PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEMdise.ciaa.udem.edu.mx/analiticos/bachillerato/OT-16/bc/1102... ·...

PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEM UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

Indagador. Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y -al hacerlo- profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

X X X

Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones X X Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal X Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. X X X Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable Cuida de su entorno. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un contexto global interdependiente y contribuye al desarrollo sostenible con acciones responsables.

Intercultural. Valora su propia cultura e historia personal y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo.

X

Buen comunicador. Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de forma colaborativa, apropiada y eficaz.

X

Íntegro. Es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia la dignidad de las personas. X X X Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. X X X

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO

Nombre de la asignatura: Introducción a la Psicopedagogía HFD: 3

Clave: ED 1300 Créditos: 3 HEI: 0

Seriación: ninguna THS: 3

COMPETENCIAS GENÉRICAS UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. X X X 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. X X 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiados. X X X 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X X 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de

vista de manera crítica y reflexiva. X X X 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X X X 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X X 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. X X 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales. X X 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES UNIDAD

1 UNIDAD

2 UNIDAD

3 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. X X X 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con

relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado. X 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que

inducen. X X 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. X 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. X 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. X X 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema

cultural, con una actitud de respeto. X X X

UNIDAD 1

Propósito de la Unidad: El alumno identificará los diferentes elementos del proceso didáctico

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES EVALUACIÓN

PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO

Definición de psicología, pedagogía, couseling y psicopedagogía

Elaboración de un diagrama de Venn comparando los diferentes componentes en la definición de psicopedagogía

Juego de comparación de cada característica del especialista.

Análisis e integración de los conceptos de la psicopedagogía para elaborar una definición personal de cada alumno.

Lluvia de ideas Comparación de conceptos de diferentes autores.

Formativa Evidencia del trabajo del cuadro comparativo realizado en clase y diagrama

Autoevaluación

Orígenes e historia de la Psicopedagogía

Línea de tiempo de la historia de la psicopedagogía

Entrega de fichas históricas y los alumnos las ordenan cronológicamente

Lectura, subrayado y síntesis histórica.

Actividad lúdica: Rompecabezas para realizar una línea de tiempo

Formativa Línea de tiempo Heteroevaluación

Funciones del psicopedagogo:

Correctiva

Preventiva

De desarrollo

Resumen de las funciones de un psicopedagogo

Presentación de videos de psicopedagogos relacionados con el tema.

Tomar apuntes, recopilar información principal de los videos.

Presentación del tema en equipos e identificar los componentes comunes en las funciones.

Formativa Presentación usando diapositivas (PowerPoint) de las diferentes funciones del psicopedagogo.

Coevaluación

AB

C


Asesoría

Consultoría

Tutoría


Presentación de videos de psicopedagogos y exposición del maestro con apoyos audiovisuales.

Tomar apuntes de los videos y la exposición

Presentación del tema por equipos y debate grupal.

Sumativa Presentación usando diapositivas (PowerPoint) de las diferentes funciones del psicopedagogo

Autoevaluación


Coordinación

Diagnóstico

Rehabilitación


Presentación de videos de psicopedagogos y exposición del maestro con apoyos audiovisuales.

Sintetizar las funciones del psicopedagogo mediante estudio de casos.

Debate y puesta en común final de las funciones de un psicopedagogo

Formativa Entrega de un mapa semántico de las funciones de un psicopedagogo.

Heteroevaluación

Funciones del maestro, del psicólogo y psicopedagogo

Investigación de campo

Presentación de las entrevistas

Cuestionarios y entrevistas.

Presentación por equipos al grupo

Formativa Entrega de un Diagrama de Venn identificando las semejanzas y diferencias entre un maestro, psicólogo y psicopedagogo..

Heteroevaluación

AB

C

Definición de un departamento psicopedagógico

Lectura y visitas a departamentos psicopedagógicos

Visitas, entrevistas y explicación del tema con apoyos audiovisuales.

Investigación y toma de apuntes

Trabajo colaborativo para exponer sus hallazgos.

Formativa Entrega de las entrevistas y observaciones

Coevaluación

Funciones de un departamento psicopedagógico

Estudio de casos Explicación del tema con apoyos audiovisuales.

Lectura y análisis de casos

Lectura y puesta en común

Formativa Entrega de los cuestionarios y los casos resueltos

Coevaluación

UNIDAD 2

Propósito de la Unidad: El alumno analizará los componentes para la planeación de un curso.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE





Diversidad del trabajo de un psicopedagogo

Mapa semántico de los diferentes campos del psicopedagogo

Videos de diferentes problemas escolares

Lectura y toma de apuntes para recopilar la información de los videos

Lluvia de ideas y enlistado de los problemas más comunes psicopedagógicos escolares.

Formativa Evidencia del trabajo del mapa semántico

Autoevaluación

AB

C

Diagnóstico: Pruebas psicoeducativas

Esquema de las diferentes evaluaciones psicoeducativas

Exposición de las diferentes pruebas psicoeducativas

Tomar apuntes de clase y lectura

Trabajo en pequeños grupos compartiendo la información de las pruebas

Sumativa Síntesis y esquema elaborado por los equipos

Coevaluación

Diagnóstico: Historia Clínica

Resumen del tema Explicación del tema con apoyos audiovisuales.

Investigación y toma de apuntes.

Debate y puesta en común de la evaluación objetiva..

Formativa Entrega de la síntesis Heteroevaluación

Formativa: Educación Emocional

Elaboración de estrategias para desarrollar la inteligencia emocional

Explicación del tema con apoyos audiovisuales.


Debate y puesta en común de la evaluación subjetiva.

Formativa Entrega de las estrategias Heteroevaluación

Formativa: Educación para la Salud

Síntesis de los diferentes riesgos en el campo de la educación de la salud

Presentación de videos relacionados con el tema.

Exposición y toma de apuntes.

Debate y trabajo en pequeños equipos

Formativa Entrega del resumen. Autoevaluación

A B C De desarrollo:

Estrategias de Estrategias para el desarrollo es un

Explicación del tema con apoyos

Transferencia a su vida personal como estudiante.

Elaboración de las mejores estrategias de

Formativa Entrega de las estrategias de aprendizaje y hábitos de

Coevaluación

aprendizaje y hábitos de estudio

aprendizaje autónomo

audiovisuales. aprendizaje y hábitos de estudio.

estudio

Prevención: Obesidad

Elaboración de un folleto para la prevención de la obesidad

Presentación de videos y explicación del tema con apoyos audiovisuales.

Lectura e investigación bibliográfica

Hands-on. Llevar material para la elaboración del folleto

Formativa Entrega del folleto preventivo de obesidad

Coevaluación

Prevención: Bullying

Estrategias para maestros y padres de familia en prevención del bullying escolar


Entrevistas a compañeros y maestros sobre el problema del bullying en la escuela

Debate y puesta en común de los problemas y estrategias para prevenir el bullying

Sumativa Entrega de una guía didáctica a maestros y padres de familia para prevenir bullying

Heteroevaluación

UNIDAD 3

Propósito de la Unidad: El alumno analizará los componentes para la planeación de un curso.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE





Definición del diseño de un programa psicopedagógico

Resumen del tema Juego de comparación de cada característica del especialista..

Análisis e integración de sus propias ideas para llegar a la definición de diseño de curso



Autoevaluación

Elementos instruccionales para el diseño de un curso psicopedagógico

Enlistado de los elementos del diseño didáctico

Explicación del maestro con apoyo de la tecnología

Exponer sus ideas y tomar apuntes.

Presentación del tema en equipos. Llenado de cuadro comparativo de cada teoría.

Formativa Evidencia del resumen y el trabajo de clase

Heteroevaluación

AB

C

Motivación Presentación del tema usando tecnología



Presentación del tema por equipos. Explicación de los videos.

Sumativa Presentación colaborativa de las observaciones de los videos

Autoevaluación

Objetivos Resumen del tema Explicación del tema con apoyos audiovisuales.


Debate y puesta en común de la evaluación objetiva..

Formativa Entrega de la síntesis Heteroevaluación

AB

C

Contenidos Resumen del tema Explicación del tema con apoyos audiovisuales.

Transferencia y elaboración del diseño de los contenido

Elaboración del índice de los contenidos y puesta en común.

Entrega del resumen Coevaluación

Estructuración de contenidos

Elaboración de contenidos usando la metodología de estructuración


Aplicación de los conceptos en la elaboración lógica de contenidos

Elaboración y puesta en común de la estructuración de contenidos

Formativa Entrega del diseño de la estructuración de los contenidos

Coevaluación

Articulación de contenidos

Elaboración de contenidos usando la metodología de articulación


Aplicación de los conceptos en la elaboración psicológica de contenidos.

Debate y puesta en común de la articulación de los contenidos

Sumativa Entrega el diseño de la articulación de los contenidos

Coevaluación

UNIDAD 3

Propósito de la Unidad: El alumno diseñará instrumentos de evaluación para verificar el logro se los objetivos.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE





Evaluación Presentación del tema usando la tecnología

Juego de comparación de cada característica del especialista..

Análisis e integración de sus propias ideas para llegar a la definición de evaluación



Autoevaluación

Evaluación formativa

Resumen del tema Explicación del tema con apoyos audiovisuales.


Presentación del tema en equipos. Llenado de cuadro comparativo de cada teoría.

Formativa Entrega de la síntesis de la evaluación formativa

Coevaluación

AB

C

Evaluación sumativa

Resumen del tema Presentación de videos relacionados con el tema.


Presentación del tema por equipos. Explicación de los videos.

Sumativa Entrega de la síntesis de la evaluación formativa

Autoevaluación

Evaluación objetiva

Enlistado de sus elementos



EDebate y puesta en común de la evaluación objetiva..

Formativa Entrega del enlistado de conceptos investigados

Heteroevaluación

Evaluación subjetiva

Enlistado de sus elementos



Debate y puesta en común de la evaluación subjetiva.

Formativa Entrega del enlistado de conceptos investigados

Heteroevaluación

Condiciones de la validación de la evualuación

Entrevistas a maestros



Debate de las evaluaciones presentadas.

Formativa Entrega del cuestionario y las respuestas de los maestros

Autoevaluación

Mecanismo de registro de logro de las competencias

El producto del logro de las competencias es el desarrollo de un proyecto final y su registro se lleva a través de una rúbrica. Su avance se registra de manera cuantitativa de acuerdo a las rubricas de evaluación. Además, se comparten estos datos en las hojas de Excel de DEMS y se reportan por parciales en la

plataforma de la Universidad de Monterrey.

GLOSARIO DE TÉRMINOS: Contenidos: Conjunto de elementos que conforman una competencia (conocimientos, habilidades y actitudes)

RECURSOS DIDÁCTICOS: Computadora, proyector, libreta

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BÁSICOS: A . Bisquerra, Rafael. (1996). Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica. Narcea

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS:

Bassedas, Eulalia. (1989). Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico. Paidós Dollarhide, Colette. (2008). Comprehensive School Counseling Programs. Allyn and Bacon.

Producto de aprendizaje: Evidencia del logro de la competencia. Estrategias didácticas enseñanza: Herramientas pedagógicas que utiliza el maestro para alcanzar la competencia. Estrategias de aprendizaje: Herramientas que utiliza el alumno para el logro de su aprendizaje. Actividades:Acciones a realizar durante la clase para apoyar el logro de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje. Evaluación:

- Propósito de la evaluación: o Diagnóstica: Para conocer la situación inicial del alumno en cuanto a la competencia a desarrollar. o Formativa: Evaluación que nos permite conocer el avance del logro de las competencias para dar

retroalimentación y apoyar el logro de la competencia. o Sumativa: Cualitativa y cuantitativa del logro de la competencia al fin de un periodo determinado

(tema, parcial, semestre, etc.)

- Instrumento:Herramienta para evaluar el aprendizaje.

- Tipo de evaluación: Persona que realiza la evaluación. o Autoevaluación: del propio alumno o Coevaluación: Evaluación de pares. o Heteroevaluación: Cualquier persona diferente al evaluado (por el maestro, por ejemplo)

- Recursos Bibliográficos:

o Básicos: Libros de textos, manuales de uso frecuente, compendio de capítulos (mencionar uno, por lo menos)

o Complementarios: fuentes de referencias de apoyo, videos, revistas, internet. -

PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEMdise.ciaa.udem.edu.mx/analiticos/bachillerato/OT-16/bc/1102... ·...

Documents

Transcript of PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEMdise.ciaa.udem.edu.mx/analiticos/bachillerato/OT-16/bc/1102... ·...