Plan Anual de Centro 2009/10

8/9/2019 Plan Anual de Centro 2009/10

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Plan Anual de Centro del IES Zaidn-Vergeles. Curso 2009-10 1

INDICE

1.- INTRODUCCIN.......................................................................... 22.- DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DEL CENTRO .................. 4

3.- OBJETIVOS GENERALES Y DE LA CALIDAD..................................... 6

4.- HORARIO GENERAL....................................................................15

5.- OFERTA EDUCATIVA DEL CENTRO................................................18

6.- PROGRAMACIONES CURRICULARES .............................................20

7.- PLAN DE FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO...........................21

8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.................35

9.- PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL................................46

10.-PLAN DE CONVIVENCIA ..............................................................4711.-PROPUESTAS Y ACTIVIDADES DE LOS REPRESENTANTESDE LAS FAMILIAS AL PLAN ANUAL DE CENTRO..............................48

12.-PROYECTO EMPRESA JOVEN........................................................49

13.-PLAN DE REUNIONES DE LOS ORGANOS COLEGIADOS DEGOBIERNO................................................................................51

14.-PLAN DE AUTOPROTECCIN Y DE EMERGENCIAS ..........................52

15.-PLAN DE MEJORA COMO CONSECUENCIA DE LAEVALUACIN DE DIAGNSTICO EN SECUNDARIA..........................53

16.-PLAN ANUAL DE FORMACIN DEL PROFESORADO..........................57

17.-PRESUPUESTO ECONMICO DEL CENTRO.....................................5918.-EVALUACIN DEL PLAN DE CENTRO.............................................63


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1.- INTRODUCCINEl Plan Anual de Centro vincula a toda la comunidad educativa, ya que es

aprobado por el Consejo Escolar y por ello se han incorporado aportaciones de la mayorade los estamentos de dicha comunidad educativa. Ser, por tanto, el manual dereferencia en las actuaciones del presente curso acadmico.

El presente Plan Anual de Centro es un instrumento flexible y abierto que deberestar sometido a la revisin constante, dispuesto a introducir las modificaciones quegaranticen su utilidad, de tal modo que quede libre de todo sentido burocrtico. Alfinalizar el curso ser evaluado y trascrito a la Memoria Anual.

El camino emprendido en el Centro por la Calidad y la mejora continua requiereun empeo constante (organizacin, orden, limpieza, disciplina y hbitos de trabajo) y eneste compromiso estn implicadas todas las personas que componemos la ComunidadEducativa.

La cultura de la Calidadpodemos decir que es hoy un hecho en nuestro instituto,si bien hay que reconocer que el camino iniciado es largo y no podemos caer en elconformismo de lo ya conseguido, debemos instaurarnos en la mejora continua comoherramienta para conseguir nuevas metas.

El concepto de calidad nos viene del mundo empresarial y trasladarlo al mbitoeducativo supone introducir una serie de cambios en la forma de cmo vemos o hacemoslas cosas, las planificamos, las ponemos en marcha y las evaluamos.

La extensin de la cultura de la calidadest permitiendo sistematizar los mtodosde trabajo y lograr una mayor eficiencia en el funcionamiento cotidiano. Para ello, espreciso el compromiso de la Direccin del Centro y la implicacin de todo el personal,pues no se puede concebir el trabajo, en el marco de la calidad, sino es planteado comola labor de un gran equipo.

Nuestro objetivo ltimo es mejorar nuestro trabajo, mejorar lo que hacemos.Adems del cambio, en el sistema de gestin, que la Calidad supone, habremos de seguirmejorando en la dotacin de nuestros recursos didcticos y contar en todo momento conel apoyo de la Administracin Educativa.

Los resultados acadmicos, el acceso a la Universidad y al mundo laboral denuestro alumnado son hechos objetivos que miden nuestra mejora en los ltimos cursos.

La direccin del Centro se compromete a seguir trabajando para facilitar losmedios necesarios para alcanzar los objetivos que nos hemos planteado en la mejora denuestro trabajo y as prestar un mejor servicio educativo.

La educacin ha de ir encaminada a la formacin integral de cada individuo, lo queincluye, adems de una enseanza de calidad que a nadie se hurte, un aprendizaje dela convivencia que implique a todos, incluyendo la imprescindible educacin para laciudadana democrtica.

Es de justicia una educacin que atienda a todos sin exclusin, evitando todaforma de discriminacin. Sin equidad no es posible la calidad de la educacin, la calidadsi no llega a todos no se trata de calidad sino de privilegio. Y la educacin es un derechouniversal.

Consideramos que la actividad educativa no debe pretender slo una instruccin ycapacitacin intelectual, sino que debe aspirar tambin a dar, en unin con las familias yotros agentes sociales, un desarrollo armnico e integro de la personalidad del alumnado,capacitndolo para apreciar el valor y la dignidad del trabajo, el esfuerzo que supone sudesarrollo. Para ello hay que fomentar en l los valores ticos y morales para que en unambiente de libertad responsable elija su futuro y se prepare para insertarse de formaactiva en una sociedad democrtica.

Para alcanzar una educacin de calidad es tambin fundamental, por un lado, darms capacidad de protagonismo al profesorado, alcanzando, para ello, la dignificacin


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profesional, econmica y social que merece y, por otro lado, contar con la participacin ycooperacin de toda la Comunidad Educativa.

El Plan de Centro bsicamente responde a las siguientes cuestiones:

Quines somos? Qu pretendemos? Dnde estamos? De qu recursosdisponemos? Las respuestas a estas preguntas deben ser claras y servir de referencia alnuevo profesorado, unidades familiares y alumnado que accedan al centro. Entendemos

que la claridad y transparencia han de ser dos principios que rijan nuestra conductacomo equipo directivo.


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2.- DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL DEL CENTRO2.1.- DESCRIPCIN FSICA DEL CENTRO

Las instalaciones del IE.S Zaidn-Vergeles se encuentran situadas en la callePrimavera en uno de los barrios de mayor desarrollo de la ciudad de Granada, el Zaidn,pero ms concretamente en la zona Vergeles.

El Centro dispone de unas instalaciones construidas en tres plantas de aulas conuna superficie construida de 7726 m2, 7700m2 de espacios libres y 3330 m2 decubiertas.

Relacin de dependencias del Centro:

Direccin Gimnasio

Vicedireccin Aula de Educacin Especial

Administracin Aula de Tecnologa

Jefatura de Estudios 6 Aulas de informtica

Secretara Aula de Dibujo

Oficina Aula de Msica

Conserjera Aula especfica de Idiomas

Sala de profesores 4 Laboratorios de Qumica

Cafetera Laboratorio de Ciencias Naturales

S.U.M. Aula especfica de Lengua

Biblioteca Aula especfica de Geografa e Historia

Ampa Aula especfica TIC

El resto de aulas son comunes y se distribuyen en funcin de las necesidades

horarias de las distintas enseanzas.

2.2.- RESEA HISTRICA

El Consejo de Gobierno aprueba el Decreto de creacin del I.F.P. Zaidn-Vergelesen la ciudad de Granada por desdoblamiento y traslado de enseanzas del I.P.F.P. deArmilla-Ogijares (Granada).

La comunicacin oficial fue realizada por el Director General de Planificacin deCentros D. Francisco Soriano Serrano con fecha 14-09-89 al Delegado Provincial deGranada.

La construccin del Instituto Politcnico de F.P. en la barriada Zaidn de Granadahaba sido encargada por la Consejera de Educacin a la empresa Cubiertas Mzov, S.A.el 27-11-87 con un plazo de 14 meses de ejecucin por un importe de 263.090.090pesetas.

El 15 de septiembre de 1989 a las 10,30 horas se celebra reunin en el I.P.F.P. deArmilla-Ogijares para determinar el profesorado que se traslada al nuevo Centro. (Boja12-5-89)

El Centro empieza el funcionamiento el curso 1989/90 con el nombre de InstitutoPolitcnico de F.P. Zaidn-Vergeles.

Por Decreto 497/1996 de 26 de Noviembre se transforma en Instituto deEnseanza Secundaria (Boja n 138 de 30 de noviembre de 1996).


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Con fecha 16-1-97 el Delegado Provincial de Educacin de Granada solicitapropuesta de denominacin del Centro al Consejo Escolar. Se barajaron distintasdenominaciones: Luis Rosales, Emilio Herrera, Agustn Lara, Domingo Puente, Zaidn-Vergeles.... siendo este ltimo el propuesto por el Claustro y Consejo Escolar el 29 deabril de 1997.

Hoy da cuenta con una extensa oferta educativa que va desde el Primer ySegundo Ciclo de la Educacin Secundaria Obligatoria (ESO), pasando por un Programade Cualificacin Profesional Inicial, dos Bachilleratos, cuatro Ciclos Formativos de GradoMedio y seis Ciclos Formativos de Grado Superior.

2.3.- SITUACIN ACTUAL

En la actualidad el I.E.S Zaidn-Vergeles es el Centro con mayor nmero dealumnos/as y de enseanzas de Granada y provincia.

Son 1618 alumnos / as distribuidos en turnos de maana, tarde y noche que sereparten entre las distintas enseanzas de la ESO, ESA, BACHILLERATOS, PGS, CICLOSFORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR de

distintas familias profesionales: Administracin, Comercio y Marketing, Qumica ,Informtica y Mantenimiento de Servicios a la Produccin.

Somos 121 profesores /as los que trabajamos en la actualidad en el Centro, (sibien hay un profesor que no tiene jornada completa), con lo que nuestro Claustro estambin el ms numeroso de los centros de Granada y provincia.

En los ltimos aos hemos trabajado en remozar nuestras instalaciones yaumentar los recursos didcticos de las aulas y los distintos departamentos ydependencias del centro. En este curso se acaban de cumplir los 20 aos de lainauguracin del Centro y es el momento de hacer algunas reparaciones bsicas paraseguir prestando un servicio de calidad y no tener problemas de instalaciones a medioplazo.

Nuestra aspiracin como Centro es aumentar la satisfaccin de nuestrosalumnos/as de las familias y las empresas que colaboran con nosotros en nuestrotrabajo.

Para concluir podemos afirmar que nuestro Centro se ha convertido sin duda enun referente en los temas de calidad en nuestra Comunidad Autnoma. Dando en laactualidad cursos de formacin en la Auto evaluacin de la EFQM a la 2 Red de Calidadde nuestra Consejera.


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3.- OBJETIVOS GENERALES Y DE LA CALIDADEl Plan de Centro recoge, los objetivos de gestin, incluidos los de calidad; los

proyectos, actividades y procesos a desarrollar; y los recursos a aplicar para su logro.

Los objetivos de calidad han de ser definidos de tal manera que sean mediblesy coherentes con el conjunto de polticas del Centro. En este sentido nos proponemos lassiguientes directrices:

a) El trabajo bien hecho y la mejora continua de nuestras actividades, de losservicios que prestamos y de los procesos de trabajo.

b) La aportacin de valores al alumnado, al personal del Centro y a los gruposde inters, escuchando su voz y procurando satisfacer sus expectativas.

c) La adopcin de metodologas de trabajo basadas en la cultura de laevidencia, la gestin a partir de datos y la disciplina y el esfuerzo del trabajoen equipo.

d) La gestin de los procesos orientada a la mejora continua mediante laplanificacin, el desarrollo, revisin y mejora de los mismos.

La consecucin de estas metas se podr llevar a cabo si nos empeamos yesforzamos: profesorado, familias, alumnado y personal de administracin y servicios enlos objetivos que nos proponemos.

3.1.- OBJETIVOS GENERALESa) Mejorar el nivel y la calidad de la enseanza gestionando el Sistema de

Calidad como modelo de comportamiento para todo el Instituto.

b) Definir lo que se hace, cmo, cundo y por qu segn unas simples reglaspero documentadas y para todos los niveles.

c) Ordenar de modo prctico y simple toda la organizacin del Instituto.

d) El Centro de forma participada (ETCP, CLAUSTRO, CONSEJO ESCOLAR)planificar la oferta educativa que se impartir cada curso de acuerdo con lasindicaciones de la Administracin Educativa.

e) Desarrollar un ptimo grado de convivencia, basado en el respeto y estimahacia los dems.

f) Mantener el orden necesario para el desarrollo de una equilibrada y serenalabor educadora y educativa.

g) Desarrollar en el alumnado la responsabilidad personal y social, en el marco deuna cultura del esfuerzo y de la excelencia, que supone estar dedicados alestudio como profesin.

h) Fomentar el respeto de los derechos y libertades dentro de los principiosdemocrticos. Con especial valoracin de que la diferencia enriquece a todos.

i) Potenciar la autonoma del Centro.

Adems de estas metas generales, los objetivos que nos proponemosalcanzar para cada uno de los estamentos que componen el Centro se concretan acontinuacin.

3.1.1.- EN RELACIN CON LAS PERSONASProfesorado

a) Promover que los profesores y profesoras desarrollen sus tareas con ilusin yeficacia de modo que la formacin del alumnado sea la mejor posible. Para ellohabrn de encontrar en el Equipo directivo todo el apoyo y comprensin en eldesarrollo de su funcin.


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b) Propiciar la existencia de un ambiente de convivencia entre el profesorado loms grato posible.

c) Promover la mxima participacin de todos en las actividades culturales ycomplementarias que se programen.

d) Fomentar unas relaciones fluidas y de cooperacin entre todo el profesorado ycon el equipo directivo.

Alumnado

a) Procurar que los alumnos y alumnas sean conscientes de que el estudio, ydems actividades docentes, constituyen un trabajo muy importante en suformacin y para el futuro de la sociedad en que viven.

b) Propiciar un ambiente adecuado para que su tiempo en el centro se desarrolleen libertad a la vez que con respeto por las personas, mobiliario y locales delmismo.

c) Potenciar la participacin en el Consejo Escolar y en la Junta de Delegados.

d) Promover la participacin en las actividades extraescolares hacindoles ver laimportancia que stas pueden tener en su formacin.

Familias

a) Solicitar la participacin en la organizacin y desarrollo de las actividadesextraescolares para que presten al Centro ayuda y experiencia y se sientan,con ello, ms integrados en el mismo.

b) Colaborar con la Asociacin Primavera y con cuantas quieran llevar a cabo sutrabajo en el Centro, cooperando en los fines generales de cualquier CentroEducativo, as como asesorarlos cuando lo soliciten pero respetando en todomomento su autonoma.

c) Potenciar la informacin a las familias del alumnado con problemas derendimiento escolar o de disciplina.

Personal de Administracin y Servicios

a) Dotarlos de los medios necesarios para el desarrollo de su trabajo.

b) Apoyar con decisin desde el equipo directivo el trabajo del personal nodocente y valorar su importancia en el adecuado funcionamiento del Centro.

3.1.2.- EN RELACIN CON EL ENTORNOa) Hacer extensivas algunas actividades extraescolares del Centro a otros

Institutos y colaborar con las Asociaciones culturales y deportivas del entornoGenil-Zaidn-Vergeles.

b) Solicitar apoyo y colaboracin de instituciones pblicas (Ayuntamiento,Diputacin...) para la realizacin de actividades extraescolares.

c) Apoyar las actividades organizadas por los seminarios didcticos, asociacionesde padres y madres, Ayuntamiento, asociaciones de vecinos,... que lleven a unconocimiento e integracin del Instituto en su zona.

3.1.3.- EN RELACIN CON LOS ORGANOS COLEGIADOSEl Consejo Escolar.

a) Estudiar y aprobar los planes anuales, memorias, calendarios, lospresupuestos y dems documentos con amplio acuerdo.

b) Poner la documentacin y actas a disposicin de todos los representantes

antes, durante o despus de las reuniones para ser consultadas.c) Celebrar al menos siete reuniones anuales, tratando los puntos que son

obligados en cada una de las sesiones.


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d) Revisar el horario de los Consejos para facilitar la asistencia de sus miembrosy facilitar la comunicacin de los representantes del alumnado con la Junta dedelegados y la de los representantes de las familias con la asamblea de Padresy Madres.

El Claustro

a) Programar al principio de cada trimestre las sesiones ordinarias del Claustro

con los puntos que son obligados en cada una de ellas.b) Fomentar la participacin y la deliberacin en cada una de sus sesiones.

c) Anticipar la documentacin a tratar en cada sesin para su posterior estudioen el Claustro.

d) Fijar posturas que luego los representantes del profesorado deben llevar alConsejo Escolar.

e) Favorecer la intervencin de otras personas ajenas al Equipo Directivo y quetienen delegadas algunas funciones.

El Equipo Directivo

a) Trabajar en equipo y coordinar las acciones, as como colaborar con aquellosmiembros que en cada momento tengan una mayor densidad de tareas. Estemodo de proceder da la coherencia y cohesin necesarias para poder realizarsu funcin directiva con mayor eficacia.

b) Planificar la semana e intercambiar informacin y opiniones sobre todos lostemas relacionados el funcionamiento del Centro.

c) Mejorar en el registro los acuerdos de las reuniones del Equipo Directivo.(elaborar Acta).

d) Reunirse peridicamente con la Junta de Delegados.

e) Cumplir todas las funciones que tiene encomendadas de acuerdo con lanormativa vigente.

3.1.4.- EN RELACIN CON LOS EQUIPOS DE TRABAJODepartamentos

a) Procurar el buen funcionamiento de los departamentos didctico.

b) Mejorar la coordinacin entre profesorado de un mismo nivel en laprogramacin de aula, criterios de correccin, intercambio de pruebas oelaboracin conjunta, criterios de calificacin de mnimos en distintos grupos,etc.

Equipos Docentes y de Evaluacin

a) Mejorar la coordinacin del profesorado que imparte clase a un mismo grupode alumnos y alumnas. El funcionamiento de estas reuniones y las laboresprevias y posteriores que conllevan estn reguladas en el Proceso

b) Unificar criterios de promocin y titulacin.

c) Potenciar los equipos docentes de todos los grupos de ESO.

d) Hacer propuestas de objetivos educativos concretos y sencillos (ESO),relativos a comportamiento, limpieza, tareas, hbitos y tcnicas de estudio,ortografa, lectura, etc. revisndose el grado de cumplimiento en cada reunin.

e) Planificar adecuadamente los exmenes.


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3.1.5.- EN RELACIN CON OTRAS LNEAS DE ACTUACINa) Actualizar los inventarios generales y por departamentos, procediendo a

eliminar y dar de baja todos aquellos elementos que no sean de utilidad y queen la actualidad ocupan espacios muy necesarios.

b) Atender a las necesidades de los departamentos en la medida de lo posible efuncin del presupuesto del presente curso.

c) Distribuir los espacios materiales del Centro de forma armnica y en funcinde las necesidades educativas actuales.

d) Solicitar al Excmo. Ayuntamiento de Granada colaboracin para acondicionarel entorno del instituto.

e) Acondicionar de pintura todas las aulas y dependencias del Centro.

f) Ampliar si fuera necesario la instalacin de taquillas para el alumnado.

g) Realizar las gestiones oportunas para mejorar las instalaciones.

h) Participar y mejorar en los siguientes proyectos ya en marcha: SISTEMA DEGESTION DE CALIDAD, ENERGA SOLAR, ANDALUCA CON LEONARDO,

EMPRENDE JOVEN , ESCUELA DE PAZ Y fomentar e impulsar aquellos denueva implantacin.

3.2.- PLANES DE MEJORA.Para ello y durante este curso nos centraremos en desarrollar una serie de planes

de mejora con medidas concretas de actuacin que tienen su base en estos objetivos, enlos nuevos proyectos y en aquellos en los que el centro est comprometido intentandoalcanzar un clima de trabajo ptimo para toda la comunidad educativa con la finalidadde obtener una mejora en los rendimientos escolares de nuestro alumnado.

3.2.1.- PLAN DE MEJORA DE LA COMUNICACIN INTERNA Y EXTERNA.A pesar de los esfuerzos realizados en los ltimos aos, las grandes dimensiones

del centro hacen que la comunicacin interna siga siendo un problema. Llegar de formarpida a todos se hace difcil y no siempre se consigue. Por ello, este ao nosproponemos seguir mejorando los recursos de la comunicacin tanto interna comoexterna.

Acciones concretas a realizar:

Reparar los paneles informativos.

Utilizarlos peridicamente para dar noticias y avisos de la comunidad educativa

Mejora del sistema de audio en todas las dependencias del centro.

Recabar y utilizar los correos electrnicos del profesorado y utilizarlos para lascitaciones.

Proponer y colaborar con el Ampa en el fomento de la figura del delegado depadres y madres

Actualizar la pgina Web del Centro.

Establecer una reunin mensual Direccin-AMPA

3.2.2.- PLAN DE MEJORA DE LA BIBLIOTECA-MEDIATECA.Durante aos ha sido prioritario contar con recursos de apoyo para el trabajo del

profesorado y por tanto se ha primado el equipamiento de biblioteca y de losdepartamentos.

Este ao se ha implantado el Plan para la Lectura y el Uso de la Biblioteca Escolar

con el que queremos ampliar los recursos y el uso de la biblioteca-mediateca, as comofavorecer los hbitos lectores de nuestro alumnado que incide en la mejora de lacompetencia lingstica


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Ampliar los puestos informticos

Ampliar el horario de biblioteca

Establecer franja horaria de prstamo de libros

3.2.3.- PLAN DE MEJORA DE LA PARTICIPACIN DE ALUMNOS.En el presente curso queremos fomentar la participacin activa de los alumnos a

travs de la Junta de Delegados.


Elegir delegados de todos los grupos

Constituir junta de delegados y comisin de la misma.

Establecer reuniones trimestrales con la comisin o la junta de delegados

3.2.4.- PLAN DE MEJORA DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRONuestro Centro acaba de cumplir 20 aos y aunque nuestras instalaciones estn

en buen estado debemos seguir realizando esfuerzos de mejora. En los ltimos aos hansido el aparcamiento, el falso techo del hall, los laboratorios de qumica, etc.

Este ao queremos actuar sobre el estado de nuestras instalaciones atendiendo ala mejora de la seguridad de las mismas, y otras las deficiencias encontradas durante laelaboracin del plan de autoproteccin, mejorando las instalaciones exteriores, los aseosy aulas. As como mejorar aquellas que colaboren a la gestin sostenible de los recursos.


Arreglo del pavimento de las instalaciones exteriores.

Mejora del equipo de audio del centro.

Colocacin de dispensadores de jabn y papel de manos en aseos.Colocacin de zcalo en aulas de primer ciclo de la ESO

Sealizacin de salida de emergencias en la zona de aparcamientos

Seguir fomentando el proyecto solar.

Colocacin de aparcamiento de bicis.

3.2.5.- PLAN DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA.El nmero de alumnos y niveles educativos es muy numeroso y diverso,

solucionar los problemas de convivencia es uno de nuestros objetivos fundamentales. Laaportacin de valores a los alumnos, al personal del Centro y a los grupos de inters,

escuchando su voz y procurando satisfacer sus expectativas se convierte en unanecesidad de primer orden. Contamos para ello con el proyecto Escuela de Paz , con eldesarrollo y revisin del plan de convivencia, y con el funcionamiento para toda la ESOde laula de convivencia y el aula de incidencias. Los tutores y son una pieza fundamentaly queremos no escatimar ningn medio para conseguir nuestros objetivos, procurandoen el plan de formacin dotarlos de los recursos necesarios para solucionar conflictos enel aula.


Funcionamiento del aula de convivencia desde el primer trimestre.

Puesta en marcha del aula de incidencias.

Realizar al menos un acto de convivencia al trimestre entre los distintos miembrosde la comunidad educativa.


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b) El desarrollo de estrategias y el control de procesos clave, la gestin derecursos, y la atencin a los miembros de la organizacin, por ser stos unvalor esencial para la consecucin de los objetivos planteados.

c) La adopcin de metodologas de trabajo basadas en la cultura de la evidencia,la gestin a partir de datos y la disciplina de trabajo en equipo.

d) La gestin de los procesos orientada a la mejora continua mediante la

planificacin, el desarrollo, revisin y mejora de los procesos.Los objetivos de calidad que nos proponemos para el presente curso

sern cuantificables y medibles, y sern evaluados peridicamente.

Teniendo en cuenta la Memoria Final del curso pasado y la Revisin delSistema de la Calidad, stos son:

3.3.1.- INCREMENTAR LA PARTICIPACIN DIRECTA DEL PROFESORADOEN LA GESTIN DEL PROYECTO DE LA CALIDAD

En aras de desarrollar la disciplina del trabajo en equipo, la gestin de losprocesos fruto del consenso, la deliberacin y el acuerdo. Y al mimo tiempo potenciar elconocimiento de de la gestin del sistema de la calidad, se propone el siguiente objetivo:

OBJETIVO INDICADOR RESPONSABLE OBJETIVO-INDICADOR INCREMENTAR LAPARTICIPACINDIRECTA DELPROFESORADO EN LAGESTIN DELPROYECTO DE LACALIDAD

-LISTADO DEPROFESORES DELCURSO 08/09 YLISTADO DEPROFESORES DELCURSO 09/10 QUEPARTICIPANDIRECTAMENTE EN LAGESTIN DEL SISTEMA

- NMERO DEPROFESORAS,

PROFESORES QUEPARTICIPANDIRECTAMENTE EN LAGESTIN DEL SISTEMA.

- NMERO DEMIEMBROS DEL COMITDE CALIDAD

- COMIT DECALIDAD DELCURSO.

- COORDINADORADE CALIDAD

A FINALES DE ESTE CURSO SEDEBE HABER LOGRADO UNINCREMENTO, EN AL MENOS UN20% CON RESPECTO AL CURSO08/09, DEL NMERO DEPROFESORES QUE COLABORAN ENLA GESTIN DEL SISTEMA.

3.3.2.- REVISAR, COMPARANDO CON OTRAS INSTITUCIONES,NUESTROS PRINCIPALES INDICADORES PARA HACERLOS MSEFICACES

Los indicadores de calidad para los procesos son medidas numricas o parmetrosque indican si un proceso o actividad funciona de acuerdo a los criterios establecidos.stos deben adaptarse a los cambios y mejoras desarrollados por el Centro. Debenaportar informacin til, que tras ser analizada y comparada con las de otros cursos nospermita controlar el funcionamiento y las tendencias de los distintos procesos con el finde mejorar.

Anualmente realizamos estudios de tendencias de nuestra evolucin, pero esnecesario ampliar este anlisis, comparando nuestros resultados con otros centros denuestro entorno.


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OBJETIVO INDICADOR RESPONSABLE OBJETIVO-INDICADOR REVISAR,COMPARANDOCON OTRAS

INSTITUCIONES, NUESTROSPRINCIPALESINDICADORESPARAHACERLOS MSOPERATIVOS.

- LISTADO DE LOSPRINCIPALES INDICADORESDEL CENTRO.

- ANLISIS DE TENDENCIAS DENUESTROS INDICADORES.- INFORMES DE LA SITUACINDE OTROS CENTROS CONSERVICIOS SEMEJANTES A LOSNUESTROS.

- ESTUDIO COMPARATIVO CONOTROS CENTROS.

- INFORME DE REFLEXIN DENUESTRA SITUACIN.

- COMIT DECALIDAD


PARA FINALES DE MAYO DE2010 SE DEBE HABERREALIZADO UN ESTUDIO

COMPARATIVO CON OTROSCENTROS.DE ESTE ESTUDIO SEOBTENDR UN INFORME DENUESTRA SITUACIN, BASE DEUN PROCESO DE REFLEXINQUE DE LUGAR A REVISAR YADAPTAR AL MENOS EL 60 %DE NUESTROS INDICADORES.

3.3.3.- COMPLETAR LA AUTOEVALUACIN EFQM COMENZADA EL CURSOANTERIOR

En aras de seguir avanzando en la mejora continua de nuestra organizacin nospropusimos realizar la autoevaluacin EFQM del centro IES ZAIDN-VERGELES en elcurso anterior, obteniendo una puntuacin de 620 sobre 1000. Se realiz, por un grupode trabajo del centro, un examen global, sistemtico y regular de las actividades yresultados de la organizacin, comparado con un modelo de excelencia empresarial.Fruto de este anlisis se destacaron una serie de puntos fuertes y de reas que eranecesario mejorar.

Es nuestro propsito en este curso completar la autoevaluacin a travs de lapuesta en marcha de planes de mejora, fruto de la autoevaluacin.

OBJETIVO INDICADOR RESPONSABLE OBJETIVO-INDICADOR

COMPLETAR LAAUTOEVALUACINEFQM

- CONSTITUIR UN GRUPO DETRABAJO PARA EL DISEO YREALIZACIN DE LOSPLANES DE MEJORA APOTENCIAR DURANTE ESTECURSO

- DESARROLLAR UNPROYECTO EN EL QUE SEPLANIFIQUE Y SE EVALE,LA SITUACIN DE PARTIDA,LOS RESULTADOS ALOGRAR, LAS ACCIONES ADESARROLLAR, LASPERSONAS IMPLICADAS YEL LOGRO FINAL DE LOSOBJETIVOS.

-EQUIPO DIRECTIVO

-COORDINADORA DECALIDAD

- COMIT DECALIDAD.

- GRUPO DETRABAJOINTERDISCIPLINAR.

A FINALES DEL CURSO2009/2010 SE DEBEN HABERPUESTO EN FUNCIONAMIENTOAL MENOS EL 60 % DE LASACCIONES ESTABLECIDAS POREL GRUPO DE TRABAJO.


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3.3.4.- LOGRAR UNA MAYOR REPRESENTATIVIDAD DE NUESTROSRESULTADOS SOBRE LA SATISFACCIN.

Desde el Departamento de la Calidad, anualmente se procede a medir el grado desatisfaccin de todas las personas implicadas de alguna forma en la vida del centro,profesores y profesoras, alumnos y alumnas, padres y madres, y personal de servicios.

En aquellos sectores muy numerosos, como el caso de los padres y madres y

alumnos, alumnas, para realizar la medicin, al principio de curso se establece lamuestra necesaria para que los resultados sean representativos. No obstante nosgustara sobrepasar esta muestra para incrementar la representatividad y al mismotiempo limar las diferencias entre los distintos sectores del centro. Pues mientras a todaslas empresas de FCT, a todo el profesorado y a todo el personal de administracin yservicio del centro se entrega la encuesta anual de satisfaccin, no as a todos losalumnos, y a todos los padres y madres.

OBJETIVO INDICADOR RESPONSABLE OBJETIVO-INDICADOR INCREMENTAR LA

REPRESENTATIVIDADDE LOS RESULTADOSDE LA SATISFACCIN

- ENCUESTAS DESATISFACCIN DEPADRES, MADRES,ALUMNOS,

PROFESORES YPERSONAL DEADMINISTRACIN YSERVICIO.

- PLAN DE MEDICINANUAL

- INFORME DERESULTADOS DE AOSANTERIORES

- VALORACIN DERESULTADOS DE ESTE

CURSO

- COMIT DE LACALIDAD


REALIZAR UN 20 % MS DEENCUESTAS QUE EL CURSOANTERIOR. TENIENDO ENCUENTA LA VARIABLE EN EL

NMERO POSIBLE DEENCUESTADOS.


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4.- HORARIO GENERAL4.1.- DEL INSTITUTO

El calendario escolar para el presente curso ser el que sigue:

Inicio de curso ......................... 1 de septiembre del 2009

Final de curso ........................... 30 de junio del 2010

Perodos de vacaciones:

Navidad del 23 de diciembre al 06 de enero, ambos inclusive.

Semana Santa del 27 DE marzo al 5 de abril, ambos inclusive.

El da 27 de noviembre se celebrar la festividad de la comunidad educativa de losdistintos niveles educativos.

Fiestas de carcter nacional y autonmico:

12 de octubre .................Fiesta Nacional

2 de noviembre ..............Por traslado de Fiesta de Todos los Santos

7 de diciembre ...............Por traslado del Da de la Constitucin Espaola

8 de diciembre ................Festividad de la Inmaculada

1 de marzo ....................Por traslado del Da de Andaluca

1 de mayo .....................Fiesta del Trabajo

Otras fiestas:

3 de mayo ......................Da de la Cruz

4 de Junio .......................Fiesta del Corpus

4.2.- DEL ALUMNADO4.2.1.- HORARIO LECTIVO DIURNO

El horario de diurno ser de 8,15 h, a 14,45 h. con seis perodos lectivos de 60 minutos

y un recreo de 30 minutos.

Desarrollo:

1 hora ............................... de 08:15 a 09:15 h2 hora ............................... de 09:15 a 10:15 h

3 hora ............................... de 10:15 a 11:15 h

Recreo .............................. de 11:15 a 11:45 h

4 hora ............................... de 11:45 a 12:45 h

5 hora ............................... de 12:45 a 13:45 h

6 hora ............................... de 13:45 a 14:45 h


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4.2.2.- HORARIO LECTIVO DE TARDE Y NOCHEEl horario de tarde y noche ser de 17 horas a 21:45 horas con seis perodos de 50

minutos y un recreo de 20 minutos.

Desarrollo: Tarde Adultos (5 horas)

1 hora .............. de 16:30 a 17:20 h

2 hora .............. de 17:20 a 18:10 h ....................de 17:20 a 18:10 h

3 hora .............. de 18:10 a 19:00 h ....................de 18:10 a 19:00 h

Recreo ............. de 19:00 a 19:20 h ....................de 19:00 a 19:20 h

4 hora .............. de 19:20 a 20:10 h ....................de 19:20 a 20:10 h

5 hora .............. de 20:10 a 21:00 h ....................de 20:10 a 21:00 h

6 hora .............. de 21:00 a 21:50 h ....................de 21:00 a 21:50 h

4.3.-

DEL PERSONAL DOCENTEEl horario lectivo del personal docente es el que figura en el apartado anterior,coincidiendo con el del alumnado, (el horario lectivo individual figura en la memoriainformativa).

4.4.- DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIN Y SERVICIOSa)Conserjera

El turno de diurno ser de 8 a 15 horas

El turno de tarde-noche de 15,00 a 22,00 horas

b)SecretaraHorario de trabajo de 8 a 15 horas

a) Horario al pblico de 10 a 13 horas. Cuando lo requiera el servicio podr ser

ampliado a juicio de la Secretaria .

c) LimpiadorasCuatro limpiadoras trabajan en turno de tarde de 14 horas a 21 horas y una en

turno de maana de 9:30 a 16:30 horas. El horario personal se especificar en laMemoria Informativa.

4.5.- CALENDARIO DE EVALUACIONESEn la pgina siguiente se indica el calendario de evaluaciones propuesto por el

Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica el 26 de octubre.


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Curso:

2009-2010Evaluacin

21 - 22 deoctubre

Evaluacin inicial de la ESO.

15 -22 dediciembre

1 Evaluacin: todos los grupos (excepto 2 CGM de GA/CO/LA y 3 CGS adultos).15, 16 y 17 de diciembre: evaluaciones en horario de tarde.El 22 de dic. entrega denotas.

Las vacaciones de Navidad comprenden del 23 de diciembre de 2009 al 6 de enero de 2010,ambos inclusive.

13 de enero Evaluacin de la FCT de 2 CGM de Gestin Administrativa, Comercio y Laboratorio.

29 de eneroEvaluacin ordinaria del 3er curso del CGS ASI adultos (1 alumnos/as para FCT).Comienzo de la FCT el 9 de febrero.

25 de febrero Evaluacin extraordinaria del 3 curso CGS ASI adultos (2 alumnos/as FCT).Comienzo de la FCT el 1 de marzo..

23 de marzoEvaluacin ordinaria de los 2 CGS y el 2 CGM de ESI (1 alumnos/as FCT).

Comienzo de la FCT el (26 de marzo) 5 de abril.

27 de abrilEvaluacin extraordinaria de los 2 CGS y el 2 CGM de ESI (2 alumnos/as FCT).

Comienzo de la FCT el 4 de mayo.

23 - 26 demarzo

2 Evaluacin: Todos los grupos (salvo 2 CGM y 2 CGS y 3 CGS ad).

23, 24 y 25 de marzo evaluaciones y el 26 de marzo entrega de notas.

Las vacaciones de Semana Santa desde el 27 de marzo al 5 de abril de 2010, ambosinclusive.

11- 18 de mayoEvaluacin anual para alumnos/as de la ESO, para obtener la titulacin.

Evaluacin del curso de preparacin para el acceso a los CGS.

27 de mayoEvaluacin Ordinaria: 2 de Bachillerato diurno y 3 de adultos.

Evaluacin Ordinaria: 1 CGM , 1 CGS y 2 CGS de adultos.

15-22 de junio

Evaluacin ordinaria en la ESO.

Evaluacin Ordinaria para 1 Bachillerato diurno y 1 y 2 Bachillerato de adultos.

Evaluacin Ordinaria Educacin Secundaria para Personas Adultas (ESPA)8

22 de junio ltimo da en el rgimen ordinario de clases.

24 de junio

Evaluacin Extraordinaria: 1 CGM y 1 CGS y 2 CGS (adultos)

Evaluacin de la FCT y PI para 2 CGS, 3 CGS adultos y 2 CGM de ESI.

Ver Alumnado Erasmus.

1-5 deseptiembre

Evaluacin Extraordinaria ESO, Bachillerato diurno y adultos. Exmenes, evaluacionesy entrega de notas.


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5.- OFERTA EDUCATIVA DEL CENTROEl I.E.S. Zaidn-Vergeles de Granada presenta la siguiente oferta educativa:

DIURNO ADULTOS-TARDE

(Enseanzas LOGSE)

ESO ESA (semipresencial)

1 tres grupos

2 tres grupos

3 tres grupos

4 tres grupos

2 ciclo: un grupo

BACHILLERATO:

Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa

1 un grupo y medio 1 medio grupo

2 un grupo 2 medio grupo

3 medio grupo (LOGSE C.Nat. y Salud)

Humanidades y Ciencias Sociales Humanidades y Ciencias Sociales

1 dos grupos y medio. 1 medio grupo

2 dos grupos 2 medio grupo

3 medio grupo (LOGSE)

Turno maana Turno Tarde-Noche


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CICLOS FORMATIVOS

DIURNO ADULTOS-TARDE

Ciclos de Grado Medio

Sistemas Microinformticos y Redes

1 un grupoExplotacin de sistemas informticos

2 un grupo

Laboratorio:

1 un grupo2 un grupo

Comercio:


Gestin Administrativa:


Gestin Administrativa:

1 un grupo

Ciclos de Grado Superior

Admn. de Sistemas Informticos:1 tres grupos2 dos grupos

Admn. de Sistemas Informticos:1 Adultos un grupo2 Adultos un grupo3 Adultos un grupo

Desarrollo de Aplicaciones Informticas:1 un grupo2 un grupo

Desarrollo de Aplicaciones Informticas:1 un grupo

Comercio Internacional:1 un grupo2 un grupo

Administracin y Finanzas:1 un grupo2 un grupo

Administracin y Finanzas:1 un grupo2 un grupo

Laboratorio de Anlisis y Control de la Calidad1 un grupo2 un grupo

Laboratorio de Anlisis yControl de la Calidad


Prevencin Riesgos Profesionales1 un grupo2 un grupo

PROGRAMA DE CUALIFICACIN PROFESIONAL INICIAL

Auxiliar de gestin administrativa: 1 grupo

CURSO DE PRUEBA DE ACCESO A CICLOS DE GRADO SUPERIOR (OPCIN A)


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6.- PROGRAMACIONES CURRICULARESDebido al gran nmero de departamentos de nuestro Centro y a la extensin de

las programaciones, las mismas quedaran colgadas resumidamente en la intranet y enlos Departamentos correspondientes para su consulta. No obstante, si algn miembro dela Comunidad Educativa desea una informacin ms detallada podr obtenerlaentrevistndose con los jefes de departamento.

En dichas Programaciones constarn las medidas y propuestas de mejoraaprobadas por el Consejo Escolar referidas a los resultados obtenidos en las Pruebas deDiagnostico.


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7.- PLAN DE FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJOLa caracterstica ms relevante del mdulo de FCT es que se desarrolla en un

mbito productivo real, donde el alumnado podr observar y desempear las funcionespropias de las distintas ocupaciones relativas a una profesin.

En nuestro IES Zaidn-Vergeles conviven en la actualidad cinco familiasprofesionales con varios ciclos formativos en cada una de ellas, de distinta duracin y deniveles distintos:

FAMILIA PROFESIONAL CICLOS FORMATIVOS

Gestin Administrativa (Grado Medio)Administracin

Administracin y Finanzas (Grado Superior)

Comercio (Grado Medio)Comercio y Marketing

Comercio Internacional (Grado Superior)

Explotacin de Sistemas Informticos (Grado Medio)

Admn. de Sistemas Informticos (Grado Superior)Admn. de Sistemas Informticos (Grado Superior) deAdultos

Informtica

Desarrollo de Aplic. Informticas (Grado Superior)

Laboratorio (Grado Medio)Qumica

Anlisis y Control (Grado Superior)

Mantenimiento y Servicios ala Produccin

Prevencin de Riesgos Profesionales (Grado Superior)

7.1.- OBJETIVOS DE LA FCTLos objetivos comunes de la FCT son los siguientes:

a) Complementar la adquisicin por los alumnos y alumnas de la competenciaprofesional conseguida en los dems mdulos profesionales correspondientes alciclo formativo.

b) Contribuir al logro de las finalidades generales de la Formacin Profesional,adquiriendo la competencia profesional caracterstica del ttulo y una identidad ymadurez profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones alcambio de cualificaciones.

c) Evaluar los aspectos ms relevantes de la competencia profesional adquirida porel alumnado y, en particular, acreditar los ms significativos de la competenciarequerida en el empleo.

d) Adquirir el conocimiento de la organizacin productiva correspondiente al perfilprofesional y el sistema de relaciones sociolaborales del centro de trabajo, a finde facilitar su futura insercin profesional.

e) Comprender de una forma integrada aspectos sobresalientes de la competenciaprofesional que han sido abordados en otros mdulos profesionales del cicloformativo.

f) Integrar ordenadamente distintos conocimientos sobre organizacin,caractersticas, condiciones, tipologas, tcnicas y procesos que se desarrollanen las diferentes actividades productivas del sector.

g) Adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que favorezcan el

desarrollo de capacidades que sean demandadas por el entorno productivo enque radica el centro educativo y que no pueden ser contempladas en los otrosmdulos profesionales.


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7.2.- PARTICIPACIN EN EL PROYECTO DE MOVILIDAD JVENESANDALUCES CON LOS PROYECTOS LEONARDO Y ERASMUS Y LA FCTEN PAISES DE LA UNIN EUROPEA

Durante este curso los Ciclos de Formacin Profesional de 2000 h participarn enel proyecto Leonardo, para ciclos de Grado Medio, y en el proyecto Erasmus, para ciclosde Grado Superior. Ambos proyectos implican la realizacin del mdulo FCT en un pas de

la Unin Europea. El grado de satisfaccin y los resultados logrados en cursos anteriores,as como la demanda por parte del alumnado, nos animan a continuar con estosproyectos con el objetivo de fomentar la movilidad laboral de nuestro alumnado y elaprendizaje de idiomas en el mbito de una Formacin Profesional de calidad. Para supuesta en marcha y aplicacin se realizarn las siguientes actuaciones:

ACTUACIN CALENDARIO

Elaboracin y envo de la carta Erasmus como requisito paraparticipar en el programa de movilidad durante los cursossiguientes.

NOVIEMBRE

Solicitud de plazas para el proyecto Leonardo del Ciclo

Formativo de Grado Medio Explotacin de SistemasInformticos

NOVIEMBRE

Recopilacin y envo de la documentacin solicitada para elCGM incluyendo una prueba y evaluacin de ingls a losalumnos segn el cuadro de Niveles Pasaporte de Lenguas

NOVIEMBRE

Reunin informativa de los tutores de Grado Superior con susrespectivos alumnos y alumnas y recogida de informacinsobre los posibles participantes

NOVIEMBRE

Solicitud de plazas para el proyecto Erasmus de los CiclosFormativos de Grado Superior segn la informacin recabadapor los tutores

NOVIEMBRE

Recopilacin y envo de la documentacin solicitada para losCiclos de Grado Superior incluyendo una prueba y evaluacinde ingls a los alumnos segn el cuadro de Niveles Pasaportede Lenguas

DICIEMBRE

Reunin de los seleccionados para ambos proyectos conantiguos participantes del mismo, a fin de poder trasladar susexperiencias

ENERO

El alumnado seleccionado para el proyecto Erasmus dispondrde 20 horas de preparacin lingstica (ingls).

ENERO-FEBRERO-MARZO

Actividades de motivacin y preparacin cultural relacionadascon los distintos pases de la Unin Europea.

ENERO-FEBRERO-MARZO

7.3.- INSERCIN LABORALEl objetivo que se persigue es obtener datos sobre el grado de insercin laboral

del alumnado que finalizan sus estudios en nuestro Instituto para ello se pondrn enmarcha una actuaciones. Estas actuaciones sern acordadas en:

ACTUACIONES CALENDARIO

Vich direccin realizar una reunin con las jefaturas dedepartamento de ciclos para informar del resultado del proceso demedicin de la insercin laboral del alumnado del curso 08-09 y

preparar la del curso 09-10 revisando las fechas.

1 trimestre

Medicin y tabulacin global de la insercin laboral 2 trimestre


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7.4.- MEJORA DE LA SATISFACCIN DEL ALUMNADO DE FCTEste objetivo pretende mejorar el grado de satisfaccin de nuestros alumnos y

alumnas con respecto a la fase de FCT. Esta mejora se realizar a travs:


Reunin de Vicedireccin con las tutoras docentes previa a la Fasede FCT para analizar los resultados de las encuestas de curso 2008-2009.

Inicio FCT

Anlisis de los cuestionarios de satisfaccin por familiasprofesionales

Fin de curso

7.5.- CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOSPara el presente curso, la consecucin de los objetivos comunes se llevar a cabo

a travs del control de las siguientes caractersticas:

a) Al menos el 90% de las tutoras docentes visitaran cada 15 das las empresaspara el control y seguimiento de las actividades formativas, junto con el tutorlaboral.

b) Realizada la evaluacin de la FCT por las tutoras docentes y laborales, almenos el 95% de los alumnos deben ser aptos.

c) Al menos el 80% del alumnado que realizan la FCT entregarn lacorrespondiente encuesta, que nos permitir analizar por familias profe-sionales

Todos estos objetivos estn enmarcados en el subproceso deenseanza/aprendizaje de FCT documentado y definidos en nuestro Sistema de Gestinde Calidad (SP750106).

7.6.- EJECUCIN Y SEGUIMIENTOEl Plan de Formacin en Centros de Trabajo tiene como responsable a la

Vicedireccin del IES Zaidn-Vergeles, con el apoyo de todas las Jefaturas deDepartamento de los diferentes Ciclos Formativos. La ejecucin y seguimiento del citadoPlan se realizar conforme al siguiente plan de actuaciones:


Elaboracin del Plan anual de FCT Antes del 30 de octubre

Reunin de formacin del manejo de FCT en Snecacon los tutores de FCT Antes del inicio de la FCT

Concrecin de fechas, por ciclos, para el control de ladocumentacin de la fase de FCT. Antes del inicio de la FCT

Las conclusiones del seguimiento trimestral esdocumentado mediante un informe trimestral de losJefes de Departamento, coordinados por laVicedireccin, y que sern aprobados por el ConsejoEscolar.

Trimestralmente

Seguimiento de los objetivos marcados en el presentePlan, mediante informe. Trimestralmente


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7.7.- REVISIN Y EVALUACINLas revisiones se realizan trimestralmente, una vez realizado el seguimiento del

plan.

Al finalizar el curso acadmico se realizar una evaluacin del plan de FCT, sevalorar el grado de cumplimiento y se elaborar una memoria, en la que se propondrnacciones de mejora. Esta memoria deber ser aprobada por el Consejo Escolar.

El presente Plan ser entregado para su inclusin y aprobacin dentro del PlanAnual de Centro.


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Plan

Anualde

Centro

delIESZaidn-Vergeles.Cu

rso

2008-09

25

7.8.- CALENDARIO FCTFamilia Profesional Ciclos formativos Fecha Eval. Fecha inicio

Gestin Administrativa 13/01/10 28/09/09

Administracin y Finanzas. (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10AdministracinAdministracin y Finanzas. (Extraordinaria) 27/04/10 04/05/10

Comercio 13/01/10 28/09/09

Comercio Internacional. (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10Comercio y Marketing

Comercio Internacional. (Extraordinaria) 27/04/10 04/05/10

Admn. Sistemas Informticos. (Adultos-Ordinaria) 29/01/10 05/02/10

Admn. Sistemas Informticos. (Adultos-Extraordinaria)

25/02/10 01/03/10

Explotacin de Sistemas Informticos (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10

Explotacin de Sistemas Informticos (Extraordinaria) 27/04/10 04/05/10

Administracin de Sistemas Informticos. (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10

Administracin de Sistemas Informticos.(Extraordinaria)

27/04/10 04/05/10

Desarrollo de Aplicaciones Informticas. (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10

Informtica

Desarrollo de Aplicaciones Informticas.(Extraordinaria)

27/04/10 04/05/10

Prevencin de Riesgos Laborales(Ordinaria) 25/03/10 06/04/10Mantenimiento deservicios a la produccin Prevencin de Riesgos Laborales(Extraordinaria) 27/04/10 04/05/10

Laboratorio 13/01/10 28/09/10

Laboratorio de Anlisis y Control. (Ordinaria) 25/03/10 06/04/10Qumica

Laboratorio de Anlisis y Control. (Extraordinaria) 27/04/10 04/05/10


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8.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES8.1.- INTRODUCCIN

La programacin que a continuacin se presenta es slo un punto de partida. Estabierta a cuantas aportaciones se hagan por parte del profesorado, alumnado, padres,

madres y personal no docente.

8.2.- OBJETIVOSa) Colaborar en la formacin integral del alumnado por medio de conferencias,

cursillos y mesas redondas que informen y creen una conciencia crtica, conactividades dentro y fuera del aula y sobre temas que completen su formacinacadmica.

b) Poner en contacto a los alumnos y alumnas con los distintos sectores de lavida y de la cultura exterior.

c) Proporcionar al alumnado las habilidades y herramientas necesarias para elbuen uso del tiempo libre y de ocio, favoreciendo la participacin,

responsabilidad y creatividad.d) Favorecer la convivencia entre alumnado, profesorado, padres y madres y

todos los sectores de la comunidad educativa.

8.3.- CRITERIOS PARA LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES8.3.1.- RESPECTO A LA ACTIVIDAD

a) Abarcar el mximo de grupos del mismo nivel educativo para realizar unamisma actividad.

b) No repetir las mismas actividades en distintos niveles educativos.

c) Procurar que no coincidan siempre las mismas clases afectadas.

d) Seguir el procedimiento establecido por este departamento.

e) El profesorado responsable del alumnado que asista en horas de clase aactividades programadas en el centro debe acompaarlo durante el transcursode la actividad.

8.3.2.- RESPECTO AL ALUMNADO Salvo casos excepcionales no se permitir la realizacin de actividades a aquellos

alumnos y alumnas que:

Presenten absentismo elevado.

Estn implicados en partes de incidencia.

Tengan resultados acadmicos muy negativos.

Otras circunstancias que as lo estimen oportuno


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8.4.- ACTIVIDADES GLOBALESCalidad Ambiental

2 TRIMESTRE

Actividades ComplementariasCurso alquepertenece

DescripcinRecursos necesarios (bus,entradas, materialinformtico, etc.)

Persona que organiza

JORNADAS SOLARES 2009-2010- Conferencias- Proyecciones- Muestra de materiales y

recursos: Energasrenovables.

- Visitas guiadas a la instalacinFotovoltaica del IES.

- Concurso Ingenios Solares.- Material didcticomultidisciplinar a impartirdurante estas fechas.

- Proyector devideo.

- SUM- DVDs y CDs- Material

fotovoltaico:Placas ymotores.

Miguel ngelRodrguez.

3 TRIMESTRE

Actividades Complementarias

Curso al quepertenece



- Conferencia y proyeccin:- Da de la Tierra- Da de la Biodiversidad- Da del Medio Ambiente

SUM Miguel ngelRodrguez


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8.5.- ACTIVIDADES DE LOS DEPARTAMENTOS

Departamento Educacin Fsica

1 TRIMESTRE

Actividades Complementarias:

Curso alquepertenece



Todos losgrupos

2 Bach.

4 ESO

Sesiones de E.F. en el entorno

Montaismo en Sierra Nevada

Senderismo en Sierra Nevada

Autobs,alojamiento enrefugio.

Autobs

Todos dpto.

ngel Molina

M Jos Medina

2 TRIMESTRE



DescripcinRecursos necesarios(Autobs, entradas,material informtico, etc.)


Todos losgrupos

1 bach.

ESO

Sesiones de E.F. en el entorno.

Senderismo en Sierra Nevada

Jornada de actividades recreativas en

colaboracin con facultad de CAFyD

Autobs

Todos dpto.

M Jos Medina

Todos Dpto.

Actividades Extraescolares:

Todo elcentro

Semana de esqu en Sierra Nevada Autobs, materialesqu, monitores

ngel Molina

3 TRIMESTRE


Curso alque

pertenece

DescripcinRecursos necesarios(Autobs, entradas,

material informtico, etc.)


Todos losgrupos

1 Bach.

Sesiones de E.F. en el entorno.

Senderismo en Sierra Nevada Autobs

Todos dpto.

ngel Molina


3 ESO Actividades de Cazorla Autobs ,alojamiento

M Jos Medina


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Departamento Ciencias Sociales

1 TRIMESTRE





4 ESO

3 ESO

2 ESO

1 Bach

Visita al Museo Memoria Histrico deAndaluca. Granada.

Visita al Museo Memoria Histrico deAndaluca. Granada

Visita al Museo Memoria Histrico de

Andaluca. Granada

Visita al Museo Memoria Histrico deAndaluca. Granada

Jos A. Romera

Piedad Vlchez

Jos A. Romera

Mara

2 TRIMESTRE





Diversif.

2 Bach

Visita al casco histrico de Granada

Visita a la Alhambra

Entradas Piedad Vlchez

Jos Ant.





2 Bach. Excursin al Cabo de Gata (1 da).

Excursin a Cazorla (2 das).

Excursin a Sevilla.

Excursin a Madrid (2 das).

Excursin a Jaca (3 das).

Excursin al Torcal de Antequera (1da).

Excursin a Almera (3 das).Excursin a Cdiz

Autobs

Autobs

Autobs

Autobs

Autobs

Autobs

Autobs

Autobs

Julio Sosa

Julio Sosa

Julio Sosa

Julio Sosa

Julio Sosa

Eliseo Fdez

Eliseo Fdez

Eliseo Fdez


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Departamento Orientacin

1 TRIMESTRE





4 ESO Charla para la prevencin deaccidentes de trfico

SUM, Ordenador. Tutores de 4ESOy Orientadora.

2 TRIMESTRE





2 Bach

4 Eso y1-2Bach.

Asistencia a las jornadas de laUniversidad de Granada.

Asistencia a la feria de ArmillaFermasa, frmate 2010

Autobs.

Autobs

Orientadora ytutores de 2 deBach.

Orientadora ytutores.


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Departamento Griego y Latn

2 TRIMESTRE





1 y 2Bach

Visita al Teatro Isabel la Catlica paraasistir a la representacin de unaobra clsica.

Entradas virtuales(ingreso previo enun banco)

Concepcin Moreno

Jos Ant. Garca

Departamento Matemticas

1 TRIMESTRE





4 ESOA,B, C y3 ESO-A

2 ESO Ay C

2A

Visita a la Alhambra

Visita al parque de las Ciencias

Visita al C.S.I.C.

Entradas

Entradas

Juan Puerma

Juan Jos Romero

Jos Lpez Zapata

Pilar Rojas

Jos Lpez Zapata

Juan Puerma


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2 TRIMESTRE





3 ESO-AExcursin Sierra de Huetor-Santillan Autobs Juan- Jos Romero





2 Bach

4 ESO

2 ESO Ay C

Viaje a Madrid. Museo Reina Sofa yTeatro.

Viaje a Mlaga: Museo Picasso.

Viaje a Mlaga: Museo Picasso yAlcazaba.

Autobs, Hotel yentradas.

Autobs

Autobs y entradas

Juan Puerma

Juan Puerma

Jos Lpez Zapata

Pilar Rojas

3 TRIMESTRE





4 ESO B

3 ESO A

2 ESO Ay C

Visita a la Escuela de Artes y Oficios

Visita al parque de las Ciencias

Visita Aula de la Naturaleza

Entradas

Autobs

Juan Jos Romero

Juan Jos Romero

Jos Lpez Zapata


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Departamento Lengua y Literatura

2 TRIMESTRE





2, 3 , 4ESO

1 y 2Bach

Todos

ProyectoIntegrado

4 ESO

3 ESO,4ESO y

1Bach

ESO yBach

Asistir a una obra de teatro

Asistir a una obra de teatro

Concurso Literario

Visita a Canal Sur y Prensa Local

Ruta literaria

Visita a exposiciones permanentes y

temporales.

Asistir a conferencias y recitalesliterarios

Entradas

Entradas

Autobs

Entradas

Dpto. de Lengua

Dpto. de Lengua

Dpto. de Lengua yAMPA

Dpto. de Lengua

Dpto. de Lengua

Dpto. de Lengua

Dpto. de Lengua

Departamento Ciencias Naturales

1 TRIMESTREActividades Complementarias




4ESOAyB

1Bach

2Bach

1Bach

Jornadas micolgicas en el Parque delas Ciencias (martes da 24 deNoviembre)

Visita al C.S.I.C

Profesores delDpto.

Rafael Vargas


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2 TRIMESTRE





4 ESO-Ay 1Bach

4ESO y1Bach

Itinerario por el valle del Padul

Visita al KARST de yesos de Sorbas yCentral Solar de Tabernas

Autobs

Autobs y recursosfinancieros

Rafael Vargas

Rafael Vargas

Departamento FOL

1 TRIMESTRE





1 CICLOFORMATIVO DEGRADOSUPERIOR

Charla de autorientacin profesionalimpartida por tcnicos del IMFE

Eva Mara RuizMartnez

2 TRIMESTREActividades Complementarias




1 CICLOFORMATIVO DEGRADOSUPERIOR

Visita a los juzgados para asistir auna vista

Eva Mara RuizMartnez


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Departamento Administracin

2 TRIMESTRE


Curso al quepertenece DescripcinRecursos necesarios (bus,entradas, material informtico,etc.)

Persona queorganiza

2 AF A y B

1 AF A y B

Charla-coloquio sobresociedades cooperativas

Retroproyector ngel Rojas



DescripcinRecursos necesarios (bus,entradas, material

informtico, etc.)


2AF A y B

PCPI

PCPI

Viaje a Madrid, para visitarFITUR, el plat de la Sexta, laciudad financiera delSantander, Congreso de losDiputados y Senado y visitaguiada a la ciudad.

Visista a los juzgados de

Granada.

Visista a la Biblioteca deAndaluca

Autobs, entradas yrecursos financieros.

Autobs

Autobs

Javier Serrano y

M Morente

M Dolores Ramn

M Dolores Ramn


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Departamento Francs

1 TRIMESTRE




ESO yBach.

Exposicin de carteles de Navidad enfrancs

Cartulinas yrotuladores

Ana Bueno

Manuela Navo

Ramona Parras

Ana Pinel





1 y 2Bach,

CFGS

Ciclo de pelculas en francs.

El Dpto de Francs colabora con los Proyectosdel Centro aprobados por el Consejo Escolar ycon las actividades de otros Departamentos.

Entradas Ramona Parras

Ana Pinel

2 TRIMESTRE





ESO, Bach

y Ciclos

ESO, Bachy Ciclos

Celebracin Da de la Paz

Celebracin Da de la Mujer



Ana Bueno

Manuela Navo

Ramona Parras

Ana Pinel

Todo el Dpto.


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3 TRIMESTRE





AlumnadoSecundaria yBachillerato

XXI Convocatoria provincial debecas para la realizacin deproyectos de investigacin einnovacin educativa

Proyecto: Compartiendo lalectura, compartimos el

mundo

Visita Museo Interactivo de laMsica de Mlaga (MIMMA).

Visita Casa Museo Manuel de Falla

Visita Proyeccin Pelculas CicloAulasur

Materialbibliogrfico,discogrfico, DVD,entradas museos,autobuses, materialinformtico,monitores paraimpartir talleres, etc.

Entradas, Autobs

Entradas, Autobs

Entradas, Autobs

Jefa delDepartamento deMsica y Jefa delDepartamento deLengua yLiteratura.

Rosario Taboada

Rosario Taboada

Rosario Taboada

Departamento QUMICA

1 TRIMESTRE





1LA

1ACA

1ACB

2ACA

2ACB

Emasagra

Visitas guiadas

Potabilizadora

Edar

Autobs Departamento


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Departamento COMERCIO Y MARKETING

2 TRIMESTRE




1COA

1CIA

2CIA

Jornada de escaparatismo en el mesde febrero

Jornadas de trabajo sobre transporteinternacional Proyecto de insercinlaboral y orientacin profesional

Material informtico,material para laactividad y sufragarel coste de laactividad que serrealizada por unapersona especialista

Transporte hastaBarcelona e importedel curso

Juan Gmez Romo

Amparo Oliver

Amparo Oliver

Miguel ngelRodrguez





2CIA

1CIA

Visita a FITUR Madrid los das21,22 y 23 de enero

Bus, entradas, hotel Ascensin MartnezLinde

Jos V. HerreraPrez


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Departamento INFORMTICA

1 TRIMESTRE



Descripcin Recursos necesarios (bus,entradas, materialinformtico, etc.)


3 ASIAD.

VISITA FERIA DE MUESTRAS ANTONIOCASTILLO

3 ASIAD.

VISITA INSTALACIONESINFORMTICAS PULEVA

ANTONIOCASTILLO

2 TRIMESTRE

Actividades extraescolares:




1 SI Visita guiada a la Alhambra Entradas MANUEL ZAFRA

1 SI Visita a una almazara

Cuevas de las ventanas Piar

Paraje del ventorrillo Iznalloz

BUS, ENTRADAS JAIME FERNNDEZ

Departamento RELIGIN

1 TRIMESTRE



DescripcinRecursos necesarios (bus,entradas, materialinformatico, etc.)


Todo elCentro

Campaa Navidea del KILO Un lugar dondealmacenar

Jess Daz


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2 TRIMESTRE





1 y 2ESO

1 y 2Bach.

Visita a la Catedral, Capilla Real yCartuja

Visita S. Jernimo y Sacromonte

Entradas y autobs

Entradas y autobs

Jess Daz

Jess Daz

3 TRIMESTRE





3 y 4ESO

Visita catedral, Capilla Real y S.Jernimo

Entradas y autobs Jess Daz

8.6.- PROGRAMAS EDUCATIVOS.Durante el presente curso se han solicitado para llevar a cabo, en colaboracin

con distintos departamentos los siguientes programas:

Curso de Socorrismo y Primeros Auxilios (Nivel 3)

Impartido por Cruz Roja Espaola y dirigido a profesores y alumnos quecursan el ciclo formativo de Prevencin de Riesgos Profesionales.

o Titulacin: Diploma acreditativo de Socorrista, Cruz Roja Espaola.o Duracin: 40 horas.

Grupo de Trabajo Escuela: Espacio de Paz.

A travs de la Concejala de Educacin del Ayuntamiento de Granada:

Conoce Granada, tu ciudad.

o Visita tus peridicos

Celbralo en tu colegio.

o Da de Constitucin.o Da de Andaluca.


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Educacin Ambiental.

o Reduce, Reutiliza y Recicla.

o Todo se recicla, ven al Ecoparque.

o Isla Verde. Visita al centro Medioambiental de Gestin de residuosurbanos Loma de Manzanares.

o Centro de Educacin Ambiental.

Durante el presente curso se han solicitado a travs de la Concejala de Educacindel Ayuntamiento de Granada para llevar a cabo, en colaboracin con distintosdepartamentos los siguientes programas:

Conoce Granada, tu ciudad.

Visita tus peridicos

Celbralo en tu colegio.

8.7.- ACTIVIDADES PUNTUALESSe programarn distintas actividades coincidiendo con fechas sealadas, como porejemplo:

Feria del libro: Dirigida a toda la comunidad educativa

Durante la semana del 10 al 13 de noviembre

Conmemoracin Da de la Constitucin:

Conferencias dirigidas a bachillerato y ciclos.

Entrega de ejemplares de la Constitucin.

Navidad:

Comida de confraternizacin padres-madres y profesorado.

Da de Andaluca:

Actividades relacionadas con la cultura y el patrimonio andaluz y conferenciasrelacionadas con el tema.

Da de la Mujer:

Actividades y conferencias relacionadas con el tema de la mujer.

Conmemoracin de da de Europa:

Actividades y conferencias dirigidas principalmente a ciclos y bachilleratos.

Acto acadmico y fiesta fin de curso, dirigido a los ltimos cursos

de bachillerato, ESO y ciclos formativos.

8.8.- CAMPAAS Y EXPOSICIONESSe promovern actividades de concienciacin sobre distintos temas sociales, de

convivencia... as como exposiciones en las que se pueda intervenir desde todos lossectores de la comunidad educativa y que no interfieran en el desarrollo normal declases.

8.9.- CONVIVENCIA COMUNIDAD EDUCATIVASe tratar de fomentar actividades de convivencia que impliquen a todos los

sectores de la comunidad educativa: Visitas culturales, comidas, senderismo, actividadesfsicas...


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8.10.- VIAJE DE ESTUDIOSSe realizar un viaje de estudios dirigido a 1 de bachillerato coordinado por los

profesores, D. Antonio Fernndez Rega y D. Rafael Vargas Morales.

8.11.-PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA LA REALIZACIN DEACTIVIDADES

El proceso a seguir para la realizacin de las actividades se encuentra detallado enla documentacin de la calidad. Para favorecer la comunicacin entre el profesorado quelleva a cabo las actividades se encuentra en la sala de profesores un punto de encuentrodonde est toda la documentacin necesaria y donde se puede realizar el intercambio deinformacin entre el profesorado y el departamento de actividades.


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9.- PLAN DE ORIENTACIN Y ACCIN TUTORIAL.Pendiente de su elaboracin por el Departamento de Orientacin.


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10.- PLAN DE CONVIVENCIAEl centro cuenta con un Plan de Convivencia, de acuerdo con la normativa

vigente, elaborado durante el curso 07/08 siguiendo el Decreto 19/2007, de 23 deenero, en el que se especifica, que los centros elaborarn y aprobarn un Plan deConvivencia en el que se incluirn las normas de convivencia, tanto generales del centrocomo particulares de cada aula, y todas las medidas y actuaciones que desarrollarn

stos para prevenir, detectar, tratar y resolver los conflictos que pudieran plantearse, ascomo otras actuaciones para la formacin de la comunidad educativa en esta materia. LaOrden de 18 de julio de 2007, regula el procedimiento para la elaboracin yaprobacin de dicho plan y de la memoria del mismo que se realizar todos los aos alfinalizar el curso escolar. Tambin regula los compromisos de convivencia entre el centroeducativo y las familias del alumnado.

El objetivo del Plan de Convivencia es la promocin de la cultura de paz yla mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondospblicos.


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11.- PROPUESTAS Y ACTIVIDADES DE LOS REPRESENTANTES DELAS FAMILIAS AL PLAN ANUAL DE CENTRO.

Pendiente de su elaboracin por la AMPA.


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12.- PROYECTO EMPRESA JOVENP.C.P.I. Auxiliar de Gestin AdministrativaCURSO ACADMICO: 2009/2010Profesores Responsables:J. Enrique Lpez Jimnez y Lola Ramn Romn

Los alumnos/as del P.C.P.I Auxiliar de Gestin Administrativaparticipan durante el curso 2009/2010 en el Programa EJE con elsiguiente nombre:

New Projet S.C.A.

Empresa Joven Europea (EJE) es un programa educativo promovido enAndaluca conjuntamente por la Consejera de Innovacin, Ciencia y Empresa y laConsejera de Educacin. Se dirige a alumnos y alumnas de 3 y 4 curso de EducacinSecundaria (de entre 14 y 18 aos), Bachillerato, ciclos de Formacin Profesional yP.C.P.I,, quienes aprenden a crear y gestionar sus propias empresas cooperativas, ascomo a comercializar sus productos.

Estos productos sern propios de su entorno o territorio y se comercializarn concooperativas socias ubicadas en otras regiones espaolas y pases europeos -Alemania,Reino Unido, Hungra y Polonia- as como del continente americano -Ecuador, EE.UU.,Mjico, Nicaragua, El Salvador y Honduras-.

De esta forma, los estudiantes conocen de forma prctica y real el funcionamientode una empresa, debiendo negociar los pedidos, realizar labores de importacin yexportacin, adems de poner a la venta sus productos en el mercado real andaluz.

12.1.- OBJETIVOS:Esta iniciativa persigue potenciar la cultura emprendedora en los jvenes andaluces y

lograr que aumente su valoracin sobre la imagen social del emprendedor, laautosuficiencia econmica y el aprovechamiento de los recursos endgenos de su

entorno, as como el contacto con las instituciones y agentes sociales de su localidad

Acercar el mundo de la empresa al aula.

Potenciar el desarrollo de capacidades emprendedoras.

Estimular el acercamiento a otras culturas y realidades sociales.

Proporcionar una dimensin europea a la educacin.

La cuarta edicin de este programa (convocatoria 2008-2009) han contado con untotal de 1.713 jvenes participantes, procedentes de 53 centros de enseanzasecundaria distribuidos por toda Andaluca, y se han creado un total de 96 empresascooperativas.


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13.- PLAN DE REUNIONES DE LOS ORGANOS COLEGIADOS DEGOBIERNO

13.1.- REUNIONES DEL CONSEJO ESCOLAR:a) En los ltimos das del mes de octubre se celebrar reunin para la aprobacin

de la justificacin de gastos del curso anterior y en los ltimos das denoviembre, para la aprobacin del Plan de Centro.

b) A lo largo del resto de curso se celebrar al menos una reunin trimestral yuna final para aprobar la memoria y hacer el balance del ao escolar.

c) Las Comisiones se reunirn cuando los temas educativos lo requieran y almenos una vez al trimestre.

13.2.- REUNIONES DEL CLAUSTRO DE PROFESORES:a) Durante la primera quincena de septiembre se celebraron dos claustros para

tratar la eleccin de asignaturas, cursos y grupos y para la entrega dehorarios.

b) Claustro extraordinario para la consulta sobre la inclusin del IES en el plan decalidad de los rendimientos escolares

c) Reunin del claustro el da 28 de octubre para recibir aportaciones al Plan deCentro.

d) El Claustro se reunir como marca el Real Decreto 83/1996 de 26 de enero almenos una vez al trimestre y siempre que la marcha del centro lo necesite.

13.3.- REUNIONES DEL EQUIPO TCNICOa) Reunin a principios de septiembre para establecer los criterios pedaggicos

de elaboracin de horarios.

b) Reunin a principio de octubre para tratar los aspectos didcticos del Plan deCentro y aprobar un calendario de aportaciones. Se fijar el calendario deevaluaciones.

c) As mismo, tras las pruebas de Diagnstico, celebrar una reuninmonogrfica para evaluar los resultados y proponer las medidas de mejoraoportunas.

d) Cuantas reuniones sean necesarias para el normal desarrollo educativo delCentro.


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14.- PLAN DE AUTOPROTECCIN Y DE EMERGENCIASUna cuestin de suma importancia para el normal desarrollo de la marcha

educativa es la seguridad de todos los miembros de la comunidad educativa as como deledificio. Para ello nuestro IES cuenta actualmente con un sistema de alarma que cubrelos puntos principales de acceso.

Durante el presente curso, las cancelas exteriores de acceso estarn cerradas enlas horas lectivas, y en los recreos, para los alumnos y alumnas de la ESO.

Al alumnado mayor de edad se les permitir salir en los recreos previaidentificacin con su carn escolar y en su caso con el DNI. La direccin del Centro, trassu aprobacin por el Consejo Escolar, autorizar a los alumnos y alumnas menores deedad, de Bachillerato y Ciclos de Grado Medio, previa autorizacin escrita de sus padres asalir en los recreos y en la ltima hora siempre que no tengan clase por ausencia delprofesorado, con un carn escolar adecuado para ello.

El Centro realizar el esfuerzo presupuestario necesario para que nuestro Institutosea lo ms seguro posible, para ello mantendr al vigilante de seguridad en la puerta denuestro instituto.

Se ha elaborado el plan de autoproteccin donde est incluido el plan deemergencias.


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15.3.- RESPECTO A LA ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTOOBJETIVOS

a) Organizacin de las horas de libre disposicin en el primer ciclo de la ESO conel objetivo de mejorar en determinadas competencias bsicas.

b) En primero de ESO (dos horas de libre disposicin) se imparte una hora como

Taller de Lengua y otra hora como Taller de Matemticas. Adems estas doshoras estn desdobladas, es decir cada taller lo imparten dos profesores/as,con lo que cada uno atiende a medio grupo de alumnos/as

c) En segundo de ESO (una hora de libre disposicin) se imparte como Taller deMatemticas.

d) Pedir a la administracin el desdoble de las horas correspondientes a materiasinstrumentales como son Lengua y Matemticas y una ratioalumnado/profesor/a ms baja.

e) Aprovechar las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, vamos aser centro TIC, para buscar alternativas de mejora para nuestro alumnado.

f) Trabajar ms las competencias bsicas de acuerdo con los aspectos querecogen nuestras programaciones.

g) Creacin de grupos flexibles en ESO, en Lengua y Matemticas. Para ello seenviar una propuesta de estudio a los citados Departamentos.

h) Revisin en el ETCP de los criterios pedaggicos para la oferta de Optativas deESO y Bachillerato.

RESPONSABLES Y TEMPORALIZACIN

a) De los cuatro primeros puntos Jefatura de estudios y los Departamentosimplicados.

b) Para los restantes puntos el profesorado de la ESO.

SEGUIMIENTO

Memoria final de curso.

15.4.- RESPECTO A LA ACCIN TUTORIALOBJETIVOS

a) Potenciar el desarrollo del Plan de Accin Tutorial.

b) Comunicacin mensual (problemas de convivencia, faltas a clase, absentismo,incidencias...) por parte de Jefatura de Estudios a los tutores/as y orientador.

RESPONSABLES Y TEMPORALIZACINa) Jefatura de Estudios, Orientador, tutoras y tutores de ESO.

b) Las actuaciones se realizan durante todo el curso.

SEGUIMIENTO

a) Reuniones semanales con el Orientador.

b) Memoria de tutora al finalizar el curso escolar.


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15.5.- RESPECTO A LA CONVIVENCIAOBJETIVOS

a) Mejorar y potenciar un clima de aula que favorezca el trabajo.

b) Optimizar el funcionamiento del Aula de convivencia.c) Mejorar la Implicacin de todo el profesorado en la vida del centro.


d) Jefatura de Estudios, Tutores/as, Orientador, responsable del Proyecto EscuelaEspacio de Paz y profesorado en general.

e) Durante todo el curso escolar.

SEGUIMIENTO

Memoria final de curso.

15.6.- RESPECTO A LA FAMILIA Y EL ENTORNOOBJETIVOS

a) Implicar ms directamente a las familias en el proceso enseanza-aprendizajedel alumnado.

b) La motivacin de nuestros alumnos/as debe contar con la colaboracin de lospadres.

c) Propuesta de formacin de padres y madres de alumnos


a) La informacin inicial sobre objetivos, grupos, etc. Se realiza en la reunin conlos padres que tiene el equipo directivo, el orientador y los tutores/as antes del15 de noviembre de cada curso acadmico.

b) La informacin sobre dificultades de aprendizaje, integracin, etc. Se realiza atravs de las tutoras y los boletines de notas que, trimestralmente se entregandespus de cada evaluacin.

c) Las faltas de asistencia y dems incidencias se comunican a travs de lastutoras, Orientacin y Jefatura de Estudios. El sistema puede ser a travs delcorreo, de las visitas al centro o por telfono.

d) Estas actuaciones se realizarn durante todo el curso.

SEGUIMIENTOa) Cuestionario a los padres en el que se le pregunta por la consecucin de los

objetivos, as como propuestas de mejora.b) Memoria final de curso en la que se presenta la participacin de padres y

madres.


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16.- PLAN ANUAL DE FORMACIN DEL PROFESORADO16.1.- MBITO DE CENTRO

Todos los departamentos del Centro se encuentran inmersos en el Proyecto deGestin de la Calidad. A lo largo del curso se organizarn en el instituto charlas

relacionadas con los temas de Calidad. Para el presente curso se prevn y se hanrealizado, las siguientes acciones formativas:

Curso de formacin en Calidad. Fechas de realizacin SEPTIEMBRE 2009. Dirigidoa profesorado de nueva incorporacin a nuestro centro.

Curso de formacin en la unidad de gestin docente. Septiembre 2009

Jornadas de Cualificacin Profesional y Calidad celebradas en Sevilla en Noviembre2009

Formacin en centros: Plan de mejora EFQM, la cultura enolgica como elementointegrador, para programar en competencias.

Debido a la implantacin del plan de autoproteccin, y a la puesta en marcha

como centro TIC consideramos importante a nivel de centro realizar las siguientesacciones formativas:

Curso para la introduccin del profesorado a las nuevas tecnologas ,TIC

Curso de Primeros Auxilios

16.2.- MBITO DE DEPARTAMENTOSDepartamento de Comercio y Marketing

Formacin en centros: Plan de mejora EFQM, la cultura enolgica comoelemento integrador, para programar en competencias.

Jornadas convocadas por la Cmara de Comercio de Granada sobrecomercio exterior.

Para el primer o segundo trimestre:

Financiacin del comercio internacional

El arancel de aduanas comunitario (TARIC)

Para el segundo y tercer trimestre:

Ingls como lengua extranjera.

Para el tercer trimestre:

Fidelizacin comercial

Departamento de Formacin y Orientacin Laboral Master en prevencin de riesgos laborales, impartido por el Centro de

Estudios Jurdicos.

Formacin en centros: Plan de mejora EFQM, la cultura enolgica comoelemento integrador para programar en competencias.

Departamento de Francs

Necesidades de formacin curso 2009/2010

Curso de informtica aplicado a la enseanza del Francs LenguaExtranjera (F.L.E.)

Poder participar en otros curso que se organicen en el Centro y que seconsideran interesantes para los componentes de Departamento.


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17.- PRESUPUESTO ECONMICO DEL CENTRO


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Plan Anual de Centro 2009/10

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