PAUTAS DE TRABAJO ALUMNOS CON: HIPERACTIVIDAD SINDROME DE DEFICIENCIA ATENCIONAL En base a documento...
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PAUTAS DE TRABAJO
ALUMNOS CON:
HIPERACTIVIDAD SINDROME DE DEFICIENCIA ATENCIONAL
En base a documento elaborado por Lic en Ps. Macarena Perdomo
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CARACTERIZACION
Trastorno del comportamiento Base neurobiológica
Caracterizado por: Distracción moderada a grave Periodos de atención breve Inquietud motora Inestabilidad emocional Suelen aparecer sentimientos de impotencia,
acompañados de angustia y/o agresión, Conductas impulsivas involuntarias e incoscientes
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Se manifiesta cuando: Se exige atención o esfuerzo mental sostenido La propuesta carece de atractivo o novedad (ej.
escuchar al docente o hacer deberes, escuchar o leer textos largos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas.
Los motiva: Algo que responde a sus intereses (asignatura, TV)
Situación más común: Abandono de tareas por cansancio y embotamiento
.
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RECOMENDACIONES
Informarse sobre el trastorno para comprenderlo
Brindar más tiempo, dismnuir el nro de tareas Atención personalizada Eliminar distractores ( debe ubicarse lejos de
puertas y ventanas y cerca del profesor) Alejarlo de compañeros con sus mismas
características Sentarlo o integrarlo a grupos con alumnos
más tranquilos.
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RECOMENDACIONES
”CUANDO PRESENTE MEJORAS EN SU COMPORTAMIENTO Y/O APRENDIZAJES SE LE PERMITIRÁ ACERCARSE A DICHOS COMPAÑEROS, DE LO CONTRARIO EMERGERÁ UNA NEGATIVA EN RELACIÓN A LOS APRENDIZAJES Y HACIA EL DOCENTE”
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RECOMENDACIONES
Normas deben ser claras y mantenerlas siempre presentes
Darle órdenes simples y breves. Establecer contacto visual Mantenerlo ocupado. No exigirle todo el proceso a la vez: luego de
cada etapa finalizada, felicitarle por haberlo hecho. Luego se valorará si es correcto o no.
Alternar el trabajo de pupitre con actividades que le permitan levantarse y moverse (secretario)
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RECOMENDACIONES
Alternar distintas técnicas (orales y escritas) Asegurarse de que ha comprendido las tareas. Apoyarlos en el desarrollo de las mismas Premiar conductas positivas (palabras, gesto,
en clase y con alumnos y otros colegas y que oiga o se entere)
En caso de tomar medicación, no recordárselo, ni siquiera en broma.
Evitar humillarlo.