PedagogíA Social Clase 07
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PEDAGOGÍA SOCIAL La socialización en Berger y Luckmann
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PEDAGOGÍA SOCIAL
La socialización en Berger y Luckmann
SOCIALIZACIÓNPRIMARIA
Prolegómenos Los niños no nacen miembros de
ninguna sociedad, aunque con disposición a la socialidad.
Supuesto de comunicabilidad de las subjetividades.
Socializarse significa “asumir” un mundo.
Definición de Socialización Socialización: inducción amplia y
coherente de un individuo en el mundo objetivo de una sociedad o en un sector de él.
Los otros significantes Lo que los O.S. definen de una
situación nos es presentado como realidad objetiva.
Los O.S. mediatizan (desde su puesto e idiosincracia) el mundo para el socializando.
La internalización se produce a partir de la idenificación.
El yo reflejo El yo refleja las actitudes que
primariamente adoptaron para con él los O.S.. Llega a ser lo que los O.S. lo consideran, en un proceso dialéctico entre la autoidentificación y la identificación que hacen los otros.
El otro generalizado Ahora – cada vez – todos “Uno (no) debe...”
es una abstracción e identificación generalizada de los roles de otros concretos, que permite la autoidentificación estable.
La sociedad, la identidad y la realidad se cristalizan. (correspondencia entre lo externo y lo interno)
Fin de la Soc. Primaria La S. P. Finaliza cuando el concepto
del “otro generalizado” se ha establecido en la conciencia del niño.
La sociedad, la identidad y la realidad se cristalizan. (correspondencia entre lo externo y lo interno)
“Es lo que hay nomás, poh” No se pueden elegir los O.S. No se elige el mundo de los O.S.
como uno entre muchos posibles. Los contenidos que se internalizan
se encuentran condensados en el lenguaje, el que entrega programas institucionalizados para la vida cotidiana.
Últimos alcances Se internalizan los rudimentos del
aparato legitimador (los por qué). El mundo de la infancia es masivo e
indudablemente real.
SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
Deriva de la distribución social del conocimiento especializado de roles asociados a la división del trabajo.
Es la internalización de “submundos”. Supone la adquisición de campos
semánticos específicos, los que van acompañados de un aparato legitimador.
No implica un involucramiento emocional como la socialización primaria (distancia de rol).
Pedagogía basada en la referencia a la socialización primaria.
Distintos niveles de identificación
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