PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ

FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014

GRUP 1 (nom/anys)

LECTURA ESCRIPTURA (dictat)

MATEMÀTIQUES

Numeració

Operacions

Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura

series + - x :

1. 7 - No velocitat, encara li manca consolidar codi. No coneix: gu; ny; g; qu - Dif sil.labes múltiples (multitud) i travades. - Lectura: Sil·làbica /lletra lligada - Confon vocals

-Relació paraula-imatge -Relació frase- imatge.

-Bona direccionalitat i regularitat en la lletra

-Mancances en la relació so-grafia: b x d; l x n; v x d -Fa omissions de lletres dins d’una síl·laba.

-Fins 99 (D), amb confusions 60 i 90. Barreja molt castellà-català

-Fins el 99.

-No 2 en 2 -Sí enrere del 20 al 0.

Sense portar-ne

Sense portar-ne

- -

2. 7 -No velocitat. Cal consolidar codi que no coneix del tot. -Lectura: subsil.làbica (emet els sons per separat)/ lletra lligada. - Algunes paraules les llegeix globalment (té memòria visual cal -la)

-Associa paraules amb la seva imatge (amb ajuda).

-Manca assegurar traç lletra lligada. -Li costa lligar les lletres unes a altres.

-No assolida O. Natural (associació so-grafia) -Ajunta paraules inadequadament a la frase

-Fins el 10.

-Fins el 89 (amb ajuda)

No Sense portar-ne

Sense portar-ne

- -

3. 7 -No velocitat lectora -No domina el codi escrit -Coneix les vocals i alguna consonant en lletra de pal R, T, S, C, N, F, L. -Les paraules que llegeix les fa sil.làbicament

-D’alguna paraula que relaciona amb la seva imatge

-Poc domini de la direccionalitat -Intenta fer-la en lletra lligada

-Manca d’associació so-grafia pràcticament de totes les lletres

-Fins l’11

-Fins el 10

-Cap enrera del 10 al 0

-Sense portar-ne d’1 dígit

-Sense portar-ne d’1 dígit

- -

4. 7 -Llegeix les vocals. -Llegeix sil.labes amb la M i la S -Lletra de pal.

-Encara no s’ha iniciat en el procés de lecto-escriptura, per aquest motiu encara no fa lectura comprensiva. -El seu nivell és sil.làbic, una lletra per a cada síl.laba que no té ni per correspondre amb el so emés (ni vocàlic, ni consonàntic)

-Només lletra de pal

-No té consolidada l’O. Natural ja que encara no domina el codi escrit.

-Fins el 10

-Fins el 10 -Direccionalitat inadequada.

NO Sense portar-ne d’un dígit

Sense portar-ne d’un dígit

- -

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ GRUP 1

(nom/anys) LECTURA ESCRIPTURA

(dictat) MATEMÀTIQUES

Numeració Operacions

Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura

series + - x :

5. 9

- - - - - - - - - - - - -

6. 8

35 1r F S -Relació frase-imatge. -Respon a preguntes sobre un text senzill amb certa ajuda.

-Bona grafia i direccionalitat adequada

-Forces errades d’O. Natural. -Separació inadequada paraules a les frases.

-Fins la C amb alguna dificultat

-Fins a la C. Amb dificultats en els nombre com 370 o 307, els confon

-De 2 en 2 sí. -Cap enrere del 20 al 10, sí

Portant-ne

S’inicia portant-ne

NO -

7. 7

-No velocitat, encara no coneix el codi. -Llegeix les lletres per separat en les paraules (no s’ha iniciat ni en la síl·laba), subsil.labeja.

-Relaciona alguna paraula amb la seva imatge però poques perquè encara no té prou domini del codi escrit.

-Només utilitza la lletra de pal.

-Escriu paraules senzilles amb síl·labes directes

-Fins el 10

-Fins el 10

-Cap -Suma sense portar-ne manipulant material

-Resta sense portar-ne manipulant material (no té molt clar concepte de treure)

-. -

8. -No velocitat. Està iniciant la lectura en lletra lligada. -Llegeix síl·labes amb les consonants treballades: n, m, d, l, t, s (però s’equivoca per inseguretat). S’inicia en la lectura que les contenen si són directes, té dificultat a les inverses múltiples i travades

-Relació paraula – imatge (d’aquelles que és capaç de llegir)

-Bon traç, però desconeix la direccionalitat d’algunes lletres.

-S’està iniciant en la natural (escriu molt poc s’està iniciant)

-Fins el 10. Li costa recordar el nom dels nombres de l’11 al 19

-Fins el 10

-De 2 en 2 i endarrera del 10 al 9

-Sense portar-ne. -S’està iniciant en la portant-ne

-Sense portar-ne

- -

9. 8 61 2n M V -És capaç de respondre a preguntes a partir d’un text acompanyat d’imatges, propi del Cicle inicial (2n)

-Bona grafia -Fins a la CM

-Fins a la DM (amb alguna errada)

-De 2 en 2 -De 5 en 5 -Enrere del 20 al 10

-Portan-ne (alguna errada)

-Sense portar-ne

NO (no sap les taules)

-

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ -Enrere de 10 en 10

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014 (primer semestre)

GRUP 2 (nom/anys)

LECTURA ESCRIPTURA MATEMÀTIQUES

Numeració

Operacions

Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia lectura escriptura sèries + - x :

1.

8 28 1r M S Moltes errades substitucions, omission Produeix malament r en travades

-Relaciona paraula-frase. -Amb ajuda relaciona frases amb paraules. -Li manca molt vocabulari en català, barreja les dues llengües predominant el castellà.

-Corrcta. -Moltes faltes d’O. Natural: omissions, substitucions; ajunta i separa inadequadament dins de la frase

-Fins el 99

-Fins el 79, diu que el 80 i el 95 no els sap posar.

-De 2 en 2 -Enrere no -De 5 en 5 no

- sense portar-ne.

-sense portar-ne.

NO No sap cap taula.

-

2. 9 59 2n M V-Ce -Petit text nivell 2n respon a les preguntes. -Manca vocabulari en català

Adequada -No consolidada l’O. Natural. -Ajunta i separa inadequadament les paraules

-Fins 598

-Fins el 400, es confon entre 500 i 600 (segur per l’ús del català); tb confusió entre 40 i 90.

-De 2 en 2 -Enrere de 20 a 10 -De 5 en 5 de 105-140

portant-ne.

-sense portant-ne

-Té la mecànica per 1 xifra, però no sap les taules.

NO

3. 7 59 2n M V -Relaciona frase amb dibuix. -Manca vocabulari en català.

Grafia millorable

-Utilitza l’O. Natural pròpia del nivell on està.

-Fins 99

-Fins 99 -De 2 en 2

-Sense portant-ne

-Sense portant-ne

- -

4. 8 -Codi poc consolidat. No coneix gu, qu, ç. -Confon les vocals. -Afegeix vocal al final de paraula acabada en consonant. -Li costen síl·labes múltiples -Dificultat a les travades. -Lectura sil·làbica.

-Paraula-frase -Frase – imatge -Manca vocabulari en català.

Grafia millorable sobretot quan no té pauta i és un dictat

-Dificultats en l’O. Natural. Manca d’associació so-grafia de moltes consonants. -Omet lletres, síl·labes i paraules.

-Fins 99

-Fins 99 -De 2 en 2 -Enrere del 20 al 10

Portant-ne amb ajuda

Sense portant-ne

-No sap la mecànica. -No sap les taules

NO

5. 7

-No velocitat, ha d’assegurar el codi. -Manca d’atenció i impulsivitat, trets que dificulten la lectura. -Confon vocals.Necessita assegurar: gu, g(e,i) i ç. -Lectura sil·làbica /lletra lligada.

-Paraula-imatge. -Frase-imatge.

Adequada -Dificultats en l’O. Natural: d x b; c x q; n x m. -Separació inadequada de paraules a la frase

-Fins 99

-Fins el 100. Confon 50 x 60

Dificultat de 2 en 2

-Sense portar-ne

-Sense portant-ne

- .

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ

GRUP 2

LLENGUA MATEMÀTIQUES

LECTURA ESCRIPTURA NUMERACIÓ OPERACIONS

Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura

Sèries + - x :

6. 8

89 3r F C -El seu nivell de comprensió és el de respondre preguntes després de llegir un text.

Molt bona -O. Natural bé -O. Arbitrària s’està iniciant.

-Fins les DM

-Fins la DM

-De 2 en 2 endarrera -De 5 en 5

Portant-ne

Sense portant-ne

Per una xifra

NO

7. 7

17 1r I S -Relaciona paraula-imatge. -Relaciona frase-imatge (amb ajuda)

Bona -O. Natural. -Fins 456

-Fins 600 -De 2 en 2 -De 5 en 5 endarrere del 20-10

Portant-ne

Sense portant-ne

- -

Poc assegurat el codi escrit

8. 9 59 2nM V-C -Respon a preguntes sobre textos senzills (CI), amb el suport d’imatges.

Millorable (aparentment és bona, però hi ha lletres que no les fa correctament)

-Moltes errades d’O. Natural: omissions; substitucions; separació inadequada de paraules a la frase

-Fins CM -Fins a la CM, però si les U,D i C de M a la centena o desena tenen 0 s’equivoca (17.007 posa 17.07)

-De 2 en 2 i de 5 en 5. -No endarrere.

Portant-ne

Portant-ne

No ni per 1 ni per 2 xifres. -Sap força les taules, menys la del 7.

Iniciada entre 1

xifra

9. 7 -Encara no velocitat, no domina el codi. No coneix: gu, qu, h, ç, x, ny -Llegeix paraules i frases amb les consonants conegudes. -Confon vocals per inseguretat. -Cal reforçar les síl·labes múltiples i travades.

-Relaciona paraula-imatge (amb alguna ajuda, produint-li algun so). -Manca de vocabulari en llengua catalana.

-Força bona -O. Natural, encara no relaciona totes les grafies amb el seu so.

-Fins el 15

-Fins el 14 confon 9 i 8

Cap -Sense portant-ne

-Sense portar-ne

- -

10. 8

50

2n I V -Correcta. És capaç de seguir unes consignes per a esbrinar alguna cosa. -Respon a preguntes a partir de la lectura d’un text senzill. -La inseguretat el fa fallar de vegades

-Cal assegurar-la, traç irregular

-O. Natural deficitària. -Ajunta paraules inadequadament a la frase.

Fins C Fins UM -De 2 en 2 -De 20 a 10

-Suma portant-ne amb equivocacions

-Resta sense portant-ne

No (No sap les taules)

No

11. 9 96 3r F C -Respon a preguntes a -Bé la -Bé l’O. Natural Fins Fins CM, -De 2 Portant portant- -D’una D’una

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ partir d’un text senzill

acompanyat d’imatge direccionalitat de les lletres -agafa el llapis poc adequadament

amb . -S’inicia a l’O. Arbitrària.

DML amb dificultat quan hi ha milers i a les centenes no hi ha desenes p.ex. 76.15

en 2 -De 5 en 5 -Enrere de 20 a 10 -Enrere de 10 en 10 de 110-40

-ne ne amb errades

xifra (sap força les taules)

xifra

PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ

GRUP 3 (nom/anys)

LECTURA ESCRIPTURA (dictat)

MATEMÀTIQUES

Numeració

Operacions

Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura

series + - x :

1. 8 -No velocitat ja que encara té poc assegurat el procés de lectoescriptura. -Llegeix en lletra lligada amb dificultats per a relacionar alguns sons amb la seva grafia. Major dificultat en les síl·labes múltiples i travades. -Té manca d’atenció que també influeix en la millora de la mecànica lectora.

-Relaciona paraula-imatge de manera molt deductiva ja que no produeix totes les paraules amb correcció, però mirant la imatge amb el que llegeix va deduint a quina correspon.

-Li manca regularitat; hi ha traços de grafies que no els té bé interioritzats; té una escriptura impulsiva

-Està assolint l’O. Natural (correspondència so-grafia), però com encara no domina tot el codi escrit presenta dificultats.

-Fins el 99

-Escriu fins e 99, amb alguna dificultat

-Cap -Està iniciat en la suma portan-ne

-sense portant-ne

NO (no en sap cap taula)

-