7/28/2019 PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA DE 0 24 (1)

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PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICADE 0-24 M

Instrucciones de aplicacin:

Marque la conducta con una X, si sta est presente; a partir de laobservacin del menor en interaccin con el terapeuta y/o con sucuidador y de la informacin recogida en entrevista con los padres y/oel cuidador del menor.

Material bsico a utilizar:

-Sonajero o cascabel

-Pelota pequea de color rojo

-Cuchara plstica pequea

-Mamadera

-Paal de gnero

-5 cubos apilables

-4 animales: caballo, vaca, perro y gato

-3 alimentos: pltano, cajita de jugo, pan

-Set de 10 lminas de objetos reales: Taza, Silla, Televisor, Gato,Perro, Cama, Mam, Zapato, Ojo, Auto

Los estmulos fueron seleccionados pensando en elementos delentorno de un menor de cualquier nivel socio-cultural

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Rango 0-3 meses

___ Reacciona ante ruidos ambientales fuertes

___ Se calma con la msica o cuando le hablan

___ Emite sonidos guturales

___ Deja de llorar si lo toman o le hablan

___ Observa a la madre cuando le habla

___ Fija la mirada en el otro

___ Reacciona en respuesta a la interaccin del otro

Rango 3-6 meses

___ Gira la cabeza hacia la fuente sonora

___ Reacciona a la voz, cambios entonacionales, y/o expresin facial

___ Reconoce la voz de la madre

___ Se re en voz alta (carcajadas)

___ Responde emitiendo sonidos cuando le hablan

___ Produce emisiones voclicas indiferenciadas

___Comienza a emitir algunas consonantes en forma exploratoria (/m/,/p/)

___ Su llanto es diferente dependiendo de la causa que lo produce

___ Fija la mirada (inicia contacto ocular sostenido)

___ Sigue un objeto con la mirada en forma progresiva

Rango de 6-9 meses

___ Reconoce personas familiares / personas extraas (manifestando rechazo,

indiferencia o agrado)

___ Llora ante la ausencia del cuidador

___ Comienza a presentar reconocimiento y responde a lenguaje familiar en rutinas

sociales (Responde a su nombre)

___ Emite vocales en forma diferenciada

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___ Aparece balbuceo cannico (slabas aisladas: /ma/, /ta/, /pa/)

___ Diferenciacin de vocalizaciones para diferentes estados, los que son interpretados

por los cuidadores

___ Imita sonidos y acciones familiares

___ Realiza burbujas de saliva

___ Inicia y responde interaccin didica con el cuidador (toma de turnos)

___ Alterna la mirada entre el cuidador y un objeto presente en la interaccin

Rango de 9-12 meses

___ Reconoce objetos familiares

___ Comprende el no

___ Reconoce y responde a algunas palabras simples aisladas, dentro de rutinas

sociales ms complejas

___ Comprende que los dems realizan acciones dirigidas a metas (imita la meta y no

la accin)

___ Es capaz de responder e iniciar rutinas de atencin conjunta

___ Se comunica intencionalmente a travs de protoimperativos (indica para pedir,

sacude la cabeza para decir /no/ y sacude la mano para saludar y despedirse) y

protodeclarativos (abre los ojos y sonre al compartir un evento novedoso)

___ Vara sus acciones de acuerdo a las reacciones de los dems: Referencia Social

(repite una accin que causa risa en los otros)

___ Utiliza consonantes /p/, /m/ y /b/

Rango de 12-18 meses

___ Seala partes gruesas del cuerpo

___ Se incrementa el reconocimiento de objetos. Seala objetos familiares

___ Se incrementa la comprensin fuera de rutinas sociales y sin referentes

ambientales

___ Comprende y sigue instrucciones simples, apoyndose en el contexto

___ Al final de este perodo comprende varias palabras simples y frases de dos palabras

___ Imita acciones del adulto, familiares para l

___ Aparicin de las primeras palabras

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___ Adquisicin de fonemas /t/, /k/, /n/ y /g/

___ Aparecen patrones de entonacin meldica (prosodia), propios del idioma

___ Nomina objetos familiares, frente a requerimiento

___ Al final de perodo maneja entre 10 y 30 palabras simples o simplificadas, las que

son principalmente de contenido

___ Significados restringidos a elementos especficos (ej: todos los perros son bobby) y

hacia el final de perodo, mas extendidos

___ Presencia de mayor cantidad de turnos en las interacciones con el adulto

Rango de 18-24 meses

___ Responde a preguntas simples

___ Comprende formas verbales simples

___ Comprende y sigue instrucciones simples, con menos apoyo contextual

___ Identifica representaciones pictogrficas de elementos y personas

___ Realiza pareo visual-visual y visuoverbal

___ Adquiere fonemas /f/, /s/ y /x/

___ El lenguaje es ms claro, aumenta inteligibilidad

___ Reconoce y nomina segmentos corporales

___ Utiliza entre 20 y 50 palabras (entre ellas sustantivos, locativos, posesivos, formas

verbales y atributos)

___ Aparecen frases de dos palabras y hacia el final del perodo de hasta 4 palabras