1. INTRODUCCIÓN. 

2. OBJETIVOS. 

3. ÁMBITO DE APLICACIÓN. 

4. RESPONSABLES DE ELABORACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA. 

5. CREACIÓN EQUIPO COVID. 

5.1. DIFUSIÓN DEL PLAN. 

5.2. SEGUIMIENTO Y CONTROL IMPLANTACIÓN DEL PLAN. 

5.3. REVISIÓN PLAN CONTINGENCIA. 

6. GESTIÓN DE CASOS. 

7. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. 

8. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS. 

8.1. MEDIDAS GENERALES A TENER EN CUENTA. 

8.2. MEDIDAS GENERALES PROTECCIÓN PERSONAL DOCENTE Y LABORAL 

8.3. MEDIDAS GENERALES PROTECCIÓN ALUMNADO. 

9. ESPACIOS COMUNES Y ASEOS. 

10. ENTRADAS Y SALIDAS. 

11. COMEDOR ESCOLAR. 

12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 

13. PATIOS. 

14. MATERIAL HIGIÉNICO DISPONIBLE EN EL CENTRO. 

15. PROTOCOLO DE LIMPIEZA. 

16. MEDIDAS DE ACTUACIÓN EN LOS 3 ESCENARIOS POSIBLES. 

ANEXOS 

 

1. INTRODUCCIÓN 

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por el Equipo Directivo del CP San Bartolomé atendiendo  a  la  legislación  vigente  del  Principado  de  Asturias  Ley  2/2021,  de  29  de marzo,  de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a  la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19, a instrucciones sobre las medidas de prevención para la elaboración de los Planes de Contingencia en  los Centros educativos para el  curso 2021‐22 de 8 de  junio de  la Consejería  de  Educación  en  el  ámbito  escolar  en  consonancia  con  la  evidencia  disponible,  el contexto  de  la  situación  epidemiológica  y  con  el  equilibrio  entre  el  riesgo  de  transmisión  y  su impacto en el desarrollo educativo. Y modificado según la resolución de 8 de octubre de 2021 por la que se deroga la resolución del 19 de julio de 2021 en la que se daban instrucciones a los Centros educativos para hacer frente a la COVID‐19 

Por  otra  el  Plan  de  Contingencia  de  nuestro  Centro  Educativo,  también  tendrá  en  cuenta  las medidas propuestas por  la Consejería de Sanidad para  la prevención, higiene y promoción de  la salud frente al a COVID19 para centros educativos en el curso2021‐2022 y Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID‐19 en centros educativos, así como sus actualizaciones en función de los cambios de la situación epidemiológica y de la legislación que pueda surgir en función de estos cambios. 

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “control de revisiones y actualizaciones”. 

 

2. OBJETIVOS 

1.  Crear  un  entorno  saludable  y  seguro  en  nuestro  Centro  a  través  de medidas  de  prevención, higiene y promoción de la salud adaptadas a nuestras particulares. 

2. Instaurar medidas organizativas eficaces que impidan la aglomeración de personas y propicien el correcto cumplimiento de las medidas de seguridad. 

3.  Seguir  con  el  desarrollo  de  rutinas  de  higiene  y  prevención  para minimizar  riesgos,  con  la adecuada información y formación al profesorado, alumnado y familias. 

4. Asegurar que la actividad educativa pueda desarrollarse con la mayor normalidad posible. 

5. Posibilitar la detección precoz de casos y gestión adecuada de los mismos a través de protocolos de actuación claros y de coordinación de los agentes implicados. 

 

3. AMBITO DE APLICACIÓN 

Las medidas de prevención, higiene promoción de la salud y protocolos de detección precoz de casos establecidos en este documento serán de aplicación en todas las actividades e instalaciones de nuestro Centro educativo. 

 

4. RESPONSABLES DE ELABORACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA. 

 

 

 

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO 

Centro educativo  C.P. SAN BARTOLOMÉ 

Código del centro  33011477 

Dirección  LA LAGUNA, 30 

Código postal  33520 

Localidad  NAVA 

Teléfono  985716801/ 692512999 Infantil 

985716377/ 682623781Primaria 

RESPONSABLE DE LA REDACCIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA 

DIRECCIÓN  INMACULADA BERNARDO GUTIÉRREZ 

Correo electrónico:  sanbarto@educastur.org 

FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA 

FECHA APROBACIÓN  APROBADO POR:  FIRMA 

 

 

 

   

CONTROL DE ACTUALIZACIONES Y REVISIONES 

FECHA MODIFICACIÓN  NÚMERO REVISIÓN  MODIFICACIONES 

18‐09‐2021  1ª  Adaptación de nuevas actualizaciones Plan de Contingencia (17 de septiembre de 2021) 

14/10/2021  2ª  Modificación en función de la resolución de 8 de octubre de 2021 

5. CREACIÓN DEL EQUIPO COVID 

El equipo  COVID‐19  estará formado por la dirección del centro, secretaría, uno o varios miembros del  equipo  docente,  un miembro  del  servicio  de  limpieza  y  representación  de  las  familias  y  el alumnado, con el  fin de garantizar el cumplimiento de  los principios básicos e  informar a  toda  la comunidad educativa de su implementación. 

La Consejería de Educación, a través de los equipos directivos de los centros educativos velará por el estricto cumplimiento de las normas sanitarias anteriormente mencionadas. 

 

 

Asimismo,  la Comisión de Salud Escolar Decreto 17/2018 de 18 de abril por el que se regulan  las Comisiones  de  Salud  Escolar  de  los  centros  docentes  del  Principado  de  Asturias  realizará  el seguimiento de  las actuaciones y  funciones que  le  son propias en materia de prevención y salud escolar. 

 

MIEMBROS

NOMBRE  TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

Inmaculada Bernardo Gutiérrez   

Noelia Madera Martínez   

Sandra Antuña Menéndez   

Nuria Pidal Sierra   

Lorena Crespo Rimada   

Marigel Meana del Río   

Raúl López Masero (AMPA)   

 Nicolás Fernández Crespo (alumnado)   

Noelia García Arboleya (limpieza)   

RESPONSABLE COVID DEL CENTRO 

NOMBRE  TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

Sandra Antuña Menéndez (Infantil)     

Nuria Pidal Sierra (Primaria)     

a. DIFUSIÓN DEL PLAN. 

Con el objeto de asegurar que  la  información sobre  los protocolos de actuación y  las medidas de prevención, higiene y promoción de  la salud  implantadas en el Centro Educativo son conocidas y comprendidas por toda la comunidad educativa, se definen las siguientes acciones: 

• Se  enviará  información  a  todas  las  familias,  manteniendo  un  canal  disponible  para  la solución de dudas que puedan surgir. 

• Esta  información  queda  recogida  en  el  Anexo  Instrucciones  a  alumnos  y  en  el  Anexo Instrucciones para padres o tutores, del presente plan. 

• Se potenciará el uso de infografías, carteles y señalización que fomenten el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención e higiene. Se cuidará de que esta información se mantenga actualizada si cambian las indicaciones de las autoridades sanitarias. 

• Con  carácter  general,  se  establecerá  un  régimen  de  atención  presencial  a  las  familias, siempre que se garanticen los principios de seguridad y protección contra la COVID‐19. No obstante,  cuando  se  aprecien  causas  justificadas  que  indiquen  que  la  atención  que  la atención presencial no es la más aconsejable por razones de seguridad, las direcciones de los  Centro  seguirán manteniendo  la  atención  telemática  o  telefónica  y,  en  todo  caso, podrán hacerlo siempre que lo soliciten las propias familias, como por ejemplo: 

Si no  fuera posible mantener  la distancia, no exista una ventilación adecuada y/o se carezca de la protección adecuada. 

Cuando exista sintomatología COVID propia o en el entorno más próximo. 

Imposibilidad de acudir al Centro por otras razones justificadas. 

 

Todo el personal docente y no docente adscrito al centro, así como  las empresas de servicios  y el Ayuntamiento  conocerán  el  contenido  de  este  Plan  de  Contingencia  y serán  informados sobre  la implantación de las medidas que les sean de aplicación. 

b. SEGUIMIENTO Y CONTROL IMPLANTACIÓN PLAN CONTINGENCIA. 

Mediante  las herramientas contenidas en este documento,  los componentes del equipo COVID19 realizarán las actuaciones pertinentes para la comprobación de las medidas y protocolos definidos y su efectividad. Establecerán reuniones con este objeto, al menos trimestralmente, y en función de las necesidades que vayan surgiendo. 

c. REVISIÓN PLAN CONTINGENCIA. 

En cualquier momento, tras el análisis de las medidas adoptadas, proponiendo nuevas medidas que sustituyan o mejoren aquellas que resultaron ineficaces. Cuando se incorporen nuevas actividades o lo indique la autoridad sanitaria competente y/ o de las instrucciones derivadas de la Consejería de Educación. 

 

CANALES DE COMUNICACIÓNColectivo  Canal  Observaciones 

Equipo directivo con personal docente 

M365 Otras Aplicaciones Reuniones presenciales 

Outlook o TEAMS, utilizando grupos de correo  electrónico  o grupos  de chat de TEAMS. ToKApp Reuniones  presenciales  siempre  que  se garanticen las medidas de seguridad.

Equipo directivo con personal no docente 

correo electrónico,  teléfono  u otros 

Se harán reuniones presenciales siempre que sea necesario. 

Órganos de gobierno  M365 Reuniones presenciales 

Se harán reuniones telemáticas siempre que las circunstancias lo aconsejen. 

Centro educativo y  alumnado  M365  Outlook o TEAMS, utilizando grupos de  correo electrónico o  grupos de chat de TEAMS. 

Centro educativo con madres, padres, tutores 

M365, correo electrónico, teléfono u otros. Reuniones presenciales. 

Se utilizarán las aplicaciones autorizadas y las reuniones podrán ser telemáticas siempre que se dé una de las situaciones recogidas para las sesiones telemáticas. 

 Centro educativo con Consejería de Salud correo  electrónico,teléfono u otros. 

 Centro educativo con Ayuntamiento  correo  electrónico,teléfono u otros 

 Centro educativo con Centro de Salud  correo  electrónico,teléfono u otros

6. GESTIÓN DE CASOS. 

Para  la gestión de todas estas situaciones, debe existir una coordinación fluida y efectiva entre el centro educativo,  la Dirección General de Salud Pública y  los  servicios asistenciales. El alumnado que presenta condiciones de salud que  les hacen más   vulnerables   para    la   COVID‐   19,   podrán  acudir  al  centro,  siempre  que   su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo las medidas higiénico sanitarias establecidas. 

DEFINICIONES 

En   estos   momentos   se   dispone   de   dos   Pruebas   Diagnósticas   de    Infección Activa (PDIA):  la detección de ARN viral mediante PCR u otra técnica de detección genómica equivalente y la prueba rápida de detección de antígenos. La prueba rápida de detección de antígenos solo está  indicada para su uso en pacientes sintomáticos con hasta 5 días de evolución. En el caso de que la PDIA sea un  test antigénico,  si el  resultado es negativo y persiste una alta  sospecha  clínica,  se valorará  la realización de una PCR a continuación para aumentar la seguridad diagnóstica. Si la PDIA realizada es una PCR y persiste una alta sospecha clínica, se repetirá la PCR a las 48h. 

Caso sospechoso: cualquier alumno/a o trabajador/a del centro, con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o  sensación  de  falta  de  aire.  Otros  síntomas  como  la  odinofagia  (dolor  de  garganta),  anosmia (pérdida  del  olfato),  ageusia  (pérdida  del  gusto),  rinorrea  (secreción  nasal),  congestión  nasal, dolores musculares, diarrea, dolor torácico o cefalea entre otros, pueden ser considerados también síntomas  de  sospecha  de  infección  por  SARS‐CoV‐2  según  criterio  clínico.  La  rinorrea  aislada  en población infantil, sobre todo si es prolongada, no es indicativa de prueba diagnóstica salvo criterio clínico o epidemiológico en contra. Se seguirán las mismas consideraciones de caso sospechoso en las personas vacunadas contra  la COVID‐19.     Los     alumnos/as     o     trabajadores/as     del     centro   con     sintomatología compatible con COVID‐19 que hayan sido caso confirmado positivo en  los 90 días anteriores, no  serán  considerados casos  sospechosos de nuevo  salvo que clínicamente haya una alta sospecha. 

Caso con infección activa confirmada, 

‐ Cualquier alumno/a o  trabajador/a del centro que cumple criterio clínico de caso sospechoso y con PDIA positiva. 

 ‐ Cualquier alumno/a o trabajador/a del centro asintomático con PDIA positiva en  los últimos 10 días y con Ig G negativa en el momento actual o no realizada. 

Contacto estrecho, cualquier alumno/a o trabajador/a del centro que haya compartido espacio con un caso confirmado, a menos de dos metros, durante más de 15 minutos acumulados en 24 horas, salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de  la mascarilla homologada. Se considerará contacto estrecho a  todos  los miembros del GEC del caso confirmado. En el autobús escolar, se considerará contacto estrecho a cualquier persona situada en un radio de dos asientos alrededor del caso, durante más de 15 minutos, salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso adecuado de la mascarilla. La evaluación del uso adecuado de la mascarilla será realizada por el profesor/tutor de la clase o por la persona  que  ha  sido  designada  como  responsable  COVID‐19  en   el   centro.   Este contacto debe haber ocurrido en  las 48 horas previas al  inicio de síntomas en los casos sintomáticos, o en las 48h previas a la toma de muestra de la PDIA positiva en pacientes 

asintomáticos.  A  lo  largo  de  este  documento  se  irá  definiendo  si  el  contacto  es  estrecho  o  no estrecho de acuerdo a las medidas de protecciones personales y organizativas. 

‐Estarán exentos de la cuarentena los contactos estrechos (alumnado, profesorado y otro personal del centro) que hayan recibido una pauta de vacunación completa, siempre y cuando realicen PCR inicial y al 7º día. También estarán exentos de cuarentena aquellos contactos estrechos que hayan tenido una  infección por  SARS‐ CoV‐2  confirmada por  PDIA  en  los  180 días  anteriores  al último contacto con el caso y hayan sido altos. 

‐En estos contactos estrechos exentos de cuarentena, se  realizarán dos PDIA, una al  inicio y otra alrededor de  los 7 días del último contacto con el caso confirmado. Se  les recomendará evitar el contacto  con  personas  vulnerables,  se  les  indicará  el  uso  de  mascarilla  quirúrgica  en  sus interacciones  sociales  o  de  mascarilla  FFP2  si  pudieran  entrar  en  contacto  con  personas vulnerables, no acudir a eventos multitudinarios y  limitar  los contactos a aquellos grupos con  los que  interaccionan  habitualmente  dentro  del  colegio.  Así  mismo,  se  recomienda  realizar  una vigilancia de la posible aparición de síntomas compatibles. 

Únicamente  realizarán  cuarentena  los  contactos  estrechos  completamente  vacunados  cuando estén  vinculados  a  brotes  producidos  por  la  variante  beta  o  gamma  y  las  personas  con inmunodepresión. 

En cualquier caso, NO asistirán al centro aquellos estudiantes, docentes y otros profesionales que tengan: 

‐ Síntomas compatibles con la COVID‐19, que tendrán la consideración de caso sospechoso. 

‐  Aquellos    que    se    encuentren    en    aislamiento    por    diagnóstico    de    COVID‐19,    que  serán considerados caso con infección activa confirmada. 

‐ Aquellos que se encuentren en periodo de cuarentena domiciliaria por ser convivientes o haber tenido contacto estrecho con alguna persona diagnosticada de COVID‐19 y por tanto considerada caso con infección activa confirmada, salvo aquellos casos que están exentos de cuarentena. 

‐  Los  convivientes de un  caso  sospechoso  es  recomendable que permanezcan  en  su domicilio  y limiten  al  máximo  sus  contactos,  hasta  la  obtención  del  resultado  de  la  PDIA.  En  el  caso  de convivientes no vacunados  se podrá valorar  la  indicación de  cuarentena hasta el  resultado de  la PDIA en función de la situación epidemiológica 

Ante una persona que comienza a desarrollar síntomas compatibles con  la COVID‐19 en el centro educativo, por tanto caso sospechoso, se sigue el protocolo de actuación previsto previamente: 

Se lleva a un espacio separado de uso individual con ventilación adecuada. 

Se le coloca una mascarilla quirúrgica al caso sospechoso si previamente no la tenía y una mascarilla FFP2 sin válvula a la persona que quede a su cuidado. 

La persona que va a permanecer junto al caso sospechoso si la persona con síntomas no se puede poner una mascarilla quirúrgica  (niños menores de 6 años, personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por sí solas o que tienen alteraciones de conducta que hagan  inviable su utilización),  llevará además de una mascarilla FFP2 sin válvula, una pantalla 

de protección facial y una bata desechable. (El centro deberá disponer de un stock de este material para las situaciones en las que se requiera un EPI para la atención de un caso sospechoso). 

Se  contacta  con  la  familia  y  con  la  enfermera  del  SESPA  responsable  del  centro  educativo  para iniciar la solicitud de la PDIA, si procede, u otra intervención a nivel asistencial. 

Si  la persona que  inicia  síntomas  es un/a  trabajador/a, debe  abandonar  su puesto de  trabajo  y contactar con su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales y su médico de atención primaria para seguir sus instrucciones 

En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llama al Servicio de Atención Médica Urgente (SAMU) a través del 112. 

El personal del centro docente, tal y como es preceptivo para los trabajadores del sistema sanitario, deberá observar en todo momento el tratamiento confidencial de la identidad y datos de los casos sean sospechosos o confirmados. 

Es preciso seguir con las pautas establecidas por la “Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID‐19 en centros educativos”, actualizado a 7 de septiembre de 2021, elaborado por el Centro de Coordinación de Alertas y Emergencias Sanitarias (CCAES) y aprobado por la Ponencia de Alertas y Planes de Preparación y Respuesta. 

ESPACIOS DEL  CENTRO  PARA  LA ATENCIÓN A  LOS  CASOS  SOSPECOSOS  COVID  EN  EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 

SALA CONFINAMIENTO CASOS PROBABLES COVID 

NOMBRE  DOTACIÓN  LIMPIEZA Aula  de  apoyo  1ª  planta(infantil)  Aula de música planta baja (primaria).

x mascarillas FFP2 1 papelera con bolsa, tapa y pedal Bata desechable x caja de pañuelos desechables x pares guantes de nitrilo x gel hidroalcohólico dentro y fuera del aula. 

Ventilar Limpieza más exhaustiva, Sobre todo después de albergar algún caso sospechoso.

 

La comunicación a las familias de un caso positivo y un confinamiento del aula se comunicará vía TOKAPP y telefónicamente. 

Centro de salud de referencia 

Persona de referencia  Teléfono  Dirección del Centro 

Pediatra 

 

985717316  C/Asturias, 1 33520 Nava 

(Área sanitaria IV) 

 

El Centro dispondrá de un registro con esos datos perteneciente a todo el alumnado con la siguiente información: 

‐ Nombre y Apellidos. 

‐ NIF (si tiene). 

‐ ASTU (número localizado en la tarjeta sanitaria).  

‐ Estado de vacunación frente a la COVID‐19 Madre, padre o tutor/a responsable. 

‐ Teléfono móvil de contacto. 

 ‐ Centro de Salud o Consultorio al que pertenece. 

ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL, EDUCACIÓN PRIMARIA. 

Se organizan en torno a GEC. El uso de mascarilla homologada es obligatorio a partir de 6 años de edad, sin perjuicio de  las exenciones previstas en el ordenamiento  jurídico y  recomendable en el alumnado de entre 3 y 5 años. En el caso concreto del alumnado de tercer curso del segundo ciclo de  Educación  Infantil  que  van  cumpliendo  6  años,  cada  centro  escolar  podrá  especificar  el momento de inicio de uso de la mascarilla dentro del recinto escolar. 

Se considera caso sospechoso aquel niño/a o trabajador/a que presenta síntomas compatibles  con  la   COVID‐19   mientras   esté   a    la   espera   de   resultado   de    la   PDIA, debiendo permanecer ese tiempo en aislamiento en su domicilio. Durante ese tiempo el resto del GEC podrá continuar con su actividad habitual. 

Si  la PDIA es negativa, y además no hay una alta sospecha clínica, el caso se da por descartado y finaliza el aislamiento del caso sospechoso. 

Si la PDIA es negativa, pero hay una alta sospecha clínica, se realizará una PCR en las siguientes 24 horas, manteniendo  el  aislamiento  hasta  el  resultado;  el  resto  del GEC  puede  continuar  con  su actividad habitual. 

Si la PDIA es positiva, pasa a ser considerado caso confirmado con infección activa, debiendo seguir en aislamiento y seguir las indicaciones del su médico de atención primaria. 

Si  el  caso  sospechoso pasa  a  ser  caso  confirmado  con  infección  activa,  se  iniciará  el  estudio de contactos  y  el  caso  confirmado  con  infección  activa  cumplirá  al menos  10  días  de  aislamiento, podrá reincorporarse a su actividad habitual siempre y cuando hayan transcurrido 3 días desde  la resolución de la fiebre y del cuadro clínico. 

Identificación de contacto estrecho: 

El periodo a  tener en cuenta es desde 2 días antes de  la aparición de síntomas en el caso de  los pacientes  sintomáticos.  En  los  casos  asintomáticos  confirmados  por  PCR,  los  contactos  se considerarán en los 2 días previos a la fecha de realización de la PCR. 

Se considerará contacto estrecho a todo el alumnado perteneciente al GEC. También se considerará CE al tutor/a del GEC hasta 4º de Primaria. En 5º‐6º de Primaria, se valorará  individualmente si el tutor/a es considerado contacto estrecho, en función de la organización del centro. 

Será  considerado  contacto  estrecho  cualquier  profesional  del  centro  educativo,  que  haya compartido espacio con un caso confirmado a una distancia menor de 2 metros del caso, durante más de 15 minutos acumulados durante 24 horas, salvo que se pueda asegurar que se ha hecho un uso  adecuado  de  la  mascarilla.  No  serán  considerados  contacto  estrecho  los  trabajadores  del centro  educativo  que  hayan mantenido  la  distancia  recomendada  o  hayan  utilizado  de  forma adecuada la mascarilla en todo momento. 

Si el alumno/a acude a comedor, serán considerados contactos estrechos aquellos que compartan mesa con él y no formen parte de su GEC. 

Si el  alumno/a  acude  en  transporte escolar,  serán  considerados  contactos estrechos  aquellos/as niños/as situados en un radio de dos asientos alrededor del caso si no han hecho uso adecuado de la mascarilla. 

Si el alumno/a acude al  servicio de madrugadores,  se  considerarán  contactos estrechos aquellos que,  no  siendo  parte  de  su  GEC,  compartan  espacio  a  una  distancia  menor  de  2  metros  sin mascarilla durante más de 15 minutos. 

 Lo/as  alumnos/as  y  trabajadores/as  del  centro  considerados  contacto  estrecho  deberán permanecer en el domicilio guardando un período de  cuarentena. A  la mayor brevedad  tras  ser considerado contacto estrecho se les tomará muestra para la realización de una primera PCR. Si el resultado de esa primera prueba  fuera positivo, pasarán a ser considerados caso confirmado con infección activa; si el resultado de dicha prueba fuera negativo, se continuará  la cuarentena hasta completar los diez días. En el décimo día tras el último contacto con el caso confirmado positivo, se les tomará muestra para  la realización de una segunda PCR. Si el resultado de dicha prueba fuera negativo, se incorporarán a su actividad habitual; si fuese positivo, pasarán a ser considerados caso confirmado  con  infección  activa.  En  los  4  días  siguientes  a  la  finalización  de  la  cuarentena  está indicada  la  vigilancia  activa  de  aparición  de  síntomas.  Los  contactos  estrechos  completamente vacunados no precisarán guardar cuarentena, pero se realizará una PCR inicial y otra a los 7 días del último  contacto  estrecho.  Si durante  el período de  cuarentena,  el  contacto  estrecho presentase síntomas compatibles  con  infección  por  COVID‐19,  se  le  tomará  muestra  para  la realización de PDIA en el momento de presentación de los mismos: 

Si la PDIA resultase positiva, pasarán a ser considerados caso confirmado con infección activa 

Si la PDIA es negativa, completarán el período de cuarentena y se mantendrá la PCR del décimo día tras el contacto. 

 El resto de los contactos tendrán la consideración de contacto casual. 

A  los contactos casuales se  les someterá a vigilancia activa de aparición de síntomas compatibles continuando mientras  tanto  con  su  actividad  habitual;  en  caso  de  presentar  sintomatología,  se considerará caso sospechoso y seguirá  las recomendaciones que a tal efecto se describen en este documento. 

 

Gestión de los brotes 

Se considerará brote cualquier agrupación de 3 o más casos con infección activa en los que se haya establecido un vínculo epidemiológico según  lo recogido en    la   Estrategia   de   detección   precoz,  vigilancia   y   control   de   COVID‐19.   Los escenarios de aparición de  los casos de COVID‐19 en  los centros escolares pueden ser muy variables. Pueden aparecer casos en un único grupo estable de convivencia o clase sin que se produzca transmisión en dicho grupo o en  la clase. También puede detectarse un brote en un grupo en el que a partir de un caso, se genere transmisión en el grupo estable de convivencia o en  la clase, situación ésta que puede darse a su vez en otros grupos, sin que  exista  relación  entre  ellos,  y  siendo  por  tanto  eventos  independientes.  Por  último,  pueden producirse brotes con transmisión entre diferentes grupos estables de convivencia o clases dentro de un mismo centro educativo. El control de  la  transmisión en estos escenarios y  las actuaciones necesarias para su control, dependerán de factores relativos a  la organización propuesta por cada centro educativo.  

Clasificación y actuación en los diferentes tipos de brotes: 

1. Brote en un aula: 3 o más casos en un único grupo/clase con vínculo epidemiológico entre ellos. Se  indicarán  actuaciones  de  control  específicas mediante  la  implementación  de  las medidas  de control habituales: 

Aislamiento domiciliario de los casos. 

Suspensión de la actividad docente presencial del GEC o de la clase y cuarentena de las personas no vacunadas  con  realización de PCR  inicial  y al décimo día, pudiendo  reincorporarse a  la actividad escolar aquéllos cuya PCR de fin de cuarentena sea negativa. En el caso de los contactos estrechos vacunados, limitarán las interacciones sociales y se realizará una PCR inicial y otra al séptimo día. En todas las demás aulas, con excepción de la clase o GEC afectado, la actividad docente continúa de forma habitual, extremando las medidas de prevención e higiene. 

2. Brotes en varias aulas  sin vínculo epidemiológico: 3 o más casos en varios grupos estables de convivencia/clases,  sin  vínculo  epidemiológico  entre  ellas.  Se  indicarán  actuaciones  de  control específicas  para  cada  uno  de  ellos  mediante  la  implementación  de  las  medidas  de  control habituales: 

Aislamiento domiciliario de los casos. 

Si los casos pertenecen a un GEC: suspensión de la actividad docente de todo el GEC y cuarentena de  las  personas  no  vacunadas  con  realización  de  PCR  inicial  y  al  décimo  día,  pudiendo reincorporarse a  la actividad escolar aquéllos  cuya PCR de  fin de  cuarentena  sea negativa. En el caso de  los contactos estrechos vacunados,  limitarán  las  interacciones sociales y se  realizará una PCR inicial y otra al séptimo día. Si  los casos pertenecen a una clase que no está organizada como GEC: mantenimiento  de  la  actividad  docente  presencial  para  los  alumnos  no  clasificados  como contactos estrechos en cada una de las clases. Cuarentena de los contactos estrechos no vacunados con realización a éstos de PCR inicial y al décimo día, pudiendo reincorporarse a la actividad escolar aquéllos  cuya  PCR  de  fin  de  cuarentena  sea  negativa.  Los  contactos  estrechos  vacunados  no precisarán realizar cuarentena, pero se realizará una PCR inicial y al 7º día. 

En  todas  las  demás  aulas,  con  excepción  de  las  clases  o  GEC  afectados,  la  actividad  docente continuará de forma habitual, extremando las medidas de prevención e higiene. 

3. Brotes en varias aulas con vínculo epidemiológico: Detección de casos en varios GEC o clases con un  cierto  grado  de  transmisión  entre  distintos  grupos  independientemente  de  la  forma  de introducción del virus en el centro escolar. 

Aislamiento domiciliario de los casos. 

Identificación  y  cuarentena  de  los  GEC  afectados  o  contactos  estrechos  no vacunados de cada clase. 

Se  estudiará  la  relación  existente  entre  los  casos  y,  si  se  demuestra  la  existencia  de  un  vínculo epidemiológico y no se han podido mantener  las medidas de prevención e higiene, se valorará  la adopción de medidas adicionales como la ampliación de la cuarentena, la enseñanza a distancia de los contactos estrechos vacunados, la ampliación de pruebas diagnósticas que puedan contribuir a la pronta  identificación de  los  casos  y de  sus  contactos  estrechos,  así  como  la  suspensión de  la actividad  docente  presencial  a  otros  grupos  hasta  transcurridos  10  días  desde  el  inicio  de  la cuarentena. Se podrá valorar la cuarentena de líneas completas, ciclos o etapa educativa. 

En  todas  las  demás  aulas,  la  actividad  docente  continuará  de  forma  habitual,  extremando  las medidas de prevención e higiene. 

4.  Brotes  en  el  contexto  de  una  transmisión  no  controlada:  Si  se  considera  que  se  da  una transmisión no controlada en el centro educativo con un número de casos mayor de  lo esperado para  el  segmento  etario  en  un  territorio  específico,  el  Vigilancia  Epidemiológica  realizará  una evaluación  de  riesgo  para  considerar  la  necesidad  de  escalar  las medidas  valorando,  en  última instancia, el cierre temporal del centro educativo. 

Aislamiento domiciliario de los casos. 

En  una  situación  de  transmisión  no  controlada  se  considerará  a  todos  los miembros  del  centro educativo  contactos  estrechos  y por  tanto  se  indicará  la  cuarentena de  todos  los miembros del centro educativo no vacunados. En el caso de  las personas vacunadas no  se  indicará cuarentena pero no podrán acudir al centro escolar y se recomienda que  limiten  las  interacciones sociales. Se valorará la ampliación de pruebas diagnósticas que puedan contribuir a la pronta identificación de los casos y de sus contactos estrechos. 

Inicialmente el cierre del centro será durante 10 días, aunque  la duración de este periodo podrá variar en  función de  la  situación epidemiológica  y del nivel de  transmisión que  se detecte en el centro educativo. 

Estructura de responsables de centros educativos del SESPA 

Servicios Centrales del SESPA. 

La  responsabilidad de  esta  colaboración del  SESPA  con  los  centros  educativos del Principado de Asturias,  independientemente de  la  titularidad que ostenten  los mismos  (públicos, concertados o privados), recaerá sobre la Dirección de Atención y Evaluación Sanitaria del SESPA. 

Áreas Sanitarias del SESPA 

En cada una de las áreas sanitarias existe la figura de Coordinadora de Enfermería Comunitaria en el Ámbito Escolar que depende del equipo directivo de cada área sanitaria y que forma parte del Equipo 

Gestor de Casos. Además,  se ha asignado una enfermera  responsable de cada centro   educativo  que,  en  el  ámbito  de  actuación  COVID‐19  en  cada  centro educativo, depende funcionalmente de  la  Coordinadora  de  Enfermería  Comunitaria  en  el  Ámbito  Escolar  del  Área  Sanitaria.  La enfermera responsable de centro educativo puede tener a su cargo uno o más centros. 

FUNCIONES DEL RESPONSABLE DEL SESPA EN EL CENTRO EDUCATIVO 

Tal como se establece en la “Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID‐19 en centros educativos en el Principado de Asturias. Curso 2020‐2021” cada centro educativo debe contar una enfermera  responsable  para  los  aspectos  relacionados  con  la  COVID‐  19.  Este  profesional  es  el interlocutor único con el SESPA, a   través   del   coordinador   COVID   del   centro   educativo,   ante  cualquier  duda  o incidencia que surja. 

Colabora en la adopción de las medidas establecidas en esta Guía y vigila que se cumplan. 

Es  la responsable de garantizar el cumplimiento del Plan de Contingencia elaborado por el equipo directivo del  centro educativo y de que  se utilicen  las medidas de protección descritas en dicho procedimiento de  cara a  la  seguridad del alumnado y de  los profesionales. Es  la  responsable de activar de forma urgente y prioritaria el circuito de toma de muestra ante  la aparición de un caso sospechoso de   COVID‐19   en   un   centro   educativo   del   área    junto   con    la   Coordinadora   de Enfermería Comunitaria en el Ámbito Escolar del Área Sanitaria. 

Es  la  responsable de dar  formación e  información sobre medidas de prevención y protección del personal docente y no docente de  los  centros educativos,  según  los  criterios establecidos por  la Coordinadora de Educación del Área Sanitaria. 

Se  ocupa  de  trasladar  toda  la  información  a  la  Coordinadora  de  Enfermería  Comunitaria  en  el Ámbito  Escolar  del Área  Sanitaria  para  la  realización  de  los  informes  necesarios  de  cada  centro educativo. 

Coordina a  todo el Equipo de Atención Primaria con el  fin de  favorecer  la  implementación de  las medidas  recogidas  en  la  "Guía  de  actuación  ante  la  aparición  de  casos  COVID‐19  en  centros educativos  en  el  Principado  de  Asturias  para  el  curso  2020‐2021"  y  organiza  las  actuaciones necesarias para ello. 

Cuenta  con  un  teléfono  corporativo  para  comunicarse  con  el  coordinador  COVID  del  centro educativo y con la Coordinadora de Enfermería Comunitaria en el Ámbito Escolar del Área Sanitaria. 

Su labor como responsable del centro educativo en el ámbito COVID se realiza en jornada ordinaria (8 a 15 h) los días que sean lectivos en cada centro educativo. 

7. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS. 

Con carácter general, se establecerá un régimen de atención presencial a las familias, siempre que se garanticen los principios de seguridad y protección contra la COVID‐19. No obstante, cuando se aprecien causas  justificadas que  indiquen que  la atención que  la atención presencial no es  la más aconsejable  por  razones  de  seguridad,  las  direcciones  de  los  Centro  seguirán  manteniendo  la 

atención  telemática  o  telefónica  y,  en  todo  caso,  podrán  hacerlo  siempre  que  lo  soliciten  las propias familias, como por ejemplo: 

• Si no fuera posible mantener la distancia, no exista una ventilación adecuada y/o se carezca de la protección adecuada. 

• Cuando exista sintomatología COVID propia o en el entorno más próximo. 

• Imposibilidad de acudir al Centro por otras razones justificadas. 

Los medios  de  comunicación  en  caso  de  tutoría  no  presencial  serán  los  que  a  continuación  se detallan: 

 

 

 

 

 

CANALES DE COMUNICACIÓN 

Colectivo  Canal  Observaciones  

Equipo directivo con  personal docente 

M365 

Reuniones presenciales 

Outlook  o  TEAMS,  utilizando  grupos de correoelectrónico o grupos de chat de TEAMS. 

Equipo  directivo  con  personal  nodocente 

Los que determine el centro  Telefónica,  WhatsApp,  Correo electrónico y/o aplicación TokApp. 

Centro educativo y  alumnado  M365  Outlook  o  TEAMS,  utilizando  grupos de correoelectrónico o grupos de chat de TEAMS. 

Centro  educativo  con  madres,  padres,tutores 

M365,  correo  electrónico,teléfono u otros. 

Reuniones presenciales. 

Outlook  o  TEAMS,  utilizando  grupos de correoelectrónico o grupos de chat de TEAMS. 

Centro educativo con Consejería de Salud  Telefónica,  Correoelectrónico, ordinario... 

 

Prevención  de  Riesgos  laborales, DireccionesGenerales de Competencia. 

Centro educativo con Ayuntamiento  Telefónica,  WhatsApp,  Correoelectrónico, Correo ordinario…

 

Concejala  Cultura,  Otras  Concejalías  decompetencia, Alcalde… 

Centro educativo con Centro de Salud  Telefónica Telemática.  Responsable coordinador asignado  al Centro. 

8. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS. 

Los Grupos de convivencia estable (GCE) se definen como grupos formados por un número limitado de  alumnos  y  alumnas  junto  al  tutor/tutora,  no  será  necesario  guardar  la  distancia  entre  sus componentes. Por necesidades educativas podrán compartir aula dos GCE sin que necesariamente sean del mismo nivel,  extremando medidas de  ventilación, mascarilla, distancia  y medidores de CO2. 

Se  permite  el  acceso  al  centro  educativo  de  personas  ajenas  a  la  comunidad  educativa  para  la realización de actividades en los términos que se reflejan en este plan de contingencia. 

Se podrán utilizar como espacios docentes para un grupo de alumnado las aulas grupales y espacios específicos  (aula de psicomotricidad, aula de música, aula de  informática, biblioteca, gimnasio, u otros) 

 

 GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE EN INFANTIL 

Curso  Aula  Nº alumnado 

Tutor  Nº Especialistas 

I3 años  A  16  Dª Mª Fé Douton Ferreiro.  5 

I3 años  B  15  Dª Raquel  Fernández González  5 

I4 años  A  13  Dª Miriam Iglesias Argüelles  4 

I4 años  B  14  Dª Violeta Fdez. Avín  5 

I5 años  A  13  Dª Lourdes Pajares Aparicio  5 

I5 años  B  12  Dª Fernández Riestra Alejandra  6 

 GRUPOS DE CONVIVENCIA ESTABLE EN PRIMARIA 

 

Curso Aula Nº alumnado Tutor Nº Especialistas

1º P A 16 Dª Lucia Vega Fuentes 8

1ºP B 15 Dª Vanesa Parajón Pérez 7

2º P A 14 Dª María Loredo La Granda 6

2º P B 16 Dª Nuria la Fuente Martínez 5

3º P - 21 Dª Beatriz López villa 7

4º P A 16 Dª Lorena Crespo Rimada 6

4º P B 16 Dª Alicia Hevia Fernández 7

 

*Cada  tutor/a  tendrá  las  listas de  alumnos  con  su número de  teléfono, de  los padres o tutores legales del alumno/a y de los profesores/ras especialistas que entran en el aula por si se produjera algún contagio  facilitando así  los procesos de  rastreo. Según  los modelos adjuntos. 

 

a. MEDIDAS GENERALES A TENER EN CUENTA. 

En  todo  momento  se  deberá  asegurar  la  adopción  de  las  medidas  organizativas  que  resulten necesarias  para  evitar  aglomeraciones  y  garantizar  que  el  alumnado  y  trabajadores/as  puedan cumplir las indicaciones de distancia o limitación de contactos, así como las medidas de prevención personal, que se indiquen por las autoridades sanitarias y educativas. 

De  forma  general,  se  mantendrá  una  distancia  de  seguridad  de  al  menos  1,5  metros  en  las interacciones  entre  las  personas  adultas  en  el  centro  educativo,  manteniendo  el  uso  de  la mascarilla independientemente de la distancia. 

Así mismo, reducir el mayor número posible de desplazamientos del alumnado por el centro para evitar las aglomeraciones. 

Mascarillas 

Es obligatoria  la utilización de  la mascarilla en alumnos/as 6 años en adelante, con  independencia del mantenimiento de la distancia de seguridad o la pertenencia a un grupo de convivencia estable, Con carácter general, el momento de  inicio de uso de  la mascarilla en  los niños y niñas de tercer curso del segundo ciclo de educación infantil será cuando cumplen seis años. 

Higiene de manos 

Frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón, y si no es posible con gel hidroalcohólico  durante  20  segundos.  Cuando  las  manos  tienen  suciedad  visible  el  gel hidroalcohólico no es suficiente. Los carteles con  infografía e  información explican el uso correcto del lavado de manos. 

Además, deberá evitarse el saludo con contacto físico incluido el dar la mano y respetar la distancia de seguridad. 

AULAS 

.  En  las  etapas  de  Educación  infantil  y  Educación  Primaria  se mantienen  grupos  de  convivencia estable, Los Grupos de convivencia estable (GCE) se definen como grupos formados por un número limitado de alumnos y alumnas junto al tutor/tutora, dentro del grupo no sería necesario guardar la distancia interpersonal de manera estricta, por lo que sus miembros pueden socializar y jugar entre 

5º P A 17 Dª Mª Ángeles Meana del Rio 5

5º P B 14 D. Vicente Diego Simal 6

6ºP B 18 Dª Ordoñez Suarez, Graciela 7

6º P B 17 D. Ignacio Somohano 6

sí,  interaccionando con mayor normalidad. Idealmente, se debe minimizar el número de personas adultas que interaccionan con cada grupo siendo la figura fundamental el tutor y tutora. 

En  caso  que  la  organización  lo  precise,  los GCE  del mismo  o  distinto  nivel  podrían  compartir  el mismo espacio siempre y cuando se  mantengas las medidas extremas de seguridad.   

EDUCACIÓN INFANTIL 

PERCHEROS 

Percheros en primaria se pueden utilizar estableciendo uso único 

Si se observa dificultades de uso el alumnado puede traer una bolsa y guardar su ropa en la misma colgándola en su pupitre. 

Los percheros deben de ser desinfectados para su uso al día siguiente PERCHEROS 

En infantil serán usados de forma individualizada con normalidad por grupo‐clase. 

MATERIAL 

Al igual que en primaria cada tutora organiza su aula. 

Se deben extremar  las medidas de higiene y prevención en caso de compartir objetos. Higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca. Realizar limpieza entre uso de un grupo y otro. 

Los ordenadores de TIC, debemos desinfectarlos cada vez que se utilicen. 

El ordenador de la biblioteca también debamos desinfectarlo cuando lo usemos. 

Biblioteca procurar la desinfección de los materiales de uso común. 

 Aula de psicomotricidad procurar  la desinfección de  los materiales de uso común por diferentes grupos. 

Además de la higienización en los espacios comunes se organizará permitiendo la ventilación de los espacios entre sesiones. 

VENTILACIÓN 

Mismos criterios que en primaria, muy  importante  la ventilación cruzada y  los medidores de CO2, Teniendo  en  cuenta  los  grandes Ventanales  en  el  Edificio de  infantil,  se  tendrán que  establecer mecanismos de perimetrales de  la zona del ventanal que esté abierto y que evite el acceso de  los alumnos/as a estas zonas, para preservar la seguridad de los mismos, y mantener los flujos de aire que permitan la renovación del aire del aula, en la ventilación cruzada puerta‐ventana). 

EDUCACIÓN PRIMARIA 

Cada Profesor/a organiza su aula. 

 

 

MATERIALES 

Los materiales  de  los  alumnos  serán  preferentemente  de  uso  individualizado,  no  obstante,  se deben  extremar  las medidas  de  higiene  y  prevención  en  caso  de  compartir  objetos. Higiene  de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca. Realizar limpieza entre uso de un grupo y otro. 

Esta desinfección  también deberá  realizarse después de utilizar o compartir espacios múltiples o equipos (mesas, ordenador, ratón,). Aulas de informática, biblioteca, etc. 

En  cualquier  caso  todo  material  utilicemos  como  almacenamiento  colectivo  siempre  será desinfectado antes y después de su uso. 

Controlar  los desplazamientos del alumnado por el aula pues aunque se permite  la socialización y agrupamientos  dentro  del  aula,  es  recomendable  que  se  haga  de  forma  ordenada,  vigilando siempre  la  ventilación  del  aula  y  los  medidores  de  CO2,  que  serán  la  guía  para  controlar  la dinamización dentro de las aulas. 

Los alumnos traerán un kit con su mascarilla y en casos de alumnado con patologías de riesgo  lo que determine el personal sanitario para estos casos. 

Higiene de manos 

Frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón, y si no es posible con gel hidroalcohólico  durante  20  segundos.  Cuando  las  manos  tienen  suciedad  visible  el  gel hidroalcohólico no es suficiente. 

(Ver Anexo 8. Protocolo Correcto lavado de manos) 

Por ello, como principios de protección y prevención universales frente a la COVID‐19  será  imprescindible  el  seguimiento  de  las  pautas  mencionadas,  distancia  de seguridad, higiene respiratoria e higiene de manos. 

 

RECREO INFANTIL Y PRIMARIA 

Siempre que  las condiciones meteorológicas  lo permitan, se velará para que el alumnado tome el bocadillo en espacios al aire  libre manteniendo el grupo estable de convivencia y garantizando  la mayor distancia de seguridad posible. 

En  infantil se mantendrá  la zonificación debido a  la no obligatoriedad en el uso de mascarilla y  la dificultad  de  mantener  la  distancia  de  seguridad,  mientras  que  en  primaria  se  suprime  la zonificación aunque cada grupo tendrá su sitio de referencia para tomar el aperitivo y desarrollar su juego, mantendrán mascarilla y se evitarán las aglomeraciones. 

 

 

 

 

b. MEDIDAS GENERALES DE PROTECCIÓN DE LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS  

(PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE) 

Las administraciones educativas deberán proveer a  los centros educativos de  los medios para que sus trabajadores y trabajadoras cuenten con equipos de protección adecuados para  la realización de  sus  funciones. Así mismo  se deberá asegurar  la disponibilidad en  todo momento del material necesario para el cumplimiento de las medidas de prevención e higiene. 

De  acuerdo  con  las  medidas  de  higiene  y  prevención  generales  en  los  centros  de  trabajo establecidas en el Capítulo II de  la Resolución de 19 de  junio de 2020 y en  la Resolución de 14 de julio del mismo año de 

Higiene regular y correcta de manos 

La  Consejería  de  Salud  del  Principado  y  resto  de  normativa  de  prevención  de  riesgos  laborales existentes, podemos establecer lo siguiente: 

MEDIDAS DE HIGIENE   

Es  imprescindible que  trabajadores y  trabajadoras  refuercen  las medidas de higiene personal en todos  los ámbitos de trabajo y frente a cualquier escenario de exposición. Para ello se establecen las siguientes medidas: 

HIGIENE DE MANOS 

Es la medida principal de prevención y control de la infección. 

• Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón. 

• Lávese  las manos antes de  colocarse el equipo de protección  individual  y después de  su retirada. 

• Después  de  realizar  cualquier  tarea  que  puede  implicar  el  contacto  con  material posiblemente contaminado o algún producto químico. 

• Antes de usar el teléfono. 

• Antes o después o ir al aseo. 

• Al abandonar las instalaciones y al llegar a ellas. 

• Tras el lavado de las manos éstas se secarán con toallas de papel desechables. 

• El  haber  utilizado  guantes  no  exime  de  realizar  la  correcta  higiene  de  manos  tras  su retirada. 

• Las uñas deben  llevarse cortas y cuidadas, evitando el uso de anillos, pulseras,  relojes de muñeca u otros adornos. 

• Cubrir heridas y lesiones de las manos con apósito impermeable. 

 

HIGIENE RESPIRATORIA 

Es obligatorio el uso de mascarilla con la salvedad de los supuestos previstos en el Art. 6.2 de la Ley 2/2021, de 29 de marzo, de medidas urgentes de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 

El  trabajador o  trabajadora que precise acogerse a  los  supuestos antes  citados  recabará   un  Informe    al    Servicio    de    Prevención    de    Riesgos    Laborales,    el    cual  debe  contener  una ratificación  de  la  exención  de  mascarilla  de  la  persona  que  se  informa.  Posteriormente presentará ante  la Dirección del centro una declaración responsable acompañada del  informe del SPRL. 

En aquellos casos en  los que  la citada documentación no se aporte o  resulte  insuficiente,    la  Dirección   del    centro    lo    comunicará    al    Servicio   de    Inspección  Educativa o  a  Secretaría general técnica (personal no docente) 

Si sufre un acceso de tos inesperado debe cubrirse la boca y nariz al toser o estornudar con un pañuelo desechable y tirarlo en una papelera provista de tapa y pedal. Si no se tiene pañuelo de papel debe toser o estornudar sobre su brazo en el ángulo interno del codo, con el propósito de no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca hasta su completa limpieza y desinfección. 

HIGIENE EN LOS LUGARES DE TRABAJO 

‐Garantizar la higiene en los lugares de trabajo. 

‐Mantener la mayor distancia interpersonal que sea posible. 

‐Se  debe  intensificar  la  limpieza  y  desinfección  de  lugares  y  equipos  de  trabajo,  realizando limpieza diaria de  todas  las  superficies, haciendo hincapié en aquellas de contacto  frecuente como pomos de puertas, barandillas, botones, entre otras. 

‐Las instalaciones se limpiarán cada turno de trabajo como mínimo y dependiendo de su uso. 

‐Se  recomienda  la  ventilación  natural,  permanente,  cruzada  y  distribuida  en  los  distintos espacios de los centros de trabajo. 

‐Se dispondrá de ubicaciones específicas para depositar el material de higiene usado. 

‐Se  dispondrá  información  para  la  comunidad  educativa  y  se  formará  al  profesorado  sobre medidas de prevención y control de  la  infección:  lavado correcto de manos, uso correcto de mascarilla, mantenimiento  de  las  distancias  de  seguridad.  La  información  y  la  formación  en función de las medidas serán revisadas a medida que el Ministerio de Sanidad la actualice, para lo cual se requiere un seguimiento continuo de las mismas. 

MATERIAL DE PROTECCIÓN E HIGIENE DEL QUE DEBE DISPONER EL CENTRO 

Agua, jabón y papel para secarse permanentemente en todos los aseos. 

Papeleras con bolsa, tapa y pedal siempre que sea posible Distribuidas por todo el centro (aseos, vestíbulo, pasillos, sala de profesores, comedor, conserjería...) 

Guantes, el uso de guantes es opcional en el manejo de casos sospechosos. Pero el uso de guantes no puede sustituir una buena higiene de manos y hay que tener en cuenta que el uso incorrecto de los guantes puede producir más daños que beneficios.  

Deberá  disponerse  de  un  termómetro  sin  contacto  en  el  centro  para  la  toma  de temperatura  a  cualquier  persona  del  mismo  que  presente  síntomas  compatibles  con COVID‐19.Es  recomendable  que  tanto  el  profesorado  como  el  alumnado  se  tomen  la temperatura todos los días antes de acudir al Centro Educativo.  

Geles hidroalcohólicos Zona de Aulas, Secretaría, Sala de  reuniones, Sala de profesorado, Biblioteca, Salón de Actos, Despachos, Comedor, entradas y  salidas del Centro Educativo (precaución en aulas de infantil, el gel no debe estar al alcance del alumnado). 

En  Educación  Infantil  se  priorizará  el  lavado  de  manos  con  agua  y  jabón)  Mascarillas Higiénicas  que  cumplan  con  la Norma UNE  0064  (Higiénicas  no  reutilizables) UNE  0065 (Higiénicas  reutilizables) UNE  EN  14683  (Quirúrgicas)  Para  uso  habitual  del  personal  del centro.  EPI  FFP2  que  cumplan  con  la  Norma  UNE‐  EN  149  Para  un  posible  inicio  de sintomatología COVID‐19. 

El alumnado traerá sus propias mascarillas de casa. En ningún caso estas  incluirán válvula de exhalación, ya que en este caso el aire es exhalado directamente al ambiente sin ningún tipo de retención y se favorecería, en su caso,  la difusión del virus. No obstante el centro dispondrá de una reserva de ellas para su utilización en caso necesario. 

Se  revisará  diariamente  el  funcionamiento  de  dispensadores  de  jabón,  solución hidroalcohólica, papel de un solo uso y se procederá a reparar o sustituir aquellos equipos que presenten averías. Llevar un registro de control, reposición y reparación del material. 

Llevar un registro de control, reposición y reparación del material. 

c. MEDIDAS GENERALES DE PROTECCIÓN ALUMNADO 

Las  medidas  universales  y  las  medidas  generales  para  trabajadores  y  trabajadoras  descritas anteriormente  serán  de  aplicación  también  para  el  alumnado  con  las  especificaciones  que  se detallan a continuación (ver tabla de medidas también). 

MEDIDAS DE PROTECCIÓN ALUMNADO 

Uso de Mascarilla Hasta los 6 años no llevarán mascarilla. Uso obligatorio a partir de los 6 años con independencia del mantenimiento de  la distancia  interpersonal, sin perjuicio   de    las   exenciones  señalas   en   el   apartado   de   medidas   universales   de protección. EL  tipo  serán higiénicas que cumplan con la Norma UNE 0065/ UNE 0064 Quirúrgicas Norma UNE 14683 Resto del alumnado. 

Distancia de  seguridad deberá asegurarse  la adopción de  las medidas organizativas que  resulten necesarias  para  evitar  aglomeraciones  y  garantizar  que  se  mantenga  la  mayor  distancia  de seguridad posible dentro de la ratio establecida de acuerdo a norma 

Higiene  de manos  lavar  con  agua  y  jabón  durante  40  segundos  (ver  anexo  8  Cartel  Lavado  de manos). Se priorizará este tipo de limpieza de manos: 

‐En Educación Infantil  

‐A la llegada y salida del centro. 

‐Antes y después de la comida. 

 ‐ Antes y después de ir al WC. 

 ‐ Antes y después de distintas actividades. 

 ‐ Antes y después de la salida al patio. 

‐Antes y después de quitarse la mascarilla  

‐ Después de utilizar o  compartir  espacios múltiples o  equipos  (mesas, ordenador,  ratón,  ..) Gel hidroalcohólico durante 20 segundos.  

‐Uso compartido de materiales Se deben extremar las medidas de higiene y prevención en caso de compartir objetos. Higiene de manos y evitar tocarse nariz, ojos y boca. Realizar limpieza entre uso de un grupo y otro. 

HIGIENE RESPIRATORIA 

Es obligatorio  el uso de mascarilla  con  la  salvedad de  los  supuestos previstos  en  el Art.  6.2 del Decreto Ley 21/2020. 

VENTILACIÓN 

La  ventilación  cruzada es una medida de prevención  fundamental que debe  realizarse de  forma regular: 

‐Cuando  las condiciones meteorológicas y el edifico  lo permitan, mantener  las ventanas y puertas abiertas el mayor tiempo posible. 

‐Se  debe  aumentar  el  suministro  de  aire  fresco  y  no  se  debe  utilizar  la  función  de recirculación de aire interior. 

‐Se realizará ventilación cruzada para favorecer el flujo de aire con apertura de puertas y/o ventanas opuestas o al menos en  lados diferentes de  la sala, para favorecer  la circulación de aire y garantizar un barrido eficaz por todo el espacio. 

 

 

*El  profesorado  de  pedagogía  terapéutica,  audición  y  lenguajes  así  como  cualquier  otro profesional  que  los  requiera  en  su  ámbito  de  intervención  podrá  utilizar  mascarillas transparentes destinadas  a permitir una  correcta  lectura  labial  y  reconocimiento de  toda  la expresión facial. En todo caso, tanto la calidad como el uso de este tipo de mascarillas vendrán determinados por la normativa en vigor y por los protocolos que en materia de prevención de riesgos laborales se dicten al efecto. 

*El alumnado traerá sus propias mascarillas de casa. En ningún caso estas incluirán válvula de exhalación, ya que en este caso el aire es exhalado directamente al ambiente sin ningún tipo de retención y se favorecería, en su caso, la difusión del virus. 

No obstante el centro dispondrá de una reserva de ellas para su utilización en caso necesario. 

9. ESPACIOS COMUNES y ASEOS 

Sin perjuicio de las medidas que se señalan en la tabla, se ha de garantizar la mayor distancia de seguridad posible en los espacios, incluidos los aseos, vestuarios etc. 

Se considera muy importante prevenir la transmisión cruzada entre alumnos/as y/o grupos con limpieza y/o desinfección adecuada de material/espacios compartidos. 

La  ventilación  cruzada  es  una medida  de  prevención  fundamental  que  debe  realizarse  de forma regular: 

• Cuando  las  condiciones meteorológicas  y  el  edifico  lo permitan, mantener  las  ventanas  y puertas abiertas el mayor tiempo posible. 

• Aumentar el suministro de aire fresco y no utilizar la función de recirculación de aire interior. 

• Realizar ventilación natural, cruzada y permanente para favorecer el flujo de aire. 

 

        Mascarillas 

Pantallas faciales, campo de uso 3 según norma UNEEN 166: 2002, para la protección de ojos y cara frente a salpicaduras. 

Centros de Ed Infantil

Utilización de mascarillas de protección respiratoria FFP2 o de similar eficacia de protección (siempre sin válvula de exhalación) 

Pantallas faciales, campo de uso 3 según norma UNEEN 166: 2002, para la protección de ojos  y cara frente a salpicaduras. 

Para fisioterapeutas y auxiliares educadores. 

Personal que debe realizar 

tareas de proximidad con alumnado que 

no pueden usar mascarillas (alumnos 

que por su naturaleza, características o 

dependencia no pueden llevar mascarilla) 

• Los centros escolares realizarán mediciones de CO2 en cada espacio  interior ocupado para ayudar a controlar los niveles de aire de los espacios. Si se sobrepasa el umbral de 800 ppm se deberán  ajustar  la  configuración  de  la  ventilación  de  dicho  espacio.  Asimismo,  se  deberá configurar  la  calefacción  de modo  que  se  evite  en  lo  posible  el  disconfort  término  de  las personas. 

• Si un profesional presta asistencia en el mismo espacio con diferentes alumnos/as de manera se ventilará la sala al menos 5 minutos tras cada sesión o en función de los parámetros citados que garanticen una ventilación adecuada. 

En el caso de los y las profesionales que prestan asistencia en el mismo espacio con diferentes grupos de alumnos/as  (fisioterapeutas,  logopedas) desinfectarán  las superficies utilizadas, se ventilará  con  frecuencia el aula, a poder  ser de manera permanente  y  cruzada, o al menos durante 10‐15 minutos al  inicio y al  final de  la  jornada, durante el  recreo, y al menos  cinco minutos entre las sesiones, garantizando además una buena ventilación en los pasillos. 

Cada  centro  dispondrá  de  una  sala  de  aislamiento  donde  llevar  a  las  personas  que  inician síntomas  compatibles  con  la  infección.  En  dicha  sala  estará  disponible  gel  hidroalcohólico, toallas de papel desechables y un cubo con tapa, de apertura no manual a ser posible. 

GIMNASIO 

Se recomienda que la educación física se realice al aire libre siempre que sea posible evitando la franja horaria de mayor exposición solar durante los meses de calor. 

En grupos de convivencia estable no será necesario el uso de mascarilla en juegos y práctica de educación física. 

Limpieza de equipos utilizados antes de su uso por otros grupos. Se realizará una limpieza del material deportivo para asegurar que no haya transmisión cruzada entre las personas, siempre que sea posible. Cuando no sea posible se cambiará la forma de dar la clase para garantizar la higiene  y  la  ventilación  cruzada  de  los  espacios.  La  ventilación  de  estos  espacios  es extremadamente  importante  y  se  regirá por  las  recomendaciones  incluidas  en  este plan de contingencia. 

AULA DE PSICOMOTRICIDAD 

Limpieza de equipos utilizados antes de su uso por otros grupos. Se realizará una limpieza del material deportivo para asegurar que no haya transmisión cruzada entre las personas, siempre que sea posible. Cuando no sea posible se cambiará la forma de dar la clase para garantizar la higiene y la ventilación cruzada de los espacios. 

AULA DE INFORMÁTICA 

Limpieza del material  informático utilizado. Se  limpiarán con  solución desinfectante  teclado, pantalla y ratón, mesas y sillas tras cada uso. 

Se ventilará de forma natural, cruzada y preferiblemente de manera permanente. 

En  tramos  horarios  que  dejen  1  sesión  intermedia,  al  menos,  para  facilitar  ventilación  y limpieza. 

BIBLIOTECA 

La  biblioteca  del  centro  escolar  debe  guardar  distancia  de  seguridad  entre  los  puestos  de lectura de al menos 1,5 m. 

Se limpiarán con solución desinfectante teclado, pantalla y ratón, mesas y sillas tras cada uso. 

Se ventilará de forma natural, cruzada y preferiblemente de manera permanente. 

La persona encargada será siempre el que entregue o recoja los libros prestados. 

Se establecerá un  lugar de depósito para  los  libros entregados por usuarios y usuarias. No se devolverán  inmediatamente a  la estantería. En este caso  los  libros deberán higienizarse  con solución desinfectante de superficies. 

Se introducirá cada libro manipulado en una bolsa de plástico con doble cierre. Se desinfectará el exterior de la bolsa y mantener el libro 3 o 4 días antes de devolverlo a la estantería. 

El personal de biblioteca extremará la higiene de manos tanto con agua y jabón como con gel hidroalcohólico. 

En  tramos  horarios  que  dejen  1  sesión  intermedia,  al  menos,  para  facilitar  ventilación  y limpieza. 

ASEOS 

Se intensificará la limpieza, al menos una vez al día que se deberá aumentar dependiendo de la intensidad de uso de las Instalaciones. 

Se ventilarán  los espacios al  inicio y al  final del día. El acceso a  los aseos se hará de manera ordenada por parte del alumnado. 

Se mantendrá la mayor distancia de seguridad interpersonal posible. 

Los  inodoros  estarán dotados de  tapa  y  se dispondrá de  carteles que  indiquen que deberá cerrarse la tapa antes de accionar las cisternas. 

Se  recomienda mantener  las  puertas  y  ventanas  cerradas  en  todo momento  para  evitar  la dispersión de aerosoles fecales hacia los pasillos y las aulas. 

ASCENSOR 

Cuando  en  los  centros  haya  ascensor,  su  uso  se  limitará  al  mínimo  imprescindible  y  se utilizarán preferentemente  las escaleras. Cuando sea preciso utilizarlos,  la ocupación máxima de los mismos será de una persona, salvo en el caso de personas que requieran asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización por su acompañante. 

 

COMEDOR 

En  los comedores es  recomendable que se mantenga  la distancia  interpersonal de al menos 1,5 metros entre los comensales de distinto GCE. Se favorecerá el uso de espacios alternativos y el  incremento de  turnos de comida con el  fin de aumentar  la distancia de seguridad entre alumnado y la adecuada ventilación de los espacios. Se asignarán puestos fijos durante todo el curso  escolar  para  el  alumnado,  y  se  garantizará  la  estanqueidad  en  el  caso  de  GEC.  Es recomendable  la utilización de medidores de CO2 que ayuden a  comprobar  la  calidad de  la ventilación de los comedores escolares. 

Antes de entrar al comedor se lavarán las manos con agua y jabón. 

A la entrada del comedor se instalará un dispensador de gel hidroalcohólico para la limpieza de manos antes de entrar y al salir. 

Las mesas  estarán  organizadas  de manera  que  se mantengan  las  distancias  de  seguridad establecidas. 

Será obligatorio el uso de mascarilla a todo el personal que atienda los comedores. Se llevará preferiblemente el cabello  recogido. El alumnado que pertenezca a un grupo de convivencia estable podrá sentarse juntos a la mesa. 

Se  asegurará  la  ventilación de  estos  espacios  según  las  recomendaciones  recogidas  en  este plan  de  contingencia,  no  obstante,  se  ventilará  después  de  cada  turno  favoreciendo  la ventilación cruzada. 

TRANSPORTE ESCOLAR 

En el  transporte escolar  será de  aplicación  la normativa  vigente para  transporte público de viajeros  que  establece  el  uso  obligatorio  de  mascarilla  a  partir  de  los  6  años.  Sería recomendable la utilización de la misma en niños y niñas de 3 a 5 años. 

Normas de uso del transporte escolar: 

• Acceder al transporte con  la mascarilla puesta (salvo para aquellos/as que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de mascarilla o  que,  por  su  situación  de  discapacidad  o  dependencia,  no  dispongan  de  autonomía  para quitarse  la  mascarilla,  o  bien  presenten  alteraciones  de  conducta  que  hagan  inviable  su utilización). 

• Ocupar  los  asientos por  curso de manera que  la bajada del  transporte  sea ordenada por grupos para acceder al centro escolar. 

• Hacer uso de la mascarilla durante todo el trayecto. 

• Evitar la recirculación de aire en los sistemas de climatización de los vehículos de transporte escolar. 

•  Poder  utilizar  todas  las  plazas  del  transporte  escolar,  y  cuando  el  nivel  de  ocupación  lo permita mantener la distancia de seguridad. 

• En  las paradas del  transporte escolar, mantener  la distancia de seguridad entre grupos de unidades familiares. Todos y todas usarán mascarillas. 

• Organizar la llegada y salida del transporte escolar desde el centro educativo de manera que puedan garantizarse las distancias de seguridad entre grupos, accediendo al centro por estricto orden de llegada de los autobuses. 

• Poder ocupar asientos contiguos el alumnado conviviente. 

OTROS ESPACIOS CON DISPOSITIVOS INFORMÁTICOS 

El  profesorado  utilizará  sus  dispositivos  de  aula,  si  por  alguna  circunstancia  tuvieran  que utilizar  algún dispositivo  común,  estos  y  sus  accesorios deben de  ser desinfectados  antes  y después de su uso. Y la sala debe ser ventilada durante 10 minutos, para volver a ser utilizada. 

SALA DE PROFESORES 

En  Infantil, el personal que utiliza  la sala  tendrá que estar a una distancia de 1.5 metros,  las reuniones de ciclo pasan a realizarse en  la biblioteca y debemos desinfectar tras cada uso  la fotocopiadora, grapadora, microondas, etc. 

En  Primaria,  el personal que utiliza  la  sala  tendrá que  estar  a una distancia de  1.5 metros, debemos desinfectar cada vez que utilicemos cafetera o cualquier elemento de  la misma así como cualquier elemento de uso común. 

DESPACHOS DE TUTORIAS 

Son  espacios  reducidos,  por  lo  que  se  utilizarán  de  forma  individual  o  como  máximo  2 profesores manteniendo distancia interpersonal de seguridad. Desinfectar todos los utensilios de uso común. 

REUNIONES DE TUTORIA 

Todas  las  reuniones  relacionadas  con  las  horas  de  exclusividad  o  complementarias  del profesorado  con  familias  y  otros  órganos  de  competencia  serán  presenciales  con  carácter general  a  excepción  de  que  por  circunstancias  justificadas  hubiera  que  establecer comunicación con carácter telemático. Se harán en espacios que puedan permitir distancia de seguridad. 

DESPACHOS DE DIRECCIÓN, JEFATURA DE ESTUDIOS Y SECRETARIA 

Se mantendrá una distancia de 1,5 metros  y desinfección de  todos  los  equipos utilizados  y otros materiales de uso común. 

No  serán  compartidos  y  si  lo  fueran  requerirán  de  desinfección  de  todos  los materiales de utilización ordenadores, teclados, ratones... 

Atención  familias  de  carácter  presencial  con  cita  previa  respetando  todas  las medidas  de seguridad. 

  

ITINERARIOS 

Están marcados los itinerarios en todos los espacios, se ha subdividido las zonas de tránsito en dos  con  una  línea  divisoria  roja,  los  alumnos  utilizarán  los  caminos  de  salida  y  entrada  al Centro (pasamanos y pared) para desplazarse por el Centro lo menos posible y evitando cruces de alumnos. 

En Infantil, subimos y bajamos por la barandilla que brilla, tendremos en cuenta que tanto los niños que bajen a TIC como a Psicomotricidad no deben coincidir en las escaleras. 

Por los pasillos, marcamos en el suelo flechas en rojo de ida y flechas de azul de vuelta. 

Las idas y entradas en clase son por las zonas donde están ubicados los percheros. 

Las salidas e ir al baño son por las zonas donde están ubicadas las ventanas 

En Primaria, están marcados  los  itinerarios en todos  los espacios, se ha subdividido  las zonas de tránsito en dos con una  línea divisoria roja,  los alumnos utilizarán  los caminos de salida y entrada  al  Centro  (pasamanos  y  pared)  para  desplazarse  por  el  Centro  lo menos  posible  y evitando cruces de alumnos. 

PROFESORES ESPECIALISTAS 

Los alumnos se moverán lo menos posible de las aulas aunque ya se podrán utilizar las aulas de las especialidades pero en el aula de música es necesario extremar las medidas de protección interpersonal, ventilación e higiene cuando se realicen actividades de voz y canto y se evitará el uso de instrumentos de viento. 

La Educación  física se  impartirá prioritariamente en espacios suficientemente ventilados o al aire  libre  (donde  si  existe  distancia  suficiente  podrán  estar  sin  mascarilla)  cuando  las condiciones meteorológicas los permitan, del mismo modo, se puede compartir material entre alumnado del mismo GCE. 

En el caso de que  terceras personas  tuvieran que  relacionarse con estos grupos  (docentes y otros profesionales de apoyo educativo), o en el caso de que diferentes grupos se tuvieran que relacionar entre sí, se habrán de cumplir rigurosamente  las medidas de protección  individual, extremando la ventilación y el uso de mascarilla. 

ASEOS 

El acceso a  los aseos  se hará de manera ordenada por parte del alumnado, manteniendo  la mayor distancia de seguridad interpersonal. 

En  todos  los baños de  las diferentes plantas hay carteles  informativos de como el alumnado debe asearse las manos. 

Los niños antes de  ir al baño se ponen hidrogel. A  la vuelta al aula también. Se puede utilizar agua y jabón para asearse las manos antes de volver al aula. 

En infantil no se utilizará hidrogel sino agua y jabón para la higienización de manos. 

Se utilizarán los baños de referencia para cada curso y/o ciclo... 

La ventilación de  los baños y  la utilización correcta de  los mismos para evitar  los efectos de aerosoles es importante para prevenir contagios (Los carteles informativos son importantes en estos casos). 

El profesorado del Centro controlará el uso correcto de los aseos. 

UBICACIÓN DE LOS ASEOS 

Se dispone de aseos grupales (4 unidades) para alumnado de infantil en la 1º y en la 2ª planta del edificio de La Colegiata. 

Para el alumnado de Primaria, disponemos de aseos grupales (4 unidades) y un aseo individual para  alumnado  con  discapacidad  en  la  planta  baja  y  en  la  segunda  planta  del  edificio  de primaria. 

En  la  segunda planta contamos con baños grupales  (4 unidades) para niños y niñas  junto al aula de llingua y un aseo individual para niños y otro para niñas junto a las aulas de 1º y 2º. 

El  profesorado  de  infantil  dispone  de  aseos  en  cada  planta,  mientras  el  profesorado  de primaria dispone de aseos en la planta de abajo, junto a los despachos y la sala de profesores y en la 2ª planta al final de las escaleras. 

LIMPIEZA 

Limpieza  y desinfección    al menos una  vez  al día,  reforzándola  en  aquellos  espacios que  lo precisen en  función de  la  intensidad de uso, por ej. en  los aseos donde  será necesaria una frecuencia de al menos 3 veces al día. 

Se utilizarán como desinfectantes diluciones de  lejía  (1:50)  recién preparada o desinfectante virucida  autorizado  y  registrado  por  Ministerio  de  Sanidad.  (Durante  el  uso  respetar indicaciones de etiqueta y/o ficha de datos de seguridad química). 

La  ventilación  de  los  espacios  según  protocolos  es  una  parte  fundamental  en  los  procesos generales y de refuerzo en la higienización de espacios. 

10. ENTRADAS Y SALIDAS 

Es obligatorio el uso de la mascarilla y respetar la distancia interpersonal de seguridad de 1,5m de todos los miembros de la comunidad educativa que deban acceder a nuestro Centro. 

De  igual modo cualquier persona ajena a  la comunidad educativa  (proveedores,  representas editoriales, mensajería etc.) Que deba acceder por motivos inherentes a la dinámica del mismo deben  hacerlo  con mascarilla  y  respetando  las medidas  de  distanciamiento  interpersonal. Además  se  registrarán  sus datos haciendo  constar  sus datos  y móvil por  si  fuera necesario, hacer rastreos en caso de contagio. 

Los proveedores de comedor deberán ser registrados por el servicio de cocina, con  la misma finalidad. 

 La recepción de mercancía se realizará siguiendo las medidas de higienización y se realizara en los espacios habilitados a tales efectos. 

Se  procurará  que  la  recepción  de  paquetería, mensajería  y/o mercancías  se  realice  en  los horarios previamente establecidos, o concertados según las necesidades que puedan surgir. 

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS 

Se retoma la atención a familias con carácter presencial. 

Las familias que deba acceder al Centro,  lo hará con mascarilla y respetando  las distancia de seguridad interpersonal. 

A  la entrada del Centro hay hidrogel desinfectante, con una papelera de pedal para  tirar  los residuos después de la desinfección. 

Las  familias  tendrán  que  tomar  la  fiebre  al  alumnos/as  antes  de  acudir  al  colegio,  en  caso tengan  fiebre  no  asistirá  al  Centro  acudirá  al  Centro  de  salud  para  que  le  indiquen procedimiento de actuación y se comunicará al Centro el mismo. 

Para  evitar  la menor movilidad  por  el  centro  de  familias,  alumnos  y  profesores,  una  vez comience  la  jornada escolar,  los alumnos/as por motivos  justificados, sólo podrán acceder al Centro en la franja horaria correspondiente al recreo. De igual modo podrán recogerse con cita previa en esta franja horaria. 

HORARIOS ENTRADAS Y SALIDAS 

ACCESOS  GRUPOS  LLEGADA TRANSPORTE 

HORARIO ENTRADA 

HORARIO SALIDA 

SALIDA TRANSPORTE 

EDUCACIÓN INFANTIL 

ACCESO 1 (PUERTA PATIO) 

Alumnado de 3 y 5 años 

Según orden de llegada 

9:00  14:00  Alumnado transportado 

ACCESO 2 (PUERTA CALLE) 

Alumnado 4 años 

Según orden de llegada 

9:00  14:00  Alumnado transportado 

  ACCESO 1 (PUERTA PATIO) 

 

Alumnado con hermanos en primaria 

    

9:10 

  

13:50 

Alumnado transportado, comedor y con permiso para 

recoger alumnado en primaria

EDUCACIÓN PRIMARIA 

ACCESO 1 (PUERTA PRINCIPAL) 

De 3º a 6º  Recepción según llegada  

08:55  14:00  Alumnado transportado 

ACCESO 1 (PUERTA PRINCIPAL) 

1os y 2os  Recepción según llegada 

09:00  14:00  Alumnado transportado 

ACCESO 2 (PUERTA LATERAL) 

      14:05  Alumnado no transportado 

 

ENTRADAS Y SALIDAS EN INFANTIL 

No hacemos filas por falta de espacio. 

Los niños de 4 años entran por las puertas de la calle La Colegiata. 4 A lo hará por la puerta de “las estaciones” y subirá por la barandilla que brilla. La tutora cierra la puerta. Los niños de 4 B  entran por la puerta de “caperucita” y suben por la barandilla que brilla a continuación de los niños de 5 A. La tutora cierra la puerta. Una vez dentro la tutora les llevará a lavar las manos con agua y jabón. 

Los niños de 5 años entran por  la puerta del patio, calle Villabona. Harán filas en el segundo tejadillo, separando dichas filas (señalaremos 2 marcas) Primero entrarán los niños de 5 A y a continuación los niños de 5 B. 

Los niños de 3 años hacen fila en el primer tejadillo, habiendo separación entre ellas, primero entrará 3 A y luego 3 B. 

Los niños que  tienen permiso para entrar 10 minutos más  tarde  lo harán por  la puerta del patio. Una maestra de apoyo estará pendiente de ellos. 

A continuación se cierra la puerta. 

Los  alumnos  de  transporte  y  comedor  serán  los  primeros  en  salir  empezarán  los  flujos  de salida a partir de las 13:50 y lo harán según el siguiente protocolo de salida: 

Los alumnos del comedor. Las cuidadoras esperan en el primer tejadillo del patio. Los niños/as de 5 años, que están en la planta baja los estregan las tutoras. Los de 4 y 3 años los bajan las tutoras y esperan cada grupo en su "casita" saliendo los de 4 años y por último los de 3 años 

Los niños que  tienen permiso para  salir 10 minutos primero  (para  facilitar  recepción de  sus hermanos en el edificio de primaria) lo harán por niveles. Una tutora de 4 años los recoge y los baja, la otra tutora vigila las dos clases. Lo mismo ocurre con los niños de 3 años. Los niños de 5 años, que están en la planta baja, las tutoras los entregan cada una los suyos. 

Los niños que van a casa se procede de igual modo que las entradas. Los de 4 años salen por la calle La Colegiata y  los de 5 y 3 por el patio. El orden será primero  los de 5 y  luego  los de 3 años. 

ALUMNADO TRANSPORTADO 

Se irán incorporando al Centro según orden de llegada, por la puerta del patio, entregados por las vigilantes de transporte a las profesoras responsables ese día de la recogida de los mismos y ubicándose en zonas señalizadas a tales efectos: 

a) Establecemos “casitas” por niveles en el pasillo. Para ello marcamos círculos en la pared del mismo color que sus mandilones. Ejemplo: una casita verde para 4 A, otra 4 B, otra casita roja para 5 A, otra para 5 B, una casita azul para 3 A y otra para 3 B. 

b) Cuando toque el timbre los niños se incorporan a sus respectivas clases con las tutoras. 

c) Cuidaran el transporte 2 tutoras, por turnos rotatorios. 

ENTRADAS Y SALIDAS EN PRIMARIA 

ALUMNOS TRANSPORTADOS 

Los  alumnos  transportados  a  su  llegada  al  Centro  entrarán  en  el  mismo  por  la  entrada principal, y ocuparan los siguientes espacios de 1º a 4º en el comedor, los grupos se formaran por curso en las mesas y entre las mismas se marcará distancia de seguridad grupal de 1,5m.  

Los alumnos de 5º  irán al aula de música y  los de 6º a  la biblioteca, manteniendo  las normas sanitarias establecidas en cada momento. 

A  todo el alumnado  se  le aplicará hidrogel para  la  limpieza de manos. Tendrán que  repartir bien el hidrogel según ya está establecido en los protocolos covid. El alumnado con problemas con  estos  productos  podrá  lavarse  las  manos  con  agua  y  jabón  en  los  baños  anexos  al comedor. 

Se  formarán  turnos  de  3  profesores  para  recepción  y  vigilancia  del  alumnado  en  estos espacios. 

La  alfombra de  la  entrada  se  impregnara de disolución desinfectante  (agua higienizada  con lejía) para que los alumnos higienicen sus zapatos a la entrada. 

ALUMNADO NO TRANSPORTADO 

Los alumnos que no son de transporte, y debido a la dificultad que tenemos en nuestro porche para garantizar la distancia de seguridad entre el alumnado. 

Se establece un horario de entrada diferenciado según los diferentes grupos: 

• Los grupos de 3º a 6º curso entrarán a  las 8:55 ( ya que estos ocupan todos  la planta superior) 

• Los de 1º y 2º estos alumnos entrarán a las 9:00H. 

Los profesores responsables de la vigilancia del alumnado de ese día distribuirán el acceso del alumno, tanto del transporte como los no transportados. 

En relación al alumnado no transportado las profesoras se ubicarán en la entrada, descansillo primera planta e inicio descansillo final 2ª planta. 

El primer día el alumnado de 1º y 2º serán recogidos por sus tutoras respectivas. 

Aproximadamente en un rango de 8 a 10 minutos todo el alumnado estará en su aula. En sus aulas  respectivas  todo  el  alumnado  se  aplicará  el  hidrogel  a  excepción  del  alumno transportado que ya ha hecho esta actuación previamente al entrar en los espacios reservados para su recepción. 

 

FAMILIAS 

Para  facilitar  un  acceso  ordenado  y  evitar  aglomeraciones  las  familias  no  entrarán  en  el segundo recinto escolar y aproximarán a los alumnos al horario de entrada establecido. 

Cuando suene la sirena de entrada las familias abandonarán el recinto escolar exterior. 

SERVICIO DE MADRUGADORES 

El  Servicio  de Madrugadores  debe  organizar  a  los  alumnos/as  que  hagan  uso  del  mismo asignando lugares fijos, si es posible por GEC o alumnos/as del mismo aula o ciclo educativo, y en grupos de entre 4 y 8 alumnos/as y mantendrán distancia de seguridad entre  los distintos grupos. 

SALIDAS 

Se utilizarán puerta principal para  los alumnos  transportados y  la puerta  lateral para  los no transportados (los de Nava). Los usuarios de comedor irán al mismo por la parte interior. 

Los alumnos bajarán en una sola fila por la parte izquierda de la escalera (parte de la pared) y saldrán  en  una  sola  fila  al  porche  para  ser  recogidos  por  las  vigilantes  del  transporte,  las familias  y  las  vigilantes  de  comedor.  Los  profesores  vigilantes  del  transporte  cuidarán  del alumno transportado en el porche que esperarán al transporte con mascarilla ya que no puede haber distancia de seguridad. También se ocupará de tocar el timbre para iniciar la salida y en uno de ellos en el descansillo superior organizará el flujo de salida y otro abajo las salidas a las puertas el otro vigila al alumno transportado en el exterior. 

Orden de salida a las 14:00H 

Bajarán  los  alumnos  de  la  última  planta  por  orden  de  cercanía  a  la  escalera  4ºB,  3º,  4ºA, 5ºA,5ºB, 6ºB y 6ºA 

A continuación los bajarán los alumnos de 2ºA, 2ºB, 1º A y 1ºB. 

Cada tutor bajará con estos grupos de alumnos para garantizar una salida y entrega correcta del alumnado. 

Las familias que vienen a recoger a los alumnos no transportados se pondrán en la zona de la rampa de acceso al centro del recinto exterior, dejando libre el porche del recinto interior para que  se  coloquen  los  alumnos  del  transporte  vigilados  en  la  1/2  parte  superior  por  el profesorado responsable ese día hasta su recepción por las vigilantes del transporte escolar. 

Los  alumnos  que  llegan  de  infantil  para  utilizar  el  comedor,  no  harán  filas  entrando  por  la puerta principal el resto bajarán de las aulas para entrar al comedor directamente. 

 

 

 

11. COMEDOR ESCOLAR. 

En  nuestro  caso  hay  un  1  solo  turno  de  14:00h  a  15:00H,  los  alumnos  ocuparan  los espacios asignados por grupos de convivencia estable con distancia de seguridad de 1,5 m. También se dispone de medidores de CO2. 

Todos  los  alumnos  deberán  utilizar  hidrogel,  antes  y  después  de  comer.  En  su  defecto utilizarán el  lavado de manos antes y después de  comer(preferentemente alumnado de infantil y alumnado que tenga patología alérgica) 

Los alumnos a cargo de las cuidadoras correspondientes saldrán a las canchas superiores y espacio del porche. 

En  los  días  de  lluvia  los  alumnos  disponen  de  espacios  asignados  para  su  cuidado biblioteca, el aula música, aula audiovisuales, etc.   

El orden de preferencia de los usuarios de comedor será el siguiente: 

 1.‐ El alumnado transportado. 

2.‐  Alumnado  de  familias  económicamente  desfavorecidas.  3.‐  Alumnado  de  educación infantil. 

4.‐Resto de alumnado por franja de edad. 

Observaciones para  los alumnos que  tengan  tendencia a  llevarse  las manos a  la boca o tengan algún problema con el hidrogel (aspecto que debe ser comunicado por las familias) estos alumnos deberán  lavarse  las manos con agua y  jabón. Debemos acostumbrar a  los alumnos a mantener distancia de seguridad y mascarilla, en los momentos y espacios que establece la legislación vigente. 

Las  familias  que  vengan  a  recoger  al  alumnado  esperarán  en  el  exterior  y  llamarán  al timbre para que una cuidadora le entregue a su hijo. Los protocolos de autorización serán los de los cursos precedentes. 

A las 16 h el alumnado transportado será entregado por las vigilantes del comedor a las de transporte. 

A  TENER  EN  CUENTA,  la  entrada  del  comedor  se  instalará  un  dispensador  de  gel hidroalcohólico para la limpieza de manos antes de entrar y al salir. 

Las mesas  deberán  estar  organizadas  de manera  que  se mantengan  las  distancias  de seguridad establecidas.  

Es obligatorio el uso de mascarilla a todo el personal que atienda los comedores. Deberán llevar preferiblemente el cabello recogido. 

El  alumnado  que  pertenezcan  a  un  grupo  de  convivencia  estable  podrá  sentarse  en  la misma mesa. 

Para evitar la contaminación cruzada estará prohibido utilizar el móvil en el comedor. 

El comedor tiene un  aforo 93 usuarios con distancia 1,5 m entre grupos. 

Podrá habilitarse espacios alternativos con medidas preventivas si fuera preciso. 

12. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 

La organización de actividades complementarias y extraescolares fuera del horario lectivo, incluidos  los  viajes  de  estudios,  intercambios  escolares  o  semana  blanca  únicamente tendrán  como  requisito  el uso de mascarilla, distancia  y  en  aquellas que  se  realizan  en interiores ventilación y medidores de CO2. 

13. PATIOS 

PATIOS DE INFANTIL 

El patio se divide en seis zonas numeradas. 

Cada grupo ocupa su espacio. 

Los espacios son rotatorios para los grupos nivel 

Las profesoras tutoras vigilarán cada zona. 

 

 

 

PATIOS DE PRIMARIA 

 

 

 

  PATIOS DE PRIMARIA 

La vigilancia se alternará entre los tutores y especialistas. 

Se evitarán juegos con balones u otros materiales de uso común. 

Cuando  toque  la  sirena entrará en primer  lugar el alumnado de parte  inferior y, posteriormente, el alumnado del patio superior. 

Cada curso tendrá asignada una zona que irá rotando semanalmente. 

 

 

 

 

 

 

 

 

PATIO SUPERIOR 

 

ZONA 3 (BOLERA) 

  

ZONA 4 (PISTA FÚTBOL PEQUEÑA) 

  

ZONA 5 (PISTA BALONCESTO) 

   

ZONA 6 (PISTA FÚTBOL GRANDE) 

                  3º 

    4º A      5º A  6ºA 

   4ºB      5º B  6ºB 

 

14. MATERIAL HIGIÉNICO DEL QUE DISPONE EL CENTRO 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15. PROTOCOLO DE LIMPIEZA 

Cada  centro  dispondrá  de  un  protocolo  de  limpieza  y  desinfección  que  responda  a  sus características. El artículo 6 de la Orden SND/399/2020 del Ministerio de Sanidad establece: 

• Limpieza y desinfección al menos una vez al día,  reforzándola en aquellos espacios que  lo precisen en  función de  la  intensidad de uso, por ej. en  los aseos donde  será de al menos 3 veces al día. 

• Se  tendrá especial atención a  las zonas de uso común y a  las  superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características. 

• Se utilizarán como desinfectantes diluciones de lejía (1:50) recién preparada o desinfectante virucida  autorizado  y  registrado  por  Ministerio  de  Sanidad.  (Durante  el  uso  respetar indicaciones de etiqueta y/o ficha de datos de seguridad química). 

•  Tras  cada  limpieza,  los materiales  empleados  y  los  equipos  de  protección  utilizados  se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente al lavado de manos. 

• En el  caso de que  se establecieran  turnos en  las aulas,  comedor u otros espacios  cuando cambie el alumnado, se recomienda la limpieza, desinfección y ventilación entre turno y turno. 

•  En  el  caso  de  que  se  empleen  uniformes  o  ropa  de  trabajo,  se  procederá  al  lavado  y desinfección diaria de  los mismos, debiendo  lavarse de  forma mecánica en  ciclos de  lavado entre 60 y 90 grados centígrados. 

• Asimismo, se realizará una limpieza y desinfección de los puestos de trabajo compartidos, en cada  cambio  de  turno,  y  al  finalizar  la  jornada  con  especial  atención  al mobiliario  y  otros elementos  susceptibles de manipulación,  sobre  todo  en  aquellos utilizados por más de una persona. 

• Al terminar de utilizar un ordenador de uso compartido,  la persona que  lo deja deberá ser responsable de que se desinfecte la superficie del teclado, del ratón y de la pantalla. 

• Se deberá disponer de papeleras, a ser posible con tapa y pedal, en los que poder depositar pañuelos  y  cualquier  otro  material  desechable.  Estas  papeleras  deberán  ser  limpiadas  de forma frecuente y, al menos, una vez al día. 

• Se realizarán tareas de ventilación frecuente en las instalaciones, y por espacio de al menos cinco minutos  (mejor  10 minutos  si  la  sala  estaba  ocupada  de  antemano)  al  inicio  de  la jornada, al finalizar y entre clases, siempre que sea posible y con las medidas de prevención de accidentes necesarias: 

Cuando  las  condiciones  meteorológicas  y  el  edifico  lo  permitan,  mantener  las ventanas abiertas el mayor tiempo posible favoreciendo la ventilación cruzada. 

Se  debe  aumentar  el  suministro  de  aire  fresco  y  no  se  debe  utilizar  la  función recirculación de aire interior. 

 

 

 

LIMPIEZA EN ESPACIOS COMUNES Y EQUIPAMIENTOS  Momento  Frecuencia  Responsable 

Ventilación  Antes de entrar, al salir, durante el recreo. 

Mínimo 10 minutos  Profeosrado 

Manetas y pomos de puertas y ventanas, 

interruptores 

  

Durante la limpieza 

 Al menos una vez al día 

 Personal de limpieza 

ordinaria 

Barandillas y pasamanos de escaleras y 

botoneras de ascensores 

  

Durante la limpieza 

  

Al menos una vez al día 

 Personal de limpieza 

ordinaria 

Encimeras y mostradores 

Durante la limpieza  Al menos una vez al día  Persoanl limpieza ordinaria 

Sillas y bancos  Durante la limpieza  Al menos una vez al día  Personal limpieza ordrinaria 

Ordenador, teclado, ratón 

Antes y después de su uso 

En cada uso  Personal limpieza ordinario y personal que haga uso de ellos.

Teléfonos, utensilios de oficina 

Antes y después de su uso 

En cada uso  Personal limpieza ordinario y personal que haga uso de ellos 

LIMIPIEZA EN AULAS Y ESPACIOSDE JUEGOMaterial de  

juego Antes y después de 

cada uso En cada uso  Profesorado 

Juguetes de plástico 

Antes y después de cada uso 

En cada uso  Profesorado 

Superficies de contacto frecuente 

 Durante la limpieza 

 Al menos una vez al día 

Personal limpieza ordinarai 

Ventilación  Antes de entrar, al salir, durante el recreo. 

Mínimo 10 minutos  Profeosrado 

Suelos  Durante la limpieza  Al menos una vez al día  Personal limpieza ordinaria 

LIMIPIEZA EN ASEOS 

Ventilación  Antes de entrar, al salir, durante el recreo. 

Mínimo 10 minutos  Profeosrado 

Suelos y otras superficies 

Durante la limpieza  Al menos una vez al día  Personal limpieza ordinaria 

16. MEDIDAS DE ACTUACIÓN ANTE LOS TRES ESCENARIOS POSIBLES.   

EQUIPO DIRECTIVO 

Proporcionar información a toda la comunidad educativa. 

Enviar la información a todas las familias Información sobre las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud implantadas en el centro educativo. 

Mantener un canal disponible para la solución de dudas que puedan surgir. 

PROFESORADO 

Diseñará e  implementará actividades de educación para  la salud que  incluyan  las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID‐19. 

Velará  por  el  cumplimiento  de  las medidas  de  prevención  personal,  el  uso  adecuado  de  la mascarilla y una correcta higiene de manos. 

Fomentará la corresponsabilidad hacia la salud propia y la de los demás. 

Incluirá la información de manera transversal en los programas y actividades educativas. 

Informará sobre los protocolos de actuación y medidas de prevención e higiene al alumnado. 

Potenciará  el uso de  infografías,  carteles  y  señalización que  fomenten  el  cumplimiento  y  la comprensión de las medidas de prevención e higiene. 

FAMILIAS 

Colaboraran en el seguimiento de las medidas implantadas en el Plan de Contingencia. 

Firmarán  un  compromiso  responsabilizándose  legalmente  de  no  enviar  a  sus  hijos  con síntomas al Centro. 

PRESENCIALIDAD 

Las medidas de prevención serán las recogidas en este Plan de Contingencia y siempre podrán ser actualizadas según la evolución de la pandemia. 

Otras medidas a desarrollar a nivel general en todos los niveles y grupos serán las siguientes: 

• Plan de acogida socioemocional COVID‐19: se  llevarán a cabo actividades que favorezcan  la continuación  del  Plan  de  acogida,  acentuando  la  actuación  en  la  formación  e  información sobre  el  protocolo  de  salud  e  higiénico  sanitario  de  medidas  frente  alcovid‐19  (fichas  y cuestionarios,  videos,  infografía,  etc).  Seguir  trabajando  los  aspectos  socioemocionales para dar seguridad del alumno como tomar conciencia de  las propias emociones, vuelta al colegio en esta situación de “nueva normalidad”, autoconocimiento, juego de las emociones, frases de agradecimiento, ser empático, compromisos personales y la responsabilidad, puesta en común tanto de las situaciones como de las experiencias vividas durante todo este periodo, así como una evaluación de rutinas interiorizadas anticovid. 

• Plan de transición entre etapas educativas:  los tutores/as, a través de los correspondientes informes de tránsito (Inter ciclo) en los que se recoge información relevante del alumnado y las reuniones  internivel  se  recogerá  la  información necesaria,  tanto  a nivel  curricular  como del grado de implicación de las familias, así como las relaciones que tuvieron en el grupo‐clase. Se reseñan  las  características  tanto  generales,  como  aquellos  casos  más  relevantes  de  este alumnado con el fin dar una atención adecuada a  los procesos de enseñanza‐ aprendizaje de los  alumnos.  Estas  reuniones  y  entrevistas  se  consideran  de mucha  utilidad,  pues  no  solo proporciona información relevante, sino que facilita la elaboración de la programación para el nuevo grupo y las demandas que se puedan derivar de posibles refuerzos educativos. 

•  La  evaluación  inicial:  Se  realizan  pruebas  adaptadas  a  los  diferentes  edades  y  niveles educativos para establecer los puntos de partida de los programas de enseñanza aprendizaje a realizar con cada grupo y los diferentes alumnos/as que los integran. 

•  Plan  de  Atención  a  la  Diversidad  se  establecerán  los mecanismos  de  refuerzo  ordinario  y específico para atender a todos los alumnos que necesitan una educación especializada (NEE, ACNEE),  en  este  contexto  para  Alumnado      con      dificultades      de      aprendizaje      o “desenganchado”:     Para     este alumnado se han solicitado  los refuerzos educativos/ apoyos correspondientes, para de esta manera, poder realizar un seguimiento más  individualizado y adecuado a su aprendizaje 

•  Metodología:  Activa  y  participativa  en  el  que  el  alumno  irá  construyendo  su  propio aprendizaje  para  descubrir  contenidos  a  través  de  toma  de  decisiones,  cooperación  e integrando  recursos  tecnológicos;  siempre  teniendo  en  cuenta  los  siguientes  principios metodológicos básicos: 

Aprendizaje a través de la manipulación. 

Aprendizaje cooperativo. 

Desarrollo de las inteligencias múltiples. 

Aprendizaje significativo (Aprender a pensar). 

Aprendizaje por competencias clave. 

Medidas  para  la  atención  al  alumnado  que  no  pueda  asistir  al  centro  por motivos de salud debidamente  justificados o de aislamiento preventivo serán las siguientes: 

o Aprendizaje  a  distancia  de  manera  telemática  a  través  de:  correo corporativo del alumno y la plataforma TEAMS. Serán estos los canales que se utilizarán para establecer contacto con el alumnado, no sólo en lo  referido  a  aprendizajes  curriculares  sino  también  como  apoyo emocional, y sus familias. 

o El alumnado que ya tenga elaborado un PTI en el curso anterior tendrá como  punto  de  referencia  ese  documento  para  continuar  con  sus aprendizajes. 

o Para  alumnado  que  no  tenga  PTI  previamente  elaborado  y  necesite uno,  será el  tutor o  tutora, en  colaboración  con el EOEP quién deba llevarlo a cabo,  realizando un seguimiento  individualizado  tal y como esté recogido en dicho documento.   

SEMIPRESENCIALIDAD/NO PRESENCIALIDAD 

En  el  caso  de  confinamientos  parciales  y  confinamiento  total.  Los  Equipos  Docentes determinarán  los mecanismos de atención al alumnado que esté en esta situación, en estos casos  se  trabajará  con  las  herramientas  telemáticas  ya  utilizadas  el  curso  pasado  (correo electrónico, web del colegio…) y se ampliará con  la utilización de Teams, Forms, Tokapp, así como  otros  recursos  disponibles  desde  Oficce  365  u  ofertados  por  la  Consejería,  para continuar con la enseñanza aprendizaje de este alumnado. 

Desarrollo de las medidas telemáticas y tecnológicas necesarias para atender a las necesidades de  aprendizaje  del  alumnado  de  todas  las  etapas  educativas:  El  Plan  de Digitalización  será fundamental para llevar a cabo todos estos procesos. 

 

Anexo 1. Tabla de datos identificativos del centro

 

 

 

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO 

Centro educativo   

Código del centro   

Dirección   

Código postal   

Localidad   

Teléfono   

RESPONSABLE DE LA REDACCIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA 

DIRECCIÓN   

Correo electrónico:   

FECHA DE APROBACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA 

FECHA APROBACIÓN  APROBADO POR:  FIRMA 

     

CONTROL DE ACTUALIZACIONES Y REVISIONES 

FECHA MODIFICACIÓN  NÚMERO REVISIÓN  MODIFICACIONES 

     

     

Anexo 2. Registro de entrega de equipos

CON EL PRESENTE DOCUMENTO SE REGISTRA Y CONTROLA LA ENTREGA AL PERSONAL DE LOS EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL (EPI) NECESARIOS. 

DATOS DEL PERSONAL Y CENTRO

NOMBRE Y APELLIDOS DEL PERSONAL:

D.N.I.:

NOMBRE DEL CENTRO:

LOCALIDAD:

PROVINCIA

 

Por la presente se hace constar la entrega/recepción de los siguientes EPI: 

DATOS DEL EPI

EPI, marca, modelo Fecha

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexo 3. Declaración responsable familias 

 

D/D.ª  , con DNI    , actuando como padre/madre/tutor/tutora    del alumno/a      

 

Datos de contacto para el Centro Educativo: 

 

‐  Nombre:    

‐  Domicilio:     

‐  Teléfono:     

‐  Correo electrónico:     

 

Declara responsablemente: 

Que ha sido informado/a de las medidas higiénico‐sanitarias que se van a tomar en el centro. Que, asimismo   ha   sido   informado/a   de   los   síntomas   compatibles   con   COVID   ‐19 comprometiéndose a no llevar a su hijo/a al centro si tuviera fiebre o síntomas compatibles y a informar al centro si esto sucede. 

 

Para que conste 

 

 

En  , a  de  de 2021. 

 

 

 

FDO:     

 

(Se entregarán conjuntamente el Anexo 3 y el Anexo 4 a las familias. Estas devolverán firmado el Anexo 3 al centro y conservarán el Anexo 4 con  las medidas generales a seguir durante el curso escolar) 

Anexo  4.  Información  familias  que  conforman  la  Comunidad  Educativa  LISTA  DE COMPROBACIÓN DE SÍNTOMAS PARA LAS FAMILIAS 

 

Si vuestra hija o hijo no se encuentra bien marque con una cruz los síntomas que presenta: 

 

Fiebre o febrícula   

Dolor de barriga 

Tos   

Vómitos 

Dificultad para respirar   

Diarrea 

Congestión nasal   

Malestar 

Dolor de cuello  

Dolor muscular 

Cefaleas 

 

Si en  casa una persona adulta no  se encuentra bien marque  con una  cruz  los  síntomas que presenta: 

 

Fiebre o febrícula 

Escalofríos 

Tos   

Vómitos 

Dificultad para respirar   

Diarrea 

Falta de olfato o de gusto   

Malestar 

Dolor de cuello  

Dolor muscular 

Cefaleas 

 

Si ha marcado una o diversas casillas no llevarán a su hijo/a al centro y se pondrá en contacto con los responsables para comunicarlo. Deberá ponerse en contacto con su centro de Atención Primaria. 

 Tampoco puede  llevarlo al centro si se encuentra en periodo de cuarentena domiciliaria por haber  tenido  contacto  con  alguna  persona  con  síntomas  o  diagnosticado  de  COVID‐19. No debe acudir al centro educativo hasta que finalice el periodo de aislamiento. 

Si  ha  estado  en  contacto  estrecho  (familiares,  convivientes  y  personas  que  hayan  tenido contacto con el caso, desde 48 horas antes del inicio de síntomas, a una distancia menor de 2 metros, durante un tiempo de al menos 15 minutos) o ha compartido espacio sin guardar  la 

distancia  interpersonal durante más de 15 minutos con una persona afectada por el COVID‐ 19, tampoco debe acudir al centro educativo, incluso en ausencia de síntomas, por un espacio de  al  menos  14  días.  Durante  ese  periodo  tus  profesionales  sanitarios  de  referencia  de Atención Primaria realizarán el seguimiento por si aparecen síntomas de la enfermedad. 

ACCESOS Y HORARIOS ESTABLECIDOS 

•  El  centro  educativo  les  entregará  el  protocolo  de  accesos  y  salidas.  Sea  puntual  en  los horarios asignados al grupo de su hijo/a. 

• Los padres o tutores no podrán acceder al centro educativo sin permiso del equipo directivo o el profesor de su hijo. Para poder acceder al mismo para cualquier gestión será necesario solicitar cita previa. 

•Recuerde a su hijo la obligación de cumplir con los horarios establecidos y con los recorridos de acceso a las aulas. 

•Evite pararse en zonas establecidas de acceso o paso, pudiendo provocar aglomeraciones. 

USO DE MASCARILLA EN EL ENTORNO ESCOLAR 

• Las personas de seis años en adelante están obligadas al uso de mascarillas dentro del centro escolar.  La mascarilla  indicada  para  población  sana  será  tipo  higiénica  y  siempre  que  sea posible, reutilizable. 

• Su hijo deberá  ir provisto de mascarilla antes de entrar al centro y  llevarla durante toda  la jornada escolar. El centro escolar dispondrá de mascarillas desechables para poder reponer al alumnado en caso de necesidad por rotura o imprevisto, aunque se recomienda que lleve otra de repuesto por si le fuera necesaria. 

• El uso de mascarilla no será exigible en alumnos/as que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad  respiratoria que pueda verse agravada por el uso de  la mascarilla o que, por  su situación  de  discapacidad  o  dependencia,  no  dispongan  de  autonomía  para  quitarse  la mascarilla o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización. 

• Tampoco será exigible en el caso de ejercicio de deporte individual al aire libre. 

• En educación infantil la mascarilla no será obligatoria, aunque si recomendable de3 a 5 años para las entradas y salidas del alumnado. 

• Para el resto de niveles educativos desde 1º de Primaria la mascarilla será obligatoria tanto dentro como fuera del aula. 

• Su uso  será obligatorio además en el  transporte escolar  colectivo a partir de  los 6 años y recomendable desde los 3 años. 

• Aquellos alumnos o alumnas que no hagan uso de  la mascarilla sin una causa justificada de acuerdo con  lo dispuesto en el Art. 6.2 del Decreto Ley 21 / 2020,  la dirección del centro  lo considerará como conducta gravemente perjudicial para la convivencia, (art. 39. C del decreto 

de derechos y deberes) siendo de aplicación las medidas correctoras dispuestas en el plan de convivencia. 

HIGIENE Y PREVENCIÓN EN EL ENTORNO ESCOLAR 

El  centro  escolar  ha  establecido  unas  medidas  de  higiene  de  manos  e  higiene respiratoria que debe ser  reforzada desde casa. Recuerde a su hijo  la  importancia de seguir estas indicaciones. 

La higiene de manos se realizará como mínimo en las siguientes situaciones: 

Al empezar y finalizar la jornada escolar 

Después de ir al lavabo 

Antes y después de ir al WC 

Después de toser, estornudar o sonarse la nariz 

Antes y después de salir al patio 

Antes y después de comer 

Antes y después de ponerse y retirarse una mascarilla 

Siempre que las manos estén visiblemente sucias 

Después de usar o compartir espacios o equipos múltiples (mesas, teclados, ratones de ordenador, entre otros.) 

Higiene respiratoria 

Al toser o estornudar cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo desechable. 

Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca 

Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a una papelera con tapa y pedal. 

Tras  toser o  estornudar  se  deben  lavar  las manos  con  agua  y  jabón  o  con  solución hidroalcohólica. 

Se desaconseja el uso del cepillo de dientes en la escuela en estos momentos dada la dificultad de garantizar el distanciamiento de seguridad en los baños compartidos, así como  por  el  riesgo  de  contacto  en  el  caso  de  salpicaduras  de  saliva  o  que  puedan compartir alguno de sus elementos de higiene. 

Las  actividades  extraescolares  dentro  del  propio  centro  deberán  contemplar  las medidas de distanciamiento e higiene indicadas en el presente documento.  

En  todo  caso  los  eventos  deportivos  o  celebraciones  de  centros  en  los  que  esté prevista  la  asistencia  de  público  deberán  asegurar  que  se  puede  mantener  la  distancia interpersonal y el aforo recogido en las indicaciones sanitarias. 

Anexo 5. Resumen de medidas 

MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL 

   Infantil 0‐6 

 Primaria 

ESO, Bachillerato y FP 

 Trabajadores/as 

 Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa e higiene respiratoria 

Extremar la higiene de manos. Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión. Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado. Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso. 

 

Mascarillas  Mantener la mayor distancia interpersonal posible en las interacciones en el centro, 

  incluyendo las entradas y salidas del centro.   Además será obligatorio el uso de mascarilla desde los 6 años. 

  Mascarilla no es obligatoria en 

Uso obligatorio  Uso obligatorio 

Profesorado de cursos de Educación Infantil y Primaria: para el 

  menores de 6 años.      tutor/a, uso de         mascarilla 

        obligatorio cuando se 

        esté con el grupo 

        estable de convivencia 

        y asimismo, uso 

        obligatorio fuera del 

        grupo estable Para el 

        resto de profesionales, 

        uso obligatorio 

        De Secundaria en adelante: obligatoria 

    Si patología (o grupo 

Tipo de mascarillas 

En población sana está indicada la mascarilla higiénica, siempre que sea posible, reutilizable. 

vulnerable para COVID‐19) o según 

    actividades,     consultar servicio PRL. 

 Uso de guantes 

 No es recomendable el uso de guantes. 

El uso de guantes sí está indicado en el personal delimpieza. 

 

LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DEL CENTRO

Infantil 0-6

Primaria ESO,

Bachillerato y FP

Trabajadores/as

Protocolo General

Disponer de un protocolo de limpieza y desinfección que responda a características e intensidad de uso del centro.

-Limpieza al menos una vez al día, reforzándola en aquellos espacios que lo precisen en función de la intensidad de uso, por ej. en los aseos donde será de al menos 3 veces al día. 

‐ Especial atención a las zonas de uso común y a las superficies de contacto más frecuentes como pomos de puertas, mesas, 

muebles, pasamanos, suelos, teléfonos, perchas, y otros elementos de similares características. 

Ventilación frecuente en las instalaciones y por espacio de al menos cinco minutos al inicio de la jornada, al finalizar y entre 

clases. Cuando las condiciones meteorológicas y el edificio lo permitan, mantener las ventanas y puertas abiertas el mayor tiempo 

posible. Tomar las medidas necesarias de prevención de accidentes. 

 

 

GESTIÓN DE CASOS

Infantil 0-6

Primaria ESO,

Bachillerato y FP

Trabajadores/as

Protocolo y coordinación

- Disponer de un protocolo de centro para la actuación ante la aparición de casos.

- Establecer canales de comunicación con sistema sanitario (Atención Primaria y Salud Pública).

- Se contará con un protocolo de salud pública sobre cómo actuar ante la aparición de casos de COVID-19.

Vigilar síntomas

- Vigilar síntomas diariamente en casa.

- Si síntomas compatibles con COVID-19 en el domicilio: no acudir al centro y consultar con su centro de salud o en el teléfono 984 100 400/900 878 232. En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 112.

Actuación ante un posible caso

- Si síntomas compatibles con COVID-19 en el centro educativo: llevar a un espacio separado de uso individual, colocar mascarilla EPI FFP2 (tanto al que ha iniciado síntomas como a la persona que quede a su cuidado), y contactar con la familia.

- Llamar al centro de salud de Atención Primaria de referencia, o al teléfono 984 100 400/900 878 232, y seguir sus instrucciones.

- Si síntomas compatibles con COVID-19 en el centro educativo llevar a un espacio separado, colocar mascarilla EPI FFP2 (tanto al que ha iniciado síntomas como a la persona que le acompañe).

- Llamar al centro de salud de Atención Primaria de referencia, o al teléfono de referencia de su comunidad o ciudad autónoma, y/o su Servicio de Prevención de Riesgos Laborales.

En caso de presentar síntomas de gravedad o dificultad respiratoria se llamará al 984 100 400 / 900 878 232

 

ANEXO 6. NORMATIVA  Y TEXTOS DE REFERENCIA CONSULTADO 

• Resolución  de  19  de  junio  de  2020,  de  la  Consejería  de  Salud  del  Principado  de Asturias,  por  la  que  se  establecen medidas  urgentes  de  prevención,  contención  y coordinación necesarias para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por la COVID‐19 tras la expiración de la vigencia del Estado de Alarma 

• Resolución de 14 de  julio de 2020, de  la Consejería de Salud, por  la que  se adoptan medidas  urgentes  de  prevención,  contención  y  coordinación  necesarias  para  hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID‐19 

• COVID‐ 19:  Proteger la salud en las aulas.  Principios básicos para asegurar el derecho a la salud al reabrir los centros educativos. UNICEF 

• Prevención de riesgos laborales vs. COVID‐19. Ministerio de Trabajo y Economía Social. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo 

• Medidas para  la reducción del contagio por el coronavirus SARS‐CoV‐ 2.Ministerio de Industria, Comercio y Turismo 

• Ley  2/2021,  de  29  de  marzo,  de  medidas  urgentes  de  prevención,  contención  y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID19 

• Resolución de 8 de octubre de 2021, de la Consejería de Educación, por la que se dejan sin efecto  las  instruc‐ ciones de organización, prevención, contención y coordinación necesarias  para  hacer  frente  a  la  crisis  sanitaria  ocasionada  por  la  COVID‐19  en  el ámbito  educativo  para  el  curso  escolar  2021‐2022  de  aplicación  a  los  centros educativos  no  universitarios  del  Principado  de Asturias  y  se mantienen  las medidas necesarias para dar cumpli‐ miento a lo dispuesto en la Ley 2/2021, de 29 de marzo. 

Anexo 7. Protocolos de sanidad y salud pública 

 o Protocolo Correcto lavado de manos 

o Protocolo Uso adecuado de mascarilla 

o Protocolo Uso adecuado de guantes 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Anexo 8. Listado oficial de viricidas homologados 

Como  consecuencia  de  la  emergencia  sanitaria,  el  Gobierno  de  España  declaró  el Estado de alarma de acuerdo al Real Decreto 436/2020 debido a la propagación de la pandemia  generada  por  el  coronavirus  SARS‐CoV‐2.  En  este  sentido,  existe  la recomendación  de  desinfectar  las  superficies  para  detener  la  transmisión  del  virus entre personas. 

Por ello, a  continuación,  figuran  los productos  viricidas autorizados  y  registrados en España  que  han  demostrado  eficacia  frente  a  virus  atendiendo  a  la  norma UNE‐EN 14476.  Antisépticos  y  desinfectantes  químicos.  Ensayo  cuantitativo  de  suspensión viricida de los antisépticos y desinfectantes químicos utilizados en medicina (Listado de Viricidas autorizados en España para uso ambiental (TP2), industria alimentaria (TP4) e higiene humana (PT1)). 

Se adjunta enlace al listado de viricidas autorizados por el Ministerio de Sanidad 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov‐China/documentos/Listado_virucidas.pdf 

Anexo  9.  Compromiso  cumplimiento medidas  higiénico‐  sanitarias  subcontratas  o empresas de trabajo temporal 

Normas Higiénico – Sanitarias 

‐Será obligatorio en todas las situaciones la utilización de mascarillas. 

‐Será obligatorio el cumplimiento de las distancias de seguridad de, al menos, 

1.5 m. 

‐Debe  procurar  que  los  equipos  o  herramientas  utilizados  sean  personales  e intransferibles,  o  que  las  partes  en  contacto  directo  con  el  cuerpo  de  la  persona dispongan de elementos sustituibles. 

‐En el caso de aquellos equipos que deban ser manipulados por diferente personal, se procurará  la disponibilidad de materiales de protección o el uso de forma recurrente de geles hidroalcohólicos o desinfectantes con carácter previo y posterior a su uso. 

‐Tirar cualquier deshecho de higiene personal (especialmente pañuelos desechables y EPI) en papeleras o contenedores habilitados para ello con accionamiento no manual. 

‐Limpiar  y  desinfectar  diariamente  el material  de  trabajo  al  inicio  y  al  finalizar  la jornada. 

‐A la entrada y a la salida del Centro deberá lavar o desinfectar las manos 

‐Deberán disponer de un registro diario en el que se anotará nombre, DNI, empresa y fecha  de  entrada  de  las  personas  que  accedan  a  la  obra,  incluido  el  control  de  las visitas  (personas  que  accedan  puntualmente:  proveedores,  dirección  facultativa, propiedad,  comerciales,  etc.).  Esta  información  se  pondrá  a  disposición  de  las autoridades  sanitarias, del  coordinador de  seguridad  y  salud, del promotor  y de  los servicios  de  prevención  correspondientes  en  caso  de  contagio.  Cada  empresa  será responsable  del  cumplimiento  de  la  normativa  en  materia  de  datos  de  carácter personal que resulte de aplicación a los registros citados. 

‐Debe aportar sus protocolos de medidas contra el SARS‐ CoV‐2 

Por  la  presente  declaro  conocer  y  respetar  las  medidas  higiénico‐  sanitarias  y  de prevención  existentes  en  el  Centro  Educativo……………………………………………….  de ……………………………….. 

en ……………………a …………………… de …………….. de …………….. 

 

 

Fdo. 

  

Anexo  10.  Listado  de  materiales  para  la  ciudadanía,  disponibles  en  la  web  del Ministerio de Sanidad 

Se puede consultar información actualizada para la ciudadanía sobre COVID‐19 en este enlace: 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/ciuda dania.htm 

Algunas infografías de especial interés: 

Cómo protegerme (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/C OVID19 _como_protegerse.jpg 

Higiene de manos en población infantil: 

Vídeo: https://youtu.be/jPqlHzfrl8k 

Infografía: 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCvChina/img/cartel_HIGIENE_MANOS_CORONAVIRUS.jpg  

Cartel  A5  sobre  cómo  realizar  la  higiene  de  manos: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/cartel_COMO_LAVARSE_MANOS_INFANTIL.jpg 

Mascarillas higiénicas (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/docu mentos/ COVID19_Mascarillas_higienicas_poblacion_general.pdf 

¿Debo usar guantes al salir de casa? (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/C OVID19 _guantes.jpg 

Decálogo sobre cómo actuar en caso de síntomas de COVID (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/docu mentos/ 20200325_Decalogo_como_actuar_COVID19.pdf 

Síntomas (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/COVID19_sintomas.jpg 

 

 

¿Qué hago si conozco a alguien con coronavirus? (infografía):70 

 ttps://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/C OVID19 _que_hago_si_conozco_alguien_con_sintomas.jpg 

Los virus no discriminan, las personas tampoco deberíamos hacerlo (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCovChina/img/2 020040 9EstigmaPoblacion.jpg 

Movilidad y seguridad vial en tiempos de COVID‐19 (infografía): 

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov 

China/documentos/COVID19_Movilidad_y_seguridad_vial.pdf