Pea expresión oral y escrita i 2015

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE BANDERAS

PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PROGRAMA EDUCATIVO

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ASIGNATURA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I

ACADEMIAEXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

FECHA DE ELABORACIÓNAGOSTO DE 2015

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO

ÍNDICE

1. Introducción....................................................................................................3

2. Objetivo de la asignatura...............................................................................3

3. Competencia a la que contribuye..................................................................3

4. Desglose de unidades temáticas...................................................................4

5. Actividades por unidad temática...................................................................4

6. Rúbricas de las actividades...........................................................................6

Actividad 1. Cuadernillo de conceptos..........................................................6

Actividad 2. Anecdotario cuéntame un historia de camión............................8

Actividad 3. Redacción de un texto...............................................................9

Actividad 4. Examen .....................................................................................9

Actividad 5. Proceso del pensamiento ........................................................10

Actividad 6. Organización de la información................................................11

Actividad 7. Técnicas de comprensión lectora y auditiva.............................12

Actividad 8. Tipos y vicios del lenguaje........................................................12

Actividad 9. Examen.....................................................................................13

Actividad 10. Análisis de textos...................................................................14

Actividad 11. Trabajo final...........................................................................15

Actividad 12. Examen..................................................................................16

7. Autores ..........................................................................................................17

2


3


1. INTRODUCCIÓN

El contenido de la asignatura de Expresión Oral y Escrita I comprende tres

unidades temáticas, mismas que apoyarán al estudiante para expresar ideas,

razonamientos y sentimientos de forma oral y escrita. El contenido del programa

ayudará a mejorar las habilidades de expresión para una comunicación efectiva en

el desempeño laboral, profesional y personal. De forma paralela se trabajará con

dos elementos más, la aplicación correctas de citas bibliográficas y el desarrollo y

mejora de elementos básicos de redacción y ortografía.

2. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

El alumno desarrollará proyectos basados en el Nivel B2 del Marco Común

Europeo de Referencia, considerando las bases gramaticales, la organización y

estructuración de ideas, la expresión de puntos de vista y posturas propias y de

otros autores, para contribuir a solucionar problemáticas actuales vinculadas a su

contexto profesional y sociocultural.

3. COMPETENCIA A LA QUE CONTRIBUYE

Comunicar sentimientos, pensamientos, conocimientos, experiencias, ideas,

reflexiones y opiniones, de forma clara y detallada, sobre temas concretos y

abstractos en un contexto profesional y sociocultural, de acuerdo al nivel B2,

usuario independiente, del Marco de Referencia Europeo, para fundamentar y

proponer mejoras en las organizaciones y contribuir responsablemente al

desarrollo sociocultural.

4


4. DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS

Unidades TemáticasHoras

Prácticas

Teóricas

Totales

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS

8 12 20

II. ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN 20 15 35

III. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN 10 10 20

Totales 38 37 75

5. ACTIVIDADES POR UNIDAD TEMÁTICA

ACTIVIDADUNIDAD

SEMANA DE

ENTREGANOMBRE DE LA

ACTIVIDADVALOR

TEMÁTICA (%)

1

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS. 2

Cuadernillo de conceptos 25

2

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS 3

Anecdotario cuéntame una historia de camión 25

3

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS 4

Redacción de un texto 25

4

I. BASES GRAMATICALES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE IDEAS 4 Examen 25

TOTAL 100

5


ACTIVIDADUNIDAD

SEMANA DE

ENTREGANOMBRE DE LA

ACTIVIDADVALOR

TEMÁTICA (%)

5

II. ORGANIZACIÓN Y

ESTRUCTURACIÓN5

Proceso del pensamiento 20

6

II. ORGANIZACIÓN Y

ESTRUCTURACIÓN8

Organización de la información 20

7

II. ORGANIZACIÓN Y

ESTRUCTURACIÓN10

Técnicas de comprensión lectora y auditiva

yt 20

8

II. ORGANIZACIÓN Y

ESTRUCTURACIÓN

11Tipos y vicios del lenguaje 20

9

II. ORGANIZACIÓN Y

ESTRUCTURACIÓN11 Examen 20

TOTAL 100

ACTIVIDADUNIDAD

SEMANA DE

ENTREGANOMBRE DE LA

ACTIVIDADVALOR

TEMÁTICA (%)

10III. INTRODUCCIÓN A LA REDACCIÓN 12 Análisis de textos 20

11

III. INTRODUCCIÓN A

LA REDACCIÓN14 Trabajo final 50

12

III. INTRODUCCIÓN A

LA REDACCIÓN 14 Examen 30TOTAL 100

6


6. RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. CUADERNILLO DE CONCEPTOS

INSTRUCCIONES

El alumno identificará los principales componentes y usos gramaticales.

FORMATO DE ENTREGA

Cuadernillo de conceptosINDICADOR O

VARIABLEDESCRIPCIÓN PORCENTAJE

FORMADatos

generalesTítulo, nombre del alumno, nombre de la institución educativa. 10

Referencias Referencias bibliográficas.Reportar todas las fuentes correctamente. 10

Ortografía y Redacción

Ortografía sin errores. Redacción clara, coherente y secuenciada de párrafos. 10

CONTENIDO

Introducción

Toda vez que ha obtenido la información básica por parte del profesor, el alumno planteará las bases del cuadernillo de conceptos de componentes y usos gramaticales.

20

DesarrolloExplorando su lado creativo el alumno elabora un cuadernillo conceptual en donde establezca los componentes y usos gramaticales vistos en clase.

20

ConclusiónDentro del cuadernillo de conceptos, el alumno incluirá ejemplos propios y le dará uso durante todo el curso.

20

Forma de entrega

1. Se entregará de forma física, cumpliendo los lineamientos antes mencionados. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

10

TOTAL 100

7


ACTIVIDAD 2. “ANECDOTARIO CUÉNTAME UNA HISTORIA DE CAMIÓN”INSTRUCCIONES

Aplicando la estructura el texto, el alumno recuperará tres anécdotas, suyas o de conocidos, ocurridas en el transporte público y las redactará con sus propias palabras en un documento.

FORMATO DE ENTREGA

Redacción de un textoINDICADOR O


FORMADatos


Referencias

Referencias bibliográficas.Reportar todas las fuentes correctamente en modeloAPA. 10



CONTENIDO

IntroducciónEl alumno redactará en media cuartilla como se generan las barreras en el proceso de la comunicación.

20

Desarrollo

Investigará las diversas barreras en el proceso de la comunicación.

Explicará cada uno de las barreras. Ejemplificará cada una de las barreras por lo menos con tres casos.

20

ConclusiónEl alumno redactará en una cuartilla la importancia de las barreras en el proceso de la comunicación, dando propuestas para erradicarlas.

20

Forma de entrega

1. Se entregará impreso, cumpliendo los lineamientos antes mencionados. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

10

TOTAL 100

8


ACTIVIDAD 3. “REDACCIÓN DE UN TEXTO”INSTRUCCIONES

El alumno elegirá un tema relacionado con su carrera o visto en otra de sus clases y redactará un texto explicativo de 500 palabras, en el que ponga en el que aplique los usos y componentes profesionales y la estructura del texto.

FORMATO DE ENTREGA

Práctica de ejerciciosINDICADOR O


FORMADatos


Referencias

Referencias bibliográficas.Reportar todas las fuentes correctamente en modeloAPA. 10



CONTENIDO

IntroducciónJustificación del tema elegido y descripción de sus principales conceptos. 20

Desarrollo Desglose del texto con orden, coherencia y sintaxis. 20

Conclusión Usos y aplicaciones del tema elegido. 20

Forma de entrega


10

TOTAL 100

9


ACTIVIDAD 4. “EXAMEN”INSTRUCCIONES

El alumno presentará un examen mismo que cubrirá los conceptos vistos en la unidad, tanto en clase como en los ejercicios encomendados.

FORMATO DE ENTREGAExamen

INDICADOR O VARIABLE

DESCRIPCIÓN PORCENTAJE

CONTENIDO Examen Aplicación de examen 100

TOTAL 100

10


ACTIVIDAD 5. “PROCESO DEL PENSAMIENTO”INSTRUCCIONES

El alumno elaborará un cuadro de doble entrada en donde represente las características del proceso del pensamiento.

FORMATO DE ENTREGA

Escrito (ejemplificación)INDICADOR O


FORMADatos


ReferenciasReferencias bibliográficas.Reportar todas las fuentes correctamente en modeloAPA.

10



CONTENIDO

IntroducciónEn esta actividad el estudiante expondrá, en un cuadro de doble entrada, las características del proceso del pensamiento.

20

Desarrollo

Para la elaboración del cuadro de doble entrada el alumno tomará en cuenta los siguientes conceptos:observación,

-Clasificación,

-Discriminación,

-Semejanzas,

-Diferencias.

20

Conclusión

El estudiante identificará los elementos del pensamiento y su relación con el proceso de redacción 20

Forma de entrega


10

TOTAL 100

11


ACTIVIDAD 6. “ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN”INSTRUCCIONES

A partir de un tema relacionado con su carrera, el alumno elaborará tres organizadores gráficos a su elección.

FORMATO DE ENTREGA

Organizadores gráficosINDICADOR O


FORMADatos



10



CONTENIDO

IntroducciónEl alumno utiliza los organizadores gráficos para representar una información 20

DesarrolloCon una información específica y relacionada con la carrera, se generan tres organizadores gráficos. 20

ConclusiónEl alumno presenta y justifica sus organizadores gráficos 20

Forma de entrega

1. Se entregará en pliegos o en documento electrónico para proyectarse. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado.

10

TOTAL 100

12


ACTIVIDAD 7. “TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA Y AUDITIVA”INSTRUCCIONES

En equipo, el alumno elaborará un tutorial en audio o audio y video sobre un tema relacionado con su carrera.

FORMATO DE ENTREGA

Tutorial en videoINDICADOR O


CONTENIDO

Introducción El alumno elige un tema de su especialidad 20

DesarrolloLo reproduce, a manera de tutorial, ya sea en video o sólo en audio. 20

Conclusión Presenta el video o audio al grupo. 50

Forma de entrega

1. Se entregará en audio o video para proyectarse. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado. 10

TOTAL 100

ACTIVIDAD 8. “TIPOS Y VICIOS DE LENGUAJE”INSTRUCCIONES

En equipo, el alumno elaborará un diálogo teatral, sobre un tema realcionado con su comunidad, en donde tome en cuenta los tipos y vicios del lenguaje, para después representarlo ente el resto del grupo.

FORMATO DE ENTREGA

Tutorial en videoINDICADOR O


CONTENIDO

Introducción Elección del tema. 20

Desarrollo Elaboración del diálogo por escrito. 20

ConclusiónSe exponen los momentos en los que se toman en cuenta los tipos y vicios del lenguaje. 30

13


Forma de entrega

Se representa ante el grupo en tiempo y forma. 30

TOTAL 100







TOTAL 100

14


ACTIVIDAD 10. “ANÁLISIS DE TEXTOS”INSTRUCCIONES

El alumno redactará un texto de su especialidad con la técnica de escarabajo o pirámide invertida.

FORMATO DE ENTREGA

Documento escritoINDICADOR O


FORMADatos



10



CONTENIDO

Introducción El alumno selecciona el texto. 20

DesarrolloEl alumno aplica una de las técnicas descritas arriba. 20

ConclusiónEl alumno redacta un texto con las técnicas descritas. 20

Forma de entrega

1. Se por escrito. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado. 10

TOTAL 100

15


ACTIVIDAD 11. “TRABAJO FINAL”INSTRUCCIONES

En conjunto con otra de sus asignaturas, el alumno entregará por escrito su documento final, tomando en cuenta las cualidades de la redacción y el modelo de referencias bibliográficas MLA.

FORMATO DE ENTREGA

Documento escritoINDICADOR O


FORMADatos


ReferenciasReferencias bibliográficas.Reportar todas las fuentes correctamente en modeloMLA.

10



CONTENIDO

Introducción El alumno justifica la elección del tema.. 20

DesarrolloDescripción del tema y de los puntos sobresalientes. 20

Conclusión Cierre del trabajo. 20

Forma de entrega

1. Se por escrito. 2. La entrega será en tiempo y forma según lo estipulado. 10

TOTAL 100

16








TOTAL 100

17


7. AUTORES

Lic. Tamara Larisa Jiménez Peralta.

REVISÓ VALIDÓ AUTORIZÓ

ING. LUIS OCTAVIO GALLARDO ÁRCEGA

DIRECTOR DE DIVISIÓN INGENIERÍAS

SECRETARIO ACADÉMICO

FECHA: FECHA: FECHA:

18

Pea expresión oral y escrita i 2015

Documents

Transcript of Pea expresión oral y escrita i 2015