LENGUAJE FIGURADO EN LA VIDA COTIDIANA

C O L E G I O S A N M A R C O S A P Ó S T O L 6 ° A - B L E N G U A J E Y C O M U N I C A C I Ó NP R O F E S O R A : M . C R I S T I N A D Í A Z M . C L A S E N ° 2 2

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OBJETIVOS: (OA3) LEER Y FAMILIARIZARSE CON UN AMPLIO REPERTORIO DE LITERATURA PARA AUMENTAR SU CONOCIMIENTO DEL MUNDO; POR EJEMPLO: POEMAS. (O.A.4) ANALIZAR ASPECTOS RELEVANTES DE LAS NARRACIONES LEÍDAS PARA PROFUNDIZAR SU COMPRENSIÓN: INTERPRETANDO EL LENGUAJE FIGURADO PRESENTE EN EL TEXTO.

Clase N°22

UNIDAD 2: “La expresión a través

de la poesía”

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EL LENGUAJE FIGURADO Y EL LENGUAJE LITERALUNE CON UNA LÍNEA

El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra, apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria, es decir, es lo mismo pero con otras palabras. El lenguaje figurado se opone al lenguaje literal, que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado exacto. LENGUAJE FIGURADO LENGUAJE LITERAL

“ESPERO QUE TE GUSTE, ME COSTÓ ES UNA PERSONA QUE HACE LAS COSAS UN OJO DE LA CARA” DESPACIO.

“MI HERMANA ES LENTA COMO UNA LLEGAR RÁPIDO A UN LUGAR.TORTUGA”

“VOY ATRASADO, VOY A LLEGAR VOLANDO” NO SABER QUE HACER.

“LA MAMÁ AL VER TANTO DESORDEN, PERDIÓLA CABEZA” GASTAR MUCHO DINERO EN ALGO.

LOS POEMAS SE CARACTERIZAN POR USAR UN LENGUAJE FIGURADO PARA EXPRESAR IDEAS, SENTIMIENTOS,EMOCIONES O PENSAMIENTOS. ESTE LENGUAJE USA RECURSOS PARA TRANSMITIR UN

SENTIDO Y PRODUCIR UN EFECTO DE BELLEZA EN EL RECEPTOR:

RECURSO 1: APELAR A LOS SENTIDOS DEL LECTOR CON PALABRAS O IDEAS RELACIONADAS O BIEN CON AROMAS, SABORES, SONIDOS Y COLORES.

RECURSO 2: REPETIR UN SONIDO, UNA PALABRA O UN VERSO PARA ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN DEL RECEPTOR.

APELAR A LO VISUAL

el piso un montón de hojas,unas marrones y verdes,tras doradas y rojas colores

APELAR A LO AUDITIVO

con sus silencios nocturnosY sus ruidos matutinos. Sonidos

REPETICIÓN DEL SONIDO “B”

Vuela globo, sube, sube,Con el viento hasta la nube.

REPETICIÓN DE PALABRAS O FRASES

¿Qué te hace reir?¿Qué te hace llorar?

RECURSO DE ESTADO DE ÁNIMO E IMÁGENES MENTALES.

• RECURSO 3: ESTADOS DE ÁNIMO, COMO ALEGRÍA, DOLOR, ESPERANZA Y SOLEDAD. LEE EL POEMA “CANCIÓN DE RISA Y LLANTO” (PÁGINA 100)

RECURSO 4: CREAR IMÁGENES MENTALES PARA QUE EL LECTOR PUEDA IMAGINARSE Y ESPERIMENTAR LO QUE EXPRESA EL POEMA. SIN LAS IMÁGENES, EL LENGUAJE FIGURADO PERDERÍA GRAN PARTE DE SU PODER EXPRESIVO.

Estado de ánimo triste Lloro cuando truena

IMÁGENESEl hablante expresa que cosas de la

naturaleza le dan alegría.

Río con el cieloazul sobre el mar.

cuando los copihues floreciendo están.

ACTIVIDAD 1: LEE LOS VERSOS Y EN CADA LÍNEA IDENTIFICA EL RECURSO DE CADA UNO

El triste viento pronto despertó, arrancó las copas de los olmos por despecho, e hizo lo peor para disgustar al lago. ________________________________

Si buscas caminos, en flor en la tierra, mata tus palabras, y oye tu alma vieja. _____________________________________

Usted no sabeel desorden deemociones que meProvoca su sonrisa ____________________________________

Un año más, Señor, con tanto día,y con minuto tanto, tanto, tanto. __________________________________

Unas veces me siento como un acantilado y en otras como un cielo azul pero lejano. ___________________________________

RECURSOS:

APELAR A LO VISUAL

APELAR A LO AUDITIVO

REPETIR UN SONIDO, UNA PALABRA O UN VERSO.

ESTADO DE ÁNIMO

IMÁGENES MENTALES

ACTIVIDA 2: ESCRIBE VERSOS QUE TENGAN LENGUAJE FIGURADO Y COPIA EL LENGUAJE LITERAL

LENGUAJE FIGURADO LENGUAJE LITERALEstoy muerto de sueño. Persona que está cansado y tiene mucho

sueño.Esta habitación es un horno La habitación es muy calurosa.

Aprendizaje:Copia la clase yrealiza las actividadesen tu cuaderno deLenguaje y larevisaremos cuandovolvamos a clases.

¿Quéaprendisteen estaclase?

CUÍDATE MUCHO, TÚ Y FAMILIA.

Cualquier duda: lengmc6@outlook.es