UNIDAD EDUCATIVA CMDT. RAFAEL MORN VALVERDEInteligencia, corazn y disciplina

Periodo lectivo2015 - 2016

Plan Curricular Anual

1. Datos informativo

rea/asignaturaNombre del docenteGrado/curso

Carga semanalCarga horaria anualParalelo

2. Estndares de aprendizaje

Nivel

Dominio ATranscribir de libros de estndares del Ministerio de Educacin segn las reas las reas y nivel Desde la pg. 21 hasta la 43 las reas que no tengan estndares debern acogerse a los estndares de las reas afines que se relacionen que se relacionen con su rea (pertinencia). Por ejemplo Informtica con Matemtica y Lengua y Literatura

Dominio B

Dominio C

Dominio D

3. Objetivos

Objetivos del aoObjetivos del rea

Tomarlos de los libros de actualizacin curricular segn el ao y rea, material entregado por Coordinacin Acadmica

Tomarlos de los libros de actualizacin curricular segn el ao y rea, material entregado por Coordinacin Acadmica

4. Relacin entre los componentes curriculares

4.1 Ejes a ser desarrollados

Eje curricular integradorEje de aprendizajeEje transversal

A partir del enfoque y de la importancia de ensear y aprender Educacin Artstica, eleje curricular integrador del rea es: construir de la identidad mediante experiencias yprocesos de percepcin, desarrollo de pensamiento crtico y creacin de objetos oacciones artsticas, que promueven procesos de autoconocimiento, sensibilizacin alentorno, e innovacin cotidiana.

Delo planteado se desprenden los ejes de aprendizaje (explorar, conocer, apreciar ycrear) que, a su vez, son las macrodestrezas que los estudiantes debern desarrollar.stas se complementan y se trabajan en conjunto para lograr una enseanza integral delarte.Tomar de la actualizacin curricular todos los ejes, ms Formacin humana y autodisciplina

La formacin humana se relaciona con el desarrollo de actitudes y valores que impactan en el crecimiento personal y social del individuo. De esta manera, un sujeto formado desde la dimensin humana, acta con esquemas valores, coherentes, propositivos y propios. Es un ser que reconoce su papel en la sociedad, en la institucin para la que trabaja y en la familia; que quiere su cuerpo, sus espacios concretos de accin y comprende la diversidad cultural en la que est inmerso; es en consecuencia un sujeto en crecimiento.

4.2 Temporalizacin

Bloques curricularesNmero de semanas laborales

a. Nmero de semanas destinadas al bloque/mduloNmero de periodos destinados para el desarrollo de la programacin

b. Nmero de periodos semanalesc. Nmero de periodos en totald. Nmero de periodos para evaluacin e imprevistose. Nmero de periodos destinados para el desarrollo del bloque/mdulo

Bloque 18Ver malla curricular(a*b)Menos 1 semanas diagnstico y nivelacin(c - d)

Bloque 26

Bloque 37Menos 1 semana de exmenes

Bloque 46

Bloque 56

Bloque 67Menos 1 semana de exmenes

Total40Total

4.3 Desarrollo de bloques curriculares

Ttulo del bloqueDestrezas con criterio de desempeo

Actualizacin curricularActualizacin curricular

5. Recursos

Para los estudiantesPara los docentes

6. Metodologa

Mtodos propuestosTcnicasInstrumentos

Se facilitar listado de mtodos, tcnicas e instrumentos

Se facilitar listado de mtodos, tcnicas e instrumentos

Se facilitar listado de mtodos, tcnicas e instrumentos

7. Bibliografa/webgrafa8. Observaciones

ElaboradoRevisadoAprobado

Nombre: Nombre: Nombre:

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Fecha: Fecha: Fecha:

Km. 1 va Valencia frente a exportadora Manobanda Tlf.: 05-2780141

e-mail: cdte.rafaelmoranvalverde@hotmail.com

Quevedo Ecuador

ANG-FOR 001 Plan Anual Versin 2.2 20 de abril del 2015