Periódico El Universitario 08

SumarioDe Portada......................2Análisis Académico.........4Derechos Universitarios..10Acontecer UES...............11AGU................................15CSU................................16

Investigación..................20Entrevista.......................22Arte y Cultura.................24Collage Electoral............26Opinión Universitaria......27

Rector:Msc. Rufino Antonio Quezada

Vicerrector Académico:Arq. Miguel Ángel Pérez

Vicerrector Administrativo:MAE. Óscar Noé Navarrete

Dirección:Msc. Douglas Hernández

Redacción:Msc. Ana María Campos

Licda. Xochilt Escalante

Dina Sandoval

Lic. Luis Alemán

Videla Funes

Lic. Cristóbal Arévalo

Licda. Delmy González

Diseño:Licda. Delmy González

Lic. Angel Iván Yash

Fotografía:Lic. Cristóbal Arévalo

Colaboración:Ederson Sibrián (Est. de Periodismo)

Licda. Ada Sánchez

La idea inicial era construir un edificio que funcionara como un Centro de atención auditiva y oftalmológica para la población infantil, pero el 27 de mayo cuan-

do se colocó la primera piedra se anunció que el proyecto va más allá y se brindará atención integral a la niñez y la pobla-ción en general. Además funcionará como un Centro de For-mación Regional.

Las personas que pasen por el Centro Regional Valencia, como se denominará el edificio que estará a un costado de la en-trada principal de la UES, recibirán atención en todas las áreas de las carreras que imparte la Escuela de Tecnología Médica: Salud Materno Infantil, Nutrición, Inhaloterapia, Fisioterapia, Educa-ción para la Salud, Laboratorio Clínico y Salud Ambiental.

Dentro de la edificación de tres niveles estará ubicada la Li-cenciatura en optometría, que este año recibió a los primeros es-tudiantes y se convierte en la carrera más joven de la Universi-dad de El Salvador, la única institución en impartirla en el país.

También, se realizarán diplomados y posgrados a nivel de la región Centroamericana y se pretende que sea un referente de la atención de salud integral para el área.

Época XIII, No.8 Ciudad Universitaria Junio de 2009

La primera piedra del edificio se colocó el pasado 27 de mayo y se prevé esté listo en su primera fase para diciembre de este año.

El Universitario es una publicación de la Secretaría de Comunicaciones de la Universidad de El Salvador.Tel. 2225-8930. www.ues.edu.sv. Esta publicación es impresa en los talleres de la Imprenta Universitaria.

Con especialidad en atención oftalmológica y auditiva

Inicia construcción de centro integral de salud

Por: Luis Alemán

Autoridades universitarias y diplomáticos de España colocaron la primera piedra del Centro Regional Valencia. En recuadro una maqueta de lo que será el edificio.

El Universitario2/ Junio de 2009

La particularidad que tendrá el Centro a nivel centroameri-

cano deriva del concepto de atención integral y con enfoque en la niñez con problemas auditivos y vi-suales.

“Esta obra reflejará ver-daderamente la función de la universidad que es estar al servicio del pueblo sal-vadoreño”, manifestó el Rector Rufino Quezada.

La sinergia de tres insti-tuciones: la UES, el Minis-terio de Salud y la Comu-nidad de Valencia, España hicieron posible que se con-cretara la firma definitiva la obra en mayo de este año.

La comunidad Valen-ciana no sólo equipará el edificio, sino que coordi-na la capacitación del per-sonal involucrado en el proyecto que fue aproba-do por el Consejo Supe-rior Universitario el 24 de abril del 2008. “Aunque es un proyecto que se gestio-nó desde el 2004”, dice la Licenciada Ada Nieto, Se-cretaria de Relaciones Na-cionales e Internacionales de la UES.

El Embajador de Espa-ña, Don José Gómez-Lle-ra, manifiesta que “la co-operación española incide, sobre todo en El Salvador, en la lucha contra la pobre-za y la calidad de vida en la población y tiene como uno de sus ejes principales la salud”.

Primera FaseComo parte de la pri-

mera fase del proyecto, los talleres de construc-ción de prótesis auditivas y lentes ya se instalaron en el edificio de la Facul-tad de Medicina y en Bien-estar Universitario se tiene el espacio para una clínica que funcionará a futuro.

En el Hospital Benjamín Bloom hasta hace dos años no funcionaba una clínica especializada en proble-mas auditivos y visuales para la niñez. El proyecto de cooperación de la Co-munidad de Valencia lo hizo posible.

De acuerdo con la De-cana de la Facultad de Me-dicina, Doctora Fátima de Zuniga, cuando el edificio se inaugure recibirá pacien-tes referido por el hospital Benjamín Bloom y tam-bién atenderán personas de comunidades con que tra-baja la universidad.

Por su parte, la Licencia-da Natalia Colomé, Coor-dinadora del proyecto, afir-ma que se atenderán unos 40 pacientes diarios y que unas 80 personas semana-les se exonerarían de pago.

Cooperación y presupuesto

Las autoridades univer-sitarias convergen en la idea que obras de gran im-pacto social e inversión no serían posibles únicamen-te con el presupuesto que

el Estado asigna a la uni-versidad pública y aunque éste se incrementara la co-operación internacional es fundamental.

El Centro Regional Va-lencia “es producto de un trabajo intenso de coope-ración internacional”, pero “la cooperación no viene a sustituir a nada, hay una res-ponsabilidad histórica del Estado con la universidad”, aclara el Rector Quezada.

Por otra parte, el Emba-jador Gómez-Llera, asegu-ró que “la cooperación va a continuar aunque estemos en tiempos de crisis la ten-dencia va a ser al aumento.

Pueden contar siempre con nosotros en todo lo que po-damos hacer en este país, nos sentimos muy unidos en todo lo que sea al beneficio y la calidad de vida del pue-blo salvadoreño”.

Proyectos a realizar con la cooperación internacional

De acuerdo con el infor-me de labores de la Secre-taría de Relaciones Nacio-nales e internacionales, sólo en el año 2008 se firmaron y gestionaron 35 convenios entre la universidad e insti-tuciones como alcaldías y organismos de cooperación

y universidades internacio-nales.

La Licenciada Nieto des-taca el proyecto que la Or-ganización de Estado Ame-ricanos OEA, aprobó a la Facultad de Ciencias Agro-nómicas, catalogado por este organismo como el me-jor proyecto a nivel latino-americano. Se espera que su ejecución inicie este año.

Además, existen 3 pro-yectos que el Organismo Internacional de Energía Atómica (OIEA) ya apro-bó a las Facultades de Na-turales y Matemática y la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.

De portada

La cooperación internacional hace posibles grandes proyectos

Por: Luis Alemán

El Centro Regional Valencia, un nuevo

edificio de tres niveles que se construye

en la UES con un costo de 1 millon 400 mil

euros, es la obra más reciente y concreta

producto de la cooperación internacional.

El Embajador de España en El Salvador, Don José Gómez-Llera, participó en la ceremonia de colocación de la primera piedra y dijo que apesar de la crisis económica mundial su país no recortará la cartera de cooperación.

El Universitario Junio de 2009/ 3De portada

No. FACULTAD/UNIDAD NOMBRE Y MONTO DEL PROYECTO ORGANISMO

1 Ciencias Agronómicas Fortalecimiento, Generación y Transferencia de Tecnología para contribuir con la seguridad agroalimentaria en El Salvador ($ 5,450,000.00) Dirección de Cooperación MIREX. (EG)

2 Jurisprudencia y Ciencias Sociales Construcción y Equipamiento de Edificio para la Escuela de Relaciones Internacionales, laboratorio de Idiomas, Unidad de investigación y estudios de postgrado de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad de El Salvador ($ 2,519.900.00) KOICA (EG)

3 Medicina Técnicas para el desarrollo de la Maestría Virtual en Salud Publica Fase II ($ 249,876.95) IL3, Fundación Universidad de Barcelona. AECID. (Ejecutado)

4 Ciencias Agronómicas Rescate y conservación de germoplasma de frutales y otras especies nativas con potencial alimenticio y económico en el salvadorPrograma mexicano de cooperación internacional para el desarrollo. (A)

5 Odontología Modernización de la infraestructura física y su equipamiento con alta tecnología, para potenciar la excelencia académica del Estudiante y docente de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador. ($ 1,317,600.00) AIREX (EG)

6 Medicina Diagnóstico de la circulación de serotipos y genotipos del virus del dengue en los estados de guerrero, Veracruz y Oaxaca, México y en municipios del departamento de san salvador, el salvador

Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

7 Secretaria de Relaciones Internacionales

Capacitación en elaboración y gestión de proyectos de cooperación para el personal de las diferentes facultades y unidades académicas de la universidad de el salvador

Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

8 Ciencias Económicas Asesoría para la formulación del programa de reforma académica de la Facultad de Ciencias Económicas Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

9 Secretaría de Arte y Cultura Divulgación e importancia del patrimonio cultural salvadoreño Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

10 Facultad de Química y Farmacia Capacitación del Personal Docente y Estudiantil de la Facultad de Química y Farmacia en el Área de Control de Calidad de Medicamentos y Alimentos Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

11 Librería Universitaria Participación en Feria del Libro en Guadalajara, México.2009Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

12 Facultad de Ciencias y Humanidades La educación ambiental como eje curricular para la transformación de actitudes culturales tendientes a una mejor calidad de vida Programa mexicano de cooperación internacional para el desarrollo (A)

13 Instituto de Ciencias del Mar (ICMARES) Construcción, equipamiento y operación de una estación de monitoreo de biodiversidad, cambio climático y desertificación en la Bahía de Jiquilisco y de un centro de operaciones en Ciudad Universitaria, San Salvador. ($ 1,999,000.00) KOICA (EG)

14 Facultad de Ciencias y Humanidades Proyecto de equipamiento y construcción del edifico de posgrado y pregrado de la Facultad de Ciencias y Humanidades- ($ 2,658,473.12) Cancillería (EG)15 Facultad Multidisciplinaria Paracentral Fortalecimiento para el mejoramiento de la calidad educativa en la Facultad Multidisciplinaria Paracentral de la Universidad de El Salvador.

($ 1,500.000.00) Cancillería (EG)16 Facultad Multidisciplinaria de Oriente Equipamiento del laboratorio de suelos y materiales. ($ 57,467.62) Cancillería (EG)17 “ “ “ Construcción y equipamiento del laboratorio de Química. ($ 1,047,640.00) Cancillería (EG)18 “ “ “ Equipamiento del laboratorio de Física. ($ 209,160.00) Cancillería (EG)19 “ “ “ Equipamiento y acondicionamiento de los laboratorios del Departamento de Medicina. ($ 115,855.27) Cancillería (EG)20 “ “ Edificio Muntifuncional. ($ 1,250,000.00) Cancillería (EG)21 “ “ “ Monitoreo de la contaminación por metales pesados en ríos de la zona minera histórica en El Salvador ($ 250,000.00) Cancillería (EG)22 “ “ “ Reforma académica administrativa y financiera de la Facultad Multidisciplinaria Oriental. ($ 6,243,468.00) Cancillería (EG)23 “ “ “ Equipamiento de Química y Farmacia. ($ 58,066.73) Cancillería (EG)24 “ “ “ Hidrogeoquímica de las aguas subterráneas de la periferia del Volcán de San Miguel. Implicaciones Volcánicas. ($ 12,127.50) Cancillería (EG)25 “ “ “ Construcción de los laboratorios de la sección de Biología. ($ 389,361.50) Cancillería (EG)26 “ “ “ Reforma académica administrativa y financiera de la Facultad Multidisciplinaria Oriental. ($ 6,867,815.00) Cancillería (EG)27 Ciencias Agronómicas Clasificación biológica de la calidad de las aguas de los principales ríos de la zona del Trifinio-El Salvador utilizando insectos indicadores de

contaminación- ($ 100,000.00) OEA (NA)28 Facultad de Medicina Proyecto: “Fortalecimiento de la formación e investigación educativa de docentes en Ciencias de la Salud y la dotación de equipo e infraestructura para la

práctica y enseñanza de la anatomía patológica en la UES. Este se divide en 2 componentes: 1. Proyecto Magisterio y 2. Patología.(€139,947.00) Comunidad de Madrid (EG)29 Ciencias Económicas y Relaciones

Internacionales Proyecto Implementación de Cátedra Bancaja. (€ 6.00.00) Fundación Bancaja (A)30 Facultad de Medicina Compra de una ambulancia equipada para la Facultad de Medicina. (€40,000.00) Fundación Bancaja (A)31 Ciencias Naturales y Matemáticas “Apoyo a un Programa de Vigilancia del Medio Ambiente Marino”, ($213,940.00) Organismo Internacional de

Energía Atómica (OIEA) (EG)32 Ciencias Naturales y Matemáticas “Fortalecimiento de las capacidades de Garantía de Calidad y de Verificación en Radiología de Diagnóstico de la Red Hospitalaria Nacional”.

($176,655.00) (OIEA) (A)33 Ingeniería y Arquitectura “Evaluación del Impacto de la Presencia de Basureros y Vertederos Abiertos en la Contaminación Ambiental”, ejecutado por el CIAN. ($184,310.00) (OIEA) (A)34 Medicina Construcción del Centro de Atención Oftalmológica y Auditiva Valencia. (€1,400,000.00) Fundación Universidad de

Valencia (A)35 Arte y Cultura Equipamiento Cine Teatro Universitario. Cooperación financiera para equipamiento de cine teatro. (50 millones de yenes/ $500.000.00 mil dólares) JICA (EG)36 SRNI Gira a Estados Unidos. ($ 10.000.00) Embajada de Estados Unidos (A)37 UES/Universidad Autónoma de Madrid

Facultad de Medicina/Proyecto Conjunto de Investigación para determinar las competencias docentes para impartir los cursos de grado en la carrera de Medicina de acuerdo con necesidades de nuevos Planes Curriculares AECID (A)

38 UES/ Universidad Autónoma de MadridFacultad de Ciencias y Humanidades Proyecto conjunto de docencia para la Maestría de la docencia universitaria AECID (A)

39 UES/Universidad de Granada/ Facultad de Ciencias y Humanidades Proyecto Conjunto de docencia para Doctorado en investigación e innovación educativa en la Educación Superior AECID (A)

40UES/ Universidad Autónoma de Madrid yCiencias y Humanidades

Acciones Complementarias para el diagnostico situacional de la formación docente y científica del profesorado de la UES orientado a la articulación y construcción estratégica de los procesos de formación docente AECID (A)

41 UES/ Universidad Autónoma de Madrid/Proyección Social

Acciones Complementarias Plan para la articulación interdisciplinaria de la Proyección Social Universitaria en orden a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (Declaración de París 2005) AECID (A)

42UES/ Universidad Complutense de Madrid/ Ciencias Naturales y Matemáticas

Acciones Integradas para el Fortalecimiento de las matemáticas en El Salvador: Formación de Posgrado Investigación y Biblioteca AECID (A)

43 UES/Universidad deBarcelona/Vicerrectoría Académica Desarrollo de la Calidad Integrada en la Universidad de El Salvador AECID (A)

44 UES/ Universidad/Politécnica de Cataluña, Facultad de Medicina

Acciones Integradas, Fortalecimiento del Centro Asociado Centroamericano de la Cátedra UNESCO de salud visual en el marco de la investigación, la docencia y la cooperación. AECID (A)

45 UES/Universidad de la Laguna, CC.NN. y Mate. Catalizadores Catódicos para pilas de combustibles de baja temperatura AECID (A)

46 UES//Universidad Santiago de Compostela Formación de Capacidades en organización y gestión de archivo oral y documental para la memoria de El Salvador Contemporáneo AECID (A)

47 Instituto de Vulcanología Proyecto de Red Universitaria para análisis y evaluación de amenazas naturales. (€ 1,694,580.00) Embajada de Italia y la U. de Palermo. (A)

48 SRNI/CIC UES Programa ALFA III de la UE/ Proyecto de Propiedad Intelectual de América Latina. €63,830.00, para tres años. (€63,830.00)Unión Europea (A)

49 SRNI/CIC UES Programa ALFA III de la UE/ proyecto de Promoción de oficinas de RRII en América Central. Unión Europea (A)

A. AprobadoNA. No aprobadoEG. En gestión

El Universitario4/ Junio de 2009 Análisis AcadémicoLa Universidad de El Salvador, el congreso universitario y el nuevo gobierno

Francisco Melgar BrizuelaDocente de la Facultad de Ciencias Naturales y MatemáticaMiembro de la Asamblea General Universitaria.

Después del rego-cijo por el triunfo del pueblo en las

pasadas elecciones presi-denciales del 15 de Mar-zo se hace imperativo re-flexionar acerca del país, sus instituciones, el sis-tema educativo, la edu-cación superior y otras estructuras económico-sociales.

La UES desde su fun-dación en 1841 ha desem-peñado un papel impor-tante en la historia de El Salvador. El conocimien-to científico, tecnológi-co, filosófico, humanísti-co y el desarrollo cultural de nuestro país se deben, en gran medida, al apor-te de nuestra casa de estu-dios. A lo largo de su his-toria la UES ha graduado miles de médicos, aboga-dos, ingenieros; científi-cos de las ciencias natu-rales, la matemática y las ciencias sociales; artistas y técnicos; en otras pala-bras, una gran cantidad de profesionales en las dife-rentes especialidades del conocimiento humano. La UES también ha acompa-ñado al pueblo en sus lu-chas y ha compartido con él momentos gloriosos y momentos difíciles, auxi-liando a las víctimas de te-rremotos, erupciones vol-cánicas, inundaciones y otros desastres naturales; ha vivido junto al pueblo las consecuencias negati-vas de Golpes de Estado, fraudes electorales como los de 1972 y 1977 y las arbitrariedades de gobier-nos dictatoriales de todo

tipo; ha dado asistencia legal a los más pobres, asistencia técnica a dife-rentes empresas e insti-tuciones como alcaldías, hospitales y ministerios públicos. En otras pala-bras, la UES se ha herma-nado con su pueblo. Esto le ha traído incomprensio-nes, allanamientos e inter-venciones militares, aho-gamiento presupuestario y campañas de desprestigio por parte de funcionarios del gobierno saliente y de algunos medios de comu-nicación; por tanto, pue-de afirmarse que la UES ha sido una víctima de la historia de nuestro país. Prueba de ello es que en la actualidad tiene el presu-puesto más bajo de las uni-versidades latinoamericanas.

La situación actual de la Universidad de El Salva-dor no se puede entender fuera de su relación con la Historia de nuestro país. Invitamos a reflexionar acerca de esto en el CON-GRESO UNIVERSITA-RIO, pero será en otra ocasión que presentare-mos un análisis histórico, al menos a partir de la últi-ma gran Reforma Univer-sitaria (1963-1968). Aho-ra es momento de pensar en el rol que debe desem-peñar la UES en esta nue-va etapa del país, que se inicia a partir de las elec-ciones del 15 de Marzo.

Es indispensable y ur-gente que la UES tenga una mirada instrospectiva de sí misma, que se mire en su propio espejo, que elabore su proyecto de

vida institucional como condición necesaria para definir su identidad, es de-cir, que construya su plan de trabajo y su proyec-to de desarrollo a media-no y largo plazo. El actual Congreso Universitario, en marcha, es una oportu-nidad de oro para repensar la UES en todos los aspec-tos de su estructura institu-cional y funcional. No hay pretexto valedero para no apoyar este esfuerzo que la comunidad universita-ria ha iniciado en el mo-mento más oportuno. No podemos ser negligentes o indiferentes ante esta ne-cesidad histórica. Apela-mos al espíritu universita-rio para que entreguemos parte de nuestro tiempo y energías en esta empresa de renovación de nuestra Alma Máter.

Da pena reconocerlo, pero tanto la UES como el Estado Salvadoreño se

encuentran maltrechos en este momento crucial de nuestra historia patria. Ambos deben ser recons-truidos, modernizados. Es momento adecuado para establecer nexos de mu-tua cooperación en bene-ficio de la sociedad sal-vadoreña. La UES tiene que fortalecer su capaci-dad investigativa, sus mé-todos de enseñanza y su proyección a la sociedad salvadoreña. Debe volver-se eficiente en su ejecu-ción presupuestaria y en todos sus procedimientos administrativos. También es necesario, con carác-ter de urgencia, reformar la LEY ORGÁNICA de la UES y restablecer-le la integridad de su au-tonomía, disminuida por la actual LEY DE EDU-CACIÓN SUPERIOR. El Estado Salvadoreño tiene una deuda histórica con la UES: no fue toma-

da en cuenta al momento de firmar los Acuerdos de Paz y durante los últimos 20 años ha sido política de los gobiernos de tur-no tenerla marginada, no solo presupuestariamente sino también en una gran cantidad de aspectos, a los que nos referiremos en fu-turos análisis.

Si la UES se fortalece y se desarrolla, el Estado Salvadoreño contará con un mayor potencial para su desarrollo y con más capacidad para atender las múltiples demandas de la sociedad. Es hora de mar-char juntos por la senda del futuro.

De nuestra parte espe-ramos poder escribir una serie de artículos acerca del rol que debe desempe-ñar la UES, con el apoyo del gobierno y de la socie-dad salvadoreña, en este nuevo período de nuestra historia.

Miembros de la mesa de trabajo 12, discutieron el tema “La legislación universitaria y su pertinencia”.

El Universitario Junio de 2009/ 5Análisis AcadémicoLa pertinencia de la apertura de las relaciones de la Universidad de El Salvador con el nuevo gobierno

Mdl. Yaqueline Suleyma RodasDocente de la Escuela de Relaciones InternacionalesFacultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

El 01 de junio del presente año, to-mará posesión el

nuevo gobierno que ha sido electo por el pueblo salvadoreño, en las elec-ciones de marzo pasado. Dicho evento, es conside-rado tanto a nivel nacional como internacional, por diversas razones, en un in-negable hito histórico.

Y justamente frente a este acontecimiento, son muchas las personas que, tanto al interior como al exterior de la Universidad de El Salvador, se han ve-nido planteando sobre la pertinencia de la apertura de las relaciones que debe tener la Universidad con el nuevo gobierno.

De todos es sabido que, la relación natural de la universidad - y sobre todo la de corte pública - con los gobiernos; no son re-laciones armoniosas en su esencia sino más bien re-laciones de conflicto. En nuestro país, durante mu-cho tiempo, las relaciones de la Universidad con el Órgano Ejecutivo también se han caracterizado por ser relaciones de tensión y conflicto. Y en muchos momentos, simplemente, lo que ha existido es una nula relación.

Quizás frente a esta in-quietud que ha surgido, y a unos días de la entrada en funciones del nuevo Go-bierno, podría ser el mo-mento indicado para revi-sar entonces, la relación

Universidad – Estado; y específicamente, reflexio-nar seriamente sobre la pertinente relación que ha existido y que podría lle-gar a existir entre la uni-versidad y el Gobierno Central.

Pero, seguramente se estará de acuerdo que, este debate y reflexión no es ta-rea para una sola persona y menos para unos pocos, ya que debe ser justamente una discusión en la que de-bería de participar toda la comunidad universitaria, y sectores de la sociedad en general; sobre todo, si de este debate se pueden sa-car, no sólo sesudos resul-tados, sino también, pro-puestas reales, objetivas y muy concretas las cuales al final generen sinergias po-sitivas que aporten al desa-rrollo de la misma socie-dad salvadoreña.

Desde mi punto de vis-ta, al margen de que si es o no pertinente la apertura de las relaciones de la Uni-versidad de El Salvador con el nuevo Gobierno, la discusión será más en-riquecedora y estratégica cuando se centre en el tipo de relación que la univer-sidad debe mantener con el Estado, sobre todo con el órgano ejecutivo.

Y esto pasa por conside-rar y mantener claros al-gunos aspectos que no se deben dejar de tener pre-sentes a la hora de definir esa relación. Sobre todo aquellos referidos a sus

funciones, realidades o rei-vindicaciones que la Uni-versidad debe conservar en todo momento, inde-pendientemente de que su relación con el ejecutivo sea armónica. Entre estos aspectos se podrían men-cionar:

1. La función principal de toda Universidad es el de fomentar el saber y el pensamiento crítico. Por lo que, una de las tareas principales de la Universi-dad de El Salvador radica en el fomento de la forma-ción de profesionales que contribuyan a la solución de los problemas sociales mediante la investigación científica y tecnológica.

Asimismo, la Universi-dad también debe ejercer una crítica permanente, ra-cional y objetiva hacia los poderes públicos (y priva-dos - político, económico, etc.) en función, siempre, de los intereses nacionales. Eso con independencia del tipo de relación que man-tenga con dichos poderes.

2. La Universidad debe mantener, fomentar y cui-dar la autonomía que goza por mandato. No se debe olvidar que, la autonomía es el mecanismo jurídico y administrativo que per-mite generar un equilibrio entre la tendencia del Es-tado por centralizar y limi-tar la libertad, la cual es re-querida por la Universidad para el desarrollo del que-

hacer académico y cientí-fico. Pero esa autonomía tampoco debe significar, como hasta este tiempo se ha entendido por algunos, como un no rotundo a la relación con el Ejecutivo. Y tampoco la pérdida de la misma, ante una nueva re-lación – de carácter armó-nica-.

3. Pero también la Uni-versidad, en el marco de su función crítica, debe mantener su rechazo por aquellas manifestaciones oscuras y perversas que puedan desfigurar y equi-vocar las acciones que le competen. Específicamen-te, se debe mantener el re-chazo a aquellas expresio-nes suscitadas al interior de la misma, que más que una acción política – cien-tífica y académica-, en realidad sea un peligro-so activismo político. O aquellas acciones de lucha que ven a la Universidad como un simple instru-mento del descontento y de la inconformidad de la sociedad. Dichas acciones son totalmente inadecua-das e inconvenientes para las funciones precisas que tiene la Universidad ante la sociedad.

4. Al margen de la re-lación que la Universidad puede llegar a tener con

el nuevo gobierno cen-tral, definitivamente aque-lla tiene un papel político importante que cumplir en el país.

5. El papel político de la Universidad, en la so-ciedad salvadoreña, radi-ca en dos aspectos concre-tos: a) mantener y cultivar su postura crítica (cons-tructiva y bien fundamen-tada), en relación a los principales problemas que afectan al país. Y b) ser un ente de conciencia criti-ca e incidencia política de la sociedad, a través de la producción y difusión de pensamiento académico y científico.

6. Finalmente, la Uni-versidad nunca debe aban-donar su esfuerzo por lograr una asignación pre-supuestaria justa. Aunque esto pase también por en-contrar nuevas formas por autofinanciarse, a fin de no depender ni sobrecargar las arcas del mismo Esta-do.

Con estas ideas, lo úni-co que se pretende es abrir con mayor fuerza la dis-cusión planteada al inicio. Y sobre todo, como parte de la comunidad univer-sitaria, ser parte activa de la decisión que como Uni-versidad debemos tomar y emprender.

“Al margen de que si es o no per-tinente la apertura de las relacio-nes de la Universidad de El Sal-vador con el nuevo Gobierno, la discusión será más enriquecedo-ra y estratégica cuando se cen-tre en el tipo de relación que la universidad debe mantener con el Estado, sobre todo con el órgano ejecutivo”.


Defensoría de los Derechos Universitarios

La libertad, sin lugar a duda es uno de los bie-nes jurídicos más pre-

ciados por el ser humano, en-tendido como la capacidad de autodeterminación de la voluntad personal, permitien-do actuar según se considere conveniente; en tal sentido, de ella derivan una serie de libertades individuales, por ejemplo: la libertad de pensa-miento, de expresión, de re-unión, de culto, etc., sin omitir de la lista de ejemplos LA LI-BERTAD DE CÁTEDRA.

En la palestra de la edu-cación superior la Libertad de Cátedra es un término fre-cuentemente utilizado, tanto por autoridades, investigado-res, docentes y estudiantes; lastimosamente tratar sobre el tema de la Libertad de Cá-tedra no siempre se hace re-ferencia a comentarios positi-vos que retomen su esencia histórica, científica y acadé-mica, por el contrario adquie-re una fama negativa, dicha fama tiene gran aprobación en la comunidad estudian-til, debido a que en términos educativos, en varias situa-ciones se vuelven víctimas de sus profesores en nombre de la Libertad de Cátedra; lo anterior tiene como base una concepción errónea del men-cionado derecho académico, consecuentemente, su ejerci-cio posibilita acciones u omi-siones que alteran el conte-nido científico y pedagógico del proceso de enseñanza aprendizaje. En la realidad universitaria actual la Liber-tad de Cátedra debe enten-derse como el derecho del

profesor(a) a manifestar sus opiniones, juicios o ideas, empleando teorías y métodos científicos y académicos que considere adecuados para su labor docente e investigado-ra sin ninguna traba o presión en el proceso educativo.

Sobre lo anterior es pre-ciso esbozar históricamen-te que en la época medieval debido al predominio del po-der eclesiástico y sus dog-matismos religiosos, mantu-vieron con serias limitaciones los avances de la ciencia y el arte, sin embargo en la Insti-tuciones de Educación Supe-rior de ese tiempo siempre hubo pioneros que demostra-ron la incompatibilidad entre lo dogmático y lo científico; por lo cual algunos historia-dores registran que a fina-les del siglo XVII, los filóso-fos y científicos modernos a pesar de las dificultades fue-ron abriendo la brecha para que la comunidad universita-ria pudiera gozar de autono-mía a nivel institucional y de libertad de cátedra como ex-presión integral de la función docente, aunque inicialmente no fue conocida como liber-tad de cátedra, evolutivamen-te se le llamó: libertad aca-démica, libertad de enseñar, docencia libre, entre otros.

En lo sucesivo los Esta-dos comenzaron a reconocer en sus Constituciones la Au-tonomía Universitaria como el enfoque institucional de la libertad académica, lo cual complementa la dimensión individual referida a la Liber-tad de Cátedra, inherente a la persona que ejerce funciones

de docencia. En El Salvador, con la Constitución de 1950, en los artículos 202 y 204, la Universidad de El Salvador, consolida su Autonomía Uni-versitaria y el derecho de la Libertad de Cátedra, respec-tivamente; más adelante con la Constitución vigente desde 1983, en los preceptos Cons-titucionales 60 y 61, se man-tiene correspondientemente el reconocimiento de la Liber-ta de Cátedra y la Autonomía de la Universidad de El Sal-vador; en consonancia con las disposiciones Constitucio-nales, el artículo 24 de la Ley de Educación Superior, esta-blece que las Instituciones de Educación Superior y sus do-centes e investigadores go-zan de Libertad de Cátedra, advirtiendo que las autorida-des estatales y particulares que coartaren dicha libertad, responderán de sus actos de conformidad a las leyes.

En el ámbito autónomo la Universidad de El Salvador, en el artículo 6 de su Ley Or-gánica, reconoce y define ju-rídicamente el Derecho de la Libertad de Cátedra y Docen-cia Libre, estableciendo su alcance y limitaciones, bajo el trasfondo académico que permita enriquecer el proce-so de enseñanza aprendiza-je. Ahora bien, es de adver-tir que quien vulnere de una o de otra forma este derecho universitario, el Reglamen-to Disciplinario de la Univer-sidad de El Salvador, tipifica en su artículo 11, literal “K”, como infracción grave di-cha conducta; al respecto se vuelve interesante valorar el

contenido disyuntivo de este precepto disciplinario, ya que no solo protege la Libertad de Cátedra de quien la osten-ta, también advierte a quien tiene el goce de tal derecho, que observe un ejercicio éti-co de su función docente, omitiendo cualquier intención de desnaturalizar el conteni-do científico y académico de su enseñanza, el cual puede manifestarse con posiciones subjetivas, dogmáticas e into-lerables con respecto a otras doctrinas, opiniones o ideas, en consecuencia esta con-ducta también es susceptible de ser tipificada como infrac-ción grave.

En el caso de la Uni-versidad de El Salvador, algunos(as) docentes asu-men este derecho académi-co bajo una concepción que desnaturaliza la esencia de su ejercicio, provocando la victimización del alumnado en el proceso de educativo; en términos concretos la De-fensoría Universitaria desde su funcionamiento, ha venido recibiendo una serie de que-jas estudiantiles por situacio-nes arbitrarias que lesionan sus derechos universitarios, entre las cuales están: en nombre de la libertad de cá-tedra se les obliga a presen-tar actividades evaluativas fuera del campus universita-rio (en cementerios, estadios deportivos, basureros, etc.), se les suspende de manera grupal exámenes parciales por sospechar que alguno(a) ha copiado, sin individualizar la responsabilidad y observar el debido proceso disciplina-

rio; se les baja calificación como resultado de una revi-sión, lo cual es ilegal; se les califican las actividades eva-luativas sin apego a las téc-nicas, instrumentos y criterios que plantea la doctrina cien-tífica de la evaluación de los aprendizajes, resultando lo anterior subjetivo y antipeda-gógico; se les advierte desde el primer día de clases que al final del ciclo, solo un porcen-taje mínimo aprobará la uni-dad de aprendizaje; se les obliga a comprar cierto mate-rial de apoyo; en el área de la salud a los(as) estudian-tes se les imponen turnos en los hospitales que exceden del tiempo normalmente es-tablecido como castigo entre comillas académico; se pue-den seguir mencionando si-tuaciones de abuso de auto-ridad o arbitrarias que nada tiene que ver con el derecho académico de la Libertad de Cátedra.

En conclusión la Liberta de Cátedra es un derecho universitario, que amerita su íntegro reconocimiento por parte de la comunidad uni-versitaria; igualmente los(as) profesores(as) deben ejer-cerlo respetando los dere-chos universitarios de sus estudiantes, observando en todo momento el carácter humanista, ético, pedagógi-co y jurídico de su función docente, garantizando la esencia histórica, científica y académica de la Libertad de Cátedra y en consecuen-cia el cumplimiento de los fi-nes de la Universidad de El Salvador.

Por: Lic. Marvin Carranza, Coordinador del Programa Educativo. Br. Ana Cecilia Morales Panameño, Estudiante de Periodismo, UES.Gestión: Msc. Nelson Boanerges López Carrillo, Defensor Universitario.

“La libertad de cátedra, derecho universitario con esencia histórica, científica y académica”

Programa educativo de derechos y deberes universitarios, Defensoría Universitaria

El Universitario Junio de 2009/ 7

La necesidad de crear la Licenciatura en Educación con es-

pecialidad en Educación Inicial y Parvularia fue discutida durante el 4◦ En-cuentro Nacional de Edu-cación Inicial y Parvularia, El Salvador 2009 denomi-nado: “La educación inicial integral. Paso firme hacia la sociedad que soñamos”.

Según el Lic. Òscar Wil-man Herrera, Jefe del De-partamento de Educación, uno de los objetivos de este encuentro fue la dis-cusión de la nueva carrera, ante la necesidad que tiene la sociedad de contar con cuadros capacitados en la educación inicial y parvu-laria.

Para el 2010 el profeso-rado en Educación Parvula-

ria ha sido suspendido por el Ministerio de Educación, institución que actualmente administra todos los profe-sorados en el país.

El artículo 64 de la Ley de Educación establece que “los planes de estudio para formar profesores y licenciados en ciencias de la educación, para el ejer-cicio de la docencia en los niveles de educación par-vularia, básica y media, y otros, para habilitar al ejer-cicio de la docencia en di-chos niveles, serán deter-minados por el Ministerio de Educación con la opi-nión del Consejo de Edu-cación Superior”.

“Por decisión de la ac-tual Ministra el profesora-do se suspendió para todas las universidades y noso-tros estamos montando una

nueva carrera. Sin embar-go por modificaciones en el artículo 64 de la Ley de Educación no sólo los pro-fesorados pasan a ser pro-piedad del Ministerio de Educación, sino también las licenciaturas en educa-ción. Estamos atados a que el Ministerio lo apruebe”, dijo el Lic. Herrera.

A la fecha el Departa-mento de Educación ya cuenta con el Plan de Es-tudios que deberá some-ter a aprobación de la Jun-ta Directiva de la Facultad y ésta remitirla al Conse-jo Superior Universitario, CSU, para su aprobación y posterior ratificación en la Asamblea General Univer-sitaria, AGU.

El 4◦ Encuentro Na-cional de Educación Ini-cial y Parvularia se reali-

zó del 20 al 22 de mayo de 2009. Entre los temas ana-lizados se destacan: “Polí-ticas públicas y estrategias con gobiernos locales y na-cionales sobre la educación inicial integral”, “La educa-ción alimentaria nutricional en los programas de educa-ción parvularia” y “ La si-tuación de la infancia, la fa-

milia y las estrategias para el desarrollo de la educa-ción inicial”, entre otros,

Los encuentros de Edu-cación Inicial y Parvularia se realizan en la Universi-dad de El Salvador desde el año 2006 con la finali-dad de analizar la educa-ción inicial, sus limitacio-nes y desafíos.

I Congreso de Química y Farmacia en la UES

La Facultad de Química y Farmacia de la Uni-versidad de El Salva-

dor (UES) realizará el primer Congreso que reunirá a más de 30 ponentes nacionales que representan al rubro far-macéutico, científico e indus-trial de El Salvador y se lle-vará a cabo del 1 al 3 de Julio del presente año en las insta-laciones del Cine Teatro del Alma Mater.

Según el Doctor Marvin Núñez miembro del Comité Científico que organiza este evento el objetivo principal que se persigue es ¨la Difu-sión del que hacer científico y social de la Facultad de Quí-mica y Farmacia para su vin-culación con el ejercicio pro-fesional tanto nacional como intenacional¨

¨La iniciativa surge a par-tir de la necesidad que se tie-ne en el país de medios ma-

sivos que den a conocer las investigaciones científicas que se realizan en la Facultad de Química y Farmacia de la UES ocasionando una fal-ta de reconocimiento a nivel profesional y al aporte cientí-fico que tienen todos los que ejercen esta profesión ,̈ enfa-tizó el Doctor Núñez.

Según la Licenciada Ana Lilian de Campos del Comi-té Organizador se contará con la presencia de miembros del Ministerio de Salud, repre-sentantes Farmacéuticos del país, la Organización Mun-dial para la Salud (OMS), las Facultades Multidisciplina-rías de la UES, y otras univer-sidades privadas que cuentan con carreras de Química y Farmacia.

A este congreso se podrá asistir con previa invitación de la Facultad y se tiene proyecta-do que asistirán unas 200 perso-

nas, entre ellos 70 estudiantes de Facultad de Química y Farma-cia quienes serán seleccionados por su rendimiento académico, por lo que cada año elegirá a los estudiantes que podrán partici-par en este congreso, explicó la Licenciada Lilian de Campos.

Todos los temas a tratar en el congreso están dirigidos a las personas que tienen rela-ción con el sector los Quími-

co Farmacéutico, entre estos: Biología Molecular, Química Legal, Tecnología de Alimen-tos, Microbiología, Tecnolo-gía Farmacéutica, Productos Naturales, Electroquímica, etc. Todos enfocados a pro-mover la participación e inte-rés de docentes y estudiantes por la investigación.

El congreso está siendo or-ganizado por un Comité Cien-

tífico integrado por Dr. Mar-vin Núñez, Dr. David Torres, Licda. Zenia I. de Marquez, MsC. Morena L. Martínez, Licda. Aracely Cubías, Lic. Remberto Mixto, Lic. Marco Aquino y un Comité Organi-zador compuesto por MsC. Tatiana Quinteros, MsC. Mi-riam Ramos de Aguilar, Li-cda. Nancy González, Lic-da. Dalila Anaya, Licda. Ana Miriam Santamaría, Licda. Katya Leyton, Br. Fernando Henríquez (Asociación de Estudiantes de FQF).

Este primer congreso pre-tende fijar precedente en el área de Química y Farmacia de El Salvador y se proyecta realizarlo en otros años, para dar a conocer la importancia que tiene esta carrera dentro de la sociedad y el que ha-cer científico que se realiza en UES, aseguró el Doctor Núñez.

Por: Ada Sánchez

Facultad de Química y Farmacia

Analizan creación de carrera en Educación Inicial y ParvulariaPor: Ana María Campos

Menores del Centro de Atención Infantil del Mercado Central.

Del 1 al 3 de julio


Universidad firma convenio con alcaldías de Apopa y Ayutuxtepeque

El Rector de la Uni-versidad de El Sal-vador, Ing. Rufino

Quezada y la alcaldesa de Apopa, Dra. Luz Estrella Rodríguez de Zúniga fir-maron un convenio de co-operación que les permiti-rá desarrollar programas y proyectos de mutuo inte-rés, en el campo de la ca-pacitación, investigación, educación, arte, deportes y proyección social.

La alcaldesa Dra. Luz Estrella Rodríguez mani-festó su satisfacción por la firma del documento. “Este

convenio viene siendo tra-bajado desde hace varios meses atrás de manera con-junta y tendrá gran benefi-cio para la municipalidad y para las comunidades del municipio de Apopa”.

Por su parte el Rector Ingeniero Rufino Quezada señaló que este acuerdo le permitirá a la Universidad establecer lazos de coope-ración y solidaridad con la alcaldía de Apopa. “Cree-mos que la firma se da tam-bién en un momento muy especial para la Universi-dad y para el país, vamos

a tener un nuevo gobierno. Tenemos muchas expecta-tivas que pueda apoyarnos para poder cumplir todas las metas y objetivos que tenemos planteados como Universidad y también los convenios con las alcal-días”, dijo el Rector.

Con la firma del con-venio, realizada en abril, las partes se comprome-ten a unir esfuerzos en la búsqueda de soluciones a problemas específicos que afectan directa o indirec-tamente a los habitantes del municipio de Apopa.

De forma específica la UES y la Alcal-día de Apopa se comprometen a desa-rrollar los siguientes proyectos:

● Construcción de réplicas de animales prehistóricos encontrados en las riveras del río Tomayate que serían exhibidas en un centro de Interpretación Paleontológi-ca, con el apoyo del Departamento de Ar-tes Plásticas y otras unidades afines.

● Realización de servicio social de estu-diantes de la Licenciatura en Ciencias Ju-rídicas, en la elaboración y legalización de títulos supletorios para los habitantes de los cantones: Guadalupe, Suchinan-go, Las Delicias, y comunidades de Apo-pa que lo necesiten, así como programas que la municipalidad identifique como ne-cesarios y de beneficio para la comuni-dad.

● Apoyo para detectar los niveles de con-taminación producidos por emanaciones gaseosas de la Planta Nejapa Power, por medio de las siguientes facultades:

a) Ciencias Agronómicas, a efecto de reali-zar pruebas foliares en plantas, árboles y frutos y apoyar los programas de edu-cación ambiental en comunidades y cen-tros educativos del municipio.

b) Ingeniería y Arquitectura, a través del Centro de Investigaciones y Aplicacio-nes Nucleares (CIAN), a fin de establecer pruebas de emanaciones gaseosa y agua para detectar los metales.

c) Medicina y otras facultades afines para que ejecuten muestreo de pruebas de sangre en los habitantes de la zonas ur-bana y rural.

● Refuerzo en las áreas del arte y la cultu-ra (música, teatro, danza moderna, danza contemporánea, danza folklórica, etc.)

● Patrocinar la actualización de los Pla-nes Estratégicos de Desarrollo Local y de áreas de gestión social a través de la es-cuela de Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias y Humanidades y otras Fa-cultades afines.

Por: Ana María Campos

Convenio con Alcaldía de Ayutuxtepeque

“Desarrollar proyectos conjuntos de coope-ración institucional,

técnicos y de proyección social dentro de la juris-dicción del municipio”, es el objetivo principal del convenio de cooperación suscrito por el Rector de la Universidad Ing. Rufi-no Quezada y el Alcalde de Ayutuxtepeque, José Humberto Carrillo Cue-llar.

En el documento, la Universidad de El Salva-dor y la Alcaldía de Ayu-tuxtepeque declaran su voluntad de participar de forma conjunta en acti-vidades de cooperación, solidaridad, asistencia y participación, con la fi-nalidad de aumentar y fortalecer los vínculos entre las áreas propias de sus actividades compati-bles.

Algunos compromisos a) Ejecutar estudios de

carácter social, arquitec-tónico, urbano, ambiental, histórico, antropológico y cultural.

b) Realizar activida-des conjuntas en las áreas de Educación, Artes, De-portes, Ciencias, Ingenie-ría, Arquitectura y Proyec-ción Social.

El Convenio fue suscri-to el pasado 1 de abril.

Dra. Luz Estrella Rodríguez de Zúniga, Alcaldesa de Apopa y el Ing. Rufino Quezada, Rector de la UES, durante la firma del convenio.


Buscan estandarizar la investigación en la Universidad

Con la finalidad de es-tandarizar los proce-sos de investigación

al interior de la Universidad, la Secretaría de Planificación y la Vicerrectoría Académica realizan una jornada de dis-cusión con los investigado-res de la UES.

Según el Secretario de Planificación de la Universi-dad, Lic. Rodolfo Santos los encuentros tienen como ob-jetivo unificar y sistematizar la metodología de la investi-gación científica en la insti-tución.

Para lograr este objetivo, los investigadores de la UES se reúnen periódicamente desde el pasado mes de mar-zo en la sala de sesiones de Rectoría. En los encuentros también participa el Profe-sor Roberto Muñoz Campos metodólogo salvadoreño.

Para Muñoz Campos es

necesario que exista una uni-ficación en el proceso de in-vestigación. “Lo importan-te es que vamos a hablar un idioma común, vamos a ar-monizar pensamiento, emo-ciones, sentimientos bajo una línea del estándar del método científico que es lo que plantea el enfoque paso a paso que he creado”.

El Profesor Muñoz es profesor invitado de la Uni-versidad de Guayaquil y la Escuela Superior Politécni-ca del Litoral, en Ecuador. Se desempeña como facili-tador, consultor y asesor de tesis. Es autor de los libros “Dios y la Biblia a la luz de la Razón” (2006) y “La in-vestigación científica paso a paso” 4a ed. (2004).

Uno de los resultados es-perados de estos encuentros es la creación de una comi-sión de investigación. Se tie-

ne previsto que el Vicerrec-tor Académico, Arq. Miguel Ángel Pérez y la comisión de investigación surgida du-rante las jornadas de discu-sión, se reúnan con los Vi-cedecanos de las diferentes

facultades de la Universidad con miras a impulsar la es-tandarización de la investi-gación en la UES.

En la actividad participan más de 17 investigadores de la UES, entre los asistentes

se encuentran: Ingeniera Ju-lia Amalia Nuila, Lic. Can-delaria Navas, Dra. Xiomara Avendaño, Dr. Luis Melgar Brizuela, Dr. Antonio Vás-quez Hidalgo e Ing. Luis Ra-món Portillo, entre otros.


Realizan campaña de vacunación contra la influenza

La Secretaría de Bienestar Universitario realizó una jornada de vacunación

contra la influenza dirigida al personal, académico y adminis-trativo de la institución.

La influenza o gripe es una enfermedad respiratoria aguda que afecta a todos los grupos de edad. Su agente causal es el virus de la Influenza (A, B o C) que se caracteriza por poseer una varia-bilidad genética y el potencial de causar epidemias y pandemias.

La jornada de vacunación con-tra la influenza se realizó el 28 y 29 de abril con la finalidad de prevenir la gripe común en la co-munidad universitaria.

Bienestar Universitario tam-bién se unió a la campaña pre-

ventiva de la influenza A (H1N1), acordada por el Consejo Supe-rior Universitario a propuesta de la Facultad de Medicina.

En las clínicas de Bienestar se ha brindado atención médica especial a los pacientes con sín-tomas de gripe, a fin de detec-tar posibles casos de contagio. Al cierre de esta edición no se había detectado ningún pacien-te con contagio por el virus A (H1N1).

La influenza A (H1N1), es una enfermedad respiratoria en cerdos causada por los virus de la influenza tipo A, sin embargo, en los últimos meses, el mundo ha sido sorprendido por el con-tagio de seres humanos con el virus.

La campaña de vacunación contra la influenza tipo A, fue dirigida a toda la poblción universi-taria. Esto como parte de la prevención contra la influenza.


El Tercer Encuentro de Investigadores reunio aproximadamente a 17 investigadores del Alma Mater.


Presentan libro “Habilidades Directivas”

La universidad debe apostarle a la for-mación teórica -

práctica de los estudiantes y potenciar en ellos habili-dades directivas, es una de las reflexiones del Dr. Juan José Huerta Mata, duran-te la presentación del libro “Desarrollo de habilidades y directrices”, realizada en la Universidad de El Sal-vador.

Según el Dr. Huerta Mata las posibilidades de

que los futuros profesiona-les del área económica for-men parte de las grandes corporaciones empresaria-les son limitadas, por lo que se deben preparar para gerenciar las micro y me-dianas empresas, así como crear sus propios negocios.

En este sentido destacó que la formación universi-taria debe enfocarse a de-sarrollar en los estudiantes habilidades directivas que les permitan ver oportuni-

dades, en situaciones difí-ciles. “En las crisis es don-de se dan las oportunidades de negocios”.

¿Cómo se pueden ense-ñar habilidades directivas en la Universidad?, el au-tor propone fomentar las prácticas profesionales, así como combinar la teoría y práctica. “Deben iniciar su práctica profesional en el transcurso de su carrera y no esperar a graduarse para buscar un trabajo”, sugirió a estudiantes asistentes.

El libro “Desarrollo de habilidades y directrices” contiene los siguientes te-mas: Planeación, Organi-zación, Dirección, Control, Comunicación, Creativi-dad, Trabajo en equipo y manejo de conflictos, Tiempo, Dirección y lide-razgo, Evaluación de equi-pos de trabajo, Desarro-llo de las organizaciones y del directivo. El libro pue-de adquirirse en la Librería Universitaria.

Juan José Huerta es Doctor en Administra-ción, trabaja en la univer-

sidad pública de Guada-lajara y en universida-des privadas de México. Además se desempeña como con-sultor.

La pre-s e n t a c i ó n del libro fue organizada por la Libre-ría Universi-taria en co-ordinación con la editorial Pearson Educación, el pasado 22 de abril.

Según el Director de la Editorial Universitaria, Lic. Saúl De Paz, la ini-ciativa forma parte de los esfuerzos que realiza con miras a establecer conve-nios de cooperación con editoriales extranjeras.

La presentación del li-bro contó con la asistencia de estudiantes, docentes, personal administrativo, así como los Vicerrectores

Académico y Administra-tivo, Arq. Miguel Ángel Pérez y Msc. Óscar Noé Navarrete, respectivamen-te.

El Vicerrector Académi-co, Arq. Miguel Ángel Pé-rez agradeció a la editorial Pearson Educación por ha-cer posible la visita del Dr. Juan José Huerta Mata a la Universidad de El Salva-dor. “Estos eventos fomen-tan el desarrollo y conoci-miento científico”.


El MAE, Óscar Navarrete, Vicerrector Administrativo, recibe una copia del libro “Habilidades Directivas” del escritor mexicano Dr. Juan José Huerta Mata.

Antropología realizó segundo foro de estudiantes

Por segunda ocasión los estudiantes de la carrera de Antropología Sociocultu-ral de la UES realizaron el 16 y 17 de

abril, el foro denominado “Hacia una antro-pología comprometida”, en el que se presenta parte de los trabajos de investigación que los alumnos realizan.

Esta es la segunda iniciativa y tiene como finalidad el mostrar parte de investigaciones que normalmente se presentan como trabajos de aula. Esta actividad permite que los proyec-tos se conozcan a nivel de toda la comunidad universitaria.

Para Yuri Inocente, estudiante de Antropolo-gía, los trabajos de los estudiantes cobran ma-yor importancia porque ya no quedan de for-ma individual sino de forma colectiva y en esta medida se va construyendo una comunidad de antropólogos.

En esta oportunidad el foro cobró mayor importancia ya que este año egresan los pri-meros antropólogos de la UES. Los alumnos que egresarán presentaron parte de su tra-bajo de investigación que esta enfocado en temas como Género y Migración, Eleccio-nes Municipales en Chalatenango y Memo-ria Colectiva del Movimiento Estudiantil de la Universidad de El Salvador (1983-1992), entre otros.

Durante la segunda jornada se continuó con las exposiciones y se estableció una mesa de discusión, en la que se converso sobre como debe ser el compromiso que la Antropología debe tener para la sociedad.

Entre las conclusiones se estableció que debe haber un compromiso en primer lugar como estudiantes y docentes de realizar bien su rol, con esto las investigaciones que como

estudiantes de antropología se desarrollen se-rán de una forma más profesional y marcar la pauta para que la universidad sirva como re-ferente en antropología para la sociedad. La mesa fue precedida por los alumnos que egre-sarán y el Msc. Carlos Lara coordinador de la carrera.

Por: Delmy González


Finaliza construcción de planta de productos hortofrutícolas

La Facultad de Cien-cias Agronómicas de la Universidad

de El Salvador, dio por fi-nalizada la construcción de la planta de productos hortofrutícolas, ubicada en el Centro Experimen-tal en Comalapa.

Este proyecto se ha rea-lizado con apoyo del Sis-tema Nacional de Alian-zas para la Innovación Tecnológica (SINALID) una dependencia del Mi-nisterio de Agricultura y Ganadería y la Facultad de Agronomía.

Según el Vicerrector Académico Arq. Miguel Ángel Pérez, “este pro-grama contribuirá no solo a la UES sino al país, ya que se afronta una crisis alimentaria, y esta es una forma de aprovechar el

recurso primario que se tiene en el Centro Experi-mental, como son las hor-talizas y las frutas”.

Otra de las razones para realizar esta plan-ta hortofrutícola, es que servirá para dar apertura a la nueva carrera en In-geniería Agroindustrial que la Facultad de Agro-nomía impartirá a par-tir del próximo año, dijo el Decano de la Facultad Ing. Reinaldo López Lan-daverde.

El proyecto cuesta un total de dos cientos 22 mil dólares pero de esos 175 mil dólares fueron donados por el MAG, y el resto lo asume la uni-versidad parcialmente en equipo, infraestructura ya establecida y en produc-tos cosechados en el cen-

tro experimental, mano de obra y la coordinación.

Para las autoridades de

la Facultad de Agrono-mía este es un subproyec-to que forma parte de otro

programa en el que se in-cluirán lácteos y cárni-cos.

El Arq. Miguel Ángel Pérez, Vicerrector Académico de la UES, durante el recorrido de la planta de productos horto-fruticolas, ubicada en el Centro Experimental de Comalapa.


Inicia proceso de formación Pro-Centro de la UES en Usulután

El municipio de Jiquilisco, ubicado en la zona costera del departamento de Usu-

lután, el segundo municipio más grande del país, cuenta con más de cien comunidades y una población que sobre pasa los cuarenta mil ha-bitantes, al año más de mil estu-diantes se gradúan de bachilleres; algunos optan por emigrar a San Salvador o San Miguel, con todos los costos que eso implica, mientras la gran mayoría debido a las limita-ciones económicas no puede conti-nuar sus estudios.

Una comisión de la Universidad de El Salvador, encabezada por el Rector Rufino Quezada, se reunió con autoridades locales del munici-pio de Jiquilisco y otras comunida-des cercanas, quienes manifestaron los beneficios que tendría en esta zona la creación de un centro de estudios universitario.

Usulután es un departamento importante en términos de agri-cultura, conocido como el gra-nero de oriente durante los años 70 y 80, dado que allí se daba la mayor producción de maíz en todo el país. Hoy en día aún se da la producción de maíz auna-da al algodón y la caña de azú-car.

La bahía de Jiquilisco es considerada la más grande re-serva de bosques salados de la región y uno de los lugares con mayor proyección turística de El Salvador. El 31 de octubre del 2005 se declaró la bahía de Ji-quilisco como sitio Ramsar.

Las autoridades locales conscien-tes de los recursos y del potencial con los que cuenta esta zona, plan-tean el gran aporte que la educación superior le daría a estos municipios.

Luego de esta reunión, se esta-

bleció una comisión para dar paso al proceso de formación Pro-Cen-tro de la Universidad de El Salvador en Usulután, un equipo multidisci-plinario que buscará sumar todos los esfuerzos para la creación de un centro universitario en esta zona.

El establecimiento de un cen-tro regional en el departamento de Usulután, se suma al esfuerzo de las autoridades universitarias por des-centralizar la UES y crear nuevos centros regionales como centros es-tratégicos de desarrollo.

La comisión de la Universidad de El Salvador, encabezada por el Rector Rufino Quezada, durante la reunión con autoridades locales del municipio de Jiquilisco y otras comunidades cercanas.

Por: Cristóbal Arévalo


Vinculación de La Universidad y la Sociedad a través de la Proyección Social

UES SAN MIGUEL realizó Foro:

Debe mantenerse una relación per-manente entre las

comunidades y La univer-sidad de El Salvador, que permita el desarrollo del estudiante y el docente frente a las necesidades de la sociedad, para descubrir y plantear nuevas teorías. Esta fue una de las conclu-siones del foro: “Vincula-ción de La Universidad y la Sociedad a través de la Proyección Social”

Este encuentro fue or-ganizado por la Unidad de Proyección Social de la Facultad multidisciplinaria oriental de la Universidad de El Salvador en San Mi-

guel; Con la participación de estudiantes de diferen-tes carreras

“Para mí es de mucha importancia de que la Uni-

versidad tanto como la co-munidad puedan hacer proyectos para que así las personas que no tienen po-sibilidades puedan supe-

rarse”. Doris Velásquez, tercer año de Licenciatura en Educación.

Unos de los ponen-tes fue Francisco Mon-tes, representante de la Asociación de desarrollo económico y social de la Comunidad Santa Mar-ta en el Departamento de Cabañas, sostiene: “Es de Vital importancia que la Universidad de El Sal-vador este estrechamente vinculada a la comunidad a la sociedad en su conjun-to. Ese vinculo, esa rela-ción permite resolver una gran cantidad de proble-mas encontrar respuestas y explicaciones a los pro-

blemas que tiene el país”.El Secretario de Pro-

yección Social de la Uni-versidad de El Salvador, Miguel Ángel Rodríguez señala que este tipo de fo-ros reafirma la necesidad de vincular a la Universi-dad con las necesidades de la sociedad, de crear equipos multidisciplina-rios que permitan el desa-rrollo integral de las co-munidades.

Ambos ponentes coin-ciden en que si la univer-sidad no está en función del desarrollo del país y de las necesidades de la población, su función no tendría sentido.

En el foro participaron estudaintes de las diferentes carreras de la Facul-tad Multidisciplinaria Oriental.

Por: Cristóbal Arévalo

En Ciencias Económicas proponen reformas al Reglamento de Graduación

Miembros de la Asociación de Estudiantes de

Ciencias Económicas, ASECE, “Felipe Peña”, realizaron una jornada académica para dar a co-nocer el Proyecto de Re-forma al Reglamento de Graduación que han pre-sentado a la Junta Direc-tiva de la Facultad.

Los estudiantes propo-nen que se reforme el art. No. 12 del Reglamento de Graduación que se refiere al trabajo de investigación como requisito para obte-ner el grado académico

El art. 12 del Regla-mento de Graduación dice “la investigación estará referida a un problema de la realidad salvadoreña, tema o fenómeno de im-

portancia para el desarro-llo de las disciplinas cien-tíficas relativas a la carrera cursada, cuyos resultados se podrán plasmar en un documento que constitui-rá un informe final de la investigación realizada”.

Según el Br. Geovan-ny Alas, representante es-tudiantil, con la reforma propuesta se busca que los alumnos tengan la opción de elegir entre realizar un trabajo de graduación, una pasantía laboral no menor de 8 meses o cursar una pre- especialización sobre su área de estudio.

Para dar a conocer el proyecto, los miembros de ASECE realizaron va-rias jornadas de discu-sión el pasado12 de mayo. La actividad contó con la

participación de los Li-cenciados Roberto Rodrí-guez Lindo, José Serrano y la Licda. Gladis del Car-men Flores, docentes de la Facultad de Economía, quienes asistieron a título personal.

“Cualquiera que sea el camino que ustedes to-men, el del trabajo de in-vestigación, la pasantía o la pre-especialización no es para hacerlo más fácil sino para mejorar su pre-paración”, dijo el Lic. Lindo.

El Ing. Ciriaco Gutié-rrez, Secretario de Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Económi-cas, explicó que al inte-rior de esta dependencia se ha creado una comi-sión para estudiar el

proceso de reformas al Reglamento de Gradua-ción que realiza la Fa-cultad. En la comisión participan un represen-tante docente, un estu-diantil, el Decano y Vi-cedecano.

Gutiérrez explicó que

los aspectos de la pro-puesta estudiantil que la comisión valore po-drían ser incluidos en el Reglamento oficial de la Facultad. “Se trata de beneficiar a los estu-diantes, sin menoscabar la calidad académica”.


La Licda. Gladis del Carmen Flores, docente de la Facultad de Economía, participó en la jornada académica realizada por ASECE.


Presentan Programa de Becas DAAD

Con el objetivo de impul-sar el desarrollo acadé-mico a nivel profesional

el Consejo de Becas de La Uni-versidad de El Salvador presen-tó el Programa Bilateral de Be-cas de Alemania-El Salvador, DAAD, a la comunidad univer-sitaria..

Estas becas tienen el propósi-to de promover el intercambio cultural, académico y social en-tre los países a escala mundial, contribuyendo así al desarrollo profesional de las naciones. El Programa de becas bilaterales de Alemania está al alcance de to-dos y tiene como principal requi-sito la excelencia académica.

Según la licenciada Clau-dia Alfaro becaria del programa DAAD en Alemania y docente de La Universidad Centroamé-rica José Simeón Cañas (UCA), los programas de becas deberían

ser más aprovechados, ya que El Salvador es uno de los países que menos explota este tipo de programas que vienen a enrique-cer a las universidades.

DAAD es uno de los progra-mas que trata de explotar el ta-lento académico existentes en todos los países dotándolo de los recursos necesarios para el desarrollo profesional en las universidades en Alemania des-de 1960 y pretende seguir apo-yando esta iniciativa profesio-nal.

Otra de los profesionales que ha aprovechado el programa DAAD es el Licenciado Fran-cisco Alvarado, docente de la Universidad de El Salvador, quien asegura que “los progra-mas de becas son una respues-ta a las necesidades académicas que existen a escala mundial.

Para aplicar a las becas del

programa DAAD es necesa-rio tener excelencia académi-ca, saber inglés, poseer título universitario de licenciado o maestría, y sobre todo tener de-seos de lograr una especializa-

ción académica.Si está interesado en las becas

que ofrece el programa DAAD puede llamar al Consejo de Be-cas de La Universidad de El Sal-vador 22251500 Ext. 1500

Por: Ada Sánchez

Facultad Multidisciplinaria Paracentral cumple 20 años de enseñanza

La Facultad Multidisciplinaria Paracentral el pasado 28 de abril, 20 años de enseñanza fomentando el desarrollo cul-tural, proyectado a la actividad económica y social de la

zona paracentral del país.Debido a la demanda estudiantil la UES decide descentralizar

su educación y crea los centros regionales en Santa Ana, San Mi-guel y San Vicente, este último se crea el 27 de abril de 1989 y es específicamente la fecha que hoy conmemoran autoridades uni-versitarias.

Según el Ing. Isidro Vargas, Decano de la Facultad, esta cele-bración recorre la trayectoria que ha tenido la facultad desde su fundación y fueron específicamente un grupo de vicentinos inte-resados en la educación en la zona paracentral del país los que lle-varon esta petición al campus Central.

Auque el Centro Regional de San Vicente adquiere su catego-ría de Facultad el 4 de junio de 1992. La fecha de fundación ha sido adquirida por los miembros de la Facultad Paracentral como el 27 de abril de 1989.

Actualmente la Facultad esta compuesta por 4 departamentos: Ciencias de la Educación, Ciencias Agronómicas, Informática y Ciencias Económicas.


Facultad Multidisciplinaria Paracentral

La Licda. Caluda Alfaro explica el program de becas DAAD a miembros de la comunidad univer-sitaria.


Convocan a Maestría en Gestión de Riesgo


El Programa Centroameri-cano de Pos-

grado en Geología de la Universidad de Cos-ta Rica invita a profe-sionales de la región a participar en la cuar-ta promoción de la Maestría en Gestión de Riesgo en Desastres y Atención de Emergen-cias para el año 2010.

La Maestría com-prende los siguien-tes contenidos: gestión del riesgo en desastres, estudio e investigación de las amenazas na-turales y antrópicas; planificación, la atención e intervención en desastres, seguridad social y protección.

También se abordan los temas sobre seguridad social y protección, política-económica para la reducción de la vulnerabilidad ante los desastres; los mercados, nive-les de riesgo y vulnerabilidad, manejo de la planificación ambiental, ordenamiento y planificación del uso del te-rritorio, así como la educación, capacitación y comuni-cación en prevención de desastres, entre otros.

La Maestría tiene una duración de dos años, distribui-dos en cuatro ciclos lectivos. El plan de estudios consta de 60 créditos, 40 de éstos obtenidos a través de los cur-sos de posgrado y 20 con el trabajo de graduación.

La recepción de solicitudes estará abierta hasta el 28 de agosto de 2009.

El costo del programa por ciclo depende del núme-ro de créditos cursados en el mismo. La tabla de precios puede consultarse en la página http://www.sep.ucr.ac.cr/costos.htm

Se pueden gestionar becas a través del Servicio Ale-mán de Intercambio Académico. Consultar en la página http://www.sep.ucr.ac.cr/becas.html.

Mayor información sobre la Maestría en: http://www.geologia.ucr.ac.cr/postgrado/posgra.htm

Además, se puede escribir a las siguientes direcciones electrónicas:

[email protected]@geologia.ucr.ac.cr

Acercar los servicios de salud a las mujeres, jóvenes y adultas de la comunidad universitaria busca la

Mesa Permanente de Género de la Facul-tad de Medicina, con la realización de las Ferias de la Salud.

La Feria de la Salud es un espacio creado con la finalidad de brindar servi-cios de salud a las mujeres, entre éstos: exámenes de densitometría ósea, presión arterial, evaluación nutricional y aseso-ría de planificación familiar, uso adecua-do del condón masculino y femenino, así como enfermedades de transmisión sexual.

También se imparten charlas sobre la importancia del auto examen de mama y la realización de la prueba de citología para prevenir el cáncer.

Según Lic. Estela Sánchez Aragón, docente de la carrera Educación para la Salud, la feria tiene como objetivo fo-

mentar la salud de las mujeres. “Noso-tros en las ferias trabajamos en atención primaria en salud para llegar donde la gente nos necesita”, dijo.

La Directora de la Escuela de Enfer-mería, Elsy Beatriz de Guzmán, explicó que durante las ferias brindan asesoría sobre la prevención del SIDA y los mé-todos de anticoncepción de emergencia.

La primera feria de la salud organiza-da por la Mesa Permanente de Género se desarrolló el pasado 29 de mayo, el mar-co de la conmemoración del Día Interna-cional de la Salud de la Mujeres, que se celebra el 28 de mayo.

En la feria participaron las diferentes carreras de la Facultad de Medicina, en-tre estas Enfermería, Fisioterapia, Salud Materno Infantil, Educación para la sa-lud, entre otras. Las organizadoras pre-tenden desarrollar este esfuerzo de for-ma periódica.

Realizan Feria de la SaludEn la feria de la salud brindan servicios de salud a las mujeres de la comunidad universitaria.



PRINCIPALES LOGROS DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

A MAYO DE 2009

Se logra incrementar en un 40% la consulta general respecto a 2008 y se duplica respecto a 2007.

Se logra incrementar en un 765% la consulta de especialidades médicas

Se apertura en Febrero la Clínica de Bienestar Universitario en San Miguel

Se apertura Unidad de TRABAJO SOCIAL en el Centro de Salud Universitario

Se afilian y se apertura nuevos expedientes al Centro de Salud Universitario para 2180 nuevos pa-cientes.

Se logra gestionar la provisión permanente y gratuita de métodos de planificación familiar para toda la comunidad universitaria

Se logra gestionar la provisión gratuita por un año mas (2009) de citología para toda la comunidad universitaria

Se da una primera fase para la gestión de pruebas de VIH permanentes par el Centro de Salud Universitario

La toma de citología se aumenta en un 200% respecto a 2008

Realización de 12 ferias de salud integral con atención de aproximadamente 16,739 miembros de la comunidad universitaria con servicios en nutrición, fi-sioterapia, salud sexual y reproductiva, planificación familiar y otros servicios incluyendo las visitas a fa-cultades multidisciplinarías.

Se inicia programa de vacunación en el que Se aplica 3005 vacunas contra el tétano y se aplica 300 vacunas contra la influenza

Realización de aproximadamente 1371 prue-bas de VHI gratis a miembros de la comunidad uni-versitaria

Realización de aproximadamente 600 Exá-menes gratis de la Vista a miembros de la comunidad universitaria

Provisión gratuita de aproximadamente 1000 métodos de Planificación Familiar entre orales e in-yectables.

Provisión gratuita de aproximadamente 10,000 métodos de PF barrera (preservativos).

Implementación de Plan contingencial para Atención por la Epidemia de Influenza A H1N1, pre-parada desde Abril de 2009 y articula en mayo con plan de contingencia de Facultad de Medicina.

Estos son los logros más sobresalientes hasta la fecha de 2009

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Con el objetivo de construir junto al sector estudian-

til de la Universidad de El Salvador (UES), una cul-tura de género y abrir es-pacios de difusión tan-to dentro como fuera del Alma Mater se realizó el primer taller denominado: “Por Una Educación Uni-versitaria con Equidad de Género¨, para fomentar el equilibrio de oportunida-des entre hombres y mu-jeres.

El taller fue organizado por el Centro de Estudios de Género (CEG-UES) en coordinación de con la Asociación de Estudiantes de Sociología de la UES (ASESUES).

De acuerdo a las organi-zadoras, “con esta iniciati-va se pretende crear redes estudiantiles que trabajen en el tema desde su propio ambiente, en sus clases, in-vestigaciones, posgrados, etc. La UES, necesita tra-bajar partiendo de tres ejes fundamentales: equidad de género, medio ambiente y derechos humanos para crear nuevas formas de

educación y aprendizaje”, dijeron.

Según la Licenciada Marlene Lozano, Directo-ra del Centro de Estudio de Género, es necesario construir una equidad de género entre los estudian-tes, debido a que se pre-sentan muchos problemas con respecto a este tema y el sector femenino no tie-ne el mismo protagonismo que el masculino en los di-ferentes sectores dentro de la universidad.

Y en el Campus se pue-den observar problemas sexistas en todo lugar, ya que muchos de los docen-tes se han preparado des-de un ambiente de no equi-dad, por lo que se deja de lado la importancia de este tema y se vuelven nece-sarios este tipo de talleres que buscan sensibilizar a la población estudiantil, enfatizó la Licenciada Lo-zano.

A este taller asistieron 40 estudiantes de las diferen-tes facultades de la univer-sidad, donde se abordaron temáticas como patrones culturales, derechos de la

mujer, protagonismo del sector femenino, estereo-tipos, lenguaje sexista y problemas de equidad de género, con el objetivo de capacitarlos y que los es-tudiantes se conviertan en promotores de este tema.

Emma Patricia, estu-diante de Periodismo de UES, reconoce la impor-tancia de estos talleres para que ¨la mujer se vuel-va protagonista y que no se permita la exclusión tan-to en la universidad como en la sociedad y que tenga un papel más protagónico para disminuir la brecha que existe entre hombres y mujeres¨.

El próximo taller será impartido el 25 de Junio de este año en la sala del Ins-tituto de Formación Peda-gógica de la Universidad de El Salvador (INFORP-UES), desde las 9:00 a 11:00 a.m. Las personas interesadas, pueden co-municarse con el personal del Centro de Estudios de Género al teléfono 2225-1500, extensión 4169 o al correo electrónico [email protected].

Imparten Taller de Género en la UES

Por: Ada Sánchez.

Estudiantes de diferentes facultades participan en los talleres organizados por el Centro de Género.


CSU Consejo Superior UniversitarioMáximo organismo en las funciones administrativa, docente, técnica y disciplinaria de la UES

Cooperación: una fuente de desarrollo académico

Año con año la Universidad de El Salvador enfrenta limitaciones económicas para impulsar el desarrollo de sus actividades académicas, ante esta situa-

ción la firma de un convenio de colaboración puede significar el nacimiento o continuación de un proyecto que sin presupuesto sería imposible lograrlo.

e ahí que la co-operación tanto con organiza-ciones nacio-

nales como internaciona-les sea de gran importancia para la Universidad. Según el Rector, Ing. Ru-fino Quezada, la coopera-ción internacional es im-portante para el desarrollo de la Universidad debido a que el presupuesto de la institución es limitado y no alcanza para invertir en proyectos académicos o de infraestructura.

El funcionario dijo que han logrado establecer convenios de cooperación con distintas universidades lo que ha permitido a la Universidad la realización de programas académicos y de infraestructura.

“Estamos por construir un edificio que albergará una clínica para la Facul-tad de Medicina y eso con la cooperación de Valencia. Ese tipo de cooperación se mantendrá independiente-mente que las expectati-vas son buenas respecto a mejorar el presupuesto de la Universidad, pero la co-operación internacional se debe ampliar”, afirmó el Ing. Quezada.

Hasta el año 2004, la Universidad contaba con más de 100 convenios de cooperación con institu-

ciones oficiales, organiza-ciones no gubernamenta-les, instituciones privadas, gobiernos locales e institu-ciones internacionales.

En la actual adminis-tración, iniciada en octu-bre de 2007 y hasta la fe-cha, el Consejo Superior Universitario ha saproba-do18 convenios para su posterior ratificación por la Asamblea General Uni-versitaria.

Todos los convenios son importantes para la Universidad, aunque algu-nos tienen alcances socia-les a nivel de país, como es el caso del convenio con la Universidad de Valen-cia y el Ministerio de Sa-lud Pública que permitirá la construcción del Centro de Atención Oftalmológi-ca y Auditiva en la Facul-tad de Medicina.

El Centro será utiliza-do en la formación de los estudiantes de la Licencia-tura en Optometría que se imparte por primera vez en la institución a partir de este año.

La Facultad de Medici-na brindará asistencia en el centro de atención a niños y niñas de escasos recursos económicos con proble-mas visuales y auditivos. Las obras de construcción del edificio fueron inaugu-radas el 27 de mayo.

Retribución social A través de los conve-

nios de colaboración la Universidad puede recibir o brindar ayuda. En el se-gundo caso, la colabora-ción forma parte de pro-yección social de la UES, considerada una de sus funciones básicas.

En esta línea de trabajo, las autoridades universi-tarias acordaron estrechar lazos de cooperación con diferentes municipalidades del país, entre éstas Apopa y Ayutuxtepeque, con la finalidad de ayudar a me-jorar la calidad de vida de los habitantes de estos mu-nicipios.

En el caso de la Alcal-día de Apopa, la Universi-dad brindará asesoría a los habitantes de diferentes comunidades en la lega-lización de títulos de pro-piedad. También realizará investigaciones para deter-minar posibles niveles de

contaminación en el aire a causa de las emanaciones gaseosas de la Planta Ne-japa Power, entre otros be-neficios.

Con la municipalidad de Auyutuxtepeque, la Uni-versidad se ha comprome-tido a realizar estudios es-pecializados de carácter social, arquitectónico, ur-bano, ambiental, histórico, antropológico y cultural.

Desarrollo académicoLa formación y capa-

citación del personal do-cente, los intercambios es-tudiantiles y creación de programas de maestría y doctorado también forman parte de los beneficios ob-tenidos a través de los con-venios

Sobre la importancia de la capacitación docente, el Decano de la Facultad de Odontología, Dr. José Saúl Ramírez Paredes comen-ta que a través de los con-

venios de cooperación se ha facilitado el intercam-bio docente. “Han venido profesores a capacitarnos de fuera y hemos asistido a cursos internacionales”.

El Dr. Ramírez Paredes asegura que “entre más capacitados estén nuestros docentes mejor servicio brindan a los estudiantes”.

Existe una coincidencia en las fuentes consultadas sobre la importancia de los convenios en el desarrollo de la Universidad. Sin em-bargo, el Lic. Juan Carlos Castellón, representante docente ante el CSU por la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, sos-tiene que los convenios deben surgir de las nece-sidades que enfrentan las Facultades.

Otra de las inquietudes que surgen, es lograr que los distintos convenios se materialicen y no se que-den estancados.


D

En septiembre de 2008 el Rector, Rufino Quezada, y Liao Shin-Chieh, embajador de Taiwán, firmaron una carta de entendimiento para impartir clases de mandarin en la UES.



Convenios aprobados de 2007 a la fechaA continuación se detallan algunos de los convenios aprobados en la presente admi-nistración:

● Convenio marco de cooperación con la Universi- dad de Málaga ● Convenio de colaboración con la Agencia Regional para la Migración y la Cooperación de la Comunidad de Madrid (Consejería de Inmigración y Cooperación) ● Convenio entre el Ministerio de Agricultura y Ganadería y la Universidad de El Salvador, a través de la Facultad de Ciencias Agronómicas para ejecutar el proyecto “Desarrollo de las capacidades Técnico Científicas para la agroindustrialización de productos hortofrutícolas”.● Convenio de cooperación académica, científica y cultural con la Universidad Complutense de Madrid ● Convenio marco de cooperación y asistencia mutua entre el Consejo Nacional de la Judi- catura y la Universidad para la ejecución del programa de posgrado de Maestría en Función Judicial. ● Aprobación del Acta de Renovación del Convenio Internacional entre la Universidad de El Salvador y la Universidad Autónoma de Madrid.● Convenio marco de cooperación académica, científica y cultural entre el Colegio de Tlaxcala Asociación Civil y la Universidad de El Salvador.● Convenio marco de colaboración con la Asociación de Regidoras, Síndicas y Alcaldesas Salvadoreñas.● Convenio marco de colaboración con la Alcaldía Municipal de Apopa● Convenio marco de colaboración con la Alcaldía Municipal de Ayutuxtepeque● Convenio marco de colaboración con la Alcaldía Municipal de Soyapango.● Convenio marco de colaboración con la Alcaldía Municipal de Ahuachapán.● Convenio de cooperación específico entre la Fundación General de la Universidad de Valencia Estudios Generales, la Universidad de El Salvador y el Ministerio de Salud Publica y Asistencia Social MSPAS, en representación del gobierno salvadoreño, para la ejecución de la fase I y fase II del proyecto de cooperación internacional “Dotación de un Centro de Atención Oftalmológica y Auditiva para la población infantil de El Salvador”● Convenio de colaboración con el Instituto de Antropología e Historia de México.● Convenio marco de colaboración cultural y científica con la Universidad de Florencia, Italia.

El rol de la UES con el mundo

Licda. Juana Vilma DelgadoRepresentante docente Facultad Multidisciplinaria Oriental

“La Universidad como institución de educación superior no puede desarro-llar su trabajo de forma aislada, necesita crear relaciones a nivel internacio-nal para fortalecerse académica y científicamente con las experiencias de otros y establecer intercambios a nivel académico, cultural, científico y de proyección. En esa dirección es necesario que la Universidad establezca convenios con organizaciones guberna-mentales, no gubernamentales y a nivel internacional con universidades”.

Lic. Juan Carlos CastellónRepresentante docenteFacultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales

“La Universidad debe gestionar la cooperación internacional a partir de las necesidades de cada una de las Facultades, despertando el interés por mejorar su situación académica, de docentes y estudiantes. No hay una política institucional para hacer funcionar esos convenios. Cada Facultad debería hacer un análisis de sus realida-des, de lo que necesita mejorar”.

Dr. José Saúl Ramírez ParedesVicedecano de la Facultad de Odontología

“La cooperación internacional es importante. Nosotros hemos recibido be-neficios de estos convenios. El Decano precisamente está buscando am-pliar esos convenios con las Facultades de Odontología de universidades de México. Nosotros le vemos mucho beneficio pero es un trabajo en el que hay que realizar las gestiones que se pueda. Creemos que podemos obtener más en intercam-bio para docentes y estudiantes a través de estos convenios”.

Ing. Nieto LovoDecano de la Facultad Ingeniería y Arquitectura

“Nosotros hemos tenido convenio con universidades de Taiwán, Corea y Japón, particularmente con la Agencia Japonesa de Cooperación Interna-cional, JICA con quien hemos logrado trabajar en conjunto un proyecto con varias instituciones del país en el sentido de proponer a la nación un siste-ma de viviendas sismo resistentes”.

Jorge Baltazar Verdugo RaudaRepresentante estudiantilFacultad de Ciencias Naturales y Matemática

“Es muy importante que la Universidad tenga un contacto a nivel inter-nacional ya que la Universidad no cuenta con ciertas especialidades, por ejemplo astronomía, aquí hay personas que les gustaría estudiar esa carrera pero la Universi-dad no cuenta con ese tipo de carreras, entonces a través de acuerdos de intercambio estudian-til con universidades extranjeras, las personas que deseen estudiar ese tipo de especialización lo podrían hacer”.

Lya Cristabel López CoradoRepresentante estudiantilFacultad de Química y Farmacia “Es bastante importante porque nosotros como estudiantes tenemos que tener una visión global y no sólo quedarnos con lo que tenemos a nuestro alcance sino ver más allá. Al darse estos intercambios estudiantiles y do-centes traemos nuevas experiencias y expectativas que pueden apoyar a nuestro quehacer per-sonal o social. Es bastante importante porque se abren nuevas oportunidades”.



E

Entregan Doctorado Honoris Causa a María Isabel Rodríguez

En un histó-rico evento que tuvo como invi-tados de honor

al Presidente de la Repúbli-ca, Mauricio Funes y la pri-ma dama, Vanda Pignato, la Universidad de El Salvador entregó el Doctorado Ho-noris Causa a la Dra. María Isabel Rodríguez, en reco-nocimiento a su trayectoria académica y científica.

La Doctora María Isa-bel Rodríguez es la primera mujer en llegar a la Rectoría de la Universidad de El Sal-vador. Estuvo al frente de la institución por dos períodos.

La entrega de la máxima distinción académica que ofrece la UES estuvo a car-go de Ing. Rufino Quezada, Rector de la UES, quien des-tacó que la Dra. María Isabel Rodríguez ha roto esquemas o largo de su vida.

Rodríguez ha desempe-ñado cargos históricamente ocupados por hombres. Es la primera mujer que asu-mió el Decanato de la Facul-tad de Medicina, la Rectoría de la UES y actualmente el Ministerio de Salud.

El Ing. Rufino Quezada reconoció los logros de la Dra. Rodríguez durante su gestión como Rectora de la Universidad de El Salvador, aunque dijo que aún queda

mucho por hacer. “Como Rectora impulsa múltiples proyectos científicos y téc-nico de en la Universidad, haciendo esfuerzos por po-tenciar la investigación y la creación de proyectos es-peciales en el país, entre otros”.

La semblanza de la Dra. Rodríguez, fue presenta-da por la Dra. Claudia Ivet-te Cerna, Presidenta de la Asamblea General Univer-sitaria, quien destacó algu-nas cualidades de la home-najeada. “Es una mujer de carácter firme que lucha por sus ideales y reconoce lo im-portante que es trabajar por los demás, es una persona con la que se puede hablar de cualquier tema…”.

Por su parte, la Doctora Honoris Causa de la UES, María Isabel Rodríguez, agradeció al Consejo Su-perior Universitario y a la Asamblea General Univer-sitaria, máximos organismos de dirección de la UES, por la distinción otorgada.

Durante su discurso la Dra. Rodríguez destacó las oportunidades de desarrollo que tiene la Universidad con el actual de gobierno.

“La política educación del nuevo gobierno seña-la que se le dará prioridad a la Universidad de El Sal-

vador asegurando su carác-ter público, autónomo y na-cional…Está construido el escenario para que nuestra universidad responda con su desarrollo y su compro-miso con el desarrollo del país. Esa sería la máxima aspiración de esta universi-taria que agradece la distin-ción que se le confiere”, dijo la Dra. Rodríguez.

Funes se compro-mete a brindar apo-yo presupuestario a la UES

Durante su primera visi-ta oficial a la Universidad de El Salvador, luego de asu-mir la presidencia el 1 de junio, el Presidente Mauri-cio Funes dijo que durante sus cinco años de gestión la UES “contará con el apoyo presupuestario que debe te-ner”.

Las declaraciones fueron hechas en el marco de la en-trega del Doctorado Honoris Causa a María Isabel Rodrí-guez, el pasado 12 de junio, evento al que el mandatario y su esposa Vanda Pignato asistieron en calidad de invi-tados especiales.

“Me siento orgulloso de ser el Presidente de la Re-pública que participa como testigo de honor de esta en-trega. Me llena de mucha sa-

tisfacción el ser, sino el úni-co, presidente que luego del período de refundación de la democracia hace 17 años con los Acuerdos de Paz, ha visitado esta Universidad sin preconceptos, sin desca-lificaciones y reconociendo que este es uno de los más importantes centros de estu-dios y de formación de pro-fesionales de nuestro país”.

El mandatario aprovechó para felicitar a la Dra. Rodrí-guez por el reconocimiento recibido. “Quiero hacer un reconocimiento público más que como presidente, como amigo de nuestra Dra., a quien he conocido en una parte de su trayectoria profe-sional y como se lo dije en secreto hace un momento, sólo le hacía falta dentro de los galardones que ha reci-bido de otras universidades que su propia casa de estu-dios le entregara el doctora-do”.

De igual forma, Funes felicitó a la Asamblea Ge-neral Universitaria, Conse-jo Superior Universitario y al Rector, Rufino Quezada por impulsar la entrega del doctorado.

Al evento asistieron funcionarios de gobierno, miembros del cuerpo di-plomático acreditado en el país, representantes de organizaciones no guber-namentales, rectores de universidades privadas, funcionarios y académicos de la UES, así como dele-gados del Consejo Superior Universitario y Asamblea General Universitaria.

El acuerdo de conceder el Doctorado a María Isa-bel Rodríguez fue toma-do por el Consejo Superior Universitario con 25 votos a favor, 1 abstención y un voto en contra, durante la reunión del 23 de abril de 2009

Reconocimientos recibidos

● Doctora Honoris Causa de la Universidad de Guadalajara, Méxi-co; Universidad Centroamericana “José Simeón Cañas”, El Salvador; Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; Universidad de San Car-los, Guatemala; Universidad Perua-na Cayetano Heredia; Perú y próxi-mamente de la Universidad de El Salvador.

● Recibió la condecoración del Águila Azteca, del gobierno de Méxi-co y la condecoración de la Orden al Mérito Docente y Cultural “Gabriela Mistral”, de Chile.

● Nominada Profesora Honora-ria de las universidades Autónoma de Santo Domingo, Pontificia Uni-versidad Católica Madre y Maestra Santiago de los Caballeros, Repúbli-ca Dominicana; Universidad Perua-na Cayetano Heredia Lima, Perú.

● Profesora Invitada del Institu-to Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Universidad de La Ha-bana.

● Orden del Mérito Francisco Hernández por contribuciones al de-sarrollo de la educción médica en las Américas.

● Honor al Mérito, Diploma del Consejo Superior Universitario de la Universidad de El Salvador.

● Honor al Liderazgo en la Sa-lud Internacional de las Américas; Worl Health Organization. Collabo-rating Cents, Texas.

● Hija Meritísima de la Ciudad de San Salvador, Concejo Municipal de la Ciudad de San Salvador.

● Hija Meritísima de la Repú-blica de El Salvador, Asamblea Le-gislativa.

● Ilustre de la Salud Pública de El Salvador, Organización Paname-ricana de la Salud.

● Mujer valiosa para El Salva-dor en el Milenio. Categoría mujer perseverante en la excelencia aca-démica docente y pionera de la mu-jer en el campo profesional. Comi-sión Interamericana de Mujeres.

● Hija Meritísima de la Facultad de Medicina de la Universidad de El Salvador.

Dra. María Isabel Rodríguez, ex Rectora UES, recibe del Rector, Ing Rufino Antonio Quezada, el Doctorado Honoris Causa.



Consejo Superior Universitario aprueba plan de emergencia por gripe tipo A (H1N1)

Un plan de preven-ción destinado a evitar la pro-

pagación de la influen-za tipo A al interior de la Universidad fue aproba-do por el Consejo Supe-rior Universitario el pa-sado 30 de abril.

El “Plan de acción ante la pandemia de la Influenza Porcina” fue presentado por la Dra. Fátima Trinidad de Zúni-ga, Decana de la Facul-tad de Medicina, quien resaltó la importancia de impulsar medidas pre-ventivas al interior de la comunidad universitaria.Actualmente el mundo se encuentra en emergencia a causa de la influenza tipo A. En El Savador, las autoridades sanitarias confirmaron en abril pa-sado el contagio de per-sonas con esta enferme-dad.

En el plan de acción para prevenir la gripe A(H1N1) incluyó la di-vulgación de material in-formativo con medidas preventivas para preve-nir la enfermedad, tam-bién se realizaron jorna-

das médicas para tomar la temperatura y presión de los estudiantes, a fin de determinar síntomas de gripe.

La Facultad de medi-cina también organizó foros académicos de re-flexión sobre la influen-za tipo A, sus causas y métodos de prevención

Además se giraron ins-trucciones a los docen-tes para que remitieran a las clínicas de Bienestar Universitario a los estu-diantes con síntomas de gripe.

El trabajo de preven-ción es coordinado a través de un Comité de Emergencia integrado por expertos de las di-ferentes áreas de la salud de la Facultad de de Me-dicina.

El Comité tiene como función coordinar las ac-ciones que se realicen al interior de la Universi-dad en las fases de pro-moción y prevención de la enfermedad, identifi-cación de casos y refe-rencia, así como vigilan-cia epidemiológica.

Para identificar posi-bles casos, la Facultad de

Medicina estableció me-canismos de cooperación con el Ministerio de Sa-lud Pública y Seguro So-cial y se creó un comité de vigilancia epidemioló-gica en la Universidad.

En el plan de emergen-cia presentado al Consejo Superior Universitario se sugirió que de presentar-se casos de infección en la Universidad las clases deberían ser suspendidas.

Medidas preventivas Para prevenir la en-

fermedad, los miembros de la comunidad uni-versitaria deben tomar en cuenta las recomen-daciones brindadas por el Sistema Nacional de Salud, que sugiere evi-tar las siguientes situa-ciones: contacto con per-sonas con síntomas de enfermedades respirato-rias, lugares de alta con-

centración, tocarse cons-tantemente boca y nariz, evitar el intercambio de objetos de uso personal. Se recomienda lavarse las manos frecuentemen-te con agua y jabón.

En caso de presentar cuadro de fiebre alta de manera repentina, tos, dolor de cabeza, muscu-lar y de articulaciones, se deberá de acudir de in-mediato al médico.


Como parte del plan de acción para prevenir la influenza Tipo A, la Facul-tad de Medicina examinó la temperatura corporal de algunos miembros de la comunidad universitaria.

Afiche elaborado en la campaña de prevención contra la gripe A(H1N1)


Inv

es

tig

ac

ión

La UES frente a los desafíos de la Educación Superior

La gestión de auto-ridades de la Uni-versidad de El Sal-

vador (UES) lleva como punta de la lanza la pro-yección regional e inter-nacional con el objetivo de buscar el apoyo para dife-rentes proyectos que están encaminados al desarrollo académico y social de toda la comunidad universita-ria, según el Vicerrector Académico Arq. Miguel Ángel Pérez.

Además con la coopera-ción internacional la Uni-versidad pretende con-trarrestar los desafíos académicos que se presen-tan a nivel mundial.

Otra de las ganancias que ha traído la proyec-ción internacional es la movilidad que han teni-do estudiantes y docentes, quienes han adquirido co-nocimientos en áreas es-pecializas en las diferen-tes ramas de estudio que se imparten en el alma mater, como medicina, matemáti-cas y áreas científicas, etc.

Con el objetivo de man-tener un constante contac-to con otras universidades y organismos internacio-nales se le apuesta a los intercambios estudiantiles y docentes para que ellos viajen a otras universida-des y que pueda retomar otras experiencias educa-tivas y así enriquecer di-ferentes áreas académicas, científicas y prácticas de la UES.

Para el Vicerrector aca-démico entre los proyectos más grandes en los que se esta trabajando a nivel in-ternacional están El Grupo Interuniversitario de Re-flexión y Acompañamiento (GIRA), ¨Con el que se ha logrado el apoyo a muchos proyectos que han traí-do gran beneficio al alma mater, ya que se ha logra-do establecer intercambios académicos, apoyo econó-mico a muchas investiga-ciones, etc¨.

El otro proyecto que le apuesta la UES desde la Vicerrectoría Académica

es ¨La Creación de la Uni-dad de Gestión de la Ca-lidad de Educación Supe-rior en la Universidad de El Salvador¨ en conjunto con la Universidad de Bar-celona, España con lo que se pretende crear cambios en la calidad de la Educa-ción Superior Universita-ria para el beneficio de to-dos.

Según el Arquitecto Pé-rez, la creación de la Uni-dad de la Gestión de la ca-lidad responde en gran medida a las exigencias que en la actualidad se le presentan a la educación superior y se vuelve nece-saria para que los estudian-tes estén preparados ante estos desafíos académicos.

“Los proyectos a nivel internacional y local son muchos pero la falta de vi-sión de los gobiernos quie-nes no le han apostado a la educación pública ha vuel-to difícil la concretización de algunos, debido al bajo presupuesto con el que ha trabajado año con año la

única universidad públi-ca que existes en El Salva-dor” dijo de manera enfá-tica el Arquitecto Miguel Ángel Pérez.

Por lo que asegura que otros proyectos en los que se está trabajando sólo será posible continuarlos con un presupuesto que per-mita la adquisición de to-dos los recursos necesa-rios para alcanzar un nivel académico más grande del que ya cuenta la institu-ción con respecto a otras universidades a nivel mun-dial.

Según el Vicerrector Académico los proyectos regionales e internaciona-les en los que se está tra-bajando a corto y media-no plazo se impulsan con el objetivo de hacer crecer la calidad académica para responder a los desafíos que día con día presenta la educación superior a nivel mundial, beneficiando así a toda la comunidad uni-versitaria y a la sociedad misma.

Por: Ada Sánchez


Investigación

Proyectos Internos de La UES • Perfil de Docentes de la Facultad de Medicina• Diagnóstico Situacional de la formación Docente

y Científica del Profesorado de la UES.• Maestría para la Mejora de la Docencia Universitaria• Estudio y Gestión para Iniciar los Doctorados en UES• Estudio para el Fortalecimiento del la Proyección

hacia los Objetivos del Milenio

Proyectos Internacionales de la UES • Continuar el Proyecto GIRA (Grupo Ínter universitario de Reflexión y Acompañamiento)• Intercambio estudiantiles con universidades extranjeras• Creación de la Unidad de Gestión de la Calidad

de la Educación Superior • La descentralización de la UES a nivel nacional• Proyectos de integración territorial con la Universidad de Los Lagos en Chile.

Gestión de Vicerrectoría Académica en el campo internacional

¿En Qué consiste su trabajo?

En la coordinación de las actividades académi-cas de la Universidad de El Salvador y lo hacemos en tres grandes esferas, la primera es los procesos académicos, la segunda es administrativa en don-de coordinamos la función de las diferentes unidades centrales como la secreta-ría de asuntos académicos, y el tercer nivel es la coor-dinación académica entre las diferentes facultades y lo hacemos a través de los decanos de cada una.

¿A nivel internacio-nal cuál es su fun-ción?

Somos los referentes de muchos de los proyectos académicos que se ven con el exterior y quienes apo-yamos los proyectos de co-

operación que tienen que ver con la UES, no desde el punto de vista de la ges-tión, sino desde el punto de vista de contactar, per-filar y definir las activida-des y ayudar a que se de-sarrollen.

¿En qué proyectos ha trabajado desde el inicio de su ges-tión?

Hemos trabajado en dos proyectos muy grandes, uno de ellos es la continua-ción del proyecto GIRA (Grupo Ínter universitario de Reflexión y Acompaña-miento), que es una red de desarrollo y cooperación entre universidades espa-ñolas y universidades Cen-troamericanas. El otro pro-yecto a nivel internacional más grande es la creación de La Unidad de Gestión de Calidad Educación Su-

perior y se está haciendo con la Universidad de Bar-celona.

¿Qué se busca con la creación de la unidad de gestión de calidad?

En primer lugar se bus-ca beneficiar a toda La Universidad de El Salva-dor, ya que buscamos la mejora en tres niveles, Fa-cultativo, de carrera y a ni-vel de procesos adminis-trativos- académicos y que éstos sufran un proceso de autoevaluación para mejo-rarlos.

¿En que otros pro-yectos está traba-jando la UES?

Junto con el GIRA se está trabajando en siete re-des de maestrías, dos re-des de desarrollo y un pro-yecto social, las maestrías van desde desarrollo lo-cal y hay dos proyectos de desarrollo, uno de ellos es el proyecto de intercam-bio estudiantil a finales de este año, los cuales se rea-lizarán en la Universidad de Costa Rica y en Copán, Honduras para el de fo-mento de la cultura centro-americana.

¿Qué otros proyec-tos existen?

Existen muchos, está el proyecto de la maestría donde tenemos preapro-bado, el proyecto de doc-torado en educación su-perior, tenemos proyectos de investigación como el proyecto de desarrollo y mejora de la proyección

social en la Universidad de El Salvador, proyectos de integración territorial con la universidad de los La-gos en Chile.

¿Qué se ha retoma-do de la experiencia con otras universi-dades?

El intercambio alrede-dor de 200 estudiantes so-bre todo de la facultad de oriente y de acá de San Sal-vador en. La disección de cadáveres (preparar y cor-tar los cadáveres), tenemos profesores que están en es-pecializándose en ciencias naturales, matemáticas, te-nemos profesores de San Miguel que han ido a la universidad de Alcalá.

¿Qué desventajas tiene la Universidad de El Salvador con las universidades externas?

Sobre todo es cuestión de recursos, obviamen-te los laboratorios están bastante retrasados en la mayoría de las faculta-des, sólo los de CENSA-LUD están muy bien, pero no son accesibles a todos. Esencialmente los labora-torios de facultad son muy pobres, cursos informáti-cos, aulas de tele confe-rencias que no hay en otra universidad.

¿A que factores usted le adjudica la falta de recursos?

Primero a la falta de vi-sión de los gobiernos que hemos tenido que no le han apostado a la educación superior pública y que han creído que a través de una educación universitaria privada iban a desarrollar y alcanzar otro nivel educa-tivo nacional y esa visión ideologizada por el neoli-beralismo no ha permitido que se valore correctamen-te la función pública de la educación superior.

¿Cuáles son los próximos proyectos?

El proyecto más gran-de que estamos iniciando, es el estudio curricular, es-tamos comenzando a crear una mesa de trabajo facul-tativo con representantes de todas las facultades con la cual pensamos incidir en el programa curricular.

¿Qué proyectos a nivel internacional le apuesta la UES?

A nivel internacional el proyecto más grande que estamos potenciando es la descentralización de la educación, es decir que queremos llegar a diferen-tes municipios a través de proyectos de impacto uni-versitario en todo el país.

Para conocer más de cerca el trabajo que están realizando las auto-ridades de la Universidad de El Salvador, el trabajo realizado hasta la fecha por el Vicerrector Académico, Arq. Miguel Ángel Pérez y las

proyecciones a que tiene la universidad.

Arq. Miguel Ángel Pérez Vicerrector Académico de la UES.


ENTREVISTAConvenios nacionales y extranjeros

“La cooperación juega un papel importante, pero no viene a sustituir el presupuesto que el Estado le proporciona a la Universidad”

Rufino Antonio Quezada,

Rector de la Universidad de El Salvador

¿Cuál es la situa-ción actual de la Universidad de El Salvador en cuanto a entendimientos de cooperación con otras instituciones nacionales e inter-nacionales?

La situación es muy buena, con los convenios a nivel nacional logramos tener una relación más di-recta con alcaldías, organi-zaciones no gubernamen-tales y otras instituciones

como ministerios.Esta relación nos per-

mite llevar el mensaje so-bre el papel que debe que juega la Universidad, es dar respuesta a muchas de-mandas de la sociedad.

A nivel internacional, la UES tiene muy buenas re-laciones con diversas insti-tuciones de muchos luga-res del mundo y estamos tratando de potenciar esas relaciones.

El proyecto de la clínica de optometría y audición, es un claro ejemplo de esa vinculación. La Universi-

dad de Valencia ha donado a la UES los recursos para la reconstrucción de esta clínica que permitirá dar un mejor servicio a la po-blación.

También muchas maes-trías que se imparten en la Universidad son apoyadas por la cooperación interna-cional fundamentalmente por España.

Nuestra idea es abrir la Universidad al mundo, prueba de ello es que es-tamos explorando zonas que antes no se mencio-naban en las relaciones de

la Universidad, como por ejemplo el sureste asiáti-co, tenemos una relación muy buena con Japón, a ellos les hemos presenta-do un proyecto que en los próximos días estarán dan-do respuesta.

Creo que no podemos estar alejados de la reali-dad social, política, econó-mica del país, por lo tanto, la universidad se ve en es-tos momentos con una te-rrible exigencia de poder dar respuesta a muchas ne-cesidades de la población.

La cooperación juega un papel importante, pero no viene a sustituir el pre-supuesto que el Estado le proporciona a la Univer-sidad, no viene a sustituir nada.

Aquí hay una responsa-bilidad histórica del Esta-do Salvadoreño que le ha negado los recursos a la Universidad para funcio-nar eficientemente.

Cuando la Universi-dad empieza a buscar esa vinculación a nivel inter-nacional, se da porque no podemos estar alejados de

las nuevas tendencias de la educación, de la tecno-logía y de los nuevos retos que exige la realidad na-cional e internacional.

Vamos a seguir profun-dizando este tema, para que la universidad pueda ser beneficiada de la co-operación internacional y nosotros también podamos devolverle algo a la socie-dad salvadoreña.

¿Cuál ha sido la época en que la Uni-versidad ha contado con mayor coopera-ción?

Es un poco difícil defi-nir el momento en que esa cooperación ha sido más fluida hacia la Universi-dad, porque hemos tenido diferentes momentos, di-ferentes épocas y diferente cooperación.

Incluso la cooperación en los años de la guerra eran más que todo en la parte de la solidaridad, en la que las universidades de alguna forma tenían una relación de apoyo a la Uni-versidad, por la tragedia

La población etstudiantil es la más beneficiada con los convenios que la UES realiza con el mundo.

Por: Xochilt Escalante

Convenio entre Centro de Investigación sobre Inversión y Comercio y UES. Carta de entendimiento entre UNAM de México y UES.


ENTREVISTAConvenios nacionales y extranjeros

que estaba viviendo este país.

Creo que en esta época se fundaron las bases para tener una cooperación en cuestiones materiales, in-novación educativa y de muchos aspectos que nos benefician.

¿Cómo describiría el papel que han jugado las institu-ciones con que la universidad tiene cooperación?

Bueno, cuando habla-mos de cooperación, ha-blamos de una relación de apoyo mutuo entre am-bas instituciones, cuando la universidad ha plantea-do las necesidades de tener cooperación, hemos iden-tificado intereses comunes, lo que nos ha permitido ir estableciendo esa vincu-lación que nos ha llevado a situaciones bastante im-portante y trascendentales para el desarrollo de nues-tra universidad.

¿Existen alianzas publico-privado en la Universidad?

Este es uno de los temas que vamos a tratar, por-que esto de la cooperación es un tema muy complejo, normalmente la Universi-dad establece relaciones con instituciones públicas afines o relacionadas con el trabajo universitario.

Con instituciones priva-das todavía no se tiene una política de cómo estable-cer esas alianzas.

Sin embargo, ya existen esfuerzos hasta este mo-

mento, estamos en un pro-yecto de vinculación con el sector productivo del país hay avances en la relación, porque creemos que para poder buscar el desarrollo del país, todos los actores deben contribuir y estar re-lacionados.

En este tema, debemos trabajar muy fuerte para tratar de tener esas alian-zas estratégicas con mu-chas instituciones priva-das, pero sin perder nuestro carácter público, por su-puesto, porque una de las cosas que nos impulsan a tener esas alianzas es pre-cisamente el respeto a la autonomía y el respeto del carácter público de la Uni-versidad.

¿Cuáles aspectos hay que incluir para reforzar la coope-ración nacional e internacional?

Cuando se habla de co-operación se analiza cuales son las potencialidades de cada institución que puede aportar en esa relación.

Nuestro esfuerzo, en esta gestión es precisa-mente que si vamos a fir-mar o a comprometernos en algo tenemos que tener los recursos y las capaci-dades para poder llevarlo adelante.

¿Qué áreas de la Universidad, falta que la cooperación apoye?

Las diferentes áreas de la Universidad se han visto afectadas, porque no hay un presupuesto que ga-

rantice el desarrollo per-manente, por ejemplo del área de la investigación, proyección social, lo que estamos tratando de hacer, es que esa relación, nos permita mantener nuestra disposición de poder llevar adelante los convenios y la cooperación con diferentes instituciones.

La investigación, por ejemplo, por más sencilla que sea necesita recursos y hay investigaciones don-de los recursos pueden ser muy limitados.

En el tema de la investi-gación nosotros queremos dar un salto de calidad, porque queremos hacer in-vestigaciones relevantes

que le permita al país re-solver problemas sentidos y para eso también necesi-tamos inversión.

Muchas veces esa in-versión no la tenemos den-tro del presupuesto pero ha sido producto de la coope-ración internacional que nos ha permitido seguir adelante.

Durante su admi-nistración ¿Cuáles han sido los logros para capitalizar las oportunidades de cooperación inter-nacional?

Nos hemos logrado vin-cular con países como Ja-pón, Corea, el sureste asiá-

tico, era muy poca esa cooperación.

Hemos profundizado las relaciones con España, producto de ello, que es el logro principal, la cons-trucción de este edificio de la Clínica de Optometría. El compromiso es seguir trabajando en la parte de la cooperación e incluir en nuestra agenda un progra-ma de becas para el estu-diante y académico de esta institución.

Una de mis carreras es en el área de las relaciones internacionales y eso me ha permitido tener una am-plitud y valorar la coope-ración para esta Universi-dad.

Ing. Rufino Antonio Quezada, Rector UES

Convenio entre la Defensoría para la Defensa del Consumidor y UES Convenio entre Embajada de Francia y UES


Por: Luis Alemán

La falta de equipo adecuado de soni-do, luces y recur-

sos de proyección audio-visual para estar a la altura de las exigencias mínimas de un espectáculo artísti-co ya no será un problema en el Teatro de la UES, si se concretiza un proyecto que financiaría la embaja-da de Japón.

La donación del equipo tendrá un costo de 50 mi-llones de yenes (unos 500 mil dólares).

“Es a través de la co-operación internacional que se están fortaleciendo las artes en la UES, se be-neficia a la población uni-versitaria pero sobre todo a la población salvadore-ña”, comenta Ligia Man-zano, Secretaria de Arte y Cultura de la universi-dad.

La Licenciada Manza-no dice que posiblemen-te a finales de este año o principios del próximo el

equipo ya esté colocado. El proyecto se entregó

al actual embajador, Shi-sei Kaku, el 13 de marzo del año pasado, quien el 5 de febrero de ese mis-mo año, había visitado las instalaciones de la UES.

“La Universidad de El Salvador tiene que ju-gar un papel importante para el desarrollo, para el avance de este país”, ma-nifestó en esa oportuni-dad el Embajador.

Gracias a la coopera-ción japonesa se ha equi-pado el laboratorio de la Escuela de Idiomas.

La UES también se ha beneficiado del traba-jo voluntario de profeso-res japoneses en las áreas de la docencia, específi-camente en la Escuela de Idiomas y Artes. La ofi-cina de Comunicaciones también contó con una voluntaria, experta en ani-mación digital por más de dos años.

Las preciosas “Ridí-culas”

En el teatro universita-rio se presentan actividades artísticas, culturales, con-ferencias, festivales y cine, entre otras. El último mon-taje que se estrenó el pasa-do 9 de junio fue una tra-

ducción que hizo el maestro Ricardo Lindo de la obra de Moliere Las Preciosas Ridículas, y titulada “Ridí-culas” por los maestros Cé-sar Pineda y Francisco Bor-ja, quienes trabajaron en la puesta en escena.

Con esta obra la UES

participó en el Ecuentro de Teatro Universitario (ENTU) este año, la sema-na del 15 al 20 de junio.

Los montajes que los ta-lleres de teatro de la UES han realizado se han con-vertido en los más ovacio-nados y los que han llenada

Japón avala el proyecto

Luces, sonido y acción en el teatro universitarioEl teatro de la UES tiene un escenario

de similar tamaño al del Teatro Nacio-

nal y es más grande que el auditorio

del MUNA (Museo Nacional de Antro-

pología) y el Teatro Luis Poma, por

mencionar algunos de los pocos es-

pacios con que cuenta el país para la

actividad artística.

“Las ridículas”, obra de teatro presentada en el teatro de la UES, en el mes de junio.


las 300 butacas del Teatro Universitario en cada fun-ción en los últimos años. “Ridículas” no fue la ex-cepción esta vez.

Para el maestro César Pi-neda, esta obra de Moliere, a pesar de haberse presen-tado en 1659 tiene una gran

vigencia por tratar temas como la hipocrecía social y la falsedad.

En la obra el dramatur-go exalta a la juventud y la libera de represiones y mo-ralismos absurdos de tal manera que la satirización social desenvoque en risas.

Las preciosas ridículas fue la primer gran come-dia de Moliere, considera-do como el padre de la Co-médie Française.

El taller de teatro univer-sitario ha presentado otras obras de contenido social como “De la calle” y “El

Decameron”.Todos los talleres: teatro,

música, danza, piano, gui-tarra, canto, entre otros, de los que estudiantes y traba-jadores universitarios parti-cipan son gratuitos, al igual que las presentaciones de sus obras.

Cooperación y desa-rrollo cultural

Los artistas del Alma Máter creen que la coope-ración internacional e in-terna para realizar las ac-tividades requiere de un proyecto que les permi-ta gestionar convenios con CONCULTURA, Emba-jadas acreditas en el país e incluso la empresa privada, de acuerdo con lo refleja-do en una iniciativa que ya está en manos de la Secre-taría de Relaciones Nacio-nales e Internacionales.

Difusión culturalOtro proyecto que la co-

operación internacional fi-nanciará a la oficina de Arte y Cultura está rela-cionado con la divulgación del patrimonio cultural, que financiará el Programa Mexicano de Cooperación Internacional para el Desa-rrollo.

Entre las actividades que se realizarán están previs-tas una serie de conferen-cias sobre investigaciones, estudios y experiencias so-bre sitios de valor prehis-tórico e histórico como aspectos arqueológicos, antropológicos, paleonto-lógicos, artísticos y socio-culturales.

En El Salvador no se cuenta con un programa que informe a la población en general la importan-cia de que tiene los bienes culturales propios de la re-gión.

Los proyectos cultura-les encuentran eco en la cooperación, sin embargo con las limitantes existen-tes se realizan produccio-nes que salen de los muros universitarios.

AArte y CulturaJapón avala el proyecto

Luces, sonido y acción en el teatro universitario

“Las ridículas”, obra de teatro presentada en el teatro de la UES, en el mes de junio.


Ernesto BautistaEstudiante de la Facultad de Humanidades

Yo considero que los convenios no sólo son importantes sino también necesa-rios. En la escuela de Artes, por ejem-plo, ya hay un convenio de intercambio de docentes con Japón y el interés es que el nivel de conocimiento de los es-

tudiantes suba. Además, tomando en cuenta que la UES es la única universidad pública donde se concentra la mayoría de la población estudiantil salvadoreña, los convenios deben ser una obligación y un deber. Acá en la universidad, a pesar de que se cuenta con un presupuesto gubernamental el nivel académico es cuestionable en varios aspectos. Las perfecti-vas internacionales pueden ayudarnos a un desarrollo interno y del país en general.

Opinión Universitaria

Conozcamos que opinó la comunidad estudiantil sobre los convenios entre la UES y otros países.

Karla Mabel Estudiante de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales.

Cuanto más nos preparemos como pro-fesionales mayor será el aporte que daremos a nuestro país para la solución de problemas y con los convenios se facilita la calidad en la educación y nuestro aporte es mayor. Por otra parte, con los intercambios hay un beneficio para los docen-tes, su preparación es más amplia y lo que transmiten a los estudiantes es más especializado.

Paolo EstradaEstudiante de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática

Los convenios permiten principalmente el intercambio cultural con los estudian-tes del extranjero; así mismo hay un in-tercambio de conocimiento y de aplica-ción en nuevas áreas de investigación y adquisición de nuevas tecnologías entre muchas otras cosas.En los convenios se detalla para quienes va a estar dirigido el intercambio, si va a ser para docentes, para estudiantes o para alguna área especifica, por ejemplo para el caso de mi Facultad interesa fomentar la ciencia y la tecnología. Con los intercambios se busca estar a la vanguardia y aplicar el cono-cimiento para ponerlo a disposición de la sociedad.

Jeffrey Castellano Estudiante de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Desde mi punto de vista los convenios son muy importantes, porque por ejem-plo, yo tengo testimonios de muchos compañeros que gracias a los conve-nios han podido realizar sus trabajos de graduación en otros países y en otras universidades. Al mismo tiempo, estos trabajos les abren las puertas para su formación profesional y para su vida personal. Por otro lado el intercambio fortalece el quehacer estudiantil y las relaciones entre las instituciones educativas. La principal atención de los convenios debe estar dirija hacia los estudian-tes porque son ellos quienes después van a laborar en áreas administrativas donde se beneficia a toda la sociedad.

José ManzanoEstudiante de la Facultad de Ciencias Económicas.

Yo tengo conocimiento que por medio de los convenios se pueden obtener

becas, terminar estudios superiores en otros países como Es-paña, además se puede tener acceso a maestrías y por eso pienso que los convenios son importantes. Además, son im-portantes por la experiencia profesional y el intercambio cultu-ral que se alcanza a través de ellos.

Senia CruzEstudiante de la Facultad de Medicina

Yo creo que algo importante que tienen los convenios son los intercambios es-

tudiantiles que permiten a los estudiantes conocer diversas culturas y nuevas metodologías de estudio. Al mismo tiempo para los docentes es beneficio viajar a otro país y traer nuevas estrategias de aprendizaje y conocimiento para sus estudian-tes. Por otro lado, esto beneficia a toda la población salvado-reña porque va a contar con profesionales mejor formados.

Por: Dina Sandoval


DeportesDeportesResultados del X Campeonato Centroamericano y del Caribe de Karate Do Santiago 2009

El Lic. Oswalds Mata, Presidente de la Fe-deración Salvadore-

ña de Karate e instructor de deportes del Complejo De-portivo de la Universidad de El Salvador dio a conocer los resultados obtenidos en el X Campeonato Centro-americano y del Caribe de karate do realizado en Re-pública Dominicana, del 23 al 29 de marzo.

Entre los logros más im-portantes el Licenciado Mata destacó los siguientes: Ven-cer por equipo a la selección mexicana y en combate a la selección dominicana, se lo-gró ganar a campeones pa-namericanos y convertir en oros las 4 finales en que se luchó, posicionando al país

en el tercer lugar, con 4 me-dallas de oro y 5 de bronce, después de México y Repú-blica Dominicana, quienes alcanzaron el tercero y pri-mer lugar respectivamente.

De un total de los 10 at-letas de alto rendimiento del país que participaron en la competencia, la mayoría son estudiantes de la Uni-versidad de El Salvador y alumnos de karate del Li-cenciado Mata, entre ellos se destacan: Aarón Pérez, de Ciencias y Humanidades; Carlos Galán, de Economía; Emilio Barillas, Ciencias y Humanidades; Héctor Paz, de la Facultad de Derecho; y Williams Serrano, de la Facultad de Ingeniaría y Ar-quitectura.

Emilio Barillas obtuvo oro en combate individual; mientras que Aarón Pérez cosechó dos preseas: una dorada, en combate indivi-dual, y la otra de bronce, en kata masculino.

En combate por equipo se destacan: Ricardo Aya-la, Juan Salmerón, Jaime Ávalos, y Giovanni Grana-dos. De la UES sobresalie-ron: Williams Serrano Héc-tor Paz y Carlos Galán.

Elena Rivera, de la UCA, la única representante de su género, cosechó dos pre-seas: una de oro, en com-bate individual, y la otra de bronce en kata individual .

Satisfechos por los lo-gros obtenidos, el Licen-ciado Mata confirmó ha-

ber cumplido con la meta y que El Sal-vador estaba cam-biando: “hemos ga-nado a Cuba… los Estados Unidos, Ca-nadá, Brasil… El Salvador que yo re-cibí hace 10 años…ya no es el mismo”

Finalmente se re-firió a la labor de los

medios de difusión por la influencia que ejercen en la motivación y el compromi-so de los atletas, al desta-car sus cualidades, en ese sentido, “nos sentimos pre-sionados porque queremos que den buenas noticias al país por eso nos esforzamos más” concluyó.

La actividad fue organi-zada por la Confederación Centroamericana y del Ca-ribe de Karate Do (CCCK), conjuntamente con la Fede-

ración Dominicana de Ka-rate (Fedokarate), presidi-das por el ingeniero Ángel Acosta” en ella participaron 9 países, 25 árbitros y 102 atletas

Los atletas fueron patro-cinados por el INDES, no obstante el Licenciado Mata lamentó el cobro de impues-tos a los atletas en el aero-puerto pese a que la que la Ley General de los deportes contempla la exoneración para dichas delegaciones.

País medalla de Oro

medalla de plata

medalla de bronce

República Dominicana 6 8 8México 6 7 10El Salvador 4 5 0Panamá 0 1 1Nicaragua 0 0 6

Medallero

Por: Videla Funes

De pié. Izq. a derecha: Héctor Paz, Emilio Barillas, Elena Rivera, Aarón Pérez, Williams Serrano, Carlos Galán, Jaime Ávalos y Licda. Kriscia Lo-rena García. Abajo: Juan Salmerón y Ricardo Ayala acompañados por Lic. Oswalds Mata Trujillo.

El 7 de marzo la Confederación del Deporte Uni-versitario, CONDEU, formada por 10 centros de educación superior y 8 federaciones deporti-

vas, inauguró el “Primer Festival deportivo 2009” en el Complejo Deportivo de la Universidad de El Salvador (CODE-UES).

En el torneo participan aproximadamente 700 atle-tas, en masculino y femenino, distribuidos/as en 10 dis-ciplinas: Baloncesto, Fútbol , Futbol sala, Voleibol, Tenis de mesa, Ajedrez, Atletismo, Taekwondo, Karate do.

La actividad inició con un desfile de atletas de los centros educativos miembros del CONDEU, el cual sa-lió de la plaza Minerva de la UES rumbo al Complejo Deportivo, lugar en donde se realizaron los actos proto-colarios y las primeras competencias deportivas.

Como invitados especiales asistieron: el tenor salva-

doreño Roberto Ayala. de quien entonó del Himno Na-cional; los medallistas del baloncesto nacional de 1959: José Domingo Chávez Aguilar (Chomingo Aguilar), José Mauricio Lemus y Nelson Pineda, en representación de su padre Adolfo Pineda (de grata recordación) campeo-nes de los VIII Juegos Centroamericanos y del Caribe, celebrados hace 50 años, en Caracas Venezuela.

La mesa de honor estuvo presidida por el Vice-rrector Académico de la Universidad de El Salvador, Arq. Miguel Ángel Pérez; Ing. Jorge Jiménez, Vice-presidente del Comité Olímpico de El Salvador: Lic. Oswalds Mata, Presidente de la Federación de Karate; Lic. Ernesto López, de la UCA ; Lic. Carlos Loucel, de la UTEC y presidente de CONDEU; Profesor Aramis Urrutia de la Universidad Francisco Gavidia, y el Licen-ciado Roberto Hernández, Administrador del Complejo

Deportivo y vicepresidente de la Confederación.La Confederación del Deporte Universitario (CON-

DEU) es una organización formada a finales del año pasado, en ella que participan 10 Centros de Educa-ción Superior y 8 Federaciones Deportivas con la fina-lidad de promover el deporte en la población universi-taria entre 17 y 24 años de edad y rescatar potenciales valores del deporte en todas las disciplinas.

Entre las instituciones miembros del CONDEU se encuentran: Instituto Técnico Centroamericano (ITCA), Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA); Universidad Tecnológica, (UTEC); Universi-dad Francisco Gavidia y la Universidad de El Salvador, UES. El ITCA participa con sus sedes de manera des-centralizada, al igual que la UES con la Facultad Multi-disciplinaria de Occidente.

Inicia el I Festival Deportivo CONDEU 2009 en la UES

Muy pronto en el dial

Asamblea General Universitaria Periodo (2007-2009)

Periódico El Universitario 08

Documents

Transcript of Periódico El Universitario 08