i

PENGEMBANGAN MEDIA MIND MAPPING “MAGNETIC BOARD”

PADA PEMBELAJARAN TEMATIK BAGI SISWA KELAS 1

SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

OLEH:

YOPVI TRIA ARDILA

NIM: 201210430311063

PROGRAM STUDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2016

ii

PENGEMBANGAN MEDIA MIND MAPPING “MAGNETIC BOARD”

PADA PEMBELAJARAN TEMATIK BAGI SISWA KELAS I SEKOLAH

DASAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

YOPVI TRIA ARDILA

NIM: 201210430311063

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2016

iii

iv

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Yopvi Tria Ardila

Tempat tanggal Lahir : Malang, 14 Agustus 1990

NIM : 201210430311063

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa :

1. Skripsi dengan judul “Pengembangan Media Mind Mapping ‘Magnetic

Board” Pada Pembelajaran Tematik Kelas I Sekolah Dasar” adalah hasil

karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di

suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau

keseluruhan, kecuali tertulis kutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam

sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat

unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar

akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan

ketentuan hukum yang berlaku.

3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 25 April 2016

Yang menyatakan,

Yopvi Tria Ardila

vi

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh (urusan) yang lain.

(QS. Alam Nasyrah: 6-7)

ه وسلم قال: صلى ا الله علي ما: عن النبي ه رضاالله فى عن عبد الله بن عمر وبن العاص رضي الله عن رضاالوالد ين

Ridho Allah berada pada ridho kedua orang tuanya, dan murka Allah (akibat)

murka kedua orang tuanya. (HR. At-Tarmizi)

هم ما بأنفس لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ن الل

“Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (Qs. ar Ra’d : 11)

“Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup di tepi jalan, dan

dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah”

“Bangkitlah dari titik nyamanmu untuk menggapai mimpi-mimpimu sebelum

Allah berkata waktunya pulang”

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan rahmat-Nya, nikmat-

Nya dan hidayah-Nya dan Rasulallah SAW yang telah memberikan petunjuk ke

jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir

ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayah Mariono dan Ibu Dwi Hindayati yang aku sayangi, patuhi, terimakasih

atas semua yang kalian berikan, motivasi dan dukungan demi masa depanku

dan selalu mendoakanku.

2. Kakakku (Riska Aprillia dan Dadang Dwi Anggara) dan adikku (Achmad

Reisya Maulidi) yang aku sayangi, memberikan motivasi dan selalu

mendoakanku.

3. Dosen pembimbing I Drs. M. Mansur Ibrahim, M.Hum dan Dosen

pembimbing II Arina Restian, M.Pd yang telah membimbingku dengan

sabar, dan memberiku dukungan moral yang baik.

4. Terima kasih untuk Moch Chaidar Sururi yang bisa menjadi teman, sahabat

yang selalu ada untukku, membantuku, menemaniku, dan mendukungku

sampai saat ini.

5. Sahabatku Campaks (Cahyani, Septi, Sinta, Rima, Leli, Yuki dan Mbak

Upi) & Slankers (Ruri, Arip, Rian, Ghopar dan Yuan) terima kasih atas do’a

dan dukungan yang selalu diberikan.

6. Semua keluarga besar PGSD kelas C angkatan 2012 terimakasih atas do’a,

bantuan, dukungan dan kebersamaannya selama 4 tahun ini. Kalian adalah

saudara baru yang baik, aku tidak akan melupakan kalian dan kebersamaan

kita.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas berkat, rahmat, taufik dan hidayah-Nya penulis panjatkan, sehingga skripsi yang berjudul laporan penelitian pengembangan berjudul “Pengembangan Media Mind Mapping “Magnetic Board” Pada Pembelajaran Tematik Kelas I Sekolah Dasar” dapat terselesaikan dengan baik dan tepat waktu. Shalawat dan salam selalu tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW. Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Ichsan Anshory, AM, M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD Universitas Muhammadiyah Malang.

3. Dra. M. Mansur Ibrahim, M.Hum selaku pembimbing 1 yang dengan penuh ketelatenan dan kesabaran dalam membimbing dan memberikan arahan selama menyusun laporan dari awal sampai selesai.

4. Ibu Arina Restian, M.Pd selaku pembimbing 2 yang penuh kesabaran telah meluangkan waktu di dalam membimbing dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan laporan ini.

5. Ibu Sri Wahyuni, M.KPd, Ibu Erna Yayuk ,M.Pd dan Ibu Kartikasi, S.Pd yang telah bersedia menjadi validator dalam proses penelitian.

6. Bapak Zulkifli Hasan, S.Pd selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 4 Batu yang telah memberikan izin melakukan penelitian.

7. Segenap keluarga besar bapak,ibu guru dan siswa kelas I SD Muhammadiyah 4 Batu yang telah membantu kelancaran jalannya penelitian.

8. Ayah Mariono, Ibu Dwi Hindayati dan kakak-kakakku serta adikku tercinta yang senantiasa mendoakan dan mendukung penulis selama menuntut ilmu.

9. Teman - teman satu kelas PGSD kelas C dan seluruh angkatan 2012 yang selalu memberikan semangat dan membantu dalam penyelesaian laporan penelitian ini.

10. Semua pihak yang turut membantu terselesaikannya penyusunan laporan ini baik langsung maupun tidak langsung.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan setimpa dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun orang lain yang membacanya saat ini maupun kemudian hari.

Malang, 25 April 2016

Penulis,

Yopvi Tria Ardila

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ..................................................................................... iii HALAMAN SURAT PERNYATAAN ................................................................... iv HALAMAN MOTTO .............................................................................................. v HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi ABSTRAK ................................................................................................................ vii ABSTRACT .............................................................................................................. viii KATA PENGANTAR .............................................................................................. ix DAFTAR ISI............ ................................................................................................. x DAFTAR TABEL .................................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian Pengembangan .................................................................. 6 D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ............................................................. 6 E. Pentingnya Penelitian Pengembangan ........................................................... 9 F. Asumsi dan Ketrebatasan Penelitian Pengembangan .................................... 10 G. Definisi Istilah ................................................................................................ 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................... 13

A. Pembelajaran Tematik .................................................................................... 13 1. Tujuan Pembelajaran Tematik ........................................................... 13 2. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ................................................. 14 3. Karakteristik Pembelajaran Tematik .................................................. 15 4. Kelebihan Pembelajaran Tematik..................................................... . 16 5. Kelemahan Pembelajaran Tematik .................................................... 17 6. Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Dasar ................................. 18

B. Media Pembelajaran Tematik ........................................................................ 19 1. Dasar Teori Penggunaan Media ......................................................... 20 2. Klasifikasi Media Pembelajaran ........................................................ 21 3. Manfaat Media Pembelajaran ............................................................ 23 4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ............................................ 24

C. Pengertian Mind Mapping.............................................................................. 25 1. Tujuan Mind Mapping ....................................................................... 26 2. Kelebihan Mind Mapping .................................................................. 26 3. Kekurangan Mind Mapping ............................................................... 27

D. Pengembangan Media pada Pembelajaran Tematik ...................................... 27 1. Media Mind Mapping “Magnetic Board” ......................................... 28 2. Manfaat Media Mind Mapping “Magnetic Board”........................... 33

E. Tahap Penggunaan Media Mind Mapping “Magnetic Board” ..................... 33

x

BAB III METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ............................ 36 A. Model Penelitian dan Pengembangan ............................................................ 36 B. Prosedur Penelitian dan Pengembanga .......................................................... 36

1. Potensi dan Masalah ........................................................................... 37 2. Mengumpulkan Informasi .................................................................. 38 3. Desain Produk .................................................................................... 38 4. Validasi Desain .................................................................................. 40 5. Perbaikan Desain ................................................................................ 40 6. Uji Coba Produk ................................................................................. 40 7. Revisi Produk ..................................................................................... 41 8. Uji Coba Pemakaian ........................................................................... 41 9. Revisi Produk Tahap Akhir ................................................................ 42 10. Pembuatan Produk Massal ................................................................. 42

C. Uji Coba Produk ............................................................................................. 42 1. Desain Uji Coba Produk .................................................................... 43 2. Subjek Coba ....................................................................................... 43 3. Jenis Data dan Sumber Data .............................................................. 44 4. Instrument Pengumpulan Data ........................................................... 45 5. Teknik Analisis Data .......................................................................... 47

BAB IV HASIL ......................................................................................................... 52 A. Penyajian Data Uji Coba ................................................................................ 52

1. Potensi dan Masalah ........................................................................... 53 2. Mengumpulkan Informasi .................................................................. 53 3. Desain Produk .................................................................................... 55 4. Validasi Desain .................................................................................. 63 5. Revisi Desain ..................................................................................... 67 6. Uji Coba Produk ................................................................................. 68 7. Revisi Produk ..................................................................................... 70 8. Uji Coba Pemakaian ........................................................................... 70 9. Revisi Produk ..................................................................................... 71

B. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................................... 72

BAB V PENUTUP .................................................................................................... 74 A. Kesimpulan .................................................................................................... 74 B. Saran ............................................................................................................... 75

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 77 LAMPIRAN .............................................................................................................. 79 RIWAYAT HIDUP

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Dasar ............................................. 19 Tabel 3.1 Subjek Uji Coba Ahli Media Mind Mapping “Magnetic Board” ............. 43 Tabel 3.2 Pedoman Skala Likert ................................................................................ 49 Tabel 3.3 Tingkat Pencapaian dan Kualitas Kelayakan ............................................. 50 Tabel 3.4 Kategori Penilaian Skala Guttman ............................................................. 51 Tabel 3.5 Tingkat Pencapaian dan Kualitas Kelayakan ............................................. 54 Tabel 4.1 Berbagai Macam Hewan Buas dan Hewan Jinak ...................................... 60 Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Media.......................................................................... 63 Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Materi ......................................................................... 64 Tabel 4.4 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tematik ................................................ 66 Tabel 4.5 Hasil Rekapitulasi Skor Uji Coba Kelompok Kecil................................... 69 Tabel 4.6 Hasil Rekapitulasi Skor Uji Coba Kelompok Besar .................................. 71

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Diagram Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan ................................... 21 Gambar 3.1 Langkah-langkah Metode Research and Development (R & D) ........... 37 Gambar 4.1 Papan Magnet ......................................................................................... 59 Gambar 4.2 Kaca Mika dan Lingkaran Magnet ......................................................... 59 Gambar 4.3 Desain 1 Bidang Media Mind Mapping “Magnetic Board”.................. 60 Gambar 4.4 Desain 1 Bidang Media Mind Mapping “Magnetic Board”.................. 60 Gambar 4.5 Hasil Revisi Produk pada Desain Media Mind Mapping “Magnetic Board” ........................................................................................................................ 72

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPM (Rancangan Pembuatan Media) .................................................... 79 Lampiran 2 Hasil Wawancara Analisis Kebutuhan ................................................... 83 Lampiran 3 Hasil Observasi Analisis Kebutuhan ...................................................... 89 Lampiran 4 Hasil Validasi Ahli Media Pembelajaran ............................................... 93 Lampiran 5 Hasil Validasi Ahli Materi ...................................................................... 96 Lampiran 6 Hasil Validasi Ahli Pembelajaran Tematik Kelas I ................................ 102 Lampiran 7 Daftar Peserta Didik Uji Coba Kelompok Kecil dan Kelompok Besar . 105 Lampiran 8 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ............................................................. 106 Lampiran 9 Hasil Uji Coba Kelompok Besar ............................................................ 110 Lampiran 10 Hasil Observasi Uji Coba Kelompok Kecil .......................................... 114 Lampiran 11 Hasil Observasi Uji Coba Kelompok Besar ......................................... 115 Lampiran 12 Hasil Dokumentasi Uji Coba Kelompok Kecil .................................... 116 Lampiran 13 Hasil Dokumentasi Uji Coba Kelompok Besar .................................... 117 Lampiran 14 Hasil Dokumentasi Pembuatan Media Mind Mapping “Magnetic

Board” .................................................................................................. 118 Lampiran 15 Pedoman Penggunaan Media Mind Mapping “Magnetic Board” Untuk Kelas I Sekolah Dasar ................................................................ 119 Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 138 Lampiran 17 Surat Keterangan Selesai Penelitian ..................................................... 139

xiv

Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi & Cepi Safruddin Abdul Jabar. 2008. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Fathurrohman, Pupuh & M. Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT Refika Aditama

Haryono, Ari Dwi. 2014. Metode Praktik Pengembangan Sumber dan Media Pembelajaran. Malang: Genius Media & Pustaka Inspiratif

Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Imaduddin, Muhammad Chomsi & Unggul Haryanto Nur Utomo. 2012. Efektifitas Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika Pada Siswa Kelas VIII. Jurnal Mind Map, (Online), (http://journal.uad.ac.id), diakses 01 November 2015

Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasa, 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Mulyasana, Dedi. 2011. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Munadi, Yudhi. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press

Nuryanti, Ni Wayan Arik, dkk. 2014. Penerapan Metode Mind Map Perbantuan Media Gambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B2. Jurnal Mind Map, (Online), (http://ejournal.undiksha.ac.id), diakses 23 November 2015

Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Jogjakarta: DIVA Press

Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media

Sugiarto, Iwan Junaedi & St. Budi Waluyo. 2012. Pembelajaran Geometri Berbasis Enaktif, Ikonik, Simbolik Untuk Menumbuhkan Kemampuan

xv

Berpikir Kreatif Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal Of Primary Educational, (Online), (http:// journal.unnes.ac.id), diakses 07 Desember 2015

Sugiyono, 2013. Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta

Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih & Erliana Syaodih. 2012. Kurikulum dan Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Trianto, 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka

Trianto, 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Undang-undang no.23 Tahun 2003. Sistem Pendidikan Nasional

Wiyani, Novan Ardi. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: AR-RUZZ Media