PBL FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA -...

PBL Historia de la Filosofía 1ª Evaluación. Unidad 3: La filosofía del ser humano.

Filosofía y Ciudadanía 1º de bachillerato.

Curso 2013-‐2014

Colegio Santo Tomás de Villanueva Agustinos Recoletos

Departamento de Humanidades y CCSS C/ Santo Tomás de Villanueva, 17 · 18004 · Granada ( 958202261 Fax: 958200628 [email protected]

PBL sobre Historia de la Filosofía MATERIA: Filosofía y Ciudadanía. Nivel: 1º de bachillerato. Unidad 3: La filosofía del ser humano. ENUNCIADO Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Se ha de construir una tabla, mural, secuencia cinematográfica o presentación (prezi, ppt, Puppet Pals Hd, Mindomo, etc.) de autores de la Historia de la Filosofía. Tenéis que diseñar una presentación (del modo que queráis) que contenga períodos, autores y corrientes de la Historia del pensamiento filosófico. El trabajo debe contener estos cuatro aspectos:

• Autores. • Corrientes, períodos y fechas significativas. • Obras principales. • Actualidad filosófica.

RECURSOS: • Libro de texto: Filosofía y Ciudadanía: Prosofía. J.A. Marina. Ed. SM. • www.smconectados.com (libro digital). • www.etorredebabel.com • www.webdianoia.com • Ipad

METODOLOGÍA DE TRABAJO: • Reunión de grupos de 3 ó 4 alumnos. • Brainstorming: 15 minutos. • Clase magistral del profesor. Los alumnos deberán tomar nota de la

clase y subir los apuntes al portfolio: 15 minutos. • Repartir las tareas y realizar un mapa mental del proceso de trabajo:

15 minutos. • Lectura de apuntes, búsqueda en internet y recogida de información

(que habrá que recoger en el portfolio): 60 minutos. • Explicación de cada mapa mental y corrección por parte del grupo: 15

minutos. • Presentación final del trabajo: 5 minutos cada grupo (60 minutos).

PRESENTACIÓN DE LAS SOLUCIONES - JUEGO Realizar uno de los trabajos siguientes:

1. Construcción de un mapa cognitivo a través de la aplicación “Mindomo” instalada en los Ipads de los alumnos.

2. Creación de un mural didáctico mediante la aplicación “Explain Everything” del Ipad.

3. Elaboración de una película historiográfica a través de la aplicación “Puppet Pals HD”.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN (sobre el 80% de la evaluación final). Cada grupo tendrá dos notas:

1. Portfolio del grupo: a. Diario personal sobre lo aprendido (50%). b. Material de reuniones, mapas mentales, correcciones,

valoración del grupo (30%). c. Fotografías recogiendo el trabajo realizado (10%). d. Otros: películas consultadas, libros, webs, etc. (10%) e. Valoración del grupo y de sus miembros. (optativo y no

evaluable en principio) 2. Producto final (exposiciones).

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Relacionar períodos filosóficos con sus respectivas corrientes y

filósofos más representativos. 2. Reconocer la importancia de la producción filosófica a lo largo de la

Historia como elementos vertebrador de la sociedad occidental. TEMPORALIZACIÓN 3 Sesiones lectivas distribuidas de la siguiente forma: FECHA TAREA 13 dic Presentación del PBL, reparto de tareas y búsqueda. 16 dic Elaboración del trabajo y corrección de fallos. 17 dic Presentación de los trabajos.



ESQUEMA DE TRABAJO PARA EL PBL

1. PRESENTACIÓN: Presentación del problema. Se explica a los alumnos y se aclara la importancia del mismo. Se hace una lluvia de ideas sobre el trabajo que vamos a hacer (lo que he llamado en la ficha de trabajo “brainstorming”). 15 minutos.

2. CLASE MAGISTRAL: En primer lugar, el profesor da una sesión magistral sobre el problema a plantear. Los alumnos deben tomar notas para luego discutirlas entre ellos. El objetivo es que los alumnos sinteticen y comprendan la trascendencia de la filosofía en la comprensión de la cultura occidental. Los apuntes tomados en clase se suben al portfolio. 15 minutos.

3. CONFIGURACIÓN DE GRUPOS Y REPARTO DE TAREAS. Creación de grupos de trabajo (3 ó 4 alumnos). La composición de los grupos se puede hacer al azar. Estos grupos de trabajo se pueden mantener a lo largo del curso. Si la base de los grupos es formal, estos ya estarán configurados desde el inicio del curso y esta tarea no tendrán que hacerla. 10 minutos.

4. TRABAJO COOPERATIVO. Acercamiento al problema. Los alumnos se reúnen y completan una sencilla tabla que refleje qué saben del problema y qué necesitan para resolverlo. Hay que hacer comprender a los alumnos la importancia que tiene la responsabilidad individual a la hora de trabajar en cooperativo. Realización de un diario personal (anual), en archivo “.doc”, en el que el alumno mostrará todo el trabajo que ha ido haciendo a lo largo del curso, ordenado por fechas, y que debe responder a las siguientes preguntas: ¿qué he hecho, qué he aprendido y cómo lo aplico? Este lo integrarán en su portfolio. Todo el trabajo se subirá a la plataforma “google drive”, donde cada usuario organizará la información de la siguiente forma: 80 minutos.

a. La Portada del Trabajo.

b. Un índice de toda la documentación aportada.

c. Una introducción que refleje qué se ha pretendido con este trabajo, lo que han hecho durante todo el proceso, una visión de conjunto de todo el trabajo realizado y qué refleja este aprendizaje, etc.

d. Documentos. Evidencias de trabajo debidamente ordenadas. Aquí el alumno tiene que reflejar todo el trabajo realizado a lo largo de dichas sesiones.

e. Autoevaluación. Reflexión.

f. Actas de reuniones y toma de decisiones.

5. Puesta en común. 60 minutos (5 minutos cada grupo).

6. Evaluación.



ACTIVIDAD INICIAL

¿Qué sabéis del problema? ¿Qué necesitáis saber para resolverlo?



MEMORIA DEL TRABAJO

En este apartado se elabora la memoria del trabajo.



TABLA DE EVALUACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

TABLA DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO FINAL Puntuación Criterios Puntuación

otorgada 0,5 Tiene un título descriptivo, atinado y claro.

0,5 Comienza con el planteamiento de una hipótesis

0,5 Incluye sangría en cada párrafo

0,5 Cada párrafo comienza con una oración temática

2 Mayúsculas, presentación, puntuación, ortografía

1 Contiene información proveniente de al menos dos fuentes

2 Contiene fundamentos convincentes

2

Contiene análisis y pensamiento crítico

1 Incluye conclusiones al final

1 (plus) otros

10 + 1 plus TOTAL

TABLA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE TRABAJO (PORTFOLIO)

Puntuación Criterios Puntuación otorgada

5 Diario personal sobre lo aprendido (50%).

3 Material de reuniones, mapas mentales, correcciones, valoración del grupo (30%).

1 Fotografías recogiendo el trabajo realizado (10%).

1 Otros: películas consultadas, libros, webs, etc. (10%)

Valoración del grupo y de sus miembros. (optativo y no evaluable en principio)

1 (plus) Otros

10 + 1 plus TOTAL

PBL FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA -...

Documents

Transcript of PBL FILOSOFÍA Y CIUDADANÍA -...