría libertad completa para gobernar conjuntamente.

Hablaríamos entonces de una demo-cracia aristocrática, aquello que, para Aristóteles, podría resultar la mejor forma de gobierno, pues solo vale la voz de la mayoría, si esta se compone por los mejores, por los más sabios; por aquellos que tienen suficientes conocimientos y conciencia social como para saber qué es lo más justo, qué es lo mejor para la mayoría, aun cuando ello supusiera el sacrificio de las propias inclinaciones, pues, como dice Platón, el mejor gobernante solo podría ser el más sabio, pero esta tierra, de lo que más carece es, preci-samente, de hombres sabios; y éstos, tristemente, son también humanos, seres imperfectos, entes falibles.

Si, como ya se ha mencionado, la igualdad y la libertad son los va-lores supremos de la democracia, resultaría conveniente analizar ambos términos, no solo para comprenderlos en su sentido origi-nal, sino también, y con mayor pre-cisión, en el cómo son entendidos dentro del ámbito político.

Para Thomas Hobbes, en su obra Le-viatán, o la materia, forma y poder de una república eclesiástica y civil, define libertad como la ausencia de oposición, es decir, la carencia de im-pedimentos externos al movimien-to. “De acuerdo con esta genuina y común significación de la palabra, es un HOMBRE LIBRE quien en aquellas cosas de que es capaz por su fuerza y por su ingenio, no está obs-taculizado para hacer lo que desea.” En este sentido, el hombre es libre de elegir aún la supresión de su libertad o, como diría Skinner (psicólogo con-ductista norteamericano), el hombre es libre de elegir aun por quien ser sometido. Así Hobbes plantea la situación real y constante en que el hombre elige, por temor a la ley, re-nunciar a su libertad. Tal situación co-incide con la planteada por Rousseau, cuando sostiene que, para alcanzar el contrato social, el hombre cede parte de su libertad para gozar de los beneficios de la vida en sociedad. Sin embargo, Hobbes diferencia la libertad particular del hombre, de la

que se refiere a la libertad del Estado, que supone la existencia de leyes que rebasan la libertad particular; pero que el sujeto ha elegido como su propia voz.

“Pero del mismo modo que los hombres, para alcanzar la paz y, con ella, la conservación de sí mismos, han creado un hombre ar-tificial que podemos llamar Estado, así tenemos también que han hecho cadenas artificiales, llamadas leyes civiles, que ellos mismos, por pactos mutuos han fijado fuertemente, en un extremo, a los labios de aquel hombre o asamblea a quien ellos han dado el poder soberano; y por el otro extremo, a sus propios oídos.” Así, la libertad real del individuo, en una sociedad gobernada, se limita a lo que no ha sido contemplado por las leyes. Entonces, la libertad de que hace gala la democracia parece redu-cirse a la elección de gobernante y a la libertad de expresión; a la libertad de una voz que no tiene por que ser escuchada. Somos libres de limitar nuestra acción, somos libres de cer-cenar nuestros deseos, de negarnos a nosotros mismos. Dice Rousseau: “El mero impulso del apetito es es-clavitud, mientras que la obediencia a una ley que nos prescribimos a noso-tros mismos es libertad.” Pero, ¿qué ley podríamos querer autoprescribir-nos? ¿Cuándo el hombre ha querido limitar, por nada o por muy poco, su libertad? ¿No será, más bien, como afirma Hobbes, que nos limita-mos por temor a la ley, o como diría Nietzsche, en relación a la interioriza-ción de las normas morales y legislati-vas, que el castigo ejemplar nos con-duce a inventarnos un “no quiero”, con base en el temor a la pena?

“Solo lo que no cesa de doler permane-ce en la memoria”, diría Nietzsche en la Genealogía de la moral, refiriéndose a esa negación natural del hombre a recordar lo que no ha menester recor-dar; lo que niega su libertad constitu-tiva, pero que, ante la sangre propia y ajena, nos obligamos a recordar. Esa es la base de la conciencia moral, de la au-torepresión que conduce a la aparente asimilación de las leyes; a la obligada negación de la libertad. Este es el verda-dero valor del “respeto” de la ley

A tu salud

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Dr. Martín Elguera Delgado Subdirección de Orientación Educativa

Hay que tener en cuenta que durante toda la noche el cuerpo se ha mantenido en funcio-

namiento gracias a las reservas aportadas durante la cena. Es en el momento del desayuno cuando el cuerpo debe renovar sus reservas energéticas para desarrollar su actividad durante la mañana y el resto del día. En edades escolares esto condicio-na el aprendizaje y acarrea un descenso del rendi-miento, ya que la capacidad de realizar actividades físicas o de expresión, creatividad y resolución de problemas quedan particularmente limitadas.

Hoy, sin embargo, muchas personas consideran que han desayunado tras haber tomado únicamente café, jugo y galletas, lo que dista de las recomendaciones de dieta equilibrada. Además, el ritmo de vida que llevamos nos hace tomar elecciones poco medita-das. Más de uno salimos de casa sin desayunar, con la ilusión de encontrar en la tiendita o de camino al trabajo o escuela un "super-nutri-desayuno". La-mentablemente esto no ocurre, entonces cedemos ante la publicidad, el antojo y el hambre porque las elecciones de último momento suelen orientarse hacia lo dulce y grasoso, algo poco nutritivo y sin utilidad para las necesidades del organismo.

Las células cerebrales, las neuronas, son ávidas consumidoras de glucosa, un tipo de azúcar que el cuerpo humano fabrica a partir de los alimentos y que permite que las células consigan energía para su mejor nutrición y funcionamiento. El cerebro de un ser humano consume 25% de toda la glucosa que necesita el organismo a pesar de representar única-mente 2% del peso corporal.

Si un alumno desayuna mal o no desayuna, privará a su cerebro de este “combustible” y su rendimiento se verá afectado de forma sensible.

Mejor, sí desayuno

¿Te has preguntado porque hay días que estás decaído(a), no estás concentrado(a) y

te encuentras de mal humor por la mañana?Tal vez

¡Es porque no has desayunado!

¿Cuál es el desayuno ideal?

Un desayuno equilibrado debe aportar al organis-mo al menos un alimento de cada grupo del plato del buen comer como son 1. Verduras y frutas, 2. Cereales y tubérculos, 3. Leguminosas y alimen-tos de origen animal. Recuerda que debes sustituir, complementar y variar dentro de cada grupo, con el fin de hacer combinaciones entre ellos, para que integres tu desayuno con los nutrientes que necesi-ta tu organismo por la etapa de la adolescencia en la que te encuentras.

A tu salud

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Grupo Ejemplos

Verduras y frutasEjemplos de verduras: jitomate, zanahorias, aguacate y lechuga. Ejemplos de frutas: guayaba, melón, papaya, sandía, toronja, naranja, mandarina, zapote, plátano, ciruela, higo, mango, mamey, uvas, manzana y pera, entre otras.

Cereales y tubérculosEjemplos de cereales: maíz, trigo, avena, arroz, amaranto, centeno y productos deri-vados, como la tortilla, el pan, las pastas. Ejemplos de tubérculos: papa y camote.

Leguminosas y alimentos de origen animal

Ejemplos de leguminosas: frijol, lentejas, habas, garbanzo, alubias y soya. Ejemplos de alimentos de origen animal: leche, queso, yogur, huevo, pescado, pollo, res, cerdo, etcétera.

¿Cómo se puede conseguir el hábito de hacer bien la primera comida del día?

Elaborar un desayuno de calidad no requiere mucho tiempo; se aconseja invertir entre 15 y 20 minutos, y hacerlo en casa antes de salir a la escuela o a tra-bajar y en familia. Además aporta otras ventajas: es un momento idóneo para que los padres den ejem-plo a sus hijos y les enseñen lo que significa comer saludable y vayan adquiriendo la práctica diaria de un buen desayuno. Además, desayunar en casa hará que empecemos el día con buen ánimo y energía y con las pilas bien cargadas.

Para crear el hábito se sugiere establecer un hora-rio definido para acostarse y levantarse, e incorpo-rar cantidades variables de los grupos de alimentos mencionados en el plato del buen comer.

Para desarrollar un buen hábito puedes…

Planear.• La mayoría de las personas que no de-sayunan dicen no hacerlo por falta de tiempo, esto se combate fácil, con la planeación.

Preparar tu menú el fin de semana.• Enlista los ingredientes que necesitarás y súrtelos con antelación. Cuando tenemos en mente lo que cocinaremos y tenemos a la mano los ingre-dientes, todo es más fácil y rápido.

Lavar y desinfectar el fin de semana las ver-•duras. Deja escurriendo y guarda en conte-nedores cerrados herméticamente, así solo será cuestión de armar una rica y práctica ensalada.

Poner la mesa desde la noche anterior.• Así evitas las carreras y ganas tiempo.

Cuando desayunes fuera de casa, procura que lo que consumas inte-gre alimentos de los tres grupos.

Recuerda, en tu centro de tra-bajo y en el plantel en donde estudias hay médicos dispues-tos a atenderte y orientarte,

Consúltanos

LoQCB

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Brújula bachiller

Los profesionales de esta licenciatura son aptos para generar y aplicar la tecnología actual en la

industria forestal a niveles micro y macro, lo cual se logra con la participación interdisciplinaria de grupos técnicos y de ingeniería.

El objetivo de esta licenciatura es la industrialización de la materia prima forestal maderable y no made-rable con el fin de transformarla en productos de consumo final, como durmientes, postes, estructuras para inmuebles, pisos, muebles, puertas y artículos deportivos, entre otras, además de la producción de tableros, papel y cartón para diversos usos.

Este profesionista está enfocado en la mejora de los procesos tecnológicos de transformación, aumento

Ingeniero Forestal Industrial

de la productividad, calidad y competitividad, así como modernización de la infraestructura indus-trial incluyendo sistemas de automatización.

El ingeniero forestal industrial puede laborar en organismos de asesoría y asistencia técnica a los productores, así como en bufetes de consultoría y toda institución o empresa relacionada con la utilización de productos maderables (Comisión Federal de Electricidad, Ferrocarriles Nacionales, empresas constructoras, de embalaje, etcétera), instituciones de enseñanza y dependencias guber-namentales del sector forestal. De igual manera puede realizar proyectos de experimentación, in-vestigación y desarrollo en torno a las plantaciones de madera

Institución donde se imparte Universidad Autónoma de Chapingo

Perfil de ingreso

Expresar un desempeño óptimo en :Habilidades verbalesHabilidades matemáticasConocimientos básicos en químicaComputación

Mostrar intereses en:Ecología y medio ambienteAdministrativo financiero Organizacional persuasivo

Estructura del plan de estudios

Para ingresar a esta alternativa es necesario cursar un año propedéutico y posteriormente se inicia la licenciatura.

El plan de estudios está conformado por: 45 materias obligatorias1 materia por año de formación de campo6 materias optativas que permiten especializarse en automatización o profundizar en alguna de las materias vistas anteriormente.

Duración 4 años

Requisitos de ingreso

Promedio mínimo de 7.0 en bachilleratoAcreditar examen propedéutico

Página de consulta www.chapingo.mx

Contacto Admisión y becas: abecas@correo.chapingo.mx

Desde la biblioteca

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Addiel Amador Pérez Departamento de Bibliotecas y Salas de Cómputo

La ciencia y la tecnología ocupan un lugar funda-mental en la vida cotidiana, y por ello es necesario

contar con conocimientos científicos y tecnológicos que nos permitan comprender la realidad, adquirir habilidades y relacionarnos con el entorno.

La colección Ciencia Joven busca divulgar las ciencias exactas, naturales y sociales con obras que estimulan el interés por conocimientos que te per-mitan descubrir y orientar tu vocación.

La primera etapa de la colección está compues-ta por 22 títulos; entre ellos, Una expedición al

Acércate a la ciencia de manera sencilla

mundo subatómico. Átomos, núcleos y partícu-las elementales de Daniel de Florián, Las plantas entre el suelo y el cielo de Jorge Casal, Bioma-teriales: una mejor calidad de vida de Gustavo Duffó, 100 años de relatividad de Diego Harari y Diego Mazzitelli, Entre el calamar y el camello. O del control del medio interno de Carlos Amo-rena y Alejandra Goldman, Por los senderos de la noche. Guía de viaje para los mochileros del Universo de Pedro Saizar, La física de los ins-trumentos musicales de Javier Luzuriaga y Raúl O. Pérez y Contaminación y medio ambiente de Daniel Cicerone.

Algunas obras de esta colección que puedes encontrar en la biblioteca:

Construyendo con átomos y mo-léculas

Este libro nos muestra cómo los avances científicos y tecno-lógicos ocurridos en el siglo XXI han permitido que la elabora-ción y diseño de nuevos materia-les mediante la experimentación con sustancias naturales haya sido reemplazada por su construcción a partir de átomos y moléculas.

El aire y el agua en nuestro planeta

Es una introducción a los principios físicos fundamentales de las ciencias de la atmósfera con descripciones e interpretaciones básicas y sencillas de fenómenos atmosféricos como el clima y su variabilidad.

Respuesta inmune

Con este título aprenderemos en qué consiste el sistema inmuno-lógico, qué son los anticuerpos, qué son las vacunas y cuáles son las tendencias modernas para producirlas, así como la relación entre el sistema inmune y la re-producción

Consulta el catálogo en línea en www.cbachilleres.edu.mx:28080/opac

Te esperamos en la biblioteca

Reportaje

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Javier Cerón Montes de OcaDepartamento de Comunicación y Prensa

Freestylela libertad de expresión del futbol

¿Qué pasa cuando, en pleno partido, un futbo-lista hace un túnel a su rival o sirve un pase de

tacón o de rabona? Pues desata la emoción y ad-miración del público ávido de futbol y espectáculo, pero si de vistosidad se trata, entonces tienes que conocer el freestyle football, basado en el dominio y malabares con el balón.

En español significa futbol estilo libre, y puede definirse como una disciplina deportiva —ya que cada truco cuenta con marcas, reglas y tiempos de realización— que brinda la posibilidad de ex-presar nuestra individualidad a través del futbol, valiéndonos de la creatividad, habilidad y técni-ca, es decir, cada quien crea su propio estilo.

Técnica y habilidad con la de gajos

El freestyle football se divide bási-camente en cuatro estilos de trucos que son air moves o lower, sitdown, upper y ground moves.

Air moves• o lower. Son las suertes que se realizan mien-tras el balón gira en el aire, cuando el freestyler, es decir, quien lo ejecuta, se encuentra de pie. Estas maniobras se concentran en el equilibrio, y en pasar el balón de una pierna a otra a gran veloci-dad. Nuevas combinaciones son creadas a partir de juga-das ya existentes dependien-do de la creatividad y técni-ca individual. Es el estilo que requiere mayor práctica, ya que es el más complicado, y el que más agrada a la gente.

Sitdown• . Son los mismos trucos que se realizan en el estilo anterior, pero en vez de ejecutarse de pie, se hacen sentado. En este estilo existen trucos increíbles que simple-mente sería imposible realizar de pie, y aunque es más sen-cillo, ya que uno no se pre-ocupa del equilibrio, es de los más vistosos.

Upper• . Consiste en dominar el balón con diferentes partes del cuerpo como cabeza, cuello, nuca y hombros, e ir pasan-do el balón por cada uno de ellos. Es el estilo menos ligado al futbol como tal, ya que no se utilizan las piernas.

Ground moves.• Se trata de los movimientos con el balón al piso, fintas, túneles, dribles y jugadas rápidas; se puede decir que es la parte más ligada con el futbol asocia-ción o futbol sala, y regular-mente la practican futbolis-tas. En ocasiones también se realiza como una danza con el balón.

Reportaje

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Kskreros de corazón

Para conocer un poco más sobre el futbol estilo libre entrevistamos a Carlos Alejandro Aguilar Ruiz y Bernardo Garza Fernández, dos de los me-jores freestylers mexicanos e integrantes de Kskrita, grupo de jóvenes dedicado al fomento del deporte y los valores en México, a través de la práctica de un futbol vistoso y alegre.

Para Carlos Alejandro el freestyle football es una disciplina deportiva relativamente nueva en México, importada de Europa, que promueve valores como unión, compañerismo, esfuerzo, superación perso-nal, confianza en uno mismo y humildad. Por lo tanto —agregó— quien lo realiza debe tener pasión, coraje, amor y paciencia para practicar sus trucos; su objetivo personal no es ser mejor que los demás, sino ser mejor que él mismo cada día, pues él y sus límites son sus más grandes rivales.

Al platicarnos sobre su gusto por esta disciplina, Carlos Alejandro, freestyler profesional desde hace unos dos años, dijo que él y sus amigos comparten la pasión por el futbol, además de hacer trucos y jugadas vistosas, así que un día se les ocurrió que podría ser atractivo para la gente, ya que la ma-yoría de los trucos que realizan no los hace nadie más. Por ello decidimos crear Kskrita.

Para alguien que desea iniciarse en el freestyle football solamente necesita un balón, ropa cómoda y un es-pacio, de preferencia al aire libre, para practicarlo, así como constancia y perseverancia para entrenar.

Asimismo Carlos Alejandro subrayó que actual-mente Kskrita trabaja para crear en México una federación de futbol estilo libre para demostrar que la gente que gusta de esta disciplina no son ninis. En nuestro equipo hay estudiantes y profesionistas como yo que soy licenciado en Contaduría por la Universidad Nacional Autónoma de México; Ber-nardo tiene el título de Administrador; Roberto Velázquez Sanciprián, estudia Ciencias de la Com-putación y ha sido dos veces subcampeón nacio-nal, bicampeón del DF, tercer lugar en un torneo internacional y es reconocido mundialmente por el truco que inventó llamado Beto Backflip; y Jovan-ny González Montes, estudiante de bachillerato y campeón nacional 2010, quien además llegó a la final del Campeonato Mundial de freestyle football realizada en Sudáfrica.

Además de compartir el escenario con figuras del ba-lompié mundial como Thierry Henry, Lionel Messi, Cuauhtémoc Blanco, Hugo Sánchez, Rafael Márquez y Benjamín Galindo, para Carlos Alejandro la prác-tica del freestyle football le ha dado la satisfacción de comprobar que “todo lo que te propones lo puedes lograr si lo trabajas con amor y con pasión, además de que desahogas tu estrés y compartes tiempo con tus amigos”.

Por su parte, Bernardo comentó que a partir de la práctica de esta disciplina siempre tiene una ac-titud positiva ante los retos que le pone la vida y recomendó a los jóvenes bachilleres que trabajen con esfuerzo y disciplina porque con ello no habrá límites para lo que quieran lograr y ser mejores personas

Si deseas conocer más sobre el freestyle football ingresa a Facebook y busca el

perfil Kskarita kskrita.

En la banqueta

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Todos los sentidos del espectador se magnifi-can durante el recorrido por la exposición La

lengua de Ernesto. Obras 1987-2011, en la que se puede oler, sentir, tocar, usar y atravesar volvién-dose un encuentro con la corporalidad, la fragili-dad y la sensualidad innata del ser humano.

En esta muestra el público apreciará más de 100 piezas entre esculturas, instalaciones, fotografías y dibujos elaborados con distintas técnicas. Las estruc-turas orgánicas elaboradas por el artista son finas membranas rellenas de materiales diversos como es-pecias, perdigones de plomo y esferas de unicel.

El trabajo de Ernesto Neto se aleja de lo convencio-nal, invita al espectador a apropiarse de la pieza, a complementarla, a darle vida y a convertirse en protagonista al interactuar con ella. Su producción está profundamente enraizada en una tradición ar-tística de Río de Janeiro surgida a mediados del siglo XX, el neoconcretismo, donde figuras como Lygia Clark, Lygia Pape y Hélio Oiticica conta-minaron el lenguaje geométrico abstracto de los maestros europeos como Piet Mondrian, con lo corporal y la vida cotidiana.

La museografía, dirigida por el propio Ernes-to Neto, está dispuesta en 1296 m², ocupando toda la planta baja del inmueble. Inicia desde los patios de acceso del recinto con la escultura Mitidengo, estructura de acero que asemeja una enorme criatura abstracta que se alza del suelo, así como la instalación Camelocama, pieza con la que el público puede interactuar, realizada con crochet, esferas de polipropileno y PVC.

La noción del cuerpo aparece constantemente en el trabajo del artista brasileño, en ocasiones como parte misma de la escultura. La piel, ese órgano

que envuelve y protege el cuerpo, se materializa en muchas de las obras de Neto como licra, medias y estambre; un ejemplo de ello es Nave Deusa, cons-truida de tul de licra, poliamida y medias.

En el recorrido de la exposición el visitante puede tocar y pasar a través de algunas obras, incluso ha-cerlas suyas e interactuar al usarlas como traje, es el caso de Humanoides, una familia de seres amor-fos realizados en tul poliamida y esferas de polies-tireno que el público puede vestir como caparazón, y The Dangerous Logic of Wooing, elaborada con licra, polipropileno y arroz

La lengua de Ernesto

La lengua de Ernesto. Obras 1987-2011, estará abierta al

público hasta el 9 de septiembre en el Antiguo Colegio de San Ildefonso. El museo abre los

martes de 10:00 a 19:30 horas y de miércoles a domingo de

10:00 a 17:30 horas.

Enredate

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Si te gusta cuidar tu cuerpo y ali-mentarte sanamente ingresa a

Vitónica, sitio donde encontrarás noticias y recomendaciones para realizar deporte, dietas, fitness y salud, entre otros aspectos, para estar sano de cuerpo y mente.

salud para el cuerpo y la mente

Una dosis diaria de asombro en

http://www.vitonica.com/

Activo desde septiembre de 2003, Fogonazos es uno

de los veteranos de la blogósfera española y uno de los blogs en es-pañol más leídos. Si quieres ente-rarte de noticias sorprendentes de manera amena, ingresa a este sitio en donde podrás observar videos sobre distintas temáticas, desde ciencia hasta lo más cotidiano.

http://www.fogonazos.es/

Sinonimos.org es justamente eso. Un diccionario de sinó-

nimos en línea para ayudarte a resolver tus dudas respecto a las distintas denominaciones de una misma palabra

http://www.sinonimos.org/

Vitonica,

Fogonazos

Si no sabes de qué otra manera decirlo, apóyate enSinonimos

La vuelta al mundo

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Tener un celular que se actualice sin necesidad de cambiar de plataforma o de aparato, que te

permita ir de una compañía telefónica a otra con-servando el mismo móvil o que puedas utilizarlo en cualquier parte del mundo pese a los diferentes pro-tocolos de comunicación, es el proyecto en el que trabajan científicos del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav).

Ramón Parra Michel, investigador del área de Tele-comunicaciones del Cinvestav Guadalajara, dirige el desarrollo de algoritmos de telecomunicaciones por parte de México, proyecto llamado ASTECAS (A Sof Twar Edefined radio receiver based on a Confi-gurable Digital Signal Processor And an RF- Sigma-Delta Analog-to-Digital Converter), que consiste en desarrollar un circuito integrado que va a permitir la integración de varios sistemas de comunicación inalámbricos en uno solo.

Una de las ventajas de este desarrollo sería que, al conservar por más tiempo un mismo aparato telefónico ayudaría al medio ambiente, ya que per-mitiría que la basura tecnológica no aumente más o incluso disminuya.

"Actualmente los teléfonos celulares cuentan con un módem para bluetooth, otro para conectarse a internet, y uno más para usar la red celular y poder hablar. La idea es que estos tres bloques se integren en un circuito; así, un mismo módem funcionará para todos esos servicios, de acuerdo con lo que el usuario esté solicitando", explicó Parra Michel.

La ventaja de este desarrollo permitirá funciona-lidades que antes no se podían realizar. Si quieres cambiar de compañía telefónica, solo lo reconfi-guras y listo.

El investigador explicó que este circuito integrado, el cual consiste en una pastilla de silicio tipo micropro-cesador, podrá ser reconfigurado de manera sencilla mediante un software, ya que al concentrar varios servicios su capacidad de modificación será mayor. Otra ventaja de esta tecnología es reducir su costo y la inversión en aparatos, ya que al emplear menos circuitos, baja el valor de producción, y al hacerlos reconfigurables no será necesario cam-biar de teléfono para contar con la última versión.

Asimismo, al tener menos componentes y mayor es-pacio, se podrá reducir el consumo de potencia e in-crementar la duración de la batería, destacó el inves-tigador de la Unidad Guadalajara. Explicó también que al concentrar todos los accesos inalámbricos, si uno se llega a dañar, en lugar de abrirlo para quitar y cambiar esa pieza, se podrá analizar y reprogramar desde fuera, y así rescatar la parte dañada supliendo sus funciones.

Este circuito integrado, abundó, no solo funcionará para los celulares, también para las computadoras y para las casas que se quieren automatizar, ya que uno de los estándares que están involucrando es el protocolo Zigbee, que permite conexiones inalám-bricas a corta distancia, y que se utiliza para algu-nos aparatos de uso doméstico; por ejemplo, cuando quieres programar tu lavadora por medio de la com-putadora desde la oficina, o para que tu refrigerador te avise mediante el celular que se terminó la leche. En este proyecto, que inició este año y se espera con-cluir en dos más, participan, además del Cinvestav, in-vestigadores del ITESM-Guadalajara, la Universidad Pierre & Marie Curie, con apoyo del Conacyt y el go-bierno de Francia, así como la empresa gala Flexras. Los galos están realizando la parte de radiofrecuen-cia y los mexicanos la de banda de base y algoritmos de procesamiento digital de señales con que se pre-tende, de acuerdo con Ramón Parra Michel, tener al final del proyecto un componente de transferencia de tecnología, y así pueda llegarse al desarrollo de productos nacionales de alta tecnología.

Cinvestav crea

celular ecológico

La vuelta al mundo

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Fidel Castro trató de triunfar en Hollywood trece años antes de convertirse en el líder de

Cuba. Interpretó tres papeles musicales.La forma de la letra A proviene de un jeroglífico egipcio que simbolizaba la

cabeza de un buey con cuernos.

nuevo síndrome por sobreinformación

El exceso de información en las personas genera el síndrome de la infoxicación, que se caracteriza por ansiedad y angustia ante

la posibilidad de perder comunicación, señaló el psicodramatista y terapeuta gestáltico argentino, Jorge Bucay.

El también escritor, ante clientes de la firma Grant Thornton detalló en conferencia de prensa que cada día las personas están expuestas a información equivalente a 174 periódicos de 85 páginas cada uno, cuando en 1980 eran 40 diarios.

Agregó que el principal detonante de la infoxicación es la sobreoferta de información de aproximadamente un millón de periódicos, 100 mil agencias de noticias, más de mil canales de televisión y millones de páginas de internet en el mundo.

Jorge Bucay mencionó que, además, en la web 50% de los datos a los que están expuestas las personas es de índole financiero, aunado a que el índice de duplicación de conocimientos hoy en día es de aproximada-mente tres años.

A pesar de la fama de civilizados de la que gozan los suizos,

son los únicos europeos que coci-nan perros “a la sal”, ahumados o en embutidos en las aldeas alpinas más remotas.

Además, los suizos de las aldeas alpinas, después de cocinar los perros, preparan con los restos del animal una manteca que se emplea para curar la tos. Otro mito sobre los suizos es que son pacifistas. Lo cierto es que todos los hombres de Suiza entre 20 y 40 años de edad pertenecen a la milicia nacional, y la mayoría tiene un rifle en su casa.

Y aunque predomina la idea de que son los inventores del reloj cucú —que en realidad se inventó en Alemania en 1738—, lo que sí crearon fue la navaja suiza

Infoxicación,

Los suizos,¿los europeos más civili-zados y pacifistas?