PAT 2013
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Andahuaylas, febrero de 2013.
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Andahuaylas, febrero de 2013.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA“BELÉN DE OSMA Y PARDO”
ANDAHUAYLAS
Av. Perú Nro. 710 – Andahuaylas-Apurímac
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2013
1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Nombre del Plan“Mejoramiento continuo de la cultura organizacional y el servicio educativo 2013”
1.2 Ubicación administrativa Dirección Regional de Educación Apurímac Unidad de Gestión Educativa Local Andahuaylas Institución Educativa Belén de Osma y Pardo Dirección Avenida Perú Nº 710 Andahuaylas
1.3 Duración
Enero - diciembre 2013.
1.4 Responsable de formulaciónGermán Ccahuana AyalaSub Director de Formación General
1.5 Responsable de ejecución Personal directivo: Director General y Sub directores. Personal jerárquico: Coordinación de OBE y Tutoría, Asesor de Ciencias,
Asesor de Letras y Jefe de Laboratorio Personal docente Personal de administrativo Personal de servicio.
1.6 Beneficiarios Estudiantes de Educación Primaria y Secundaria Turno Mañana y Tarde de IE
Belén de Osma y Pardo Personal directivo, jerárquico, docente, administrativo. Padres de familia.
1.7 PresupuestoS/. 69850,00
1.8 Financiamiento Aportación de padres de familia en cuotas ordinarias y extraordinarias. Ingresos directamente recaudados por la institución Apoyo de instituciones públicas y privadas de la localidad y de la región
2. INTRODUCCIÓN
El Plan Anual de Trabajo es un instrumento de gestión institucional, que
posibilita, planificar, organizar, dirigir, coordinar, controlar y evaluar
oportunamente los procesos de diagnóstico, priorización de problemas y
necesidades, definición de objetivos y metas, programación de planes
estratégicos de actividades, presupuestar recursos, las formas de
financiamiento y los sistemas de control y evaluación de toda la gestión
educativa de toda la Institución Educativa.
Toda acción premeditada en el quehacer humano requiere
imprescindiblemente de procesos de dirección, planeación, organización,
ejecución, control y evaluación, con los cuales se viabiliza y garantiza la
concreción de objetivos y metas institucionales, por tanto, tales acciones
preliminares son de mucha importancia en la gestión de cualquier institución
pública o privada, tales acciones se sistematizan en instrumentos de gestión de
corto, de mediano y de largo plazo.
En el plan anual de trabajo 2013 posibilita proponer y estimar los recursos
necesarios para lograr los fines de la institución educativa, mediante una
adecuada definición de los objetivos y metas que se pretenden alcanzar, de
manera que se utilicen los recursos con eficiencia y eficacia.
3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
3.1 La naturaleza
La Institución Educativa “Belén de Osma y Pardo” brinda servicios de
Educación Básica Regular dentro del marco político, administrativo,
pedagógico y financieros del régimen público, se ubica en la jurisdicción de
la Unidad de Gestión Educativa Local de Andahuaylas, la Dirección
Regional de Educación de Apurímac y el Ministerio de Educación del Perú.
3.2 Visión
Al año 2017 somos una Institución Educativa líder en la formación integral y
el mejoramiento continuo de capacidades y competencias en lo creativo,
analítico, crítico, solución de problemas y toma de decisiones en los
campos humanísticos, científicos, tecnológicos, artísticos y deportivos con
identidad cultural, conciencia ambiental y responsabilidad social.
3.3 MisiónSomos una Institución Educativa con una cultura organizacional sustentada
en los principios de puntualidad, eticidad, moralidad, identidad, conciencia
ambiental, e idoneidad en el servicio de Educación Básica Regular,
concretado en el desarrollo de capacidades y competencias con
conocimientos, habilidades y actitudes en lo humanístico, tecnológico,
científico, artístico y deportivo.
3.4 Valores institucionales
Respeto
Tolerancia
Solidaridad
Responsabilidad
Identidad
3.5 Principios generales
Eticidad. El quehacer de la Institución Educativa está orientado por principios
morales universales, los cuales comprometen a todos los estamentos de la
institución educativa.
Universalidad. La Institución Educativa está a todo tipo de desarrollo,
diversidad y pluralidad del pensamiento universal, sin censura ni dogmatismos,
y como tal, no asumirá posiciones ideológicas particulares, salvo las que la
comprometan con valores universalmente válidos.
Racionalidad. La Institución Educativa se propone mantener la comunicación,
que se fundamenta en la cooperación para la obtención de acuerdos, por la vía
de la discusión y la crítica argumentada de los distintos puntos de vista,
excluyendo toda fuerza distinta a la de los planteamientos en controversia. La
comunicación así entendida implica aceptar el diálogo como valor central de la
convivencia en el interior de la institución y como forma de participación y de
relación con la sociedad.
Autonomía. Para el cumplimiento de su misión, objetivos y políticas, la
Institución Educativa actúa con independencia de los intereses fragmentados e
inmediatos del poder político y la sociedad. Solamente sobre este fundamento,
de acuerdo a la ley, expedirá sus normas internas, tomará sus decisiones y
desarrollará sus actividades.
Democracia. La gestión de la Institución Educativa, promueve la participación
de la comunidad educativa en las múltiples decisiones, como una forma
cotidiana de actuar, así como la representación, y participación en los
estamentos de gestión y de dirección. Este ejercicio democrático busca el
consenso en los acuerdos, respetando las diferencias individuales, así como
las libertades individuales y constitucionales.
Subordinación al interés social. Las decisiones y acciones privilegiarán
siempre el interés social, sobre cualquier otro de naturaleza privada de
personas y sectores de dentro y fuera de la institución. Ello implica, que la
Institución Educativa establece como parte, la rendición de cuentas y el informe
de balance de gestión, es decir comunicará el impacto del servicio educativo
sobre la sociedad.
Idoneidad. Las calidades y las competencias de las personas, constituirán los
criterios básicos para su vinculación a la Institución Educativa, designaciones
en cargos de cualquier nivel, acreditación académica o laboral, las
promociones, el acceso a distinciones y oportunidades, y la asignación de
responsabilidades especiales.
Compromiso social. La Institución Educativa actuará con un espíritu solidario
a favor de los sectores más vulnerables del conjunto social, y en defensa y
desarrollo de la democracia, el interés público, la igualdad, la libertad y la
justicia.
3.6 Principios operacionales
Calidad. La Institución Educativa propende por el mejoramiento continuo de los
procesos y resultados de su gestión educativa, en función de un desarrollo a
escala humana contribuyendo, por lo tanto, al mejoramiento de la calidad de
vida, entendido como la satisfacción de las necesidades fundamentales, tanto
axiológicas así como existenciales y no sólo como incremento del consumo.
Eficiencia. La Institución promueve e incentiva la optimización en el uso de los
recursos disponibles en todo el proceso de la gestión educativa, potenciando y
maximizando para el mejor resultado.
Innovación. La institución es promotora por excelencia de las innovaciones
tanto en la gestión administrativa así como en la gestión pedagógica en el
marco de la búsqueda del mejoramiento continuo de la gestión educativa.
Satisfacción del cliente. Los alumnos y los padres son los clientes de primer
orden, quienes son la razón de la existencia de la Institución educativa, por lo
tanto, la capacidad de satisfacción deberá atender a las exigencias de ellas.
Equidad. La Institución Educativa propende por una justa distribución de los
beneficios y responsabilidades generadas por su actividad y liderará las
acciones que estén a su alcance en la perspectiva del acceso equitativo a la
educación básica de los pobladores de la región.
Sostenibilidad. Todos los procesos y acciones que la Institución Educativa
ejecuta están diseñados pensando críticamente y como medios hacia el fin de
la construcción de una sociedad cada vez más equilibrada, y con
responsabilidad respecto a las generaciones futuras.
4. BASES LEGALES4.1 Constitución Política del Perú.
4.2 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las Leyes Nº
28123, Nº 28302 , Nº 2832 y Nº 28740.
4.3 Ley Nº 23211- Acuerdo Iglesia Estado en Educación.
4.4 Ley Nº 299944 Ley de Reforma Magisterial.
4.5 Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización, modificada por las
Leyes Nº 27950, Nº 28139, Nº 28274, Nº 28453 y Nº 29379.
4.6 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres
de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
4.7 Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
4.8 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación
Básica Regular.
4.9 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la
Gestión del Sistema Educativo.
4.10 Decreto Supremo Nº 013-2005-ED, que aprueba el Reglamento de
Educación Comunitaria.
4.11 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el
Seguimiento y Control de la Labor Efectiva del Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Públicas.
4.12 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
4.13 Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas
para la matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la
Educación Inclusiva”.
4.14 Resolución Ministerial 401-2008-ED que establece el sistema del Banco de
Libros de la Educación Básica Regular.
4.15 Resolución Ministerial N°440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular”
4.16 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de
Movilización Social:”Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
4.17 Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas
para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso
Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
4.18 Resolución Ministerial Nº 431-2012-ED, mediante el cual aprueba la
Directiva Nº 014.2012-MINEDU/VMGP, Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del año escolar 2013 En la Educación Básica.
4.19 Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa 2008 a 2012 de l
IE “Belén de Osma y Pardo”.
5. CARACTERIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I. Caracterización del servicio
La Institución Educativa Belén de Osma y Pardo brinda servicios
educativos de Educación Básica Regular en el nivel Primaria y Secundaria,
en el contexto social, económico, político, cultural, tecnológico, científico y
geográfico del distrito y provincia de Andahuaylas, región Apurímac y la
República del Perú.
Articula sus procesos a las tendencias de nuevas formas de accionar e
entender la dinámica de cambios perceptibles en las diferentes actividades
del quehacer humano, entre ellas, los modos de reorganizarse, las formas
de trabajo y de vida. Se afirma que estamos en una época de
adaptaciones, en la que el país y el mundo están influenciadas por
situaciones y que los afectan desde múltiples dimensiones, que van desde
aspectos tan humanos como la dignidad, hasta otros tan ajenos, como las
más sofisticadas tecnologías.
Al unísono con las situaciones de los cambios sociales, económicos, la
crisis política, crisis de identidad, crisis en las relaciones y, la más
preocupante, crisis de valores, lo cual, en conjunto se traduce en
desorganización e inoperancia social.
El cambio, la globalización, el desarrollo tecnológico y la competitividad,
caracterizan la época. Nos desenvolvemos en una "sociedad del
conocimiento", "learning society" por el papel central que éste juega en el
proceso productivo; otros prefieren llamarla "sociedad de la información". o
"sociedad del aprendizaje" por el papel clave que el aprendizaje
permanente está llamado a desempeñar en la sociedad del siglo XXI, hasta
el punto que, dicen algunos autores, la habilidad más competitiva en el
futuro será la de aprender, y el aprendizaje será la materia prima
estratégica para el desarrollo de las naciones. Nuestra propuesta es lograr
una sociedad con más conocimientos, habilidades y actitudes.
5.1 Caracterización operativa
El Plan Anual de Trabajo 2013, promueve y propicia la participación activa
de todos los actores sociales de la institución educativa, las instituciones y
las organizaciones sociales, en los procesos de planificación, organización,
ejecución y evaluación de la gestión educativa.
El Plan Anual de Trabajo promueve, viabiliza y concretiza el uso efectivo y
eficiente de los recursos asignados del Ministerio de Educación, la
Asociación de Padres de Familia y los recursos directamente recaudados
por la Institución; con la participación efectiva de los órganos de gestión
administrativa y pedagógica.
La maximización e implementación de tecnologías pertinentes para generar
la efectividad, eficiencia y relevancia de la gestión educativa es uno de los
objetivos del presente Plan Anual de Trabajo 2012.
El objetivo fundamental de la gestión educativa es elevar el nivel de
desempeño de los estudiantes, expresados en conocimientos, habilidades
y actitudes de la institución educativa, con una gestión educativa
democrática y participativa.
El reconocimiento y revaloración del talento humano institucional como
capital intangible, es el componente trascendente para el desarrollo y
mejoramiento de la gestión educativa, por tanto, es una de los criterios
estratégicos de mayor jerarquía en el presente Plan anual de trabajo.
Las actividades estratégicas son los mecanismos de concreción de los
objetivos y metas del presente plan, los cuales, se sujetaran a los planes
operativos estratégicos de los diferentes órganos de gestión y comisiones
de trabajo.
El presupuesto general se origina de las reales necesidades económicas
para cada plan operativo o plan de actividad estratégica, las que se
establecen en el presente Plan Anual de Trabajo.
Las fuentes de financiamiento del Plan Anual de Trabajo son las cuotas
ordinarias y extraordinarias de los padres de familia, a través de la APAFA,
los recursos directamente recaudados por la Institución Educativa y el
apoyo de instituciones públicas y privadas de la localidad y la región.
5.2 Fortaleza institucional
5.2.1 Capital humano Personal directivo, jerárquico, docente y administrativo promotor de
una gestión educativa participativa y propulsor de trabajos en
equipo.
Impulsores de la concreción de la visión, misión, objetivos y metas
institucionales.
Involucrados en permanente actualización y con iniciativa de
innovación en la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Promotores de metodologías innovadoras y trabajos en equipo.
Personal administrativo motivado y predispuesto para elevar el
nivel de capacidades e innovar en el ejercicio de sus funciones.
Alto % de estudiantes con metas de superación y convencidos de
la necesidad de aprender a aprender en ciencias, letras,
tecnologías, arte y el deporte.
Estudiantes poseedores de una amplia gama de experiencias
previas, y con aprestamiento adecuado, bilingües, activos
solidarios, participativos y críticos.
Buen % de padres de familia con Educación Superior, interesados
en el aprendizaje y desarrollo de capacidades de sus hijos.
Participación de los padres de familia en la gestión educativa
institucional, a través, de la APAFA.
5.2.2 Capacidad financiera
Generación de ingresos directamente recaudados y administrados
por la Comisión de Gestión de Recursos Directamente
Recaudados.
Aportación ordinaria y extraordinaria de los padres de familia a
través de la APAFA.
5.2.3 Infraestructura
Existencia del número suficiente de aulas, laboratorios, Aula de
Innovación Pedagógica, Centro de Recursos Tecnológicos,
infraestructura deportiva en condiciones adecuadas y con
equipamiento necesaria para el desarrollo de capacidades y
competencias de los estudiantes y docentes.
6. CARACTERIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
6.1 Definición del servicio
La Institución Educativa Belén de Osma y Pardo brinda servicios de
Educación Básica Regular del nivel Primaria y Secundaria en dos turnos,
en el marco del régimen de educación pública. Tiene como objetivo
fundamental desarrollar capacidades cognitivas, Psicomotoras, artísticas,
tecnológicas, deportivas, afectivas y ético-morales de los estudiantes, con
los cuales, puedan insertarse a la sociedad y concretizar sus proyectos de
vida en un contexto de competitividad.
6.2 Ámbito de influencia
El ámbito de influencia de servicio educativo de IE Belén de Osma y Pardo,
comprende los distritos de Andahuaylas, de San Jerónimo y Talavera
ubicados en el Valle del Río Chumbao, sin embargo, la demanda se
registra de otros distritos de la Provincia de Andahuaylas.
6.3 Entorno educativo
El entorno educativo de la IE Belén de Osma y Pardo se caracteriza por
presentar características peculiares en climas, suelos, relieves, floras y
faunas; por otro lado están las actividades económicas de producción
agropecuaria en mayor porcentaje, la minería, la acuicultura, la industria, el
comercio y otras, los cuales son utilizados como fuentes de aprendizaje y
desarrollo de capacidades para los estudiantes y docentes.
Por otra parte, están las dinámicas sociales, económicas y culturales en
diferentes estratos sociales con tendencias y vivencias demarcadas, las
que también son insumos para los aprendizajes de las ciencias sociales.
La IE Belén de Osma y Pardo, compite en el mercado del servicio
educativo con instituciones educativas públicas y privadas de educación
primaria y secundaria, con similares características y tendencias en la
gestión educativa, por tanto, es importante mantener el sitial alcanzado,
con estrategias innovadoras en el mejoramiento de la calidad del servicio
educativo.
6.4 Prospección institucional
Ante la avasalladora idea de la competitividad, impuesta por la dinámica de
los desarrollos científicos y tecnológicos, se convoca a que las naciones y
países menos desarrollados se inserten competitivamente en la sociedad
globalizada. Como lo advierte, Tunnermann, citando el Informe Delors,
"La Educación del Siglo XXI debe enseñar a vivir juntos en la "aldea
planetaria" y a desear una convivencia armónica. Es el sentido del
"aprender a vivir juntos" en la "aldea planetaria", uno de los pilares de la
Educación del Siglo XXI, es transformarnos en "ciudadanos del mundo",
pero sin perder nuestras raíces y nuestra identidad.
Para lograr una educación básica que se coloque en esta dirección, se
proponen como principios:
La igualdad en el acceso a la educación
El fortalecimiento de la promoción de la educación
La promoción del saber mediante la investigación en los ámbitos de la
ciencia, la tecnología, el arte, deportes y las humanidades y la difusión
de sus resultados.
La orientación a largo plazo de la pertinencia de la oferta.
El reforzamiento de la cooperación con el mundo del trabajo y el
análisis y la previsión de las necesidades de la sociedad
La diversificación como medio de reforzar la igualdad de oportunidades
La introducción de métodos educativos innovadores con base en el
pensamiento crítico y la creatividad
Reconocer a la sociedad y a los estudiantes como los principales
protagonistas de la educación.
Corresponde entonces, lograr una institución educativa abierta, no solo al
pensamiento y a la sociedad, sino centrada en el cambio de nuestros
esquemas mentales tradicionales, para dar pase a la imaginación creadora.
Debemos comprender la crisis a partir del conocimiento de la historia
social, política y económica del país; analizar el impacto de las políticas
macroeconómicas y de la globalización; superar el aislamiento de la
educación para ejercer a cabalidad y con libertad la democracia
participativa, la cual, debe llevar a la madurez en el manejo de nuestra
autonomía.
Lo anterior implica la construcción de una comunidad educativa con la
capacidad de búsqueda de la calidad, la pertinencia, la equidad y la
convivencia armónica, como factores fundamentales, que permitan el
cambio bajo la renovación permanente de las estructuras, de los
programas, de los métodos de trabajo, con la innovación, la investigación y
la flexibilidad.
7. CARACTERIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA
La calidad de la gestión educativa se concibe con la satisfacción de los grupos
de interés directos e indirectos de la Institución que vienen a ser los
estudiantes, los padres de familia, el personal docente, el personal
administrativo, y la sociedad en su conjunto, tal objetivo se concretizará con
una atención pertinente a las demandas y expectativas, lo cual, supone un
diseño adecuado de la gestión pedagógica y administrativa que promueva e
impulse oportunamente las potencialidades existentes.
Un segundo aspecto de suma importancia corresponde a la formación integral
de los estudiantes, lo que se podrá lograr a partir del desarrollo de
competencias para: aprender a aprender, aprender a ser, aprender a conocer
y aprender a hacer.
La Institución Educativa opta por un derrotero curricular basado en un
enfoque, que permita la formación humana, científica y tecnológica, y lo
capacite, para un desempeño pertinente en lo académico y en un área de
trabajo. Más allá del aprendizaje de destrezas o el conocimiento de
determinadas disciplinas, se busca potenciar la actitud del pensar creativo.
Esto es, un currículo abierto al conocimiento universal pero pertinente a su
contexto regional.
Para el mejoramiento continuo de la calidad del servicio educativo, la
Institución implementará la operatividad y mejoramiento oportuno de la
infraestructura, servicios, instalaciones, departamentos, aulas, laboratorios,
talleres y servicios diversos.
8. NECESIDADES EDUCATIVAS PRIORIZADAS
8.1 Mejoramiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje promoviendo
las estrategias activas y participativas en la planificación, organización,
construcción y evaluación de los aprendizajes.
8.2 Reforzamiento y consolidación de las capacidades, conocimientos,
habilidades y actitudes adquiridos en el proceso educativo de los ciclos
anteriores.
8.3 Fortalecimiento de las capacidades cognitivas, psicomotoras, socio-
afectivas, ético-culturales, artísticos, físicos y deportivas.
8.4 Promoción y fomento de la convivencia democrática con valores y
actitudes asertivas y proactivas.
8.5 Implementación de espacios que fortalezcan la identidad personal,
institucional y cultural.
8.6 Desarrollo de proyectos de investigación que permitan conocer el valor
nutricional de los productos de la región y sus formas de consumo.
8.7 Fortalecimiento y consolidación de capacidades de conservación de la
salud personal y el medio ambiente.
8.8 Formación y consolidación de las capacidades en el uso racional de los
recursos renovables y no renovables disponibles en el interno y entorno
de la institución.
9. PROBLEMAS PRIORIZADOS
9.1 Problema general
Clima organizacional deteriorado por una gestión pedagógica, institucional
y administrativa descontextualizada, con implicancias en el bajo nivel de
aprendizaje en los estudiantes.
9.2 Problemas en la gestión pedagógica
Persistencia de enfoques educativos tradicionales en algunos docentes
que estimulan el memorismo.
Dificultades en planificación, organización, ejecución y evaluación de
planes y programas curriculares en 30 % de docentes.
Diseño inadecuado de planes, indicadores, técnicas e instrumentos de
evaluación de aprendizajes en un 60 % de docentes.
Deficiencias en articulación de niveles educativos, áreas curriculares y
programaciones de área curriculares.
Inadecuada formulación de planes operativos pertinentes de las
asesorías de ciencias, letras, OBE y jefatura de laboratorio.
Inadecuada preparación de los estudiantes para la investigación y
emprendimiento.
Diseño inadecuado de indicadores de medición de la calidad de la
gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Dificultades en el manejo de instrumentos y reactivos en las prácticas de
laboratorio.
Falta de estrategias que fortalezcan las actitudes de responsabilidad
social y otros valores de los estudiantes.
9.3 Problemas en la gestión de personal
política Inadecuada de gestión de personal.
Falta de planes de evaluación de desempeño del personal
Movilización del personal por parte de la UGEL Andahuaylas sin
autorización de la dirección institucional.
Limitada capacitación en prácticas de laboratorio de física y química.
Gestión inadecuada de estímulos y reconocimientos a acciones
sobresalientes y extraordinarias al personal directivo, jerárquico, docente
y administrativo
Escasa motivación del personal para la participación en la gestión
educativa de la institución.
9.4Problemas en la gestión de recursos financieros
Inadecuada gestión de recursos directamente recaudados, de APAFA y
de las donaciones.
Persistencia de necesidades y demandas insatisfechas
9.5Problemas en infraestructura
Deterioro constante de las instalaciones de las baterías higiénicas.
Falta de oficinas administrativas acorde a las exigencias de la demanda.
Falta de sistemas acústicos en el auditorio.
Falta de salas de audio y video,
Falta de gabinetes para los docentes
Escasa implementación de los talleres de educación para el trabajo.
9.6Problemas en la participación social
Presencia de organizaciones juveniles (pandillas) que enrolan a
estudiantes que se encuentran en desamparo de sus progenitores.
Crecimiento de centros de venta y consumo de bebidas alcohólicas para
menores de edad.
Limitada participación de instituciones públicas y privadas en el
desarrollo educativo.
Distanciamiento del sector empresarial en la gestión educativa.
Escasa participación de la mayoría de los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos.
10. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
10.1 Objetivo general
Elevar el nivel de efectividad, eficiencia y relevancia de la gestión
pedagógica, institucional y administrativa, en el marco de la legislación
educativa vigente, con políticas de gestión participativa y de
mejoramiento continuo de los procesos.
10.2 Objetivos estratégicos
a. Iniciar el proceso de autoevaluación institucional, como inicio de
acreditación de la calidad de la gestión educativa.
b. Reformular el Proyecto Educativa Institucional, el Proyecto
Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento
Interno y Manual de organización y funciones.
c. Implementar y evaluar eventos de capacitación en gestión
pedagógica y administrativa a través de talleres, seminarios, foros y
círculos de calidad.
d. Asignar recursos necesarios para implementación, mantenimiento y
refacción de aulas, laboratorios, talleres y oficinas para una mejor
gestión pedagógica y administrativa.
e. Incentivar y viabilizar la ejecución y evaluación de proyectos de
innovación e investigación en la gestión pedagógica y administrativa.
f. Orientar, asesorar, acompañar y supervisar los procesos de
planificación, organización, ejecución y evaluación de programas
curriculares, unidades didácticas, actividades de aprendizaje, en
concordancia al DCN, necesidades y demandas educativas de los
estudiantes.
g. Implementar planes estratégicos de conservación y mejoramiento de
la infraestructura, servicios e instalaciones de la institución
educativa.
h. Mejorar la efectividad, eficiencia y relevancia del plan tutorial y
orientación educativa, Asesoría de Ciencias y Letras, Atención en
laboratorio, aula de innovación y centro de recursos tecnológicos.
i. Implementar planes estratégicos de mejoramiento del clima
organizacional y el trabajo en equipo.
j. Implementar sistemas de medición de la efectividad, eficiencia y
relevancia de la gestión pedagógica y administrativa.
k. Establecer alianzas estratégicas con instituciones públicas y
privadas para la concreción de los objetivos del Proyecto Educativo
Institucional.
l. Elevar el nivel de participación de los estudiantes en los concursos
de redacción, argumentación y debate, juegos florales, ONEM,
CONAMAT FENCYT y JDNE, como espacios de manifestación de
conocimientos, habilidades y actitudes.
m. Mejorar el acceso a las redes educativas por Internet de los
estudiantes, personal directivo, docente y administrativo de la
Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
10.3 Metas
a. Metas de atención Primaria
GRADO DE ESTUDIOSSECCIÓNES
TOTALA B C
PRIMERO 35 35 35 105SEGUNDO 35 35 35 105TERCERO 35 35 35 105CUARTO 35 35 35 105QUINTO 35 35 35 105SEXTO 35 35 70
TOTALES 210 210 175 595
b. Metas de atención Secundaria
GRADO DE ESTUDIOSSECCIÓNES
TOTALA B C D E F
PRIMERO 35 35 35 35 35 35 210SEGUNDO 35 35 35 35 35 35 210TERCERO 35 35 35 35 35 35 210CUARTO 35 35 35 35 35 35 210QUINTO 35 35 35 35 35 35 210
TOTALES 210 210 210 210 210 210 1050
c. Metas de ocupación Primaria
DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTALPersonal directivo 01 01Personal docente 17 17Personal administrativo 01 01Personal de servicio 02 02
TOTAL 60 60
d. Metas de ocupación Secundaria
DESCRIPCIÓN CANTIDAD TOTALPersonal directivo 02 02Personal jerárquico 04 04Personal docente 42 42Auxiliar de Educación 04 04Personal administrativo 04 04Personal de servicio 04 04
TOTAL 60 60
e. Metas operativas de la gestión educativa
Formulación del Plan de Autoevaluación Institucional para el inicio
del proceso de acreditación educativa de la Institución Educativa
Belén de Osma y Pardo.
Disponer de instrumentos de gestión educativa como el PEI, PAT,
PCI, RI, MOF, planes estratégicos de Coordinación, Asesorías y
Laboratorio al mes abril de 2013.
Realización de dos talleres de capacitación en gestión pedagógica,
y gestión administrativa en junio y setiembre de 2013.
Asignación oportuna de recursos para la implementación,
mantenimiento y refacción de aulas, laboratorios, talleres, para la
gestión pedagógica y administrativa, que posibiliten mejorar la
calidad del servicio.
Fortalecer la ejecución del Proyecto de Innovación “Intervención
pedagógica por dos docentes en el área de Matemática de primero
a quinto grado de educación secundaria”.
Implementar el plan de asesoría, acompañamiento y supervisión
pedagógica desde la planificación, organización, ejecución y
evaluación de programas curriculares, unidades didácticas y planes
de sesión de aprendizaje.
Evaluación periódica de los procesos educativos en el Consejo
Educativo Institucional, el Consejo Académico, la Comisión de
Gestión de RDR, el Comité de OBE y el Círculo de Investigación e
Innovación.
Asesoramiento y acompañamiento en la formulación de planes
estratégicos de Tutoría y Orientación Educativa, asesoría en
ciencias y letras, atención en laboratorios, centro de recursos
tecnológicos y talleres.
Planificación, organización, ejecución y evaluación del plan
estratégico de mejoramiento del clima institucional.
Formulación, ejecución y evaluación del plan estratégico de
medición de la calidad de la gestión pedagógica y gestión
institucional.
Establecimiento de alianzas estratégicas con la Municipalidad,
Dirección Sub Regional de Salud, Policía Nacional, Ejército
Peruano, Defensa Civil, Ministerio de Agricultura, Ministerio de
Energía y Minas, Ministerio de Transporte y Comunicaciones otras
instituciones públicas y privadas del ámbito local y regional.
Asignación de recursos necesarios para la participación de
estudiantes y docentes en los Juegos Nacionales Deportivos
Escolares, ONEM, CONAMAT, FENCYT, Redacción,
Argumentación y Debate y Juegos Florales y otros en el 2013.
Mejoramiento del servicio de internet en la Institución Educativa
Belén de Osma y Pardo con mayor capacidad de línea y acceso
inalámbrica.
11. ESTRATEGIAS DE EJECUCIÓN
11.1 Difusión y sensibilización de la importancia de la autoevaluación
institucional, como iniciación para la acreditación de la calidad educativa
de la institución Belén de Osma y Pardo.
11.2 Exposición, análisis y aprobación del PAT en reunión del CONEI, personal
directivo, docente, administrativo y de servicio antes del inicio de las
actividades curriculares.
11.3 Establecimiento del cronograma de reuniones ordinarias con el CONEI,
Consejo Académico, Comité de OBE y Tutoría, Comité de Gestión de
Recursos Directamente Recaudados, Comité de Gestión de
Infraestructura, Comisión del Banco de Libro, Comisión de Atención de
Traslados de Estudiantes y Comisión del Banco de Inventario, como
reuniones de evaluación de gestión pedagógica, institucional y
administrativa del periodo escolar 2013.
11.4 Conformación de la comisión de planificación y organización de los
talleres de capacitación en gestión pedagógica y administrativa en junio y
setiembre de 2013.
11.5 Presentación de propuesta de promoción e incentivo de iniciativas de
innovación e investigación pedagógica y administrativa para mejorar la
calidad del servicio educativo.
11.6 Participación de los docentes por áreas curriculares en la Distribución de
Horas de clase antes del finalizar el periodo escolar del 2012, para una
adecuada planificación y organización curricular por los docentes.
11.7 Difusión oportuna de normas de conservación y mantenimiento de la
infraestructura, servicios, instalaciones y mobiliario educativo, tal como lo
estable el Reglamento Interno de la Institución.
11.8 Difusión y sensibilización de la importancia de la evaluación e incentivo
del desempeño del personal Directivo, jerárquico, docente y administrativo
a nivel institucional.
11.9 Promoción y motivación para la participación representativa de docentes,
estudiantes y padres de familia en el mejoramiento de la calidad del
servicio educativo.
11.10 Convocatoria periódica a actividades que promuevan y fortalezcan el
mejoramiento del clima organizacional a nivel de docentes, como
excursiones, jornadas pedagógicas encuentros deportivos, artísticos y
sociales.
11.11 Aplicación periódica de instrumentos de recojo de datos de la
efectividad, eficiencia y relevancia de la gestión pedagógica, institucional
y administrativa, a nivel de estudiantes, padres de familia y el personal
de la institución.
11.12 Establecimiento de alianzas estratégicas como vía de las relaciones
interinstitucionales con instituciones públicas y privadas de la localidad,
la región y el país.
12.CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013
PERIODO MESES SEM. DIAS HS. TOTALConclusión de instrumentos de gest Marzo 1 5 5 25
I TRIMESTRE
INICIO 11/03/2013 MARZO 3 15 105 ABRIL 4.4 22 154 MAYO 4.4 22 154
FINAL 04/06/2013 JUNIO 0.4 2 14 TOTAL TRIMESTRE I 12.2 61 427 427
EVALUAC. GP 05/06 AL 07/06/13 JUNIO 0.6 3
II TRIMESTREINICIO 10-06-13 JUNIO 3 15 105 JULIO 4 20 140
DESCANSOINICIO 30/07/2013 JULIO
AGOSTO2 5
FINAL 09-08-2013
REINICIO 12/08/2013 AGOSTO 2.8 14 98 FINAL 17-09-2013 SETIEMBRE 2.4 12 84
TOTAL TRIMESTRE II 12.2 61 427 427EVALUAC. GP 18/09 AL 20/09/13 SETIEMBRE 0.6 3 III TRIMESTRE INICIO 23-09-2013 SETIEMBRE 1.2 6 42 OCTUBRE 4.4 22 154 NOVIEMBRE 4 20 140 FINAL 20-12-13 DICIEMBRE 3.2 16 112
TOTAL TRIMESTRE III 12.8 64 448 448TOTAL ANUAL 37.2 186 1302 1302
CLAUSURA 28/12/2013
13. MATRIZ DE PLANEACIÓN OPERATIVAÁREAS DE GESTIÓN GESTIÓN INSTITUCIONAL GESTIÓN PEDAGÓGICA GESTIÓN ADMINISTRATIVA
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Iniciar el proceso de autoevaluación institucional, como inicio de acreditación de la calidad de la gestión educativa.
Reformular el Proyecto Educativa Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno y Manual de organización y funciones.
Implementar y evaluar eventos de capacitación en gestión pedagógica y administrativa a través de talleres, seminarios, foros y círculos de calidad.
Implementar planes estratégicos de mejoramiento del clima organizacional y el trabajo en equipo.
Implementar sistemas de medición de la efectividad, eficiencia y relevancia de la gestión pedagógica y administrativa.
Elevar el nivel de participación de los estudiantes en los concursos de redacción, argumentación y debate, juegos florales, ONEM, CONAMAT FENCYT y JDNE, como espacios de manifestación de conocimientos, habilidades y actitudes.
Incentivar y viabilizar la ejecución y evaluación de proyectos de innovación e investigación en la gestión pedagógica y administrativa.
Orientar, asesorar, acompañar y supervisar los procesos de planificación, organización, ejecución y evaluación de programas curriculares, unidades didácticas, actividades de aprendizaje, en concordancia al DCN, necesidades y demandas educativas de los estudiantes.
Mejorar la efectividad, eficiencia y relevancia del plan tutorial y orientación educativa, Asesoría de Ciencias y Letras, Atención en laboratorio, aula de innovación y centro de recursos tecnológicos.
Elevar el nivel de participación de los estudiantes en los concursos de redacción, argumentación y debate, juegos florales, ONEM, CONAMAT FENCYT y JNDE, como espacios de manifestación de conocimientos, habilidades y actitudes.
Asignar recursos necesarios para implementación, mantenimiento y refacción de aulas, laboratorios, talleres y oficinas para una mejor gestión pedagógica y administrativa.
Implementar planes estratégicos de conservación y mejoramiento de la infraestructura, servicios e instalaciones de la institución educativa.
Establecer alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas para la concreción de los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.
Mejorar el acceso a las redes educativas por Internet de los estudiantes, personal directivo, docente y administrativo de la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
METAS
Formulación del Plan de Autoevaluación Institucional para el inicio del proceso de acreditación educativa de la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
Disponer de instrumentos de gestión educativa como el PEI, PAT, PCI, RI, MOF, planes estratégicos de Coordinación, Asesorías y Laboratorio al mes abril de 2013.
Evaluación periódica de los procesos educativos en el Consejo Educativo Institucional, el Consejo Académico, la Comisión de Gestión de RDR, el Comité de OBE y el Círculo de Investigación e Innovación.
Planificación, organización, ejecución y evaluación del plan estratégico de mejoramiento del clima institucional.
Realización de dos talleres de capacitación en gestión pedagógica, y gestión administrativa en junio y setiembre de 2013.
Fortalecer la ejecución del Proyecto de Innovación “Intervención pedagógica por dos docentes en el área de Matemática de primero a quinto grado de educación secundaria”.
Implementar el plan de asesoría, acompañamiento y supervisión pedagógica desde la planificación, organización, ejecución y evaluación de programas curriculares, unidades didácticas y planes de sesión de aprendizaje.
Asesoramiento y acompañamiento en la formulación de planes estratégicos de Tutoría y Orientación Educativa, asesoría en ciencias y letras, atención en laboratorios, centro de recursos tecnológicos y talleres.
Asignación oportuna de recursos para la implementación, mantenimiento y refacción de aulas, laboratorios, talleres, para la gestión pedagógica y administrativa, que posibiliten mejorar la calidad del servicio.
Formulación, ejecución y evaluación del plan estratégico de medición de la calidad de la gestión pedagógica y gestión institucional.
Establecimiento de alianzas estratégicas con la Municipalidad, Dirección Sub Regional de Salud, Policía Nacional, Ejército Peruano, Defensa Civil, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de Transporte y Comunicaciones otras instituciones públicas y privadas del ámbito local y regional.
Asignación de recursos necesarios para la participación de estudiantes y docentes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares, ONEM, CONAMAT, FENCYT, Redacción, Argumentación y Debate y Juegos Florales y otros en el 2013.
Mejoramiento del servicio de internet en la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo con mayor capacidad de línea y acceso inalámbrica.
14. MATRIZ OPERATIVA OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDAD COSTO FINAN.
Iniciar el proceso de autoevaluación institucional, como inicio de acreditación de la calidad de la gestión educativa.
Formulación del Plan de Autoevaluación Institucional para el inicio del proceso de acreditación educativa de la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
Documentos que sustente el inicio de la autoevaluación institucional.
Planificación, organización, ejecución y evaluación
S/ 2000,00 RDR
Reformular el Proyecto Educativa Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, el Plan Anual de Trabajo, el Reglamento Interno y Manual de organización y funciones.
Disponer de instrumentos de gestión educativa como el PEI, PAT, PCI, RI, MOF, planes estratégicos de Coordinación, Asesorías y Laboratorio al mes abril de 2013.
Resolución de aprobación de de instrumentos de gestión.
Reformulación, ejecución y evaluación de instrumentos de gestión.
1000,00 RDR
Implementar y evaluar eventos de capacitación en gestión pedagógica y administrativa a través de talleres, seminarios, foros y círculos de calidad.
Realización de dos talleres de capacitación en gestión pedagógica, y gestión administrativa en junio y setiembre de 2013.
Conformación de comisiones.
Asistencia del personal.
Convocatoria, ejecución y evaluación de jornadas de capacitación.
2000,00 RDR
Asignar recursos necesarios para implementación, mantenimiento y refacción de aulas, laboratorios, talleres y oficinas para una mejor gestión pedagógica y administrativa.
Asignación oportuna de recursos para la implementación, mantenimiento y refacción de aulas, laboratorios, talleres, para la gestión pedagógica y administrativa, que posibiliten mejorar la calidad del servicio.
Pintado de aulas y paredes externas
Mejoramiento de SS HH, eléctricos, agua y desagüe.
Atención en servicios diversos.
Pintado paredes Refacción de
servicios Adquisición de
mobiliario escolar
31000,00
APAFA
Incentivar y viabilizar la ejecución y evaluación de proyectos de innovación e investigación en la gestión pedagógica y administrativa.
Fortalecer la ejecución del Proyecto de Innovación “Intervención pedagógica por dos docentes en el área de Matemática de primero a quinto grado de educación secundaria”.
Mejoramiento del rendimiento escolar en Matemática.
Jornadas pedagógicas de Matemática.
1000,00 RDR
Orientar, asesorar, acompañar y supervisar los procesos de
Implementar el plan de asesoría, acompañamiento y supervisión
Plan de Asesoría, acompañamiento,
Asesoría, acompañamiento,
1000,00 RDR
planificación, organización, ejecución y evaluación de programas curriculares, unidades didácticas, actividades de aprendizaje, en concordancia al DCN, necesidades y demandas educativas de los estudiantes.
pedagógica desde la planificación, organización, ejecución y evaluación de programas curriculares, unidades didácticas y planes de sesión de aprendizaje.
monitoreo y supervisión pedagógica.
Instrumentos de monitoreo y supervisión.
monitoreo y supervisión.
Implementar planes estratégicos de conservación y mejoramiento de la infraestructura, servicios e instalaciones de la institución educativa.
Evaluación periódica de los procesos educativos en el Consejo Educativo Institucional, el Consejo Académico, la Comisión de Gestión de RDR, el Comité de OBE y el Círculo de Investigación e Innovación.
Actas de reuniones de los diferentes órganos de gestión
Planificación, organización, ejecución y evaluación del plan de conservación del local escolar.
1000,00 RDR
Mejorar la efectividad, eficiencia y relevancia del plan tutorial y orientación educativa, Asesoría de Ciencias y Letras, Atención en laboratorio, aula de innovación y centro de recursos tecnológicos.
Asesoramiento y acompañamiento en la formulación de planes estratégicos de Tutoría y Orientación Educativa, asesoría en ciencias y letras, atención en laboratorios, centro de recursos tecnológicos y talleres.
Gestión pedagógica y tutorial de los docentes
Capacitación en lineamientos metodológicos y de evaluación de la gestión pedagógica.
500,00 RDR
Implementar planes estratégicos de mejoramiento del clima organizacional y el trabajo en equipo.
Planificación, organización, ejecución y evaluación del plan estratégico de mejoramiento del clima institucional.
Mejoramiento del clima organizacional de la institución.
Ejecución y evaluación del plan de mejora del clima.
1000,00 RDR
Implementar sistemas de medición de la efectividad, eficiencia y relevancia de la gestión pedagógica y administrativa.
Formulación, ejecución y evaluación del plan estratégico de medición de la calidad de la gestión pedagógica y gestión institucional.
Percepción y opinión de los estudiantes, padres de familia y docentes.
Diseño del sistema de medición de calidad educativa.
2000,00 RDR
Establecer alianzas estratégicas con instituciones públicas y privadas para la concreción de los objetivos del Proyecto Educativo
Establecimiento de alianzas estratégicas con la Municipalidad, Dirección Sub Regional de Salud, Policía Nacional, Ejército Peruano,
Convenios establecidos con instituciones públicas y privadas.
Establecimiento de convenios con instituciones de la localidad.
500,00 RDR
Institucional. Defensa Civil, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de Transporte y Comunicaciones otras instituciones públicas y privadas del ámbito local y regional.
Elevar el nivel de participación de los estudiantes en los concursos de redacción, argumentación y debate, juegos florales, ONEM, CONAMAT FENCYT y JDNE, como espacios de manifestación de conocimientos, habilidades y actitudes.
Asignación de recursos necesarios para la participación de estudiantes y docentes en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares, ONEM, CONAMAT, FENCYT, Redacción, Argumentación y Debate y Juegos Florales y otros en el 2013.
Mejoramiento de la participación de los estudiantes en diferentes eventos convocados por el MED.
Planificación, organización, ejecución y evaluación de planes estratégicos para las competencias.
15890,00
APAFA
Mejorar el acceso a las redes educativas por Internet de los estudiantes, personal directivo, docente y administrativo de la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
Mejoramiento del servicio de internet en la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo con mayor capacidad de línea y acceso inalámbrica.
Satisfacción de los usuarios.
Mejoramiento de la banda de acceso de internet y cana inalámbrica
3000,00 APAFA
Mejorar la comunicación de las disposiciones institucionales, las convocatorias, las actuaciones de los estudiantes y otros,
Adquisición de una equipo de sonido con mejor capacidad de salida hacia la audiencia de la comunidad educativa.
Manejo de información por la comunidad educativa.
Compra de un equipo de sonido de buena capacidad
8000,00 APAFA
15. PRESUPUESTO N° DESCRIPCIÓN MEDID CANT. V/U S/. IMPORTE
01Planificación, organización, ejecución y evaluación del Plan de Autoevaluación Institucional
Evento 02 100
0,00 2000,00
02Reformulación, ejecución y evaluación de instrumentos de gestión.
Evento 01 100
0,00 1000,00
03Convocatoria, ejecución y evaluación de jornadas de capacitación.
Eventos 02 1000,00 2000,00
04 Pintado paredes 7000,0005 Refacción de servicios 8000,0006 Adquisición de mobiliario escolar Unid. 105 152,00 15960,00
07Jornadas pedagógicas de Matemática. Eventos 02 500,00
1000,00
08Asesoría, acompañamiento, monitoreo y supervisión pedagógico
Eventos 1000,00
‘09Planificación, organización, ejecución y evaluación del plan de conservación del local escolar.
1000,00
10Capacitación en lineamientos metodológicos y de evaluación de la gestión pedagógica.
Jornada 02 250,00 500,00
09Ejecución y evaluación del plan de mejora del clima. Evento 03 333.00
1000,00
11Diseño e implementación del sistema de medición de calidad educativa.
Evento 2000,00
12Establecimiento de convenios con instituciones de la localidad. Eventos Varios
500,00
13
Planificación, organización, ejecución y evaluación de planes estratégicos para cada participación.
Partici-pacio-
nes
PrimarSecTMSecTT
4762,006832,004291,00
15890,00
14Mejoramiento de la banda de acceso de internet y cana inalámbrica.
3000,00
15Compra de un equipo de sonido de buena capacidad Unid. 01 8000,00
TOTAL 69850,00
16. FINANCIAMIENTON° DESCRIPCIÓN % IMPORTE01 Ingresos directamente recaudados Sec. TM S/ 15000,0002 Ingresos directamente recaudados Sec. TT 4960,0003 Aportación de padres de familia 49890,00
TOTAL 69850,00
17. EVALUACIÓNLa evaluación de la planificación, organización, ejecución del presente Plan anual de Trabajo 2013, estará a cargo del Consejo Educativo Institucional y se concretará al concluir cada periodo académico, el resultado será puesto de conocimiento de la comunidad educativa de la Institución Educativa Belén de Osma y Pardo.
Andahuaylas, febrero 2013.
