PLANEACION COEVALUACION

Jardín de Niños: Adolfo López Mateos

Grado y grupo: 3”B” Ciclo escolar: 2013-2014 Educadora: L. Gabriela Velázquez G. Fecha: Junio 2014

Campo Formativo CompetenciaPensamiento Matemático

Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta

Lenguaje y Comunicación

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

.Exploración y Conocimiento del Mundo

Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

Aprendizajes esperadosL.C Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

P.M Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones

E.C.M Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con, con azúcar,,café, grenetina,

jabón etc. y observa las reacciones y explica lo que ve que paso. Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.

Situación de aprendizaje: Me cuido y Cocino para la despedida del Jardín

Desarrollo de la situación:

Investigar si todo lo que hay en casa es comestible.Hacer hipótesis y registros del experimentoHacer el experimento que pasa si disuelvo polvos ( café, cal, azúcar, sal, avena, polvo para preparar bebidas, colorante para ropa etc) y reflexionar si podemos comerlo.Hacer anuncios para dar aviso de peligro con las bebidas o comidas que no se pueden tomar y comer en casa.Leer recetas de cocina para preparar día de la coevaluación y dar de obsequio a los padres de familia.Hacer letreros de lo que vamos a preparar y hacer un registro por equiposIdentificar que medidas de salud debemos realizar para preparar alimentosEn los equipos preparar las recetas elegidas y mostrar los resultados a los padres de familiaInvitar a la degustación

Recursos Materiales Organización AdecuacionesFecha (tiempo

estimado)Café, sal, azúcar, anilina, avena, jabón, sal de grano, grenetina, agua, botes de plástico, ingredientes de la receta, recetario, cartulina, plumones, colores, tablas de registro de información.

* Grupal * Equipo * Individual

- Quincenal

Campos formativos y competencias a trabajar de manera transversalCampo formativo Competencia

Desarrollo Físico y Salud

Desarrollo Personal y Social

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

Estrategias de trabajo Modalidad de Programas y contenidos

trabajo interrelacionados

- El aprendizaje a través del juego

- Observación de fenómenos naturales y objetos del entorno.

- Resolución de problemas

- Experimentación- El trabajo con textos - El ejercicio de la

expresión oral

Proyectos * Equidad de género * Educación para la salud

*Vida Práctica*Computación

* Comunidad segura

Actividades permanentes Actividades de rutinaPara empezar bien el día. Principios del conteo ( sobreconteo) y registro en tabla de datos.De Escritura y Lectura en los letreros del recetario

Actividades de evaluación InstrumentosPuesta en comúnRegistro de los niños.Exposición final.Cuestionamientos ¿Se favoreció la competencia trabajada?

¿El material ayudo al desarrollo de la competencia?

¿Obtuviste el resultado esperado? ¿Qué manifestaciones lo demuestran?

¿Utilice las estrategias correctas?

- Observación de conductas- Portafolio de evidencias- Bitácora o registro

anecdótico - Trabajos de los niños- Co-evaluación- Informes de investigación

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Saludo y Honores a la bandera.Música y MovimientoRegistro de investigación sobre cosas comestibles y no comestibles

Saludo act, para empezar bien el día ( orden estable)Música y movimientoRegistrar códigos de alerta para

Saludo Act. Para empezar bien el día (Sobreconteo)Música y MovimientoLeer recetas de cocina para preparar día de la coevaluación

Saludo y Act para empezar bien el día (lectura)Música y MovimientoIdentificar que medidas de salud debemos realizar para

Saludo y Act. Para empezar bien el día (resolución de problemas)Música y MovimientoHacer gorros de chefOrganizar

en casaHacer hipótesis y registros del experimento¿Qué pasa si mezclo?Refrigerio RecreoBiblioteca

bebidas o comidas no comestiblesHacer experimento Mezclas de polvos con aguaRegistrar resultadosRefrigerioRecreoBiblioteca

y dar de obsequio a los padres de familiaElegir los ingredientes y hacer un listadoRefrigerioRecreoBiblioteca

preparar alimentosHacer letreros de lo que vamos a preparar y hacer un registro por equiposRefrigerioRecreoBiblioteca

equipos y acomodar ingredientes para cocinarRefrigerioRecreoBiblioteca

Lunes Martes Miércoles Jueves ViernesSaludo y Honores a la BanderaCoevaluaciónActividad para empezar bien el díaSobreconteoTomar medidas de aseo para preparar alimentosTrabajo en equipos cocinando,

Saludo Música y MovimientoAsear materiales y mobiliarioRefrigerioRecreoBiblioteca

Saludo y Act.para empezar bien el día ( Trabalenguas)Música y MovimientoTrabajo por equipos ( observar sus trabajo e identificar sus logros)Refrigerio

Saludo y Act. Para empezar bien el día ( Escritura)Música y MovimientoTrabajo con el libro de SepRefrigerioRecreoBiblioteca

Saludo y Axct. Para empezar bien el día(Resolución de problemas)Música y MovimientoVer imágenes en video de actividades del ciclo escolarRefrigerioRecreoBiblioteca

contando y registrandoDar a conocer la producción leyendo resultadosDar a degustar lo preparadoInformación sobre aprendizajes esperados

RecreoBiblioteca