1.- DATOS DEL PLANTEL

Nombre Del Plantel: Escuela Básica “Gabriel E. Muñóz” .

Dependencia: Nacional .

Código De Dependencia: 13006735250 Código D.E.A.: Od06511504 .

Estado: Miranda Municipio: Brión Parroquia: Higuerote .

Distrito Escolar: Nº 04 Eje Geográfico: Sub – Región Barlovento .

Dirección: Av. Andrés Eloy Blanco Con Calle Tocuyito Sector La Peñit

a

Teléfono:(0234)3230646/4746356 Correo

Electrónico: Escuelagabriel@Yahoo.Com.Ve

Nivel Y/O Modalidad: I Y Ii Etapa De Educación Básica .

Área: - Matrícula Inicial: 1.024 V: 527 H: 497 Total: 1.024 Nº De

Secciones: 32 .

Nombre Del Jefe De La Municipalidad: Bélgica Rodríguez .

Horario: Mañana De 7:00 A.M. A 12:00 M. Y Tarde: 12:30 M A 5:30 P.M.

Código Dependencia: 13006735250 Código

D.E.A.: Od06511504 Estadístico: 150296.

2.- historia de la escuela y su evolución

La escuela básica “gabriel e. Muñoz” debe su nombre al célebre médico y

poeta de vida bohemia dr. Gabriel e. Muñoz, quien además estaba en las

letras (literatura) resaltando entre sus obras: “macenianos”, “helénicas”, entre

otras.

el plantel fue fundado en septiembre de 1952, con el nombre de grupo

escolar “gabriel e. Muñoz” con una capacidad de 500 alumnos, en el año

escolar 1983-1984 deja de ser grupo escolar para ser denominada escuela

básica, como se le conoce en la actualidad.

durante su funcionamiento ha sido creadora de grandes y memorables

eventos, a tal punto que se le llegó a llamar “el faro piloto de la educación en

barlovento”, esta expresión fue referida por un conocido y digno ciudadano,

pionero de la comunidad como es el honorable sr. Don francisco aumaitre

villarreal y los hechos hablan por si solo: de sus promociones, la política y

hasta el clero venezolano.

sirve su ejemplo para demostrar una verdad expresada por el libertador

“la gloria esta en ser grande y útil”.

en sus inicios la escuela contaba con una matrícula de330 alumnos,

la dirección estaba a cargo del profesor luis agustín daló, hasta el año 1.953,

año en el cual ocupa la dirección la profesora adolfina eguí de simona (1.953

– 1.955). En septiembre de 1.955 hasta 1.982 ocupó la dirección el profesor

nicolás lovera quintana, donde en el año (1.983 – 1.984) deja de ser grupo

escolar para ser nominada escuela básica. Luego entrega el cargo al

profesor néstor correa pappaterra quien se encontró hasta el año 2009 frente

a la dirección de la institución, actualmente se encuentra a cargo el profesor

néstor a. Suárez e.

como sub – directores, han actuado con notable acierto los profesores,

andrea de santana, aura boyer de contreras, victoria castro de ancidey,

teodulo moreno, carmen elena de terán, luisa teresa de marrón, cirilo

rodríguez, jesús nicolás lovera, cipriano guanchez, elvira de duque, félix

gerardo castro, néstor correa pappaterra y néstor suárez, quien desempeña

el cargo en estos momentos de director.

es digno de memorizar al eximo personal docente que enaltece a

nuestra institución: la profesora carmen guedez gopar, margarita gonzález,

carmen elena de terán, matilde figueroa, indalecia mejías, hilda de soto,

nieves machado, tirso quiero, gustavo pappaterra, jesús torres, yrma

gonzález, fortuna gómez, cirilo rodríguez, francisco gomero, isaías guanche,

nicolás lovera, dumidia correa, esther guanchez, elvira alvarado, elvira de

duque, carlota moreno, carmen de castillo, evelise espinoza, andreina

salazar, elizabeth barazarte, elvia fernández, rosa sojo, mirtha díaz, isabel

peña, denis peña, carolin geraldi, lesbia garcía, elizabeth morales, margarita

monasterio, silvina hernández, maría avila, elizabeth pacheco, sonia

betancourt, nellys de garcía, maura zambrano, juan carlos solórzano, martha

galárraga, felipe palacios, elianny colina, teresa alfonso, belkis blanco, arlenis

medina, marley amorocho, edgardo pérez, karelis noria, y en la actualidad

nos honran los docentes: raisa yurden, isidra madera, marisol romero,

carmen rada, lucila palacios, tania landáez, noelia gonzález, rubina salazar,

milagros pinto, marjorie fernández, gilvan díaz, yamileth batista, lisbeth

morales, teresa piñango, juana rojas, glenda romero, jenny rodríguez, jenny

ramírez, aura hernández, norvelis torres, daniel moreno, reina tarazona,

emilse jessica rojas, irama marrero, yoly rodríguez, robert pérez, prisyuray

espinoza, derlis silva, néstor andrés correa, adriana ramírez, antonio correa,

yuraima espinoza, jennifer belisario, angela arteca, ursula yánez, maura

lovera, wimery delgado, haydeé cedeño, elena de sousa, mirurgia ortega,

mineuris bianchi, y como especialistas tenemos a maría eugenia hernández,

y benilde gonzález.

en el cargo de secretarias han actuado betty córdova, angélica de

blanco, carmen elena pérez, mercedes berroteran, leonada marcano, aura

alfonso de aumaitre y en la actualidad se desempeñan en dicho cargo: zaima

rada, dominga tovar, rosana hidalgo, eloisa solórzano y nay paiva.

Ubicación geográfica

higuerote se extiende dentro de las siguientes coordenadas 10°, 40´00

n 65° 50´00 ww 66° 19´ 00 w.

en cuanto al clima de higuerote se señala que las tierras mirandinas

poseen pisos planos o térmicos, el cual se registra en función de las mayores

y menores altitudes.

higuerote pasa a ser la capital del municipio luís brión el 12 de octubre

de 1900, cuando se organiza la división político territorial y se incorporan al

municipio las poblaciones de chirimena, curiepe y tacarigua de mamporal,

activándose el consejo municipal de brión.

los límites de la parroquia higuerote son los siguientes:

al norte y este, limita con el mar caribe, siguiendo la línea de la costa

desde la desembocadura del río chuspa en el poblado del mismo nombre,

utm (19 p-6m-941 755) hasta la desembocadura del río tuy, en el sitio

denominado paparo utm (19p-is-728505).

por el sur y el oeste; limita con la parroquia río chico y san juan de

barlovento siguiendo el curso arriba del río tuy desde la desembocadura

hasta el sitio denominado boca de capayita utm (19p-hm-267496) desde aquí

limita con el municipio buróz, por el viejo cauce del río capaya hasta

encontrar un curso actualmente canalizado en un punto de coordenada utm

(19p-hm-174516) en el final de la vía de sotillo – las colonias, limita con la

parroquia tacarigua por una línea recta que une a este último punto con otro

en el cerro el banqueo y a partir de aquí limita con la parroquia curiepe de

acuerdo al trazo de la misma recta que hacen vértice común en un punto de

coordenada utm (19p – hm – 145621) situada al norte del caserío guaical en

el margen norte del río de curiepe.

Biografía de don gabriel e. Muñoz

nació en caracas el 03 de agosto de 1864, sus padres le dieron

excelente educación. Estudió primero letras en el colegio santa maría e hizo

luego en el villegas su preparación al bachillerato, en el cual se graduó en

1882, y en 1888 obtuvo el doctorado en ciencias médicas. Ejerció por poco

tiempo su humanitaria profesión y a poco tiempo desvió su rumbo, atraído

por las suertes del diarismo político y por el canto de traidoras sirenas.

a los 19 años presenció las grandes fiestas centenarias del nacimiento

del libertador. Determinó este acontecimiento en venezuela un brote literario.

Como todos los poetas venezolanos, la poesía no fue para muñoz sino

coraza y esparcimiento fue un poeta al margen de la vida ordinaria.

desempeñó para subsistir honrosos cargos públicos, fue liberal. Obtuvo

un lauro por el himno a miranda y otro de la academia por su oda “la mayor

conquista de la democracia” escrita en liras y sin savia. Entre sus obras se

pueden mencionar: pudor, epigrama, prometeo, safo, en el cementerio.

muere en caracas el 14 de junio de 1908.

3.- la comunidad de su entorno (construcción del diagnóstico

participativo comunitario)

Físico natural: la institución está ubicada en su medio urbano que le permite

tener accesibilidad a los servicios de transporte, comercio, servicios públicos,

centros de información, empresas gubernamentales y locales. Destacando el

gran potencial turístico de playas y ríos.

Educativo cultural: en el ámbito educativo se puede apreciar la creación de

diferentes centros educativos de formación integral desde el nivel pre -

escolar – universitario acorde con los nuevos paradigmas educacionales, así

mismo se puede acotar las misiones educativas que promueven el desarrollo

integral de los estudiantes.

todo esto se traduce en mejoras y desarrollo en la comunidad que será

retribuido cuando cada autor tome conciencia del papel que desempeña en

su comunidad.

cultura: internamente se promueve el ámbito cultural por parte de los

docentes de aula y profesores de teatro. sin embargo podemos decir que

nuestra identidad cultural no está definida como tal es decir que no se posee

una tradición originaria de este contexto.

algunas celebraciones se han adoptado de otras raíces, aunque existen

otras celebraciones religiosas las cuales debemos rescatar.

consideramos que a pesar de tener un personal valioso en cuanto a lo

cultural, deseamos que fuese permanente dentro de ella, con tiempo

suficiente para atender la población escolar ya que muchas veces tienen que

trabajar en otras instituciones.

recreativo y deportes: por parte de la recreación contamos con el personal

docente capacitado, pero se requiere la permanencia de la recreación dentro

de la institución y nuestra comunidad, ya que de allí parte nuestra cultura y

tradiciones regionales, para así mantener los valores enseñados por

nuestros antepasados y rescatar los juegos tradicionales locales y

regionales, las competencias intercursos e interescolares.

aspecto de la comunidad: 1. salud: la población de higuerote del municipio

autónomo brión cuenta con un solo centro hospitalario: “el hospital general

de higuerote”, el cual presta un servicio que no cubre con las necesidades de

la comunidad; debido a la falta de ambulancias para los traslados de

pacientes hacia los centros médicos de la capital de la república.

este centro de salud solo cuenta con una ambulancia. es preciso

señalar que en temporadas de carnaval y semana santa el hospital lo dotan

de insumos y de gran cantidad de ambulancias y hasta aeronaves para el

traslado de pacientes que luego al terminar las temporadas son regresados a

la gobernación del estado.

además se cuenta con varios consultorios privados y actualmente, con

módulos de la misión barrio adentro y un centro diagnóstico el cual presta un

buen servicio dentro de la comunidad.

es necesario que se promuevan campañas de prevención y

concientización de la comunidad para su cura en salud, por otra parte

aunque se cuenta con varias farmacias, algunas veces no se consigue con

alguna de turno. cabe destacar que en el hospital funciona una farmacia la

cual proporciona la medicina al paciente cuando hay.

esperamos en un futuro los consultorios privados puedan atender

emergencias que se presenten en diferentes instituciones escolares que por

uno u otro motivo no puedan ser atendidas en hospitales públicos según la

constitución nacional y la ley orgánica del niño y del adolescente.

religión: iglesia católica: nuestra señora del carmen, centros cristianos y

evangélicos, testigos de jehová, consultorios de ciencias ocultas, venta de

productos exotéricos.

en la comunidad se cuenta con una iglesia católica y en la e. b. “gabriel

e. muñóz”, se imparte la religión católica aunque se evidencia la presencia de

otras religiones como: iglesia pentecostal, iglesias evangélicas, testigos de

jehová, centros cristianos, etc..., además de que se da la práctica de

actividades de ciencias ocultas (santerías, espiritismo, palería entre otros),

los cuales cuentan con centros para consultas y venta de productos

exotéricos.

contexto político: casa de los diferentes partidos políticos, diferentes

dirigentes políticos.

hay libertad de participación en las actividades políticas, ya que en la

comunidad existen casas de lo diferentes partidos políticos, los cuales son:

m.v.r., a.d., podemos, copei, p.p.t., rio crecido, tupamaru, primero justicia,

etc.., además de contar con la participación de algunos personajes de la

localidad como dirigentes políticos y representantes de los altos cargos del

gobierno, tales como: ministerio de educación, jefe de la zona educativa,

diputados en la asamblea nacional. queriendo así la realización de talleres o

cursos de preparación de jóvenes en ésta materia.

socio laboral: la comunidad no cuenta con grandes empresas que puedan

desarrollar el aspecto económico laboral. la actividad que más se desarrolla

en esta población es la construcción del comercio formal e informal,

destacando que abunda más el comercio informal que el formal.

actualmente se han creado varias cooperativas que proporcionan

empleo a diferentes miembros de la comunidad, pero que se hacen

insuficientes para la demanda de la población de higuerote, por lo cual deben

desarrollarse proyectos dentro de la zona para la creación de industrias y

fábricas que le generen más empleo a los habitantes de la región, economía

formal, economía informal, industrias, fábricas, explotación del turismo en la

zona, cooperativas para microempresarios, fomentar la pesca en la región.

4. COLECTIVO QUE CONFORMA LA INSTITUCIÓN

la escuela básica “gabriel e. muñoz” está conformada de la siguiente

manera:

equipo directivo: (2)

1 director: prof. néstor suárez

1 sub directora: prof. lucila palacios

personal docente: (54)

16 docentes de aula en el turno de la mañana

16 docentes de aula en el turno de la tarde

4 psicopedagogas

6 profesores de deportes

1 especialista de cultura

2 coordinadoras pedagógicas

1 entrenador de baloncesto

1 coordinadora de defensoría escolar

2 profesoras de educación para el trabajo (1 cláusula 95)

1 coordinadora de pae

1 coordinador de pae a nivel municipal

1 profesora de manos a la siembra

2 coordinadoras de bibliotecas (1 cláusula 95, 1 reposo)

personal administrativo: (9)

conformado por:

5 secretarias

4 profesoras de biblioteca

personal obrero: (25)

conformado por:

14 obreros en el turno de la mañana

08 obreros en el turno de la tarde

01 obrero vigilante nocturno (1 ministerio)

personal comedor: (19)

conformado por:

19 madres procesadoras

personal cantina escolar: (02)

conformado por:

02 señoras que laboran en la cantina escolar

5. su organización:

matrícula

varones hembras total

527 497 1.024

discriminación por grado

grado matrícula

1º 203

2º 170

3º 164

4º 143

5º 162

6º 180

total 1.024

discriminación de secciones

grado 1º 2º 3º 4º 5º 6º total

secciones 6 5 6 4 5 6 32

discriminación de secciones por grado y turno

grado nº de secciones turno

1º 3 m

2º 3 m

3º 3 m

4º 2 m

5º 2 m

6º 3 m

1º 3 t

2º 2 t

3º 3 t

4º 2 t

5º 3 t

6º 3 t

totales 32

número de personal

personal directivo

doc.

esp.

doc.

aula administrativo obrero cantina

comedor

escolar

nº 2 22 32 09 25 19 02

total 2 22 32 09 25 19 02

total general 111

ORGANIZACIÓN

ORGANIGRAMA DE LA ESCUELA BÁSICA

“gabriel e. muñóz”

administrativos

docentes

director

consejo educativo

obreros

secretarias

alumnos

p.a.e.

sub director

coordinacion pedagogica

coord. defensoría escolar

la escuela básica “gabriel e. muñóz” cuenta con una matrícula de 1.024

alumno, varones y hembras y un personal docente de 54.

cuenta con servicio de agua y luz.

6. FUNCIONAMIENTO

la escuela básica “gabriel e. muñoz” funciona tanto en el turno de la

mañana como en el turno de la tarde con 16 docentes de aula en cada turno,

especialistas, directivos, personal administrativo, personal obrero y alumnos.

funciones del personal de la escuela

el director:

autoridad superior del plantel, autorizado, para dirigirse al ministerio de

educación y deportes, respecto a los asuntos, del gobierno y organización

del establecimiento. art. 69 de la ley orgánica de educación:

es un líder dentro de la escuela, por lo tanto, depende de su

desempeño como tal el buen desarrollo del proceso educativo.

la función que debe tener el director de una escuela:

- observar conducta democrática.

- esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional.

- ser gerente proactivo, creativo y colaborador, maduro, empático y

comunicativo.

- debe proponer metas y planes de acción.

- flexibilizar procedimientos, construir equipos, dar retroalimentación y buena

comunicación interpersonal.

- velar el cumplimiento de calendario escolar

- conocer el contenido de las leyes tales como: constitución nacional, ley

orgánica de educación, ley orgánica de protección al niño y al adolescente,

reglamento del ejercicio de la profesión docente con su reforma parcial.

- planificar actividades en función de diagnóstico de necesidades de la

institución, de la comunidad y de los educandos.

- organizar todas las actividades académicas deportivas, recreativas y el

funcionamiento general de toda la institución.

- tomar decisiones a nivel de toda la institución.

- supervisar, observar y orientar cada una de las actividades de toda la

institución.

- administrador determinando los recursos materiales, humanos

y financieros con que cuenta. seleccionar los recursos con el fin de utilizarlos

en la forma más racional.

- dirigir y controlar el funcionamiento general de la institución.

- elaborar informes y análisis de las actividades cumplidas durante el

período escolar.

en cuanto a su persona:

- llegar al plantel 30 minutos antes de la hora de entrada.

- presidir los actos del plantel.

- crear comisiones.

en cuanto a su personal:

- velar el cumplimiento de los deberes del plantel.

- conceder permisos al personal hasta por tres días por causas

justificadas.

- organizar y realizar programas de mejoramiento para los docentes.

el sub-director:

- cumplir las funciones y actividades del director en ausencia de este.

- suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico,

metodológico, técnico, administrador y legal al personal de la institución.

- controlar los, servicios generales del plantel.

- dirigir la secretaria y los departamentos de control y evaluación del

plantel.

- acoger, escuchar, ayudar al personal a su cargo.

- elaborar y enviar los recaudos establecidos.

- cumplir las funciones del director en caso de falta ocasional o

temporal de éste, y a su vez planificar conjuntamente con directores todos

los aspectos relacionados con el diagnóstico, desarrollo, seguimiento y

evaluación del currículo.

el subdirector de la escuela básica gabriel e. muñoz tiene a su

cargo la labor de coordinar programas y proyectos adjuntos con el director

y velar por el buen funcionamiento del plantel.

el docente:

según endo y harper (1982) "el docente debe centrarse en el

alumno como sujeto de aprendizaje, en su manera de captar el significado

de la asignatura y en la interacción entre el alumno; el contenido y el

docente.

los docentes a pesar de ser parte principal del proceso de enseñanza -

aprendizaje dentro de una institución también tienen parte en las labores

administrativas tales como: sincerará nominas al culminar cada trimestre.

el docente debe facilitar, planificar, ejecutar y evaluar el proceso de

enseñanza-aprendizaje de los alumnos, orientar a los alumnos para el mejor

desarrollo psicosocial.

por esta razón su desempeño dentro del plantel debe ser: - brindarle al

niño atención y fuera del aula. velar por el buen funcionamiento del

plantel. permanecer dentro de su aula de clase.

- tener comunicación permanente con la comunidad y los padres y

representantes. firmar el libro de registro de asistencia

elaborar planificaciones de .acuerdo a las necesidades e

intereses de los niños.

- brindar confianza y comprensión a sus alumnos. dar a conocer los

derechos y deberes del niño.

- participar en actividades sociales.

- realizar carteleras informativas.

- brindar atención permanente a los alumnos dentro y fuera y en

la hora de recreo

funciones del personal administrativo:

el personal administrativo deberá cumplir con:

- elaborar los recaudos necesarios en las fechas estipuladas.

- mantener al día los archivos

- cuidar el mobiliario que este a su cargo

- asistir diaria y puntualmente a la institución

- solicitar lo permisos necesarios entregando los soportes

- fomentar el trato cordial con todos los miembros de la comunidad

educativa.

funciones del personal obrero:

el personal obrero es el que está al servicio de las distintas actividades

de mantenimiento, conservación y vigilancia.

- deberá mantener limpias las instalaciones y el mobiliario. el obrero

debe cumplir cabalmente sus funciones que son: cumplir con su horario de

trabajo puntualmente.

- mantener las instalaciones y el mobiliario en buen estado.

- tener buenas relaciones interpersonales con su compañero de

trabajo. la e.b. "gabriel e. muñoz" cuenta con personal obrero, de 17

personas.

Funciones del Consejo Educativo

las funciones del consejo educativo en el aspecto legal son; según la

gaceta oficial de la república bolivariana de venezuela, resolución 058 del 16

de octubre del año 2012:

de la conformación y organización del consejo educativo

artículo 7.

son órganos constitutivos del consejo educativo los comité de madres,

padres, representantes y responsables; académico; seguridad y defensa

integral; comunicación e información; ambiente, salud integral y alimentación;

educación física y deportes; cultura; infraestructura y hábitat escolar;

estudiantes; contraloría social y, de otros que se consideren pertinentes,

siempre y cuando su conformación sea impar. así como, la directiva de la

institución educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisión que

defina esta instancia, desde la educación inicial hasta la educación media y

todas las modalidades en el subsistema de educación básica. asimismo,

pueden formar parte de esta instancia las personas naturales y jurídicas,

voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas

con las instituciones educativas (art. 20 de la loe 2009).

son funciones del consejo educativo las siguientes:

1 participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo

socioproductivo a partir del proyecto educativo integral comunitario (peic) en

correspondencia con los proyectos de aprendizaje (pa)

2 articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional

mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando

permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación

básica.

3 coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia

ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las

condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos

naturales.

4 elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la

construcción y preservación de una cultura de paz de las instituciones

educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y

corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo

a lo establecido en la constitución de la república bolivariana de venezuela y

demás leyes, normativas y presentarlas en asamblea escolar del consejo

educativo para su aprobación.

5. aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y

administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y

corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos

educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en

correspondencia con el proyecto nacional simón bolívar y la política pública

del estado.

6. promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis

crítico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social,

públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia

ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo

corresponsabilidad con la conformación y activación de un órgano

constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que

dispone el estado para la contraloría social.

7. organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia

social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.

8. sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión

escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9. convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones

educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de

decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la

gestión escolar.

10. desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma

integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las

temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:

ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de

paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la nación y

tecnologías de la información libre en el marco de la gestión educativa.

11. contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios

educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas,

generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con

los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de

acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas

intersectoriales del estado y los planes generales de desarrollo local, regional

y nacional.

12. impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos

comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos

los actores claves.

13. apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de

los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el programa de

alimentación escolar (pae) para la consolidación de la soberanía y seguridad

agroalimentaria, a través de los planes, programas y proyectos que

respondan a la política pública del estado.

14. desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la

planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y

ambientes de la institución educativa.

15. coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito

escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la

educación en valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los

derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el plan socioeconómico

nacional y las leyes promulgadas.

16. organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en

las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los

valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,

biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia

geohistórica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión

caribeña, latinoamericana y mundial.

17. realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a

una educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora,

bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y

oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias,

cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos.

18. ejecutar acciones de carácter pedagógico - administrativo que se

desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la

eficiencia y eficacia de la gestión escolar.

19. presentar trimestralmente ante la asamblea escolar el informe de los

avances y resultados de la gestión escolar.

de los comité y el consejo estudiantil

son instancias conformadas por las vocerías de los actores claves del

proceso escolar para ejercer funciones específicas, atendiendo a las

necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad educativa,

en corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la ley

orgánica de educación (loe 2009) y demás leyes vinculantes.

también, articulan y promueven la participación e integración de las

organizaciones educativas, comunitarias y sociales, para garantizar el

derecho a una educación integral y de calidad para todas y todos.

los comité están conformados por vocerías previamente elegidas y elegidos

por todos los actores claves del proceso educacional, quienes serán

propuestas y propuestos ante la asamblea escolar para someterlas a

aprobación o no por la mayoría de los participantes en dicha asamblea. las

corresponsabilidades de estas vocerías son de articulación, coordinación e

impulso de las acciones correspondientes a los planes, programas y

proyectos que se generen en cada comité, bajo los principios de unidad,

solidaridad, disciplina, ayuda mutua, honestidad, transparencia con

compromiso con los intereses de la asamblea escolar y de la patria.

del consejo estudiantil

el consejo estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del

colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada institución

educativa oficial y privada. el poder popular estudiantil actúa de forma

participativa, protagónica y corresponsable junto con el consejo educativo en

los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos educativos y

comunitarios en un clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y

solidaridad

el consejo estudiantil está conformado por las vocerías de las y los

estudiantes en todas las instituciones educativas en los niveles y

modalidades del subsistema de educación básica. las y los estudiantes

deben organizarse en consejos estudiantiles.

son funciones del consejo estudiantil las siguientes:

1 participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes,

programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y

deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz,

tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen

funcionamiento de las instituciones educativas.

2 convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias,

en cada una de las instituciones educativas.

3 organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,

preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.

4 asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta

física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las

instituciones educativas. asimismo, en el desarrollo de acciones que

disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.

5 participar en la construcción del proyecto educativo integral comunitario

(peic), proyectos de aprendizajes (pa) y otras formas de organizaciones de

los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integración de

las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones

que ellos requieran.

6 articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo

de los comité estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles

locales, regionales y nacionales.

7 sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las

experiencias organizativas del comité estudiantil a nivel local, regional,

nacional e internacional.

8 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de madres, padres, representantes y responsables

es la instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones

enmarcadas en la formación de principios, creencias, actitudes, hábitos,

valores como el respeto, reflexión para concretizar en lo local, regional y

nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela,

sociedad y el estado.

el comité de madres, padres, representantes y responsables está

conformado por las vocerías de las madres, padres, representantes y

responsables, como también por las vocerías de los colectivos sociales de la

comunidad y de la escuela, reconociendo el hogar como la primera instancia

socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje

y desarrollo de sus hijas e hijos

son funciones del comité de madres, padres, representantes y responsables

las siguientes:

1 asistir a las asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el

consejo educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones

2 participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas,

culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el consejo

educativo u otra instancia comunitaria o del estado.

3 participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación

del proyecto educativo integral comunitario (peic).

4 organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y

recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las

instituciones educativas.

5 promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para

coadyuvar en la atención educativa integral en los procesos de enseñanza-

aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos,

participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción.

6 sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en

los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité académico

el comité académico es la instancia que contribuye a la formación

permanente e integral de las ciudadanas y los ciudadanos responsables y

corresponsables de la gestión escolar. apoya en el desarrollo de

potencialidades para aprender y propicia la construcción e innovación del

conocimiento, de los saberes, fomentando la actualización, el mejoramiento y

el desarrollo profesional de quienes lo integran.

el comité académico está conformado por las vocerías del colectivo de

formación e investigación permanente, estudiantes, trabajadoras y

trabajadores administrativos, directivas, directivos, docentes, obreras y

obreros

son funciones del comité académico las siguientes:

1. impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los

responsables y corresponsables que constituyen el consejo educativo, en los

aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales, recreativos,

deportivos, socioproductivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de

investigación e innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios

con el fin de generar una nueva ciudadanía con responsabilidad social y

soberanía cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para

la transformación social, consustanciados con los valores del humanismo

democrático, así como la identidad nacional con visión latinoamericana y

caribeña

1 promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y

desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y

ciudadanos.

2 participar conjuntamente con los demás integrantes del consejo educativo

en la planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los

responsables de la gestión escolar

3 impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y

nacional en el marco del enfoque geohistórico.

4 participar protagónicamente con los demás integrantes del consejo

educativo en la gestión escolar.

5 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en el ámbito local, municipal, regional y nacional.

6 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de comunicación e información

es la instancia que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación

referida a las variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de

medios públicos y comunitarios.

el comité de comunicación e información está conformado por las vocerías

de estudiantes, directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores

administrativos, obreras, obreros y las organizaciones comunitarias del poder

popular.

son funciones del comité de comunicación e información las siguientes:

1 impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos,

radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.

2 hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para

coordinar, organizar y orientar la gestión escolar.

3 participar en la creación y organización de un sistema de comunicación

institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del

comité de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e

intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes,

adultas y adultos.

1 participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y

comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas

educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,

convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir

bien.

2 impulsar la conformación de los comité de usuarias y usuarios voluntarios

con el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes

trasmitidos a través de los medios de comunicación social.

3 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

4 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de seguridad y defensa integral

es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención,

seguridad, defensa y protección, en el marco de la responsabilidad y la

corresponsabilidad, orientado por valores de respeto, reflexión y

participación, entre otros.

está conformado por las madres, padres, representantes y responsables,

estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores

administrativos, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

son funciones del comité de seguridad y defensa integral las siguientes:

1 elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y

protección integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan

acciones conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar

cualquier expresión de violencia en la escuela y su entorno.

2 impulsar acciones para la formación permanente del consejo educativo que

potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a

situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para

la integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.

3 articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños,

adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones

educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: policía

nacional bolivariana, bomberos, protección civil, guardia nacional bolivariana,

tránsito terrestre, milicia nacional bolivariana, comité de seguridad de los

consejos comunales y comunas, salas de batalla, oficina nacional antidrogas

(ona), fundación josé félix ribas y dispositivo bicentenario de seguridad

ciudadana (dbisc), entre otros.

4 contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en

la elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad,

mapas de estrategias para la seguridad y protección de las niñas, niños,

adolescentes, jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones

educativas.

5 impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones

de emergencia, entre otros, en el marco de la articulación intra e

interinstitucional y la comunidad para la prevención de riesgos.

6 realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas,

correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los

organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades

evidenciadas.

7 impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la

formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,

adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.

8 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

comité de ambiente, alimentación salud integral

es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,

prevención, conservación y preservación del ambiente a favor de la salud

integral, orientada por valores de fraternidad, responsabilidad,

corresponsabilidad, cooperación y la convivencia en el marco de la

solidaridad.

está conformado por las madres, padres, representantes y responsables,

estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,

obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

son funciones del comité de ambiente, alimentación y salud integral las

siguientes:

1 impulsar acciones en el marco del eje integrador ambiente y salud integral

para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de

experiencias, saberes populares y ancestrales que contribuyan con la

preservación y conservación del ambiente y de la salud integral de las

familias, la escuela y la comunidad.

2 garantizar el desarrollo del programa de alimentación escolar (pae) junto

con los consejos comunales.

3 fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas

de prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas,

niños, jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación intra e

interinstitucional con barrio adentro, comité de los consejos comunales y

comunas, centros de diagnóstico integral, hospitales, instituto nacional de

nutrición, entre otros.

4 impulsar la formación permanente integral de los actores claves del

proceso educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en

el sistema alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y

conservación del ambiente.

5 garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia

individual y colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura,

balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escueta y la comunidad, a

través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio

alimentario de las instituciones educativas.

6 promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la

medicina convencional, sino también con la medicina alternativa, como parte

de los saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.

7 crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del

ambiente, defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional.

8 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de deportes y educación física

es la instancia encargada de impulsar acciones dirigidas a la promoción,

organización, fomento y administración de la educación física y el deporte,

con fines educativos y sociales, orientada por los principios y valores de

identidad nacional, democracia participativa y protagónica, soberanía,

justicia, honestidad, libertad, respeto a los derechos humanos, igualdad,

lealtad a la patria y sus símbolos, equidad de género, cooperación,

autogestión, corresponsabilidad, solidaridad y protección del ambiente.

está conformado por las madres, padres, representantes y responsables,

estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores

administrativas, obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

son funciones del comité de deportes, actividad física y educación física las

siguientes:

1 articular con el ministerio del poder popular para el deporte a los fines de

planificar, ejecutar y evaluar la educación física y el deporte en las

instituciones educativas

2 crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud

integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en

general y la comunidad circundante.

3 garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante

planes proyectos y programas propuestos por las organizaciones

comunitarias y las instituciones del estado.

4 crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que

tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades

deportivas en las diferentes disciplinas.

5 garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas

existentes en las instituciones educativas.

6 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7 garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la

población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la

práctica sistemática de deportes y la educación física.

8 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de cultura

es la instancia responsable de organizar, orientar e impulsar el

reconocimiento de las culturas a través actividades locales, regionales y

nacionales en las instituciones y centros educativos, promoviendo la

formación integral con la finalidad de aportar estrategias para el desarrollo de

sus capacidades creativas, expresivas y recreativas siempre bajo la política

de inclusión vinculadas a la gestión escolar.

está conformado por las madres, padres, representantes y responsables,

estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos,

obreras, obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

son funciones del comité de cultura las siguientes:

1. promover la construcción de la identidad nacional, recuperando

colectivamente su historia, descubriendo y preservando sus raíces,

tradiciones y luchas nacionales libertarias.

1 impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a

convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.

2 estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes

escolares y culturales en cada instancia de organización y participación

comunitaria.

3 promover y participar en actividades culturales que contribuyan al

desarrollo y consolidación del peic y la integración de toda la comunidad

educativa en la gestión escolar.

4 desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores

del proceso curricular.

5 planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con

las organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local,

regional y nacional.

6 fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes,

directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la

comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas

originarias de los pueblos y comunidades indígenas y afrovenezolanas,

valorando su idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y

organización social que constituyen los valores de la nación.

7 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

8 garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la

población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la

práctica sistemática de actividades culturales.

10. elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

comité de infraestructura y hábitat escolar

es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y

evaluar las acciones intra e interinstitucionales dirigidas a la construcción,

ampliación, mantenimiento, rehabilitación, dotación y preservación de los

bienes nacionales y la planta física escolar.

el comité de infraestructura y hábitat escolar está conformado por las

vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,

docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras,

obreros y organizaciones comunitarias, entre otros.

son funciones del comité de infraestructura y hábitat escolar las siguientes:

1 caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes

aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad,

planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas

verdes, dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.

2 elaborar y presentar ante la asamblea escolar un plan de acción

previamente discutido, para atender las necesidades detectadas en función

de generar las posibles alternativas de solución.

3 impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que

sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de

calidad establecidos para la construcción de la planta física escolar.

4 organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento y

preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros

bienes pertenecientes a las instituciones educativas. asimismo, jornadas

para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.

5 planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos

competentes y las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y

prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y de desastres.

6 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión

escolar, en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

7 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

del comité de contraloría social

es la instancia del consejo educativo encargado de la prevención,

supervisión, acompañamiento, seguimiento, control y evaluación de la

gestión escolar, antes, durante y después de la ejecución de los planes,

programas, proyectos, y acciones de interés colectivo, basada en los

principios de justicia, equidad, transparencia, corresponsabilidad, celeridad,

honestidad, ética para la protección y defensa del buen uso de todos los

recursos disponibles de la gestión escolar.

el comité de contraloría social está conformado por las vocerías de los

distintos comité que integran el consejo educativo, así como las vocerías de

las organizaciones comunitarias.

son funciones de la contraloría social los siguientes:

1 prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión

escolar de los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo

que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.

2 procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes

de los colectivos sociales en relación a la gestión de los comité que

conforman el consejo educativo e informar de manera oportuna a la

asamblea escolar.

3 divulgar los soportes jurídicos vinculantes al consejo educativo y garantizar

su cumplimiento.

4 garantizar el estricto cumplimiento del calendario escolar, los procesos

pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el

currículo, los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios

académicos, la cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la

inscripción y las estadísticas de las instituciones educativas.

5 supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de

los bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones

educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario

(insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene,

manipulación y calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación

de los servicios, entre otros.

6 establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer

seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades

pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones

educativas.

7 sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar

en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

8 elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades

ante la asamblea escolar.

de la asamblea escolar

la asamblea escolar es la máxima instancia de participación, deliberación y

toma de decisiones del consejo educativo, para dar cumplimiento a lo

establecido en las leyes y demás normas que rigen el subsistema de

educación básica.

constitución de la asamblea escolar

la asamblea estará conformada por las y los responsables y corresponsables

como sujetos clave del proceso educativo vinculados a la gestión escolar.

decisiones de la asamblea escolar

las decisiones serán tomadas por consenso de la mayoría de las y los

asistentes a la asamblea escolar vinculados a la gestión escolar.

son funciones de la asamblea escolar las siguientes:

1 aprobar y legitimar el proyecto educativo integral comunitario (peic) con sus

respectivos planes, programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la política

educativa del estado.

2 aprobar el documento de registro del consejo educativo y sus normas de

funcionamiento, en un lapso no mayor de tres (03) meses a partir del inicio

del año escolar.

3 definir criterios para la revocatoria del mandato de las y los integrantes de

los diferentes comités, partiendo de lo establecido en la constitución de la

república bolivariana de venezuela (1999), la ley orgánica de educación

(2009), la ley orgánica para la protección de niños, niñas y adolescentes

(2007) y el conjunto de leyes del poder popular (2010 -2011) que garantizan

los derechos de las ciudadanas y los ciudadanos.

4 discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicación alternativa,

salud, socio-productivos, infraestructura, recreación, actividad física y

deportes, los cuales se enmarcarán en el proyecto educativo integral

comunitario (peic) y se articularán con los proyectos de la comunidad

organizada y organismos del estado.

5 discutir y por consenso diferir, aprobar o revocar la memoria y cuenta del

consejo educativo.

6 conocer, discutir y por consenso diferir o legitimar los acuerdos de

convivencia del consejo educativo.

7 promover e impulsar la articulación con las organizaciones comunitarias lo

relacionado con el calendario socioproductivo y sociocultural, en función del

modelo socioproductivo, político y educativo venezolano definido en el plan

de desarrollo económico y social de la nación, de acuerdo a las necesidades

reales de la comunidad y el proyecto de país

8 garantizar el acto revocatorio previa solicitud del consejo educativo,

transcurrido la mitad del período para el cual fueron electos las voceras y los

voceros integrantes de los comité.

de la convocatoria y tipos de asamblea de ciudadanas y ciudadanos de la

convocatoria

para realizar la convocatoria a las asambleas será por escrito a todas las

ciudadanas y todos los ciudadanos que conforman el consejo educativo, con

por lo menos setenta y dos (72) horas de antelación, incluyendo la agenda a

tratar, acciones comunicacionales y de compromiso que promuevan la

participación protagónica.

tipos de asamblea

la asamblea será ordinaria y extraordinaria. la asamblea ordinaria es aquella

que se convoca cada tres (03) meses con la finalidad de abordar y hacer el

control y seguimiento de la gestión escolar. la asamblea extraordinaria es

aquella que se convoca cuando lo amerite el caso de acuerdo criterio del

consejo educativo.

al inicio de cada año escolar en los primeros quince (15) días se convoca la

primera asamblea ordinaria con la finalidad de elegir el consejo educativo. los

perfiles y criterios de postulación deberán ser definidos, tomando en cuenta

la idoneidad, compromiso, solidaridad, ética, valores y principios humanistas

sociales, responsabilidad y corresponsabilidad, honestidad, trabajo,

disposición de trabajo voluntario y colectivo, participación, justicia y respeto.

asimismo, formarán parte de ella los colectivos internos de la escuela y los

actores comunitarios participantes activos de la gestión escolar

disposición transitoria uno. el funcionamiento interno de los comités, el

número de personas que los conforman, así como la designación o no de

suplentes, serán establecidos en reunión de voceras y voceros de cada

comité, de acuerdo a la normativa contenida en la presente resolución y en la

constitución de la república bolivariana de venezuela.

dos. la presente resolución estará sujeta a revisión, evaluación y

modificación en el período de un año, a los fines de su perfeccionamiento

disposición derogatoria

única: se deroga la resolución n° 751 de fecha 10 de noviembre de 1986,

publicada en la gaceta oficial de la república de venezuela n° 33.598, del 14

de noviembre de 1986, la resolución n° 114 de fecha 19 de febrero de 1987,

publicada en la gaceta oficial de la república de venezuela n° 33.672 de

fecha 06 de marzo de 1987 y la resolución 1.675, de fecha 31 de octubre de

1997, publicada en la gaceta oficial de la república de venezuela n° 36.327

de fecha 05 de noviembre de 1997. igualmente se deja sin efecto cualquier

disposición o norma que contradiga lo dispuesto en la presente resolución.

disposiciones finales

1) la presente resolución entrará en vigencia a partir de su publicación en la

gaceta oficial de la república bolivariana de venezuela.

2) la protocolización, formalización y demás actuaciones del consejo

educativo estará exento de cualquier tipo de pago de tributos nacionales y

derechos de registro.

3) lo no contemplado en esta resolución será resuelto por el ministerio del

poder popular para la educación

las funciones del consejo educativo en el aspecto legal son; según la

ley orgánica de educación del año 1980, en su:

artículo 25 (751):

las sesiones de la asamblea escolar general podrán ser ordinarias o

extraordinarias. las sesiones ordinarias serán cada tres (3) meses, la de la

apertura y la de clausura conforme a las siguientes normas:

1. la sesión de la apertura a realizarse dentro de los primeros cuarenta y

cinco (45) días hábiles siguientes a la iniciación del año escolar, previa

convocatoria hecha por el consejo educativo. en esta sesión se elegirá la

nueva junta directiva.

2. la sesión de clausura se realizará en la segunda quincena del mes de

junio. en esta sesión se presentará el informe de la gestión cumplida.

las funciones generales son:

- la asistencia en todas sus formas para promover la conciencia social,

incluyendo aquella asistencia que proporcione (alimentación, vestidos, útiles

escolares y cualquier otro programa de bienestar estudiantil para los alumno

de escasos recursos económicos.

- velar por mantenimiento y cuidado de la institución.

- dirigir a los entes gubernamentales en busca de solución de los problemas

de la institución.

- promover y desarrollar en el plantel, conjuntamente con los órganos del

consejo educativo, actividades tales como: científicas, sociales, culturales,

preventivas, asistenciales, educativas, artística, etc.

- cooperar con las autoridades del plantel con el proceso educativo.

- velar por que se cumplan los diferentes programas existentes en la

institución.

normas de convivencia

república bolivariana de venezuela

ministerio de educación cultura y deporte

escuela básica "gabriel e. muñoz"

higuerote - edo. miranda

reglamento interno de la escuela básica

"gabriel e. muñoz"

capitulo i

disposiciones generales

art. 1.- el presente reglamento tiene como finalidad, establecer las normas y

directrices que orienten y complementen el proceso de enseñanza y

aprendizaje, respetando los objetivos y el ideario de la institución.

art. 2.- la escuela gabriel e. muñoz, es de carácter oficial y se regirá por las

disposiciones de la constitución de la república bolivariana de venezuela, la

ley orgánica de educación y su reglamento general, el reglamento del

ejercicio de la profesión docente, la ley orgánica de protección del niño y del

adolescente, el presente reglamento y demás disposiciones legales.

capitulo ii

deberes, derechos y obligaciones del personal directivo:

art. 3.- son deberes del personal directivo.

a) conocer, cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurídico en todo lo

concerniente al proceso educativo, tanto en los aspectos académicos, como

en los aspectos administrativos que nos señale, la ley.

b) conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno.

c) fomentar y mantener las mejores relaciones con y entre el personal a su

cargo, escuchando sus planteamientos dándole soluciones.

d) organizar y coordinar todas las actividades que se realicen en el plantel,

manteniendo informado a todo el personal sobre las mismas, así como los

cambios que ocurren o cualquier otra eventualidad de interés general.

e) reconocer y respetar la autonomía de cada docente en el cumplimiento de

sus funciones, siempre y cuando dicha autonomía no lesione los intereses de

la institución y se respete el presente reglamento.

f) evitar las sanciones en público a cualquier miembro del personal o

alumnos.

g) visitar periódicamente las aulas o cualquier otro lugar del plantel donde se

realicen actividades ordinarias o extraordinarias, para hacer las

observaciones correspondientes y poder velar por la buena marcha del

proceso educativo.

h) cumplir con el horario y hacer cumplir el de los demás miembros del

personal, vigilando la puntualidad y asistencia diaria.

i) elaborar los cronogramas de guardias generales, de receso, de clases, de

actividades ordinarias y extraordinarias y velar por el cumplimiento de los

mismos.

j) permanecer atento al buen funcionamiento de la asociación civil de la

comunidad educativa.

k) asistir a las reuniones generales de padres y representantes y a cualquier

otra que requiera su presencia.

l) convocar a los consejos de docentes los días laborables en un horario

comprendido entre las 9:00 am y las 3:00 pm, sin actividades académicas,

por lo menos una vez al mes.

m) las 'reuniones extraordinarias en turnos separados se realizaran al

finalizar la jornada diaria.

n) expedir constancia de asistencia al consejo al personal que lo requiera

para justificar su inasistencia en otros centros de trabajo.

o) notificar al personal docente, administrativo y obrero de cualquier

eventualidad mediante circulares.

p) hacer cumplir las funciones que le compete a cada uno de los miembros

del personal de la institución.

capitulo iii

deberes, derechos y obligaciones del personal docente:

art. 4.- son deberes del personal docente.

a) conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno.

b) mantener al día el archivo del grado con la constitución nacional, la ley

orgánica de educación vigente, la ley orgánica de protección del niño y del

adolescente, la ley de ejercicio de la profesión docente, el presente

reglamento interno y el programa de grado.

c) presentar las planificaciones a la dirección para su revisión y posterior

regreso al docente después del visto bueno de la dirección en la fecha

estipulada.

d) elaborar y hacer entrega puntual de los recaudos administrativos en las

fechas establecidas así como los informes escolares.

e) informar oportunamente los resultados de las evaluaciones y la actuación

general del alumno al culminar cada periodo.

f) realizar el seguimiento debido a los alumnos con indisciplina.

g) remitir a los docentes especialistas aquellos alumnos con deficiencia en la

lectura, escritura, cálculo y reiteradas sanciones por faltas graves, para su

evaluación, atención y posterior remisión a otros especialistas.

h) asistir a los consejos docentes en las fechas y horas indicadas por la

dirección.

i) mantener las aulas, los lugares de trabajo y el mobiliario escolar en buen

estado, procurando lograr una ambientación actualizada.

j) asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 5 minutos

antes de iniciarse las labores ordinarias de cada turno, atender a sus

alumnos a la hora de entrada y salida y de manera muy especial durante la

formación y la media hora de receso.

k) pasados 15 minutos después de la hora de entrada será considerado

como retardo. en caso de incurrir en más de 2 retardos en el mes recibirán

una amonestación verbal por parte de la dirección. si dicha falta se repite la

amonestación se hará por escrito.

l) solicitar los permisos que necesita a la dirección por lo menos con 2 días

de anticipación, presentar copias de las citas médicas si así lo requiere.

en caso de' serle concedido el permiso, deberá asignar a la persona que le

suplirá, preparar y entregarle el material y plan de clases a desarrollar,

cancelar oportunamente la suma devengada,

m) cualquier miembro del personal docente y administrativo se considerará

inasistente pasados los 30 minutos de la hora de entrada.

n) asistir a todas las actividades, eventos, actos culturales etc., que hallan

sido programadas por la dirección o comisiones establecidas dentro o fuera

del plantel, la inasistencia injustificada a los mismos ameritará igual sanción

que las inasistencias injustificadas al plantel.

o) vigilar el correcto uso del uniforme escolar de los alumnos.

p) el docente no debe ingerir alimentos en horas de clase.

q) no permitir la salida de los alumnos fuera del plantel sin la autorización del

representante.

r) no sacar a los alumnos del aula de clase por ningún motivo durante las

labores diarias.

s) participar en la organización y realización de actos culturales, resaltando

las costumbres y tradiciones venezolanas.

t) fomentar un trato cordial y respetuoso entre los miembros del personal de

la institución.

u) procurar mantener en todo momento una buena apariencia personal,

tomando en cuenta el uso adecuado del uniforme (pantalón azul y chemisse

azul con el logotipo de la institución) y considerando que no está permitida la

entrada a las instituciones escolares vestimenta tales como; licras, franelillas,

bermudas, descotes, ropas muy ajustadas ni transparentes, sandalias muy

descubiertas entre otra.

v) los miembros del personal docente están en la obligación de participar y

cumplir con las comisiones y guardias asignadas.

w) el docente de guardia deberá; tocar el timbre en las horas

correspondientes, recoger las asistencias, concentrar todos los grados en el

área de la cancha para entonar el himno nacional a su vez dirigirlo, vigilando

el buen funcionamiento del plantel en todos los aspectos

capitulo iv

deberes, derechos y obligaciones de los alumnos

art.5 son deberes de los alumnos:

a) asistir diariamente a clases en el horario que le corresponde.

b) el uniforme escolar será de uso diario en el plantel, aulas, biblioteca,

educación física, paseos y actos que así lo requieran. el mismo está

conformado por: pantalón o falda azul marino, franela chemisse o camisa

blanca, zapatos cerrados con medias y de tener que usar suéter que sea

abierto al frente, no esta permitido el uso de gorras, sombreros y pañuelos en

el aula de clases. el uniforme de educación física estará conformado por;

mono azul marino, franela blanca, zapatos deportivos con medias.

c) todos los alumnos deben traer los útiles escolares sugeridos por el

docente para la jornada diaria.

d) no está permitida la salida de la institución a los alumnos en el horario de

clases.

e) no está permitido traer a clases materiales que interrumpan el normal

desarrollo de las actividades escolares tales como; (juguetes, radio

reproductor, walkman, barajitas, revistas, etc.)

f) las salidas del aula se realizaran en orden, sin carreras, con el docente al

frente, tanto a la hora de entrada, receso, salida y actividades especiales.

g) todos los alumnos deben cumplir con el horario y fechas asignadas por el

docente para la aplicación de las evaluaciones.

h) todos los alumnos tienen el derecho de ser informados oportunamente de

los resultados de las evaluaciones y de su actuación general al culminar

cada período.

i) solo podrán presentar las evaluaciones fuera de tiempo aquellos alumnos

que justifiquen su ausencia por motivos de salud o causa de fuerza mayor.

en estos casos los padres deberán consignar el justificativo medico o

cualquier otro.

j) no son inasistencias justificadas aquellas que provengan de sanciones o

suspensiones aplicadas al alumno.

art- 6. se entiende por falta el quebrantamiento de una norma u orden

establecido, de forma que dificulte o entorpezca el proceso educativo,

individual o colectivo en el aspecto moral, social o disciplinario, tanto dentro

como fuera del plantel. las faltas suelen ser leves o graves.

art.-7 se incurren en faltas leves por:

a) retardos.

b) incumplimiento de los deberes, asignaciones o tareas escolares.

c) inadecuada presentación personal.

art.- 8 se incurre en falta grave:

a) cuando obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades

escolares o alteren gravemente la disciplina.

b) cuando cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier

miembro de la comunidad educativa, o del personal docente, administrativo u

obrero del plantel.

c) cuando provoquen desordenes graves durante la realización de cualquier

prueba de evaluación o participen en hechos que comprometan su eficacia.

d) cuando deterioren o destruyen en forma voluntaria los locales, dotaciones

y demás bienes del ámbito escolar.

art.- 9 de las sanciones (art. 124 de l.o.e, en concordancia con el artículo 57

de la l.o.p.n.a)

las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionados según su

gravedad, con:

a) retiro del lugar donde se realice la prueba y anulación de la misma

aplicada por el docente.

b) retiro temporal del plantel, aplicada por el director respectivo.

c) expulsión del plantel hasta por un año, aplicada por el consejo de

profesores.

d) expulsión del plantel hasta por dos años, aplicada por el ministro de

educación.

capitulo v

de los representantes

art.- 10 para ser admitido como representante se requiere ser mayor de

edad, ejercer la representación legal del educando o tener la debida

autorización para ello.

art.- 11. son deberes de los representantes:

a) colaborar en todas las labores que realice la escuela en

beneficio de su representado.

b) atender todas las citaciones que le haga el docente.

c) dotar a su representado de todos los útiles necesarios para el trabajo

escolar.

d) ser miembro activo de la comunidad educativa.

e) asistir a las reuniones que le convoque la comunidad educativa

f) hacerse responsable por los daños y perjuicios ocasionados por su

representado a los bienes e inmuebles del plantel.

g) cancelar puntualmente las cuotas o aportes acordados en las reuniones o

asambleas de la comunidad educativa.

h) recibir información oportuna respecto al rendimiento de su representado.

capitulo vi

deberes, derechos y obligaciones del personal administrativo

art. 12. el personal administrativo deberá cumplir con:

a) elaborar los recaudos necesarios en las fechas estipuladas.

b) mantener al día los archivos

c) cuidar el mobiliario que este a su cargo

d) asistir diaria y puntualmente a la institución

e) solicitar lo permisos necesarios entregando los soportes

f) fomentar el trato cordial con todos los miembros de la comunidad

educativa.

g) portar correctamente el uniforme; pantalón azul marino y chemisse azul

con el logotipo de la institución.

capitulo vii

deberes, derechos y obligaciones del consejo educativo

art. 12.- de la conformación del consejo educativo:

son órganos constitutivos del consejo educativo los comité de madres,

padres, representantes y responsables; académico; seguridad y defensa

integral; comunicación e información; ambiente, salud integral y alimentación;

educación física y deportes; cultura; infraestructura y hábitat escolar;

estudiantes; contraloría social y, de otros que se consideren pertinentes,

siempre y cuando su conformación sea impar. así como, la directiva de la

institución educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisión que

defina esta instancia, desde la educación inicial hasta la educación media y

todas las modalidades en el subsistema de educación básica. asimismo,

pueden formar parte de esta instancia las personas naturales y jurídicas,

voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas

con las instituciones educativas (art. 20 de la loe 2009).

1 participar en el diseño de estrategias que contribuyan con el desarrollo

socioproductivo a partir del proyecto educativo integral comunitario (peic) en

correspondencia con los proyectos de aprendizaje (pa)

2 articular, integrar y coordinar de manera intra e interinstitucional

mecanismos orientados al fortalecimiento de la gestión escolar, garantizando

permanentemente la organización estudiantil en el subsistema de educación

básica.

3 coordinar acciones que contribuyan con la formación de una conciencia

ecológica a fin de preservar, defender la biodiversidad, la sociodiversidad, las

condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos

naturales.

4 elaborar y ejecutar acuerdos de convivencia escolar y comunitaria para la

construcción y preservación de una cultura de paz de las instituciones

educativas oficiales y privadas, donde todas y todos los responsables y

corresponsables de la instancia orgánica escolar deben participar de acuerdo

a lo establecido en la constitución de la república bolivariana de venezuela y

demás leyes, normativas y presentarlas en asamblea escolar del consejo

educativo para su aprobación.

5. aplicar mecanismos de contraloría social en los aspectos curriculares y

administrativos, que permitan de manera protagónica, participativa y

corresponsable la evaluación de la gestión de planes, programas y proyectos

educativos de las instituciones educativas oficiales y privadas, en

correspondencia con el proyecto nacional simón bolívar y la política pública

del estado.

6. promover una cultura para el conocimiento, compresión, uso, análisis

crítico y reflexivo de contenidos de los medios de comunicación social,

públicos, privados y alternativos, para el fortalecimiento de una convivencia

ciudadana y una cultura de paz, territorialidad y nacionalidad, estableciendo

corresponsabilidad con la conformación y activación de un órgano

constitutivo de usuarias y usuarios, haciendo uso de los recursos que

dispone el estado para la contraloría social.

7. organizar el voluntariado social como escuela generadora de consciencia

social y activadora del deber transformador de cada instancia de trabajo.

8. sistematizar, socializar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión

escolar en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

9. convocar y coordinar asambleas de voceras y voceros de las instituciones

educativas oficiales y privadas, viabilizando los procesos para la toma de

decisiones y su seguimiento y control en colectivo sobre los asuntos de la

gestión escolar.

10. desarrollar en las y los docentes, las familias y la comunidad de forma

integrada, la formación permanente en las políticas educativas y en las

temáticas relacionadas con los ejes integradores para el proceso curricular:

ambiente y salud integral, interculturalidad, derechos humanos y cultura de

paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la nación y

tecnologías de la información libre en el marco de la gestión educativa.

11. contribuir con la gestión escolar, en cuanto a la calidad de los servicios

educativos que prestan las instituciones educacionales oficiales y privadas,

generando mecanismos de relación y articulación intra e interinstitucional con

los entes gubernamentales, comunitarios y demás empresas públicas, de

acuerdo con sus características y en correspondencia con las políticas

intersectoriales del estado y los planes generales de desarrollo local, regional

y nacional.

12. impulsar la materialización de los planes, programas y proyectos

comunitarios que viabilicen el proceso educativo y formativo de todas y todos

los actores claves.

13. apoyar la construcción de estrategias, organización y funcionamiento de

los servicios alimenticios y nutricionales, tales como el programa de

alimentación escolar (pae) para la consolidación de la soberanía y seguridad

agroalimentaria, a través de los planes, programas y proyectos que

respondan a la política pública del estado.

14. desarrollar acciones conducentes al mantenimiento y conservación de la

planta física, bienes muebles e inmuebles, seguridad de las instalaciones y

ambientes de la institución educativa.

15. coordinar esfuerzos entre las y los colectivos para asegurar en el ámbito

escolar, familiar, comunitario y otras instituciones de carácter social, la

educación en valores éticos, humanistas sociales, democráticos y los

derechos humanos de acuerdo a lo establecido en el plan socioeconómico

nacional y las leyes promulgadas.

16. organizar actividades recreativas, culturales, deportivas, educativas en

las instituciones y comunidades que exalten, fortalezcan y afiancen los

valores patrios, la interculturalidad, identidad, diversidad socio cultural,

biodiversidad y sociodiversidad, sentido de pertenencia y pertinencia

geohistórica y otros elementos constitutivos de la venezolanidad, con visión

caribeña, latinoamericana y mundial.

17. realizar actividades que contribuyan al desarrollo y defensa del derecho a

una educación gratuita, obligatoria, integral, liberadora, transformadora,

bolivariana y de calidad para todas y todos, en igualdad de condiciones y

oportunidades, sin discriminación étnica cultural, color, sexo, creencias,

cultura u otra que limite el ejercicio de sus deberes y derechos.

18. ejecutar acciones de carácter pedagógico - administrativo que se

desarrollan en las instituciones educativas, a los fines de contribuir a la

eficiencia y eficacia de la gestión escolar.

19. presentar trimestralmente ante la asamblea escolar el informe de los

avances y resultados de la gestión escolar.

capítulo viii

deberes, derechos y disposiciones del personal obrero

art. 15.- son deberes, derechos y obligaciones del personal obrero:

a) conocer, cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno.

b) asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos 10 minutos

antes de iniciarse las labores ordinarias de cada turno.

c) pasados 15 minutos después de la hora de entrada será considerado

como retardo. en caso de incurrir en más de 2 retardos en el mes recibirán

una amonestación verbal por parte de la dirección. si dicha falta se repite la

amonestación se hará por escrito.

d) solicitar los permisos que necesita a la dirección por lo menos con 2 días

de anticipación, presentar copias de las citas médicas si así lo requiere. en

caso de ser personal, deberá asignar a la persona que le suplirá, cancelar

oportunamente la suma devengada.

e) cualquier miembro del personal obrero se considerará inasistente

pasados los 30 minutos de la hora de entrada.

f) asistir a todas las actividades, eventos, actos culturales etc., que hayan

sido programadas por la dirección o comités, la inasistencia injustificada a los

mismos ameritará igual sanción que las inasistencias injustificadas al plantel.

g) fomentar un trato cordial y respetuoso entre los miembros del personal de

la institución.

h) procurar mantener en todo momento una buena apariencia personal,

tomando en cuenta el uso adecuado del uniforme (pantalón azul y chemisse

o camisa de color azul) y considerando que no está permitida la entrada a las

instituciones escolares vestimenta tales como; licras, franelillas, bermudas,

descotes, ropas muy ajustadas ni transparentes, sandalias muy descubiertas

entre otra.

i) mantener las instalaciones y el mobiliario de la institución limpios.

j) en caso de hechos inesperados, dirigirse a el lugar indicado a limpiar

k) cuidar los implementos de limpieza.

capitulo ix

disposiciones finales

art.- 16.- no se permite la entrada a la institución:

a) en shores, franelillas, descotes, licras, camisas cortas y cualquier otro

atuendo que rompa con la estética o buena presencia que reina en el plantel.

b) las quejas, reclamos o planteamientos que tenga a bien formular los

alumnos o representantes deben plantearse en forma razonada ante las

autoridades del plantel, quienes resolverán sobre el particular.

c) se prohíbe el uso de palabras obscenas dentro de la institución.

7. PLANTA FISICA

la escuela básica “gabriel e. muñóz” cuenta con ocho (8) aulas en la

planta baja, dos (2) de las cuales están en la parte posterior de la escuela y

ocho (8) aulas en la parte alta, dos (2) depósitos, un (1) escenario.

las aulas presentan buena ventilación. cuentan con estantes, mesas y

sillas, cátedras, carteleras en buenas condiciones, en la parte posterior de

frente al escenario funcionan la oficina de asesor pedagógico y aula

integrada en la parte posterior los depósitos del personal obrero, cada uno

con su baño.

cuenta con ocho (8) baños divididos de la siguiente manera: cuatro (4)

en la parte alta y cuatro (4) en la parte baja, incluyendo en cada planta dos

(2) baños para profesores, uno (1) de hombres y uno (1) para las hembras.

además de las aulas del plantel existe una (1) dirección, una (1)

subdirección, compartida con las secretarias, una (1) biblioteca con sillas y

mesas en buen estado, libros actualizados y material didáctico del momento.

también se cuenta con un comedor escolar incorporado al programa

pae y atiende a gran cantidad de jóvenes que hacen vida estudiantil en la

institución. cuenta con un kiosco (1) el cual ofrece comidas saludables a los

estudiantes y al personal en general, “una cancha múltiple” con tableros,

aros, arquerías, poste para practicar voleibol debidamente rayada, ubicada al

frente de la plaza bolívar de la escuela. una gruta con la virgen del carmen

ubicada en uno de los patios de la escuela, cuenta con tres (3) tanques de

agua uno (1) subterráneo y uno (1) aéreo, para el mantenimiento de la

institución, y uno (1) en el comedor, un asta para izar la bandera nacional.

8. DOTACIÓN

la escuela básica “gabriel e. muñóz” fue reestructurada y dotada de

todo el mobiliario en el año escolar 2013 – 2014

la dotación consistió en mobiliario para las aulas, comedor, bibliotecas,

estantes, mesas, pizarrones, sillas, etc., para todo el personal que labora en

la institución.

fueron pintados todos los salones, pasillos y planta física en general.

material de oficina – dtto. escolar, zona educativa

elementos que deben ser diagnosticados previamente

misión del plantel

misión es nuestra razón de ser

la escuela básica “gabriel emilio muñoz” como ente educativo, es capaz

de formar personas con un paradigma acorde a los nuevos tiempos (siglo xxi

) y que con la creatividad que ellos alcancen, puedan tomar decisiones

importantes en pro de solventar situaciones incomodas que de alguna

manera (ya resueltos) en un futuro inmediato resulten en aprendizajes

significativos; trayendo consigo que se inserten en la comunidad de forma

activa y participativa, en trabajos conjuntos con los demás miembros de la

sociedad, compartiendo un propósito común en beneficio de la escuela y de

la comunidad.

el deber del docente es impartir de la mejor manera posible (estrategias

innovadoras), un aprendizaje que resulte favorable para los alumnos a futuro

en relación a la lecto – escritura y cálculos matemáticos logrando con esto la

incorporación de los mismos a la sociedad con valores como: solidaridad,

cooperación, respeto, entre otros.

la tarea de todos los integrantes de la comunidad educativa es

concienciar el valor que se le debe dar a la escuela con un sentido de

pertenencia, para lograr que la misma este siempre impecable.

visión del plantel

visión es la imagen del futuro,

la escuela básica “gabriel emilio muñoz” está comprometida a formar

jóvenes con un alto nivel académico, lo cual permitirá incluirlos en la vida

social actual de una manera productiva y creativa, constituyendo así una

base en el crecimiento de ellos como personas realizadas. el personal

docente tiene el deber de (según sus funciones) de ir reforzando día a día

deficiencias en la lecto – escritura y cálculos matemáticos en los educandos

con la intención de fomentar una comunicación clara con docentes, entre

ellos y en la comunidad donde residen; trayendo consigo el compartir de un

sin fin de criterios, posiciones y hasta formas de vida que los dicientes

tengan a bien manifestar y o expresar dentro o fuera de la institución.

otro aspecto por cumplir es el cambio en el hábito de los

representantes en relación a la permanencia de estos en la institución, en las

horas académicas y la convivencia de cada uno de ellos en relación a la

colaboración monetaria que estos establezcan y que pueda ser tomada para

llevar a cabo un mejor trabajo y obtener una mejor institución.

esta visión es una labor compartida en cuanto a responsabilidades que

tienen los propios padres y representantes y los docentes que hacen vida en

la institución, puesto que la idea primordial es captar a representantes

colaboradores y participativos que atiendan a llamados y que tengan gran

sentido de pertenencia.

además se aspira contar con un personal docente plenamente

capacitado y actualizado en situaciones relacionadas con el campo educativo

actual; alcanzándolo mediante algunos talleres que favorezcan este

planteamiento. se quiere contar con una escuela, bella, pulcra, digna de los

alumnos, docentes y comunidad en general, ya que contamos con un

mobiliario acorde con las exigencias del mundo actual.

la tarea de todos los integrantes de la comunidad educativa es

concienciar en el valor que se le debe dar a la escuela con un sentido de

pertenencia, para lograr que la misma este siempre impecable.

VALORES

en la escuela básica “gabriel e. muñóz” se hace necesario resaltar los

valores de nuestra región, la convivencia, la solidaridad, el respeto y la

disciplina, ya que se encuentran algunas debilidades tales como la

inseguridad, el sentido de pertenencia, el exceso de matrícula y la falta de

aulas.

existen fallas en la comunicación efectiva ya que se observa dificultad

en el respeto, la solidaridad, el compañerismo, la amistad, el amor, entre los

diferentes entes que hacen vida dentro de la comunidad escolar como: el

personal administrativo, obrero, docentes y demás personal de la comunidad

en general.

se valoran poco los diferentes recursos naturales y sociales; ya que no

existe una conciencia ambientalista (por parte del alumnado), que demuestre

la búsqueda de la preservación de los mismos.

poco se promueven acciones entre la escuela y la comunidad que

fomenten la lucha en contra de los antivalores.

muy poco se respetan los símbolos patrios por parte del alumnado y

algunos docentes no facilitan el ejemplo a nuestra comunidad estudiantil.

no se practica conscientemente el código ético y profesional, tanto

dentro de la institución como fuera de la misma, recordando que somos

ejemplos y moldeadores del futuro ciudadano y por tanto constructores del

país que soñamos.

esta presente la inseguridad alrededor de nuestra escuela por el

consumo de drogas en los alrededores del centro educativo.

también contamos con los cyber en nuestra comunidad, el cual es un

arma de doble filo, ya que estos pueden ser aprovechados por los niños para

mejorar su educación pero también puede distorsionar los valores y crearle

vicios que afecten su desarrollo integral.

valores por mes:

© noviembre: respeto, tolerancia, familia

© diciembre: paz, amor, solidaridad

© enero: compañerismo, honestidad

© febrero: amistad, amor

© marzo: justicia, patriotismo (valores patrios)

© abril: sinceridad, fe, reflexión

© mayo: ambiente, trabajo

© junio: fortaleza, constancia

© julio: autoestima, identidad personal

II. METODOLOGÍA: ANÁLISIS SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN

- situación actual (encontrada)

- situación deseada (por construir)

situación actual:

- la escuela básica gabriel e. muñóz cuenta con 32 aulas y alberga a

1.024 alumnos.

- la edificación fue construida para los años 50 para atender una

población eminentemente rural, no obstante el crecimiento poblacional de

higuerote ha hecho que crezca la demanda.

- en lo pedagógico se observa deficiencias en el dominio de la lecto –

escritura y fallas muy marcadas en las operaciones del cálculo matemático

(suma, resta, multiplicación y división); es decir operaciones básicas.

- de igual, manera se observa que los educandos poseen baja estima

de los valores, se pueden nombrar entre ellos solidaridad, respeto, grado de

pertenencia, compañerismo, etc.

- situación deseada:

- es necesario para poder darle atención a esa demanda poblacional

estudiantil construir una nueva edificación o un anexo como está proyectado

por las autoridades educativa en la parte posterior de la escuela para atender

a una matrícula que se ha ido incrementando en el tiempo aproximadamente

de 1.000 alumnos.

- del mismo modo elaborar estrategias pedagógica que permitan

disminuir las deficiencias en la lecto – escritura y las operaciones básicas

matemáticas, y así diseñar actividades que tengan el fin de reforzar los

valores en los educando para alcanzar un alto grado de pertenencia a la

institución.

NECESIDADES

internos

a. fortalezas

1. Buenas condiciones en la planta física

2. Personal Docente capacitado

3. Visitas del Consejo Educativo, Consejos Comunales en apoyo de las

mejoras de la Institución.

4. Bienes muebles en buenas condiciones (nuevos).

b. limitaciones

1. Falta de vigilancia

2. Falta de comunicación entre docentes y administrativo

3. Ausencia de materiales didácticos y deportivos

4. Incumplimiento del horario del personal docente, directivo,

administrativo y obrero.

5. Necesidad de talleres de motivación y autoestima para el personal de

la institución

6. Indisciplina del alumnado

7. Falta motivación a los representantes de parte de los docentes en

pro de la participación de estos en las actividades de la institución.

8. Ausencia de un área de descanso para el personal docente

9. Ausencia del aula de computación

10. ausencia de recursos audiovisuales

11. poca integración del personal docente – administrativo y obrero

12. ausencia de cancha techada

13. incumplimiento de algunos especialistas en sus funciones.

14. falta de cantina escolar

15. falta de un aula para educación para el trabajo

16. falta de un banco de suplentes en la institución

17. incumplimiento de las guardias diarias de todo el personal

18. ausencia de ventiladores o aires acondicionados para las aulas

19. ausencia de papeleras dentro y fuera de las aulas.

20. fortalecer el equipo a la patrulla escolar

21. insuficiencia de material de limpieza

22. formar un equipo para la atención de dificultades numéricas y de lecto

– escritura

23. ausencia de personal médico a la institución (psicólogo y visitador

social).

24. necesidad de una aula múltiple

25. necesidad de una fotocopiadora y pulidora.

26. falta de talleres para padres

27. fumigación permanente de la escuela

28. falta de comunicación oportuna por parte del director sobre oficios y

actividades emanadas del dtto. escolar nº 04 ó zona educativa

29. no uso del uniforme de trabajo

30. falta de recipientes para reciclaje de desechos sólidos.

externos

c. oportunidades

1.- colaboración e integración de los docentes a la formación de los equipos

de trabajo.

2.- incorporación de empresas y cooperativas de la zona a la institución.

1. Participación de los entes gubernamentales para las mejoras de la

institución.

2. Apoyo del Distrito Escolar y la Zona Educativa.

3. Participación e integración de los Consejos Comunales en beneficio

de la institución.

d. riesgos

1. Proliferación de sustancias tóxicas en los alrededores de la Escuela.

2. Aguas servidas en los torrentes de las calles aledañas a la escuela.

3. Vendedores de alimentos no permitidos en el área escolar.

4. Contaminación sonora en horas escolares.

estrategias f.o.

- mediante la participación de los entes gubernamentales, mantener las

buenas condiciones de la planta física.

- dado el apoyo de la municipalidad y la zona educativa, llevar a

optimizar la capacitación del personal docente.

- aprovechamiento de la incorporación de empresas y cooperativas de

la zona, de parte de los consejos comunales cercanos al colegio en pro de

las mejoras de la institución.

estrategias l.o.

- según apoyo de la zona educativa, solventar la ausencia de vigilancia

en la escuela.

- mediante la colaboración e integración de los docentes en equipos de

trabajo, atacar la indisciplina del alumnado.

- dado el apoyo de la municipalidad y la zona educativa # 15, contar

con un asesoramiento y coordinación de parte de ambos en la colaboración

de los proyectos educativos.

- fortalecer la patrulla escolar en relación a la obtención de equipos

relacionados con el funcionamiento de la misma y mediante la participación

de los entes gubernamentales en las mejoras de la institución.

- gestionar ante las empresas y cooperativas de la zona, ventiladores o

aires acondicionados para las aulas, papeleras, y fotocopiadora.

- fomentar la motivación y autoestima del personal de la institución,

mediante talleres y charlas, dado el apoyo de la municipalidad y la zona

educ. # 15.

- lograr el techado de la cancha deportiva a través de proyectos

educativos y la zona educ. # 15.

- contar con un aula para educ. para el trabajo y la sala de computación

o cebit en la institución mediante el respaldo de la municipalidad y la zona

educ. # 15.

- atacar el incumplimiento de algunos especialistas en sus funciones,

atendiendo a la colaboración e integración de los docentes a la formación de

equipos de trabajo dentro del plantel.

- creación de aulas y la reparación de algunos espacios que pueden

utilizarse en aras de un mejor ambiente y un mejor rendimiento escolar,

tomando como base el apoyo de entes gubernamentales.

estrategias f.r.

- atacar directa y determinantemente la proliferación de sustancias

tóxicas en los alrededores de la escuela, mediante talleres y las charlas a

cargo de los docentes de la institución y dirigido a la comunidad en general.

- aprovechar la disposición de los consejos comunales en apoyo a

cualquier actividad institucional (de cátedra o extracátedra) y

específicamente en brindar el respaldo a los talleres y/o charlas dictadas por

los docentes de la institución y dirigidos a la comunidad en general.

estrategias l.r.

- intentar lograr la disposición del personal docente y administrativo, en

función de una mayor y mejor comunicación entre ambos.

- crear conciencia en cuanto al cumplimiento a cabalidad del horario de

parte del personal docente.

- dado el alto nivel de capacitación del personal docente, es propicio

aprovechar el mismo, en relación a dar curso al cronograma (por fijar) de

talleres para padres.

- crear conciencia en el alumnado día a día con los docentes (en la

institución) en cuanto a formar en ellos ese cuidado acerca de sustancias

tóxicas que de alguna manera hace vida en los alrededores del colegio, y de

igual manera aprovechar al mismo personal, docente, para dictar talleres y/o

charlas de concientización en función de los riesgos del uso de sustancias

tóxicas.

- establecer mecanismos viables entre los entes gubernamentales para

contrarrestar el problema de aguas servidas, contaminación sonora y

vendedores de alimentos en los alrededores de la institución.

III. ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y METAS

pedagógicas:

- se aspira que en la escuela básica gabriel e. muñóz los estudiantes

que egresen de 6to grado logren una expresión oral y escrita fluida y

efectiva, así como también lograr en los alumnos el desarrollo de las

destrezas comunicativas y habilidades numéricas haciendo énfasis en el

reforzamiento de los valores como son respeto, solidaridad, autoestima,

compañerismo y sentido de pertenencia.

comunitario:

- se aspira que en la escuela básica gabriel e. muñóz, el consejo

educativo brinde apoyo a cualquier actividad institucional (de cátedra o

extracátedra) de igual forma dé el respaldo a los talleres y/o charlas dictadas

por los docentes de la institución dirigidas a la comunidad en general con el

fin de gestionar ante las empresas y cooperativas de la zona materiales en

general.

gerencial – administrativo:

- se aspira que en la escuela básica gabriel e. muñóz se cree

conciencia en el pleno cumplimiento del horario, la comunicación entre los

docentes, directivo, administrativo y personal obrero.