PEA FACCAULEAM proy empr i 7mo 2015 16 (1)

A Universidad Laica ''Eloy Alfaro'' de Manabí

P R O G R A M A D E E S T U D I O S D E L A A S I G N A T U R A

P R O Y E C T O E M P R E S A R I A L I

Aprobado por Consejo Universitario, en sesión ordinaria del 30 de julio de 2014, mediante Resolución No. 102-2014-HCU-SG-CSG.

Programa de Estudios de Asignatura

Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí

1-lnformación General:

A. Código de Asignatura: C. Facultad: E. Unidad de

Organización Curricular:

G. Modalidad: PRESENCIAL

1. Créditos:

K. Horas:

F 2 E A 1 0 0 7 0 0 6

CIENCIAS A D M I N I S T R A T I V A S

FORMACION PROFESIONAL

PRESENCIAL

4

B. Asignatura: D. Carrera:

F. Período Académico:

H. Nivel: J. Profesor Responsable de la

Asignatura: L. Profesores:

PROYECTO EMPRESARIAL INGENIERIA COMERCIAL

2 0 1 5 - 2 0 1 6 (1)

Séptimo XAVIER ALBERTO VELEZ R O M E R O GONZALO ANDRES RODRIGUEZ ARRIETA

M. Horas de clase: ^ , . „ ' ^ Teóricas 4 1 Practicas-» 23 — •

N. Horas de Tutorías: 2 Presenciales . ... ^ , _̂ . 1 Virtuales-» 1

—»

2. Prerrequisitos y Correquisitos:

Prerrequisitos Correquisitos Asignatura Código Asignatura Código



3. Descripción de la Asignatura: A s i g n a t u r a q u e c o r r e s p o n d e a l e j e d e a s i g n a t u r a s d e formación p r o f e s i o n a l , P r o y e c t o e m p r e s a r i a l I es u n a h e r r a m i e n t a p r i n c i p a l e n la elaboración d e p r o y e c t o s d e inversión, u t i l i z a n d o e s t u d i o s d e m e r c a d o , q u e g e n e r e n r e s u l t a d o s óptimos y e f i c a c e s p a r a la t o m a d e d e c i s i o n e s e n la gestión e m p r e s a r i a l , más allá d e las c o m p e t e n c i a s e n t e n d i d a s c o m o la s u m a t o r i a d e c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s , a p t i t u d e s y v a l o r e s ( C o m p e t e n c i a s ) q u e d e b e p o s e e r u n a d m i n i s t r a d o r , e s t e d e b e c o n t a r además c o n u n e l e m e n t o f u n d a m e n t a l q u e marcará la d i f e r e n c i a e n t r e las t o m a s d e d e c i s i o n e s y la m e j o r a l t e r n a t i v a q u e r e d u z c a l o s c o s t o y a u m e n t e la p r o d u c t i v i d a d .

4. Objetivos Específicos de la Asignatura;{Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

1 . A p o r t a r a l e m p r e n d i m i e n t o i n d i v i d u a l d e las p e r s o n a s a través d e u n a coordinación y p r o c e d i m i e n t o q u e a p o r t e a e l l o . 2 . D e t e r m i n a r i n f l u e n c i a i n t e r n a s y e x t e r n a s q u e d e t e r m i n a n e l éxito d e u n p r o y e c t o e m p r e s a r i a l . 3 . C r e a r c a p a c i d a d e s d e l i d e r a z g o p a r a c o o r d i n a r a c t i v i d a d e s d e e m p r e n d i m i e n t o y d e s e n v o l v i m i e n t o . 4• Determinación d e problemáticas y o p o r t u n i d a d e s d e l m e r c a d o a s e r s o l u c i o n a d a s p o r p r o y e c t o s e m p r e s a r i a l e s .


Ú Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí

5. Resultados de Aprendizaje de la Asignatura:(Para alcanzar los resultados de aprendizaje del Perfil de Egreso de la Carrera)

I n v e s t i g a e i d e n t i f i c a problemáticas y c r e a s o l u c i o n e s q u e b e n e f i c i e n a las p a r t e s (ap l i ca a l o g r o d e a p r e n d i z a j e 5 ) . I m p l e m e n t a p r o c e s o s a d m i n i s t r a t i v o s p a r a e l e m p r e n d i m i e n t o , c o n s i d e r a n d o las t e n d e n c i a s l o c a l e s , n a c i o n a l e s e i n t e r n a c i o n a l e s (ap l i ca a l o g r o d e a p r e n d i z a j e 4 ) . A p l i c a h e r r a m i e n t a s e s p e c i a l i z a d a s p a r a la dirección y c o n t r o l d e p r o y e c t o s . ( A p l i c a a l o g r o d e a p r e n d i z a j e 6 ) .

6. Competencias Genéricas de la Asignatura:(Seleccionadas por los docentes de las 27 competencias genéricas del TUNING, de 3 a 5 por asignatura) Ver anexo 1

C a p a c i d a d d e m o t i v a r y c o n d u c i r h a d a m e t a s c o m u n e s ( c o m p e t e n c i a 1 9 ) C a p a c i d a d p a r a i d e n t i f i c a r , p l a n t e a r y r e s o l v e r p r o b l e m a s ( c o m p e t e n c i a l S ) H a b i l i d a d e s p a r a b u s c a r , p r o c e s a r y a n a l i z a r información p r o c e d e n t e d e f u e n t e s d i v e r s a s ( c o m p e t e n c i a 1 1 ) H a b i l i d a d e s i n t e r p e r s o n a l e s ( c o m p e t e n c i a 1 8 ) C a p a c i d a d d e a p l i c a r los c o n o c i m i e n t o s e n la práctica ( c o m p e t e n c i a 2 ) 7. Competencias Específicas de la Asignatura:(Se considerarán las del modelo de evaluación establecido por el CEAACES, en caso de que existan para

la carrera el momento de elaborar el PEA) . . . . . . . . ^

NO APLICA



8. Unidades Curriculares:

U . l . NOMBRE DE LA UNIDAD: C o n t e x t u a l i z a n d o l o s p r o y e c t o s e m p r e s a r i a l e s RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: I d e n t i f i c a las tipologías básicas d e l o s p r o y e c t o s e m p r e s a r i a l e s c o n técnicas m o d e r n a s y s u aplicación e n e j e r c i c i o s i n t r o d u c t o r i o s .

Contenidos Horas Clase Horas

de Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de

investigación y de vinculación con la sociedad

Mecanismos de Evaluación Contenidos Teóricas Prácticas

Horas de

Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo



Mecanismos de Evaluación

E n c u a d r e y d i a g n o s t i c o 2 1 Socialización d e l P E A El e s t u d i o d e p r o y e c t o s 3 1 1 2 Investigación. Discusión g r u p a l

Presentación e s c r i t a . Identificación d e o p o r t u n i d a d e s 2 2 1 3 Creación d e i d e a s y e j e m p l o s P r o f u n d i d a d y a s e r t i v i d a d d e e j e m p l o s p l a n t e a d o s . P r o c e s o d e preparación y evaluación d e p r o y e c t o s 4 2 2 2 Ejemplificación d e p r o y e c t o P r o y e c t o e m p r e s a r i a l o r a l . I n f o r m e e s c r i t o r e s u m i e n d o e l

módulo. T o t a l 1 1 5 5 7 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A e f e c t o s d e d e s a r r o l l a r e l c o m p o n e n t e teórico d e la a s i g n a t u r a , se aplicará e l método e x p o s i t i v o , e n o c a s i o n e s a c a r g o d e l p r o f e s o r y p o s t e r i o r m e n t e a c a r g o d e los e s t u d i a n t e s ; información, motivación, orientación, l l u v i a d e i d e a s ,demostradón práctica, y t r a b a j o d e g r u p o - e q u i p o , construcción, comprensión, reflexión, r a z o n a m i e n t o . Consolidación, f i j a r los c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i d o s . C o n s u l t a s s o b r e c o n t e n i d o s d e administración d e l t a l e n t o h u m a n o p a r a e m p r e s a s , técnica d e diálogos, discusión g u i a d a , m a p a s c o n c e p t u a l e s d e l o s c u a l e s s e d e s p r e n d a n los análisis, i n t e r p r e t a c i o n e s , realización d e d i a g r a m a s y p u e s t a e n práctica d e p r o c e s o s y e s q u e m a s . E n las c lases d e c o r t e práctico, los e s t u d i a n t e s d e b e n e v i d e n c i a r s u c a p a c i d a d d e e x p l i c a r la i m p o r t a n c i a d e ía administración d e l t a l e n t o h u m a n o e n la e m p r e s a , p a r a la t o m a d e d e c i s i o n e s e m p r e s a r i a l e s y a s e g u r a r la c o n t i n u i d a d d e l n e g o c i o . RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y m e d i o s d i s p o n i b l e s e n la institución, l i b r o s , p i z a r r a , b o r r a d o r , m a r c a d o r , p r o y e c t o r , d e imágenes c o m p u t a d o r a portátil, d i a p o s i t i v a s , i n t e r n e t .

U.2. NOMBRE DE LA UNIDAD: Análisis i n t e r n o s y e x t e r n o d e l o s p r o y e c t o s . RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD; D e t e c t a o p o r t u n i d a d e s p a r a e m p r e n d e r n u e v o s n e g o c i o s


de Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo




Horas de

Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo




La p e r s p e c t i v a d e la Organización i n d u s t r i a l (análisis s e c t o r i a l ) 3 2 1 2 Investigación, Ejemplificación d e f u e r z a s e n e j e m p l o

Discusión g r u p a l . I n f o r m e s e s c r i t o s . E x p o s i c i o n e s

Análisis d e las v a r i a b l e s M a c r o e n t o r n o . 3 2 2 2 Realización d e i n f o r m e , I n f o r m e s d e aplicación d e m o d e l o s . Gráficos y r e s u l t a d o s Análisis c o m p e t i t i v o : m o d e l o d e las 5 f u e r z a s d e P o r t e r 4 3 2 3 Presentación g r u p a l E x p o s i c i o n e s i n d i v i d u a l e s y g r u p a l e s .

Total 10 7 5 7 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A e f e c t o s d e d e s a r r o l l a r e l c o m p o n e n t e teórico d e la a s i g n a t u r a , se aplicará e l método e x p o s i t i v o , e n o c a s i o n e s a c a r g o d e l p r o f e s o r y p o s t e r i o r m e n t e a c a r g o d e l o s e s t u d i a n t e s ; información, motivación, orientación, l l u v i a d e i d e a s ,demostración práctica, y t r a b a j o d e g r u p o - e q u i p o , construcción, comprensión, reflexión, r a z o n a m i e n t o . Consolidación, f i j a r los c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i d o s . C o n s u l t a s s o b r e c o n t e n i d o s d e administración d e l t a l e n t o h u m a n o p a r a e m p r e s a s , técnica d e diálogos, discusión g u i a d a , m a p a s c o n c e p t u a l e s d e l o s c u a l e s s e d e s p r e n d a n los análisis, i n t e r p r e t a c i o n e s , realización d e d i a g r a m a s y p u e s t a e n práctica d e p r o c e s o s y e s q u e m a s .

RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y m e d i o s d i s p o n i b l e s e n la Institución, l i b r o s , p i z a r r a , b o r r a d o r , m a r c a d o r , p r o y e c t o r , d e imágenes c o m p u t a d o r a portátil, d i a p o s i t i v a s , i n t e r n e t .



U.3 NOMBRE DE LA UNIDAD: E s t u d i o d e M e r c a d o RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: A p l i c a e l c o n c e p t o d e e s t u d i o d e m e r c a d o a las v a r i a b l e s q u e c o n d i c i o n a n e l c o m p o r t a m i e n t o d e a g e n t e s económicos r e l a c i o n a d o s c o n la v i a b i l i d a d d e l p r o y e c t o .


de Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo

Actividades d e Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de



Horas de

Tutoría

Horas de Trabajo

Autónomo

Actividades d e Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de



El m e r c a d o d e l p r o y e c t o . 2 1 1 P r e g u n t a s o b j e t i v a s d e determinación d e n e c e s i d a d e s .

Exposición d e m a t r i c e s d e localización T r a b a j o i n d i v i d u a l

Metodología d e l e s t u d i o d e M e r c a d o 2 1 2 1 Investigación. E x p o s i c i o n e s g r u p a l e s s o b r e la aplicación d e ingeniería Análisis d e la d e m a n d a d e m e r c a d o 2 1 1 Descripción d e la d e m a n d a . S i m u l a c i o n e s . I n f o r m e s d e cálculos. Autoevaluación Análisis d e la o f e r t a d e m e r c a d o 2 1 1 Descripción d e la o f e r t a . E x p o s i c i o n e s g r u p a l e s . A p o r t e Técnicas d e proyección d e m e r c a d o 2 1 2 1 P r o y e c t a r las v e n t a s . TOTAL 10 5 4 5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A e f e c t o s d e d e s a r r o l l a r e l c o m p o n e n t e teórico d e la a s i g n a t u r a , s e aplicará e l método e x p o s i t i v o , e n o c a s i o n e s a c a r g o d e l p r o f e s o r y p o s t e r i o r m e n t e a c a r g o d e los e s t u d i a n t e s ; información, motivación, orientación, l l u v i a d e ¡deas .demostración práctica, y t r a b a j o d e g r u p o - e q u i p o , construcción, comprensión, reflexión, r a z o n a m i e n t o . Consolidación, f i j a r l o s c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i d o s . C o n s u l t a s s o b r e c o n t e n i d o s d e administración d e l t a l e n t o h u m a n o p a r a e m p r e s a s , técnica d e diálogos, discusión g u i a d a , m a p a s c o n c e p t u a l e s d e l o s c u a l e s s e d e s p r e n d a n los análisis, i n t e r p r e t a c i o n e s , realización d e d i a g r a m a s y p u e s t a e n práctica d e p r o c e s o s y e s q u e m a s . E n las c lases d e c o r t e práctico, los e s t u d i a n t e s d e b e n e v i d e n c i a r s u c a p a c i d a d d e e x p l i c a r la i m p o r t a n c i a d e la administración d e l t a l e n t o h u m a n o e n la e m p r e s a , p a r a la t o m a d e d e c i s i o n e s e m p r e s a r i a l e s y a s e g u r a r la c o n t i n u i d a d d e l n e g o c i o . RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará l o s métodos y m e d i o s d i s p o n i b l e s e n la institución, l i b r o s , p i z a r r a , b o r r a d o r , m a r c a d o r , p r o y e c t o r , d e imágenes c o m p u t a d o r a portátil, d i a p o s i t i v a s , i n t e r n e t .

U.4. NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseño O r g a n i z a c i o n a l RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: P r o p o n e u n p r o c e d i m i e n t o p a r a a p l i c a r la visión d e l f u t u r o e n cada s e c t o r r e l a c i o n a d o c o n las u n i d a d e s estratégicas d e la organización.

Contenidos Horas Clase

Horas Tutoría

Horas Trabajo

Autónomo



Evidencias de Evaluación Contenidos Teóricas Prácticas

Horas Tutoría

Horas Trabajo

Autónomo



Evidencias de Evaluación

Visión V Misión e m p r e s a r i a l 3 2 1 1 D e s a r r o l l o d e la Visión y Misión. P r a c t i c a g r u p a l E s t r u c t u r a o r g a n i z a c i o n a l 4 2 2 2 D e s a r r o l l a r la e s t r u c t u r a o r g a n i z a c i o n a l . T r a b a j o g r u p a l e i n d i v i d u a l Escala estratégica 3 2 1 2 Formulación d e o b j e t i v o s y e s t r a t e g i a s . P r a c t i c a g r u p a l

Total... 10 6 4 5 METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: A e f e c t o s d e d e s a r r o l l a r e l c o m p o n e n t e teórico d e la a s i g n a t u r a , s e aplicará e l método e x p o s i t i v o , e n o c a s i o n e s a c a r g o d e l p r o f e s o r y p o s t e r i o r m e n t e a c a r g o d e l o s e s t u d i a n t e s ; información, motivación, orientación, l l u v i a d e ideas,demostración práctica, y t r a b a j o d e g r u p o - e q u i p o , construcción, comprensión, reflexión, r a z o n a m i e n t o . Consolidación, f i j a r l o s c o n o c i m i e n t o s a d q u i r i d o s . C o n s u l t a s s o b r e c o n t e n i d o s d e administración d e l t a l e n t o h u m a n o p a r a e m p r e s a s , técnica d e diálogos, discusión g u i a d a , m a p a s c o n c e p t u a l e s d e los c u a l e s se d e s p r e n d a n los análisis, i n t e r p r e t a c i o n e s , realización d e d i a g r a m a s y p u e s t a e n práctica d e p r o c e s o s y e s q u e m a s . E n las c lases d e c o r t e práctico, los e s t u d i a n t e s d e b e n e v i d e n c i a r su c a p a c i d a d d e e x p l i c a r la i m p o r t a n c i a d e la administración d e l t a l e n t o h u m a n o e n la e m p r e s a , p a r a la t o m a d e d e c i s i o n e s e m p r e s a r i a l e s y a s e g u r a r la c o n t i n u i d a d d e l n e g o c i o , RECURSOS DIDÁCTICOS: Se utilizará los métodos y m e d i o s d i s p o n i b l e s e n la institución, l i b r o s , p i z a r r a , b o r r a d o r , m a r c a d o r , p r o y e c t o r , d e imágenes c o m p u t a d o r a portátil, d i a p o s i t i v a s , i n t e r n e t .


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9. Relación d e l a A s i g n a t u r a c o n l o s R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e d e l P e r f i l d e E g r e s o d e l a C a r r e r a :

R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e d e l P e r f i l d e E g r e s o d e l a C a r r e r a ( c o p i a r l o s e l a b o r a d o s p a r a c a d a U n i d a d )

Contribución A L T A - M E D I A -

B A J A ( a l l o g r o d e l o s R. d e A . d e l p e r f i l d e

e g r e s o d e la C a r r e r a )

E v i d e n c i a s d e A p r e n d i z a j e E l e s t u d i a n t e e s c a p a z d e :

( e v i d e n c i a s d e l a p r e n d i z a j e : c o n o c i m i e n t o s , h a b i l i d a d e s y v a l o r e s )

I d e n t i f i c a l a s tipologías básicas d e l o s p r o y e c t o s e m p r e s a r i a l e s c o n técnicas m o d e r n a s y s u aplicación e n e j e r c i c i o s i n t r o d u c t o r i o s . A l t a F u n d a m e n t a s u s c o n o c i m i e n t o s a través d e la p r a c t i c a c o n e f i c i e n c i a y e f i c a c i a y l o

p l a s m a e n l a s e x p o s i c i o n e s ( A p o r t e e s c r i t o ) D e t e c t a o p o r t u n i d a d e s p a r a e m p r e n d e r n u e v o s n e g o c i o s A l t a A p l i c a l o s c o n o c i m i e n t o s básicos e i n t u i t i v o s p a r a v e r o p o r t u n i d a d e s . ( T r a b a j o g r u p a l ) A p l i c a e l c o n c e p t o d e e . s t u d i o d e m e r c a d o a l a s v a r i a b l e s q u e c o n d i c i o n a n e l c o m p o r t a m i e n t o d e a g e n t e s económicos r e l a c i o n a d o s c o n la v i a b i l i d a d d e l p r o y e c t o .

A l t a A p l i c a c o n o c i m i e n t o s teóricos p a r a i n v e s t i g a r e l m e r c a d o ( T r a b a j o g r u p a l )

P r o p o n e u n p r o c e d i m i e n t o p a r a a p l i c a r la visión d e l f u t u r o e n c a d a s e c t o r r e l a c i o n a d o c o n l a s u n i d a d e s estratégicas d e la organización. A l t a F u n d a m e n t a s u s c o n o c i m i e n t o s a través d e l d e s a r r o l l o estratégico d e la organización

( T r a b a j o g r u p a l y R u b r i c a e x p o s i t i v a )

10. Evaluación d e l E s t u d i a n t e p o r R e s u l t a d o s d e A p r e n d i z a j e :

I n s t r u m e n t o s P r i m e r P a r c i a l % ( P u n t o s ) S e g u n d o P a r c i a l % ( P u n t o s ) T r a b a j o i n d i v i d u a l y g r u p a l e s , t a r e a , e n s a y o s , i n v e s t i g a c i o n e s básicas, i n f o r m e s e s c r i t o s , a p o r 1 : e s (autónomo y / o v i r t u a l ) 3 0 % - 3 p u n t o s 3 0 % - 3 p u n t o s

E x p o s i c i o n e s g r u p a l e s e i n d i v i d u a l e s , i n v e s t i g a c i o n e s p r o f u n d a s , p r o y e c t o s . A c t i v i d a d e s e n c l a s e , exámenes (autónomo y / o v i r t u a l ) 4 0 % - 4 p u n t o s 4 0 % - 4 p u n t o s

Participación, A c t i t u d e s R e s p e t o , r e s p o n s a b i l i d a d H o n e s t i d a d 2 0 % - 2 p u n t o s 2 0 % - 2 p u n t o s P o r t a f o l i o 1 0 % - 1 p u n t o s 1 0 % - 1 p u n t o s

Total... 1 0 0 % - 1 0 p u n t o s 1 0 0 % - 1 0 p u n t o s


Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí ^^^^^^^^^^

11. Bibliografía:

E x i s t e n c i a e n B i b l i o t e c a s I n s t i t u c i o n a l e s 11.1. Básica N a s s i r S a p a g , R e i n a l d o S a p a g , José S a p a g ; Preparación y Evaluación d e p r o y e c t o s ; 6 e d . M e G r a w H i l l 2 0 1 5 SI 11.2. Complementaría F r e d D a v i d ; Administración estratégica; 1 4 e d . P e a r s o n - México 2 0 1 3 . S i C a r l o s V i l l a j u a n a ; E s t r a t e j i e n d o P l a n estratégico y B a l a n c e d S c o r e c a r d - U n i v e r s i d a d E s a n 2 0 1 3 SI 11.3. Webgrafía R e y e s , Lu is . 2 0 1 0 . T O C e n la g e r e n c i a d e p r o y e c t o s . D i s p o n i b l e e n : h t t p : / / b l o g . l u i s - r e y e s - p l a s e n c i a . i n f o / w p - c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 1 0 / 0 3 / T O C _ G e r e n c i a P r o y e c t o s _ v l . p d f C u a r t a s , C l a u d i a & t o p e r a , R o b i n s o n . 2 0 0 9 . Aplicación d e la metodología T O C a l estándar P M I . D i s p o n i b l e e n : h t t p : / / r e v i s t a p o s t g r a d o . e i a . e d u . c o / R e v i s t a % 2 0 E d i c i o n % 2 0 N o . 4 / l l % 2 0 A p l i c a c i % C 3 % B 3 n % 2 0 d e % 2 0 l a % 2 0 m e t o d o l o g % C 3 % A D a % 2 0 T O C . p d f w w w . a u l a d e e c o n o m i a . c o m h t t p : / / w w w . m i n a s . u n a l m e d . e d u . c o / c u r s o s / s 4 0 3 0 / s 4 0 3 0 . h t m l

h t t p ; / / w w w . i t s o n . m x / d i l / e l a g a r d a / a p a g i n a 2 0 0 1 / P M / u n o . h t m l w w w . i n v e s t i g a c i o n - o p e r a c i o n e s . c o m / c o n t e n i d o . h t m w w w . m h h e . c o m / p o m

12. Revisión y Aprobación,

Docente Decano/Coordinador Presidente de Comisión Académica F i r m a y f e c h a 1 6 d e abri\d$lSdí5^^^

GONZAÍgrANpRES R O D R I G U E Z A R R I E T A

F i r m a y f e c h a 1 6 d e a b r i l d e l 2 0 1 5

D R . P E D R O C VlJIJEi^klg, G P E S . A? 4 H'X ^.^^V

F i r m a y f e c h a 1 6 d e a b r i l d e l 2 0 1 5 ..<í==r^==5í«^

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PEA FACCAULEAM proy empr i 7mo 2015 16 (1)

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