Perspectiva cognitiva
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APRENDER situado en el CONOCERAPRENDER situado en el CONOCER
El sujeto construye los objetos de El sujeto construye los objetos de conocimientoconocimiento
Fruto de interacciones SUJETO-Fruto de interacciones SUJETO-OBJETOOBJETO
El sujeto es ACTOR, que :El sujeto es ACTOR, que :
TRANSFORMATRANSFORMA ORGANIZAORGANIZA OTORGA SIGNIFICADOOTORGA SIGNIFICADO
Distinciones en relación al CONDUCTISMO
El sujeto pone en juego reglas propias de indagación
Es mucho más que una historia de adquisición de conductas adecuadas a estímulos
Para el conductismo el sujeto procesa la información, pero persiste la división entre él y la realidad
No hay un compromiso con la reestructuración personal
ADAPTACIÓN RESPUESTA REFUERZO
APRENDIZAJE, PROCESOS COGNITIVOS Y COMPETENCIAS
CONOCIMIENTO: producto construido en la INTERACCIÓN entre
sujeto alumno y docente Es generador, no “acumulador”
Implica tres funciones claves: RETENCIÓN COMPRENSIÓN USO ACTIVO
Consecuencia: Los procesos de pensamiento PRECEDEN al conocimiento
Qué es lo que la escuela quiere enseñar??
¿Cómo se da el proceso interactivo?¿Cómo se da el proceso interactivo?
EL conocimiento no puede proporcionarse EL conocimiento no puede proporcionarse de modo directo a los alumnosde modo directo a los alumnos
La nota de “GENERADOR” solo aparece si La nota de “GENERADOR” solo aparece si el sujeto puede interactuar con los el sujeto puede interactuar con los contenidoscontenidos
La interacción se da a través de las La interacción se da a través de las funciones cognitivas en constante cambio funciones cognitivas en constante cambio y desarrolloy desarrollo
RELACIONES:RELACIONES: Aprendizaje reflexivo, conocimiento Aprendizaje reflexivo, conocimiento generador, desempeño competentegenerador, desempeño competente
CONCEPTOS QUE REFERENCIAN A:CONCEPTOS QUE REFERENCIAN A:
““COMPETENCIAS”COMPETENCIAS” ““CAPACIDADES”CAPACIDADES” ““PROCESOS COGNITIVOS”PROCESOS COGNITIVOS” ““PROCEDIMIENTOS”PROCEDIMIENTOS” ““HABILIDADES”HABILIDADES” ““ESTRATEGIAS”ESTRATEGIAS”
¿Qué requiere pensar de modo generativo?¿Qué requiere pensar de modo generativo?
Una capacidad genéticamente constituida Una capacidad genéticamente constituida (macroproceso y microproceso)(macroproceso y microproceso)
Conocimientos pre adquiridos sobre el Conocimientos pre adquiridos sobre el objeto de conocimiento sobre el que se objeto de conocimiento sobre el que se actúaactúa
Una demanda interna o externa al niño Una demanda interna o externa al niño para orientarse a seleccionar caminos para orientarse a seleccionar caminos para resolver un problema con para resolver un problema con conocimientosconocimientos
Entonces, ¿qué son las habilidades de Entonces, ¿qué son las habilidades de pensamiento?pensamiento?
Aplicar un “proceso cognitivo” es Aplicar un “proceso cognitivo” es “operacionalizar” un procedimiento“operacionalizar” un procedimiento
El procedimiento da cuenta de una El procedimiento da cuenta de una “experiencia” controlada “experiencia” controlada (secuencia didáctica)(secuencia didáctica)
Se habla de habilidad cuando el proceso Se habla de habilidad cuando el proceso mental se transforma en espontáneomental se transforma en espontáneo
Las “capacidades genéticas” desarrolladas Las “capacidades genéticas” desarrolladas por la mediación cultural organizada se por la mediación cultural organizada se convierten en habilidades individualesconvierten en habilidades individuales
¿Cuándo una estrategia ¿Cuándo una estrategia provoca desarrollo de provoca desarrollo de
habilidad?habilidad? Cuando forman un entramado de información Cuando forman un entramado de información
comprensiva que le permite al niño :comprensiva que le permite al niño : Tomar decisiones concientes sobre una Tomar decisiones concientes sobre una
actividad escolaractividad escolar Acercarse al objetivo percibido por él y su Acercarse al objetivo percibido por él y su
docentedocente Modificar su propia estructura de Modificar su propia estructura de
pensamiento, expandiéndola a nuevas pensamiento, expandiéndola a nuevas estrategias para aprender.estrategias para aprender.
La estrategia impulsa la aparición de La estrategia impulsa la aparición de CAPACIDADESCAPACIDADES