PBL ”Viajamos en el tiempo al mundo prehistórico: la...

CENTRO SANTO TOMÁS DE VILLANUEVA (GRANADA) CURSO 2013-2014 Educación Infantil

PBL

”Viajamos en el tiempo al mundo

prehistórico: la época de los dinosaurios.

2. GRUPOS: 5 grupos de 5 alumnos.

3. CURSO: Educación Infantil 4 años

4. METAS Y OBJETIVOS

- Conocer cuándo y cómo tuvo lugar la aparición y desaparición de los dinosaurios

- Conocer los diferentes tipos de dinosaurios

- Investigar sobre las características asociadas a los mismos

- Indagar en la temática con ayuda de las familias creando espacios de diálogo en el aula

y en casa

- Conocer el concepto de fósil y paleontólogo

- Conocer Museos de Historia Natural importantes

- Favorecer la autonomía en el uso de nuevas tecnologías

- Aprender a buscar en la biblioteca mediante libros y revistas

- Cooperar en grupo a partir de documentos proporcionados

- Compartir los materiales y juegos con los que se trabaje

- Favorecer la expresión oral a la hora de explicar los conocimientos a sus compañeros


OBJETIVO FINAL

- Avanzar en diferentes épocas de la historia con esta metodología

- Intercambiar conocimientos con cursos superiores, sintiéndose protagonistas de su propio

saber científico.

5. INTERROGANTES PLANTEADOS

Acercamiento espacio-temporal a otras etapas de la historia

- ¿Quiénes eran los dinosaurios?

- ¿Reales o ficticios?

- ¿Cuándo existieron?

- ¿Qué restos tenemos de esa época?

- ¿Cómo se alimentaban y qué forma de vida tenían?

- ¿Por qué tienen ciertos nombres?

- ¿Por qué desaparecieron?

6. PROBLEMA QUE INICIA LA INVESTIGACIÓN

- La época de los dinosaurios es una época prehistórica poco conocida por ellos con la

cual podemos contribuir a que este conocimiento enlace un trabajo entre familias,

profesorado y alumnos, en definitiva piezas clave de la educación.

- En la etapa de Educación Infantil, la metodología basada en la ayuda e impulsada por

ambientes participativos y cooperativos debe formar parte del día a día. Ofreciendo

ambientes de conocimiento donde ellos mismos creen su propia autonomía que les

impulse a querer saber más, buscando como saciar su curiosidad.

- La temática se elige a su vez, con el fin de enlazar la decoración de los pasillos del

Centro en el nivel de Educación Infantil con un aprendizaje impulsado por la

cooperación donde ellos mismos investiguen de la mano de la ciencia.

7. TEMPORALIZACIÓN

EL PBL se llevará a cabo paralelamente a las unidades didácticas trabajadas durante el

presente curso escolar 2013-2014.

Sesiones de 45 minutos, que dependiendo de la actividad puede verse modificada.


8. ACTIVIDADES PBL

El desarrollo de la primera actividad cooperativa se intercalará con las demás generales.

Se parte de una lluvia de ideas para saber lo que conocen los alumnos, si les gusta o

no la temática relacionándola con los adornos que hay en los pasillos de la etapa.

Se informará a las familias de la idea de proyecto cooperativo e investigación a través de una

circular que motive a llevar a cabo la actividad. Sin olvidar que la metodología de la etapa

parte del trabajo en sintonía de ambas piezas fundamentales en la educación del niño o niña.

En casa, con sus familias buscarán información del dinosaurio que les ha tocado a cada

uno. Traerán fotografías y aprenderán características de los mismos. Pueden traer la

información en folios o cartulinas. Previamente guiaremos en la búsqueda con los alumnos.

En clase compartirán esta búsqueda con sus compañeros, de tal forma que los niños de

un grupo reunirán toda la información que tienen y la pegarán en la silueta del dinosaurio que

les había tocado. Una vez estén preparados los dinosaurios con sus informaciones dentro y los

hayan decorado se irán cambiando de grupo para trabajar conjuntamente en los demás.

Se expondrán los dinosaurios en la clase y repasarán desde el mural establecido.

Se ambientará la sala de acogida con los dinosaurios de todos los cursos y los pasillos

simulando ser la cueva de los mismos.

*Ejemplos de SILUETA DE LOS DINOSAURIOS TAMAÑO A3 para cada grupo de trabajo

Tyranosaurio


Diplodocus

Estegosaurio


Pterodactilo

Otros DINOSAURIOS A INVESTIGAR:

- SALTOSAURIUS

- VELOCIRRAPTOR

- PATOSAURIO

- CARNOSAURIO…

8. ACTIVIDADES GENERALES PROPUESTAS

( Se podrá alterar el orden dependiendo de la dinámica que se lleve a cabo).

- CANCIÓN “LOS DINOSAURIOS” para motivar la temática. Canción donde aparece de

manera atractiva los nombres de los dinosaurios.

o http://www.youtube.com/watch?v=UYR--d5CKIg

- Se preparará una biblioteca con libros de la temática que podrán ir aportando de sus

hogares.

- Actividad “Juego de palabras”. Asociando los nombres con características de los

mismos.

¿Por qué se llaman así?

DIPLO…

CARNO…

SALTA…


- “Teatro” simulación de un museo arqueológico conociendo los fósiles que hay.

o Lo estudian los paleontólogos

o Lugar: en el museo arqueológico

- Fósil con arcilla por grupos (ACTIVIDAD PLÁSTICA). Realizarán un fósil por cada grupo

de 5 alumnos.

- Fósil con jabón en grupos (ACTIVIDAD PLÁSTICA)

- Máscara de dinosaurio (ACTIVIDAD PLÁSTICA). Posteriormente realizaremos un baile

de la canción que se aprendió al comenzar el PBL.


- Bits de inteligencia de los dinosaurious que se enseñarán tres días a la semana.

TRABAJO NUEVAS TECNOLOGÍAS

- Video “Érase una vez los planetas desconocidos”


- Serie DINO TREN

- Juegos en el I PAD de Dino TREN

- Película ACE AGE 3

DESPLAZAMIENTOS EN EL ESPACIO (PSICOMOTRICIDAD)

- DINOSAURIOS QUE VUELAN

- DINOSAURIOS QUE RAPTAN

- DINOSAURIOS QUE NADAN

Se realizará un cuento motor donde realicen estas actividades, haciendo sonidos

característicos de los mismos.


- “Teatro con marionetas de dinosaurios” (se desarrollará un cuento-teatro de unos

dinosaurios que se ayudan entre ellos para fomentar la buena relación entre los

demás, la ayuda y el respeto entre amigos).

-“CRÍAS DE DINOSAURIOS”. Se realizarán huevos de dinosaurio con papel maché por

grupos (Concepto de Ovíparo)

- “DINOPLASTI”. Hacer dinosaurios con plastilina

- Traer juguetes de dinosaurios y realizar juego simbólico entre grupos

- “¿Qué comen?” Tipo de Alimentación (Carnívoros, Herbívoros). Somos dinosaurios y

otros grupos nos tienen que dar de comer, ¿carne o hierba?

- Poesía “ Somos Dinosaurios”


-Cuentos “Alex y los dinosaurios”

- “ El valle de los dinosaurios”. Cuento desplegable-escenario valle de los dinosaurios

para compartir entre todos.

-“Contamos con los dinosaurios”. Láminas de trabajo de los números para realizar por

grupos.


- “DinoPuzzle grupal” (se realizarán 5 puzles colocando cada miembro del grupo una

pieza diferente).

- Visita al Parque de las Ciencias para ver la exposición itinerante del momento

relacionada con la temática.

- “Somos dinosaurios y nos ayudamos”

o Mediante un rol playing propondremos a los alumnos ciertas actividades

donde vean en cada situación como actuar mejor en cada momento.

- Relacionaremos el PBL para que se realicen parte de las actividades paralelas a la UD

de los Dinosaurios en Inglés.

- DISFRAZ DE DINOSAURIO .

Para finalizar el proyecto repartiremos un diploma e iremos disfrazados de dinosaurios

incluidas las maestras que realizarán una obra de teatro en el salón de actos para los

mismos.

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8. RECURSOS MATERIALES Y MOBILIARIOS

- Lápices y rotuladores

- Plastilina

- Arcilla

-Jabón

-Papel maché

-Bits de inteligencia

- Revistas, periódicos

- Sala de ordenadores y biblioteca

- Sala de psicomotricidad

9. ROLES DE GRUPO

Se asignará un encargado en cada grupo que mantenga el orden a la hora de

realizar las actividades, otro que reparta materiales y otro que sea portavoz a la hora de

comunicar decisiones.

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8. RECURSOS MATERIALES Y MOBILIARIOS

Lápices y rotuladores

Papel maché

Bits de inteligencia

Revistas, periódicos, cuentos

Sala de ordenadores y biblioteca

Sala de psicomotricidad


s actividades, otro que reparta materiales y otro que sea portavoz a la hora de

CURSO 2013-2014


s actividades, otro que reparta materiales y otro que sea portavoz a la hora de


10. EVALUACIÓN

Se llevará a cabo una observación sistemática que evalúe el proceso

conforme se van realizando actividades y englobando el comportamiento y entusiasmo

por parte de los alumnos. Consiguiéndose una evaluación característica de la etapa de

Educación Infantil. Finalmente una evaluación sumativa mediante el siguiente

portfolio.

Busca los dinosaurios que conoces y nómbralos.

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