PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ
FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014
GRUP 1 (nom/anys)
LECTURA ESCRIPTURA (dictat)
MATEMÀTIQUES
Numeració
Operacions
Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura
series + - x :
1. 7 - No velocitat, encara li manca consolidar codi. No coneix: gu; ny; g; qu - Dif sil.labes múltiples (multitud) i travades. - Lectura: Sil·làbica /lletra lligada - Confon vocals
-Relació paraula-imatge -Relació frase- imatge.
-Bona direccionalitat i regularitat en la lletra
-Mancances en la relació so-grafia: b x d; l x n; v x d -Fa omissions de lletres dins d’una síl·laba.
-Fins 99 (D), amb confusions 60 i 90. Barreja molt castellà-català
-Fins el 99.
-No 2 en 2 -Sí enrere del 20 al 0.
Sense portar-ne
Sense portar-ne
- -
2. 7 -No velocitat. Cal consolidar codi que no coneix del tot. -Lectura: subsil.làbica (emet els sons per separat)/ lletra lligada. - Algunes paraules les llegeix globalment (té memòria visual cal -la)
-Associa paraules amb la seva imatge (amb ajuda).
-Manca assegurar traç lletra lligada. -Li costa lligar les lletres unes a altres.
-No assolida O. Natural (associació so-grafia) -Ajunta paraules inadequadament a la frase
-Fins el 10.
-Fins el 89 (amb ajuda)
No Sense portar-ne
Sense portar-ne
- -
3. 7 -No velocitat lectora -No domina el codi escrit -Coneix les vocals i alguna consonant en lletra de pal R, T, S, C, N, F, L. -Les paraules que llegeix les fa sil.làbicament
-D’alguna paraula que relaciona amb la seva imatge
-Poc domini de la direccionalitat -Intenta fer-la en lletra lligada
-Manca d’associació so-grafia pràcticament de totes les lletres
-Fins l’11
-Fins el 10
-Cap enrera del 10 al 0
-Sense portar-ne d’1 dígit
-Sense portar-ne d’1 dígit
- -
4. 7 -Llegeix les vocals. -Llegeix sil.labes amb la M i la S -Lletra de pal.
-Encara no s’ha iniciat en el procés de lecto-escriptura, per aquest motiu encara no fa lectura comprensiva. -El seu nivell és sil.làbic, una lletra per a cada síl.laba que no té ni per correspondre amb el so emés (ni vocàlic, ni consonàntic)
-Només lletra de pal
-No té consolidada l’O. Natural ja que encara no domina el codi escrit.
-Fins el 10
-Fins el 10 -Direccionalitat inadequada.
NO Sense portar-ne d’un dígit
Sense portar-ne d’un dígit
- -
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ GRUP 1
(nom/anys) LECTURA ESCRIPTURA
(dictat) MATEMÀTIQUES
Numeració Operacions
Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura
series + - x :
5. 9
- - - - - - - - - - - - -
6. 8
35 1r F S -Relació frase-imatge. -Respon a preguntes sobre un text senzill amb certa ajuda.
-Bona grafia i direccionalitat adequada
-Forces errades d’O. Natural. -Separació inadequada paraules a les frases.
-Fins la C amb alguna dificultat
-Fins a la C. Amb dificultats en els nombre com 370 o 307, els confon
-De 2 en 2 sí. -Cap enrere del 20 al 10, sí
Portant-ne
S’inicia portant-ne
NO -
7. 7
-No velocitat, encara no coneix el codi. -Llegeix les lletres per separat en les paraules (no s’ha iniciat ni en la síl·laba), subsil.labeja.
-Relaciona alguna paraula amb la seva imatge però poques perquè encara no té prou domini del codi escrit.
-Només utilitza la lletra de pal.
-Escriu paraules senzilles amb síl·labes directes
-Fins el 10
-Fins el 10
-Cap -Suma sense portar-ne manipulant material
-Resta sense portar-ne manipulant material (no té molt clar concepte de treure)
-. -
8. -No velocitat. Està iniciant la lectura en lletra lligada. -Llegeix síl·labes amb les consonants treballades: n, m, d, l, t, s (però s’equivoca per inseguretat). S’inicia en la lectura que les contenen si són directes, té dificultat a les inverses múltiples i travades
-Relació paraula – imatge (d’aquelles que és capaç de llegir)
-Bon traç, però desconeix la direccionalitat d’algunes lletres.
-S’està iniciant en la natural (escriu molt poc s’està iniciant)
-Fins el 10. Li costa recordar el nom dels nombres de l’11 al 19
-Fins el 10
-De 2 en 2 i endarrera del 10 al 9
-Sense portar-ne. -S’està iniciant en la portant-ne
-Sense portar-ne
- -
9. 8 61 2n M V -És capaç de respondre a preguntes a partir d’un text acompanyat d’imatges, propi del Cicle inicial (2n)
-Bona grafia -Fins a la CM
-Fins a la DM (amb alguna errada)
-De 2 en 2 -De 5 en 5 -Enrere del 20 al 10
-Portan-ne (alguna errada)
-Sense portar-ne
NO (no sap les taules)
-
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ -Enrere de 10 en 10
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÒGIQUES – CURS 2013-2014 (primer semestre)
GRUP 2 (nom/anys)
LECTURA ESCRIPTURA MATEMÀTIQUES
Numeració
Operacions
Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia lectura escriptura sèries + - x :
1.
8 28 1r M S Moltes errades substitucions, omission Produeix malament r en travades
-Relaciona paraula-frase. -Amb ajuda relaciona frases amb paraules. -Li manca molt vocabulari en català, barreja les dues llengües predominant el castellà.
-Corrcta. -Moltes faltes d’O. Natural: omissions, substitucions; ajunta i separa inadequadament dins de la frase
-Fins el 99
-Fins el 79, diu que el 80 i el 95 no els sap posar.
-De 2 en 2 -Enrere no -De 5 en 5 no
- sense portar-ne.
-sense portar-ne.
NO No sap cap taula.
-
2. 9 59 2n M V-Ce -Petit text nivell 2n respon a les preguntes. -Manca vocabulari en català
Adequada -No consolidada l’O. Natural. -Ajunta i separa inadequadament les paraules
-Fins 598
-Fins el 400, es confon entre 500 i 600 (segur per l’ús del català); tb confusió entre 40 i 90.
-De 2 en 2 -Enrere de 20 a 10 -De 5 en 5 de 105-140
portant-ne.
-sense portant-ne
-Té la mecànica per 1 xifra, però no sap les taules.
NO
3. 7 59 2n M V -Relaciona frase amb dibuix. -Manca vocabulari en català.
Grafia millorable
-Utilitza l’O. Natural pròpia del nivell on està.
-Fins 99
-Fins 99 -De 2 en 2
-Sense portant-ne
-Sense portant-ne
- -
4. 8 -Codi poc consolidat. No coneix gu, qu, ç. -Confon les vocals. -Afegeix vocal al final de paraula acabada en consonant. -Li costen síl·labes múltiples -Dificultat a les travades. -Lectura sil·làbica.
-Paraula-frase -Frase – imatge -Manca vocabulari en català.
Grafia millorable sobretot quan no té pauta i és un dictat
-Dificultats en l’O. Natural. Manca d’associació so-grafia de moltes consonants. -Omet lletres, síl·labes i paraules.
-Fins 99
-Fins 99 -De 2 en 2 -Enrere del 20 al 10
Portant-ne amb ajuda
Sense portant-ne
-No sap la mecànica. -No sap les taules
NO
5. 7
-No velocitat, ha d’assegurar el codi. -Manca d’atenció i impulsivitat, trets que dificulten la lectura. -Confon vocals.Necessita assegurar: gu, g(e,i) i ç. -Lectura sil·làbica /lletra lligada.
-Paraula-imatge. -Frase-imatge.
Adequada -Dificultats en l’O. Natural: d x b; c x q; n x m. -Separació inadequada de paraules a la frase
-Fins 99
-Fins el 100. Confon 50 x 60
Dificultat de 2 en 2
-Sense portar-ne
-Sense portant-ne
- .
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ
GRUP 2
LLENGUA MATEMÀTIQUES
LECTURA ESCRIPTURA NUMERACIÓ OPERACIONS
Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura
Sèries + - x :
6. 8
89 3r F C -El seu nivell de comprensió és el de respondre preguntes després de llegir un text.
Molt bona -O. Natural bé -O. Arbitrària s’està iniciant.
-Fins les DM
-Fins la DM
-De 2 en 2 endarrera -De 5 en 5
Portant-ne
Sense portant-ne
Per una xifra
NO
7. 7
17 1r I S -Relaciona paraula-imatge. -Relaciona frase-imatge (amb ajuda)
Bona -O. Natural. -Fins 456
-Fins 600 -De 2 en 2 -De 5 en 5 endarrere del 20-10
Portant-ne
Sense portant-ne
- -
Poc assegurat el codi escrit
8. 9 59 2nM V-C -Respon a preguntes sobre textos senzills (CI), amb el suport d’imatges.
Millorable (aparentment és bona, però hi ha lletres que no les fa correctament)
-Moltes errades d’O. Natural: omissions; substitucions; separació inadequada de paraules a la frase
-Fins CM -Fins a la CM, però si les U,D i C de M a la centena o desena tenen 0 s’equivoca (17.007 posa 17.07)
-De 2 en 2 i de 5 en 5. -No endarrere.
Portant-ne
Portant-ne
No ni per 1 ni per 2 xifres. -Sap força les taules, menys la del 7.
Iniciada entre 1
xifra
9. 7 -Encara no velocitat, no domina el codi. No coneix: gu, qu, h, ç, x, ny -Llegeix paraules i frases amb les consonants conegudes. -Confon vocals per inseguretat. -Cal reforçar les síl·labes múltiples i travades.
-Relaciona paraula-imatge (amb alguna ajuda, produint-li algun so). -Manca de vocabulari en llengua catalana.
-Força bona -O. Natural, encara no relaciona totes les grafies amb el seu so.
-Fins el 15
-Fins el 14 confon 9 i 8
Cap -Sense portant-ne
-Sense portar-ne
- -
10. 8
50
2n I V -Correcta. És capaç de seguir unes consignes per a esbrinar alguna cosa. -Respon a preguntes a partir de la lectura d’un text senzill. -La inseguretat el fa fallar de vegades
-Cal assegurar-la, traç irregular
-O. Natural deficitària. -Ajunta paraules inadequadament a la frase.
Fins C Fins UM -De 2 en 2 -De 20 a 10
-Suma portant-ne amb equivocacions
-Resta sense portant-ne
No (No sap les taules)
No
11. 9 96 3r F C -Respon a preguntes a -Bé la -Bé l’O. Natural Fins Fins CM, -De 2 Portant portant- -D’una D’una
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ partir d’un text senzill
acompanyat d’imatge direccionalitat de les lletres -agafa el llapis poc adequadament
amb . -S’inicia a l’O. Arbitrària.
DML amb dificultat quan hi ha milers i a les centenes no hi ha desenes p.ex. 76.15
en 2 -De 5 en 5 -Enrere de 20 a 10 -Enrere de 10 en 10 de 110-40
-ne ne amb errades
xifra (sap força les taules)
xifra
PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ
GRUP 3 (nom/anys)
LECTURA ESCRIPTURA (dictat)
MATEMÀTIQUES
Numeració
Operacions
Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptura
series + - x :
1. 8 -No velocitat ja que encara té poc assegurat el procés de lectoescriptura. -Llegeix en lletra lligada amb dificultats per a relacionar alguns sons amb la seva grafia. Major dificultat en les síl·labes múltiples i travades. -Té manca d’atenció que també influeix en la millora de la mecànica lectora.
-Relaciona paraula-imatge de manera molt deductiva ja que no produeix totes les paraules amb correcció, però mirant la imatge amb el que llegeix va deduint a quina correspon.
-Li manca regularitat; hi ha traços de grafies que no els té bé interioritzats; té una escriptura impulsiva
-Està assolint l’O. Natural (correspondència so-grafia), però com encara no domina tot el codi escrit presenta dificultats.
-Fins el 99
-Escriu fins e 99, amb alguna dificultat
-Cap -Està iniciat en la suma portan-ne
-sense portant-ne
NO (no en sap cap taula)
-