PERÍODO DE

ADAPTACIÓN

Presentación do equipo de Educación Infantil.

E Q U IP O E D . IN F A N T IL

TITORES

ES PECIALIS TAS

E.I. 3 ANOSMaría CruzSánchez B.

E.I. 5 ANOSRosa Mª Araujo P.

E.I. 4 ANOSMaría Carballo

Tubío.

ÁNGELANOVOA

BLANCO

INGLÉSOlga

Álvarez

CUIDADORAMargaritaVizcaíno

RELIGIÓNMercedes

Diz

MÚS ICACris tina A lonso

EQUIPO DE ORIENTACIÓN Belén Rodríguez Álvarez (PT)

Orientador e Logopeda

POR QUÉ DEBEMOS PLANIFICAR O PERÍODO DE ADAPTACIÓN?

A ESCOLARIZACIÓN SUPOÑE…

SITUACIÓN Descoñecida.

SEPARACIÓNFAMILIAR

SENTIMENTODE

ABANDONO

COMPORTAMENTOS FRECUENTES:

INSEGURIDADE, PLANTOS,AGRESIVIDADE, TRASTORNOS

NA ALIMENTACIÓN ESONO, ESFÍNTERES…

ESPAZO

DESESTRUCTURATEMPORAL

O neno/a elabora emocionalmente

as vantaxes e os inconvenientes que lle supoñe a separación

da familia, ata chegar, voluntariamente, a unha

aceptación interna da mesma.

PERSOAS

O proceso de adaptación é algo que o neno/a fai seu,

algo que él ten que elaborar esuperar, os adultos só podemos

axudarlle.

Período de adaptación: que é? O PERIODO DE ADAPTACIÓN ten como obxecto conseguir que os alumnos/as se integren de xeito activo na

aula ,nun clima que lles faga sentirse CÓMODOS E S EGUROS . A importancia des te periodo se recoñece se cons ideramos todo o proceso que o neno/a ten a cons truir dende UNHA S ITUACIÓN COñECIDA, o seu ambente familiar, a UNHA

DES COñECIDA, o ambente escolar. Ambos ambentes es tán cons tituidos por códegos de relacions , espazos , materiais ,

persoas e organizacións dis tintas .

MANIFES TACIÓNS DO NENO/A Cara ó exterior: O seu rexeito , chorando, dicíndoo incluso

verbalmente, negándose a participar en actividades , xogos , comida, dormitorio, mos trándose violento cos nenos/as e adultos , pataletas ,etc.

Cara ó interior: Cambios no seu comportamento, falla de apetito, descontrol de es fínteres , falla de sono...

Como poden colaborar as familias? S e axuda… Desenvolvendo actitudes pos itivas respecto da escola. Evitando os comentarios negativos e amenazadores . Mostrando seguridade e confianza na escola. Intercambiando información co profesorado. Dándolles pequenas responsabilidades nas actividades

cotiás . Acos tumándolles a recoller cada cousa no seu s itio. Compartindo con eles xogos e xoguetes . Respeitando os ritmos de lecer,decanso e alimentación. Adicando tempo á conversa, con vocabulario que entendan e

corrixindo as súas fallas con serenidade. Abandoando hábitos de edades anteriores (chupete, biberón,

s illeta, brazos ) . Participando na comunidade educativa (consello escolar,

Anpa) E nas actividades de aula (excurs ións , obradoiros ...) Aceptando un horario flexible eses primeiros días do curso.

Recomendacións para o verán: 1. O r ie n t a c ió n s p a r a a x u d a r ó n e n o /a n o

d e s e n v o lv e m e n t o d a l in g u a x e e d a s ú a a u t o n o m ía p e r s o a l .

A u t o n o m ía n a c a s a p a r a i r a o b a ñ o , c o m e r , v e s t ir s e , d e s p r a z a r s e .

A c e p t a r n o r m a s d a v id a f a m il ia r . A c o s t u m a r s e a e s t a r s e p a r a d o d a

f a m i l ia . S e r c a p a z d e x o g a r c o n o u t r o s

n e n o s /a s .2. P r o g r a m a d e e n t r e n a m e n t o n o c o n t r o l d e

e s f ín t e r e s .3. C o m id a : É p r e c is o q u e o s n e n o s /a s

m a s t iq u e n b e n o s a l im e n t o s . A g r a n im p o r t a n c ia d a m a s t ic a c ió n c a r a o d e s e n v o lv e m e n t o d a l in g u a x e e d o f o r t a le c e m e n t o d a m a n d íb u la .

4. S o n o : É im p o r t a n t e q u e a n t e s d e c h e g a r a o c o le x io s e l le a c o s t u m e a o r i t m o - h o r a r io .

5. F a la r d a e s c o la s e m p r e e n P O S IT IV O .

Cando e como vai ser a incorporación á escola?

1. ENTREVIS TA INDIVIDUAL EN S ETEMBRO Primeiro contacto co neno/a-mes tra-familia. Normas xenerais da es cola. Cumprimentar un cues tionario s obre

información xeral do neno/a e a familia.

2. PERIODO DE ADAPTACIÓN Calendario entrevis tas individuais . Calendario da entrada. DURACIÓN: 12-23 S etembro.

Estratexias para favorecer unha boa adaptación de todos/as á escola:

■ TEMPOS : Horario flexible, sendo PUNTUAL nas entradas e

sadas.í■ CONTACTO FAMILIA-ES COLA.■ ES PAZOS : Decoraci n, organizaci n, aportaci ns…ó ó ó■ MATERIAIS : Obxecto especial do

neno/a(obxecto referencial) .

Se queredes ter,nas vacacións,un contacto coa escola… Podedes consultar a páxina web do colexio.http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvirxerocio/ Para calqueira dúbida sobre datos do

centro,ideario,etc. Para achegarlles o que fan os nenos/as na escola e

facer multitude de actividades con eles,podedes visitar os blogues da nosa escola:

http://virxedorocio.blogspot.com.es/ ,en especial o blogue da que vai ser a vosa profe,que é

“O recanto de Perecho e Maricruz”.http://perechoemaricruz.blogspot.com.es/