SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.PLAN ANUALASIGNATURA ARTES ICICLO ESCOLAR 2014-2015PROPSITO GENERAL DE LA EDUCACIN BSICACoadyuvar a la formacin integral de la personalidad, donde se favorece la autoestima, las posibilidades de comunicacin y expresin, el desarrollo creativo, la emocin, el gusto y el juicio critico del alumno para el arte, relacionndolo y apoyando sus aprendizajes con el complemento de materias que estudia.

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA DE ARTES EN LA EDUC. SEC.Que los alumnos conozcan mejor algunos de los aspectos fundamentales de lo que llamamos arte y cules son las manifestaciones artsticas ms importantes. Cada una de ellas se refiere a las mltiples formas de expresin del hombre (corporal, sonora, plstica, etc.) y a cmo el ser humano las ejercita utilizando diversos medios, como los instrumentos musicales, algunas herramientas, el cuerpo, la voz.

MISIN:

Introducir a los alumnos en el conocimiento de las artes plsticas, cules son, cmo se han desarrollado y de qu manera se ha trabajado con ellas en algunas sociedades, descubrirn cual es la importancia del arte, para qu ha servido y para qu nos sirve a los hombres de hoy.

VISIN:

Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos de expresin grfico-plstica como medio de comunicacin, este conocimiento les permitir realizar mltiples actividades plsticas, como pueden ser el dibujo y el uso de pinturas u otros materiales para representar aspectos de su entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

PRIMER BIMESTRELos alumnos sern capaces de: Identificar el concepto de arte y su funcin en la vida cotidiana. Apreciar las diferentes manifestaciones artsticas a travs de sus sentidos. Reconocer los lugares y tiempos en los que se encuentran las artes plsticas. Apreciar las diferentes elementos y muestras de las artes plsticas: (pintura, escultura, arquitectura y artesanas) e identificar las diferentes muestras de arte que hay en su comunidad.

SEGUNDO BIMESTRELos alumnos sern capaces de: Reconocer los elementos bsicos de las artes plsticas. Realizar diferentes actividades con los elementos fundamentales de las artes plsticas, que les permitan apreciarlas con mayor sensibilidad. Conocer la vida de algunos autores de obras artsticas.

TERCER BIMESTRELos alumnos sern capaces de. Identificar qu expresa y qu significa el color y cmo se logra. Reconocern los colores clidos, fros y neutros en una obra de arte. Analizar en qu radica el valor de una obra de arte. Generar y realizar sus propias manifestaciones plsticas.

CUARTO BIMESTRELos alumnos sern capaces de: Realizar trabajos de pintura con lpices de colores, crayones, acuarelas, acrlicos, etc. Manejar las herramientas las herramientas y tcnicas bsicas de las artes plsticas. Conocer las diferentes tcnicas que existen, cul es la manera ms correcta de aplicarla, cules son sus instrumentos y cmo utilizarlos para realizar mejor un trabajo.

QUINTO BIMESTRELos alumnos aprendern a: Conocer la funcin del arte en cada tipo de sociedad en que se desarrolla. Identificar las diferentes manifestaciones del arte en cada poca. Reconocer los principales artistas que han dejado plasmada su huella en las obras nacionales.

PLAN ANUALPRIMER GRADOPRIMER BIMESTRESEGUNDO BIMESTRETERCER BIMESTRE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICAS

Qu es el arte y cmo se clasifica? 01/09/14Al19/09/14

Elementos bsicos de las artes plsticas.22/09/14Al03/10/14

Los colores en el arte06/10/14Al17/10/14

Conocer mejor algunos de los aspectos fundamentales de lo que llamamos arte.

Descubrir cul es la importancia del arte y los elementos bsicos de las artes plsticas.

Identificar qu expresa y qu significa cada color.Colores primarios, secundarios, clidos, fros y neutros.valor de una obra de arte20/10/14Al31/10/14

El uso del lpiz.03/11/14Al14/11/14

manos libres 18/11/14Al28/11/14

Anlisis de una pintura. Reconociendo el foco de inters, su composicin en lneas y formas, texturas que representa y los colores que predominan.

Manejo de las herramientas bsicas de las artes plsticas como el lpiz.

Realizar ejercicios con lneas para sentir cmo se desliza el lpiz, para que lo pueda manejar mejor.dibujo esquemtico01/12/14Al16/12/14

tcnicas de pintura12/01/15Al23/01/15

crayn y acuarelas26/01/15Al06/02/15

Reconocer los mtodos de dibujo: encuadre, apreciacin visual, psicolgico.

Empleo de los lpices de colores que les permitan representar imgenes con precisin y exactitud.

Utilizar tcnicas para mezclar el color cmo los crayones y acuarelas, las tcnicas ms verstiles para los trabajos escolares.

PLAN ANUALPRIMER GRADOCUARTO BIMESTREQUINTO BIMESTRE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTO/PRCTICAS

plstica prehispnica09/02/15Al 20/02/15

la plstica en la Nueva Espaa.23/02/15Al06/03/15

el arte en Mxico.09/03/15Al27/03/15

Las actividades artesanales prehistricas, culturas agrcolas, las primeras civilizaciones, expresiones plsticas encontradas en las primeras culturas.

El estilo renacentista, arte barroco y el neoclsico, identificar las caractersticas y estilos desarrollados en las producciones artsticas.

El arte en Mxico en el siglo XIX, identificar obras de arte dentro de su localidad, expresiones que representa.Los grandes maestros de la plstica20/04/15Al 30/04/15

Muralismos Mexicano..04/05/15Al22/05/15

El modernismo en Mxico, estilos desarrollados en la pintura. Identificar las caractersticas del impresionismo.

Identificar los principales representantes del muralismo en Mxico, las producciones actuales, la pintura, escultura, arquitectura.

EVALUACINAspectos a evaluarFormas, instrumentos o estrategias de evaluacin.

FACTUALES.Tareas previas cumplimiento del material

PROCEDIMENTALES.Productos de cada proyecto

ACTITUDINALES. conducta

Rbricas de evaluacin personalizadas de cada actividad. exposicin artstica individual. Tareas y cuaderno. Limpieza en sus trabajos artsticos. Manifestaciones artsticas. Lminas. Examen terico. Participacin. Mapas conceptuales, cuestionarios. Creatividad y expresin en sus trabajos.

FECHA: __________________

DIRECTOR(A) PROFESOR(A)

____________________________ ____________________________ LIC. ADRIANA GONZALEZ ESTRADA LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.PLAN ANUALASIGNATURA ESPAOL IIICICLO ESCOLAR 2014-2015PROPSITO GENERAL DE LA EDUCACIN BSICAConsolidar las prcticas sociales del lenguaje y la integracin de los alumnos en la investigacin, lectura y cultura escrita; as como contribuir en su formacin como sujetos sociales, autnomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito.

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL EN LA EDUC. SEC.Que los alumnos se apropien de diversas prcticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar, que se involucren en una serie de experiencias individuales y colectivas que involucran diferentes modos de leer e interpretar los textos, de aproximarse a su escritura, de integrase en los intercambios orales y de analizarlos.

MISIN:

Propiciar prcticas sociales del lenguaje que permitan al alumno desenvolverse como lector, escritor y hablante del espaol. Fomentar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad, tolerancia y solidaridad, as como la capacidad de confrontarse y de estar abiertos a las propuestas de los dems.

VISIN:

Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos del lenguaje oral y escrito, capaces de defender sus puntos de vista y conocer ms sobre su cultura y las de otros pueblos a travs de la literatura y la investigacin, reflejndose en las prcticas sociales del lenguaje.

ENFOQUE:Comunicativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS.PRIMER BLOQUELos alumnos sern capaces de: Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas. Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario. Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios.

SEGUNDO BLOQUELos alumnos sern capaces de: Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales. Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en informacin analizada, al debatir sobre un tema. Analiza e identifica la informacin presentada en textos introductorios: prlogos, reseas, dedicatorias y presentaciones. Comprende los requisitos de informacin y documentacin que requiere el llenado de un formulario y los documentos probatorios adicionales que se solicitan. Reconoce la utilidad de los medios electrnicos para la realizacin de trmites.

TERCER BLOQUELos alumnos sern capaces de: Elabora informes de experimentos cientficos utilizando adecuadamente: el vocabulario tcnico, los tiempos verbales y la concordancia sintctica. Emplea recursos grficos para presentar datos y resultados en un informe. Infiere algunas caractersticas del renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria. Emplea las TICs como fuente de informacin. Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

CUARTO BLOQUELos alumnos sern capaces de: Abstrae la informacin de un texto para elaborar definiciones de conceptos. Establece relaciones de conceptos en un mapa conceptual. Comprende la importancia de la entonacin y dramatizacin apara darle sentido al lenguaje escrito en obras dramticas.

QUINTO BLOQUELos alumnos aprendern a: Reconoce la importancia de recabar informacin sobre los antecedentes de un problema para resolverlo. Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltacin de los significados. Sistematiza los pasajes ms relevantes de su vida para elaborar una autobiografa. Comprende el propsito comunicativo, el argumento y la postura del autor al leer artculos de opinin.

PLAN ANUALTERCER GRADOPRIMER BLOQUESEGUNDO BLOQUETERCER BLOQUE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICAS

Elabora un ensayo08/09/14Al19/09/14

poesa en movimiento22/09/14Al10/10/14

La publicidad13/10/14Al31/10/14

Tipo de texto: argumentativo.Elaborar un ensayo sobre un tema de inters. Conocer las caractersticas y su funcin.

Tipo de texto: descriptivo.Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario.

Tipo de texto: expositivo.Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas.

Debate03/11/14Al21/11/14

Mi antologa.24/11/14Al05/12/14

Llenar formularios 08/12/14Al19/12/14

Tipo de texto: argumentativo.Participar en un panel de discusin sobre un tema investigado previamente.

Tipo de texto: descriptivo.Elaborar y prologar antologas de textos literarios.

Tipo de texto: instructivo.Anlisis de diversos formularios para su llenado.informe de experimentos12/01/15Al23/01/15

Obras del renacimiento26/01/15Al06/02/15

Producir un programa de radio09/02/15Al20/02/15

Tipo de texto: descriptivo.Elaborar informes sobre experimentos cientficos.

Tipo de texto: expositivo.Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las caractersticas de la poca.

Tipo de texto: expositivo.Realizar un programa de radio sobre las distintas culturas del mundo.

PLAN ANUALTERCER GRADOCUARTO BLOQUEQUINTO BLOQUE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTO/PRCTICAS

Mapas conceptuales23/02/15Al 13/03/15

Lectura de obras de teatro.16/03/15Al03/04/15

Tipo de texto: descriptivo.Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.Establece relaciones entre conceptos en un mapa conceptual.

Tipo de texto: dramtico.Lectura dramatizada de una obra de teatro.

historietas para difundir13/04/15Al 29/05/15

Anuario.04/05/15Al15/05/15

Tiempo de opinar.18/05/15Al05/06/15

Tipo de texto: expositivo.Elaborar una historieta para su difusin.Emplea los recursos grficos y visuales para la construccin de un texto.

Tipo de texto: descriptivo.Elaborar un anuario que integre autobiografas.

Tipo de texto: argumentativo.Escribir artculos de opinin para su difusin.

EVALUACINAspectos a evaluarFormas, instrumentos o estrategias de evaluacin.

FACTUALES.Tareas previas cumplimiento del material

PROCEDIMENTALES.Productos de cada proyecto

ACTITUDINALES. Trabajo en equipo

Se evaluar el producto final de cada proyecto mediante una rbrica de evaluacin personalizada. (presentacin; contenido y creatividad). Actitudes de colaboracin y respeto en el trabajo individual y por equipo. Tareas previas de cada proyecto. Investigacin individual. Examen de lectura en cada unidad. Examen de ortografa. Participacin individual. Anlisis literario por bimestre.

FECHA: __________________

DIRECTOR(A) PROFESOR(A)

____________________________ ____________________________ MAESTRA ADRIANA GONZALEZ ESTRADA LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYOC.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZARCICLO ESCOLAR: 2014-2015 SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYOC.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZARCICLO ESCOLAR: 2014-2015 SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL. No. 0905 5 DE MAYOC.C.T 15EES1340W

PROFESOR(A): BEATRIZ SORIA SALAZARCICLO ESCOLAR: 2014-2015

SUBDIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN BSICA, TEXCOCO.PLAN ANUALASIGNATURA ESPAOL IICICLO ESCOLAR 2014-2015PROPSITO GENERAL DE LA EDUCACIN BSICAConsolidar las prcticas sociales del lenguaje y la integracin de los alumnos en la investigacin, lectura y cultura escrita; as como contribuir en su formacin como sujetos sociales, autnomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje oral y escrito.

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL EN LA EDUC. SEC.Que los alumnos desarrollen prcticas sociales del lenguaje oral y escrito para que puedan participar de manera eficaz en los diferentes mbitos en los que se desempean.

MISIN:

Propiciar prcticas sociales del lenguaje que permitan al alumno desenvolverse como lector, escritor y hablante del espaol. Fomentar la iniciativa, el sentido de la responsabilidad, tolerancia y solidaridad, as como la capacidad de confrontarse y de estar abiertos a las propuestas de los dems.

VISIN:

Egresar alumnos con conocimientos slidos y significativos del lenguaje oral y escrito, capaces de defender sus puntos de vista y conocer ms sobre su cultura y las de otros pueblos a travs de la literatura y la investigacin, reflejndose en las prcticas sociales del lenguaje.

ENFOQUE:Comunicativo.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

PRIMER BLOQUELos alumnos sern capaces de: Obtener y organizar informacin. Seleccionar informacin sobre un mismo tema a partir de la lectura de diversos textos. Compararn los puntos de vista sobre el tema. Reconstruir el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos de los siglos XIX Y XX., tomando en cuenta las variaciones sociales y dialectales utilizadas en los textos. Leer y analizar documentos en los que se establecen derechos y obligaciones.

SEGUNDO BLOQUELos alumnos sern capaces de: Hacer preguntas pertinentes al participar en mesas redondas y debates. Argumentar sus puntos de vista al intervenir en discusiones formales o informales. Escribir cuentos manteniendo congruencia entre las partes de la trama. Valorar la riqueza en las formas de hablar de distintos grupos hispanohablantes.

TERCER BLOQUELos alumnos sern capaces de. Utilizar adecuadamente recursos lingsticos que expresan temporalidad, causalidad y simultaneidad en la redaccin de biografas. Identificar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo tema en textos literarios de distintas pocas y autores. Comparar las versiones de un mismo acontecimiento que se presenta en dos o ms medios de comunicacin.

CUARTO BLOQUE Los alumnos sern capaces de. Elaborar informes de entrevistas, integrando sus impresiones sobre el entrevistado y la situacin comunicativa. Escribir una resea en la que se fundamenten las razones por las que se recomienda o no una novela leda. Identificar los propsitos comunicativos y el punto de vista del autor en reportajes ledos en peridicos o revistas.

QUINTO BLOQUE

Los alumnos aprendern a: Inventar un dilogo posible, a modo de una pequea escena, a partir de un texto narrativo. Identificar las funciones administrativas y legales. Identificar los elementos estructurales y de contenido de los documentos que establecen una obligacin o tienen consecuencias legales. Elaborar un guin para grabar un programa en audio o video.

PLAN ANUALSEGUNDO GRADOPRIMER BLOQUESEGUNDO BLOQUETERCER BLOQUE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICASPROYECTOS/PRCTICAS

compartiendo cuentos08/09/14Al19/09/14

conozco mis derechos22/09/14Al03/10/14

difundir nuestros derechos06/10/14Al17/10/14

Tipo de texto: narrativo.Leemos cuentos, escribimos un comentario y compartimos formas de vida de otros pueblos latinoamericanos.

Tipo de texto: expositivo.Leemos documentos legales e informamos sobre la importancia de conocer nuestros derechos y obligaciones.

Tipo de texto: expositivoSeleccionar, comparar y registrar informacin de distintos textos.la mejor historia20/10/14Al31/10/14

identifico la diversidad cultural03/11/14Al14/11/14

dilogo y argumento18/11/14Al05/12/14

Tipo de texto: narrativo. Escribimos un cuento y elaboramos una antologa.

Tipo de texto: descriptivo. Investigamos sobre las distintas formas de hablar el espaol y elaboramos carteles.

Tipo de texto: argumentativo. Organizamos una mesa redonda sobre algn tema que investigamos previamente.

Escribiendo una vida08/12/14Al19/12/14

comparar y comentar textos literarios07/01/15Al23/01/15

caricatura periodstica.26/01/15Al13/02/15

Tipo de texto: narrativo.Revisar y reescribir textos producidos en otras reas de estudio.

Tipo de texto: argumentativo.Hacer el seguimiento de una temtica en textos literarios.

Tipo de texto: descriptivo.Realizar el seguimiento de noticias en los medios de comunicacin y hacer un anlisis comparativo.

PLAN ANUALSEGUNDO GRADOCUARTO BLOQUEQUINTO BLOQUE

PROYECTOS/PRCTICASPROYECTO/PRCTICAS

Escritura sobre lecturas: las reseas16/02/15Al 27/02/15

La entrevista un medio para obtener informacin02/03/15Al13/03/15

Leer, escribir y publicar reportajes.16/03/15Al03/04/15

Tipo de texto: descriptivo.Leer y escribir para compartir la interpretacin de textos literarios.

Tipo de texto: expositivo.Utilizar la entrevista como medio para obtener informacin.

Tipo de texto: expositivo.Analizar y valorar crticamente los medios de comunicacin.La crnica20/04/15Al 01/05/15

Explorando documentos legales.04/05/14Al22/05/14

Tipo de texto: narrativoRealizar la crnica de un suceso.Emplea recursos lingsticos y discursivos al redactar una crnica.

Tipo de texto: descriptivo.Explorar los documentos que acreditan la propiedad de bienes o la validez de transacciones comerciales.

EVALUACINAspectos a evaluarFormas, instrumentos o estrategias de evaluacin.

FACTUALES.Tareas previas cumplimiento del material

PROCEDIMENTALES.Productos de cada proyecto

ACTITUDINALES. Trabajo en equipo

Se evaluar el producto final de cada proyecto por medio de una r (presentacin; contenido y creatividad). Actitudes de colaboracin y respeto en el trabajo individual y por equipo. Tareas previas de cada proyecto. Investigacin individual. Examen de lectura en cada unidad. Examen de ortografa. Participacin individual. Anlisis literario por bimestre.

FECHA: __________________

DIRECTOR(A) PROFESOR(A)

____________________________ ____________________________ LIC. ADRIANA GONZALEZ ESTRADA LIC. BEATRIZ SORIA SALAZAR