Diplomado Internacional de

Formación por Competencias

Diseño de perfiles por competencia: una

aproximación metodológica

Alexis Samudio P.

Tutora: Bettys Arenas

Currículo por

Competencias…..diseño

El modelo curricular basado en competenciaspretende enfocar los problemas que abordaránlos profesionales como eje para el diseño. Secaracteriza por: utilizar recursos que simulan lavida real, ofrecer una gran variedad de recursospara que los estudiantes analicen y resuelvanproblemas, enfatizan el trabajo cooperativoapoyado por un tutor y abordan de maneraintegral un problema cada vez.

El referente son las

competencias

Competencias transversales: básicas y

valores

• Habilidades básicas, capacidadesgenerales de un campo de acción,comportamientos, clases de actitud yvalores, rasgos y característicaspersonales.

Competencias genéricas o específicas

particulares de un campo

• Conocimientos, habilidades y capacidades.

Características del diseño curricular

Permite mayor flexibilidadque otros métodos

Toma en cuenta la forma deaprender

Concede mayor importancia ala forma de en señas la formade aprender, que a laasimilación de conocimientos

Logra mayor pertinencia queen el enfoque basado endisciplinas o especialidadesacadémicas

ARNAZ

Elaboración del currículo

Objetivos curriculares

Plan de estudios

Sistemas de evaluación

Instrumentación de la aplicación del currículo

Aplicación del currículo

Evaluación del currículo

Evaluación del plan de estudios

Recursos didácticos

Capacitación docente

Instrumentos de evaluación

Administración curricular

Instalaciones físicas

Proceso enseñanza-aprendizaje

Etapas……Glazman e

Ibarrola

Nivel 4. Participación sectorial Foros de consulta interna y externa

Nivel 3. Evaluación continua Comparación de realidades y modelo

Objetivos de enseñanza-aprendizaje

Objetivos del plan de estudiosNivel 2. Síntesis

Diagnóstico de necesidadesNivel 1. Análisis

Etapas…..Díaz y

colaboradores

Etapa 1

• Fundamentación de la Carrera

• Necesidades

• Mercado ocupacional

• Población estudiantil

Etapa 2

• Elaboración del perfilprofesional

• Perfil profesional

Etapa 3

• Organización y estructuración curricular

• Malla curricular

• Programa de estudio

Etapa 4

• Evaluación continua del currículo

• Sistema de evaluación

• Reestructuración del programa

Etapas……Vargas Leiva

Diseño curricular

• Identificar y caracterizar las competencias. Definir las competencias profesionales

Desarrollo curricular

• Planeación del proceso enseñanza-aprendizaje

Gestión curricular

• Recursos didácticos y sistemas de evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje

Fases……Propuesta personal

• FASE

• 1DIAGNÓSTICO

INTERNO Y EXTERNO

• FASE

• 2

PLANIFICACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN

CURRICULAR

• FASE

• 3EJECUCIÓN DEL

CURRÍCULO

• FASE

• 4

EVALUACIÓN DEL CURÍCULO Y

VALIADCIÓN DEL MODELO

BibliografíaFrida Díaz–Barriga. Aproximaciones metodológicas al diseño curricular:

hacia una propuesta integral.

Griselda Vélez Chablé, Laura Terán Delgado. Modelos para el diseño

curricular.

María Ruth Vargas Leyva. Diseño curricular por competencias