PENSAMIENTO Y LENGUAJE SEGÚN

VYGOTSKY

QUIEN ES VYGOTSKY ?

• Es probable que la relación entre pensamiento y lenguaje haya sido expresada mejor por Vygotsky (1962) un psicólogo ruso que estaba interesado en mucho de los mismos temas que interesan a Piaget Vygotsky monstro que en la etapa sensorial motora y en el inicio de la etapa pre operacional el pensamiento y el lenguaje se desarrollan de manera independiente el pensamiento.

MECANISMO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE INNATO.

Esto se ilustra con los errores que cometen los niños conforme aprenden el lenguaje con excepción de aquellos causados por dificultades de pronunciación comunes

EL LENGUAJE INNATO SEGÚN VYGOTSKY

APRENDER A USAR EL LENGUAJE PARA PENSAR

Los niños tienen que aprender Cómo usar el lenguaje para propósitos de pensamiento y solución de problemas demostraron deficiencia mediadoras en la respuesta de algunos niños problemas de transposición, al parecer su lenguaje no tuvo éxito al conducir mediante su proceso de pensamiento.

COMO LOS NIÑOS ADQUIEREN PRIMERO UN LENGUAJE Y DESPUÉS PIENSAN

LA INTERACCIÓN ENTRE LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO

• Veía el lenguaje de manera principal como un vehículo para expresar pensamiento no como un precursor o causa del pensamiento en el otro extremo están los determinantes lingüísticos quienes creen que el lenguaje estructura al pensamiento.

ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.

• El desarrollo del lenguaje ocurre dentro de una o más comunidades de discursos (grupos autodefinidos desde el punto de vista social o cultural cuyos miembros comparten normas para comunicarse.)

IDEAS PRINCIPALES DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY • Vygotsky sugiere que el desarrollo cognitivo tiene lugar mediante la interacción del niño con el adulto o con niños mayores, con

el punto medio de la zona de desarrollo procedimental, en el áreas en que el niño no puede resolver solo el problema pero con ayuda del adulto o en colaboración de otro niño va avanzando.

• Una de las concepciones más arriesgadas sobre la forma en que se desarrolla el lenguaje supone que los niños lo adquieran de la misma forma que lo aprenden cualquier otra cosa, mediante la repetición de las conductas que atraen un resultado positivo.

• Las características del desarrollo cognitivo es la creciente capacidad de controlar y dirigir nuestro propio pensamiento, estar consiente de cuan bien ponemos atención y solucionar una estrategia efectiva para resolver un problema.

• El desarrollo del lenguaje incluye aspectos tanto estructurales como funcionales.

• Vygotsky mostró que en la etapa sensomotora y en la etapa pre operacional el pensamiento y el lenguaje se desarrollan de

manera independiente. El pensamiento es pre lingüístico y el lenguaje es pre intelectual.

• Vygotsky señaló cambios de desarrollo en los índices y tipos de discurso egocéntrico que ocurren conforme se desarrollan los niños.