Edición ESPECIAL “conoce tu entorno”

FUN

DAM

ENTO

S

.Desarrollo del Proyecto:El periódico escolar o mural debe tener varias secciones que reflejen la vida de la institución en este caso hemos incidido en el proyecto ARCE

•Objetivos•Llevar a los alumnos a apropiarse de la lectura y la escritura.•Establecer un vínculo entre la escuela y comunidad.•Favorecer los vínculos de amistad, solidaridad y cooperación entre los alumnos.•Dar oportunidad para que aparezcan la vocación literaria y periódistico de los alumnos.

En la sección literaria se publicarán cuentos, poemas, poesias escritas por los alumnos.La sección de información incluirá datos de interpes de la población ( concursos literarios de los alumnos) proudctos de investigación, exposiciones, noticias, anecdotas de docentes, alumnos y comunidad,

Es un proyecto que moviliza a toda una institución cuando se realiza organizadamente

El carnaval está cerca y El carnaval está cerca y todos lo vamos a celebrar todos lo vamos a celebrar disfrazándonos en Águilas. disfrazándonos en Águilas. En nuestro centro, nos En nuestro centro, nos vamos a disfrazar de vamos a disfrazar de distintos personajes.Se distintos personajes.Se realizará el pasacalles, realizará el pasacalles, distintos bailes, juegos y distintos bailes, juegos y actividades para esa fecha. actividades para esa fecha. Stephani Panata 5ºStephani Panata 5º

Visita a la Balsica. Los alumnos de 4ºy 3º Visita a la Balsica. Los alumnos de 4ºy 3º fuimos a la panadería “La Balsica” de fuimos a la panadería “La Balsica” de excursión a ver como hacen las excursión a ver como hacen las empanadillas y el pan, pudimos comer empanadillas y el pan, pudimos comer pasteles y llevarnos algunos a clase. pasteles y llevarnos algunos a clase. Algunos de nosotros conocíamos la Algunos de nosotros conocíamos la panadería y lo que más nos gustan son las panadería y lo que más nos gustan son las pizzas y los pastelitos. Queremos repetir.pizzas y los pastelitos. Queremos repetir.Cristina Lindao y Jose Antonio UtreraCristina Lindao y Jose Antonio Utrera

MY SCHOOL NEWS 2012 CEIP RAMÓN Y CAJAL

El próximo día 31 de enero El próximo día 31 de enero haremos excursión 4º,5º y 6º haremos excursión 4º,5º y 6º a Cartagena a la Asamblea a Cartagena a la Asamblea Regional a ver un buque y un Regional a ver un buque y un submarino también. Estamos submarino también. Estamos muy ilusionados porque muy ilusionados porque nunca nos hemos subido en nunca nos hemos subido en un submarino ni en un buque un submarino ni en un buque aunque no nos vayamos a aunque no nos vayamos a sumergirsumergir

Deportes: Deportes:

El jueves día 19 de enero del 2012 los El jueves día 19 de enero del 2012 los alumnos de 6º del Ramón y Cajal alumnos de 6º del Ramón y Cajal ganaron en volleyball y balonmano ganaron en volleyball y balonmano

Los alumnos de 5º perdieron al fútbol y Los alumnos de 5º perdieron al fútbol y al baloncesto ese mismo día en el al baloncesto ese mismo día en el Polideportivo dentro de nuestro Polideportivo dentro de nuestro programa de juegos escolaresprograma de juegos escolares

Andrés Fdez y Marcos Andrés Fdez y Marcos SantiagoSantiago

En el mes de diciembre fuimos al Portajo donde venden muchas plantas y cosas de jardín y nos lo pasamos muy bien. Una cosa que me gustó mucho fue el parque que había al lado donde pudimos almorzar

SOCAINA.5º

En clase de Inglés hemos En clase de Inglés hemos aprendido que una aprendido que una población de ingleses vino a población de ingleses vino a Águilas hace mucho tiempo Águilas hace mucho tiempo y trajeron el fútbol a Águilas. y trajeron el fútbol a Águilas. Hicieron obras importantes Hicieron obras importantes como el ferrocarril y el como el ferrocarril y el puerto del Hornillo , teacher puerto del Hornillo , teacher Sheila nos ha enseñado un Sheila nos ha enseñado un libro con información de libro con información de Juan Gray y de todo esto en Juan Gray y de todo esto en clase. clase. Irene Muñoz. Irene Irene Muñoz. Irene Santiago, y MoisésSantiago, y Moisés

Antes de las vacaciones de Antes de las vacaciones de Navidad se hicieron varias Navidad se hicieron varias actuaciones en mi centro como actuaciones en mi centro como bailes, villancicos,teatro… en la bailes, villancicos,teatro… en la sección de baile participaron sección de baile participaron dos compañeras de clase dos compañeras de clase Sanae y Marta y quinto y sexto Sanae y Marta y quinto y sexto cantamos una canción que cantamos una canción que posteriormente llevamos al posteriormente llevamos al festival de villancicos en la Plaza festival de villancicos en la Plaza de España.de España.un saludo muy especial del un saludo muy especial del reportero Jose Mª Nietoreportero Jose Mª Nieto

FESTIVAL DE VILLANCICOSEl día 21 de diciembre participamos en el festival de villancicos de Águilas. Y les gustó nuestra canción participamos con un gosspel y nos dieron una estatuillaSiham 5ºB

2º TRIMESTRE

11

22 33 44 55 66 77 88

9 9 ____________

10 CURSO 10 CURSO COMPETENCIACOMPETENCIA

SS

1111______________

12 CURSO 12 CURSO ______________

1313______________ 1414 1515

16 CURSO16 CURSO_______ _______

1717______________

18 CURSO18 CURSO_______ _______

1919______________

2020______________ 2121 2222

2323______________

24 CURSO 24 CURSO ______________

2525______________

26 CURSO26 CURSO______________

2727______________ 2828 2929

30 30 ______________CURSOCURSO

3131______________

VISITA 3 CICLOVISITA 3 CICLOCURSOCURSO

CEIP RAMÓN Y CAJAL 2012 CEIP RAMÓN Y CAJAL 2012 YOUR CALENDARYOUR CALENDAR

JANUARY ENERO

En mi colegio hacemos En mi colegio hacemos últimamente mucho deporteúltimamente mucho deporteMuchos niños saltan a la Muchos niños saltan a la comba otros juegan al pilla comba otros juegan al pilla pilla o escondite.pilla o escondite.El recreo nunca es aburrido y El recreo nunca es aburrido y todos se diviertentodos se divierten PAULINA 5ºB PAULINA 5ºB

El otro día hubo un El otro día hubo un partido Madrid-partido Madrid-Mallorca, al Madrid le Mallorca, al Madrid le costó ganar pero costó ganar pero finalmente ganó al finalmente ganó al Mallorca 2-1.Mallorca 2-1.DEPORTES Román DEPORTES Román NietoNieto

Todos esperan ansiosos el Todos esperan ansiosos el carnaval unos por sus carnaval unos por sus disfraces y otros por las disfraces y otros por las coreografías que están coreografías que están ensayando. El Carnaval en ensayando. El Carnaval en Águilas cobra una Águilas cobra una importancia especial importancia especial Manuela 5ºManuela 5º

Este mes pasado fuimos al polideportivo a ver Este mes pasado fuimos al polideportivo a ver una exhibición de la policía donde vimos muchas una exhibición de la policía donde vimos muchas actividades interesantes. Pudimos ver circuitos, actividades interesantes. Pudimos ver circuitos, animales de la policía, representaciones de cómo animales de la policía, representaciones de cómo actúan y persecuciones. Y vimos muhas actúan y persecuciones. Y vimos muhas actividades y acción. Josua Panata, Meriem actividades y acción. Josua Panata, Meriem Ouadu, Juan GinésOuadu, Juan Ginés

EXHIBICIONES

Lección de inglés por Qaltoum:Lección de inglés por Qaltoum:Recordar el verbo have got.Recordar el verbo have got.

El verbo have got (tener)El verbo have got (tener)es muy importante es muy importante

Hemos aprendido a Hemos aprendido a usarlo en oracionesusarlo en oraciones

y poder expresarnos en inglésy poder expresarnos en inglés..

I have got short hair I have got short hair tengo el pelo cortotengo el pelo cortoaquí se usa para aquí se usa para describir a gentedescribir a gente

““She´s having a bath”She´s having a bath”Ella toma un bañoElla toma un baño

QALTOUM 4º

HAVE GOT

En el canal Clan TV En el canal Clan TV podeis ver DORA LA podeis ver DORA LA EXPLORADORA en EXPLORADORA en INGLÉS son dibujos INGLÉS son dibujos animados en inglés y animados en inglés y alguna vez los podemos alguna vez los podemos ver y repasar ver y repasar JUANA Mª PASTRANAJUANA Mª PASTRANA

También podeis consultar otros recursos en inglés En el blog de Teacher Sheila “EDUCANGLISH”

O EN LA WEB “EDUCANGLISH.COM”

ENGLISH CORNER

FÚTBOL FÚTBOL Águilas Football Club El primer partido de fútbol de la región murciana que se tiene constancia se celebró en el año 1901. Fue el primer partido entre dos equipos de Murcia, cuando aún quedaban 12 años para que existiera la competición federada. Los dirigentes de ambos clubes, eran de procedencia inglesa (por el equipo aguileño John Gray Watson y por el equipo lorquino, Manuel José Pelegrín -Mannie-, (hijo de lorquinos, nacido en Newcastle, Inglaterra).

SPORTSDEPORTES

newsnews•Águilas ha recibido un espectacular partido de Águilas ha recibido un espectacular partido de fútbol sala España contra Letonia. Por primera fútbol sala España contra Letonia. Por primera vez en Águilas ha jugado una selección tan vez en Águilas ha jugado una selección tan importante. Vimos el partido y los resultados importante. Vimos el partido y los resultados fueron positivos para España 6 España 1 fueron positivos para España 6 España 1 LetoniaLetonia

•Jose Santiago. Marcos Santiago y Andrés Jose Santiago. Marcos Santiago y Andrés FdezFdez

•El 26 de Enero, en el Camp Nou jugó Barsa El 26 de Enero, en el Camp Nou jugó Barsa contra Real Madrid ganó Barsa que juega la contra Real Madrid ganó Barsa que juega la semifinal de la Copa del Rey semifinal de la Copa del Rey •Marcos Santiago y Andrés FdezMarcos Santiago y Andrés Fdez

•Un jugador de la selección española, en el Un jugador de la selección española, en el pabellón del polideportivo tropezó al coger una pabellón del polideportivo tropezó al coger una botella de agua. Sufrió un pequeño incidentebotella de agua. Sufrió un pequeño incidenteMiguel Gutierrez deporteMiguel Gutierrez deporte

El día 18 de enero jugó El día 18 de enero jugó el Barca- Madrid y ganó el Barca- Madrid y ganó el Barca la copa del Rey el Barca la copa del Rey 2-1 enhorabuena a los 2-1 enhorabuena a los culésculés

Jose María Santiago Jose María Santiago

19 de enero jugamos 6º 19 de enero jugamos 6º a volleyball y 5º a fútbol a volleyball y 5º a fútbol sala y baloncesto en el sala y baloncesto en el polideportivo contra el polideportivo contra el CEIP Joaquín TenderoCEIP Joaquín Tendero

MOUNIR RAGAD 5ºMOUNIR RAGAD 5º

DEPORTES Y ACTUALIDADDEPORTES Y ACTUALIDAD

ESPECIAL ARCE VISITA Y APRENDE

Visitando todo lo aprendido de nuestro Visitando todo lo aprendido de nuestro entorno:entorno:

Visita a la lonja y plaza Robles VivesVisita a la lonja y plaza Robles Vives castillo de Águilascastillo de Águilas

Los niños de 2ºA y 2ºB se han ido al Los niños de 2ºA y 2ºB se han ido al Castillo San Juan de las Águilas Castillo San Juan de las Águilas esperamos que conozcan muchas mas esperamos que conozcan muchas mas cosas del pueblo como las que hemos cosas del pueblo como las que hemos aprendidoaprendido

Miriam De Haro y WafaeMiriam De Haro y Wafae

ALGUNOS TRABAJOS SOBRE LAS VISITAS Y NUESTRO ENTORNO

1. Pregunta a tus mayores acerca de si 1. Pregunta a tus mayores acerca de si recuerdan lugares de Águilas que visitaran de recuerdan lugares de Águilas que visitaran de pequeños y escribe acerca de ellos.pequeños y escribe acerca de ellos.

2. Recuerda tu visita a la lonja y busca los 2. Recuerda tu visita a la lonja y busca los distintos tipos de pescado en un diccionario distintos tipos de pescado en un diccionario que puedes encontrar enuméralosque puedes encontrar enuméralos

3. Elabora una lista de especies de animales y 3. Elabora una lista de especies de animales y plantas que te puedes encontrar en tu ciudad plantas que te puedes encontrar en tu ciudad pon tildes y escríbelas correctamentepon tildes y escríbelas correctamente

ActividadesActividades “Investiga tu entorno” “Investiga tu entorno”

TAREASHOMEWORKLENGUA Y C MEDIO

ACTIVIDAD EN INGLÉS: “MY TOWN”-REALIZA UN MAPA TURÍSTICO DE ÁGUILAS EN

INGLÉS

CONOCEMOSNUESTROENTORNO

JUANA Mª SANTIAGO 4ºA

MAP : WAFAE 4º B

MERYEM OUADOU

MAP:OMAR BEHOURA 4º

ESPECIAL CONCURSO DE POESÍA

En mi colegio hay En mi colegio hay un concurso de un concurso de poesía y también los poesía y también los niños de 4º hemos niños de 4º hemos participado con participado con unas bonitas unas bonitas poesíaspoesíasCristina Lindao y Cristina Lindao y WafaeWafae“MENTIRAS AL REVÉS”

El sol es un girasolel casillero un llaveroel loro es orola mariposa es una rosa,la grapadora una batidora,la cama es una rama,y todo al revésKaltum 4º

Concurso poesía escolar Concurso poesía escolar CPC RAMÓN Y CAJALCPC RAMÓN Y CAJAL Podrán participar los alumnos/as de 4º 5º 6º El fallo del jurado será en el acto del Día de la Paz el 30 de enero

los premios serán:Premio a la mejor poesía de 4ºPremio a la mejor poesía de 5º Premio a la mejor poesía de 6ºActividades de animación a la lecturaBiblioteca escolar 11-12

JOSE Mª NIETO 6º

PORTADA:MOUNIR 5º

ROSA GODOY6º

LOS NIÑOS JUGANDO EN LA CALLE

Los niños en la calle no paran de jugar

para que sus madres puedan limpiarLa madre les llamó para cenar

para que por la noche puedan descansar

MERCEDES SANTIAGO6º

SANAE 6º

LA MEDUSA RUSA

La medusa rusalleva falda y blusa.El pingüino chino,chaqueta de lino.

El erizo suizosombrero pajizo

ENTREGA DE PREMIOS

Celebramosel carnaval el Celebramosel carnaval el día 17 de febrero nos día 17 de febrero nos vamos a disfrazar algunos vamos a disfrazar algunos lo hemos reservado ya lo hemos reservado ya

Román, Cristina, Wafae y Román, Cristina, Wafae y Qautar de 4ºQautar de 4º

CARNIVAL-CARNAVAL2012 Algunos personajes de la historia de Águilas y algunos de los que nos disfrazaremos

XVII CONCURSO ESCOLAR XVII CONCURSO ESCOLAR “CARNAVAL 2012”“CARNAVAL 2012”

La técnica será el tema “Carnaval de La técnica será el tema “Carnaval de Águilas” presenta tus trabajos antes Águilas” presenta tus trabajos antes del 3 de Febrero!del 3 de Febrero!

XVII CONCURSO DE DIBUJO ESCOLARXVII CONCURSO DE DIBUJO ESCOLAR

CANTAMOSCANCIÓN DÍA DE LA PAZ

SOLTAMOS PALOMA DÍA

DE LA PAZ

MIX

PHOTOS

TAREA ARCE “ÁGUILAS EN EN EL PASADO Y ACTUALIDAD”COMPARA Y DIBUJA EL ANTIGUO ESCUDO CON EL ACTUAL

ARCEARCE

MIX

PHOTOS

CURSO COMPETENCIAS CEIP RAMÓN Y CAJAL

ALGUNOS OBJETIVOS.Conocer claramente el concepto de competencia básica.• Integrar el concepto de competencia básica en el currículum escolar.• Diferenciar conceptualmente las ocho competencias básicas.• Conocer con claridad los diferentes elementos y dimensiones de las competencias básicas.• Reconocer la relación existente entre competencia básica y área o materia curricular.• Reconocer la aportación de las diferentes áreas curriculares para la adquisición de las diferentes competencias básicas.

COMPETENCIAS

BÁSICAS

La formación docente siempre ha sido, al igual que La formación docente siempre ha sido, al igual que los diferentes diseños curriculares, un tema de los diferentes diseños curriculares, un tema de “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al “actualidad”, ya que la escuela debe avanzar al mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común mismo tiempo que lo hace la sociedad. Es común que se plantee la necesidad de una formación que se plantee la necesidad de una formación permanente desde el siguiente planteamiento: permanente desde el siguiente planteamiento:

““¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un ¿Podría actuar un médico del siglo XIX en un Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Hospital de la actualidad? . Decididamente no. Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría Ahora bien ¿y un maestro del siglo XIX, podría hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos hacerlo en una escuela actual?”. Todos podemos coincidir en que tendría una mayor facilidad de coincidir en que tendría una mayor facilidad de intervención en la escuela que el médico en el intervención en la escuela que el médico en el Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la Hospital. Y todos tenemos claro que la escuela, la sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera sociedad, los alumnos, etc han cambiado de manera radical en este siglo.radical en este siglo.Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un Dentro del campo de la Enseñanza, es necesario un proceso de acomodación a nuevos parámetros, proceso de acomodación a nuevos parámetros, métodos y conceptos.métodos y conceptos.

ÁGUILAS Y LA INFLUENCIA BRITÁNICA

Con motivo del proyecto ARCE que trabajamos en el centro, conocemos nuestro entorno, adquiriendo así aprendizajes significativos y competenciales para el alumno que indaga, conoce y descubre.

A través de este proyecto iniciamos un viaje como hemos plasmado en el video realizado con motivo del ARCE, un viaje donde encontramos ya en la lejanía algo tan cercano como LA DIVERSIDAD: diversidad de culturas y pueblos que han asistido a la mezcla e influencia unos de otros percibiendo la radical transformación a que apuntaba su tiempo, en el caso que nos ocupa. Conociendo y respetando dicha diversidad que nos ayuda a entender muchos aspectos que actualmente y en nuestra historia, cultura y educación nos han podido enriquecer e influenciar.

Águilas y la influencia británicaÁguilas y la influencia británica

Cuando nos disponemos a estudiar la colonia británica en Cuando nos disponemos a estudiar la colonia británica en Águilas hemos de establecer dos grupos, totalmente Águilas hemos de establecer dos grupos, totalmente diferenciados entre sí, cuyo único nexo común es la diferenciados entre sí, cuyo único nexo común es la nacionalidad. Por un lado, el numeroso grupo de nacionalidad. Por un lado, el numeroso grupo de comerciantes e industriales que se asentaron en Águilas comerciantes e industriales que se asentaron en Águilas para jugar un papel importantísimo en la economía para jugar un papel importantísimo en la economía Aguileña, desde la segunda mitad del s. XIXAguileña, desde la segunda mitad del s. XIX                        En la primera mitad del s. XIX, Águilas era un En la primera mitad del s. XIX, Águilas era un pequeño pueblo de unos 6.000 habitantes. Su puerto pequeño pueblo de unos 6.000 habitantes. Su puerto exportaba barrilla y esparto a Inglaterra, centrándose más exportaba barrilla y esparto a Inglaterra, centrándose más tarde la exportación en el esparto. A partir de este tarde la exportación en el esparto. A partir de este momento comienzan las inversiones británicas en Águilas. momento comienzan las inversiones británicas en Águilas. A mediados del XIX se produce un "boom" minero que A mediados del XIX se produce un "boom" minero que beneficia mucho a Águilasbeneficia mucho a Águilas

Águilas y la influencia británicaÁguilas y la influencia británica

Echemos un vistazo a la historia:

Hacia finales del SXX se establecieron en Águilas un número importante de ciudadanos británicos que importaron su cultura y aportaron su riqueza y tradiciones como por ejemplo su afición por el fútbol convirtiendo a la ciudad en una de las primeras en practicarloEl cementerio británico, el embarcadero del Hornillo o la casa de un comerciante inglés son solo algunas muestras de su presencia y fuerte influencia

TODOS NUESTROS PROYECTOS

ENCUENTRAN SU LUGAR DE EXPRESIÓN A TRAVÉS DE LAS TIC.DAMOS A CONOCER

LOS DISTINTOS PROYECTOS

REALIZADOS EN EL CENTRO A TRAVÉS DE

NUESTRA REVISTA DIGITAL Y LOS BLOGS

EL PROYECTO ARCE. NOS PERMITE

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ENTORNO

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Tanto esta noticia como Tanto esta noticia como otras muchas otras muchas relacionadas con el blog o relacionadas con el blog o proyectos han sido proyectos han sido publicadas en publicadas en EDUCARM.ESEDUCARM.ES

Tener presente que las programaciones, partiendo de los principios MUS-E han de recoger la Programación General del Centro y el Proyecto Educativo. La programación es el punto de apoyo básico del trabajo artístico y pedagógico. Debe ser consecuente con los principios y objetivos MUS-E,

estar en sintonía con la programación pedagógica del docente y tener presente la edad y el contexto social, familiar, etc. del grupo de niñas y niños.La Programación Común MUS-E se ha de realizar al inicio del curso y debe

estar incluida en la PGA.

c

2. Destacamos la importancia del periódico escolar por contribuir a la expresión tanto individual como colectiva de los seres, así mismo esta práctica se potencia a partir de los medios de comunicación

3. También invita a los docentes a implementar e incrementar este medio ya que es un gran instrumento que fortalece el carácter y la creatividad de los educandos. Esta página, de manera sencilla, nos brinda herramientas prácticas para la construcción del periódico escolar, a partir de su uso significativo

Periódico, escuela y producción Periódico, escuela y producción escolarescolar

1.1. El aprendizaje debe ser considerado como una experiencia El aprendizaje debe ser considerado como una experiencia dinámica, en la que el estudiante tenga la posibilidad de dinámica, en la que el estudiante tenga la posibilidad de interactuar con sus compañeros y docentes en la interactuar con sus compañeros y docentes en la construcción de diversas propuestas. Frente a esta construcción de diversas propuestas. Frente a esta necesidad el periódico escolar es una propuesta que necesidad el periódico escolar es una propuesta que permite vincular las necesidades de los saberes particulares permite vincular las necesidades de los saberes particulares de cada área con los intereses de los alumnos de cada área con los intereses de los alumnos promoviendo las habilidades básicas de la comunicaciónpromoviendo las habilidades básicas de la comunicación

JUST

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ACIO

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1ª Evaluación1ª Evaluación 2ª Evaluación2ª Evaluación 3ª Evaluación3ª Evaluación

CEIP RAMÓN Y CAJAL PROFESOR:VISITAS, REUNIONES…