Pasantías 1

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de VenezuelaMisión Sucre Aldea “Alonso Pacheco”

Programa de Formación de Grado Gestión AmbientalUnidad Curricular: Proyecto II

Maracaibo/Estado/Zulia

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica

del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M)

Elaborado por la bachiller:

Uzcategui Castro Belkys Coromoto.C.I: 11.857.415.

Tutor Institucional:Licdo. Pocaterra José.

C.I: 17.462.197.

Tutor Académico:Licda. Romero Caro.

C.I:10.415.152.

Maracaibo, Febrero 2.013.

http://2.bp.blogspot.com/_epAnLOCytUQ/ScmwVGZeLRI/AAAAAAAABb8/Pgk_HbJltjQ/s1600-h/LgoICLAM.jpg


Universidad Bolivariana de VenezuelaMisión Sucre Aldea “Alonso Pacheco”

Programa de Formación de Grado Gestión AmbientalUnidad Curricular: Proyecto II

Maracaibo/Estado/Zulia

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica

del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M).




C.I: 17.462.197.

Tutor Académico: Licda. Romero Caro.

C.I:10.415.152.


II

http://2.bp.blogspot.com/_epAnLOCytUQ/ScmwVGZeLRI/AAAAAAAABb8/Pgk_HbJltjQ/s1600-h/LgoICLAM.jpg

Informe de Pasantías Profesionales realizadas en el Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago

de Maracaibo. (I.C.L.A.M).



________________


C.I: 17.462.197.

_________________

Tutor Académico: Licda. Romero Caro.

C.I: 10.415.152

_________________


III

Página de Evaluación

Quien suscribe Licdo. Pocaterra José C.I: 17462197 Aprueba el informe de

pasantías. Calificación Final __________, presentado por la Br. Uzcategui

Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

____________________Licdo. Pocaterra José. C.I: 17462197

Quien suscribe Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152. Aprueba el informe de

pasantías. Calificación Final ____________, presentado por la Br. Uzcategui

Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

___________________Licda. Romero Caro. C.I: 10.415.152.


IV

AGRADECIMIENTO

A Dios: Por ser quien soy ahora, por darme salud, fuerza y sobre todo

paciencia

A mi madre y mi suegra, que me apoyaron en todo momento; sobre todo a

mis hermanos y mis cuñadas que siempre creyeron en mí, porque tenían fe

en que yo si lo podía lograr; igualmente quiero agradecerles a todos mis

amigos que me brindaron todo su apoyo, en especial a mi mejor amigo mi

esposo que compartió muchas experiencia conmigo, en cuanto a la práctica

de pasantía y por apoyarnos mutuamente.

A mis hijos: Joan Daniel y José Antonio por su amor y paciencia que me

tuvieron y recibirme con alegría cada vez que llegaba de las pasantía

En especial a mi tutora académica Caro Romero, por brindarme el

conocimiento que hoy día he aprendido y lo que me falta por aprender de

ella.

A mi tutor institucional: José Pocaterra, por ser un grandioso amigo aparte de

ser mi profesor sus conocimientos revolucionarios y profesional. A el Ing.

Cesar Valdelamar, por brindarme su apoyo y conocimiento en cuanto a

propagación de plantas.

Les agradezco a todos los tutores y profesores, que han ayudado hasta

llegar a este punto de mi vida; bueno le agradezco a todas aquellas personas

que me dieron aunque fuera una palabra de aliento y quiero decirles que

espero seguir adelante y triunfar para que en un futuro se sientan muy

orgullosos de mí.

Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

V

DEDICATORIA

A mi Dios Jehová y su hijo Jesucristo por darme la fuerza de seguir adelante y darme los conocimientos que me merezco y por estar conmigo a todo momento.

Este triunfo quiero dedicárselo a mis hijos, bellos por tenerme mucha paciencia y por todo el amor que me tienen.

A mi madre y mi suegra porque ellas han sido mi fuente de inspiración y esfuerzo para salir adelante, ellas me han brindado su apoyo incondicionalmente en todo momento y al Dios del cielo Jehová, le pido que les de vida y salud, para que puedan salir adelante, porque son seres maravillosos.

A mi esposo, porque hoy en día, es mi compañero de pasantía y decirle que nunca, es tarde cuando la dicha llega.

A mi profesora: Caro Romero, por su apoyo incondicional y que pronto seremos colega.

Br: Uzcategui Castro Belkys Coromoto. C.I: 11.857.415.

VI

Índice de contenido:

Contenidos, Pág.

Cubierta. I

Frontispicio. II

Portada o página frontal. III

Página de evaluación. IV

Agradecimiento. V

Dedicatoria. VI

Índice de contenido. VII

Resumen 1

Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica

del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 2

Desarrollo. 14

Primera semana. 14

Segunda semana. 16

Tercera semana. 19

Cuarta semana. 21

Quinta semana. 22

Sexta semana. 25

Índice de referencia. 27

Anexo fotográfico. 28

Perfil del egresado PFG. Gestión Ambienta. 33

Experiencias personales. 39

Anexos. 40

Bibliografías. 47

VII

Resumen

En el tiempo que duro el periodo de pasantías se logró conocer la

relación existente entre la institución (en este caso: El Instituto para el

Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo.

(I.C.L.A.M) y la preservación manejo y control del ambiente en la sanación

del recurso hídrico, todo esto queda establecido bajo el marco legal del

departamento legal, de allí la gran importancia que tienen las sugeridas

pasantías, ya que crea una interrelación entre el pasante y su campo laboral,

dejando evaluar los conocimientos impartidos por los tutores y adquiridos por

los bachilleres, en este sentido el patrón de trabajo no es otro más que las

propia Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en donde

deroga las leyes ordinarias como la Ley de Agua, quienes establecen la

forma como deben conducirse los habitantes de la ciudad de Maracaibo,

quedando éstos últimos sujetos a la legalidad Local, Regional y municipal,

conjuntamente con los pasantes de Gestión Ambiental, se encargan de velar

su desempeño y establecer las sanciones a que diera lugar el incumplimiento

o violación de las mismas.

En tal sentido el pasante se convierte en garante del respeto de las leyes

constitucionales, regionales y municipales convirtiéndose en un eslabón de la

cadena de contralores sociales.

Palabras claves: Recurso Hídrico, Ambiente, Leyes, Preservación,

Evaluación y Control.

Las pasantías fueron realizadas en El Instituto para el Control y la

Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M),

ubicada; Km. 1, Carretera vía Perijá, Sector “Plaza las Banderas”. Telf.: (58)

+ (0261) 20.07.257- 20.07.200. Pág. Web: [email protected]. Siendo el

Tutor Institucional el Tutor Institucional el Licdo. Pocaterra José.

ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL INSTITUTO

El Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica

del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), es un instituto autónomo, integrante de la

administración Pública Nacional, Descentralizado, adscrito al Ministerio

Popular para el Ambiente (M.P.P.A), creado mediante Decreto de Ley

publicado en la Gaceta Oficial No 2890, el 28 de Diciembre de 1.981.


del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), fue creado con la misión de lograr el

manejo sustentable y racional de los recursos naturales del territorio

correspondiente a la Cuenca del Lago de Maracaibo, entendida esta como

una unidad político administrativa compuesta por los estados Zulia, Mérida,

Táchira, Trujillo, Falcón y Lara, donde diseña modos de interrelación y

negociación ambiental entre las instituciones participantes de la cuenca y

adopta decisiones y operaciones que optimizan las funciones estratégicas

para la gestión integral.

También se encarga de preparar la documentación e información,

normas y aspectos legales de las actividades relacionadas con el control y

conservación del Lago y su cuenca; además planifica, proyecta y ejecuta

obras, o aprueba proyectos para mejorar el funcionamiento del sistema

ecológico e hidrográfico de la cuenca, permitiendo el aprovechamiento

integral del sistema Lago - Cuenca. El Instituto para el Control y la

Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M);

ejecuta acciones orientadas hacia la recuperación del Lago de Maracaibo,

2

bajo el criterio de racionalizar el gasto público, creando condiciones para

generar ingresos propios e iniciar el proceso de auto-financiamiento, de

proyectos Ambientales.

Descripción del Instituto.


del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), dotado de personalidad jurídica y

patrimonio propio, distinto e independiente del fisco nacional; adscrito al

Ministerio del Poder Popular para el Ambiente (P.P.A), tiene la finalidad de

coordinar la gestión ambiental de la Cuenca del Lago de Maracaibo,

responsabilidad que se traduce en:

Evaluar en forma integral el deterioro sobre el ambiente natural y las

comunidades de esta Cuenca, mediante la promoción, planificación y

desarrollo de proyectos de investigación y obras de saneamiento.

Obtención y preparación de información y documentación.

Participación en la elaboración de normas y aspectos legales.

Prestación de servicios ambientales de calidad reconocida.

Fomento de la participación ciudadana y la cooperación internacional,

con la finalidad de mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e

hidrográfico del sistema Lago - Cuenca, garantizando el

aprovechamiento sustentable de sus recursos.


del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); presta además servicios de asesoría en

materia ambiental a los Estados: Táchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón y

3

Zulia, mediante actividades que van desde educación orientada a las

escuelas de primaria, hasta asesoramiento científico sobre problemas

sanitarios y de contaminación para industrias privadas, productores

agropecuarios e instituciones públicas que así lo requieran.

Proceso Productivo


del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M); tiene como objetivo evaluar el Ambiente y

la Conservación de la Cuenca Hidrológica del Lago de Maracaibo, en este

sentido desarrolla investigaciones que le permite definir las normas y

estrategias para lograr esa finalidad. En su cuerpo normativo se ubican

todas las leyes, decretos, instrucciones, órdenes y otras normas para el uso

de productos en la cuenca sin que ocasionen alteración del medio ecológico.

En las estrategias, están las obras y orientaciones hacia las comunidades y

empresas de manera tal que el desarrollo no altere el equilibrio ecológico.

Es así como en el transcurso de su operación, se han establecido

parámetros para controlar los niveles de contaminantes orgánicos,

bacterianos, nutrientes, derrames de petróleo, salinidad, compuestos

químicos, hidrocarburos, entre otros; y el lugar apropiado para su descarga al

sistema del Lago de Maracaibo.

Asimismo, se han construido varias Plantas de Tratamiento de Aguas

Residuales Domésticas: Planta Sur (municipio San Francisco); Planta de

4

Reutilización de Aguas Servidas (RAS- Petroquímica El Tablazo); Plantas de

Tratamiento de Cabimas y de Ciudad Ojeda, las cuales fueron construidas

entre la década de los 90-2000. En la década de los 80, se construyeron las

Plantas de: Bachaquero, Los Puertos de Altagracia, Santa Rita, La Ensenada

(Cañada de Urdaneta) y Santa Cruz de Mara. Todas estas plantas, fueron

creadas con la finalidad de minimizar la carga orgánica y bacteriana al

sistema del lago, aportada por las aguas residuales municipales.

Mediante estudios extensivos a toda la cuenca, se ha logrado definir el

parámetro limitante dentro de la problemática de Eutrofización acelerada que

sufre el Lago de Maracaibo, así como la ubicación de los focos críticos

dentro del sistema. Igualmente, el personal técnico del Instituto para el

Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo

(I.C.L.A.M), ha tenido participación activa en la redacción de Leyes, acorde a

las condiciones de cada componente de la Cuenca del Lago.

Misión del (I.C.L.A.M)

Es una institución creada para evaluar en forma integral el deterioro

sobre el ambiente natural de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo,

mediante la promoción, planificación y desarrollo de proyectos de

investigación, obras de saneamiento, obtención y preparación de la

información y documentación, normas y aspectos legales, prestación de

servicios ambientales de calidad reconocida, fomento de la participación

ciudadana y la cooperación internacional. Además, de mejorar el

funcionamiento ecológico e hidrográfico del sistema Lago - Cuenca.

5

La misión del Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca

Hidrográfica del Lago de Maracaibo se fundamenta en los siguientes

principios:

El desarrollo sustentable como relación armónica entre los sistemas

ecológicos y los sistemas económicos, en la búsqueda de

optimización del equilibrio de todas las formas del capital: humano,

físico, financiero y natural.

Una ética común frente al aprovechamiento de los recursos naturales.

Una administración y gestión ambiental definida por: el valor de los

espacios geográficos donde están ubicados los recursos naturales; el

privilegio de la dimensión territorial del desarrollo económico, como

exigencia devenida del carácter espacial de los recursos naturales y la

responsabilidad compartida por instituciones regionales frente a la

gestión ambiental y el desarrollo de los recursos naturales.

Visión del (I.C.L.A.M)

Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del Lago de

Maracaibo y su Cuenca Hidrográfica.

Objetivos Generales del (I.C.L.A.M)

Mejorar el funcionamiento del sistema ecológico e hidrográfico de la

cuenca.

Aprovechar de manera integral los recursos del Lago de Maracaibo y

su Cuenca. Además de Conservar el Lago de Maracaná.

6

Estructura Organizacional del (I.C.L.A.M)

La estructura organizativa del ICLAM (Figura 1) está representada

actualmente de la siguiente manera:

Fig. 1. Estructura Organizativa del ICLAM. (2.009).

7

Consejo Directivo

Es el órgano superior del Instituto, conformado por un Presidente y

Vicepresidente, de libre escogencia y remoción por parte del Presidente de la

República Bolivariana de Venezuela. Tres vocales, nombrados en Consejo

General y dos Directores Laborales, nombrados por votación del personal del

(I.C.L.A.M). El Consejo Directivo, se encarga de ejercer la dirección y control

Institucional, determinando sus políticas referentes a los programas y

presupuestos asignados y por ejecutar.

Consejo General

El órgano asesor del Consejo Directivo, en la elaboración de sus planes

de trabajo, está integrado por distintas personalidades jurídicas, de diferentes

Institutos y Ministerios, encargados de velar por el cumplimiento de los

objetivos propuestos.

Presidencia

Máxima autoridad administrativa y ejecutiva del Instituto, ejerce la

representación legal, conforme a las previsiones de su ley de creación,

reglamento y las disposiciones del Consejo Directivo. Presenta informes y

cuentas al Ministerio del poder popular para el Ambiente.

8

Asesores Técnicos

Prestan servicios de asesoría en materia ambiental a los estados

Táchira, Mérida, Trujillo, Lara, Falcón, Zulia mediante actividades que van

desde educación orientada a escuelas primarias, hasta asesoramiento

científico sobre problemas sanitarios y de contaminación para industrias

privadas, productores agropecuarios e instituciones públicas que así lo

requieran.

Contraloría Interna

La unidad de contraloría se encarga de consolidar el control interno del

ICLAM, sujeto a una base legal por parte de la Contraloría General de la

República. Se encarga de llevar el control, vigilancia y fiscalización de los

ingresos, gastos y bienes públicos así como de las apropiaciones relativas a

los mismos, de conformidad con lo establecido en la ley orgánica de la

Contraloría General de la República.

Oficina de Planificación y Presupuesto

Es una unidad de servicio técnico, de estructura flexible, adscrita a la

Vicepresidencia, cuyos propósitos fundamentales son: asesorar y coordinar

el proceso de planificación y desarrollo del (I.C.L.A.M), elaborar y ejecutar los

proyectos de presupuestos, en correspondencia con los objetivos de

investigación y desarrollo ambiental, las demandas del entorno y del

desarrollo sustentable de la Cuenca del Lago de Maracaibo. Con el

9

propósito de liderar el proceso de planificación institucional, formular los

lineamientos estratégicos de desarrollo y de gestión ambiental de la Cuenca,

a través de la elaboración y ejecución de proyectos de presupuesto acordes

con la realidad, que contribuyan al logro del desarrollo sustentable de la

misma.

Consultoría Jurídica

Instancia asesora de la alta gerencia. Es la unidad institucional que

asesora la gestión del Instituto encargada de velar por el orden jurídico en

cuanto a la legalidad de los documentos que requieren la consideración y

aprobación del consejo directivo y de la Presidencia, siguiendo orientaciones

expresas de esto dos órganos.

Vicepresidencia

Actuación ejecutiva de la presidencia y la aplicación de la política

institucional, en la planificación, ejecución y control de los proyectos que

desarrollan las gerencias operativas del instituto. Velar y garantizar la

eficiencia en la presentación de cuentas e informes que correspondan al

Despacho del Presidente; coordinar los asuntos que deba presentar el

presidente al Congreso General Consultivo y al Congreso Directivo.

Oficinas Regionales

Representan al instituto en los diferentes estados de la Cuenca,

10

trabajan de manera coordinada con las gerencias del (I.C.L.A.M) y la red

Inter-institucional de la cuenca, realizando una efectiva labor en pro de una

gestión ambiental sustentable.

Oficina de Informática

Ente encargado de administrar la información proveniente de las

actividades que se desarrollan en las diferentes gerencias del (I.C.L.A.M); en

la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo. Trabaja conjuntamente con el

Centro de Información y Documentación (C.I.D), donde se manejan fuentes

informativas como: (revistas, libros, documentos, publicaciones periódicas)

relacionadas con el ambiente, con la finalidad de ponerlas al servicio de la

comunidad nacional e internacional a través de modernas técnicas de

archivo e informática.

Gerencia de Investigación Ambiental

Gerencia operativa, que tiene por finalidad producir información

científica y técnica de alta confiabilidad, que permite al (I.C.L.A.M),

implementar acciones en áreas de su competencia que sirva de soporte a los

organismos involucrados para el establecimiento de las medidas de control

respectivas. Lidera las investigaciones tendentes al conocimiento y

explicación de la dinámica del ecosistema de la Cuenca Hidrográfica del

Lago de Maracaibo, contando con el apoyo del Bergantín (Barco –

Laboratorio), equipado con la más avanzada tecnología para realizar

estudios en esta Cuenca sobre la calidad del agua y sedimento. El

laboratorio Ambiental que funciona dentro de esta gerencia está acreditado

con la norma de calidad ISO/IEC17025.

11

Descripción del Departamento

Dentro de la estructura organizativa del Instituto para el Control y la

Conservación de la Cuenca del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M), las prácticas

profesionales se desarrollaron en la Gerencia de Investigación Ambiental,

específicamente en la División Calidad de Agua. La misión principal de esta

gerencia es lograr el manejo sustentable y racional de los recursos de la

Cuenca del Lago de Maracaibo. Con la participación de las comunidades a

través de información científica y técnica de alta confiabilidad que permita a

los diferentes actores implementar acciones de control y saneamiento.

La Gerencia de Investigación Ambiental, está integrada con otras

gerencias del ICLAM en proyectos de investigación, para producir

información científica y técnica de alta confiabilidad, que permita al

(I.C.L.A.M); implementar acciones en áreas de su competencia que sirva de

soporte a los organismos involucrados para el establecimiento de las

medidas de control respectivas.

Fig. 2. Estructura Organizacional del Departamento. (2.009).

12

Gerencia de Infraestructura

Unidad técnica que tiene el propósito de asesorar y diagnosticar el

manejo y disposición adecuada de los desechos líquidos y sólidos generados

por la actividad urbana de la Cuenca del Lago de Maracaibo, para brindar

asesoría a los gobiernos municipales y regionales en el área de

infraestructura. De igual forma, presta servicios de operación y

mantenimiento a plantas de tratamiento de aguas residuales domesticas e

industriales.

Gerencia de Ecología Humana

Se encarga de evaluar los problemas de salud vinculados o derivados

de las situaciones de contaminación ambiental e induce a las acciones de

prevención, seguimiento y control. Establece y Lidera programas clínico-

epidemiológicos y de investigación experimental que permitan diagnosticar y

resolver los problemas de salud ambiental en la Cuenca del Lago de

Maracaibo

Gerencia de Información y Educación Ambiental

Las acciones desarrolladas por esta gerencia están orientadas a

corregir la desinformación y los escasos niveles de participación ciudadana

en la gestión ambiental para la recuperación del Lago de Maracaibo y su

Cuenca Hidrográfica, haciendo énfasis en la que estimulan dicha

participación. Se encarga de desarrollar una acción comunicación al y

13

educativa que propicie la participación de los públicos internos del

(I.C.L.A.M), comprometiéndolos con el proceso de recuperación del mismo.

Gerencia de Administración y Servicios

Gerencia de apoyo que garantiza la eficiencia y eficacia de la gestión

administrativa institucional, de acuerdo a las normas y procedimientos que

rigen los procesos que en esta materia tiene la administración Pública

Nacional. Optimizando los procesos administrativos a través de la

integración de subsistemas. El departamento posee, un sistema

computarizado de compras, creado y desarrollado internamente, y Software

denominado Saint de Nominas, Bancos y Contabilidad, permitiendo la

efectividad de las actividades administrativas desarrolladas. Está subdividido

por: División de personal, servicios generales y administración financiera.

Desarrollo

Primera Semana: (del 26/12/12 al 28/01/13).

Se realizó la presentación de la instalación en el área de Educación

Ambiental y en el centro de información y documentación, entrega de

materiales.

Salida de campo para el jardín botánico, Ubicado en el Sector Palito

Blanco, Municipio San Francisco, al Nor-occidental del Estado Zulia en la

planicie del Lago de Maracaibo.

14

Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de los

árboles del bosque seco tropical y su importancia.

-Se Aplicó la taxonomía de los arboles como: el algarrobo (Hymenanea

Curbaril), Curarire (Tabebuia Serratifolia), Cují torcido (Acacia Turtuosa), Dividivi

(Caesalpinia Coriaria), vera (Bulnecia Arbórea), Caro caro (Enterolobium Cyclocarpum),

cañahuate (Ficus), bambú, Boabat de Mombasa (Adansonia Digitoda), teca

(Dactona Grandis), también nos indicaron que el Cabimo (Copaiba Amaveyu ), es

del genero leguminoso y es totalmente árido, el pajonal es lo primero que se

desarrolla, crece y en una transición.

-Sucesión Ecológica en el área demostrativa de (I.C.L.A.M).

-Se explicó la preservación de la vegetación autóctona.

Investigación: Instituto para el control y la conservación del Lago de

Maracaibo (I.C.L.A.M).

Misión: Controlar, coordinar, Diseñar y Desarrollar proyecto de investigación.

Visión: Garantizar el aprovechamiento sustentable de los recursos del lago

de Maracaibo y su cuenca hidrológica.

¿Cómo ayudar el jardín botánico?

-Primero: Mantener y preservar los Arboles Autóctono que son Patrimonio

Venezolanos.

-Segundo: Desarrollar un proyecto de limpieza Con brigada Ambientalista.

-Tercero: Continuar el sembradío de Árboles para preservar el Ambiente.

Traslado de Árboles: Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuia

rosea (Bertol) DC) y limoncillo (Cymbogogon citratus) Limpieza y

15

Sistema de riego de plantas en el vivero de la

Institución (I.C.L.A.M).

Segunda Semana: (del 02/01/13 al 04/01/13).

Se habló de la importancia del rio Orinoco, lo que debería hacer el Gobierno

nacional en cuanto a los derrames petroleros, ante que suceda lo de la

cueca del lago de Maracaibo, porque es solo de tiempo si no tomamos

control y rienda sobre el problema.

Sugerencia:

-Debería realizarse un (I.C.L.A.M), en Guárico inmediatamente.

Taller de climatología del Sistema Lago de Maracaibo.

Se explicó varios puntos como: El cuidado de las plantas, los factores

Climático, los Ciclo bilógico del agua, en cuanto la función del agua en una

planta y en nosotros, los elementos de la fotosíntesis. Se dijo que en los

suelos bajos hay meteorización hídrica y en los Suelos altos Hay materia

orgánica inceptisoles, Se dijo que los vientos venían del Nor-este de la

cuenca del lago de Maracaibo. Se habló que el aire arrastraba la humedad

radioactividad, masa de aire seco, por eso se dijo que el proyecto socio-

productivo seria según la precipitaciones bimodal.

El día de hoy se realizó un pequeño conversatorio con el tutor: José

Pocaterra, donde nos explicó la importancia de la biodiversidad se refirió a

los Art. De la Constitución Nacional.

Art. 127: Es un derecho y un deber de cada generación proteger y

mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro.

16

Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de

una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El

Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos

ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas

de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá

ser patentado, y la ley que refiera a los principios bioéticos regulará la

materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activa

participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en

un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las

costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente

protegidos, de conformidad con la ley.

Art.128: El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio

atendiendo a las realidades ecológicas, geológicas, poblacionales, sociales,

culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo

sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.

Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este

ordenamiento.

Art.129 Todas las actividades susceptibles de generar daños a los

ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto

ambiental y socio cultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos

tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares,

químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y

almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos que

la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o

extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren los recursos

naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera expresa, la

obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la

17

tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente

convenidas y de restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultara

alterado, en los términos que fije la ley.

Art. 9. El idioma oficial es el castellano. Los idiomas indígenas también

son de uso oficial para los pueblos indígenas y deben ser respetados en todo

el territorio de la República, por constituir patrimonio cultural de la Nación y

de la humanidad.

Art.107 La educación ambiental es obligatoria en los niveles y

modalidades del sistema educativo, así como también en la educación

ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones

públicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua

castellana, la historia y la geografía de Venezuela, así como los principios del

ideario bolivariano.

-Estuvimos en el área demostrativa donde se habló como preparar el

compost y que deberíamos traer para la composición.

El compost se forma de desechos orgánicos como hojarasca, verduras

desechas, capa vegetal, excremento de chivo y vaca, melaza.

-Luego se tapa para que los hongos y baterías la descomponga cuando está

caliente significa que los hongos y bacteria están activo y cuando este frio es

porque está listo el abono. El compost se usa en agricultura y jardinería

como enmienda para el suelo, aunque también se usa en paisajismo, control

de la erosión, recubrimientos y recuperación de suelos.

18

Tercera Semana: (del 07/01/13 al 11/01/13).

Actividad en Campo Visita del Área Demostrativa.

Espacio de tierra, suelo en mal estado.

Cuando hay espacio de tierra con gran cantidad de arcilla caolinita,

arcilla montmorillonita y piedras beta o piedra de ojo, Seguro es un suelo

infértil, de poca agua, duro, compactado sin nitrógeno alguno.

Es importante destacar que la erosión del suelo, además de afectar y

alterar los ecosistemas, afecta seriamente a la gente y a la economía de un

lugar. Hay una relación directa entre la disminución de la capacidad

productora del suelo y la disminución de los ingresos de la comunidad.

¿Cómo haríamos para salvar ese suelo?

-Removiendo la tierra sacando las piedras y arcilla, regando constantemente

hasta que el suelo sea blando.

-Luego se le aplica materia orgánica como la hojarasca, vegetal arroz

descompuesto, lechugas, verduras descompuestas y melaza se prepara un

compost, dándole al suelo el NPK, nitrógeno, potasio y fosforo.

Taller de Propagación de Plantas.

Tipo de viveros.

- Vivero comercial: es aquel donde abunda cantidad de belleza de diversidad

control de venta en general. Solo tiene 3 departamentos, ventas, muestras,

umbráculo Ej. (Araguaney)

-El vivero de investigación: es aquel que sirve para el estudio y conservación

de especie autóctona. Ej. (Jardín botánico).

19

-Otro tipo de vivero es el industrial es donde se realiza un solo cultivo

(monocultivo) ejemplo: siembra de palmas de aceites (Diana).

-Diseño de viveros.

Vivero comercial Vivero de Estudio (I.C.L.A.M)

Vivero industrial

-Que se debería hacer en un vivero de investigación de (I.C.L.A.M).

-Propagación de plantas más especializada como: Teca (, Tectona grandis)

Algarrobo (Ceratonia siliqua L.) Caoba (Swietenia macrophylla King), Roble (Quercus

robur), Curarire (Tabebuia Serratifolia), Ceiba (Ceiba Pentandra) y frutales.

-Presión de selección. El manejo de la semilla (control de humedad,

temperatura, luz

-Personal especializado.

20

Desarrollo administrativo

investigación Banco de germoplasma

Personal: profesional e intelectualPlantación comercial arboles autóctono y

frutales y medicinales.

venta muestra

umbráculo

Personal: de belleza

Monocultivo

Personal: gobierno nacional o privado

Cuarta Semana: (del 14/01/2013 al 18/01/13).

Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcilloso

con dificultades para el crecimiento de vegetación).

Área demostrativa (I.C.L.A.M), se removió gran parte de tierra

-Se hicieron hoyos de 40 cm x 40 cm y 60 cm de profundidad donde se

aplicó la metodología tresbolillo.

-Esa metodología se usa en pendiente para retener suelos.

-cada triangulo tiene 4metros de separación por cada punto.

-Después de la culminación de los hoyo se llenaron de agua para aflojar

parte del sedimento.

Seguimiento por el área demostrativa de (I.C.L.A.M).

-Después de pasar por el área de la calvicie nos dimos cuenta que gran parte

de los hoyos no se filtró el agua eso se debe que el suelo es impermeable

por gran parte de arcillas, piedras y endurecimiento del suelo.

-Pero si hubieron hoyos que su filtración fueron exitosas, eso significa que es

permeable el suelo, porque al remover tierra esta se floja eso se debe a su

fácil procedimiento por el pajar a su alrededor.

-Esto significa la importancia de la vegetación por sus nutrientes.

Cátedra libre de Educación Ambiental en Venetur (practica).

Realizamos un recorrido por todo el hotel venetur, donde encontramos

variedad de especie de árboles como: Cabimo (Copaiba amaveyu), Cacaíto,

21

matapalo (Ficus), Caoba (Swietenia macrophylla King), cují torcido (Prosopis juliflora)

donde el área es sistema de ciudad. Se dijo que estos tipos de árboles se

dan en pie de monte y sus raíces son muy profundas y para este tipo de

área rompería estructura ya que son dañinas cuando se plantan cerca de

edificaciones, pero era permisible la poda para que su raíz sea controlada,

pero se perdería capacidad de nutrientes (NPK).

- Observamos parte de árboles en mal estado donde habían cantidad de

comején (necrófago) (biología) animal que se alimenta de cadáveres.

- Cuando sucede estas cosas es porque parte del árbol está seco o muerta

y el comején se come esa parte seca. Eso no quiere decir que el Árbol no

sirve, por lo contrario se le aplicaría varias técnicas.

-Recomendación: pintar con cal o sulfato cúprico para curar las heridas del

árbol y se aplicaría la poda de saneamiento.

Área de la picina (bosque de palmera).

- Tipos de palmeras donde se aplicó la taxonomía: Bismarck (Bismarkia nobilis),

palma real (Roystonea regia) chaguaramo venezolanence (Roystonea oleracea),

cocotero (Cocos nucitera) y palmera enano (Phoenix roebelenii)

-Se dijo que a pesar de que las plantas se adaptan al área le faltaba

nutrientes por sus hojas amarillas (falta de clorofila)

Recomendación: remover la tierra con abono para sus nutrientes (NPK).

Quinta Semana: (del 21/01/13 al 25/01/13).

Reforestación del parque Rafael Urdaneta. Encuentro con la

comunidad, ICLAM.

22

- Se habló de la salinidad (sal) del parque.

- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo:

- En esa planicie aproximadamente debajo del suelo 3 metros se encuentra

aguas saladas los paños blanco (sal) que vimos en el suelo es por la

evaporación de estas aguas, si removemos parte de esta tierra como 5

centímetro en realidad es una solución mecánica más fácil es reparar el

sistema de riego.

- Estuvo muy de acuerdo la comunidad de este sistema de riego por lavado.

- Se le enseño a la comunidad como es el sistema de riego por lavado y

cómo manejar los suelos, Control de salinidad, Mejorar la estructura del

suelo, Selección de especies, Siembra de árboles según el uso del propio,

Distribución del sistema de riego.

- Como se aplica la hojarasca y el hidrogel ¿para qué sirve?

- Sirve para mantener húmeda a la raíz ya que los componentes actúan

como esponja.

-Tipos de Árboles donado por (I.C.L.A.M), cantidad 50 entre ellas están la

caoba negra, Lara, Roble Apamate, ceiba, Jabillo.

- El Ing. Cesar Valdelamar, dijo que la fotosíntesis se transforma en el día el

dióxido de carbono a través de unos diminutos agujeros que hay en las hojas

lo absorbe y liberan al aire oxígeno y en la noche su función es lo contrario

absorbe el oxígeno y libera el gas.

Recomendación: no tener ningún tipo de planta dentro del hogar.

23

¿Desechos sólidos problema o oportunidad?

Esto tiene, como objetivo, mostrar los desequilibrios económico-

ambientales, generados a partir de la gran acumulación de residuos sólidos

en el entorno. Estos se han incrementado, sustancialmente, debido al

consumismo masivo que presenta el mundo entero. Así mismo, se analizan

casos internacionales de los cuales, se pretende adoptar medidas exitosas

tanto para la sociedad, como la condición del ambiente de estos países.

Palabras Claves: Problemas ambientales, residuos sólidos, reciclaje, costo

de oportunidad, consumo.

-Se habló de biodigestor o compost la oportunidad de aprovechar este

material orgánico.

-El ing. Valdelamar dijo que la idea de todo esto era realizar un compost,

buscar los materiales orgánicos en merca mara.

-Salida a Merca Mara en busca de desechos orgánico para el compost

(abono).

Practica del biodigestor o compost (abono o humos).

Material para el compost: capa vegetal, desechos orgánicos vegetales,

estierco de chivo o vaca y hojarasca, 4 tubos plástico, y unas bolsas negras

para cubrirlo.

Los desechos orgánicos vegetal que tiene mucha agua en proceso de

descomposición en vista que contiene algunos azucares en su estructura

celular es cuando empieza a manar agua y empieza a destilar en

24

condiciones anaeróbica por eso son muy profundo sus olores por su estado

de descomposición su situación es descontrolada.

-Luego comienza a formarse gases sulfúricos, metano y propano es cuando

libera los gases comienza su mal olor.

-Condiciones aeróbicas: es cuando todavía no hay intercambio de gases su

situación es controlada.

-Conclusión un buen compost debería ser de forma Aeróbica y bien

preparada con su 4 tubos para liberar gases propano, sulfúricos y metano.

Sexta Semana: (del 28/01/13 al 01/02/13).

Suelo procesado.

Área demostrativa, Procesos que lo forma.

Todo suelo tiene la capacidad de retener o ceder los nutrientes básicos

para el desarrollo orgánico que son NPK nitrógeno, potasio y forofos.

-Todos los suelos tienen la capacidad de absorción y liberar (NPK)

-Todo no son igualmente soluble.

-El nitrógeno es muy soluble que llega a veces a constituir gases dentro y

fuera del suelo.

-El potasio es un componente básico del suelo y Maracaibo es Rico en

potación por lo tanto en Maracaibo no hace falta este nutriente no es muy

importante en tal caso en el sur del lago sería necesario.

-El fosforo es ligeramente soluble porque contiene valencia 4, 3, 2,1 cuando

es 1 es muy soluble por eso no se diluye rápidamente en el suelo, cuando

llega al suelo es clausurado por algún elemento puede ser por la materia

orgánica eso se llama Capacidad de intercambio catiónico es capacidad que

25

tiene un suelo para retener y liberar iones positivos (carga positiva)

contenido en arcillas y materia orgánica.es lo que se está haciendo en el

área demostrativa.

Propagación de planta:

El tutor: José Pocaterra, nos enseñó cómo se realiza la cámara húmeda

y como se siembra de forma sexual y asexual.

-Reproducción de forma sexual es cuando se realiza de manera natural por

semilla.

-Reproducción de forma asexual es cuando se realiza un corte por estaca o

apical

-Se dijo que para capturar la semilla de pimentón o ají debería estar muy

maduro se saca y se pone a secar en sombra.

-Continuación en la Área demostrativa en el suelo procesado, donde se

terminó el sistema para la siembra, se aplicó la hojarasca y capa vegetal.

Final de las pasantías.

Se realizó un evento con el personal de ICLAM donde se padrino un

árbol por la vida en el Área demostrativa de (I.C.L.A.M). Suelo procesado

(Reparado)

-Logros de los pasantes de la Misión Sucre –Universidad Bolivariana de

Venezuela (U.B.V).

-Transformación de una calvicie (Recuperación de suelos arcillosos)

26

Índice de referencia

Como base referencial de este informe utilizamos los siguientes elementos

Contenido. Pág.

1. Estructura interna de la institución donde se realizaron las pasantías

Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica

del Lago de Maracaibo. (I.C.L.A.M). 2

2. Anotaciones elaborada por el Pasante. 14

3. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 19

4. Perfil del egresado del P.F.G. Gestión Ambiental. (T.S.U). 32

5. Experiencia personal. 43

27

Jardín botánico aplicando la taxonomía (vivero científico).Árbol caoba (Swietenia macrophylla)

Traslado de plantas (ICLAM). Caoba (Swietenia macrophylla), Apamate (Tabebuia

rosea (Bertol) DC) y limoncillo (Cymbogogon citratus (D.C. ex Nees) Stapf).

29

.

Taller de climatología.

30

Plantación por apical o por estaca en cámara húmeda.

Propagación de 50 planta comunidad, ICLAM y pasantes UBV - Misión sucre (parque Rafael Urdaneta).

Preparación del compost ICLAM (abono para plantas).

31

Reparación de un suelo arcilloso (ICLAM).

32

Suelo reparado por los pasantes UBV Misión sucre y personal de ICLAM.

33

Perfil del Egresado del Programa de Formación, valores,

conocimientos, capacidades, áreas y actividades de desempeño

profesional.

El Técnico Superior Universitario (T.S.U), en gestión ambiental tiene

como objetivo: formar y ser capaz de realizar una evaluación en sistemas

ambientales que asuman un compromiso social, incorporando en su ejercicio

la participación comunitaria como vía de transferencia y generación de poder

y conocimiento. Desarrollar habilidades para investigar desde diferentes

enfoques educativos que acentúen las relaciones, tanto entre los seres vivos

entre sí, como con su ambiente involucrando los aspectos físicos, biológicos,

psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales e institucionales.

Conocer principios básicos de protección, conservación, diversidad

biológica, rehabilitación y preservación del ambiente. Manejo sostenible de

recursos naturales, procesos ecológicos, restauración y su uso adecuado.

Dentro del contexto de la aplicación del marco legal vigente como la

Constitución Bolivariana de Venezuela, las ordenanzas municipales (leyes),

en conjunto con la transformación institucional y la participación

comunitarias.

El egresado como licenciado, en gestión ambiental deberá ser un

ciudadano capaz de conocer; interpretar; valorar; proteger; explicar, crear y

abordar con criterios científicos, tecnológicos y éticos las relaciones

dialécticas hombre-naturaleza, para generar el diseño de un modelo de

desarrollo en el marco de la cooperación, la solidaridad, la equidad, en

síntesis lo comunitario; que permita la transformación efectiva en lo social,

34

económico y político del espacio vital donde se desenvuelve, a través de la

formulación y ejecución de políticas para la protección y manejo integral e

integrado del patrimonio ecológico del Estado. Al finalizar los dos primeros

años de estudio, el profesional habrá adquirido los siguientes conocimientos

y capacidades:

Conocer y valorar los ecosistemas, la diversidad biológica y cultural.

Identificar y cuantificar los factores que intervienen en los procesos

que causan daños o afectación a los ecosistemas.

Conocer las problemáticas ambiental global y su expresión local.

Conocer el marco legal e institucional ambiental (Constitución

Nacional, Convenios Internacionales, Leyes Orgánicas, ordinarias,

decretos, normas técnicas y resoluciones).

Leer e interpretar mapas temáticos, representación cartográfica,

información geográfica y catastral, fotointerpretación, entre otros.

Promover la educación y la ética ambiental.

Elaborar informes técnicos sobre situaciones ambientales,

particularmente asociados al desarrollo comunitario.

Conocer sobre calidad ambiental (aire, agua, suelo, desechos

peligrosos y no peligrosos), y su relación con la salud pública y el

desarrollo.

Con alto sentido de pertenencia en lo local, regional y nacional.

Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al

bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos

pluriculturales.

Al finalizar sus estudios el licenciado en gestión ambiental

habrá adquirido los siguientes conocimientos y capacidades

35

Fundamentos sobre los métodos y técnicas para la evaluación de

impacto ambiental, auditoría ambiental y perfil ecológico de productos.

Gestión, vigilancia y control de la contaminación, emisiones, residuos

y desechos. Evaluación ambiental estratégica y específica. Evaluación

de riesgos.

Principios bioéticos, su importancia biológica y cultural. Fundamentos

éticos de códigos jurídicos y culturales, así como sistemas de

propiedad intelectual individual y colectiva, que regulan las relaciones

entre las personas y el ambiente. Importancia de la argumentación

dialógica y la acción socio-moral en la protección y conservación

ambiental.

Principios básicos de protección y conservación de ecosistema,

diversidad biológica y cultural con miras al manejo sustentable de los

recursos naturales. Procesos eclógicos, protección de la biodiversidad

y restauración de áreas de importancia ecológica.

Evaluación de informes y proyectos socio ambientales.

Utilizar la informática para el manejo de la información estadística,

inventarios y datos ambientales. Maneja el fundamento teórico, genera

reflexiones e interpretaciones estrictas de los datos.

Diseños, planificación, desarrollo y ejecución de proyecto, programa

de educación socio-ambientales y participación comunitaria.

Modelo de desarrollo sustentable (endógeno) de los sistemas de

producción; generación y transferencia multilateral de tecnologías

ambientalmente seguras.

Ordenación del territorio y planificación ambiental atendiendo a las

realidades ecológicas, geográficas, socioculturales y sociopolíticas.

Conocimientos sobre los fundamentos de evaluación de la calidad

ambiental y calidad de vida.

Procesos ecológicos, protección de recursos genéticos y restauración

de áreas de importancia ecológica.

36

Los egresados del programa de formación de grado (PFG) en

gestión ambiental deberán poseer los siguientes valores

Responsable en el cumplimiento de sus funciones, con disposición y

compromiso en el desarrollo endógeno sustentable de lo local,

regional y nacional.

Espíritu de servicio y cooperación en sus relaciones de trabajo y para

la comunidad.

Habilidad funcional en la conducción, coordinación y dirección del

trabajo.

Respetuoso de la vida en todas sus manifestaciones, especialmente

de la integridad del ser humano y defensor de sus derechos.

Conocedor, respetuoso y cumplidor de las leyes emanadas por la

República, como instrumento que regula el quehacer de los

ciudadanos en toda sociedad.

Con alto sentido de pertinencia en lo local, regional y nacional.

Solidario, cooperativo y participativo en toda acción destinada al

bienestar integral de los individuos y las comunidades en contextos

pluriculturales.

Trascender éticamente la concepción de lo profesional como elemento

meramente utilitario de logro individual para llevarlo al plano del

desarrollo humano integral.

Consecuente con un enfoque sistémico de la realidad.

Promover la sensibilidad social hacía el ambiente.

Conocedor y reflexivo de forma crítica, de los nuevos paradigmas

éticos y epistemológicos de las ciencias, la tecnología y la educación,

con miras a contribuir al desarrollo de los mismos y fomentar, desde

sus ámbitos de acción personal y profesional, la creación de saberes

37

asociados a la comprensión y solución de situaciones socio-

ambientales.

Conocedor y reflexivo con respecto al pensamiento integracionista

latinoamericano con miras a materializar la cooperación nacional e

internacional en materia ambiental en contextos pluriculturales.

Conocedor, respetuoso y valorativo de las bases conceptuales,

epistemológicas, didácticas y axiológicas de UBV, identificándose con

ellas y promoviéndolas desde la perspectiva ambiental local, regional,

nacional y global.

Corresponsable con el desarrollo integral del país y la construcción de

una democracia participativa desde los ángulos éticos-políticos,

valorando el Patrimonio Nacional y Sociocultural del Ambiente.

Organismos, instituciones o entes donde podrán desempeñarse los

profesionales egresados del programa

Los egresados del programa de formación en gestión ambiental podrán

desempeñarse en Ministerios e Instituciones Autónomos, Alcaldías,

Gobernaciones, Consultoras Ambientales, Cooperativas, Organizaciones no

Gubernamentales, Empresas del Estado, Organizaciones comunitarias

(Comité de tierra, salud y otros), Instituciones educativas y misiones

promovidas por el Estado.

38

Experiencia personal:

La pasantía ha marcado dentro de mí una pauta y me ha dejado con

muchos conocimientos.

Dentro de la institución donde ponemos en práctica nuestros saberes y

conocimiento de nuestros estudios teórico, nos instruirnos académicamente

en el Área de Gestión Ambiental. Mi experiencia como pasante es integrar el

conocimientos adquiridos y desarrollar las destrezas, habilidades, actitudes

y valores para resolver casos concretos del ejercicio de la profesión de tal

motivo se busca que el alumno desenvuelva en la actividades de la

Institución y demuestre la capacidad, habilidades y enseñanza que el tutor le

desempeñe.

Es una oportunidad como pasante poner en práctica todos los

conocimientos y saberes que se adquiere a través de la institución y

multiplicarlos en comunidades y escuelas. Pusimos en prácticas varios

talleres como: Taller de ambiente en el cual se conoció la taxonomía de los

árboles del bosque seco tropical y su importancia, Taller de climatología del

Sistema de la cuenca Lago de Maracaibo, Taller de Propagación de Plantas,

Técnica de plantación y reparación de una calvicie (suelo arcilloso con

dificultades para el crecimiento de vegetación), Cátedra libre de Educación

Ambiental en Venetur (practica), Reforestación del parque Rafael Urdaneta.

Encuentro con la comunidad, ICLAM, Practica de prepación del biodigestor o

compost (abono o humos).

Promovida por la campaña de Educación Ambiental Ser Lago Sentir

Verdadero.

39


Universidad Bolivariana de VenezuelaMisión Sucre Aldea Alonso Pacheco

Programa de Formación de Grado Gestión AmbientalComisión de Pasantías Sede Zulia

COMPROMISO DEL TUTOR INSTITUCIONAL

DATOS DEL TUTOR INSTITUCIONAL

Nombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Dirección: ____________________________________________________Teléfono: ________________________ Celular: ______________________Correo Electrónico: __________________Profesión: ___________________Año de Egreso: _________Institución Pública y/u Organización Social Donde Labora: _______________________________________________________Cargo que Ocupa: ______________________________________________Tiempo de Servicio: _____________________________________________¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________

DATOS DEL PASANTE

Nombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________

DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DE PASANTÍAS

Nombre: ______________________________________________________

Dirección_______________________________________________________________________ Teléfono: ______________ Celular: _______________

ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTAR ASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LAS PASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL INSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.

Firma del tutor Institucional: ________________________________Fecha: ___________________

Sello y Firma de la Institución pública y/u Organización social.

41




COMPROMISO DEL TUTOR ACADEMICO

DATOS DEL TUTOR ACADEMICO

Nombre y Apellido: _________________________________ C.I.: ________Dirección: _____________________________________________________Teléfono: ______________ Celular: _______________Correo Electrónico: ________________________________Profesión: _____________________Año de Egreso: ___________Institución Pública y/u Organización Social Donde Labora: _________________________________________________Cargo que Ocupa: ______________________________________________Tiempo de Servicio: _____________________________________________¿Cuántas veces ha sido Tutor anteriormente? ________________________

DATOS DEL PASANTE

Nombre y Apellido: ____________________________ C.I.: _____________Departamento o Área asignada de Pasantías: ________________________

DATOS DE LA INSTITUCIÓN PÚBLICA Y/U ORGANIZACIÓN SOCIAL DE PASANTÍAS

Nombre: __________________________________________________________

Dirección______________________________________________________________________________ Teléfono: ______________ Celular: _______________

ACEPTO Y ME COMPROMETO A ASISTIR, ORIENTAR, SUPERVISAR, ASESORAR Y PRESTAR ASISTENCIA TECNICA AL PARTICIPANTE BAJO MI CARGO DURANTE EL PERIODO DE LAS PASANTÍAS, ASÍ COMO CUMPLIR A CABALIDAD LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL INSTRUCTIVO DE PASANTÍAS.

Firma del tutor Institucional: ______________________________________Fecha: _____________

Sello y Firma de la Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre: Aldea “Alonso Pacheco”

42




EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL PASANTE.

Nombre del Pasante: C.I:Institución Educativa a la que Pertenece:Nombre del Tutor Evaluador Institucional: C.I:Nombre del Tutor Evaluador Académico: C.I:Periodo Calificado Desde: Día Mes Año Hasta Día Mes Año

Marque con una Equis (X) en Escala del 1 al 4 en laCasilla Correspondiente a la Alternativa Escogida.

SUF1

BIEN2

MUY S3

ECXEL4

Demuestra calidad y desenvolviendo

Tiene espíritu investigativo y trata con profundidad los temas

Demuestra eficiencia hacia las funciones relativas a la organización

Demuestra compresión hacia problemas planteados

Iniciativa: Demuestra habilidades para desenvolverse por sí mismo,es creativo, aporta ideasAdaptabilidad: Demuestra madurez y responsabilidad, se ajusta a nuevas situacionesInterés: Manifiesta interés y entusiasmo por aprender y adquirir conocimientos y experienciaCumplimiento: Cumple con el programa establecido, presenta oportunamente los trabajos asignados, cumple instruccionesHabilidades para Aprender: Demuestra habilidad de aprendizaje y comprensiónCooperación: Trata de ser útil, demuestra espontaneidad, carisma, integración, participación en la toma de decisionesPuntualidad y Asistencia: Cumple con el horario acordado

Compañerismo: Mantiene cordiales relaciones interpersonales, demuestra capacidad de trabajar en equipo logrando la integración del grupo, expresa habilidad de liderazgo

OBSERVACIONES ADICIONALES: _________________________________________________________________________FECHA: _____/____/_____

______________________ _________________________ Firma: Tutor Académico. Firma: Tutor Institucional.

C.I: C.I: Sello Sello

43




Seleccione para cada uno de los aspectos descritos en la columna de la izquierda, la letra que cree que describe mejor al pasante y colóquela en la columna de la

derecha.

Seleccione A B C D E LCapacidad para realizar el trabajo

Máxima confianza preparación optima

Conoce bien su trabajo

Debe ser guiado con frecuencia

Necesita continua supervisión

Incapaz de ejecutar las tareas

Calidad del trabajo Muy cuidadoso, muy preciso

Habitualmente diligente

Cuidado normal Poco cuidadoso, errores frecuentes

Inseguro. Excesivo número de errores

Cantidad de trabajo.

Iniciativa

Muy rápido Notable volumen del trabajoBrillante, sugiere con frecuencia buenas ideas

Ejecuta un volumen de trabajo superior.Trabaja con buen criterio

Velocidad normal. Cantidad suficiente. Solo tiene iniciativa para normal administración

Frecuentemente.Escaso volumen de trabajo. Raramente demuestra iniciativa

Muy lento. Volumen insuficiente.Nunca propone cambios

Disciplina Comportamiento irreprochable

Disciplinado y correcto

Comportamiento de acuerdo con el reglamento

Escaso sentido de disciplina

Comportamiento hostil

Asiduidad y puntualidad

Desempeño excepcional Puntual. Poca ausencia y justificada

Ausencias y retrasos justificados

Ausencia y retraso Ausencia de dudosa justificación. Retrasos habituales

Espíritu de colaboración.

Aptitudes.

Pronto siempre a colaborad.

Notable capacidad de organización

Buena disposición a la colaboración.Buena aptitudes para la distribución del trabajo

No rehúye la colaboración.

Modesta posibilidades.Directivas

Colabora sin mucho entusiasmo.No denota suficiente cualidades directivas

Manifiesta oposición a la colaboración.

Absolutamente negativo

Capacidad de aprendizaje

Muy alta capacidad de aprendizaje

Alta capacidad de aprendizaje

Normal capacidad de aprendizaje

Algunas dificultades en la capacidad de aprendizaje

Graves dificultades en el aprendizaje

Solución de problemas

Muy buena solucionando problemas

Bueno solucionando problemas

De acuerdo con lo requerido

Tiene dificultades en solucionar

Nunca soluciona problemas

Flexibilidad

Compañerismo

Se adapta muy bien a toda situación.

Se relaciona muy bien con los demás

Se adapta muy bien a toda la situación.Se relaciona bien con los demás

Flexibilidad aceptable.

Se relaciona normalmente

Poco flexible. Le cuesta adaptarse.

Se relaciona poco con los demás

Rígido e inflexible. No se adapta bien.

No se relaciona con los demás

Persuasión Siempre convence a los demás

Muchas veces convence a los demás

Normalmente convence a los demás

Poca veces convence a los demás

Nunca convence a los demás

Interés por dirigir Siempre busca mayor responsabilidad de mando

Le gusta ejercer mando

Acepta responsabilidades de mando

No le gusta ejercer mando

Se niega a ejercer mando

De acuerdo con la evaluación que haya realizado marque con un círculo alrededor la nota del 1 al 20 que le corresponda al estudiante.

Resumen de Evaluación del Pasante.

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

44




RELACIÓN DE ASISTENCIA DIARIA DEL PASANTE.Nombre del Pasante C.I: Fecha de

PasantíasHorario

Cumplido:Nombre del Tutor Firma y Sello

(Debe ser llenado diariamente por el Tutor Institucional asignado previamente a través de la Dirección del Personal)

Elaborado por el Departamento de Capacitación y Desarrollo Adscrito a la Dirección de Recursos Humanos.

45




Formato: Evaluación de Pasantía

Nombre del Estudiante: C.I:

Fecha de Inicio de la Pasantía:Día Mes Año

Fecha de Culminación de la Pasantía:Día Mes Año

Día en que se realizó la Pasantía

L __ M __ M __ J __ V __

Horario de la Pasantía8am – 12 m___2pm – 6pm___

Otro:_________

Nombre de la Institución, Organismo o Empresa:

Instituto para el Control y la Conservación del Lago de Maracaibo

(ICLAM)

Telf./ Dirección de la Institución o Empresa:

Dirección Km. 1, Carretera vía Perijá, Sector “Plaza las Banderas”. Maracaibo-Venezuela.Telf.: (58) + (0261) 20.07.257- 20.07.200.Fax: 754.37.09-764.72.34.E-mail: [email protected]

Nombre del Tutor Institucional.Licdo.: José G. Pocaterra

C.I: 17.462.197.

Firma del Tutor Institucional.

Solo para uso de la Coordinación de Pasantía

Fecha de recibido:

Fecha de Aprobación:

U.V.B (Misión Sucre). Tutor Académico:

Maracaibo, Día ____ Mes _____________ Año ______

46

BIBLOGRAFIAS

1.-Referencias y bibliografía

(Cid) centro de información y documentación

Manifiesto Ambiental de Noah Sealth. La carta del jefe indio al presidente de Estados Unidos Franklin Pierce en 1854

2.-Sitios Web

Instituto para el Control y la Conservación del Lago de Maracaibo

http://www.iclam.go.ve/

3.-Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Gaceta Oficial No.5453 Extraordinario del 24 de Marzo 2000

Capítulo IX De los Derechos Ambientales Art.127, 128,129.

[email protected] teléfonos: (0241)8721070 / 8721394

47

mailto:[email protected]

Pasantías 1

Documents

Transcript of Pasantías 1