PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES (PAT)I. DATOS GENERALES.

1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA :N 32699 - YACHAS1.2. LUGAR:YACHAS1.3. DISTRITO: APARICIO POMARES1.4. PROVINCIA: YAROWILCA1.5. UGEL: YAROWILCA1.6. REGIN: HUNUCO

II. BASES LEGALES.a) La Constitucin Poltica del Per.b) La Ley General de Educacin N 28044.c) Ley del Profesorado 240229 modificatoria 25212 y su reglamento D.S N 01990 ED.d) Decreto Ley N11377 Estatuto y Escalafn de servicio civil.e) Decreto Supremo N01-83-ED Reglamento de Educacin Inicialf) Decreto Supremo N 50- 82-ED Reglamento de Supervisin Educativa.g) Resolucin Ministerial N 12181-77-ED; control y asistencia personal.

III. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.3.1. Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes

Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica Asistencia puntual de los educandos a la I. E. Uso adecuado de los materiales educativos por parte de los docentes. Elaboracin y aplicacin adecuada de los instrumentos de evaluacin. Padres de familias comprometidos con la educacion de sus hijos. Desisnteres de los padres de familia frente a las labores educativas de sus hijos. Presencia de mtodos tradicionalistas en el proceso de enseanza aprendizaje por parte de los docentes. Dificultad en el conocimiento del sistema de evaluacin. Escasa capacitacion de los estudiantes. Docentes no comprometidos con la VISION Y MISION de la II,EE. Mejorar el apoyo de los Padres de familia e implementar el uso adecuado de los materiales educativos para el logro satisfactorio del aprendizaje de los educandos en matemtica y comunicacin.

Incrementar el 2% de estudiantes en el nivel satisfactorio en el rea de comunicacin y el 3% en matemticas.

3.2. Retencin interanual de estudiantes.COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Retencin interanual de estudiantesPorcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institucin educativa en el siguiente ao escolar.

Matrcula oportuna e inclusin frente a la diversidad sociocultural de la poblacin educativa. Buenas relaciones entre los agentes educatvos a nivel institucional. (buen clima escolarl). Apoyo de las II,para satisfaser las necesidades de los estudiantes.

Situacin econmica de los padres de familia. Hogares desintegrados a causa de la violencia familiar. Ratificacion de matricula inoportuna en la II. Grado de analfabetismo de los padres de familia. Migracion constantes de algunos padres de familia

Sensibilizar a los PPFF para que realice la ratificacin oportuna de la matrcula de sus hijos mediante la escuela de padres. Garantizar el 90% de la ratificacion de la matricula por parte de los padres de familia padres.

3.3. Uso efectivo del tiempo en la Institucin educativaCOMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Uso efectivo del tiempo en la Institucin EducativaPorcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

Elaboracion de un plan de recuperacion frente a los dias no laborados. Incremento de horas pedaggicas por da. Docentes que incumplen los acuerdos de recuperar los dias no laborados. Jornadas de capacitacin planificadas sin respetar la calendarzacion.

Promover el cumplimiento de los acuerdos asumidos en asamblea y calendarizacion planificada.

Garantizar el cumplimiento al 100% de las horas efectivas de clase programadas en la calendarizacin.

3.4. Uso efectivo del tiempo en el aula.COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Uso efectivo del tiempo en el aula

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.

Cumplimiento de la calendarizaicn anual. (1,100 hs.). Cumplimiento de las horas efectivas de trabajo pedaggico. Distribucion adecuada del tiempo en el desarrollo de la sesion de aprendizaje.

Tardanzas en el ingreso de algunos alumnos por recidir en localidades alejadas. Manejo inadecuado del tiempo en el proceso de enseanza-aprendizaje. Permisos y licencias por parte de algunos docentes. Promover la prctica diaria de los valores eticos en docentes y estudiantes, con la finalidad de reducir las tardanzas e inasistencias. Reducir en el 7% la tardanza de los educandos y en el 5% las licencias y permisos de los docentes.

3.5. Uso adecuado de rutas de aprendizaje. COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Uso adecuado de rutas de aprendizaje. Nmero de reuniones para revisin y estudio de las rutas de aprendizaje. Distribucin de fascculos de las rutas de aprendizaje a cada docente. Actualizacion de docente en el contenido de las rutas de aprendizaje.

Falta de incorporacion de las rutas de aprendizaje en nuestras unidades didacticas. Poca practica de los docentes en la elaboracion de proyectos de aprendizaje. Desinters en el estudio, anlisis y aplicacin de las rutas de aprendizaje.

Analizar y aplicar el contenido de las rutas de aprendizaje en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Lograr al 70% la aplicacin y ejecucion de las rutas de aprendizaje en nuestras unidades didacticas.

3.6. Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto).Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedaggicos. Entrega de cuadernos de trabajo por el Ministerio de Educacin a su debido tiempo. Distribucin de materiales educativas por el MED para el rea personal social, ciencia y ambiente, matemtica y comunicacin. Uso adecuado de los materiales educativos en el desarrollo de la sesin de aprendizaje. Elaboracion de materiales no estructurados de acuerdo al conytexto del estudiante.

Se desconoce las funciones de agunos materiales educativos. Falta de cuadernos de trabajo y materiales educativos para la edad de 3 aos. Uso inadecuado de algunos matreriales en el proceso de aptrendizaje.

Elaborar y Usar adecuadamente los materiales educativos concretos estructurados y no estructurados en el proceso de enseanza-aprendizaje. Utilizar al 100% los materiales educativos recibidos por el MED y los no estructurados para la mejora del aprendizaje.

3.7. Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la I.E.Nmero de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluacin sobre clima escolar y el establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E. Se demuestra un buen clima institucional en el proceso de enseanza-aprendizaje. Propiciar un ambiente acogedor, armnico y solidario donde participen todos los agentes de la comunidad educativa y con los aliados estratgicos. cumplimientocon las normas de conviviencia y el reglamento interno del aula y de la familia. Poca confianza de los docentes hacia los nios y nias. Poca participacin de la comunidad educativa y de los aliados estratgicos en el proceso de aprendizaje. Escaza jornada de actos de reflexion sobre clima institucional en la I.E. Existe estudiantes indisciplinados. Mucha flexibilidad por parte del director, docentes y pp.ff. Fortalecer el clima institucionalestableciendo normas de convivencia y cumpliendo con el reglamento interno de la I.E. propiciando la reflexin permanente con todos los actores educativos. Lograr al 100% la buenas relaciones interpersonales en la institucin educativa.

3.8. Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.COMPROMISOINDICADORFORTALEZADEBILIDADOBJETIVO OPERACIONALMETAS

Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes.Nmero de jornadas de planificacin y revisin del Plan con la participacin de la comunidad educativa. Participacinactiva y permanente de todos los agentes educativos para la elaboracin del PAT.

Poca participacion de la comunidad educativa en la elaboracin del PAT. Ausencia de los aliados estratgicos en el apoyo de la elaboracin del PAT. Elaborar y evaluar el PAT con la participacin oportuna y permanente de toda la comunidad educativa y de los aliados estratgicos. Lograr al 60% la participacin activa y permanente de toda la comunidad educativa y de los aliados estratgicos y cumplir al 80% con las actividades programadas del PAT.

4. OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE. Las metas de aprendizaje se adjuntan en un cuadro despus del PAT.OBJETIVOS:METAS:

Mejorar el apoyo de los Padres de familia e implementar el uso adecuado de los materiales educativos para el logro satisfactorio del aprendizaje de los educandos en matemtica y comunicacin.

Incrementar el 2% de estudiantes en el nivel satisfactorio en el rea de comunicacin y el 3% en matemticas.

Sensibilizar a los PPFF para que realice la ratificacin oportuna de la matrcula de sus hijos mediante la escuela de padres.Garantizar el 90% de la ratificacion de la matricula por parte de los padres de familia padres.

Promover el cumplimiento de los acuerdos asumidos en asamblea y calendarizacion planificada.

Garantizar el cumplimiento al 100% de las horas efectivas de clase programadas en la calendarizacin.

Promover la prctica diaria de los valores eticos en docentes y estudiantes, con la finalidad de reducir las tardanzas e inasistencias.Reducir en el 7% la tardanza de los educandos y en el 5% las licencias y permisos de los docentes.

Analizar y aplicar el contenido de las rutas de aprendizaje en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Lograr al 70% la aplicacin y ejecucion de las rutas de aprendizaje en nuestras unidades didacticas.

Elaborar y Usar adecuadamente los materiales educativos concretos estructurados y no estructurados en el proceso de enseanza-aprendizaje. Utilizar al 100% los materiales educativos recibidos por el MED y los no estructurados para la mejora del aprendizaje.

Fortalecer el clima institucionalestableciendo normas de convivencia y cumpliendo con el reglamento interno de la I.E. propiciando la reflexin permanente con todos los actores educativos.

Lograr al 100% la buenas relaciones interpersonales en la institucin educativa

Elaborar y evaluar el PATMA con la participacin oportuna y permanente de toda la comunidad educativa y de los aliados estratgicos.

Lograr al 60% la participacin activa y permanente de toda la comunidad educativa y de los aliados estratgicos y cumplir al 80% con las actividades programadas del PATMA.

ACTIVIDADTAREASRESPONSABLECRONOGRAMA

DEFMAMJJASOND

5.1. BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR Sensibilizar a los PPFF para el proceso de matrcula y ratificacin. Ejecutar el proceso de matrcula y ratificacin. Crear las condiciones favorables para el inicio escolar (pintado de aulas refaccin de carpetas etc.) Director Docentes Padres de FamiliaXXX

5.2. MEJORA DE LOS APR4ENDIZAJES Y LA EQQPRIMERA JORNADA DE REFLEXIN Anlisis de los resultados de aprendizaje (ECE, ACTAS DE EVALUACIN.) y otros documentos. Firma de compromiso de los actores educativos. Establecer normas de convivencia. Director. DocentesXXX

PRIMERA EVALUACIN DE LOS ESTUDIANTES Aplicacin de la lista de cotejo (Inicial) Docentes Alumnos PPFFX

PRIMER DIA DE LOGRO Conformacin del comit o comisin. Elaboracin del Plan de actividades. Ejecucin del da de logro Director Docentes Estudiantes Comunidad educativa

X

SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIN (etapa vacacional de medio ao de los estudiantes) Ejecucin de la jornada de reflexin (Autoevaluacin). Anlisis del resultado de los instrumentos de evaluacin. Identificacin de fortalezas y debilidades en el proceso de enseanza-aprendizaje. Director Docentes Estudiantes X

SEGUNDA EVALUACIN CENSAL. Aplicacin de diversos instrumentos de evaluacin. DocentesX

SEGUNDO DIA DE LOGRO Elaboracin del Plan de actividades. Presentacin de productos del aprendizaje logrado. Ejecucin del da de logro Director Docentes Estudiantes Comunidad educativaX

SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIN (ETAPA VACACIONAL) Anlisis de diversos instrumentos de evaluacin aplicados en el primero y segundo da de logro. Director Docentes EstudiantesX

EVALUACION CENSAL Aplicacin de diversos instrumentos de evaluacin. DocentesX

FOMENTO DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA. Elaboracin del Plan Lector Concurso de comprensin y produccin de textos. Ejecucin del Plan lector. Director Docente

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA. Elaboracin del Plan de Tutora. Solicitar apoyo a los aliados estratgicos. Taller de sensibilizacin a padres de familia y estudiantes Conformacin del Comit de Tutora. Ejecucin del Plan de Tutora Director Docentes PP.FF, UGEL, personal de Salud, autoridades y Familia.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PREVENCIN DEL RIESGO Y SIMULACROS Ejecucin del Plan de Gestin de Riesgo. Conformacin del comit ambiental. Elaboracin del Plan de Contingencia y Rehabilitacin. Sealizacin de zonas seguras. Ejecucin de Simulacros de Sismo. Sensibilizacin a toda la comunidad educativa y a los aliados estratgicos. Director Docentes Estudiantes

X

X

X

X

X

X

CULTURA Y DEPORTE Elaboracin de Plan de actividades de cultura y deporte. Desarrollo de juegos deportivos intersecciones e interinstitucionales educativas. Visitas, paseos y excursiones. Concurso de danzas, pintura y canto. Director Docentes Estudiantes APAFA

X

X

X

X

X

X

X

X

SEMANA DE LA DEMOCRACIA Conformacin del Municipio Escolar. Sensibilizacin de la comunidad educativa. Movilizacin por la democracia Director Docentes Padres de familia EstudiantesXXX X

APRENDE SALUDABLE

Elaboracin del Plan de actividades de escuelas saludables. Conformacin del CAE. Charlas por el personal de salud. Conservacin de las reas verdes. Charlas por el personal de Qaliwarma Proyectos de innovacin. Director Docentes Personal de salud Personal de Qaliwarma

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

5.3. BALANCE DEL AO ESCOLAR Y RENDICIN DE CUENTASSEGUNDO DA DE LOGRO Rendicin de cuentas. Feria de aprendizajes logrados. Premiacin a los estudiantes destacados. Movilizacin por el Da de Logro Director, Docentes Estudiantes PP.FF. autoridades

X

X

PLANIFICACIN DEL AO ESCOLAR Elaboracin del PAT y la calendarizacin del ao escolar 2015. Director DocentesX

5.4.MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO Elaboracin del Plan de Monitoreo. Elaboracin de fichas de monitoreo. Ejecucin del Plan de monitoreo. Director EspecialistaX X X

5. MOMENTOS Y ACTIVIDADES

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR

CALENDARIZACIN COMUNAL

6. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA IE7. 5.1. Calendarizacin del ao escolar.

TRIMESTREPERIODON DE SEMANASN DE DIASN DE HORAS

IDEL 03 04 14 AL 06 06 - 141365325

IIDEL 07 06 14 AL 20 09 - 141365325

IIDEL 21 04 14 AL 23 12 - 141365325

TOTAL39195975

PERIODO VACACIONALN DE SEMANASN DE DIAS

DEL 30 07 14 AL 08 08 - 140208

5.2. Cuadro de distribucin de secciones y horas de clase.NMERO DE SECCIONESGRADOSSECCIONES

1, 2, 3 Y 4.01

DISTRIBUCIN DE HORAS DE CLASEDasLunesMartesMircolesJuevesViernes

Horas

8:00 - 8:45Recibimiento y trabajo en los sectores

8:45- 9:00Actividades Permanentes de Entrada

9:00- 9:20Actividad Literaria

9:20- 10:15Actividad Significativa

10:15- 10:45Refrigerio y juego libre / dirigidos

10:45- 11:45Grfico PlsticasPsicomotricidadGrfico PlsticasMsicaPsicomotricidad

12:45- 13:00Actividades Permanentes de Salida

2. CUADRO RESUMEN DE LAS METAS DE APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS Y COMPROMISOSNIVEL INICIAL

EDADESSITUACIN DE APRENDIZAJECAUSAS O FACTORESMETASESTRATEGIASCOMPROMISO DE LOS DOCENTES

NIVEL 2NIVEL 1

DEBAJO DEL NIVEL 1NIVEL 2NIVEL 1DEBAJO DEL NIVEL 1

3 AOS-EN PROCESO-Falta de apoyo de los padres.Inasistencia de los estudiantes.En proceso Usar diversas estrategias y metodologas en el proceso de aprendizaje.Incrementar el repertorio de metodologas y estrategias de enseanza.

4 AOSSATISFACTORIOEN PROCESO-En proceso Promover el uso de materiales concretos.Usar tcnicas y instrumentos de evaluacin de acuerdo al contexto.Actualizarme permanentemente con temas de innovacin.Elaborar materiales educativos de acuerdo al contexto.

5 AOSSATISFACTORIOEN PROCESO-En procesoPropiciar la participacin activa y dinmica en el proceso de enseanza-aprendizaje.Trabajar activamente con el enfoque por competencias basado a las rutas de aprendizaje.Desarrollar proyectos de aprendizaje e innovacin.

Nivel 2 (Satisfactorio)Nivel 1 (En proceso)Debajo del nivel 1 (En inicio)